安阳市第六十三中学班主任随笔

第一篇：安阳市第六十三中学班主任随笔

班主任随笔

【德育培训感悟】宋亮亮

时间：2012-12-14 9:47:44 作者：宋亮亮

来源：学校政教处

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在学习中不断成长

———北京师德培训感受

2012年7月20日，我们梅园中学一行6人在领导朱主任的带领下来到北京参加为期4天的班主任培训。此次培训，对于工作长达12的年的我，是一次净化，是一次塑造，更是一次催我奋进的动力。对我印象最深的是魏书生老师的演讲，他的话语将成为我教育人生中的一个警钟，时刻鞭策着我前行。下面是我对此次北京之学的一点感悟和领会。首先我认为教师是一门艺术与艰辛结合的工作。要在辛苦中寻找快乐！这是作为教师的一种态度，一种责任，更是一种道德，一种职业道德。教师要爱岗敬业，无私奉献。教师就是一只渡船，学生就是乘客，渡船将一批又一批的乘客渡过大河，乘客们成功地到达了彼岸，然而，那只渡船却在岁月的消磨下渐渐地变得破旧不堪。我愿意做这样一只渡船！一位优秀班主任说的一句名言让人看后不禁赞叹：道德可以弥补智慧的缺陷，智慧难以弥补道德的空白。多么智慧的名言啊！老师缺了知识照样可以成为一名优秀的老师，只要他有良好的道德品质！身为人师，德为先！此外，他还讲了作为班主任所要有的道德修养，那就是：爱，勤，细，严，法，心„„ 真可谓字字在理！其实，何止班主任，每一位老师都应该以这些标准严格要求自己，这就是一种师德的表现。我们应该转变对教育的传统落后的观念，教育应该是一种服务，就像上面那个比喻里所形容的，教师是艘渡船。而教育的核心除了爱心，还要有对这一职业的悟心和对这份工作的激情。爱是一种美德，教师应该是这一美德的模范代表和宣传者。

我曾听过于丹老师的百家讲坛，讲到这样一个故事：一个徒弟去问他师傅，一碗米是多少钱的价值？师傅说，一碗米，这太难说了。看在谁手里。在一个家庭主妇手里，她往里加点水，蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，就是一块钱的价值。要是在有点脑子的人手里，他把米好好泡一泡，发一发，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值。要是到一个更有头脑的人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造，一瓶酒有可能是一二十块钱的价值，所以一碗米到底多少价值，这要因人而宜。现实生活中，有多少人经得起把自己酿成一瓶酒呢？酒离米的形态是最远的，酿造的时间是最长的，中间伤心的元素是最多的，你还愿意这样去实验吗？

其次我一直在想怎样才能成为一名学生喜欢的教师呢？在我看来，应从一点一滴做起，在平凡中放歌，在平静中耕耘，在平常中闪光，让自己成为一名合格的教师。因为只有这样，才能以崇高的情操去影响学生、教育学生。既然选择了教师这个职业，就应该伸出热情的双手，怀着一颗热诚的心，在平凡的岗位上，以高度的责任感来提升自己。既然选择了这个职业，就要以此为荣，热爱它，而不是只把这个职业当作一种谋生的手段。

我认为最重要的是爱。爱是万事万物的根源，对教育来说，爱是基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师我们要有一颗童稚之心，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。

终身学习不可缺，静心做事不折腾，研究规律在当下，多给自己找长处，师生共同进步了。

宋亮亮

2012.8.27 班主任随笔

【班主任经验介绍】乔朝霞

时间：2012-12-14 9:45:23 作者：乔朝霞

来源：学校政教处

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依法治班

以情感人

以成绩带动凝聚力 初一十班班级管理经验交流材料（乔朝霞）各位领导、老师：

大家好！

首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。作为一名班主任，工作能受到领导和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的还很不够，有很多地方还有待提高。所以，我又感到惭愧。下面仅简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！

本学期，我有幸接替了李瑞奇老师的工作，担任了初一十班的班主任工作。刚接手，角色的转换和工作的繁忙，让我手忙脚乱。虽然以前也一直在担任班主任工作，2年不接触，生疏了许多，真有点感觉力不从心。王莉老师说：“对于班主任来说，激情是帆，踏实是船!做好班主任工作，需要扬起激情的帆，更需要铸就踏实的船！”面对新的挑战，我知道，面前困难重重，仅凭一时的热情是不够的，未来的工作，路途漫长而坎坷，我需要加倍的努力，因为我已经没有了年轻人的活力四射，还不具有老教师的经验丰富，我能做到的就是认真去做每一件事情。俗话说：开弓没有回头箭。既然接受了这份工作，就一定要全力以赴，对得起领导的信任、对得起孩子的期盼、对得起自己的良心！

一、依“法”治班

因为上个学期就担任十班的语文教学，对这个班的孩子还是比较了解。十班的学生，个性张扬，充满热情，但是没有规矩，不愿意受到任何束缚。对于这样的一群孩子，没有一个严明的班规规范他们的行为习惯是不行的。所以在开学初，我就制订了切实可行的班级自我管理规定，用以保证班级日常工作的正常运转。我特意在管理规定前加了“自我”两个字，就是为了在满足他们追求自我的同时，增强学生的责任感，让他们认识到班级是自己的，每个人在班规面前要有自我约束的能力。既然让他们自我管理，班规就必须细化具体，这样才能有针对性地处理每一件事情，便于操作。为了做到有据可查，我还专门准备了成长记录本，让每天的值日班长记录下每天班级发生的大小事件，每天下午第四节公布当天情况，每周五下午公布当周考核情况。前四名列为本周班级梅兰竹菊四君子奖，并将照片粘贴在教室后面的宣传板块上，以激励学生奋进。后五名，进行必要的惩罚，以告诫班内学生要养成一个良好的学习和生活习惯。经过3个月的磨练，孩子们在行为习惯上有了很大的进步，一个积极向上，奋发进取的班风正在逐渐形成。

二、以情感人

其实，对于一个班级的管理，我一向认为应该严字当头，但是，这个严字当头也应该因人而异，因情而变。对于不同的学生，出现问题的时候，我们不能一味地严厉指责，而是应该给孩子一个思考的空间，以情感人。

