榆树市弘扬小乡精神 全力打造小乡党史爱国主义教育基地

第一篇：榆树市弘扬小乡精神 全力打造小乡党史爱国主义教育基地

小乡是上个世纪六、七十年代吉林省农业战线上的一面红旗。当年，以齐殿云为代表的小乡人不甘贫穷，以分布在十沟六岭三面坡上的十几公顷瘠薄地为资源，战天斗地，艰苦创业，以令人难以置信的精神和毅力，在这块贫瘠的土地上创造出了惊人的业绩。当时“学大寨、赶小乡”的口号响彻整个华夏大地。

为弘扬小乡精神，让小乡精神永放光芒，2006年初，榆树市委作出了全力打造小乡爱国主义教育基地的决定，得到了省和长春市乃至社会各界的高度关注和大力支持。截至目前，我们把小乡不仅建成一处标准的党史爱国主义教育基地，而且还充分利用小乡的资源优势建成一个独具特色的红色旅游区。其中，小乡展览馆被正式列入吉林省对外免费参观展馆。自2007年10月正式对外开放以来，每年慕名前来小乡观光旅游者络绎不绝，总人数不下50万人次。下一步将争取申请小乡展馆进入国家级对外免费参观展馆，同时还要开发新的旅游展区，全面完成小乡红色旅游区的各项基础设施建设，弘扬小乡精神，为打造吉林省北部区域性中心城市做贡献。

榆树小乡旅游区今年年初被长春市旅游局确定为我市又一处“农家乐”旅游示范点，这是继五棵树沿江旅游区、雷劈山旅游区之后我市被确定的第三家“农家乐”旅游示范点。

1.小乡旅游区简介：小乡是我市土桥镇东南部皮信村的一个小屯，是上世纪六七十年代吉林省农业战线上的一面红旗。“学大寨、赶小乡”成为当时唱响吉林土地的强音。全屯幅员面积150公顷，其中山地100公顷，有5座水库。山林茂盛，树种繁多，山青水秀，环境优雅，民风淳朴。2006年，榆树市委、市政府把小乡作为全市新农村建设试点屯，将小乡基地的红色旅游和自然景区的“绿色旅游”有机结合在一起，全面启动了“小乡”建设工程，小乡又焕发出新的生机。

2.小乡旅游区游览项目：

（1）小乡纪念馆：小乡纪念馆是一座有现代风格的展馆，主体建筑面积约500平方米，分文字区、图片区、实物区三部分，在全方位展示与小乡相关历史的同时，突出齐殿云的实绩，形成名人、名地、名牌效应。

（2）齐殿云墓：建在小乡对梨山上，供游人凭吊。（3）水上乐园：建在小乡大水库，设游艇、垂钓台，在小水库建赏荷塘等景观。

（4）生态园：开发对梨山果园，有计划地开发蔬菜、山药、家禽等绿色产品。

3．住宿、餐饮：小乡接待中心集餐饮、住宿于一体。餐饮主要经营农家特色菜肴，如家鸡炖榛蘑、山野菜等。住宿环境优雅，价格低廉。每人每天餐饮约80元，住宿20元。

第二篇：乡小工作总结

辛集乡中心小学工作总结

（2010）

过去的一年中，我校根据上级领导的领导下，用科学发展观统领教育工作全局，紧紧围绕努力办人民满意教育的目标，全面推进素质教育，较好地完成了各项工作任务。

一、坚持德育为首，确实加强学校德育工作。

1、充分发挥课堂教学主渠道在德育工作中的作用。通过开展品德课研讨活动、论文评选、案例交流，提高品德课程教学质量；在各学科的教学过程要注意渗透德育因素，形成教育合力；以德育课题为抓手，促进课堂教学的实效性。

2、加强学校园文化建设。学校重视校园文化建设，努力营造文化氛围。抓好校园环境建设。美化、净化校园环境。各班坚持办好黑板报，围绕“4312工程”、“素质教育”、等主题。颂扬好人好事，评点不良习惯，极大地推动了学校良好校风的形成。

3、努力构建家庭与学校、社会三位一体的德育网络，密切家校社区联系。建立家校联系制度，形成学校、家庭、社会的教育网络体系。学校通过家长会、家长学校授课、家访、致家长一封信等形式，帮助家长提高家教水平，重视家庭环境对孩子的教育，配合学校共同教育好学生。

