德育工作与素质教育

第一篇：德育工作与素质教育

德育工作与素质教育

————班主任工作二、三事

从事班主任工作已有多年，我深深体会到班主任工作应该是一所学校德育工作的最前沿，而德育工作是一项庞大的社会工程，同时德育工作又是零零碎碎的、长期的、细致的工作；是一项“润物无声”的工作；是一项耕耘在今朝，收获在未来的工作。因而，老师必须有足够的耐力，一定的毅力，持之以恒、坚持不懈的精神对待之.老师必须身体力行，以身作则，为学生做出表率，为学生做出楷模，才是做好学生德育工作的有力保障。

一、理的启迪

一个班主任要带好一个班，需要高度的工作艺术，必须从德育工作入手。学生的思想素质上去了，其它工作就迎刃而解了。要能正确处理整体与个别、先进与后进生等多方面的关系，往往一个班的后进生有可能是主宰一个班的，把后进生的关系理顺了，让他们转化了，会带好一个班的各项工作。我们班的王元就是一个范例。

他是班上出了名的“三保户”：上课组织纪律差，上五年级时，就在全校出了名，老师在上面上课他在下面通报离下课还有多少时间；学业成绩差，五年级时语文、数学、外语每科都在50以下；无视班组干部的领导，我行我素，几乎是无法无天一个。

本学期我接管了这个班，一上任，我就抓住这个问题，首先找他谈话，把一切道理说给他听，从思想意识上进行开导：爸爸、妈妈在外面务工，辛辛苦苦的图个啥呢，如果你不努力学习，能对得起你的爸妈吗？其次是进行家访，从家庭了解情况，发现他父母离异，现在的母亲并不是亲身母亲。家境也不大宽裕，爷爷奶奶在家照管，爷爷奶奶已上了年纪。了解到这个信息后，再次找他谈话，把家里的情况和他目前的处境和盘托出，然后再一一开导，这一次不比上一次了，他耷拉着脑袋，最后低下了头，留下了两行热泪。我抓住这个机会，因势利导，向他提出了一系列问题：以前读书不用功、学习不努力、上课不遵守组织纪律的行为对不对？这样做对谁不好呢，他这才认识到，这样做是不对的，对不起爷爷奶奶的照管，也对不起在外面辛勤劳动的爸爸呢。之后我再询问他以后的打算，他直起腰，对着老师说：今后一定要听老师的话，遵守组织纪律，好好学习，争取把各科成绩提上来。

一般说来，特殊学生，特别是后进生，不是一次两次工作就见成效的，需要多次的重复。之后，我发现他有什么问题，就及时找他交流、开导，事实上还有一定效果，但成效不大。

一天放学后，同学们都在一起玩耍，一不小心王元把腿摔坏了，同学们一哄而散，腿长的赶快报告老师，老师及时赶到了，一看麻烦了，真的摔断了，至少一个星期不能上课，于是马上送到医院就诊，还好，由于就诊及时，几天就出院了。但是这几天中耽搁的学习怎么办呢？本来成绩就差的，又耽搁了，不是更差。怎么办呢，每天放学或午休，只要有空，我就给他补习落下的科目。这样几个星期下来落下的课终于赶上来了。

在这补习时间里，我从没放弃对他的教育，他也通过这个过程与老师更接近了。一天在给他补习时，他突然流着眼泪，我问他怎么啦，他说：“老师，是我不遵守组织纪律，耽误了你的休息时间，老师我对不起你。”说完不禁大声哭了起来。一时的举动，让我不知所措，我静下心来，擦干了他流在腮边的眼泪，轻轻地对他说：不要紧的，只要你以后各方面都好，老师的辛苦也乐意了。听了这话，他越加感动了，他握着拳头满有把握地说：从今后，我一定倍加努力，争取不辜负老师的期望。