这个学期刚接班，第一天上课，班里就有一个同学没有上课，家长也没有来电话请假，我感到很疑惑，正在我疑惑之时，他的父母来到学校，告诉我孩子已经几天未归，不知去向。当时一听，我头就懵了，但是，看着家长疲倦而又焦急的神色，我赶紧在班里打听他的去向。当时，由于是刚刚接手，孩子们估计从感情上还没有接受我，和这个学生要好的几个同学，都说不知道。但是，我从他们的表情中，隐约感觉他们是知情的。他们不说，是因为他们不信任我。对此，我只好连哄带骗，一方面说家长多么的心焦，另一方面说，家长准备报案了，知情不报者，要受到法律的制裁。就这样，才有一个孩子说，两天前见过这位同学，在网吧玩。这时，我长出一口气，至少，这个消息表明，孩子现在还没有生命的危险。我赶紧登上QQ，看他是否在线，很遗憾，一连两天，都没有他登陆的踪迹。第五天的上午，我一打开电脑，发现了他QQ登陆的信息，思前想后，我决定在QQ上给他留言，劝说他回家，在留言中，我这样写道：你在哪里？为什么不回家？你知道吗？你不在的日子，你的爸爸妈妈流了多少泪水，他们的心都碎了。有道是，不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩，也许你还不能理解父母，但是，你总不会忘记在你走过的这十几个春秋，他们曾经给过你的关爱与呵护，想想妈妈日渐苍老的容颜，想想爸爸不再挺拔的身躯，孩子，回来吧，父母都在等你回来。他们给我说的最多的话就是：不知道他冷不冷，他只穿了一件保暖衣和一件马甲，棉袄都没有穿，不知道他饿不饿，他身上没有钱，晚上他怎么睡？会不会冻着？他是不是安全啊„„我听着都在流泪，孩子，你的离开，牵动着爸爸妈妈的心啊，他们对你没有一句埋怨，有的只是无尽的牵挂，而我要说，孩子，你于心何忍啊，你把生你养你疼你爱你的爸爸妈妈放在心上了吗？你忍心他们吃不下，睡不着吗？你忍心看着他们为了找你四处奔波吗？昨天我看到了你的爸爸妈妈，你妈妈说着说着就哭了，我们谈了40分钟，你妈妈在这40分钟内，眼泪就没有停止过，你爸爸虽然没有哭，但是，看到他紧锁的眉头，鬓间的白发，我都不忍心看下去，我几次想说：“别着急了,注意身体”话到嘴边，我又说不出口，我也是为人母的人啊，我了解那种撕心裂肺的揪心啊，怎么可能不着急呢？连我这个外人都看着他们心疼不已，你是他们的儿子啊，你就不心疼吗？我知道，其实你已经准备回来了，我一直认为你是个懂事的孩子，一时糊涂了，谁又能不犯错呢？回来，一切都会过去的，回来吧，孩子，父母在等你，同学们在等你，老师也在等你啊！”点击发送的时候，我不知道他是不是可以看到，他能不能回家。当天晚上，将近12点的时候，他的爸爸给我发来了短信：老师：孩子回来了，谢谢你。

其实，每个孩子都会出现这样或者那样的问题，我想说的是，对于他们成长道路中那些歪斜的脚印，我们除了指责外，还可以给他们一个思考的空间，其实，感人心者，莫先乎情。情到之处，金石为开。

三、以成绩带动凝聚力

面对一个新的班级，提高班级凝聚力是重中之重。一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们互相帮助，这是一种凝聚力的体现。为了班级去奋斗，这是一种班级凝聚力的体现。在不同的阶段，班级凝聚力的体现也不同。小学时，一个班的学生都完全服从老师指挥，这是一个有凝聚力的班级；中学时，在班级获奖后，全体学生都为自己的班级鼓掌喝彩，这也是一个有凝聚力的班级。为了提高班级的凝聚力，增强孩子们的班级荣誉感，在学校的各种活动中，我可谓是“煞费苦心” 对于每天的政教处的卫生检查，我们班采取的措施是：小组自查、卫生委员检查，班主任检查三部曲。课间操检查也是要求学生及时到位、认真做操、体育委员每天评出2名优秀学生的方法。这样，在日常的考核中，我们班经常取得流动红旗，增强了学生的自信心和荣誉感。当学校举行大型活动时，我们班更是认真对待，全力以赴。就在本次武术操比赛中，我班取得了第一名的好成绩，这一方面缘于我们班同学集体购置了班级服装，展现了班级风采，另一方面，也与我们班的刻苦训练分不开。比赛前的周日，我们班全班同学放弃了休息的时间，专门到学校进行练习。取得第一名的那天，孩子们开心极了，面对如此好的教育契机，我让孩子们写出了自己的获奖感言，许多孩子都发自肺腑地说：“付出就会有收获”“我爱我的班级”

面对取得的成绩，孩子们越来越喜爱自己的班级，他们每个人以在这个班级为荣，大家团结一心，努力奋斗，为自己的班级贡献者自己的力量！各位领导老师，上述所言只是我在班级管理的一部分做法，相信这些不成熟的经验，是无法与经验丰富的老班主任相比的，说出来只是希望领导老师们不吝赐教，以期更好的做好今后的工作。

班主任随笔

【班主任经验介绍】侯彬

时间：2012-12-14 9:42:52 作者：郭久豫

来源：学校政教处

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班主任工作经验交流总结

八年级

侯彬

如果说是班主任经验很是惭愧，因为我自己根本就谈不上经验，只是做了班主任工作以后更有目标的向老教师学习，更多的是把人家的经验偷来小试一把，有成功也有失败。如果说这一年来有所收获的话，是多亏了领导的信任和同事的帮助，才把这个学年基本坚持了下来。这近一年的时间，给我印象最深的是三个词：一是压力，二是快乐充实，三是信心。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，担心学生出意外事故，担心学生在我们班得不到进步，担心我接手后十班各方面会落后，担心因为我经验不足耽误了我的学生们，也觉得领导给了我机会，我不能做砸了，对于学生的发展，对于我个人的发展，我都不想用失败这个词来总结自己的第一次班主任经验，所以各种担心变为我工作中的压力，也成为我不敢怠慢的动力。二是快乐充实，做班主任让我体验到当任课教师时完全不一样的感觉，忙碌，但很快乐，和学生的感觉特别亲切，每天不同的喜怒哀乐，心完完全全的被十班所牵连，跌宕起伏，每天的事琐碎，繁杂，但一一解决后获得的是满心的欢喜。只有做班主任才能体会到的成就感，责任感带给我的是快乐充实。三是信心，每次在工作中遇到不如意的事时，比如我们班学生屡教不改时，班内有不良现象，班级评比结果不好时，不免的我会沮丧，这时我就会适时的调整自己，与其坐在办公室空懊恼不如积极的去解决问题，多向老教师请教经验，用心做，一定能做好。每次没信心时，我总会鼓励自己，“用心做，一定能做好。勤能补拙”学生，家长，同事，领导对我工作的帮助和肯定，于我，也是信心。下面我将我工作中的一些心得与感想与大家交流一下。

我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我的班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。

我总结第一关键词是：爱。感情是春风，它可以化冬天雪冰，是开启心灵的钥匙。班主任开展情感教育应该体现在以“关心，理解，尊重，信任”的基础之上。与学生有了爱的基础，那么各项工作开展起来变更有效率。就像父母对子女的爱，没有惊天动地，无非是生活中不刻意的点点滴滴。比如调查我班学生的家庭结构，对特殊家庭的孩子教育时注意言辞的选择;学生生病时多上几句问候；学生有进步时多说几句鼓励的话；批评时，争取做到自己先静心，不在气头上批评；像家人一样的看待，多和学生接触，参与学生的活动。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