二、教学质量全面提高。

1、抓队伍建设，促进教师专业化成长。

建立一支数量足够业务精良的教师队伍，是搞好教育教学的基础。近年来我们坚持以“校本培训”为主体，开展岗位培训，提升教师水平，以提高教师业务水平，开展多渠道、多形式、多层次的校本培训活动。组织教师进行新课程培训，利用业务学习时间，组织观看新课程案例，促进教师更新教育观念，改进教学方法，提升教师业务水平。

2、抓教学常规，促教学管理规范化

我们按照县《教学常规管理要求》加大检查、巡课力度，做到四抓：抓教师备课、抓课堂教学、抓平时抽考、抓常规检查。要求每位教师狠抓课堂教学，备好、上好每一节课，做到课堂过关，单元过关，最后达到看做过关要求。各教研组做到有计划地组织同学科教师进行每周1次的教研活动，每次活动目的明确，人人参与，有实效；从期初的计划、期中的工作落实到期末的总结；从备课、上课、作业批改、课后辅导到考试检测，从各方面都加大了检查力度，并建立了完善的检查记录制度，2009年定期检查6次、随机抽查4次，并做到有检查、有反馈、有整改。

3、狠抓课堂教学改革，提高教学质量。学校主要从教师的备课、上课、作业批改、辅导学生等方面提出具体的要求和做法，加大检查力度，以此有效促进教学质量的提高。要求教师认真备课、精于教学、勤于辅导，精心设计作业，做好教学反思，从而促进质量的提高。

三、抓全面发展，素质教育上新台阶。

1、首先我们严格执行省颁课程计划和新课程方案，开足开齐规定课程，扎实抓好语、数、英教学，要求教师严格按课程表上课。同时抓品德与生活、品德与社会，信息技术等教学，并组织开展了科技兴趣小组、篮球、数学、电脑等兴趣小组活动，利用节日、活动组织学生开展社会实践活动。

2、大力实施“4312”工程，“振兴阅读，诗文诵读，才艺培养”计划。全面推进素质教育，培养立体化人才，使每一个学生在纵向，横向上都得以发展，并且持续，长久，健康和谐的成为社会的有用之才。

四、坚持依法治校，确保校园安全稳定

坚持宣传教育为主，重点综合整治的原则，认真抓好“平安校园”工作，努力构建和谐校园，为学生学习和生活提供良好环境。全年校园内没有发生安全事故。

我们坚持开展多种形式的安全教育活动，不断提高学生的安全防范意识。认真落实学校安全工作、应急管理和学校周边环境整治等工作制度，对安全

落实情况实行月报制，学校还与各班主任签订了《安全责任状》，分工明确，责任到人，并与家长签订了《安全协议》。建立健全安全排查制度和月安全工作汇报制，采取定期、不定期检查方式。每天值日教师巡视校园，维护校园安全和卫生，发现安全隐患及时进行整改；通过校园广播、黑板报、宣传栏、手抄报等形式向学生传授防火、灭火和逃生自救技能等消防知识。学校开展了消防安全和防震抗灾演练活动。完善应急体系建设，提高师生的应急意识和应急能力。

五、存在困难、问题和今后工作打算

过去的一年，我们扎实抓好各项工作，取得了显著成绩，但也存在困难和问题，我们将以“三个代表”思想为指导，深入落实科学发展观，努力营造良好的校风、教风、学风。发扬成绩，克服不足，规范管理，加强教师队伍建设，扎实推进素质教育，不断提高教育质量，努力构建平安、文明、和谐的校园。

辛集乡中心小学

2011年1月16日

第三篇：xx乡镇全力打造特色文化乡

xxx乡、镇镇全力打造特色文化乡、镇 文化是经济发展的动力，是社会平安稳定的基础，通过做大做强文化工作，能够让文化工作更好的服务泉源的经济建设。xxx乡、镇镇立足乡、镇域实际，坚持以完善和深化农村公共文化服务体系为抓手，保障人民群众基本文化权益为目的，重建设，善创新，建机制，科学规划，广泛开展农民自办文化活动，满足人民群众不断增长的精神文化需求，目标把我乡、镇建设成为宜业宜居，社会和谐，经济发展，文化繁荣的新泉源，全力打造特色文化乡、镇。

