疑似伤损的判定和探伤作业问题的分析方法[五篇材料]

第一篇：疑似伤损的判定和探伤作业问题的分析方法

疑似伤损的判定和探伤作业的分析方法

为了更好的完善和规范段三级探伤动态分析工作，现制订本方法，检查监控车间探伤动态分析组、各探伤工区应参照本方法进行探伤回放工作，检查监控车间也可根据自身特点及要求制定相应的方法。

一、疑似伤损的判定 ㈠、轨头部分

1、回放发现疑似伤损要与上周期数据对比，如回波位移量有明显变化，应结合二个探伤周期的探伤回放情况进行判伤。

2、一次波范围内有明显位移的（正常焊缝焊筋波除外）焊缝处所注意焊筋波范围内一次波的变化。

3、二次波范围内回波位移量大于1.5格，焊缝处所注意正常焊缝焊筋波与伤波的交替换波。

4、直打70°回波位置在0.8-4.0格之间，位移量0.5格以上，结合轨面状态进行判伤。

5、接头夹板端头处前后斜70°均有明显回波。㈡、轨腰投影部分

1、在正常螺孔反报警门以外回波位移量大于1格（螺孔裂纹除外）。

2、轨底三角区部分（包括焊缝）前后37°均有回波并且B型显示呈交叉状。

3、焊缝处轨底单通道有回波，但回波较其它焊缝轨底回波较长的处所。

4、无缝线路长轨与短轨连接处的接头。

二、探伤作业的分析 ㈠、仪器综合性能分析

1、灵敏度调节

结合探伤作业全程有缝接头和焊缝焊筋波判定灵敏度高低。

2、B显调试错误

在有缝接头和焊缝上，分析各通道B显图形是否正确。

3、里程未校对

探伤班组在探伤作业中要每一公里校对一次里程。

4、股别设置错误

探伤班组在探伤作业中仪器的左右股是否设置正确，特别注意上下行换边后的股别设置。

5、里程校对错误

探伤班组在探伤作业中应该在公里标进行里程校对，不允许在百米标进行里程校对，如遇长链或短链，应在仪器中重新设置里程，不允许进行里程校对。

6、伤损和焊缝处是否打标记

探伤班组要按规定对线上重伤钢轨和焊缝处所进行标记。

㈡、探伤作业情况分析

1、探伤作业超速

现阶段的限速标准是：JGT-10型仪器每小时不超过2.5Km，GT-2型仪器每小时不超过3Km。探伤作业超速分为探伤全程作业超速和个别探伤地段作业超速。①探伤全程作业超速是指探伤班组全程探伤时间超速；②个别探伤地段作业超速分为：使用JGT-10型仪器的探伤班组，在限速2.5Km/h的情况下，超速探伤距离超过200米；使用GT-2型仪器的探伤班组，每条记录的平均速度值不能超过3.5Km/h。

2、焊缝接头未站停看波（JGT-10型）

现阶段只对JGT-10型仪器进行分析，探伤班组在探伤检查焊缝、接头时，要将探伤检查速度保证在0.8Km/h以下，如高于此值，应结合当天全程探伤情况判定是否全程焊缝接头未站停看波、道岔地段焊缝接头未站停看波、某一区段焊缝接头未站停看波。

