第一篇：安阳第六十中学
安阳第六十中学
关于开展2015年度“道德模范”和“身边好人”评议活动的通知
为弘扬社会主义道德风尚，引导人们树立正确的道德观、价值观，充分发挥道德模范和身边好人的榜样作用，形成人人学习道德模范和身边好人、人人争当道德模范和身边好人的热潮，推进社会主义核心价值体系建设，根据上级的部署要求，我校拟于2015年每月评选表彰一批“道德模范”和“身边好人”，现将学校开展“道德模范”和“身边好人”推荐评选工作通知如下：
一、活动目的
活动旨在发动广大师生，在熟悉的人员中推荐身边好人，在日常生活中发现好事，广泛宣传、弘扬正气，积极树立道德楷模，形成学习、关爱、崇尚、争当道德模范的良好社会风尚。
二、组织领导
道德模范评选表彰活动由学校文明办牵头实施，相关部门协同配合，成立安阳市第六十中学道德模范评审委员会。由文明办、办公室、政教处、教务处组成评选委员会，负责审核参评人选资格、确定正式候选人并参与投票评选。评选委员会办公室设在学校文明办，负责评选活动日常工作。
三、推荐条件
1、被推荐人资格
“身边好人”的基本要求：遵纪守法，自觉践行社会主义荣辱观，模范遵守公民道德规范，在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等方面有突出表现的个人；其事迹令人感动，身边群众认可度高。为保证推荐活动的广泛性，能提供可查证的事迹材料、线索和联系方式，不分年龄、民族、性别、职业，均可参加推荐。
2、“身边好人”类别
“助人为乐好人”、“见义勇为好人”、“诚实守信好人”、“敬业奉献好人”、“孝老爱亲好人”五个类别。
（1）助人为乐：长期坚持帮助老幼病弱以及其他困难群众；积极参加捐资助学、扶残助残、公共服务、志愿服务等社会公益活动。（2）见义勇为：为维护国家和群众利益临危不惧、挺身而出、捍卫正义、勇斗歹徒，不惜牺牲个人利益。
（3）诚实守信: 在教育教学中，以身作则，为人师表，言必信，行必果，建立与学生间的诚信桥梁；在社会上，以身立教，坚决抵制诚信危机，维护教师队伍形象；在人际交往中,真诚待人,实心做事,即使遇到困难,仍坚持信守承诺。
（4）爱岗敬业: 具有崇高的职业道德和敬业精神，立足岗位，刻苦钻研，业务过硬，勇于创新；干一行、爱一行、钻一行。恪守职业规范，办事公道，服务优质，赢得师生广泛好评。
（5）孝老爱亲: 模范践行家庭美德，孝敬父母，关爱子女，婆媳融洽，夫妻和睦，兄弟姐妹团结友爱，家庭生活温馨和谐；在家人亲属有伤病、残疾等困难情况下，做到不离不弃、守护相助、患难与共。
四、评选办法
1、广泛发动。各处室要广泛挖掘身边的道德模范和身边好人好事，积极推动活动走进基层、深入广大师生，形成多层次发现、宣传凡人善举的生动局面。
2、组织审核。各教研组要按照评选类别和要求，对推荐的候选人（1人）进行条件和资格审核，注意筛选，对符合条件的候选人，采取适当方式向所在处室征求意见，确保推荐工作的质量。
3群众投票。让全体教师参与投票，根据得票多少 选出本月道德模范和身边好人。
4、填报材料。拟推荐人选需填写推荐表，并撰写1000字以上的事迹材料。
5、宣传表彰。对道德模范和身边好人入选者由学校颁发荣誉证书，并设榜表彰。
五、工作要求
各处室、各教研组要充分认识评选表彰道德模范和身边好人的重要意义，加强组织领导，周密部署，把开展道德模范和身边好人推荐评选活动作为加强道德建设的有效抓手，把组织评选表彰过程变成深入宣传和践行社会主义荣辱观、大力推进社会主义核心价值体系建设的过程，使推荐评选表彰成为师生进行自我教育、自我提高的有效载体，使道德模范的高尚行为逐步成为广大师生的自觉行动。
2015年2月 1日
第二篇：第六十中学见习总结
第六十中学见习总结
见习地点：第六十中学
见习时间：2012-5-24日至2012-6-10日
2012年5月24日上午，在金老师的带领下，我们一行12人来到合肥第六十中学进行将近一月的数学见习，在见过对方领导黄主任之后，我们被分为四组，分别由我们各自的指导老师安排后面的见习时间和见习任务。在去之前，我们做了充分的准备，自带各种见习用具，以及遵守对方学校的各种规章制度，文明礼貌，遵纪守规。当天上午，我们听了两节课，感觉受益匪浅。听课是见习最主要的活动之一，听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。此次见习我们主要完成了以下几项工作： 一，准备工作。要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先给指导教师打声招呼，以表我们的尊敬，其次了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。二，观察和记录。见习教师在课堂上授课时，我们不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看老师怎样教，又要看学生怎样学，二者兼顾。看教师
是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。是为了积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中。三，听课后要思考和整理。在听完其他教师的讲课后，最好自己能思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，提高自己。此次见习我们充分抓住了这一点，摸清各位老师的教学风格及学生的听课习惯，才使得我们后来的讲课与学生们无障碍的交流和活跃的课堂气氛。
在见习过程中，我们仿佛又回到了初中时代，回想起自己的老师和同学，课堂上有我们专心致志的神情，下课后又有我们活泼跳跃的身影，在六十中学的同学和老师身上，我们感到了久违的熟悉和亲切。在见习中，他们学生在课堂上积极性很高，主动思考，争先恐后的回答问题，紧跟老师的思路，及时完成老师布置的任务，大胆的与老师交流，并且礼貌的指出老师课堂上出现的错误，敢于提出新的解题方法，勇于创新，善于思考。我们同