通过这件事，王元同学的转变可大了，我看到时机成熟，安排他担任了寝室长负责寝室的工作；安排他担任了席长，主管学生的就餐工作。通过时间的检验，他对这些工作处理得有条有理，同学们都很拥护他。最值得一提的是，他的学习成绩上了一个新的台阶，当初给他的任务是每科及格，而现在不是这个概念了，而是每科都在70分以上。

二、爱的浇灌

班主任的一言一行都是对学生的言传身教，班主任要用自己的一言一行给学生为榜样，让他在困难面前有信心，在失败面前有勇气。王小林同学是一个比较内向的人，一次乡中心联校举行红歌会“歌唱崀山”，我尝试派她担任指挥，由于各方面的原因，我们班没进入名次，而她自己虽然觉得尽了力，班上什么也没捞着，实在有点想不通。尔后各项工作有气无力的，我看在眼里想在心里，想到她可能会一蹶不振，于是找到她，跟她促膝谈心：不管什么事都有失败的时候，但不能灰心，只要有恒心总会有成功的时候。果然，机会来啦，学校要选派一个学生参加县演讲比赛，我再次找到了她，把任务交给了她，并告诉她，机不可失，要用功。每天的练习我都陪着，有时做些指导，鼓鼓勇气，还是功夫不负有心人，终于在参加县演讲比赛中，以出色发挥征服了所有观众，赢得好评，夺得了唯一的一等奖。这一半是她的努力，一半是班主任的辛勤劳动，是老师的爱鼓舞了她去面对、去奋斗，这是爱浇灌的结晶。

三、大爱无疆

廖贵香，清江乡人，因为爸妈在外务工，只好跟随外祖母生活。第一次月考，一科也没及格。主要是经常调换学校的缘故，导致基础差。

一天上课时，我发现她神色不对，不时还咳嗽，一摸遭啦，发高烧，下课了，我赶紧把她送往医院，在医院给她掏钱买药、吊滴，回到学校给她烧开水、打洗澡水，几天下来终于康复。

说也奇怪，通过一次小病，她的成绩反而进步了，每次小考不但能及格，而且考得很出色，觉得奇怪，找她谈心，想问问原因，没想到，原来是关心她所致。他说道：“老师实在太关心我了，生了病，不但带我去医治，还要自己掏钱真是太让我感动了；如果我不努力学习太对不起老师了。”一席话启发了我：对待学生像对待自己的儿女一样，只要你用心去爱她，她就会像尊敬自己的父母一样尊敬你，会不知不觉的按老师说的去做，会把所有精力用在学习上，他也会像老师一样把爱传递到每一个人中。老师，只要真心去关心每一个学生、去关爱他们，定会开出鲜艳的花朵。

四、于无深处

班主任是对学生进行德育教育的直接实施者，一个班其它工作的实施，应该以德育教育为前提，只有把德育工作落到实处，素质教育也就完成了一大半，学生就会保持良好的自觉性，后进生不是生成的后进生，会逐渐的转变的，说不定哪一天会干出你想不到的业绩，真个是于无深处听惊雷了。我也希望我们的教育工作者在培养学生健康成长的过程中，去充分关心他们，去感染他们，尊重他们，注重他们的个性发展，你的教学一定会硕果累累。

安山中心小学

陈世斌2011、12

第二篇：小学素质教育德育工作计划书

2009小学素质教育教学计划

本学期工作开展积极、务实、创新的教学，力争使我校的教育教学工作上一个新的台阶，开创我校的新思路，以此开展本校的素质教育。

一、运用新理念理清新思路

素质教育在新的世纪应有新的要求，新的理念。新的教育应以迅速为中心，促进学生的多方面的发展，由以前注重课内知识与课外知识的相结合，广泛的教育资源的综合运用，由注重的灌输转化为研究性学习，由独立学习转化为自主合作，探究性学习，由知识传授转化为能力与素质教育，由双基训练转化为除双基外的关注学生的兴趣，情感体验和价值的形成——实施素质教育的主渠道，在课堂实施素质教育的关键在教师，因此要求教师更新观念，吸纳先进的教学模式。

