第一篇：上海牛津英语一年级下册课本1B
牛津英语1B-Module1-1 Module 1
模块1 Using my five senses
使用我的五官 Unit 1 Look and see Look and learn frog
青蛙 rabbit
兔子 bee
蜜蜂 牛津英语1B-Module1-2
Module 1
模块1
Using my five senses
使用我的五官 Unit 2 Listen and hear Look and say
What do you hear?
你听到了什么? I hear...我听到...Oink...Oink...哼...哼...bird
Listen and enjoy One,two,three,I am a bee
Four,five,I am a bird
Six,seven,eight,I am a rabbit
Nine,ten,I am a frog.Look and say What do you see?
I see...What do you see?
I see a panda.I see a bear.I see a tiger.I see a monkey.Ask and answer 1 Hi,Kitty.What do you see?
I see a frog.What colour is it?
It's green.鸟
一,二,三,我是一只蜜蜂.四,五,我是一只鸟.六七八,我是一只兔子 九,十,我是一只青蛙.你看见了什么? 我看见...你看见了什么? 我看见一只熊猫.我看见一只熊.我看见一只老虎.我看见一只猴子.嗨,基蒂.你看见了什么? 我看见一只青蛙.它是什么颜色的? 绿色的.What do you hear?
I hear a pig.2 Quack...Quack...What do you hear?
I hear a duck.Look and learn
sheep
hen
dog
cat
Say and act
At home
Oink...Oink...What do you hear,Alice?
I hear a pig.2 Oh,it's you,Danny.Ha!Ha!
Play a game Baa Miaow / Mew
Cluck Oink
你听到了什么? 我听到一只猪叫.呷...呷...你听到了什么?
我听到了一只鸭子叫.羊
母鸡
狗
猫
在家
哼...哼....你听到了什么,艾丽丝? 我听到一只猪叫.哦,是你,丹尼.哈!哈!
咩咩声（羊的叫声）猫的叫声/咪咪,喵喵 咯咯声（母鸡的叫声）呼噜声（猪的叫声）
牛津英语1B-Module1-3 Module 1 Using my five senses
模块1 使用我的五官 Unit 3 Taste and smell Look and learn rice
米饭 soup
汤 egg
鸡蛋
noodles
面条
Look and say
牛津英语1B-Module2-1
Module 2
模块2
My favourite things
我喜欢的东西 Unit 1 Toys I like Look and learn
ball
球 doll
洋娃娃 bicycle
自行车 kite
风筝 Taste...Smell...Taste the noodles,Tom.Yummy.Yummy.Smell the soup,Alice.It's nice.Say and act At the restaurant Can I help you?
Soup,please.2 Here you are.Thank you.Taste it,please.Hmm....Yummy.Yummy.Play a game
Danny,stand up.Alice,touch your nose.3 Kitty,smell the flower.Listen and enjoy Smell the egg.Smell the rice.Egg and rice，Nice,nice,nice.Taste the soup.Taste the noodles.Soup and noodles.Yummy,Yummy,Yummy....闻一闻...尝一尝面条,汤姆.美味,美味.闻一闻这个汤,艾丽丝.真香.在饭店
你来点什么?
汤.给你.谢谢.请尝一尝.嗯...美味,美味.做游戏
丹尼,起立.艾丽丝,摸摸你的鼻子.凯帝,闻一闻花.闻一闻鸡蛋.闻一闻米饭.鸡蛋和米饭，很好,很好,很好.尝一尝汤.尝一尝面条.汤和面条，美味,美味,美味.Look and say
I like...I like balls.I like dolls.I like kites.Play a game I like the...Listen and enjoy
I like the ball.I like the doll.I like the ball and the doll.I like the doll.I like the ball.I like the doll and the ball.Say and act
At the toy shop Can I help you?
I like the bicycle.I like the kite.2 Here you are.Thank you.3 I like the bicycle.It's super.I like my kite.It's nice.Do a survey
Toys 玩具
I like…It's super…
我喜欢...我喜欢球.我喜欢洋娃娃.我喜欢风筝.我喜欢球.我喜欢洋娃娃.我喜欢球和洋娃娃.我喜欢洋娃娃.我喜欢球.我喜欢洋娃娃和球.在玩具店
你要买什么?
我喜欢自行车.我喜欢风筝.给你们.谢谢你.我喜欢我的自行车.它太棒了.我喜欢我的风筝,它很不错
做调查
尝一尝
牛津英语1B-Module2-2 Module 2
模块2 My favourite things
我喜欢的东西 Unit 2 Food I like Look and learn jelly
果冻 ice cream
冰淇淋 sweet
糖 牛津英语1B-Module2-3
Module 2
模块2
My favourite things
我喜欢的东西 Unit 3 Drinks I like Say and act
A good girl
一个好女孩 Drink some milk,Sam.喝一些牛奶,萨姆.Woof...Woof...汪...汪...Drink some water,Mum.喝一些水,妈妈.biscuit
Look and say Do you like....?
Yes./No.Do you like sweets?
No.Do you like jelly?
Yes,I like jelly.Say and act Tea time Do you like biscuits?
Yes.One for you and one for me.3 One for you and one for me.4 One for you and one for me.5 Oh,Danny.Sorry.I like biscuits very much.Listen and enjoy I like ice cream.饼干
你喜欢...吗? 是的./我不喜欢.你喜欢糖吗? 不.你喜欢果冻吗? 是的,我喜欢果冻.休息时间
你们喜欢饼干吗? 是的
一个给你一个给我.一个给你一个给我.一个给你一个给我.哦,丹尼.对不起
我很喜欢吃饼干.我喜欢冰淇淋.Thank you.You are a good girl.Look and learn
cola
juice
milk
water
Look and say
What do you like?
