合肥市第六十中学2011年重点工作汇报

第一篇：合肥市第六十中学2011年重点工作汇报

2011-2012学年度第一学期重点工作考核汇报材料

本年度我校在职教职工51人，学生620名，13个教学班。在全体教职工共同努力下，我校认真贯彻党的各项教育方针政策，大力推进新课程改革，全面实施素质教育。以“学生满意，家长满意，社会满意”为办学理念，强化目标管理，加强德育和安全卫生工作，现分类汇报如下：

一、安全工作

保卫科根据《六十中综治、创安管理细则》、《学生行为规范检查细则》等规章制度，与各班主任签订安全责任状，努力提高学生的安全意识，规范了学生的日常行为，有效稳定了教学秩序。保卫科定期开展各项安全检查，对安全隐患提出整改意见为进一步加强学校安全工作，在周一升旗仪式上，校领导多次就学生交通、食品卫生、集会、上下楼梯等安全方面提出了明确的要求，同时邀请合肥市交警六大队警官为全体师生做了生动的交通安全教育讲座。通过活动师生安全法制意识明显增强。学校坚持“安全第一，预防为主”的方针和“注重实效”的原则，进一步完善维护安全稳定的长效机制，严格落实安全防险目标责任制，师生校方责任险参保率达到100%。本年度我校未发生一起安全事件及学生严重违纪事件。

二、体卫工作

学校重视体育教学工作，贯彻落实《体育法》、《学校体育工作条例》，启动和实施《合肥市义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2﹢1项目”方案》，全面推进素质教育，努力提高中小学生身体素质，严格按照国家课程方案开齐开足体育课程。2011年10月初顺利举行我校第22届田径运动会，10月底圆满承办经开区第二届中小学运动

会，12月，学校作为省暨合肥市第五届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动启动仪式主办地，圆满完成各项协办任务。每年按时对全体学生进行健康体检，今年的健康体检的数据为：优秀率：8.8%，良好率：40.64%，及格率：35.04%。

建立健全卫生安全制度，根据《六十中卫生安全工作职责》、《食堂卫生安全公约》、《环境卫生检查评比细则》，学校与班主任、食堂签订责任书，定期对班级和食堂卫生情况进行检查，发现问题及时整改，学校食堂目前证照齐全，严格执行索票和留样等相关食品卫生安全制度。学校团委成立“卫生文明监督岗”，同时建立《突发性事件应急预案》等相关规定和措施，确保卫生安全万无一失。

三、信息化管理

加强了信息化管理建设，建立健全相关规章制度，使信息化成为促进学校教育教学工作管理的有效手段。开通了学校校园网，实现了学籍管理电子化，建立了师生联系互动平台。

四、师资队伍建设

建立健全师德建设长效机制，进一步完善了学校教师队伍管理办法，充分利用党支部的核心作用，引领一大批中青年教师快速成长，充分利用教师例会和校本培训加强师德教育、心理健康教育。充分开展丰富多彩的教师活动努力培养教师工作幸福感，提升教师工作热情和生活幸福感。本学期，我校先后成功举行教职工棋牌大赛和兵乓球比赛、顺利开展“读好书 明师德”主题读书教育活动。

五、教育问责机制

学校管理本着“谁主管，谁负责”的原则，严格执行上级有关文件规定。严格执行收费政策，建立收费公示栏及时公示有关收费文件，不强行组织学生征订教辅资料。杜绝了歧视学生、体罚和变相体罚学生和利用双休日、节假日补课等现象的发生。

六、学校标准化建设

近年来，在上级主管部门的正确领导下，我校标准化建设得到长足发展。学校管理方面严格执行上级有关文件精神，规范办学行为，严格控制大班额，接受农民工子女29人和三类残障儿童就近入学。硬件方面，今天9月，我校400M标准化塑胶操场正常投入使用，并顺利迎来经开区第二届中小学运动会和省暨合肥市第五届全国亿万学生阳光体育冬季长跑启动仪式；新增微机教室一个，是学校生机比达到4.8:1； 2011年学校图书室新增图书20000册，12月份合肥市新华书店为学校捐赠图书一万元，计500册，目前学校图书室藏书达27800余册；在原有理化生实验室各一间的基础上，今年又新增理化生探究室各一间，目前正在装配中。