学表现的也很积极，很投入，我们不仅积极的准备听课工作，与同学们交流，给他们一些学习上的建议和帮助，同时我们也会抽时间去和六十中学的老师进行沟通和交流，帮助他们批改作业和批改试卷。知道临近中考，他们学校必然会组织很多次中考模拟考试，肯定很忙，因此在六一儿童节的下午，我们又主动的去六十中学，帮助他们的教师批改试卷，尽管很累，但我们感到很开心，很充实。得到他们学校教师的一致好评。我们也对六十中学，也有很高的评价，他们知识渊博，善于教学；责任感强，非常敬业；为人友善，和蔼可亲。他们教师对我们也很热情，有耐心，积极的为我们准备教室，他们同学同样对我们比较欢迎，尊重。
感谢学校给我们提供见习的机会，使我们能够接触到现在的教学形式以及学生现状和现代教育机构，不仅费时费力，还要担心学生的个人本身的现状。也感谢六十中学愿意给我们同学提供一个平台，感谢教导主任在内的很多老师的热情帮助以及指导，尽管本学期即将结束，进入复习，还是为我们准备好了教师和教室，供我们见习，还要感谢我们的见习教师对我们的教诲和照顾。
第三篇：广州市第六十八中学2006年工作总结
广州市第六十八中学2006年工作总结
过去的一年，我校以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届五中全会精神，以党员先进性教育和教育行风建设为动力，落实区教育局有关文件要求，坚持“抓教学改革，施一流管理，出上乘质量，办特色学校”的教育理念，以培养“德智双全，学创俱佳，身心两健”为育人目标，坚定不移走素质教育之路，坚定不移走课程改革之路，重视培养学生的创新精神和实践能力，重视为学生的全面发展和终身发展奠定基础，全面贯彻党的教育方针，不断端正办学思想，强化质量意识，全力提升办学品位，教育教学工作在良性循环的轨道上不断开拓创新，在各方面取得了成绩。现将主要工作总结如下：
一、强化德育首位意识，注重活动实际效果
（一）、加强了德育工作队伍建设，尤其是加强班主任工作，完善了管理机制，有效地开展了德育工作，深入落实中学生日常行为规范，注重培养学生良好的思想道德品质和行为习惯，从而促进良好校风的进一步形成。
1、学期初组织班主任认真学习关于学校德育工作的方针、政策，提高认识，提高素质，明确职责确定本学期的德育工作任务，达到德育为首，把教书育人，服务育人，管理育人，环境育人落到实处。分期分批组织学校班子成员和班主任教师考察，学习先进的学生管理和评价办法。不定期召开班主任工作会议，确定不同时期，不同阶段学生中出现或可能出现的思想问题，商讨教育方法。通过近半年的实践，班主任队伍的整体素质有了明显提高。
2、培养了一批热爱集体、有能力、有威信的学生干部队伍。学生会干部全部实行竞争上岗，不断对学生干部鼓励、加压，积极提供学生干部学习、锻炼和提高的机会。
3、强化了班级管理，促进教育质量的全面提高。在分管校长及班主任的配合下，每个班根据班上实际情况，制定了争先创优等一系列实践措施，在班主任的有效管理下，主题班会的制度化、系列化，使班集体凝聚力明显增强，班风、学风有较大的进步。
4、围绕学生养成教育、规范教育、理想教育的活动，组织了一系列学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《违纪学生处理办法》等规章制度，并进一步加大了对学生思想品质和行为规范进行教育的力度。使整个校园逐步形成了一个积极向上的良好氛围。
5、开展一些符合学生活动特征的德育活动，全面提升学生的素质，积极营造学校德育工作的崭新格局
6、加强了校园文化，校园环境建设，充分发挥好宣传阵地的作用，营造良好的育人环境，使学生在潜移默化中受到教育：《法制讲座》、《安全讲座》、《学生青春期知识讲座》、各时期的班级板报等方法，及时报道校园动态，全面反映校园生活，表彰先进，奖励优秀，增强了学生对学校的了解和关心程度，正面引导校风向良好方面发展。
7、加强了学生法制教育和安全教育，制定了一系列规章制度。班会课中，都有意识地进行引导和教育，安全工作实行了层层责任目标制，使学生的法制意识、安全意识得到明显提高。
（二）、根据青少年学生的心理特点和学校具体情况开展了丰富多彩的团队活动，广泛深入地开展爱国主义、集体主义、民主法制、文明养成教育。
1、扎实开展常规工作，加强组织建设，形成强有力的战斗集体。坚持周一升国旗制度和每日一次的播音制度，利用这两大宣传阵地，加强的学生的思想道德建设，为青少年的健康成长营造良好的环境，完善组织机构，注重团组织建设，确保团员队伍的先进性。学校现有团支部26个，各团干团员均由学生民主推荐、班主任、学校审核产生，坚持团员发展标准，积极慎重地做好组织发展工作，适时培训、表彰优秀团干团员，充分调动他们的工作积极性。
2、适时开展主题活动，以活动为载体，提高学生的思想素质。2006年9月，出第一期黑板报，庆祝教师节；10月出第二期黑板报，迎国庆，组织了全校手抄报、书画作品展览；出第三期黑板报，迎新春。在各项活动中均做到了有计划、有督办、有考核、有记录，确保了学校团委日常工作的顺利开展。
3、注重宣传，发挥团组织的纽带作用，及时有效的把上级团委和学校的精神落实到学生中去，在学生行动上，及时将本校团委工作的新思路、新做法、新经验汇报到各级团委，既推广了自身经验，又提升了学校形象。
二、突出教学中心地位，着力提高育人质量
求实务本，认真抓好教导工作和教学服务工作。一年来，学校在原有的基础上，努力把提高教学质量作为工作的一个重点，长抓不懈，取得了较好的成绩。
1、规范管理，与时俱进谋发展。
教务导针对我校实际情况进一步规范教学管理。加强课程管理，严格执行国家颁布的课程计划，开齐开足开好课程；加强教研组建设，强化责任意识、质量意识；坚持“常规教学”和“校本教研”两手抓，充分发挥高级教师、骨干教师、课改先行者的辐射作用，尽快使青年教师成为教学骨干；进一步规范了实验室、图书室、资料室、远程教育工作室、微机室，“五室”的管理；加大了评教评学的力度；
2、教师敬业，顾全大局讲奉献。
本学期，老师们的工作量有增无减，但老师们能顾全大局，勇挑重担，为学校排忧解难。
3、立足常规，落实管理重过程。
4、利用活动，激发学生求知欲。