二是：管。上学期得出的经验：只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，才会真的进步。

这学期，我班实行了“周班长制”由学生自我推荐，共成立了5个小组，分周值日，在这一周由周班长负责本周内所有事务，组建进行评比，这种做法提高学生管理班级的能力，组建评比也调动了学生的积极性，更加了组员间的团结协作精神，自这种方法施行以来，我班卫生情况有了很大的改善，也使我们班得了好几次小红旗。

三是：榜样。一是重视老师的榜样作用。我大学的校训是“学高为师，德高为范”，一个优秀的班主任一定是有人格魅力的人，我认为无论是家庭教育还是学校教育，身教一定优于言传。在学校我要求自己做学生的人格表率：用良好的工作，生活，学习习惯引导学生；用自己的自信心去鼓舞感染学生。二是树立班内的优秀学生榜样，将每次表扬具体到某人某事，让学生明确什么行为时对的，什么是不被允许的。逐渐在表扬中规范学生的日常行为。工作中失败的经验教训：

1.工作中管理班级没有技术含量，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色，造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，我在的时候是一个样，不在的时候就是另一个样。魏书生说过“管是为了不管”，从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”，而我显然是只管而没有放，没有充分发挥学生管理班级的主体地位，使自己很疲惫而班级管理效果却不高。这学期做了调整，效果也在观察中。

2.亦师亦友，是我想达到的境界，但要到达这样的境界，真的还有很多去体会的，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。

忘记了在那本书上看得这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。我希望通过努力，能成为一名优秀的班主任。

2012-5-4

班主任随笔

【经验交流】自行车上的作业本

时间：2013-3-14 10:36:14 作者：乔朝霞

来源：学校政教处

查看：8 评论：0 内容摘要：每个孩子都有进步的渴望，如果我们能够把信任给他们，那么，他们一定会把最温情的一面展示给我们，正如那自行车上的作业本。

自行车上的作业本 ——我与我的学生（学生转化故事）乔朝霞

“又下雨了，这鬼天气！”我心里念叨着，不时看着窗外，突如其来的降雨让我想到我的自行车，它估计又在洗澡了，唉！正在上自习的田彬突然举起了手：“老师，我，我想，我想„„去厕所！”我一听，不禁皱了一下眉头，心想，这雨来的突然，你这内急也这么突然？才上课几分钟啊，为什么课前不准备好？这家伙，学习就是没有主动性，总是想办法偷懒，但是，没有办法啊，总不能让他憋着。我只好挥挥手，不耐烦地说：“去吧，快去快回！”

五分钟过去了，十分钟过去了，大约一刻钟的时候，我正要差人去找他，他浑身湿漉漉地跑回来了，我有些着急，劈头就问：“怎么这么久？你跑什么地方了，厕所就在楼下啊，怎么这么湿漉漉的？是不是跑远了玩去了？快该考试了，你看你，一点紧张的感觉都没有„„”我一连串的发问指责，像窗外的雨水一样，一股脑地向他袭来，他什么也不说，就是低着头，我看也问不出什么，就让他回去了。

终于下课了，我心急如焚地去推自行车，心想，车座一定湿透了，又得擦半天，当我来到车前时，我呆住了！细密的雨水正在敲打着我的车座，而我的车座上，整齐地摞着两个崭新的作业本，上面的那本已经被雨水浸透了，拿起那两本作业本，车座干干的，我心里纳闷极了，怎么回事？是谁这么好心？

第二天，我在课堂上谈及此事，询问学生，大家都说不知道，我想我慢慢调查调查就会知道的。过了两天，一位学生找到我说：“老师，你那天批评田彬不合适啊。”“为什么？”我问道，“老师，您知道吗？田彬上课请假出去，跑到小卖部买了两个作业本，为的是怕您下班自行车不能骑„„”后面的我再没有心思听下去，我的脑海里全是他冒雨去买作业本，然后放在我的自行车上，然后被我批了一顿的情景„„我懊悔极了！自习课上，我公开向田彬表示了我的感谢以及歉意，我对大家说：“老师经常说，要勇于面对自己的错误，还要勇于承认自己的错误，这样才能改正错误，我想这句话不仅对你们，对老师也是一样的。这条准则我们每一个人都要遵守。”教室里传来热烈的掌声，田彬也羞涩地笑了。

望着田彬纯真的笑脸，记忆又把我拉回到了刚开学的那段日子。

我是从中三接的这个班级，刚一开学，我很快注意到班里这个胖胖的男生，头发有点长，校服有点乱，行动也总有些拖沓散漫，一副满不在乎的样子。我查看了学生资料，知道他父母在自己开了一个小门市，每天忙于生意，无暇顾及他的学习，他的学习成绩排在班级后几名，我想：这是个需要花费大部分精力、重点盯防、改造的“大人物”啊。

于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，真想不理他。可是身为班主任，难道能因一点困难就退缩，因一个后进生无法转化而影响整个班集体吗？我内心一横:不转化你，誓不罢休。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨初一级的班主任。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整„„”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做到哟！”“好”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。

就在他努力改变自己的时候，一个意想不到的的事情发生了。一天课间活动的时候，他和另外一个同学动起了手，那个学生找到了我，向我着控诉他的“罪行”。我随即把他叫到了办公室，他又回到了以前，一副满不在乎的样子，甚似乎还含着一股的怒气。课间时间紧，我索性什么都没有说。下午自习课的时候，我单独找他到教室外面。还没等我开口，他已经显出了烦躁。直觉告诉我，这是个容易偏激的孩子，原本打算好好批评他，我转为讲对他的理解：同学间的玩笑打闹，这个年龄喜欢的恶作剧等等。我看见他的眉头展开，渐渐笑得露出两只小虎牙。这时我再请他换位思考，从其他同学的角度，班主任的角度来看这个事情，他的头慢慢的低了下去。他主动写了一份检讨，说“我的偏激，我的冲动，导致自己犯了错。第一次被老师如此体谅，心里居然有了如释重负的感觉„„谢谢你老师，我一定不辜负你的信任„„”

其实，每个孩子都有进步的渴望，如果我们能够把信任给他们，那么，他们一定会把最温情的一面展示给我们，正如那自行车上的作业本

第二篇：政教处安阳市第六十三中学2012-2013学年德育工作总结

安阳市第六十三中学 2012-2013学年德育工作总结

安阳市第六十三中学学生德育工作在学校党政的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先，立德树人，拓宽德育渠道，着力建构有助于学生自主发展的德育工作机制，努力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。建设德育队伍，开发德育课程，注重培养学生良好的道德品质、行为习惯和自主管理能力，使学生得到全面的发展。

第一部分 工作回顾

一个主题，两支队伍，三个环节，四个阵地、五项实效 一．一个主题，以养成教育、感恩教育、理想教育为主题。二．抓实两支队伍建设，班主任队伍建设和优秀学生队伍建设。三．落实三个环节，家校携手，警校共建，社会实践。四．有效利用四大阵地，主题班会，大课间行为课程，心理咨询，德育网络、宣传展版橱窗。