七、教育教学管理

严格执行国家课程方案，开齐开足课程，建立学生成长记录袋，全面落实学生综合评价制度和各项教育教学管理制度。规范办学行为，不可设重点班，节假日和双休日不补课，规范教辅材料管理，严禁教师推销教辅资料。严禁教师私自外出代课，从事有偿家教，体罚和变相体罚学生。严格执行考勤制，实行教学时间坐班制度，建立健全教师业务档案的各项内容，认真落实上级安排的教师培训和继续教育培训。

八、特色学校创建

围绕“强健身体、培养兴趣、推广普及、提高内涵”的目标，结合“体育、艺术2+1项目”活动，积极开展乒乓球运动，培养学生的活力、毅力，努力实现创建乒乓文化特色学校的目标。学校依托“乒乓文化”创建特色学校，以倡导“团结协作，勇敢拼搏，永不言败，为国争光”的乒乓精神，达到“以乒乓育德，以乒乓启智，以乒乓健体、以乒乓治校”的育人目的，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观、价值观，为他们的终身学习打下良好的基础，从而达到学生、教师、学校的共同发展。

合肥市第六十中学

2012.1

第二篇：合肥市第六十三中学语言文字工作汇报材料

合肥市第六十三中学语言文字工作汇报材料

自建校以来，在上级领导的大力支持下，在全校教师的共同努力下，我校以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，以“特色办学、质量兴校、和谐发展”的教育思想引领学校发展。学校要求教师在教育教学中注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。我们认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”，即：将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生 技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养了一批具有良好专业素养的教师队伍，形成了独特的校园文化。我校语言文字工作的具体实践是：

一、我校一直将语言文字工作列入学校议事日程，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

（一）领导重视，加强管理。学校分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，听取各部门语言文字工作汇报，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了 语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作 的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

（二）机构健全，责任落实。学校建立语言文字工作小组并在实践中不断完善运作机制，由校长直接领导，组织部署，下达计划，由学校办公室、教导处、政教处、共青团监督管理，具体指导并责成下属职能部门（教研组等）分工落实，贯彻实施。全校师生人人都是推普人员,人人都是纠正用字不规范的监督员。

（三）制度渗透，确保实施。我校着重建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。把普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作。并出台了若干关于使用普通话和用字规范化的规章制度。全校一盘棋，统筹兼顾，不搞形式主义，在落实上下功夫，将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。学校将标准的普通话作为教学语言校园语言与家长交流用语，实现师生员工人人都说普通话，人人都用规范字的目标。

二、普及普通话，全面提高师生语言素养。就教育的功能而言，学校责无旁贷地担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字 规范化的职责。学校语言文字工作小组组织全校教工认真学习教育部和国家语委2000年 1号文关于“把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管 2 理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神，学校将标准的普通话作为教学语言、校园语言。

（一）把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长的承诺之一；作为培养学生的目标之一。

（二）学校已把“普及普通话”纳入学科教学规划之中。

（三）普通话成为教学语言。经过宣传、培训、教育等措施的实施，校长带头说普通话，普通话已成为全校教职工和学生的教学语言。教职工在教育教学活动中100％使用普通话，学生在教育教学活动中 100％使用普通话，与家长沟通时也100%使用普通话，家长也习惯了用普通话与学校沟通。

（四）普通话成为校园语言。教职工在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100％以上使用普通话；学生在教育教学，宣传、会议及其它集体活动中，100％以上使用普通话。

（五）对在职教职工进行普通话培训，在职教职工普通话水平达到规定等级。学校非常重视在职教师的普通话培训和测试工作。学校举行普通话培训讲座，100％的教工参加了普通话水平测试；教职工普通话测试达标率达100％。