3、探头耦合不良（JGT-10型）

现阶段只对JGT-10型仪器进行分析，分析探伤数据时，要对探伤过程中的探头耦合情况进行全面分析，分析发现探头耦合不良情况超过100米，进行作业问题记录。

4、探头失检（JGT-10型）

现阶段只对JGT-10型仪器进行分析，分析探伤数据时，要对探伤过程中的探头失检情况进行全面分析，分析发现探

头失检情况（单通道探头或多通道探头处于未工作状态，结合有缝接头和焊缝接头扫描波型进行判断）超过100米，进行作业问题记录。

5、探伤作业数据下载及数据的完整性

探伤班组每天探伤作业数据是否下载，及每天探伤作业检查里程是否完整。

6、探头位置不正确或0°探头失底波

在探伤过程中斜70°在检查有缝接头时，有扫描螺孔现象属探头位置不正确；0°探头在探伤过程中，有严重失底波的情况超过100米，进行作业问题记录。

7、探头装反

结合B显图形判断各通道探头是否装反。

第二篇：财务报表分析的问题及改进方法探讨

摘 要：从财务报表自身的局限性、财务分析方法的局限性和财务指标的局限性三个方面论述了当前财务报表分析存在的问题，并从这三个方面提出了相应的改进办法。

关键词：财务报表分析；问题；改进财务报表自身的局限性

1.1 报表数据的时效性问题

财务分析所根据的都是反映在会计报表上的历史资料，分析历史性资料，评价以往的绩效，虽可供企业决策参考，但企业面临的毕竟是现实问题，不能对这些历史资料依赖过重。因为这些资料往往没有考虑通货膨胀等因素和物价的变动，财务分析的依据均以原始成本为基础，在物价波动较大的情况下，以原始成本为基础进行分析，如果不加调整，显然会受到物价因素的干扰而失去其应有的现实意义。

1.2 报表数据的的真实性问题

财务报表分析研究的前提条件之一就是要求报表数据数据真实、可靠。但是，在企业形成其财务报表之前，信息提供者往往对信息使用者所关注的财务状况以及对信息的偏好进行仔细分析与研究，并尽力满足信息使用者对企业财务状况的期望。其结果极有可能使信息使用者所看到的报表信息与企业实际状况相距甚远，从而误导信息使用者做出错误决策。

1.3 报表数据的可比性问题

根据会计制度的规定，不同的企业或同一个企业的不同时期都可以根据情况采用不同的会计政策和会计处理方法，使得报表上的数据在企业不同时期和不同企业之间的对比难以有意义。比如，企业的存货发出计价方法、固定资产折旧方法、坏帐的处理方法、对外投资的核算方法、外币报表折算汇率、所得税会计中的核算方法等等，都可以有不同的选择，即使是两个企业实际经营情况完全相同，不同的方法对期末存货及销售成本水平有不同的影响，因此，财务报表中的有关数据会有所不同，使得对两个企业的财务分析发生歪曲。

1.4 报表数据的完整性问题

在知识经济的条件下，企业的价值创造模式发生了较大的变化，无形资产对企业价值创造的贡献越来越大，日益成为企业生存和发展的一种核心资源。然而，根据现行会计准则的规定，企业的无形资产价值由于不能可靠计量，不能确认为企业的无形资产，没有在报表上予以反映，这无疑会低估企业的价值，使企业资产的账面价值与实际价值严重背离，使得财务报表分析的结论不够全面。分析方法的局限性

财务分析的基本方法有比率分析法、比较分析法和因素分析法。无论是何种分析法均是对过去经济的反映。随着环境的变化，这些比较标准也会发生变化。而我们在分析时，往往只注重数据的比较，而忽略经营环境的变化，这样得出的分析结论也是不全面的。 财务比率体系的局限性

3.1 财务比率体系不严密

每一个财务比率只能反映企业的财务状况或经营状况的某一方面，每一类比率都都过分强调本身所反映的方面，导致整个指标体系不严密。

3.2 财务比率所反映的情况具有相对性

我们在判断某个具体财务比率是好还是坏，或根据一系列比率指标形成对企业的综合判断时，必须注意财务比率本身所反映情况的相对性。因此，在利用财务比率进行分析时，必须掌握好对财务比率的“信任度”。

3.3 财务比率的评价标准不统一

比如，对流动比率，人们一般认为比率为2是比较合理的，但许多成功的企业的流动比率都低于2；而对速动比率则认为1是合适的，但不同的行业此比率有很大差别，如采用大量现金销售的企业，几乎没有应收帐款，速动比率大大低于1是很正常的。相反，一些应收帐款较多的企业，速动比率可能要大于1。因此，在不同企业之间用财务比率进行评价时没有一个统一标准，不便于不同行业间对比。

3.4 财务比率的计算口径不一致

比如，对存货周转率的计算，有的用销售收入/存货，有的用销售成本/存货；对流动负债的计算也是如此，分子流动负债的计算可用年末数，也可用平均数，而平均数的计算又有不同的方法，这些都会导致计算结果不一样，不利于评价比较。针对财务报表的局限性的办法

（1）进行报表分析时应考虑物价变动的影响，与国际惯例接轨，用“时价会计”进行调整；

（2）注意对审计报告的分析，按照《独立审计具体准则第7号——审计报告》文件的规定，注册会计师在审计报告中，应对被审计单位会计报表的编制，是否符合《企业会计准则》及国家其他有关财务会计法的规定；会计报表在所有重大方面，是否公允地反映了被审计单位资产负债表目的财务状况和所审计期间的经营成果、资金变动情况；会计处理方法的选用是否符合一贯性原则发表意见。审计报告在一定程度上反映了财务数据的真实性，所以应加强对审计报告的分析，注意审计报告的措辞。