二、领会新课标抓好教材的学习指导

按照新课标的要求，进行新课程的改革，开设活动课、劳动课、音乐课、美术课、体育课、自然课、思品与生活课、心里健康课与法制教育课，要求各学科应有书面作业，自然课要上好实验，无论

哪一科都要渗透德育教学、美育教学、科学精神和人文精神的教学。学校教导处切实制定好计划，充分调动各课教师的教学积极性。

三、加强对校本教研的研讨

教育改革的核心是围绕着培养学生的创新精神和创新能力，为学生的今后发展打下良好的基础，素质教育应强调以学生为主体，教师为主导，改变把学生当作接受者，以校本教研活动为新课程、新课程的实践，同时也是新课程开展的保证，校本教研以学校为阵地，教师为主体，学生为受益者。通过对校本教研的实施，弘扬学生的个性，各方面的素质能力显著提高，同时校本教研应有利于激发教师的主体性、积极性和创造性。

四、提高教师队伍素质鼓励教师积极创新

学生的教育的主体，也是学习的主人。在各种教学活动中都要渗透素质教育的思路，让学生主动参与，建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本特征，因而，必须根据素质教育的要求提高教师实施素质教育的能力，加强师资建设。本学期我校从以下几个方面着手：

1、增强教师实施素质教育的自觉性。

2、加强教师思想政治素质建设。

3、提高教师业务水平。

4、抓好教师的新课标，新教材及理论学习。

5、抓好教师教研教改。

6、鼓励教师创名誉。

五、创造学习环境提供学习场所

就学习而言，本学期我校应准备好以下几方面：

1、上好活动课，培养实践能力。

2、举行形式多样的竞赛。

3、对学生进行心里健康教育和指导。

当前，我校狠抓素质教育的同时，切实减轻学生的学习负担，本学期成立组织制定计划，确保素质教育的全面健康发展。

第三篇：音乐与素质教育

音乐与素质教育

管理学院会计0901班吴伟琪U200916669

周末，走在绿树环绕、环境幽静的校园里，一边听着美妙的音乐，一边欣赏校园的风景，别有一番趣味。

素质教育是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教育是中学素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的 思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育，是学校 教育教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。

一、音乐教育与思想道德素质

优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造学生灵魂的有力手段，对学生的精神起着激励、净化、升华的作用。能逐渐形成正确的审美观，培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的 能力，提高分辨“真”与“假”，“美”与“丑”，“善”与“恶”的能力。使学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。例如：我国人民音乐家冼星海 的大型声乐曲《黄河大合唱》，通过独唱、对唱、轮唱、合唱等多种演唱形式，气势雄伟、磅礴，展现了中华 民族的不屈不挠、勇往直前的精神，充溢着爱国主义的光辉形象和“火”一般的激情，给人一种向往美好，战胜一切艰难困苦的信心和力量。

二、音乐教育与情意素质

在音乐教育活动中，极注重培养学生的情意素质，使学生的品格和个性得到健康和谐的发展。学生在学业和将来的事业上能否成功，很大程度上取决于非智力因素的养成。而音乐教育是心灵的塑造，是情感的培养，是个性的发 展，是辅助非智力因素养成的好帮手。音乐艺术既表现人们的感情，也表现人们的思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的形象来表现。音乐是一门最擅长表达情感的艺术，具有很强的感染力和吸引力。当优美、健康的音乐与人的生理、心理的节奏、旋律产生共振协调并被陶醉时，使人产生一种高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感，使人充满了对人生 的希望和追求，对生活、生命和整个世界的挚爱，增强了奋斗的自信和力量。