（六）将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。人才培养，教师为本。按照国家要求，学校把普通话合格列入教师录用和上岗的条件并列入教师业务考核的重要内容；在教育教学质量评估、评选先进、评定职称中，普通话 合格已被列入必备条件之一，学校还把普通话列入了教师继续教育的内容。

（七）整合教育资源，加大学校推普力度，把推普工作上升到提高语言素养这一更高的层面上来。我校充分发挥名优教师的辐射作用，发挥学科带头人和优秀教师传帮带作用，开展师徒结对子活动，让一大批年轻教师迅速成长起来。另外，学校组织师生开展演讲比赛，组织教师开展优质课竞赛，组织学生开展诗文诵 读比赛、讲故事比赛。语文老师利用“课前五分钟演讲”培养学生的口语交际能力和普通话表达水平，通过演讲比赛的方式选拔广播员。通过一系列的推普举措，通过开展丰富多彩的活动，促进了教师的教学水平提高，培养了学生的语言表达能力。把学校的发展与教师的发展、学生的成才有机地统一起来。

三、用字规范化，将规范化用字渗透到学校工作的各个领域。《关于进一步发挥城市的中心作用，全面推进语言文字工作的意见》中提出了城市语言文字的要求：实现汉字社会应用“基本规范”，必须认真执行国家现行的文字政策和文字应用管理的法规和规范标准，使社会主要领域的用字符合国家及主管部门规定的要求。学校要带头使用规范汉字。我校将规范用字渗透到学校工作的各个领域，作为语文教育的重要元素。在用字规范化方面我们正在努力实践，有计划、有步骤、有重点地开展工作。

（一）课堂——学习语言文字的生动乐园。课堂是语言文字学习的主要阵地，教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确，因为这些都是语文教育的重要元素；教师在教育教学过程中强调写规范的汉字。我校语文学 科在每学期的工作计划中都要求：（每个学生）写一手漂亮的字，养成“动笔就不苟，逢写必规范”的习惯；喜欢阅读，能诵读部分古诗名篇，读懂部分中外名著、科普读物，拥有400万字的课外阅读量。近年来，我们在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的识字能力与汉字书写能力，让学生在学习的经历中体验语言文字的魅力。在教学流程管理的各个环节中，我们对每个学科的教学都注重语言文字的规范，已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。教导处每月组织教研组长、备课组长对教师的作业批改作抽样检查，关注教师对学生不规范字的检出率，并在学校教学工作会议上予以展示反馈。教师常常对家长批语中的错别字、异体字、繁体字做纠正。在这一过程中，既培养了教师严谨的教风，又让学生养成了一丝不苟的学风。

（二）校园——感受语言文字的美好天地。六十三中有一个优雅舒适的校园环境，是一个文化底蕴丰富的学习天地。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园的许多位置设置了语言文字规范永久性宣传标语，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。

（三）综合活动——运用语言文字的广阔空间。在包罗万象的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教育资源，我们在教育教学 的实践中力求开发和活用这样的资源，创造性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力。书写比赛、“啄木鸟”行动是我校规范语言文字工作的传统项目，鼓励学生发现、纠正生活中见到的错别字。另外，语文教研组将学生的校外活动纳入有计划的教学指导，开展写字比赛、作文比赛均按计划开展，调动了学生学习热情。

四、提高师生语言素养，学校语言文字工作卓有成效。学校积极搭建舞台，提升教师专业素养。每学期举行教师语言文字方面的竞赛活动，如教师钢笔字比赛，毛笔字竞赛，演讲比赛等，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了 较为显著的成效。

五、迎接挑战，持续发展，开创学校语言文字工作的新局面。语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生品格的养育，情感的陶冶，社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。语言文字规范则关系到整个国家的经济、文化是否能够健康有序地发展，甚至关系到国家民族的团结和统一。