五.活动取得五项实效。

一．一个主题，以养成教育、感恩教育、理想教育为主题。以活动促发展，提升学生综合素质，丰富学生的校园文化生活。通过每月、每周的主题活动，校园广播站，学生社团等活动的开展，以及班级轮值制度，学生会成员参与班级管理、学校管理，使学生全面发展与个性发展的有效统一。开展了学雷锋青年志愿者活动，5月举办“中国梦•青春飞扬”歌诵会、10月举办“热爱祖国•唱响十月”文艺演出，11月举办科技文化节，每学期表彰获奖班级、五四读书活动优胜班级和个人，进行了退队入团宣誓仪式，开展学生君子文化讲堂、学生领袖高端论坛、英语社团、绘画社团、摄影社团等学生社团活动，提升学生领导力。

每年的新生军训期间，开展新生入学设计活动，内容包括：个性名片设计；学习方法交流；我眼中的班主任，让学生找到归属感、认同感，尽快融入63中，适应初中生活。狠抓学生《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，抓好学生礼仪、诚信、勤俭、健康卫生等多种习惯的养成教育，不断提高学生的文明素养。以重大节日活动为契机，结合民族文化、校园文化，开展形式多样的系列教育活动，培养学生的爱国情感和民族精神。

二．抓实两支队伍建设，班主任队伍建设和优秀学生队伍建设。1．班主任队伍建设。建立完善的德育机制。健全德育评价机制、德育激励机制，完善学生综合素质评定、班级量化考评，把德育考评工作作为先进班集体、先进个人评比的重要依据。定期召开班主任会，在班主任会上，布置常规工作，学习理论知识。班主任人手一本《班主任心育活动设计36例》，进行理论培训。定期召开班主任经验交流会，在经验交流会上，班主任如陈剑老师认为，做自己能做的、做自己该做的、做扎实，就是一个出色的班主任；梁琪老师“班级管理，为有活水”，通过培训和交流，不断更新班级管理理念，逐步提高班主任班级管理的理论水平和管理艺术。

2．优秀学生队伍建设。素质教育的一个重要体现是培养学生自主学习、自我教育、自我发展的能力，启迪学生心智、激发潜能，促进学生个体的最优发展。“在活动中求锻炼，在锻炼中求发展”作为培养学生干部、学生领袖的理念，在学校班级纪律卫生、大课间做操、跑步考评中，都让学生干部对各个班级进行检查评比，真正实现学生的自我管理。在学校德育活动过程中，调动优秀学生队伍的积极性，参与德育活动的设计、宣传、组织等，提升学生领导力，让他们带着优秀品质去影响周围的同学，带领大家一起进步，真正起到引领的作用。

三．落实三个环节，家校携手，警校共建，社会实践活动。1．家校携手，共同教育好学生。为加强学校与家庭在学生教育工作中的沟通和配合，便于家长对学校工作的知情、参与和评价监督，增进学生家长的满意度，通过家长委员会，做好家长和学校的桥梁和纽带；通过家长学校定期进行家庭教育，提高家校携手能力；通过班主任家访，了解孩子的家庭环境、学习环境，掌握教育学生的第一手资料；通过每周三的校长接待日，深入与家长沟通交流；通过家长会，让家长了解孩子的成绩，帮助孩子确定奋斗目标。政教还利用家长会，发放教育孩子的资料，使家长掌握一些提高教育孩子的技巧与策略。

2．警校共建，做好学生安全工作。为加强学生安全防范意识，树立“安全第一”的思想。学校利用升旗仪式和班会，利用升旗仪式、主题班会、法制教育、校园广播，把安全教育常规化，对学生进行日常安全教育，做到安全警钟长鸣。学校与殷都区派出所建立共建单位，聘请法制副校长，定期举办法制报告会，对学生进行安全教育和法制教育，禁止学生在楼道、校园追逐打闹、禁止学生带管制工具，定期检查，校内设警务室。做好春季传染病和流行病预防与宣传工作，普及传染病、流行病的防治知识。实行放学后班主任随值班领导校外巡查制度；为防患于未然，政教处制定安全疏散应急预案，每学期组织学生进行实地疏散演练。同时，安排班主任每天协助安全值班，进行校内外巡查，消除安全隐患，确保学生安全。

3．社会实践活动。为深化德育工作，在其他科室的大力支持、协助下，每年9月底，政教团委开展深受学生喜爱的社会实践活动：七年级去“金霖采摘园”采摘苹果，既培养了学生的劳动观念，又发展了学生的动手能力；八年级参观“中国文字博物馆”，既开阔了学生的眼界，又陶冶了学生的情操。九年级学生徒步去安阳市第一中学参观学习，既培养了学生的远大理想，也通过徒步锻炼了学生“克服困难，顽强拼搏”的坚强意志。重阳节组织学生到退休教师家进行慰问演。通过实践活动，让学生走出校园，提高综合实践能力。

四．有效利用四大阵地，主题班会，大课间行为课程，心理咨询、德育网络、宣传展版、橱窗等。

1．主题班会。隔周周一下午第三节课是每个班的班会课，如“尊师爱校教育”、“学习习惯与行为习惯的养成”、针对信阳持械歹徒进校园一案，及时开展“安全教育”等，通过学生的讨论学习，形成主流价值观，约束、规范自己的行为，形成良好班风和校风。石贵英老师、刘章明、张华、郭爱军等班主任老师分别作了主题为《播撒良好的习惯，收获精彩人生》、《感恩父母》、《我的青春我负责，我的时间我会管》、《命运把握在自己的手中》的观摩班会，进行交流学习提高。

2．开展大课间行为课程。有效利用大课间，每天锻炼1小时，成为我校阳光体育活动的一道靓丽风景，实行了七年级学生做操，八九年级学生大课间跑步课程。上下午的第二节课后，学生随着节奏明快、高昂的旋律开始了做操、跑步、体能训练，达到锻炼的目的。

3．关注学生心理健康，引领学生走向阳光。为服务班主任做好学生的心理疏导工作，开学之初，给七年级学生发放气质类型调查表、气质类型特征及表现材料，加强心理健康教育和青春期教育课建设。为了更好地做好学生心理健康工作，学校购置了沙盘、软件等设施。心理老师李丽萍充分利用心理健康咨询室，课后及时开展心理疏导活动，引导学生做好心理调适，培养学生优良心理品质，塑造健全人格；先后在七、八年级举办主题为“飞扬的青春”的青春期心理健康讲座，让学生学会正常交往，建立真诚友谊；并在七八年级开展了“你也可以成为那片风景”的团体心理辅导；临近中考，邀请师院大学生深入班级为中三学生做了一次团体心理辅导，缓解学生因学习带来的焦虑情绪；在主题为“春风春雨自化人”的报告中，李老师对当前学生心理状况进行了深入分析，给全体老师提供了有效教育学生的理论支撑，真正做到关注学生心理健康，引领学生走向阳光。

4．德育网络、班级、校园文化建设、宣传展版及橱窗。政教处团委为使德育工作更上一个台阶，在学校教管网上开辟了德育在线栏目，设了七个板块：主题班会、全面发展、团队活动、德育评估、心理咨询、法制安全、班主任随笔。有效利用网络资源开展主题班会，拓宽了德育教育的渠道，完成了“网络环境下的校本德育课程研究”的中期评估检查。