本学期，学校通过学科讲座，丰富了学生的课余生活，拓宽了学生的视野，陶冶了学生的情操，弥补了课堂教学的不足，深受学生欢迎。江荣老师从生理知识角度，作了“让青春不在迷惘”的专题讲座，学生不再为“青春”困惑。英语组伍爱武老师作了“中西方文化”的专题讲座，让学生领略了异国风情。英语组分年级进行了英语单词竞赛，充分调动了学生学英语的兴趣。
面对新课程改革学校领导清醒地认识到，必须按照素质教育的要求和课程改革纲要的精神和各学科课程标准的理念来全面实施课程改革，全面提升教学质量。而要做到这些，如果没有教科研水平的支撑是不可能的。而要推进课改、提升教科研水平，一个很重要的途径，就是要以课题研究作为支撑来推进课改的深入。因此，学校领导很重视课题研究工作。
三、完善后勤服务机制，确保学校正常运行
后勤工作作为教学第一线的保障，有着十分重大的作用。今年，学校主要做好以下工作：
1、进一步完善后勤管理制度，规范后勤工作行为。
学期开学前，总务处根据学校总体要求，结合学校实际，重新修订完善了后勤总务工作制度，制定了较为科学、操作性强的评价方案，树立了学校后勤工作为学生服务、为教学服务、为教师服务的意识，做到有计划、有过程、有资料、有总结。
2、抓好后勤保障，为教育教学正常运转服务。
学期初，根据学校“厉行节约、保障到位”的工作原则及相关指示精神。总务处在节约、有序、有利的原则下，为学校工作提供了有力支持。确保教育教学及设备设施的正常运行，在经费困难的情况下，为学校规范化布置新添制度牌、宣传牌、名人画像等；后勤工作，总务处做到了大事请示学校同意，小事灵活处理，正确处理了部分为难事件和偶然事故，其具体内容虽然复杂多样，千头万绪，但能分别对待、精心组织、细心处理，基本做到了事事有回音、件件工作运转正常。
四、班子团结，重大事项集体研究。
能坚持民主集中制原则，重视组织协调、科学决策的过程，不断提高组织领导能力，学校领导班子能坚持“以人为本”，党政负责人分工明确，做好沟通协调工作，重大事项集体研究、坚持议事规则。保证了学校重大决定的顺利实施，在关系到教职工切身利益的评优、评先及职称评聘工作中，都能站在维护学校利益，保证学校可持续发展的立场上，充分发挥民主，推行依法行政，依法治校的原则。一年来，民主生活会正常开展，学校坚持民主评议行政班子制度，广大教职工都能积极参加此项民主评议活动，认真负责地行使民主权力，使学校行政班子工作作风得到进一步改进。在构建和谐校园、和谐班子方面做了一些尝试，也进行了一系列培训。在师德师风建设，规范管理常规，教育教学奖惩及增强教师的爱岗敬业意识上逐步加大力度，初步取得了一些成效。促进教师树立“教书育人、管理育人、服务育人”的思想，使各部门的工作都能按要求开展。2006年6月顺利通过市级“文明学校”复评。
五、重视培养，充分发挥先模作用。
一年来，能落实发展党员计划：严格党员发展程序，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，认真做好发展党员工作。建立支委成员联系青年骨干教师、青年学科带头人制度，及时把条件成熟的优秀青年教师吸收到党内来，能规范发展，严把质量关。能认真完成上级布置的党建一系列工作，每项工作都能预先制定方案，工作情况及时以书面形式向上级汇报。党建工作经得起上级党组织的检查。
加大教育工作宣传力度。通过学校网站等一切宣传渠道，大力宣传我校教育改革和发展的成就，大力宣传党和政府、社会各界对教育事业的关心、支持和帮助，大力宣传长期以来坚持教学一线，辛勤工作、无私奉献的教师的精神和事迹，大力宣传当代青少年学生健康向上的精神状态，加大对社会关注的教育热点和难点问题的宣传引导，为教育改革和发展创造良好的社会环境和舆论氛围。每年开展评选“优秀党员”“优秀党务工作者”活动，树立榜样，增强支部的凝聚力，充分发挥党员的先锋模范作用。
重视青年教师培养，召开青年教师敬业指导会，指出爱岗敬业的要求。
六、廉洁自律，积极执行校务公开。
深入贯彻《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》。进一步落实党风廉政建设责任制，以签订党风廉政建设责任书为抓手，层层落实责任，形成一级抓一级的工作格局；强化领导干部廉洁自律。严格执行有关规定。
七、党政工齐抓共管，努力构建和谐校园。
在支部的领导下发挥工会的作用，通过开展工会活动，完善“教代会”制度，每年教代会之前，学校都能印制提案表，分发到每个教职员工手中，广泛征求教师对学校管理、德育、教学、科研、后勤服务等方面的意见建议，汇集整理，召开专门会议研究部署今后的工作并从中找出下一届教代会的主要议题。充分利用这个基本形式，使其作用较好地发挥出来。组织广大教职工参与学校民主管理、民主监督，促进学校民主制度建设，积极做好“五必访”和“献爱心，送温暖”等工作，使工会真正成为党政领导连接教师的桥梁和纽带。三是发挥学校共青团组织的积极性，支持共青团组织开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中；四是加强退休老师工作，发挥 “关工委”退离休教职工工作和未成年人思想道德建设的重要作用，落实老干部的各项政治待遇和生活待遇，加强和老同志联系，帮助他们解决一些实际困难，发挥老同志的积极性。
存在问题
1、体制改革未能得到全面落实，特别是人事制度改革步履维艰，未能真正实现“优进劣出”的有效流动机制。
2、教师队伍素质尚待进一步提高，教育科研的能力和科学的实践过程均尚有不足。
3、教育经费短缺，现代教育手段的运用缺乏财力保障。
4、还需要进一步解决好师生饮食问题
总之，立足学校实际，着眼于未来意识及办学总体规划，开拓进取，大胆实践，学校工作取得了整体成效。我校将一如既往地坚持正确的办学方向，继续探讨新形势下办学的新特点，发扬优点，克服不足，与时俱进，立足本职，振奋精神，开拓创新，追求卓越，为建设教育强镇做出应有的贡献。
二○○七年元月十二日
第四篇：安阳市第六十三中学班主任随笔
班主任随笔
【德育培训感悟】宋亮亮
时间：2012-12-14 9:47:44 作者：宋亮亮
来源：学校政教处
查看：8 评论：0 内容摘要：宋亮亮
在学习中不断成长
———北京师德培训感受