在今后的工作中，我们的思路是：（1）将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；（2）将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，积极参与争创福建省文明城市活动，将其与推进创建学习型家庭结合起来；（3）着力开发具有人文内涵的校本课程，在开展课堂教学改革、推进拓展 型课程的进程中，充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，灵活的学习方式，成为推进语言文字工作的新的增长点。

语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在上级领导的重视和关怀下，通过全校师生的共同努力，取得了显著的成绩。今后我校将进一步加强对师生进行普通话规范字的培训，继续在全校师生中宣 传、推广、普及普通话和用字规范化，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。

第三篇：00中学重点工作汇报材料

**县**镇初级中学重点工作、亮点工作汇报材料

做好“两重一亮” 落实教育民生

**县**镇初级中学

2012年，在县教体局的大力支持下，**中学将继续秉持“求真务实，厚德博学”的校风，积极发扬团结实干、争创一流的工作作风，重点抓好九年级复习迎考工作和学生公寓楼建设工作，努力打造教师专业成长的亮点。具体工作汇报如下

一重点抓九年级复习迎考工作

九年级复习迎考工作，是学校工作的重中之重，关系到全体九年级学生的出路问题，牵涉到全镇大多数家庭的希望，影响着全县教育教学质量的提升。为保证九年级教学质量，重点做好以下五个方面的工作：

确立一个目标

通过全体师生的共同努力，实现初中学生学业水平考试平均成绩和进线率综合考评位居全县前八名，基本完成县职业教育招生工作。

落实两个主体

落实教师教学主体地位。牢固树立九年级教师是九年级复习迎考工作的主体这一思想理念不动摇，千方百计调动教师工作的积极性，进一步明确每位教师的目标和职责；认真落实县教研室一轮复习研讨会精神，狠抓课堂教学实效；进一步规范复习资料的使用，用好县编整合与考练和市编同步学习与探究复习卷，杜绝外省外市资料进入校园，分散复习重难点；加强课堂教学检查，注重当堂达标检测，认真落实二次补偿和检测，确保复习工作不走过场。积极关注教师教学生活需求，尽力解决教师教学和生活中的各种困难。

落实学生学习主体地位。认真贯彻“以学为主，当堂达标，注重学法指导”的高效课堂教学策略，以“让学生学”为基本手段，以“让学生学会”为根本目的，调动所有学生的学习积极性；认真落实重点学生帮扶工作，教师要熟知本学科本班级内需要帮扶的学生，在课堂教学检查和单元检测评阅上有所侧重，力争全县1800-3600名的学生稳步进入升学群体，确保每一位学生在学习上不欠量，不余力。

抓好三轮复习

一轮复习。一轮复习阶段的思路是：以单元或章节复习为主要要求，优化教材，进行知识重组，构建基本的知识体系；以能力的培养和方法的指导为关键点，狠抓知识点的熟化和运用，进一步掌握基础知识和提升基本技能。任务是综合复习，强化双基，学导练有机结合，拓展提高，落实“学导练评补”的学习流程。以县编整合与考练为主要复习依据，对整个初中学习内容进行整合复习。

二轮复习。二轮复习阶段的思路是：以提高学生综合运用知识的能力为重点，全面提高学生的运用知识解决问题的能力。任务是系统整合，专题引领，浓缩重点，模拟训练，提升学生的问题变异能力和发散思维能力。要突出重点，找准切入点，求新求变，抓好变式训练，多角度的对知识再认识，以专题复习或主题复习为主，以“导练评补”为基本方法。要以市编同步学习与探究为主要复习依据，结合市编考试说明，努力提高学生的做题能力。

三轮复习。回扣阶段的思路是：回扣双基，排查考点，定时训练，查漏补缺。在模拟训练的同时，注重学生的心理指导和考场应试技巧指导。

召开四类会议

九年级复习调度会，及时传达县教体局关于一轮、二轮及回扣复习的指导意见，根据学校实际调度各科复习进度和复习中存在的困难，提出具体方案，使教师备课有章可循，更好的提高办公效率。