音乐教育正是在潜移默化的音乐欣赏，器乐的演奏，歌曲的演唱中，发展学生的形象思维能力，展开无限 的想象和联想，获得音乐所表现的思想和意境，获得情感的陶冶和培养。电影插曲《世上只有妈妈好》，从孤 独的失去母爱的孩子口中唱出，曾使千百万个孩子和电影观众奉陪着流下同情的泪。学生在自我参与式的艺术薰染中，不但受到审美、情感、思维的培育，还能逐渐培养起健 康的艺术兴趣和爱好。在不断学习音乐的实践中，通过耐心专注地训练音乐技能和技巧，培养学生遇到困难与挫折时艰苦努力的顽强个性。同时，培养出坚强的意志与刻苦学习的毅力。如演奏乐曲或表演节目，能表演 出色，必须一丝不苟，热情积极，全身心地投入训练与演出。音乐的集中性、精微性、表现性及形象性，要求 学生具备非智力因素的诸要素，从而形成一种坚韧不拔的情意品质，这种品质会赋予他们对学习的高度自觉性 和责任心，使学生会思维、会求知、会生存，对他们以后事业和人生有很大的帮助。

三、音乐教育与智能素质

现代神经学家经过研究认为，人的左脑具有逻辑思维功能，右脑具有形象思维功能，有 些科学家也称右脑为“音乐脑”，它与创造思维有着密切的关系。而音乐教育是左右脑平衡发展，对开发右脑 发展人的形象思维，提高人的智能素质有着勿庸置疑的重要作用。古今中外众多的科学家、思想家、政治家、文学家都是音乐艺术的爱好者，音乐对人的意识和思维的催发 作用在他们身上得到了神奇的体现。如爱因斯坦，他自己的领域中登上

事业成功的顶峰，为人类作出了巨大的贡献。他也与音乐结下了不解之缘。他不仅从音乐中获得了高尚的娱乐，美的享受，重要的是他惯于在诱发灵感的音乐中，凝聚自己熟虑的科学构想，使自己的思维得到充分的活动和梳理，激发大脑的兴奋 点，把思维引向深处。他六岁开始学小提琴，小提琴伴着他走过了孤独的小学和中学时代，音乐启迪着他的智慧和灵感，丰富着他的精神生活，为他潜心探 索科学问题创造了必要的条件。因此，音乐教育有利于发展思维能力和创造能力，是智力良好发展的基础。

四、音乐教育与身心健康素质

音乐能增进健康，医治疾病。当悦耳的音乐随着感情的变化，能使人精神愉快，情绪振奋，同时起到加强血液循环，增加内分泌，促进消 化，解除疲劳的作用。音乐如同森林里的百鸟争鸣，潺潺的流水声，奔腾的海涛声等，听众渐渐有了身临其境的感觉，似乎置 身于大自然中，使大脑完全放松。而学生在紧 张的学习之余，课间听听轻松愉快的音乐，有利于放松大脑神经、使其课堂上精力集中，提高学习效率。实施素质教育，重视音乐教育要通过多种形式，多种途径，多种音乐氛围，开展多样的音乐课外活动。

那么音乐教学应如何实施素质教育呢？我觉得最重要的是开展形式多样的课外音乐活动，提高音乐素质。

要想使学生的演奏能力、演唱能力和音乐感受能力等方面的音乐素养提高到更高的境界，不断得到巩固提高，光靠课堂内的教学实践是不够的，还必须把课堂教学延伸到课外去，开展多种多样的课外音乐活动，以解决在课堂上不能解决的问题，让他们能全方位多角度的来领悟音乐的神韵和真谛，亲自参与唱歌、舞蹈、表演、演奏和创编。绚丽多姿的文艺表演活动会使学生从中感受美、鉴赏美，同时，也会直接影响他们的气质、性格、情操和意志，提高音乐素质素养。