2012年7月20日，我们梅园中学一行6人在领导朱主任的带领下来到北京参加为期4天的班主任培训。此次培训，对于工作长达12的年的我，是一次净化，是一次塑造，更是一次催我奋进的动力。对我印象最深的是魏书生老师的演讲，他的话语将成为我教育人生中的一个警钟，时刻鞭策着我前行。下面是我对此次北京之学的一点感悟和领会。首先我认为教师是一门艺术与艰辛结合的工作。要在辛苦中寻找快乐！这是作为教师的一种态度，一种责任，更是一种道德，一种职业道德。教师要爱岗敬业，无私奉献。教师就是一只渡船，学生就是乘客，渡船将一批又一批的乘客渡过大河，乘客们成功地到达了彼岸，然而，那只渡船却在岁月的消磨下渐渐地变得破旧不堪。我愿意做这样一只渡船！一位优秀班主任说的一句名言让人看后不禁赞叹：道德可以弥补智慧的缺陷，智慧难以弥补道德的空白。多么智慧的名言啊！老师缺了知识照样可以成为一名优秀的老师，只要他有良好的道德品质！身为人师，德为先！此外，他还讲了作为班主任所要有的道德修养，那就是：爱，勤，细，严，法，心„„ 真可谓字字在理！其实，何止班主任，每一位老师都应该以这些标准严格要求自己，这就是一种师德的表现。我们应该转变对教育的传统落后的观念，教育应该是一种服务，就像上面那个比喻里所形容的，教师是艘渡船。而教育的核心除了爱心，还要有对这一职业的悟心和对这份工作的激情。爱是一种美德，教师应该是这一美德的模范代表和宣传者。
我曾听过于丹老师的百家讲坛，讲到这样一个故事：一个徒弟去问他师傅，一碗米是多少钱的价值？师傅说，一碗米，这太难说了。看在谁手里。在一个家庭主妇手里，她往里加点水，蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，就是一块钱的价值。要是在有点脑子的人手里，他把米好好泡一泡，发一发，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值。要是到一个更有头脑的人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造，一瓶酒有可能是一二十块钱的价值，所以一碗米到底多少价值，这要因人而宜。现实生活中，有多少人经得起把自己酿成一瓶酒呢？酒离米的形态是最远的，酿造的时间是最长的，中间伤心的元素是最多的，你还愿意这样去实验吗？
其次我一直在想怎样才能成为一名学生喜欢的教师呢？在我看来，应从一点一滴做起，在平凡中放歌，在平静中耕耘，在平常中闪光，让自己成为一名合格的教师。因为只有这样，才能以崇高的情操去影响学生、教育学生。既然选择了教师这个职业，就应该伸出热情的双手，怀着一颗热诚的心，在平凡的岗位上，以高度的责任感来提升自己。既然选择了这个职业，就要以此为荣，热爱它，而不是只把这个职业当作一种谋生的手段。
我认为最重要的是爱。爱是万事万物的根源，对教育来说，爱是基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师我们要有一颗童稚之心，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。
终身学习不可缺，静心做事不折腾，研究规律在当下，多给自己找长处，师生共同进步了。
宋亮亮
2012.8.27 班主任随笔
【班主任经验介绍】乔朝霞
时间：2012-12-14 9:45:23 作者：乔朝霞
来源：学校政教处
查看：19 评论：0 内容摘要：乔朝霞
依法治班
以情感人
以成绩带动凝聚力 初一十班班级管理经验交流材料（乔朝霞）各位领导、老师：
大家好！
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。作为一名班主任，工作能受到领导和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的还很不够，有很多地方还有待提高。所以，我又感到惭愧。下面仅简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！
本学期，我有幸接替了李瑞奇老师的工作，担任了初一十班的班主任工作。刚接手，角色的转换和工作的繁忙，让我手忙脚乱。虽然以前也一直在担任班主任工作，2年不接触，生疏了许多，真有点感觉力不从心。王莉老师说：“对于班主任来说，激情是帆，踏实是船!做好班主任工作，需要扬起激情的帆，更需要铸就踏实的船！”面对新的挑战，我知道，面前困难重重，仅凭一时的热情是不够的，未来的工作，路途漫长而坎坷，我需要加倍的努力，因为我已经没有了年轻人的活力四射，还不具有老教师的经验丰富，我能做到的就是认真去做每一件事情。俗话说：开弓没有回头箭。既然接受了这份工作，就一定要全力以赴，对得起领导的信任、对得起孩子的期盼、对得起自己的良心！
一、依“法”治班
因为上个学期就担任十班的语文教学，对这个班的孩子还是比较了解。十班的学生，个性张扬，充满热情，但是没有规矩，不愿意受到任何束缚。对于这样的一群孩子，没有一个严明的班规规范他们的行为习惯是不行的。所以在开学初，我就制订了切实可行的班级自我管理规定，用以保证班级日常工作的正常运转。我特意在管理规定前加了“自我”两个字，就是为了在满足他们追求自我的同时，增强学生的责任感，让他们认识到班级是自己的，每个人在班规面前要有自我约束的能力。既然让他们自我管理，班规就必须细化具体，这样才能有针对性地处理每一件事情，便于操作。为了做到有据可查，我还专门准备了成长记录本，让每天的值日班长记录下每天班级发生的大小事件，每天下午第四节公布当天情况，每周五下午公布当周考核情况。前四名列为本周班级梅兰竹菊四君子奖，并将照片粘贴在教室后面的宣传板块上，以激励学生奋进。后五名，进行必要的惩罚，以告诫班内学生要养成一个良好的学习和生活习惯。经过3个月的磨练，孩子们在行为习惯上有了很大的进步，一个积极向上，奋发进取的班风正在逐渐形成。
二、以情感人
其实，对于一个班级的管理，我一向认为应该严字当头，但是，这个严字当头也应该因人而异，因情而变。对于不同的学生，出现问题的时候，我们不能一味地严厉指责，而是应该给孩子一个思考的空间，以情感人。