建设农村文化阵地，基本形成乡、镇、村、户三级文化阵地，达到乡、镇有文化活动中心、篮球场、健身苑、宣传长廊。村有活动室、宣传橱窗、农民学校、文化示范户。乡、镇文化活动中心要按照相关标准，建设有综合性影剧院、多功能厅、图书馆、综合体育馆（内设篮球、乒乓、羽毛球等活动场所和游泳馆、健身场所等）、室外广场等五大部分，外设文化宣传画廓、雕塑、绿化、停车场等配套设施。34个行政村村村都要设有老年青年活动室、农家书屋、图书阅览室、多功能室和文化健身公园，今后还将扩充各村的文化活动室，增添图书、乐器等文化设施。

建设农村文化队伍，立足乡、镇域特色，建立健全乡、镇、村专兼职文化工作者队伍，逐步推行村、社区文化指导员制度，鼓励企事业单位、社区、农村有一定文体专长和组

织才能的文化骨干担任村、社区文化指导员，加大文艺人才培养力度，聘请相关人员对各村爱好文艺、能歌善舞中青年人以及热心文艺的退休人员等进行不定期的办班培训，组建一批文学创作、戏曲等专兼职文艺宣传队。计划组织，相关的文艺表演队（以戏曲、歌舞、拳操表演为主，15～20人）、文艺创作组（10人左右）、老年合唱队（50人左右）、篮球队（15人左右）、乒乓球队（10人左右）和秧歌队、腰鼓队等。

组织丰富农民文化活动，积极配合县里开展的“乡、镇村文明”“爱我家乡、镇 建我郯城”等各项主题教育，并以评选“好婆婆”“好媳妇”“十星级”文明户等这种深入群众性的精神文明建设创建活动，按照“健康向上，丰富多彩”和“三贴近”的要求，因地制宜，与时俱进，大力发展村落文化、社区文化、企业文化、校园文化，要突出“一乡、镇一品，一村一品”，大力培养和发展乡、镇村文艺表演、文艺创作、宣传报道、民间艺术、竞技体育等各类文化活动，努力提高群众参与度，营造健康、浓郁的文化氛围，全乡、镇要每年确保开展由各村参与的文化体育活动4次以上。

激励机制为乡、镇村文化发展保障，通过对优秀人物和优秀事迹的表彰和鼓励，在全乡、镇形成人人争做好是、人人学做好人的社会风气，同时鼓励和推动各级文体团队的建设，除了在政策上扶持，方法上指导，还要对新建团队予以

一定的资金支持。原则上，乡、镇财政对每个新建文艺团队给予10000元的启动资金，给予每个新建体育团队5000元的初始补助。各级文艺表演队伍，凡参加市以上比赛获奖的，将酌情给予嘉奖，对活动频繁、成绩显著的文体团队给予5000～10000元的经济补贴。同时，所在村也有义务对文体团队进行补助，并将补助情况纳入年终宣传工作的考核。

全面提升宣传思想文化工作的整体水平，就必须树立品牌，抓出特色，不断扩大宣传思想文化工作的吸引力、辐射力和影响力。坚持理念创新，面向市场，面向社会，面向需求，让宣传思想文化工作走向农村大众。打造好农村特色文化，不仅要满足不同层次、不同品位人们的精神文化需求，而且在硬件上更需要提高居民群众的生活质量。通过这几年的文化建设工作，给了我们深深启示——树品牌、抓带动，必须坚持贴近群众、满足需求，坚持面向市场、改革创新，坚持正确导向、寓教于乐。今年，我们将围绕宣传思想文化工作新形势、党和政府的新要求、人民群众的新期待，在树品牌上做文章，在抓特色上下工夫，多抓亮点，多出精品，多出效益。

(沈琳)

第四篇：全力打造学习、生活小能手

着眼发展 注重实效 全力打造学习、生活小能手

隆回县荷田中学

荷田毗邻魏源故里，有着深厚的人文历史和文化底蕴，荷田中学始建于1968年，她已经走过了40多年的风雨历程，她有着辉煌的昨天，也有着开拓创新的今天,更有着魅力四射的明天。荷田中学现有教职工26人，学生362人，7个教学班，专任教师25位，学历全部达标，均获得教师资格证。荷田中学就座落在美丽而神奇的云仙岩下，占地面积11886平方米，其中建筑面积6574平方米，绿化面积1300平方米。荷田中学的办学条件不断完善，有着20个教室的教学大楼，有能容纳800多人的学生公寓，还有餐饮综合大楼及标准的运动场。2010年被评为“邵阳市优秀合格学校”。学校的硬件建设全部达标，软件设施也不甘落后，始终把德育工作摆在首要位置，不断加强对学生的思想道德教育、文明礼仪教育、感恩教育，2006年被评为“邵阳市民主管理先进单位”，2010年被评为“综合治理先进单位”、“县廉洁文化进校园先进单位”。