I like...What do you like?
I like water.I like cola.Say and act
At Eddie's birthday party
Happy Birthday,Eddie!
Thank you!Let's sing a birthday song.3 What do you like?
I like cola.I like juice.I like...Listen and enjoy
Happy birthday to you
谢谢.你真是个好孩子!可乐 果汁 牛奶 水 你喜欢什么? 我喜欢...你喜欢什么? 我喜欢水.我喜欢可乐.在埃迪的生日会上
生日快乐,埃迪!谢谢你们!
让我们来唱首生日歌.你喜欢什么?
我喜欢可乐.我喜欢果汁.我喜欢...祝你生日快乐
牛津英语1B-Module3-1 Module 3
模块3
Things around us
我们周围的事物 Unit 1 Seasons Listen and enjoy Spring is warm.春天是温暖的.Summer is hot.夏天是炎热的.Autumn is cool.秋天是凉爽的.Winter is cold.冬天是寒冷的.牛津英语1B-Module3-2
Module 3
模块3
Things around us
我们周围的事物 Unit 2 Weather
天气 Look and learn
sunny
晴朗的 cloudy
多云的 rainy
多雨的 windy
有风的 Spring,summer，autumn,and winter.Warm,hot，cool and cold.Look and learn warm
hot
spring
summer
Play a game Summer is...Hot!
Red!
Look and say.Spring is...Summer is...1 Spring is green.Spring is warm.Summer is red.Summer is hot.Say and act Outside
In spring,I see flowers.I smell flowers.I sing a song.In summer,it's hot.I drink some juice.春天,夏天, 秋天和冬天.温暖,炎热, 凉爽和寒冷.温暖的炎热的 春天
夏天
夏天是...炎热的!
红色的!
春天是...夏天....春天是绿色的.春天是温暖的.夏天是红色的.夏天是炎热的.在外面
在春天,我可看见花朵.可闻一闻花朵.可唱首歌.夏天,天气很炎热.我喝一些果汁.Look and say
How is the weather?
It's....1 How is the weather?天气怎么样? It's cloudy.多云.How is the weather?天气怎么样? It's...是...How is...?怎么样?
Play a game
How is the weather?
It's windy.No.It's cloudy.Yes,it's cloudy.How is the weather?
It's...Do a survey
The weather I like
Weather
Say and act
Hot summer
Good morning.Good morning.2 How is the weather?
It's sunny.It's hot.3 Let's go to the beach.OK.Listen and enjoy
Rain,rain,go away
天气怎么样? 天气是...做游戏
天气怎么样?
多风.不对.是多云.对,是多云的.天气怎么样? 做调查
我喜欢的天气
天气
说一说,演一演
炎热的夏天
早上好.早上好.天气怎么样?
很晴朗.很炎热.我们去海滩吧.好的.听一听,玩一玩
雨,雨,别下了
牛津英语1B-Module3-3 Module 3
模块3 Things around us
我们周围的事物 Unit 3 Clothes
衣服 Look and learn T-shirt
体恤衫
dress
连衣裙 shorts
短裤
牛津英语1B-Module4-1
Module 4 Things we do
我们做的事 Unit 1 Activities Listen and say What can you do?
你会做什么? I can sing.我会唱歌.I can dance.我会跳舞.I can draw.我会画画.blouse
Look and say
I need...Mum,look!
I need a new T-shirt.Mum,I need a new dress.Play a game What do you need?
I need...Listen and enjoy Shorts,a T-shirt，a dress and a blouse，What do you need?
What do you need?
I need a blouse.I need a dress.I need a blouse and a dress.Say and act A nice blouse
I need a new blouse.I don't like green,Mum.I like red.3 I like this blouse.It's nice.Thank you,Mum.上衣
我需要...妈妈,看!
我需要一件新的体恤衫.妈妈,我需要一件新连衣裙 你需要什么? 一条短裤,一件体恤衫 一条连衣裙和一件上衣, 你需要什么? 你需要什么? 我需要一件上衣.我需要一条连衣裙.一件漂亮的上衣
我需要一件新上衣.妈妈,我不喜欢绿色.妈妈.我喜欢红色.这喜欢这件上衣.它很不错.谢谢你,妈妈.What can she do?
She can sing.Yes.she can sing.Look and learn
ride
skip
play
fly
Listen and act
Play time
Play,play,play football.Skip,skip,skip a rope.Fly,fly,fly a kite.Ride,ride,ride a bicycle.Play a game 玩游戏
What can he/she do?
He/She can...Listen and enjoy
Skip my rope
她会做什么? 她会唱歌.是的,她会唱歌.骑
跳
玩
飞
运动时间
踢,踢,踢足球.跳,跳,跳绳.放,放,放风筝.骑,骑,骑自行
他/她会做什么?
他/她会...跳绳
牛津英语1B-Module4-2 Module 4 Things we do
我们做的事 Unit 2 New Year's Day
新年 Look and learn gift
礼物
card
贺卡 firecracker
爆竹
firework
焰火
牛津英语1B-Module4-3
Module 4 Things we do
我们做的事 Unit 3 Story time
故事时间 Look and learn
boy
男孩 wolf
狼
farmer
农民 narrator
讲解员
Listen and say Happy New Year!
A gift for you,Kitty.Thank you.Play a game Make a New Year card
Draw.2 Write.3 Fold.Happy New Year,Miss Fang.Thank you.Listen and act Shopping I like the sweets.I like the red dress.3 I like the firecrackers.4—Sweets for you,Mum and Dad.Happy New Year!
—Happy New Year!
Listen and enjoy Happy New Year 新年快乐!
新年快乐!