这个学期刚接班，第一天上课，班里就有一个同学没有上课，家长也没有来电话请假，我感到很疑惑，正在我疑惑之时，他的父母来到学校，告诉我孩子已经几天未归，不知去向。当时一听，我头就懵了，但是，看着家长疲倦而又焦急的神色，我赶紧在班里打听他的去向。当时，由于是刚刚接手，孩子们估计从感情上还没有接受我，和这个学生要好的几个同学，都说不知道。但是，我从他们的表情中，隐约感觉他们是知情的。他们不说，是因为他们不信任我。对此，我只好连哄带骗，一方面说家长多么的心焦，另一方面说，家长准备报案了，知情不报者，要受到法律的制裁。就这样，才有一个孩子说，两天前见过这位同学，在网吧玩。这时，我长出一口气，至少，这个消息表明，孩子现在还没有生命的危险。我赶紧登上QQ，看他是否在线，很遗憾，一连两天，都没有他登陆的踪迹。第五天的上午，我一打开电脑，发现了他QQ登陆的信息，思前想后，我决定在QQ上给他留言，劝说他回家，在留言中，我这样写道：你在哪里？为什么不回家？你知道吗？你不在的日子，你的爸爸妈妈流了多少泪水，他们的心都碎了。有道是，不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩，也许你还不能理解父母，但是，你总不会忘记在你走过的这十几个春秋，他们曾经给过你的关爱与呵护，想想妈妈日渐苍老的容颜，想想爸爸不再挺拔的身躯，孩子，回来吧，父母都在等你回来。他们给我说的最多的话就是：不知道他冷不冷，他只穿了一件保暖衣和一件马甲，棉袄都没有穿，不知道他饿不饿，他身上没有钱，晚上他怎么睡？会不会冻着？他是不是安全啊„„我听着都在流泪，孩子，你的离开，牵动着爸爸妈妈的心啊，他们对你没有一句埋怨，有的只是无尽的牵挂，而我要说，孩子，你于心何忍啊，你把生你养你疼你爱你的爸爸妈妈放在心上了吗？你忍心他们吃不下，睡不着吗？你忍心看着他们为了找你四处奔波吗？昨天我看到了你的爸爸妈妈，你妈妈说着说着就哭了，我们谈了40分钟，你妈妈在这40分钟内，眼泪就没有停止过，你爸爸虽然没有哭，但是，看到他紧锁的眉头，鬓间的白发，我都不忍心看下去，我几次想说：“别着急了,注意身体”话到嘴边，我又说不出口，我也是为人母的人啊，我了解那种撕心裂肺的揪心啊，怎么可能不着急呢？连我这个外人都看着他们心疼不已，你是他们的儿子啊，你就不心疼吗？我知道，其实你已经准备回来了，我一直认为你是个懂事的孩子，一时糊涂了，谁又能不犯错呢？回来，一切都会过去的，回来吧，孩子，父母在等你，同学们在等你，老师也在等你啊！”点击发送的时候，我不知道他是不是可以看到，他能不能回家。当天晚上，将近12点的时候，他的爸爸给我发来了短信：老师：孩子回来了，谢谢你。
其实，每个孩子都会出现这样或者那样的问题，我想说的是，对于他们成长道路中那些歪斜的脚印，我们除了指责外，还可以给他们一个思考的空间，其实，感人心者，莫先乎情。情到之处，金石为开。
三、以成绩带动凝聚力
面对一个新的班级，提高班级凝聚力是重中之重。一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们互相帮助，这是一种凝聚力的体现。为了班级去奋斗，这是一种班级凝聚力的体现。在不同的阶段，班级凝聚力的体现也不同。小学时，一个班的学生都完全服从老师指挥，这是一个有凝聚力的班级；中学时，在班级获奖后，全体学生都为自己的班级鼓掌喝彩，这也是一个有凝聚力的班级。为了提高班级的凝聚力，增强孩子们的班级荣誉感，在学校的各种活动中，我可谓是“煞费苦心” 对于每天的政教处的卫生检查，我们班采取的措施是：小组自查、卫生委员检查，班主任检查三部曲。课间操检查也是要求学生及时到位、认真做操、体育委员每天评出2名优秀学生的方法。这样，在日常的考核中，我们班经常取得流动红旗，增强了学生的自信心和荣誉感。当学校举行大型活动时，我们班更是认真对待，全力以赴。就在本次武术操比赛中，我班取得了第一名的好成绩，这一方面缘于我们班同学集体购置了班级服装，展现了班级风采，另一方面，也与我们班的刻苦训练分不开。比赛前的周日，我们班全班同学放弃了休息的时间，专门到学校进行练习。取得第一名的那天，孩子们开心极了，面对如此好的教育契机，我让孩子们写出了自己的获奖感言，许多孩子都发自肺腑地说：“付出就会有收获”“我爱我的班级”
面对取得的成绩，孩子们越来越喜爱自己的班级，他们每个人以在这个班级为荣，大家团结一心，努力奋斗，为自己的班级贡献者自己的力量！各位领导老师，上述所言只是我在班级管理的一部分做法，相信这些不成熟的经验，是无法与经验丰富的老班主任相比的，说出来只是希望领导老师们不吝赐教，以期更好的做好今后的工作。
班主任随笔
【班主任经验介绍】侯彬
时间：2012-12-14 9:42:52 作者：郭久豫
来源：学校政教处
查看：7 评论：0 内容摘要：侯彬
班主任工作经验交流总结
八年级
侯彬
如果说是班主任经验很是惭愧，因为我自己根本就谈不上经验，只是做了班主任工作以后更有目标的向老教师学习，更多的是把人家的经验偷来小试一把，有成功也有失败。如果说这一年来有所收获的话，是多亏了领导的信任和同事的帮助，才把这个学年基本坚持了下来。这近一年的时间，给我印象最深的是三个词：一是压力，二是快乐充实，三是信心。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，担心学生出意外事故，担心学生在我们班得不到进步，担心我接手后十班各方面会落后，担心因为我经验不足耽误了我的学生们，也觉得领导给了我机会，我不能做砸了，对于学生的发展，对于我个人的发展，我都不想用失败这个词来总结自己的第一次班主任经验，所以各种担心变为我工作中的压力，也成为我不敢怠慢的动力。二是快乐充实，做班主任让我体验到当任课教师时完全不一样的感觉，忙碌，但很快乐，和学生的感觉特别亲切，每天不同的喜怒哀乐，心完完全全的被十班所牵连，跌宕起伏，每天的事琐碎，繁杂，但一一解决后获得的是满心的欢喜。只有做班主任才能体会到的成就感，责任感带给我的是快乐充实。三是信心，每次在工作中遇到不如意的事时，比如我们班学生屡教不改时，班内有不良现象，班级评比结果不好时，不免的我会沮丧，这时我就会适时的调整自己，与其坐在办公室空懊恼不如积极的去解决问题，多向老教师请教经验，用心做，一定能做好。每次没信心时，我总会鼓励自己，“用心做，一定能做好。勤能补拙”学生，家长，同事，领导对我工作的帮助和肯定，于我，也是信心。下面我将我工作中的一些心得与感想与大家交流一下。