（3）加强对会计报表附注的分析，会计报表附注是为了帮助理解会计报表的内容而对报表的有关项目等所作的解释，在对会计报表进行趋势分析、结构分析以及比率分析时，应充分考虑会计报表附注中的相关信息，以弥补报表信息的不足。分析方法的改进

5.1 注意对企业所处行业环境和竞争优势的分析

行业环境对本行业的所有企业都起着决定性的作用，当一个行业属于朝阳产业，即使财务报表反映的企业的资产负债率较高，利润率较低，但由于具有广阔的发展前景，仍易于借到资金偿还债务；反之，若一个行业属于夕阳产业，即使各项财务指标良好，但由于市场缺乏持续增长的需求，该企业的前景也不容乐观。

5.2 把经营环境与财务指标结合起来分析 

在采用趋势分析时，若以本企业的历史数据作为比较基础，由于历史数据反映的是过去的经营情况，并不代表数据的合理性，因为经营环境是不断变化的，指标相对历史有所改进，并不一定说明已经达到应达到的水平，甚至并不一定说明管理有了改进。同样，在进行实际与计划比较时，也要考虑经营环境的变化。

5.3 各种分析方法结合使用

各种分析方法都是相互联系、相互补充的关系，同时也各有局限性，在运用时不能孤立地使用一种方法做出投资判断，而应把各种方法结合起来使用。财务指标的改进

（1）盈利能力指标主要有：销售利润率，资产利润率和权益净利率。

对销售利润率的修正，理由有二：一方面，随着经济的发展，多样化和多元化的经营已经是企业的存在状态。在实际中有些企业的其他业务收入已经超过了主营业务收入。若仍按主营业务收入来计算销售净利率指标，则不能反映企业经营收入的全貌，也就不能正确反映企业获利水平；另一方面，由于主营收入和其他业务收入划分不明显，在选择计入主营收入还是其他业务收入时，企业操纵性较强，所以新会计准则在编利润表时不再区分主营收入和其他业务收入，使收入的确认更准确，基于此，修改后的公式为“营业净利率=净利润/营业收入”，更能反映企业的获利水平。

对权益净利率的修正，原权益净利率的分母用年初与年末所有者权益的平均值，这是合理的.作为评价企业当年收益的指标，不应由于分配方案的不同而使计算值不同。因此，修正后的公式为“权益净利率 =净利润/（年初所有者权益与年末所有者权益的平均数-分配的利润）

（2）资产管理效率的指标主要有：应收帐款周转率、存货周转率、流动资产周转率和总资产周转率等。

由于企业的多元化经营，主营业务收入和其他业务收入的划分已不明显，若仍用主营业务收入来计算这些指标已显得不够全面，所以分子用“营业收入”比较好；另外，对应收帐款周转率指标的分母也要作适当修正。原比率分母用应收帐款的平均余额，但由于账面上的应收帐款是提取坏账准备后的余额，不同的企业，甚至同一企业的不同时期，对坏账准备的提取有不同的方法，容易人为操纵，也减少了可比性，因此，应收帐款周转率的分母用“应收帐款平均余额+提取的坏账准备”比较合适。

参考文献

［1］张先治.现代财务分析［M］中国财政经济出版社，2003.

［2］于燕.财务比率分析的局限性及对策探讨［J］商场现代化，2005，（4）.

第三篇：《小学语文教学策略方法的五个问题》作业

请认真回顾《小学语文教学策略方法的五个问题》这门课，结合具体教学案例谈谈这门课给自己最大的启发是什么。

语文既是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将本人在教学中的几点启发总结如下：

一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？

1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。

2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关

键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

第四篇： 用社会心理学的方法分析人际关系问题

《社会心理学》 课 程 论 文

——用社会心理学的方法分析人际关系问题

摘要：社会心理学所研究的人际关系式指人们在交往过程中所形成的心理关系。人际关系的建立与维持不仅满足了人类的生存需要，而且也满足了人类健康发展的心理需要。本论文是以社会心理学为基础角度分析，揭示了人际认知过程的基本规律，期望大学生能够在认知过程中避免自身认知偏差的同时，学会运用人际认知规律，使之为我所用，知己知彼，扬长避短，从而形成良好的人际关系。