2010年上学期，中心学校新任校长庞小青一走马上任，便组织各校校长、学科带头人赴省、市、县、乡各兄弟学校学习取经。立足乡情、校情，着眼学生发展，更新德育教育理念，注重实效，全面深化推进“小能手”素质教育，全力塑造学习、生活“小能手”，取得了显著成效。

一、着眼发展，全面推行“小能手”素质教育理念

（一）改革课堂教学模式，让学生成为学习“小能手”。

改革课堂教学模式，让学生成为学习主人。教师只是导演，培养学生的自学能力，探究能力，成为学习的“小能手”。根据这一理念，教师课堂教学必须把握“六环节”，即

1、课前预习：教师每堂课结束时用1分钟布置下堂课的内容，要求自学一遍，粗略了解学习内容。

2、辅助教学（1-2分钟）：揭示课题，出示学习目标及重点、自学指导。

3、学生自学（8-10分钟）：教师根据本堂课的内容设计多个问题或习题，让学生自学时有的放矢，教师巡视，学生分组讨论，合作探究。

4、检测自学效果（8-10分钟）：尽量让学生自主回答问题。

5、解决（8-10分钟）：学生合作探究，“兵教兵”，学生相互更正，加深理解，教师重点点播。

6、当堂训练，拓展知识（10-15分钟）：结合本堂课学习目标与重点，精心设计不同层次的习题，系统引导学生拓展运用。同时各班成立若干合作学习小组，便于学生课堂上讨论问题，探求知识，由学习小组长辅导其他成员学习，帮助他们完成各科学习任务。各科学习任务的完成由学习组长把关，组长的任务由任课教师把关，层层把关。真正做到了“兵教兵、兵帮兵、兵带兵”。这样，既培养了优生，又促进了学生的全面提高。

（二）注重礼仪实践教育，让学生成为生活“小能手”。

1、倡导文明礼仪特色教育。

近年来，学校通过反复调研，意识到学校德育教育必须打造自己的品牌。于是，在反复的探索中，我们以“做创新教师，育全能学生，办特色教育，促全面发展”为办学理念，始终把特色教育摆在首要位置，把德育工作融入学校各项工作中。根据中心校的安排部署，我们特意把文明礼仪教育作为德育主题加以完善、深化，教育学生学会感恩，明礼诚信。现在，文明礼仪之风在我校已生根发芽，开花结果，2

收到了明显效果。只要你走进校园，就会感受到一股浓浓的亲情，问好声不绝于耳，让你有种甜蜜惬意、心旷神怡的感觉。

2、每天完成“五小事”。

为了培养学生良好的行为习惯，结合学生的养成教育，道德教育，要求学生每天从小事做起。每天“五小事”：

一、起床时，整理床单、被子及生活用品实行“五线谱”管理；

二、每天跑步1000m，增强体质；

三、早晚洗漱，养成良好的卫生习惯；

四、每天清理课桌，整理书籍，打扫卫生；

五、清扫餐桌、洗净碗筷，防止“病从口入”。

3、每周“三实践”：

一、为自己或家人洗衣服一次；

二、为全家煮饭、炒菜一次；

三、帮邻居、老师或同学做一件实事。

4、每月“三活动”。

（1）、每月有安全避险、法律知识、生理卫生知识讲座一次；（2）、每月举行一次“我是小能手”成果交流会；（3）、每月每人从事社会实践活动一次。

二、注重实效，狠抓“小能手”素质教育举措落实

1、建立“三访”、“五查”制度。

为保障各次活动落到实处，建立了“三访”、“五查”督促机制。三访

一访学生：了解教师课堂教学模式是否把握“六环节”（即课前预习——辅助教学——学生自学——检测效果——解决疑难——当堂训练与检测）作为评价考核教师晋级评优的参考依据。