我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我的班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。
我总结第一关键词是：爱。感情是春风，它可以化冬天雪冰，是开启心灵的钥匙。班主任开展情感教育应该体现在以“关心，理解，尊重，信任”的基础之上。与学生有了爱的基础，那么各项工作开展起来变更有效率。就像父母对子女的爱，没有惊天动地，无非是生活中不刻意的点点滴滴。比如调查我班学生的家庭结构，对特殊家庭的孩子教育时注意言辞的选择;学生生病时多上几句问候；学生有进步时多说几句鼓励的话；批评时，争取做到自己先静心，不在气头上批评；像家人一样的看待，多和学生接触，参与学生的活动。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
二是：管。上学期得出的经验：只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，才会真的进步。
这学期，我班实行了“周班长制”由学生自我推荐，共成立了5个小组，分周值日，在这一周由周班长负责本周内所有事务，组建进行评比，这种做法提高学生管理班级的能力，组建评比也调动了学生的积极性，更加了组员间的团结协作精神，自这种方法施行以来，我班卫生情况有了很大的改善，也使我们班得了好几次小红旗。
三是：榜样。一是重视老师的榜样作用。我大学的校训是“学高为师，德高为范”，一个优秀的班主任一定是有人格魅力的人，我认为无论是家庭教育还是学校教育，身教一定优于言传。在学校我要求自己做学生的人格表率：用良好的工作，生活，学习习惯引导学生；用自己的自信心去鼓舞感染学生。二是树立班内的优秀学生榜样，将每次表扬具体到某人某事，让学生明确什么行为时对的，什么是不被允许的。逐渐在表扬中规范学生的日常行为。工作中失败的经验教训：
1.工作中管理班级没有技术含量，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色，造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，我在的时候是一个样，不在的时候就是另一个样。魏书生说过“管是为了不管”，从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”，而我显然是只管而没有放，没有充分发挥学生管理班级的主体地位，使自己很疲惫而班级管理效果却不高。这学期做了调整，效果也在观察中。
2.亦师亦友，是我想达到的境界，但要到达这样的境界，真的还有很多去体会的，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。
忘记了在那本书上看得这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。我希望通过努力，能成为一名优秀的班主任。
2012-5-4
班主任随笔
【经验交流】自行车上的作业本
时间：2013-3-14 10:36:14 作者：乔朝霞
来源：学校政教处
查看：8 评论：0 内容摘要：每个孩子都有进步的渴望，如果我们能够把信任给他们，那么，他们一定会把最温情的一面展示给我们，正如那自行车上的作业本。
自行车上的作业本 ——我与我的学生（学生转化故事）乔朝霞
“又下雨了，这鬼天气！”我心里念叨着，不时看着窗外，突如其来的降雨让我想到我的自行车，它估计又在洗澡了，唉！正在上自习的田彬突然举起了手：“老师，我，我想，我想„„去厕所！”我一听，不禁皱了一下眉头，心想，这雨来的突然，你这内急也这么突然？才上课几分钟啊，为什么课前不准备好？这家伙，学习就是没有主动性，总是想办法偷懒，但是，没有办法啊，总不能让他憋着。我只好挥挥手，不耐烦地说：“去吧，快去快回！”
五分钟过去了，十分钟过去了，大约一刻钟的时候，我正要差人去找他，他浑身湿漉漉地跑回来了，我有些着急，劈头就问：“怎么这么久？你跑什么地方了，厕所就在楼下啊，怎么这么湿漉漉的？是不是跑远了玩去了？快该考试了，你看你，一点紧张的感觉都没有„„”我一连串的发问指责，像窗外的雨水一样，一股脑地向他袭来，他什么也不说，就是低着头，我看也问不出什么，就让他回去了。
终于下课了，我心急如焚地去推自行车，心想，车座一定湿透了，又得擦半天，当我来到车前时，我呆住了！细密的雨水正在敲打着我的车座，而我的车座上，整齐地摞着两个崭新的作业本，上面的那本已经被雨水浸透了，拿起那两本作业本，车座干干的，我心里纳闷极了，怎么回事？是谁这么好心？
第二天，我在课堂上谈及此事，询问学生，大家都说不知道，我想我慢慢调查调查就会知道的。过了两天，一位学生找到我说：“老师，你那天批评田彬不合适啊。”“为什么？”我问道，“老师，您知道吗？田彬上课请假出去，跑到小卖部买了两个作业本，为的是怕您下班自行车不能骑„„”后面的我再没有心思听下去，我的脑海里全是他冒雨去买作业本，然后放在我的自行车上，然后被我批了一顿的情景„„我懊悔极了！自习课上，我公开向田彬表示了我的感谢以及歉意，我对大家说：“老师经常说，要勇于面对自己的错误，还要勇于承认自己的错误，这样才能改正错误，我想这句话不仅对你们，对老师也是一样的。这条准则我们每一个人都要遵守。”教室里传来热烈的掌声，田彬也羞涩地笑了。
望着田彬纯真的笑脸，记忆又把我拉回到了刚开学的那段日子。