加强班级文化建设、丰富校园文化，提升校园文化品位。

1、做好校园文化宣传。充分利用升旗仪式、主题班会、月份主题教育、校园宣传栏、德育网站等的教育功能，形成正确的舆论导向，让积极、健康、优化校园环境。在完成三个年级全家福〃班标的基础上，加强了班级文化建设，内容包括班级奋斗目标、班训、学生座右铭等。班级环境建设体现学生全员参与的主体意识，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；制作了七、八年级优秀学生荣誉墙，“道德细节”、语文、英语语法知识版展和预防毒品教育宣传栏、橱窗，“让墙壁会说话”，对学生进行熏陶和潜移默化，形成良好学风，丰富了校园文化，达到潜移默化、美化育人环境的效果。

5.活动取得五项实效：学生彬彬有礼多，蛮不讲理少；积极向上多，吊儿郎当少；热心集体多，自私狭隘少；讲究卫生多，乱扔垃圾少；努力学习多，放任自流少。积极、向上的校园文化氛围正在形成。

第二部分 主要成绩

1.我校获2012年市体卫站健康体检优秀组织奖； 2.我校获2012年殷都区毒品预防教育示范学校； 3.我校获2012年先进家长学校； 4.2013年获全国家庭教育实验学校； 5.获2013年全国青少年“走向海洋”读书活动组织奖； 6.获2013年中招体育考试优秀组织奖； 7.获2013年安阳市优秀青少年维权岗；

在安阳市2012年教师节“校讯通”杯中小学师生有奖征文活动中，邢晓萌、苗彦、李雪妍获一等奖，刘杭悦获二等奖，常金子、李铭雨获三等奖；王彩虹、牛三霞、乔朝霞、张继华老师获优秀辅导教师。

第三部分：德育创新管理

在德育创新管理上，学校德育工作进行了以下尝试，并取得了一定实效：

1.实行蹲点领导一线管理制度。学校校长、书记、副校长、中层蹲点年级，问题一线发现，一线解决，提高德育管理效率；

2.建立德育导师与问题学生挂钩制度。政教处主任、副主任、年级主任、副年级长深入班级，做好问题学生的教育。

3.实行表扬、惩戒教育。学生管理抓落实、抓细节，抓反复，养成教育常抓不懈。

4.培养学生自主学习、激发潜能，促进学生个体的最优发展。如开展学生君子文化讲堂、学生导游团、英语社团、绘画社团、摄影社团等学生社团活动。

5.举办学生领袖高端论坛、实行班级轮值制度，学生会成员参与班级管理、学校管理，提升学生领导力。

安阳第六十三中学政教处、团委

2013年10月10日

第三篇：合肥市第六十三中学语言文字工作汇报材料

合肥市第六十三中学语言文字工作汇报材料

自建校以来，在上级领导的大力支持下，在全校教师的共同努力下，我校以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，以“特色办学、质量兴校、和谐发展”的教育思想引领学校发展。学校要求教师在教育教学中注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。我们认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”，即：将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生 技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养了一批具有良好专业素养的教师队伍，形成了独特的校园文化。我校语言文字工作的具体实践是：

一、我校一直将语言文字工作列入学校议事日程，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

（一）领导重视，加强管理。学校分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，听取各部门语言文字工作汇报，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了 语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作 的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

（二）机构健全，责任落实。学校建立语言文字工作小组并在实践中不断完善运作机制，由校长直接领导，组织部署，下达计划，由学校办公室、教导处、政教处、共青团监督管理，具体指导并责成下属职能部门（教研组等）分工落实，贯彻实施。全校师生人人都是推普人员,人人都是纠正用字不规范的监督员。

（三）制度渗透，确保实施。我校着重建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。把普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作。并出台了若干关于使用普通话和用字规范化的规章制度。全校一盘棋，统筹兼顾，不搞形式主义，在落实上下功夫，将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。学校将标准的普通话作为教学语言校园语言与家长交流用语，实现师生员工人人都说普通话，人人都用规范字的目标。

二、普及普通话，全面提高师生语言素养。就教育的功能而言，学校责无旁贷地担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字 规范化的职责。学校语言文字工作小组组织全校教工认真学习教育部和国家语委2000年 1号文关于“把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管 2 理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神，学校将标准的普通话作为教学语言、校园语言。

（一）把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长的承诺之一；作为培养学生的目标之一。

（二）学校已把“普及普通话”纳入学科教学规划之中。

（三）普通话成为教学语言。经过宣传、培训、教育等措施的实施，校长带头说普通话，普通话已成为全校教职工和学生的教学语言。教职工在教育教学活动中100％使用普通话，学生在教育教学活动中 100％使用普通话，与家长沟通时也100%使用普通话，家长也习惯了用普通话与学校沟通。

（四）普通话成为校园语言。教职工在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100％以上使用普通话；学生在教育教学，宣传、会议及其它集体活动中，100％以上使用普通话。

（五）对在职教职工进行普通话培训，在职教职工普通话水平达到规定等级。学校非常重视在职教师的普通话培训和测试工作。学校举行普通话培训讲座，100％的教工参加了普通话水平测试；教职工普通话测试达标率达100％。

（六）将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。人才培养，教师为本。按照国家要求，学校把普通话合格列入教师录用和上岗的条件并列入教师业务考核的重要内容；在教育教学质量评估、评选先进、评定职称中，普通话 合格已被列入必备条件之一，学校还把普通话列入了教师继续教育的内容。

（七）整合教育资源，加大学校推普力度，把推普工作上升到提高语言素养这一更高的层面上来。我校充分发挥名优教师的辐射作用，发挥学科带头人和优秀教师传帮带作用，开展师徒结对子活动，让一大批年轻教师迅速成长起来。另外，学校组织师生开展演讲比赛，组织教师开展优质课竞赛，组织学生开展诗文诵 读比赛、讲故事比赛。语文老师利用“课前五分钟演讲”培养学生的口语交际能力和普通话表达水平，通过演讲比赛的方式选拔广播员。通过一系列的推普举措，通过开展丰富多彩的活动，促进了教师的教学水平提高，培养了学生的语言表达能力。把学校的发展与教师的发展、学生的成才有机地统一起来。

三、用字规范化，将规范化用字渗透到学校工作的各个领域。《关于进一步发挥城市的中心作用，全面推进语言文字工作的意见》中提出了城市语言文字的要求：实现汉字社会应用“基本规范”，必须认真执行国家现行的文字政策和文字应用管理的法规和规范标准，使社会主要领域的用字符合国家及主管部门规定的要求。学校要带头使用规范汉字。我校将规范用字渗透到学校工作的各个领域，作为语文教育的重要元素。在用字规范化方面我们正在努力实践，有计划、有步骤、有重点地开展工作。