这是给你的礼物,基蒂.谢谢.制作一张新年贺卡
画
写
折叠
新年快乐,方老师.谢谢你.购物
我喜欢吃糖.我喜欢这条红色的连衣裙.我喜欢那种爆竹.把糖爸爸，妈妈，把送给你们。
新年快乐!
新年快乐!
Listen and enjoy
A boy and a wolf
I'm the narrator.I'm the wolf.I'm the boy.I'm the farmer.I'm the farmer.2 A boy and a wolf.3 A wolf!
Help!Help!..4 Here come the farmers.Where's the wolf?
Ha!Ha!No wolves.5 A wolf!有狼!
Help!Help!...Here come the farmers.Where's the wolf?
Ha!Ha!No wolves.You're a bad boy.7 Here comes the wolf.A wolf!Help!Help!...A poor boy.Don't tell a lie!Here come the farmers.The wolf runs away.一个男孩和一只狼 我是讲解员.我是狼.我是男孩.我是农民.我是农民.男孩和狼.有狼!
救命!救命！
农民过来了.狼在哪儿? 哈哈!没有狼.救命!救命！
农民过来了.狼在哪儿?
哈哈!没有狼.你是一个坏孩子.狼来了.有狼!救命!救命....可怜的孩子.不要说谎!
农民过来了.狼跑了.
第二篇：牛津英语1b教学计划
牛津英语1b教学计划
第二学期 年级一年级 英语 学科教学计划 任课教师 教学重点、难点 课 教单元 教学要求 时 学 进 度Unit1 1.能听懂 What’s your name并能用此句 Hello.What’s your 型询问对方姓名，语音准确、语调自 name 课 第 然。Hi.My name is… 时 周 2.能听懂他人使用句型 My name is…介 字母 AaBb 至 绍名字，同时能使用该句型作自我介 第 绍，发音正确。周 3．能根据所听到的名字，正确辨认出本 单元中出现的NancyDavidSu Yanghe Liu Tao 四个人物形象。能看图说出这四 个人物的名字，发音正确。4．能听懂、会说、会读字母 AaBb。5．会唱歌曲 What’s your nameUnit2 1．能听懂、会说问候语 How are you及 How are you 及其 其三种应答语，语音准确、语调自然。三种应答语 课 第2.能听懂、会说 finewellgood并能用 字母 CcDd 时 周 I’m…对他人的问候作出应答。至 3.能听懂、会说、会读字母 CcDd。第 4.会唱歌曲 How are you 周Unit3 1.听懂他人使用 This is…介绍父母和其 This is my uncle.他家庭成员，并能用此句型向他人介 Nice to meet you.课 第 绍自己的家庭成员，语音语调正确。uncleauntgrandpa 时 至 2.能听懂、会说日常交际用语 Nice to grandma 单词 第 meet you.发音准确 字母 EeFf 周 3.能听懂、会说 uncleauntgrandpagrandma 这四个单 词，发音准确。4.能听懂、会说、会读字母 EeFf。5.会说歌谣 I love you.Unit4 1.能 听 懂 日 常 用 语 That’s my new That’s my new ruler.Its very nice.ruler.Its very nice.课 第 2.能运用句型 hat’s
my...Its very …对物 词 语 a pen a时 至 品进行简单描述，语音语调正
确。crayona rulera 第 2.能听懂、会说 a pen a crayona rulera rubber 周 rubber，发音准确。字母 GgHh 3.能听懂、会说、会读字母 GgHh。
4.会唱歌曲 My nice ruler。Unit5 1.能听懂 Is that a…并能根据实际情况 Is that a taxi 作出回答。Noit isn’t.2.能运用 Is that a…向他人询问和确认 单词 a busa cara 某件物品，语音语调正确。taxia bike 3.能听懂和会说 a busa cara taxia bike 字母 IiJjKk 四个单词，发音准确。4.能听懂、会说、会读字母 IiJjKk。5.会说歌谣 I like my bike.Unit6 1.能听懂特殊疑问句 What’s that并能 What’s that 根据使用情况用 It’s a …回答。It’s a bee.2.能使用特殊疑问句 What’s that向他 词语 a beea birda 人询问和确认某件物品，语音语调正 kitea balloon 确。字母 LlMmNn 3.能 听 懂、学 会 a beea birda kitea balloon发音准确。4.能听懂、会说、会读字母 LlMmNn。5.能使用学过的句子开展对话，询问简 单的信息。6.会说歌谣 A bee。Unit7 1.能听懂祈使句 Open the doorplease.并 Open the 能用 All right.回答。doorplease.All 2.能使用祈使句 Open the doorplease.请 right.求他人完成特定动作，语音语调准 动词短语 open the 确。doorclose the 3.能 听 懂、学 会 动 词 短 语 open the windowstand upsit doorclose the windowstand
upsit down。down。字母 OoPpQq 4.能听懂、会说、会读字母 OoPpQq。
5.会说歌谣 Wait in a queue.Unit8 1.能听懂一般疑问句 Can you …并能 Can you swim 用 YesI can.作出应答，语音语调正 YesI can.确。swimskateplay 2.能用一般疑问句 Can you …向人询 football 和 play 问和确认他人是否会做某事，语音语 chess 调正确。字母 RrSsTt 3.能
听懂、学会 swimskateplay football 和 play chess，发音准确。4.能听懂、会说、会读字母 RrSsTt。5.能使用学过的句子开展对话，询问简 单的信息。6.会说歌谣 A star。Unit9 1.能听懂句子 Happy
birthday并能用 Happy birthday Thank you.应答。能听懂特殊疑问句 Thank you.How old are you并能根据实际情况 How old are you，回答。HelenI’m… 2.能使用 Happy birthday向别人表示生
onetwothreefourfi 日祝福，语音语调正确。vesixseven 词语 3.能 听 懂、学 会 字母 UuVvWw onetwothreefourfivesixseven 发 音 准确。
4.能听懂、会说、会读字母 UuVvWw。5.能使用学过的句子开展对话，交流简 单的信息。6.会唱歌曲 Happy birthdayUnit10 1.能听懂、会说 Let’s go to…及其应答 Let’s go to the park.OK.OK.2.能熟练运用 Let’s go to…表达自己的 单 词 parkzoo 和 意愿。cinema 3.能听懂、学会 parkzoo 和 cinema发音 字母 XxYyZz 准确。4.能听懂、会说、会读字母 XxYyZz。5.会唱歌曲 A B C Song。