二访家长：了解每周的实践工作，每月的社会实践活动完成情况，作为评选“优秀学生”、“三好学生”、“小能手”标兵的参考依据。

三访教师：了解学生的学习效果，能力提升情况，以便实施过程中调整方向与进程。

五查

一查课堂：了解教师、学生角色是否体现“小能手”素质教育要求；

二查教学和作业设计：是否符合素质教育的要求； 三查寝室、教室：了解学生每天是否完成“五小事”； 四查学生活动记录：是否完成每周的实习任务，每月的社会实践活动；

五查教师“三在”：是否在岗，在干，在行。

通过这些活动，学生具有了生活自理能力，大家都能积极锻炼身体，乐于帮助别人，培养了讲究个人卫生和公共卫生的优良品质。

自“五小事”活动开展以来，校园卫生实行各小组成员进行清扫，你随时走进校园，你会看到一个或几个同学在清扫公共区。中心校领导在学校调研时评价说：“自五小事活动开展以来，校园里随时都是干净的。”

2、健全保障机制，定期总结表彰。

为了保障校外活动、社会实践活动，学雷锋做好事等活动持之以恒地开展下去；所完成的活动要求家长签字证明；班主任逐一核实，政教处、团支部不定期的抽查。

根据各合作小组成员课内课外表现及每天“五小事”的完成情况，学习组长每周总结一次，并向班主任汇报，班主任汇总给学校办公室，4

领取金牌一枚、银牌两枚，铜牌三枚。每周一在升旗仪式上对上周情况进行总结并颁发奖牌，校长亲自授牌并发表国旗下的讲话，提出更高的要求和希望。学校给领到奖牌的学生合影在宣传窗口表彰，获得奖牌的学生感到无比自豪，全校学生争取夺奖牌的热情空前高涨，竞争更加激烈。期中、期末根据学生的奖牌多少及各科考试成绩综合评比，分别授予“小能手”标兵，“三好学生”、“优秀学生”等荣誉称号。

三、突出特色，全面提升校园“小能手”综合素质

（一）突出特色，加强对“小能手”的传统文化熏陶。我们以基础教育为本，突出特色教育，如诗联教学就颇具成效，荷田中学是“中国传统文化楹联教育基地”。诗联教学风生水起。学校配有诗联教学教师，每周开设一节诗联课。课外活动小组探讨诗联，班级每周板报都有学生诗联赏析、学校文化长廊都有师生诗联点评，学生诗联作品每年都在“隆回诗联”上登载，在文化局、教育局举行纪念抗日战争胜利六十周年征联活动中，我校有周虎等11位同学获县一、二、三等奖，有谭小颖等同学成为邵阳市最年轻的会员。隆回县教研室宁志刚书记是这样评价学校诗联创作活动的：“荷田中学的诗联教学，在隆回县新课程改革中，一枝独秀，不仅卓有成效，而且声名鹊起„„师生们一如既往，不负众望，连续出版了师生诗联作品——《芳草园》第一、第二、第三、第四辑。翻看那些充满童趣及天真烂漫的楹联诗歌，我爱不释手，从中欣喜地看到，诗联教学对开发学生的‘大语文’能力具有不可估量的作用。现在教师教诗联，学生创作诗联，为群众义务送春联等活动开展得有声有色，荷中的师生们大有“和诗起舞，吟对做餐”之风了。”

（二）注重特长，全面提升“小能手”的综合素质。

我们根据学校的师资力量开办了七个课外活动小组：(1)“写作与讲演”课外活动小组；(2)美术课外小组；(3)音乐课外小组；(4)摄影课外小组；(5)书法爱好课外小组；(6)电脑制作课外小组；(7)诗联创作课外小组。每周下午参加学习活动，这样大大激发了学生的兴趣与爱好，培养了学生的特长，为学生全面发展奠定了基础。

(三)寝室内务军事化

为了促使学生养成良好的日常生活习惯，荷田中学政教处对学生寝室内务实行了军事化管理，要求各班的寝室内务达到“五线谱”标准。为了达到这个标准，在学校的精心组织和师生的大力配合下做了大量的措施：开学初，政教处利用课余时间对各班寄宿生进行为期2周的内务整理培训，使每位学生都能熟练地将自己的被子叠成棱角分明的“豆腐块”，鞋、桶、漱口杯、毛巾各成一条线；学生会纪律部成员每天晨读课时都会认真检查各寝室内务情况，并及时在学校文化长廊上公布；政教处在每周一的升旗仪式上总结前一周的各班内务整理情况；每周开一次各班寝室长会议，就如何搞好、保持好寝室内务集思广益、献计献策；每学期初、期中举行2次为期1周的内务竞赛，评出文明寝室、示范寝室等荣誉称号，极大的调动了学生的积极性、增强了学生的集体荣誉感。