（一）课堂——学习语言文字的生动乐园。课堂是语言文字学习的主要阵地，教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确，因为这些都是语文教育的重要元素；教师在教育教学过程中强调写规范的汉字。我校语文学 科在每学期的工作计划中都要求：（每个学生）写一手漂亮的字，养成“动笔就不苟，逢写必规范”的习惯；喜欢阅读，能诵读部分古诗名篇，读懂部分中外名著、科普读物，拥有400万字的课外阅读量。近年来，我们在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的识字能力与汉字书写能力，让学生在学习的经历中体验语言文字的魅力。在教学流程管理的各个环节中，我们对每个学科的教学都注重语言文字的规范，已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。教导处每月组织教研组长、备课组长对教师的作业批改作抽样检查，关注教师对学生不规范字的检出率，并在学校教学工作会议上予以展示反馈。教师常常对家长批语中的错别字、异体字、繁体字做纠正。在这一过程中，既培养了教师严谨的教风，又让学生养成了一丝不苟的学风。

（二）校园——感受语言文字的美好天地。六十三中有一个优雅舒适的校园环境，是一个文化底蕴丰富的学习天地。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园的许多位置设置了语言文字规范永久性宣传标语，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。

（三）综合活动——运用语言文字的广阔空间。在包罗万象的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教育资源，我们在教育教学 的实践中力求开发和活用这样的资源，创造性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力。书写比赛、“啄木鸟”行动是我校规范语言文字工作的传统项目，鼓励学生发现、纠正生活中见到的错别字。另外，语文教研组将学生的校外活动纳入有计划的教学指导，开展写字比赛、作文比赛均按计划开展，调动了学生学习热情。

四、提高师生语言素养，学校语言文字工作卓有成效。学校积极搭建舞台，提升教师专业素养。每学期举行教师语言文字方面的竞赛活动，如教师钢笔字比赛，毛笔字竞赛，演讲比赛等，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了 较为显著的成效。

五、迎接挑战，持续发展，开创学校语言文字工作的新局面。语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生品格的养育，情感的陶冶，社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。语言文字规范则关系到整个国家的经济、文化是否能够健康有序地发展，甚至关系到国家民族的团结和统一。

在今后的工作中，我们的思路是：（1）将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；（2）将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，积极参与争创福建省文明城市活动，将其与推进创建学习型家庭结合起来；（3）着力开发具有人文内涵的校本课程，在开展课堂教学改革、推进拓展 型课程的进程中，充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，灵活的学习方式，成为推进语言文字工作的新的增长点。

语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在上级领导的重视和关怀下，通过全校师生的共同努力，取得了显著的成绩。今后我校将进一步加强对师生进行普通话规范字的培训，继续在全校师生中宣 传、推广、普及普通话和用字规范化，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。

第四篇：河南省安阳市第六十三中学七年级语文下册 十六.松鼠金龟子导学案

十六.松鼠金龟子导学案（无答案）

锹（）甲 殷（）勤 献（）qiào（）翅 豆荚（）wān（）豆 炫（）耀 螽（）斯 zhǐ（）尺

2、指出下列各句中的错别字并改正在后面的括号里。

（1）那声音听起来不像是唱歌，倒更像是报怨声。（）（2）在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是快乐的标致。（）（3）它们的腹部末端像梨一样的产卵挖土。（）（4）可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于衰。（）（5）腹部的最后一节鞘翅的后翼相互磨擦，就产生了声音。（）

3、指出下列词语所用的修辞手法。

（1）它们是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。（）（2）它们在忙什么呢？很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。（）（3）它在炫耀它的美貌，尤其那对折扇更是它的魅力所在。（）

4、填空。

《松树金龟子》选自《 》，又译作《 》，作者（）是()国的()家，()家，达尔文赞扬他是“ ”。

5、“真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是快乐的标志”，对这句话理解正确的一项是（）

A．金龟子是昆虫，能表达情感真是令人奇怪。

B．金龟子是昆虫，能用不同的方式表示痛苦和快乐真是令人奇怪。C．金龟子的歌声居然有不同的含义令人奇怪。

D．金龟子表达痛苦与欢乐的方法与大多数昆虫不同令人奇怪。

6、仿照下面例句写一句话，要求与例句的格式相似，并运用比喻等修辞手法。

例句；我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。

仿句：_____________________________________________________________________。

二、课内阅读

虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。是为了求偶而歌唱？这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。

要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。

其他靠胸部或腹部摩擦来发出声音的昆虫也差不多。正躲在洞穴内产卵的蟋蟀妈妈，受到突然的惊吓会发出悲鸣；被抓获的天牛会竭力鸣叫。危险过去了，它们就不再大叫。

也有的昆虫为了自娱、求偶、庆祝欢乐。庆祝明媚的阳光而歌唱。这些昆虫中大部分在遇到危险时就默不做声。

稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平时要响得多。螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐，以至于难以分清到底是在哀鸣，还是在欢唱。

昆虫默不做声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？

总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。1．在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？按文章顺序回答。

2．对这两个问题作者有没有得到圆满的解释？为什么？

3．文中哪些昆虫会为欢乐而歌唱？

4．作者探讨问题的过程反映了作者什么精神？对你有什么启示？

三、课外阅读

稀土扼住了谁的咽喉

①最近，稀土产量占世界总产量97%的中国,出于对环境保护和资源的可持续利用等方面的考虑，大幅度降低稀土的产量和出口，使得近两个月国际市场稀土交易价格上涨了30%。对此，美国、日本叫苦不迭。

②稀土到底为何物，能如此牵动日、美的神经？

③稀土其实是一系列元素的统称，包括铼、镧、镨、钕、钐、钇等。如果将石油比作“工业血液”的话，那么稀土就是“工业维生素”。别看总需求量不大，但离了它，合金、超导材料、微电子材料和激光设备等众多高科技产品都将成为“无米之炊”。特别是在材料方面，稀土元素加入一点即可收到“点石成金”的效果，将普通金属转化为特种合金。这些合金和电子产品除了民用销售外，更多是为军用而开发，能够为武器带来革命性突破。

④稀土元素铼与“太空金属”钛制成的钛铼合金，具有惊人的强度和硬度，可以用来制造一些处于极恶劣环境下的武器装备。冷战时期，前苏联用钛铼合金制造的M级核潜艇，艇身可抵抗1000多米深处海水的巨大压力（相当于100多个大气压），最大下潜深度更是深达惊人的1250米，而当时美军鱼雷的使用极限深度也只有800米。

⑤第四代战斗机翘楚“猛禽”F-22有45%的材料都采用稀土合金，最外面的机壳更是采用超强的稀土镁钛合金。另外，飞机尾部喷射管的火焰高达3000摄氏度以上，这个温度会令绝大多数金属熔化或变软，所以喷射管需要用到稀土制成的特种陶瓷，它能耐6000摄氏度的高温。

⑥在海湾战争中因多次成功截获“飞毛腿”导弹而崭露头角的“爱国者”导弹，它的制导系统使用了钐钴磁体和钕铁硼磁体用于电子束聚焦装置，该装置可以精确地追踪和定位目标导弹，直到锁定。“爱国者”的另一重要部件弹体控制飞翼也是由含有稀土元素的合金制成的，飞翼需要极高的强度和韧性，才能在高速飞行中保证方向的精准而不会折断。