第三篇：上海牛津英语一年级下册第一单元教案
2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
本册教材分析
本册学习内容：
本册教材一共有8个单元，另外还有1个复习单元。含有8组对话、17个句子，47个单词、2首歌曲、3首诗歌。
本册学习目标：
1、2、能听懂会说8组对话，并能运用所学对话进行简单的交流； 能听懂17个句子，能根据听到的句子，识别句子；能把句子和相应图片连接起来。
3、能根据听到的单词，识别图片;能把单词和对应的图片连接起来。
4、能唱2首歌曲；
5、能说3首诗歌；
本册学习重点：
本册的教学重点是：
能够听、说、认读46个英语单词。难点：
本册的教学难点是：1、2、3、让学生运用所学习的8组对话，进行交流。能听懂、认读17个句子。能说3首诗歌；能唱2首歌曲。
2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
Unit 1 New Year 单元分析（Unit Analysis）
一、学习目标
1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相聚，表达亲情的节日。通过新年里说的话、做的事，感受新年的快乐。按照传统习俗，会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答；用Happy New Year!的简单语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝福。
2、在原来口语表达的基础上，能够对How are you?的问候作出不同应答。
3、在一年级第一学期的基础上，进一步学习更多家庭成员、亲属的英语称谓。能够根据家庭成员关系用正确的语音语调表述uncle、aunt、grandfather、grandmother等。
4、能够根据实际情况使用I like „, Show me your „和Try your „表达自己的意愿。
5、通过学会制作和传递生活中学生非常喜欢的贺卡，让学生从语言到行动表达对他人的关爱。
二、学习重、难点
1、学习重点：
能够根据实际情况使用I like „, Show me your „和Try your „表达自己的意愿。
2、学习难点：
会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答。
三、教学进度：
第一课时：Let’s learn 第二课时：Let’s talk 第三课时：Let’s act 第四课时：Let’s play 第五课时：Let’s enjoy 2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
备注：在第五课时后灵活安排第6课时进行
The first period：Let’s learn
一、Learning Contents(学习内容)：
《牛津英语》1B第一单元Let’s learn部分： uncle, aunt，grandfather，grandmother.二、Learning Aims(学习目标)
1、通过在“新年”的主题中，习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方的态度、有问有答的礼貌。
2、在“新年到，家人、亲朋好友相互拜访”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出uncle, aunt, grandmother, grandfather新授词汇；能够根据家庭成员的关系在口语中正确表达uncle, aunt的称谓。
三、Learning Importants﹠Difficults(学习重、难点)：
1、本课时的重点是：“三会”单词：uncle, aunt, grandmother, grandfather要求会认读，会说，能听懂。发音正确，到位。
2、本课时的难点是：aunt和grandmother, grandfather的发音
四、Learning Preparation(课前准备)本课课件、录音机、图片、配套练习册
五、Learning Procedure(教学过程)Step1: Greeting and Warming-up
1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: Fine, thank you.2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
T: Nice to meet you!Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!
2、Warming-up a)集体朗诵儿歌：
“My father is coming Di-Di.„ My mother is coming.Di-Di.„ „” Step 2: New Contents
1、Led-in 创设情境：（过年了，大家互相拜年，找8个学生和老师一起扮演情境角色，老师扮演Tim）
a)Tim说This is my father;This is my mother;This is my brother, This is my sister.Today is new year.Tim 和爸爸，妈妈，哥哥，姐姐互相问候：Happy new year!This is my father b)门铃响了，当Tim 和爸爸，妈妈，哥哥在家时，响起了敲门声，老师可以说：Oh, who is coming? Brother? Sister?„Maybe„让学生自由地猜测几次。
2、New word c)门打开了，Tim说：This is my father’s brother.并指着新出现的人物重复强调一次T：Father’s brother is uncle.引出uncle,老师出示单词卡片。(通过此情境的创设，学生不仅复习了以前学过的家庭成员father.mother brother sister.还自然地导入了新的家庭成员，使学生把所学知识和生活结合在一起，使课堂充满生活的气息，同时使新知识与旧知识有机的结合，而不会使新知识与旧知识互为独立的两个部分，甚至脱节。)b)单词操练
教师板书单词并领读单词，学生跟读。以不同的形式操练，如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.c)同样方法教学aunt, grandmother, grandfather
3、Practice 2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
a)教师再领读每个单词两遍。
b)Listen to the tape and follow the record.c)萝卜堆：G1—aunt, G2—uncle, G3—grandmother, G4—grandfather, 教师可以变换节奏操练。
Step 3: Homework 要求学生根据My father is coming„编儿歌，同时让学生习惯把新授词汇放到完整语句中表达。
六、板书设计：
七、Teaching Notes(课后反思)
The second period：Let’s talk
一、Learning Contents(教学内容)： 《牛津英语》1B第一单元Let’s talk部分：
How are you? I am fine, thank you.Very well, and you? Happy New Year!Happy New Year!