我是从中三接的这个班级，刚一开学，我很快注意到班里这个胖胖的男生，头发有点长，校服有点乱，行动也总有些拖沓散漫，一副满不在乎的样子。我查看了学生资料，知道他父母在自己开了一个小门市，每天忙于生意，无暇顾及他的学习，他的学习成绩排在班级后几名，我想：这是个需要花费大部分精力、重点盯防、改造的“大人物”啊。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，真想不理他。可是身为班主任，难道能因一点困难就退缩，因一个后进生无法转化而影响整个班集体吗？我内心一横:不转化你，誓不罢休。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨初一级的班主任。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整„„”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做到哟！”“好”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。
就在他努力改变自己的时候，一个意想不到的的事情发生了。一天课间活动的时候，他和另外一个同学动起了手，那个学生找到了我，向我着控诉他的“罪行”。我随即把他叫到了办公室，他又回到了以前，一副满不在乎的样子，甚似乎还含着一股的怒气。课间时间紧，我索性什么都没有说。下午自习课的时候，我单独找他到教室外面。还没等我开口，他已经显出了烦躁。直觉告诉我，这是个容易偏激的孩子，原本打算好好批评他，我转为讲对他的理解：同学间的玩笑打闹，这个年龄喜欢的恶作剧等等。我看见他的眉头展开，渐渐笑得露出两只小虎牙。这时我再请他换位思考，从其他同学的角度，班主任的角度来看这个事情，他的头慢慢的低了下去。他主动写了一份检讨，说“我的偏激，我的冲动，导致自己犯了错。第一次被老师如此体谅，心里居然有了如释重负的感觉„„谢谢你老师，我一定不辜负你的信任„„”
其实，每个孩子都有进步的渴望，如果我们能够把信任给他们，那么，他们一定会把最温情的一面展示给我们，正如那自行车上的作业本
第五篇：合肥市第六十三中学语言文字工作汇报材料
合肥市第六十三中学语言文字工作汇报材料
自建校以来，在上级领导的大力支持下，在全校教师的共同努力下，我校以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，以“特色办学、质量兴校、和谐发展”的教育思想引领学校发展。学校要求教师在教育教学中注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。我们认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”，即：将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生 技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养了一批具有良好专业素养的教师队伍，形成了独特的校园文化。我校语言文字工作的具体实践是：
一、我校一直将语言文字工作列入学校议事日程，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。
（一）领导重视，加强管理。学校分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，听取各部门语言文字工作汇报，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了 语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作 的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
（二）机构健全，责任落实。学校建立语言文字工作小组并在实践中不断完善运作机制，由校长直接领导，组织部署，下达计划，由学校办公室、教导处、政教处、共青团监督管理，具体指导并责成下属职能部门（教研组等）分工落实，贯彻实施。全校师生人人都是推普人员,人人都是纠正用字不规范的监督员。
（三）制度渗透，确保实施。我校着重建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。把普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作。并出台了若干关于使用普通话和用字规范化的规章制度。全校一盘棋，统筹兼顾，不搞形式主义，在落实上下功夫，将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。学校将标准的普通话作为教学语言校园语言与家长交流用语，实现师生员工人人都说普通话，人人都用规范字的目标。
二、普及普通话，全面提高师生语言素养。就教育的功能而言，学校责无旁贷地担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字 规范化的职责。学校语言文字工作小组组织全校教工认真学习教育部和国家语委2000年 1号文关于“把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管 2 理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神，学校将标准的普通话作为教学语言、校园语言。
（一）把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长的承诺之一；作为培养学生的目标之一。
（二）学校已把“普及普通话”纳入学科教学规划之中。
（三）普通话成为教学语言。经过宣传、培训、教育等措施的实施，校长带头说普通话，普通话已成为全校教职工和学生的教学语言。教职工在教育教学活动中100％使用普通话，学生在教育教学活动中 100％使用普通话，与家长沟通时也100%使用普通话，家长也习惯了用普通话与学校沟通。
（四）普通话成为校园语言。教职工在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100％以上使用普通话；学生在教育教学，宣传、会议及其它集体活动中，100％以上使用普通话。