⑦美军“陆战之王”坦克M1装备了含有稀土元素钕钇铝的石榴石激光测距机，在晴朗的白天能达到近而伊军装备的前苏联T72坦克激光测距只有2000多米，．4000米的瞄准距离，在战斗中很多T72还没有瞄准M1就已经被对方摧毁。另外，M1坦克也是夜战好手，它装备了含有稀土镧元素的夜视仪，伊军坦克到了夜里就一摸黑，被动挨打。

⑧中国对稀土的出口控制，会令美国人为自己使用的高科技武器支付更多的美元，而日本人不仅仅失去了向美军销售高端电子产品的利润，也丧失了对邻国说“不”的资格。

1、第③段中“点石成金”一词具体指什么内容？

2、第④段画线的句子除了运用列数字、举例子的说明方法外，还运用了哪一种说明方法？作用是什么？

3、第⑦段中加点的词可以去掉吗？请说明理由。（2分）

4、中国大幅度降低稀土的产量和出口，是出于对环境保护和资源的可持续利用等方面的考虑，请你联系生活实际，从“环境保护和资源的可持续利用”两方面任选其一谈谈你的做法。

四、满分作文

与心共舞

刹那间，冰天雪地的世界豁然开朗，生机盎然。原来天使用爱温暖苍穹，用心温暖大地。

——题记

与心共舞，让微笑作它的舞伴，将嘴角轻轻上扬，展现出微笑的力量。这一刻，心儿轻轻飞扬。“此情无计可消除，才下眉头”却上心头可不是我们的代表；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”也不是我们的写照；“怎一个愁字了得！”更不是我们的口号。

请微笑，它是夜空中最绚丽的一颗明星，是寂寞时最动人的一首歌谣，是忧愁时最灵妙的一副丹药。只有微笑才能与心共同翩然起舞，演绎一段千古的传奇佳话。微笑是你嘴角不小心绽放的玫瑰，令人心醉，令人心驰神往„„。

与心共舞，让自信作它的舞伴。请昂起你的头来，呈现出自信的脸庞，这一秒，心儿默默哼唱。让我们一起去品味“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”的婉约缔丽；一起去体验“红了樱桃，绿了芭蕉”的时光流逝；一起去聆听“莫等闲，白了少年头”的慷慨陈词；一起去追溯“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的无奈慨叹。

请自信，它是直达快乐的通行证，是打开悲伤的万能锁，是驱除自卑的奇妙扇。只有自信才能与心相互陪衬，创造一个激情的成功奇迹。自信是你心中迸发出最漂亮的一束阳光，让人欣慰，让人向往„„

微笑，于是悲伤烟消云散；自信，于是忧愁销声匿迹；

打开心窗，于是世间变得绚丽多姿；与心共舞，于是人间变得春光明媚。请与心共舞，永不谢幕„„

第五篇：河南省安阳市第六十三中学八年级语文上册 14《故宫博物院》教案 新人教版

14《故宫博物院》

●教学目标

知识目标

1．积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。

2．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。

3．了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。

能力目标

1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。

德育目标

故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现。学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。

●教学重点

1．理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。

2．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

●教学难点

揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

●教学方法

讨论法和点拨法相结合。教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用。在教师的点拨下，学生理清课文说明顺序当不成问题。

图示法。删繁就简，一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。

延伸拓展法。标新立异，转换立足点口头介绍故宫，内化课文知识，激发学生的学习兴趣。

●教具准备

多媒体、故宫挂图●课时安排

1课时

●教学过程

［教学要点］

朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清文章的说明顺序；重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色；说话训练，采用与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍建筑物的能力。

［教学步骤］

一、导语设计

设计

（一）多媒体显示“故宫”全景录像

故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的宏大壮丽和精美绝伦吧！

设计

（二）故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。今天，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。

二、检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习氛围

1．学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。图片交由教师利用实物投影仪展示给全体同学，资料由各位同学朗读或用自己的话介绍。学生提供的资料可能包括故宫的修建经过、规模、作用、地位和与故宫有关的重大史实，介绍这些资料，有助于学生熟悉说明对象，为理解课文作准备。

2．请游览过故宫的同学谈谈见闻和感受，也可展示拍摄的照片，激发学生的自豪感和求知欲。

三、朗读课文，整体感知文意

1．教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。

教师提示需要掌握的词语（多媒体显示）：

（3）玲珑：精巧细致。

湛蓝：深蓝。布局：全面安排。

肃穆：严肃而恭敬。

幽雅：幽静而雅致。

悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。

井然有序：形容整齐的样子。

造句略。

2．学生大声读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词语的运用。

3．教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。

4．选三位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。

明确：天安门 端门 午门 汉白玉石桥 太和门 三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）

小广场 后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫）

御花园 顺贞门 神武门

四、理清文章的说明顺序

1．明确空间顺序。

（1）师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识。

多媒体显示：

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。说明事物的发展变化宜采用时间顺序。

空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。

逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用逻辑顺序便于体现事理的内部联系。

（2）提问：本文采用了哪一种说明顺序？

明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。

（3）学生默读课文，按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图。

教师总结：本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。

2．理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。学生思考，明确：第1、2段是总说，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。中间（3～15）是分说。根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑（4），然后依次介绍太和殿（5～8）、中和殿（9）、保和殿（10）。内廷主要介绍“后三宫”，分乾清宫（12）、交泰殿、坤宁宫（13），接着总结介绍后三宫的彩画图案（14）和御花园（15）。最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。

教师根据学生回答，板书：

五、重点分析课文5～8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色

多媒体显示太和殿内景。

1．学生齐读5～8段。

2．学生精读5～8段，思考：

（1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？

（2）作者为什么把太和殿作为解说的重点？

（3）揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。

同桌之间交流，选六位同学回答。

明确：（1）对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。

（2）因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。

（3）文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。”

写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封 建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。

教师总结：说明文在以空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略分明，这样才能突出说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色。平均使用笔力，只能分散读者的注意力。

六、说话训练

要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。

多媒体显示故宫博物院全景图。

教师提示：可以试着以神武门为出发点，沿中轴线前行到午门，介绍沿途的建筑；可以以三大殿为中心分别介绍三大殿前后的建筑；可以以保和殿北面的长方形小广场为中心分别介绍广场以南的建筑——前朝和广场以北乾清门以内的建筑——内廷；可以按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。

选四位同学口头介绍，其余同学评价。

七、课堂小结

故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。

八、布置作业

阅读下面这段话，指出其说明顺序，并画出说明这种顺序的有关词语。

陵墓的入口位于最南端，标志是一座三间三楼的石牌坊。在明间的檐下，悬挂着孙中山先生手书“博爱”横匾一方。石坊北就是通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。墓道北端有一倾斜台地，东、西两侧各建面阔三间的硬山卷棚小屋一片，为过去守陵卫士的驻所。正面建陵门，高十五米，宽二十四米，深八米，蓝玻璃单檐歇山顶。屋身用花岗石砌成无梁殿式样，正中拱门楣上镌刻着中山先生手书“天下为公”几个金光大字。