二、Learning Aims(学习目标)
1、一年级第一学期的学习基础上，能熟练运用How are you? Fine, thank you.2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
/ I am fine, thank you./ Very well, and you? 等简单语句进行相互问候。
2、能够在新年拜年的时候熟练的运用Happy New Year!问候。
三、Teaching Importants﹠Difficults(教学重、难点)：
1、本课时的重点是：How are you? Happy New Year!的问答以及发音。
2、本课时的难点是：How are you? Happy New Year!的问答。
四、Teaching Preparation(课前准备)本课课件、录音机、图片、配套练习册
五、Teaching Procedure(教学过程)Step1: Greeting and Warming-up
1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: Fine, thank you.T: Nice to meet you!Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!
2、Warming-up a)教师播放歌曲“Happy New Year”。
学生一边听“新年快乐”的歌曲一边看屏幕上映出的1月1日的日历。b)Ask and answer 教师通过类似“Look, it’s Jan.1st.New Year is coming!Do you know the song? Can you sing the song? Are you happy?„ 等问题让学生明白一月一日是新年的日期，同时使学生体会到新年的快乐。2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
Step 2: New Contents
1、Led-in 教师通过问How are you?学生用 声音回答Very well, and you?.2、Presentation a)教师板书，并解释其意思。教师领读，学生跟读，找个别同学重复。b)教师播放录音。
听Aunt和May之间完整的对话：How are you, May? 要求学生想一想May如何回答？
c)学生讨论后再放录音引出新授句子T：Very well, and you? 和回答T：I am fine, thank you.教师板书，并解释其意思。教师领读，学生跟读。找个别学生重复。
d)教师告诉学生：我们都过了一个快乐的新年，元月一号是一个新年的开始，在新年的时候我们见到别人应该说道一声:Happy New Year!以不同的形式操练句子。d)句子操练
同桌两人一组，一问一答练习；接受能力比较好的学生可以把以前学的加上，编成小对话。
请同学们上台表演对话，并给予奖励。
3、Practice a)看图片，听不同人物之间的不同对话。How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you? /Fine, thank you./I’m fine, thank you./Not, very well./ Just so-so.„ b)根据听到的内容，同桌两人一组复述。
c)练习册第二页Look, listen and respond.听录音，按要求完成第二页上的练习。d)校对。
第一学期学过的句子回答，教师模仿May的2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
Step 3 Homework 要求学生放学回家后用今天学的句子与自己的家人打招呼。
六、板书设计：
七、Teaching Notes（教学反思）2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
The third period：Let’ s act
一、Teaching Contents(教学内容)： 《牛津英语》1B第一单元Let’s act部分： Show me your present.Try your new shoes.二、Teaching Aims(教学目标)
1、礼物是学生永远喜欢的话题，以“礼物”为主题，针对学生的好奇心设计教学，使学生在与家人或朋友交谈时能充分用所学的知识表达自己的意愿。
2、通过教学，使学生不仅能对别人的要求做正确的反应同时也能大胆用Show me your present.Try your new shoes.表达自己的想法。
3、在学生很好掌握课内知识的基础上，对教学内容进行拓展，导入How nice.这句生活中常用的句子，使学生能有感而发
三、Teaching Importants﹠Difficults(教学重、难点)：
1、本课时的重点是：能够听懂并发出指令，如：Show me your present.Try your new shoes.并认读。并能够根据指令做出对应的动作。
2、本课时的难点是：根据指令做出对应的动作。
四、Teaching Preparation(课前准备)本课课件、录音机、图片、配套练习册
五、Teaching Procedure(教学过程)Step1: Greeting and Revesion
1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: I am fine, thank you.T: Nice to meet you!2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
Ps: Nice to meet you, too.2、Revisions a)大屏幕展示小女孩的叔叔，姑姑，爷爷，奶奶，爸妈聚集客厅的情境，桌上放着礼物。教师问：Who can you see? 随后老师点图，学生齐读单词：uncle, aunt, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister.b)教师出示单词卡片，学生集体认读单词。
c)让一个学生站在讲台上给全班拜年，并用学过的句子向同学问好。
Step 2: New Contents
1、Led-in 教师拿出一个礼物问学生：What’s this?
2、Presentation a)教师板书，并解释其意思。教师领读，学生跟读，找个别同学重复。b)操练单词present.c)教学Show me your present.教师做Show me your present的动作。教师让学生根据上学期学的句子猜这句话的意思。教师奖励回答正确的学生。教师板书，领读，学生跟读。找学生领读。以不同的形式操练句子。d)教学Try your new shoes.教师拿一个小木偶，将它的鞋子脱去，然后拿着它的鞋子说：These are shoes.操练单词shoes.教师指着鞋子说：These are new shoes.教师解释new shoes 的含义。操练new shoes.教师让学生先看图听录音，明确句子的意思。教师做穿鞋子的动作，同时发出指令说：Try your new shoes.教师领读，学生跟读。e)句子操练
教师说句子，学生做动作（可由全班做动作到小组到个别）。
3、Practice a)Let's do 2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
教师发指令学生做动作。比比看哪一大组反应最快。b)Look and match 学生看图，将正确的句子与图片相连接。c)Do together 教师将上学期所学Let’s act 中的内容与这一课综合在一起复习，教师说学生快速反应。然后，把学生分成几个大组，由自愿者发令，其它同学做动作。
Step 3 Homework
1、将这一单元所学的单词，制成单词卡片。
2、读课本Let's act 部分，家长签字。
六、板书设计：
七、Teaching Notes(课后反思)2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
The fourth period：Let’ s play
一、Teaching Contents(教学内容)： 《牛津英语》1B第一单元Let’s play部分：
Make a New Year Card.Draw.Write.Fold.Happy New Year, Miss Li.二、Teaching Aims(教学目标)
1、让学生通过制作和赠送贺卡，学会用语言和行动表达对同学，老师或家人的关爱，同时也感受到周围的人对自己的关心。
2、通过讨论制作贺卡的步骤及如何送出祝福，正确掌握单词 “fold”和Miss的读音。
3．联系生活实际，对赠卡对象的称呼及不同节日的不同问候做一定拓展，导入Mr.„ Merry Christmas!Happy birthday„使学生在实际生活中有更广的表达空间，体会语言学习的乐趣。
三、Teaching Importants﹠Difficults(教学重、难点)：
1、本课时的重点是：制作卡片，学会用语言和行动表达对同学，老师或家人的关爱。
2、本课时的难点是：“fold”和Miss的读音。
四、Teaching Preparation(课前准备)本课课件、录音机、图片、配套练习册
五、Teaching Procedure(教学过程)Step1: Greeting and Revesion
1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: I am fine, thank you.T: Nice to meet you!2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!