（五）对在职教职工进行普通话培训，在职教职工普通话水平达到规定等级。学校非常重视在职教师的普通话培训和测试工作。学校举行普通话培训讲座，100％的教工参加了普通话水平测试；教职工普通话测试达标率达100％。
（六）将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。人才培养，教师为本。按照国家要求，学校把普通话合格列入教师录用和上岗的条件并列入教师业务考核的重要内容；在教育教学质量评估、评选先进、评定职称中，普通话 合格已被列入必备条件之一，学校还把普通话列入了教师继续教育的内容。
（七）整合教育资源，加大学校推普力度，把推普工作上升到提高语言素养这一更高的层面上来。我校充分发挥名优教师的辐射作用，发挥学科带头人和优秀教师传帮带作用，开展师徒结对子活动，让一大批年轻教师迅速成长起来。另外，学校组织师生开展演讲比赛，组织教师开展优质课竞赛，组织学生开展诗文诵 读比赛、讲故事比赛。语文老师利用“课前五分钟演讲”培养学生的口语交际能力和普通话表达水平，通过演讲比赛的方式选拔广播员。通过一系列的推普举措，通过开展丰富多彩的活动，促进了教师的教学水平提高，培养了学生的语言表达能力。把学校的发展与教师的发展、学生的成才有机地统一起来。
三、用字规范化，将规范化用字渗透到学校工作的各个领域。《关于进一步发挥城市的中心作用，全面推进语言文字工作的意见》中提出了城市语言文字的要求：实现汉字社会应用“基本规范”，必须认真执行国家现行的文字政策和文字应用管理的法规和规范标准，使社会主要领域的用字符合国家及主管部门规定的要求。学校要带头使用规范汉字。我校将规范用字渗透到学校工作的各个领域，作为语文教育的重要元素。在用字规范化方面我们正在努力实践，有计划、有步骤、有重点地开展工作。
（一）课堂——学习语言文字的生动乐园。课堂是语言文字学习的主要阵地，教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确，因为这些都是语文教育的重要元素；教师在教育教学过程中强调写规范的汉字。我校语文学 科在每学期的工作计划中都要求：（每个学生）写一手漂亮的字，养成“动笔就不苟，逢写必规范”的习惯；喜欢阅读，能诵读部分古诗名篇，读懂部分中外名著、科普读物，拥有400万字的课外阅读量。近年来，我们在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的识字能力与汉字书写能力，让学生在学习的经历中体验语言文字的魅力。在教学流程管理的各个环节中，我们对每个学科的教学都注重语言文字的规范，已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。教导处每月组织教研组长、备课组长对教师的作业批改作抽样检查，关注教师对学生不规范字的检出率，并在学校教学工作会议上予以展示反馈。教师常常对家长批语中的错别字、异体字、繁体字做纠正。在这一过程中，既培养了教师严谨的教风，又让学生养成了一丝不苟的学风。
（二）校园——感受语言文字的美好天地。六十三中有一个优雅舒适的校园环境，是一个文化底蕴丰富的学习天地。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园的许多位置设置了语言文字规范永久性宣传标语，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。
（三）综合活动——运用语言文字的广阔空间。在包罗万象的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教育资源，我们在教育教学 的实践中力求开发和活用这样的资源，创造性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力。书写比赛、“啄木鸟”行动是我校规范语言文字工作的传统项目，鼓励学生发现、纠正生活中见到的错别字。另外，语文教研组将学生的校外活动纳入有计划的教学指导，开展写字比赛、作文比赛均按计划开展，调动了学生学习热情。
四、提高师生语言素养，学校语言文字工作卓有成效。学校积极搭建舞台，提升教师专业素养。每学期举行教师语言文字方面的竞赛活动，如教师钢笔字比赛，毛笔字竞赛，演讲比赛等，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了 较为显著的成效。
五、迎接挑战，持续发展，开创学校语言文字工作的新局面。语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生品格的养育，情感的陶冶，社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。语言文字规范则关系到整个国家的经济、文化是否能够健康有序地发展，甚至关系到国家民族的团结和统一。
在今后的工作中，我们的思路是：（1）将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；（2）将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，积极参与争创福建省文明城市活动，将其与推进创建学习型家庭结合起来；（3）着力开发具有人文内涵的校本课程，在开展课堂教学改革、推进拓展 型课程的进程中，充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，灵活的学习方式，成为推进语言文字工作的新的增长点。
语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在上级领导的重视和关怀下，通过全校师生的共同努力，取得了显著的成绩。今后我校将进一步加强对师生进行普通话规范字的培训，继续在全校师生中宣 传、推广、普及普通话和用字规范化，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。
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