1。小组性音乐活动

根据部分学生对某一方面的兴趣和特长，组织音乐兴趣小组，如音乐舞蹈队、合唱队、艺术类考生考前辅导训练班，这些兴趣小组在教师的指导下，定时间定地点地开展活动。多种形式的课外活动，可以培养学生音乐表演能力，激发他们学习音乐的兴趣，促进课堂教学质量的进一步提高；还可以促进学生的智力发展，推动其他学科的学习等，可谓一石多鸟。.2。专题性音乐活动

以集体组织形式进行，具有教育对象广泛性，教育内容多样性，活动形式有时代性的特点。如：“少先队队列歌曲演唱会”，“爱我中华歌会”，用诗和歌舞串联起来，以演唱、齐唱、合唱来表达少年儿童热爱祖国热爱党的真挚感情。

.3。竞赛性的音乐活动

融知识性、娱乐性为一体的“音乐智力竞赛”，包括音乐知识测验和音乐技能技巧的表演，反映学生获得音乐的信息量，巩固了音乐知识，有显示了自己的音乐特长，在学唱学习演奏的全过程中，磨练意志和毅力，增强参与竞争的意识，提高自己的能力，为追求崇高的艺术目标而不懈努力。如：“音乐墙报展评”，让学生自己动手动脑布置，介绍国际、国内音乐信息、中外艺术家对社会对艺术的贡献、音乐动态、音乐游艺、最新音乐作品等，通过办报让学生长知识，增强对音乐的学习兴趣。还有通过卡拉OK独唱比赛，引导学生学好歌，唱好歌，同时发现和培养了一批音乐人才。

4。趣味性音乐活动

音乐活动富有趣味性，学生参加活动才有主动性和积极性，在艺术实践中听、唱、奏、跳，兴趣得到满足，才智得到发挥，以利于培养和发展学生高尚的审美情趣和创造精神。“音乐猜谜”、“音乐游戏”、听音乐猜歌名、辨别乐器音色、即兴编舞等都是很好的形式。

这样通过一系列的音乐活动，使学生们在课内所获得的音乐知识技能，技巧得到艺术实践的锻炼机会，以发展他们音乐的兴趣和才能。音乐本来就是声音的实践性艺术，只有在反复的演唱、演奏、律动、听辩、实践中不断领悟，感受那些美妙的音乐，才能提高音乐的审美能力和表现能力。

最后，最重要的一点是，学习音乐，除了要掌握认识过程外，更重要的是培养感知过程。目前，很多家长，尤其是中小学学生家长，把考级作为衡量孩子音乐水平的唯一标准，很多业余教师为迎合家长的考级心态，填鸭式地教学，学生机器人似的学习，愿打愿挨，各得其所，其结果是几乎忘了学生对音乐的感悟过程，学生只感觉到枯燥练习的痛苦，剩下的是家长老师的功和利。众所周知，音乐是听觉的艺术。听，是音乐艺术最基本的特征，所以，音乐教学必须立足于听，先发展学生的音乐听觉判断能力，然后培养其对音乐良好的感知能力，应为音乐教学的首要任务。譬如，唱歌、演奏乐器等等，音准感、节奏感、声音表现力在音乐进行中要善于运用速度、力度、音色、肢体语言等音乐表现手段来表达音乐的情感内涵，只有紧密围绕感受音乐和表现音乐来进行和展开音乐教学活动，才能适应音乐艺术的规律，使音乐教学收到良好的成效，才能真正让音乐学习者收获无穷尽的愉悦。

第四篇：英语教学与素质教育

英语教学与素质教育

白果二中鲁性质

近年来，我国的基础教育正处在应试教育向素质教育转轨的时期，教育思想、教学内容、教育方针都将发生深刻变化。英语教育要实施素质教育，英语教学思想就要进行一场变革。中学英语素质教育要求学生获得英语的能力，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯，爱到思想品德、爱国主义等方面的教育，发展学生的思想能力和自学能力，而要达到以上述目的，必须通过课堂教学来实现。