通过这些活动的认真开展、措施的实施，提高了学生的个人动手能力和内务整理水平，养成了良好的个人卫生习惯，为学生的寄宿生活营造了一个好的居住环境，体现了新时代初中生的精神风貌。

纵观一年多来的“小能手”素质教育、成绩显著的，反响是强烈 的：课堂气氛非常活跃，学生探究问题积极，各科任务完成快，完成好；教育教学质量明显提高，教育教学硕果累累。2011年九年级会考考入省重点中学隆回二中33人，升重点高中比例达31.7%，窗历年来新高； 2011年初二抽考综合评价获全县第五名，2011年乡跟踪检测七年级，七科中有六科获全乡第一；2010年下期九年级语、数、外三科跟踪检测三科均获全乡第一。在2011年庆党90周年隆回县诗联赛中，有9年级学生曾佑胜获一等奖；九年级庞一啸、阳甜甜、谭婷均获二等奖；学校获县优秀组织奖。

近年来学校的德育工作的开展，取得了明显成效：学生的生活自理能力明显提高，学习积极性更高。学生助人为乐，争做好事，文明礼貌，更加遵规守纪，积极参加社会实践活动，培养了特长，发展了个性，乐做家务，许多家长对学校“小能手”素质教育赞赏有加。

四、与时俱进，不断丰富深化“小能手”素质教育的内涵

在后阶段中，学校根据以前的经验和成绩，决定在2011年下期开始，将传统感恩德育教育和卫生习惯的养成与保持作为重点内容，创造“人人讲诚信，处处讲文明”的良好校园氛围，提高当代中学生的感恩意识，以活动为载体进行宣传教育。如：布置学校感恩教育橱窗，对感恩教育进行宣传；各班级布置“感恩活动园地 ”，营造氛围，对学生思想进行熏陶，培养学生的感恩意识；以感谢祖国培养我为主题，布置“感恩活动园地”；组织全体学生开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的班会；开展“我爱我师”征文比赛。

卫生习惯的养成内容包括：个人卫生习惯养成、学校卫生习惯养成、饮食卫生习惯养成方面，通过教师培养学生好习惯的方法和家长培

养学生好习惯的方法进行实施。计划经过三个阶段：宣传教育阶段、实施操作阶段、总结表彰阶段。达到：学生的学习习惯、卫生习惯、文明习惯、生活习惯等更趋于健康，全校基本形成文明、和谐的校风，进入校园没有一张纸片,没有一个包装袋，整洁干净,为学生更好的学习创造极佳的条件。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，荷田中学正以饱满的热情，加倍的干劲，努力打造“小能手”素质教育品牌，倡导文明理念，构建幸福校园；荷田中学将以崭新的姿态，矫健的步伐，迈向美好的未来。

第五篇：家 乡 的 小 河

家 乡 的 小 河

郑坪小学三年级 刘思杰

我家附近有一条清澈见底的小河，我很喜欢它。

小河四周有许多各种各样的花草树木。花有兰花、野菊花、向日葵等等，树有柏树、桔子树……真是数不胜数。由于这里环境优美，我们和小动物都爱到这里玩耍。你看，那里有一个小朋友正在和他的爸爸钓鱼呢！竿儿一甩，一只活鲜鲜的大鱼划天而过。被放进桶里。还有一只小鸟飞来，在一棵柏树上搭了一个窝。它叽叽喳喳地欢叫着，好像在说：“啊！我终于是有一个温暖又舒适的家了！”

小河里的确河水清澈透明，碧波荡漾。河里有许多小鱼小虾在玩耍。你瞧，那儿有一群大白鹅游了过来。它们身上的毛是雪白雪白的，没有一丝杂毛。真美丽啊！它们跳到水面，缓缓地游着；真悠闲！突然，一只白鹅猛地用自己的翅膀拍打水面，像玩累了的小孩在伸懒腰似的。还有一只白鹅，在水里缓缓游着，还不时仰头大叫。使我想起了一篇古诗：

鹅；鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。啊！家乡的小河真美！我爱家乡的小河！

指导老师：钟佳珍