关键词：人际交往 大学生 沟通障碍

人是社会性的动物，在社会生活中，我们几乎每天都要和他人打交道。人际关系的好坏是影响幸福感的关键因素。豪斯顿指出，研究人际关系的兴趣日益高涨的原因之一，是发现协调人际关系有利于生活幸福，有利于心理健康和身体健康。当然，不良的人际关系为人们增添了烦恼。良好人际关系不仅意味着校园内部有较好的人际氛围,更为重要的是它关系到大学生在校园内的成长,同时也为大学生走向社会,进行角色转换,进一步社会化作必要心理、行动的准备。当代大学生的人际交往能力满足大学生自身心理需要，满足大学生自身社会需要，加速大学生自身社会化进程，满足群体社会需要。所以对当代大学生来说,成功的人际关系是大学生步入社会的桥梁。

人际交往是大学生身心发展的需要。人际交往是维护大学生身心健康的重要途径。处于青年期的大学生，思想活跃、感情丰富，人际交往的需要极为强烈，大家都力图通过人际交往获得友谊，满足自己物质和精神上需求。通过人际交往，可以满足大学生对友谊、归属、安全的需要，可以更深刻、更生动地体会到自己在集体中的价值，并产生对集体和他人的亲密感和依恋之情，从而获得充实的、愉快的精神生活，促进身心健康的需要。

初入大学，由于与先前的环境有所不同，大学生需要面对同学关系、宿舍关系等。这些变化对人际交往经验不足的学生来说，就会造成人际交往困难。大学生的人际交往障碍主要体现在人际交往的恐惧、冷漠、自我定位偏差、性格内向、性格抑郁和功利主义等。

对自己人际关系现状的分析

首先，交往范围狭窄。我在大学期间交往的对象以同龄人为主，只同与自己性格相同，背景相同的同学交往。有所谓的“代沟”心理定势。喜欢与这类人交往的原因可能是因为我们在生理上、心理上有更多的相似之处，有共同的理想、爱好,能相互理解和帮助，可共同探讨人生，分担忧乐。

自卑羞怯与孤芳自赏心理 自卑是人际交往的大敌。自卑的人悲观、忧郁、孤僻、不敢与人交往，认为自己处处不如别人，性格内向，总觉得别人瞧不起自己。

异性交往困惑 异性交往本来是很正常的社交活动。同时也是一个一直令大学生棘手的社交障碍。有在不良心理因素的作用下，与异性交往时总感到要比与同性交往困难的多，以至于不敢、不愿、甚至不能和异性交往。这些大学生主要因为不能正确区别和处理友谊与爱情的关系，部分大学生划不清友情与爱情的界限，从而把友情幻成爱情。

交友范围单一，不利于自己的全面发展，我要积极的改变这一现象。要与各种不同性格，不同理想，不同年龄，不同价值观念的人接触，学习不同的思维方式，了解他人的优点和缺点，能够互助互益，相辅想成。

处置

①表达理解能力。表达理解能力意味着一个人是否能够将自己内心的思想表现出来，还要让他人能够清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的表达。一个人的表达能力，也能直接地证明其社会适应的程度。②人际融合能力。表明一个人是否能够体验到人的可信以及可爱，它和人的个性(如内外向等)有极大的关系，但又不完全由它决定，更多的是一种心理上的意味。③ 解决问题的能力。当前独生子女的一大弱点是依赖性强，独立解决问题能力差。其次要遵守人际交往的原则：平等原则、换位原则、以诚相待原则、礼貌原则、互利原则。最后是改善人际交往主要从以下几方面着手：(1)记住别人的姓名，主动与人打招呼，称呼要得当，让别人觉得礼貌相待、倍受重视，给人平易近人的印象。(2)举止大方、坦然自若，使别人感到轻松、自在，激发交往动机。(3)培养开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起是愉快的。(4)培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人以美的享受。与人交往要谦虚，待人要礼貌，尊重他人，否则事与愿违。(5)做到心平气和、不乱发牢骚，这样不仅自己快乐、涵养性高，别人也会心情愉悦。(6)要注意语言的魅力：安慰受创伤的人，鼓励失败的人。恭贺真正取得成就的人，帮助有困难的人。(7)处事果断、富有主见、精神饱满、充满自信的人容易激发别人的交往动机，博得别人的信任。