2、Warming-up 师生共唱歌曲Happy New Year
3、Revisions 教师出示单词卡片，学生集体认读单词。
Step 2: New Contents
1、Led-in 教师问学生，新年到了，你会通过什么方式表达对家人和朋友的祝福。引入制作贺卡。
2、Presentation a)教师取一张空白的画纸，引导学生讨论制作贺卡有哪些步骤，教师根据学生所说画画，写字，然后教师边对折画纸边说：fold b)教师边做动作，边领读fold,学生跟读。以不同形式操练单词fold.c)教师根据上学期学过的儿歌引入Draw, draw, I can draw.Write, write, I can write.Fold, fold, I can fold.d)文化意识：了解Miss,Mr的用法
看图听录音Happy New Year,Miss Li./Happy New Year,Mr„，了解Miss代表什么，跟读。
教师告诉学生如果是男士应该称Mr.如果对放有英语名字可直接叫名字。e)教师变换人物，学生操练。
3、Practice a)I say,you do.教师说单词Draw，write, fold.学生做动作。同桌相互操练。
b)教师点击学生制作的各种节日贺卡，让生听一听，不同节日怎么问候。c)学生在音乐声中将卡片送给喜欢的同学或老师，并送上祝福。2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
Step 3 Homework 给爸爸妈妈制作一张New Year Card
六、板书设计：
七、Teaching Notes(课后反思)2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
The fifth period：Let’ s enjoy
一、Teaching Contents(教学内容)：
《牛津英语》1B第一单元Let’s enjoy部分： I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes.Happy New Year..二、Teaching Aims(教学目标)
1、通过学习英语小故事，使学生在实际生活中能够根据喜欢表达自己的意愿，增进与家人或同学老师的交流。
2、在“新年到了，想要什么礼物，喜欢什么礼物”的语言环境中，正确运用I like„句型表达意愿。
3、联系生活实际，对学生所感兴趣的物品做一定拓展，导入chocolate,coat,robot„同时在学生表述他人喜好的时候，导入He likes„ She likes„使生对第三人称的运用有初步接触。
三、Teaching Importants﹠Difficults(教学重、难点)：
1、本课时的重点是： I like„句型的掌握。能够熟练运用I like„句型表达自己的意愿。
2、本课时的难点是：sweets 的发音。
四、Teaching Preparation(课前准备)本课课件、录音机、图片、配套练习册
五、Teaching Procedure(教学过程)Step1: Greeting and Revision
1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: I am fine, thank you.2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
T: Nice to meet you!Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!
2、Warming-up 师生共唱歌曲Happy New Year
3、Revisions 教师出示单词卡片，学生集体认读单词。Step 2: New Contents
1、Led-in（情境创设）大屏幕上显示儿童商店的画面，里面有各种商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls„教师说：What can you see in the shop ?学生用I can see„ 进行交流。
2、Presentation a)教师出示教学挂图，用较慢的速度将故事说一遍，说到新句型时在语气上给予强调。
b)先全班跟读然后分组读或开双列火车读。I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes.c)分别点击大屏幕上的Sam和May，放大他们喜欢的物品，同时有Sam和May的配音：I like the„(通过情境创设，使学生仿佛置身于商店之中，把课堂与生活紧密的联系起来，把所学知识灵活运用到生活中去。)d)先全班跟读然后用不同人物的声音朗读。
e)看图听录音，全班跟读。对故事整体认识的同时，巩固新学的句型。f)两人一组复述，选几组交流。
g)教师出示chocolate 和coat 的图片，问：Do you like chocolate? Do you like coat? 然后学生跟读。h)四人一组自学故事。2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
i)教师问学生出了书上所说，还喜欢什么，想要什么。学生自由表述，教师有图片的便出示并带学生朗读，没有图的便口头操练。
3、Practice a)练习册第四页1.Trace the line and say what do they like.2.Draw a line to show they like what.小组讨论完成，教师提醒学生用„likes the „练习b)校对 Step 3 Homework 放学回家后用今天学的句子告诉爸爸妈妈：自己都喜欢些什么。
六、板书设计：
七、Teaching Notes(课后反思)
第四篇：牛津小学英语1B教学计划
《咪咪羊动画英语》第一册教学对象：3岁左右幼儿
本册对应咪咪羊动画片1-3集，重在开发孩子的想象力，满足孩子的求知欲，净化儿童的心灵，带给孩子快乐。《咪咪羊动画英语》第二册教学对象：4岁左右幼儿
本册对应咪咪羊动画片4-6集，目的是让孩子们在快乐的学习中发现自己的英语语言天赋，提升英语语言能力。
《咪咪羊动画英语》第三册
教学对象：5岁左右幼儿 本册对应咪咪羊动画片7-11集，看动画片学英语,动画片的鲜艳色彩，强烈的配音效果，夸张的人物
造型，引起孩子视、听、动觉多通道感官刺激。
小新星少儿英语第五册——《单词过关》
教学对象
1.小学中级阶段的学生（３，４年级的学生/或者部分5，6年纪的学生），学完汉语拼音，对拼音掌握较好，有一定的汉语拼音的拼读能力。
2.少三,少四准备进入《小学英语No.1》的学生。