（提示：采用空间顺序介绍陵墓，由南向北，依次介绍了石牌坊、墓道、卷棚小屋、陵门）

●板书设计

●活动与探究

一、写作活动设计

1．按照空间顺序向别人介绍你们的学校，要求重点突出，总说分说结合。

2．选择你所在的城市中最有代表性的标志性建筑物，向别人介绍。

3．从你家到学校有几条路，最近的路该如何走？请向同学们介绍，欢迎他们到你家做客。

4．投影显示颐和园游览示意图：

佛香阁是园内的建筑中心，登上佛香阁，放眼远望，你会看到哪些景物，请按照空间顺序作一简明的介绍。

二、收集故宫相关的图片、资料，力求全面详细地了解故宫，以“故宫”为话题，组织一次读书交流会。（图书馆、网络皆可，可以借助多种渠道搜集）

三、开放性探究

阅读下面一段文字，回答问题。

在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。

庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达171800平方米，体积有1596900立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。

我们在建筑师的陪同下，从天安门广场往西走，参观人民大会堂。老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石大台阶，迎面是12根浅灰色的大理石柱。门柱有25米高，柱身要4个人才能合抱过来。柱距采用我国柱廊的传统样式，明间宽，紧邻的两个次间较窄，再往两旁，各4个次间又较窄。这样高大而有力的柱廊，是建筑师们吸收了中外古今门柱造型的优点创造出来的。

迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽亭，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。

1．用自己的话说说第一自然段交待了哪些内容。

2．第二段画线句子的表达方式是什么？其作用是什么？

3．第四自然段哪些词语表明了空间方位的转移？

4．文章介绍了万人大礼堂，采用了什么说明方法？采用什么样的说明顺序？

参考答案：

1．交待了大会堂的位置、气势以及在全国人民政治生活中的作用。

2．描写，突出了大会堂雄伟庄严、气势宏大的特点。3．迈进、穿过、到

4．列数字 空间顺序

●备课资料

一、课文补遗

1．故宫简介

紫禁城是中国明（1368～1644）、清（1644～1911）两朝皇宫。1925年成立故宫博物院，俗称故宫。

故宫始建于明永乐15年（1417），3年后建成，1421年明代正式从南京迁都北京。至今故宫有近600年历史。

故宫坐落于北京城南北中轴线，它南起永定门，北至钟鼓楼，全长8公里，皇家禁苑部分约占1/3。整个建筑以中轴线为中心展开，天安门为其序幕，外朝三大殿形成高潮，景山为其终曲。整体建筑主从分明，跌宕起伏，前呼后应，左右对称，由此形成了宫廷区乃至整个北京城的宏伟气魄和井然秩序。仅在宫廷区范围内，共有殿堂馆舍号称9999间半（现存8000余间），建筑面积约15万平方米，占地72万平方米。为了建造这座巨大的“城中之城”，明王朝倾全国人力物力，征调能工巧匠10万余名，民夫逾百万，所用建筑材料采自全国各地，真可谓“量中华之物力，给人间之仙阙”，堪为中国古代宫殿建筑之最。

故宫平面为长方形，其四周由高10米、长约3.4公里的宫廷围括，墙四隅各设造型别致的角楼一座。宫墙四面分别建有宫门，南为午门，北为神武门，东为东华门，西为西华门。墙外环绕护城河，河宽52米，长3.8公里，河水清幽，终年不断。

故宫作为中国古代建筑的代表作，其布局分外朝、内廷两部分。外朝以太和、中和、保和三大殿为主体，左右衔连文华、武英两殿。三大殿以北为内廷，内廷又分中、东、西三路，中为乾清宫、交泰殿、坤宁宫，其后是御花园；中路两侧为东、西六宫。东六宫向南是奉先殿、斋宫、南三所，西六宫向南为养心殿。内廷的外围东有宁寿全宫，西有慈宁、寿安储宫。这种布局，充分体现了古礼所谓“前朝后寝”的格局。前朝为“大内正衙”，后寝即所谓“三宫六院”。

如此恢宏浩繁的建筑群，所以未给人杂乱纷繁、局促拥塞之感，主要因为突出了一条极为明显的中轴线和重点突出、简繁得体的建筑手法。建筑群以太和殿为重中之重，它巍然坐落于前朝的中心位置。这里是皇家政治活动的中心，皇帝继位、大婚、朝会、殿试及命将出征均在此举行，所以它的体量最大，等级最高，充分体现了皇权第一的思想。同在中轴线上的内廷主体建筑如乾清宫、交泰殿和坤宁宫，虽然也是帝、后经常活动和处理政务的主要场所，在一定程度上实用性甚至超过外朝三大殿，但它们毕竟不是重大活动的中心，所以它们的建筑规模、体量和豪华程度明显逊于太和殿，表现出严格的“内外有别”。再以各殿飞檐的垂脊兽为例，太和殿设置10尊，乾清宫设置9尊，交泰殿设置7尊；而中轴线两侧的东西六宫各 主要大殿仅设置5尊。由此不难看出，紫禁城内人与人之间复杂的等级关系，即封建社会的等级制度，在这里被明白无误的建筑形式完整地体现出来了。等级是权力的象征，也是皇权赖以维系的基础，这其中政治与礼制的内涵，被我们聪明的古代匠人以简洁明快的物质架构昭示于世人。

故宫以其完美的古代建筑艺术，丰富的文化艺术藏品和厚重的人文精神内涵，成为中国古代文明的象征。

2．故宫主要建筑物简介

前朝

是故宫建筑物的重中之重。对旅游者来说，大体包括从天安门至保和殿一组完整的建筑群，即故宫中轴线建筑的前半部；严格意义上的前朝，应从太和门算起，以太和、中和、保和三大殿为中心，文华、武英二殿为两翼。前朝是宫廷举行典礼、朝贺、筵宴的地方，故建筑物以高大、宏阔、豪华为特征，以表现皇家宫殿的至尊至贵以及皇权统治的绝对权威。

太和殿

殿内陈设如当年帝、后临朝状。6根蟠龙金漆柱中央为高约2米的地平台，上设明代金漆雕龙宝座，座后为髹金屏风。殿内金碧辉煌，庄严华贵。明清两代曾有24个皇帝在此登基，宣布“即位诏书”，接受群臣朝贺。

内廷

泛指乾清门以北，延至东西六宫。主要建筑物为乾清宫、交泰殿和坤宁宫。它们是内廷最高等级的建筑群，也是帝、后频繁活动的中心，许多军国大事在这里决断，许多惊世骇俗的事件在这里发生，至今仍有许多文物保存在宫中，见物思古，能给人以无限的幽思与联想。

乾清宫

建于1420年。宫为重檐庑殿顶，高24米，面阔9间，深5间，饰以沥粉点金、双龙和玺彩画，是内廷等级最高的建筑。明清两代皇帝以此为寝宫，并在此处理朝政，皇帝驾崩，停灵柩于殿内。