孔子曾说过：独学而无友，则孤陋而寡闻。人际交往，可以帮助我们提高对自己的认识，以及自己对别人的认识。在人际交往的过程中，彼此从对方的言谈举止中认识了对方。同时，又从对方对自己的反应和评价中认识了自己。对于大学生来说，积极的人际交往，良好的人际关系，可以使人精神愉快，情绪饱满，充满信心，保持乐观的人生态度。具有良好人际关系的学生，大都能保持开朗的性格，热情乐观的品质，从而正确认识、对待各种现实问题，化解学习、生活中的各种矛盾，形成积极向上的优秀品质，迅速适应大学生活。所以我们要力争发展并建立良好的人际关系。

参考文献

[1] 凡禹主编．人际交往的艺术[M ]．北京：工业大学出版社，2002年版． [2] 李谦编著．现代沟通学[M]．经济科学出版社，2002年版．

[3] 李家龙等编者．人际沟通与谈判[M]．立信会计出版社，2005年版． [4]赵德华.当代中国人际关系的文化巨变[J].中南民族大学学报，2005（5）.[5]吴娅丹、赖素莹.20 世纪90 年代以来的中国人际关系研究[J].兰州学刊，2006（3）

1、人民网-《人民日报海外版》

2、谢彦红《教育科学研究》 2012年第2期 79-80页

3、杨昌宏《考试周刊》 2011年第 91期 216-217页

4、刘娜 王秀阁 《中青年学者论坛》

5、张雷《北京电力高等专科学校学报：社会科学版》 2012年第1期

6、沙莲香《社会心理学》第三版

第五篇：《问题分析与方法改善》学习心得体会

《问题分析与方法改善》学习心得体会

本期的课程培训是《问题分析与方法改善》，主要是培训我们的问题原因分类、问题产生的根源、解决问题的能力。这次培训，加深了我对问题分析与方法的重视，也更深入认识到问题分析与方法在工作中的重要性。学会问题分析的技巧，养成问题分析的习惯，掌握一定的分析工具和方法，对工作的效率和质量提升十分有帮助。

工具很重要。在培训之余，我也翻阅了一些资料，从中学习到很多问题的分析方法、工具和一些理论思想。培训中讲到的问题分析工具——鱼骨图，在很多资料中都是有提到，这是一种非常有效的分析工具，简洁明了。使用鱼骨图进行问题分析，很容易将问题的根源理顺，然后逐一解决。如果不掌握问题分析的工具，那在考虑问题的时候，肯定是不能够很好的把握到问题的根本，做出的处理措施也就不能很好的起效了。

方法要灵活。掌握工具和方法，也要灵活运用。问题的分析工具和方法有很多，但其实很多都是相通的，目标都是一致为解决问题服务，只是中间环节侧重点不一样。何总提出的4C6W问题分析方法，就是根据我们实际工作情况而制定的具体分析方法。深入学习问题分析的工具和方法，了解每种分析工具和方法的优缺点，结合实际问题分析场景，才能真正发挥工具和方法的效用，提升工作效率和质量。要主动解决问题。工作中要保持积极主动，遇到问题首先要端正态度，不能认为问题就是麻烦，不能推诿和扯皮，不能事后救火式、被动式的处理问题。我们要认识到，问题就是机会，能解决问题，就是个人能力价值的体现。公司需要我们发现问题、解决问题，做一名问题的解决者，而不是问题的制造者。在问题传达到自己这里是，首先应该想办法去解决它，对问题存有逆反心理是要不得的。对待问题，我们都要有“book of stop here”的坚决，坚定的做一名问题解决者。

问题要管理。工作中，遇到的问题很多，但却性质不一样，有轻重缓急之别。处理解决问题时，不能一直同仁，不能哪个问题容易解决先解决、哪个问题方便解决就先解决，而是准确分清楚问题的重要性和紧迫性，优先解决紧急的重要的，其次是紧急的次要的，再次是不急的重要的，最后才是不紧急又不重要的。处理问题分轻重缓急，能够使我们在有限的时间和精力条件下，妥善处理问题，获得最优的结果。

总之，在平常工作中，需要保持学习，提升问题分析的能力水平、摆正对待问题的态度。只有养成问题的分析习惯，掌握问题分析的方法和工具，端正对待问题的态度，才能提升自己的工作效率和工作质量。