一、抓住时机，进行思想品德教育，提高政治素质。

新教材内容丰富，形式多样，为思想品德教育提供了良好的素材，教师应抓住时机，对学生进行思想品德方面的教育。

例如，在初中八年级第二单元Section.B,3C“WEIHua＇sBusyDay”时,我启发学生在生活中做个自食其力的人,在教学七年级Unit11“Howwasyourschooltrip”给出学生讲解我们的祖国的文化古迹和大好河山，激发学生热爱我们的祖国，将来要建设我们的国家。

二、抓住情感进行英语素质教育。

师生关系如何直接关系到教学工作的杨功与否，融洽的师生关系是教师对学生输入知识的桥梁和润滑剂。首先，教师要充分发挥自身感情因素的作用，在课堂上用微笑的面容，和善目光，亲切生动的语言，形象活泼的手势，温柔和蔼的表情来讲解知识，这样会使学生产生一种愉快的积极向上的求知欲望，在轻松自然的氛围中去学习知识，其次，教师要多用激励手段，培养学生的学习兴趣，在课堂上教师始终要坚持“多表扬，少批评”的原则，学生站起来回答问题之后，教师应马上给予评价，一个“GOOD”会使学生受到极大的鼓舞，其他学生会踊跃发言，对创造条件答得较好的学生可邀请他们上台示范讲解，让他们做小老师，充分发挥他们的带头作用，对较差的学生有意识地让他们回答一些较容易的问题，使他们充分体会到成功的喜悦，增强他们的信心和兴趣，这样学生才能乐于参与课堂教学，成为学习的主体。发挥其主动性，最终达到教学相长的目的。

三、开展课外活动，加强语言实践。

听、说、读、写训练，光凭四五十分钟是远远不够的，老师要组织学生进行经常性的课外活动，以此加强语言实践。课外活动的形式应多种多样，我们初一就经常鼓励学生随量随地进行语言交谈，并做听力练习，教唱英语歌曲，举办英语听力朗读表演比赛，指导学生阅读简易的英语课外读物，为学生创造较多的听、说、读、写机会，学生在丰富多彩的活动中猎取到比课本更多的知识，开阔了视野，提高了运用英语的综合能力。

总而言之，在英语教学的过程中，我们必须贯彻素质教育的思想，把素质教育与英语教学密切结合起来，只有这样，我们才能培养出适应现代化建设，为实现中国而需求的人才。

第五篇：素质教育与培养

素质教育与培养

一）自身素质培养

1.信心：关键因素，做任何事情最起码的先决条件要有坚定的信念。

2.耐心：做任何事情不能只有5分钟热血，要持之以恒。.细心：马虎大意是人类的天敌，凡事要小心谨慎，端正态度，认真完成自己的本职工作，并且开动脑筋善于发现问题及解决问题。

4.虚心：谦卑的心态在工作中是非常重要的，尊重别人的同时自己才能受到尊重，不耻下问，决不能不懂装懂。否则害人害己。多学多问，丰富自己的学识。

5．调整心态：及时反思自己的言行，有则改之，无则加冕

6.人际交往：严于律己，宽以待人。站在对方立场考虑所发生的事情。

二）敬业精神：

1．积极的工作态度：对自己的本职工作要全身心的投入，服从上级分配的各项工作任务。

2.坚持原则：遵守公司各项规章制度，坚守公司利益为第一原则。

3.善于沟通：当发生任何事件以解决问题为宗旨，善于沟通协调，掌握其中技巧。

4.时间管理:有计划安排自己的工作，合理利用时间，出色完成自己的工作。

5.吃苦耐劳：此为中华民族的美德，在任何艰苦环境下无怨无悔，坚守岗位，且要出色完成本职工作。.工作作风：工作不邂逅，懒散，更不要玩小手段小聪明，以掩人耳目。

自古有训，修身养性，治国平天下，反成大器者无不从自身做起，从小事做起，良好的自身素质及敬业精神是成功者走出的第一步，之后才有事业的辉煌。