本教材以国家《英语课程标准》为依据，收入初中一、二年级及部分初三的基本词汇，总结了元音，辅音的发音规律，以及含相同发音字母组合的发音规律，分析单词重音的发音规律，划分音节，并列举了双音节词，多音节词，前缀词及合成词,这些都是扩充学生词汇量的重要途径。根据读音规则、字母组合、字母变化等来编排，学生根据规律读单词，眼看画面悟词义，依据发音默单词，学习过程轻松有趣，快速高效。“授之以鱼不如授之以渔。”让同学们掌握多种行之有效的英语学习方法和单词记忆方法，是我们编写这本书的最大愿望。《单词过关》让学生在进入高段教材学习之前，首先解决记单词难的问题，打好单词基础关，掌握科学的单词记忆方法，达到见词能读，听音会写，识词知义的目的。
小新星少儿英语第六册——《小学英语No.1》①
本册对应的是小学英语三年级的重点内容，按先词汇后句型的教学思路编写。老师根据书上提供的多种科学记忆法，突破单词记忆关，然后结合句型、口语教学，既解决单词巩固及活用问题，同时提高句型的综合运用能力。
小新星少儿英语第七册——《小学英语No.1》②
本册与第一册同属于初级阶段教材，对应的是小学英语四年级的重点内容，编写思路及教材结构与第一册基本相同，还是第一二单元学习单词，第三单元学习句型。所不同的是第一单元改为音标学习单元，让学生通过掌握音标拼读技能提高音准，提升自我学习能力。
小新星少儿英语第八册——《小学英语No.1》③
本册是一个中转站，学生由对英语基础知识的入门学习到有更高能力要求的学习，对应的是小学英语五年级的重点内容，按先词汇后句型再短文的教学思路编写。首先，要求老师根据书上提供的多种科学记忆法，突破单词记忆关；然后结合句型、口语教学，既解决单词巩固及活用问题，同时提高句型的运用能力；最后综合句型，设置小短文，进一步加强英语运用能力，提高阅读理解能力。
小新星少儿英语第九册——《小学英语No.1》④
本册对应的是小学英语六年级的重点内容，编写思路及教材结构与第三册基本相同。本册在第三单元安排了两篇小短文，第一篇为主，选用的是与句型单元息息相关、紧密结合的小短文，让学生在掌握单词和句型的基础上，进一步加强英语运用能力，并着重提高阅读理解能力。第二篇为辅，以趣味性文章为主，增加学生的课外知识。
小新星少儿英语第十册A——《音标过关》
本教材是小新星系统内英语教学链的高段教材之一。编委以小新星英语学校研发部为主，并经一批执教经验丰富的高级班教师讨论编订，在教材的编写内容上按照元音和辅音分为两个部分，一共10个单元。其中元音5个单元（4个教学单元和1个复习单元），辅音5个单元（4个教学单元和1个复习单元）。每个教学单元包括音标认读、单词认读、对比认读、趣味故事及词源趣谈或歌曲五个部分。本教材打破了传统的语音教学模式，将复杂的事情简单化，通过迁移的方法，也就是说用学生已经会的知识来学习新知识，降低学习难度，使学生不但能正确熟练地读出符合读音规则的单词，还能借助音标正确读出不符合读音规则的单词；另外，我们增加了趣味性，教材中安排了大量精美的图片，既能帮助学生理解所学内容，又给人美的享受。
小新星少儿英语第十册B——《语法过关》
本教材是一本基础语法教材，适合有一定英语基础的儿童学习。教材的编排上，我们遵循由易到难循序渐进的顺序，让学生从现象中发现规律，并在综合运用中做到概念清楚，形式正确，旨在使学生通
过学习基本的语法知识，使所学的英语知识系统化、条理化并且能举一反
三、融会贯通，提高英语口语的表达能力，更好的进行听说读写等语言实践活动，提高语言的运用能力。
小新星少儿英语第十一册A——《初中预科》
本册对应九年制义务教育的七年级英语教学内容，综合浓缩国内几大主要版本九年制义务教育英语教材七年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到七年级英语优秀水平。）
小新星少儿英语第十一册B——《初中预科》
本册对应九年制义务教育的七年级英语教学内容，综合浓缩国内几大主要版本九年制义务教育英语教材七年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到七年级英语优秀水平。）
小新星少儿英语第十二册A——《初中预科》
本册对应九年制义务教育的八年级英语教学内容，涵盖各种版本九年制义务教育英语教材八年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到八年级英语优秀水平。
小新星少儿英语第十二册B——《初中预科》
本册对应九年制义务教育的八年级英语教学内容，涵盖各种版本九年制义务教育英语教材八年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到八年级英语优秀水平。
《启蒙英语》第一册教学对象：无英语基础的3岁左右幼儿
本册所学童话故事为《拔萝卜》--《Pulling Out The Radish》，通过本册的学习，孩子将能够进行简单的日常问候，拥有基本准确的英语语音、语调，能比较熟练地朗诵童话故事，生动地进行角色表演。《启蒙英语》第二册教学对象：4岁左右幼儿
本册所学童话故事为《三只小兔》--《Three Little Bunnies》，通过本册的学习，孩子能熟练地朗诵话故事，生动地进行角色表演，将具备用简单的英语进行交际的能力，语感慢慢形成了，语音语调更准了，对英语的兴趣更浓了。
《启蒙英语》第三册教学对象：5岁左右幼儿
本册所学童话故事为《小蝌蚪找妈妈》--《The Little Tadpole Looks For His Mother》，通过本册的习，孩子具备准确地道的语音语调，能进行一般性的日常交际，能熟练生动地讲故事，念童谣，唱儿歌，并养成用英语思维的习惯。
《少儿口语》初级适合对象：1-3年级学生
本册涉及初步人际交往所的话题。内容实用性强，贴近儿童生活，是对少儿1-4册教材口语部分的化和补充。旨在培养学生良好的语感，学会积极主动的思维习惯，培养学生大胆表达自己以及主动与人交际的习惯，在大量的模拟练习中树立学生的自信心，培养良好的心理素质，积累一定量的词汇。《少儿口语》中级适合对象：3-5年级小学生
本册在初级教程基础上，进一步扩大词汇量，为进入高级教程做准备。每课设计一个attachment 或 activity，尽量让学生在课堂上完成，突出交际性和功能意念。学完本册，能运用正确的语言形式进行口头表达，运用所学句型和单词就熟悉话题进行交流。
《少儿口语》高级适合年龄：12-14岁本册话题新颖，内容深入，知识面广，口语素材实用，朗朗上口，功能性和交际性强，词汇丰富，涵盖大量语法点。通过高级教程的学习，学生既能内化语言技能，又能掌握丰富的词汇和句子，达到口语强化学习应有的效果。
第五篇：牛津小学英语1B教案 unit4
Unit 4 My nice ruler
1、能听懂日常用语That′s my new ruler.It′s very nice.要求读音正确，语调自然。
2、能运用句型That′s my„ It′s very„对物品进行简单描述，语音语调正确。
3、低年级学生的英语学习方法引导。
4、培养学生的学习兴趣，能听懂日常用语That`s my new ruler.It`s very nice.等。
5、培养学生的观察能力。
Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler.——It′s very nice.A.greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。B.Free talk T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is „.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。C、Presentation 1)教师拿出一本新的英语书用Is this „?问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Is that „ ? 提问，从而呈现That’s my new „ T：Is this a book? Ss: Yes, it is.T: This is my new book.T:(指远处)Is that a ruler? Ss: Yes, it is.T: Good.That’s my new ruler.让学生通过This is my new book.和 That’s my new ruler.的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。
2）教new 这个单词时，教师用新、旧物品作比较。T: Look, this is an old book.T: Look, that’s a new book.在学生操练new 之后，再让学生用new 进行组词操练：a new bag, a new book等。D、Learn to say 1）放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。
2）引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。3）在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。E、Practise 1）在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行多层次的操练。S1: That’s my new pencil.S2: It’s red.It’s very nice.F、Assign homework（1）回家读书，家长签字。
Unit 4 My nice ruler
1、能听懂日常用语That′s my new ruler.It′s very nice.要求读音正确，语调自然。能运用句型That′s my„ It′s very„对物品进行简单描述，语音语调正确。
2、能听懂、会说a pen, a crayon, a ruler和a rubber，发音准确。
3、能听懂、会说、会读字母Gg和Hh。
Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler/pen/crayon/rubber.——It′s very nice.A.greeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。B.Free talk T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is „.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。C、Presentation 比较：
A．T：Is this a book? Ss: Yes, it is.T: This is my new book.B．T:(指远处)Is that a ruler? Ss: Yes, it is.T: Good.That’s my new ruler.D、Look an learn 1)教师可以结合本单元A部分的句子呈现学习用品类单词，使单词教学与交际用语、情境相结合。S1: That’s my new crayon.S2: It’s very nice.2)通过一些What’s missing? 等小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。
S1：What’s this？/ Is this „? S2: It’s very nice.2)通过What’s missing 小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。E、Look and read 1)学习Gg时, 结合以前学过字母的Bb, Cc, Dd，Ee来帮助学生发音。2）出示写有字母Hh的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Hh时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。
3）引导学生通过朗读例词bag和hand，进一步感受字母在单词中的发音。4）让学生尝试拼读单词dad, bag, hat等单词。F、Assign homework 回家读书,家长签字.Unit 4 My nice ruler
1、复习巩固新授新授a pen, a crayon, a ruler和a rubber等，要求读音正确，语调自然。复习巩固句型日常交际用语That′s my„ It′s very„对物品进行简单描述，语音语调正确。
2、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲My nice ruler.3、完成教学AB Uint4。
4、培养学生学习英语的兴趣。
Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler/pen/crayon/rubber.——It′s very nice.A.greeting T: hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is „.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。B、Presentation： S1: That’s my new crayon.S2: It’s very nice.C、sing a song 1)在教唱前，教师可先放录音，让学生熟悉旋律。
2）带领学生学习歌词，先按音乐节奏诵读歌词，引导学生注意nice和new的读音。
3）带领学生学唱歌曲，在基本会唱之后要求他们齐唱。
4）教师引导学生替换部分歌词演唱，如歌曲中的ruler, rubber可以换成其他学习用品。D、play a game 1)先讲解并演示游戏的做法。
2）带领全体学生做游戏。由教师发指令学生做动作，再请学生发指令其他学生做动作。
3）组织学生在小组内开展游戏活动。
4）鼓励学生拓展游戏的内容，让学生说出自己学过的单词。One, two, three, put the pear in the box.E、Assign homework（1）听录音。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
点击咨询 