质量检测分析会，年级举行的每次考试，一旦成绩揭晓，立即召开质量分析会，年级主任详细分析各学科、各班级、各教师的成绩情况，点出他们与兄弟学校比较所处的位次，对于表现突出的学科团体、班主任、任课教师通报表扬，焕发其工作热情，学校领导再根据考试情况，进一步指出优点和不足，并对日后工作做出更高的要求。

教师会商会，为更好的让班主任与任课教师之间互通学生信息，年级要不定期组织单元班教师会商会，班主任先通报班级整体情况，优等生情况，有潜力生的情况，并了解学生表达的心声，同时指出每个学生在某一科的不足以便引起该科教师关注，任课教师有根据学生上课及作业情况向班主任汇报，让班主任更多角度、全方位的去了解班级每个学生，从而加强班级的管理。

学生晨夕会，加强班主任队伍建设，要求班主任教师要深入班级，周密了解学生情况，密切关注学生学习、生活、心理等各方面的问题，抓好早读、课间、课外活动、晚自习及晚睡的管理工作，每天召开晨夕会，总结当天班级情况，及时纠正和解决班级内出现的影响学生学习的问题，确保班风正，学风浓。

搞好五次考试

本学期考试次数较多，光是九年级就有大型考试五次：体育与健康考试、实验操作考试、信息技术考试、一轮验收考试、初中学生学业水平考试等。对于每一次考试首先要做到端正考风，严肃考纪。对于每一次考试都要提前做好充分的准备，加强学生的考前训练，特别是技能考试，学生比较生疏，要通过指导，让每一位考生熟知考试的每一个环节及每一个注意事项；要充分做好考试的组织工作，前四项考试都是放在乡镇学校进行，学校将积极配合县教体局做好考场的设置，密封，清理，组织等工作，确保考试过程顺利进行，确保考试成绩真实有效，确保考风正考风严，以严格真实的考风带动校风学风的良性发展。加强六项转变

转变复习方式，注重课堂实效。认真贯彻落实《关于实现课堂高效的10条要求》，加强对复习课和讲评课研讨，提升课堂教学效益，提高复习的质量。努力改变将复习课上成再上一遍新授课的现象，注重知识的纵横联系和勾连，从整个初中学段的高度重新审视复习78年级的课程；努力改变将复习课上成练习课的现象，满堂练，练满堂，一味的背诵、做题，只是机械重复的练习；努力改变将复习课上成报告课的现象，整堂课上老师讲的头头是道，学生听的昏昏欲睡。老师纵横捭阖，旁征博引，学生东南西北，晕头转向。师生在课堂上的一切活动要以“学生学会”为根本目的，不能水皮打一棍。

转变学习方式，注重能力生成，改变以往复习注重知识的积累，忽视能力生成的不良做法。在系统梳理整个初中学段所学内容的基础上，重点训练学生运用知识解决问题的能力；复习中要充分发挥学生是复习的主体的作用，动员全体学生以最多的时间和最大的精力参与到复习中来；及时开展学生复习情况调查研究，发现学生复习中存在的问题，了解学生的复习需求，为学生的复习提供有利的条件。

转变题海战术，注重精讲精炼，九年级复习期间，做题较多，师生手中的资料也较多，要避免题海战术，把学生赶到题海里喘不过气来，要求教师精选资料，做到超纲的不选，重复的不选，价值不大的不选；对每一张印发给学生的习题，年级主任要把好关；凡是发给学生的题目，教师必须提前做一遍。做到“三讲三不讲”和“四精四必”。

转变疲劳战术，注重科学作息。九年级复习时间紧，任务重，压力大，学生容易产生疲劳感，影响复习的效果。为此，要坚持科学合理的作息制度，不搞疲劳战术。让学生养成良好的作息习惯，该休息的时候休息，该学习的时候学习；休息的时候充分放松，养精蓄锐，学习的时候聚精会神，全力以赴。班主任要坚持每晚查作息制度，确保学生的作息秩序良好。充分利用大课间、课外活动等时间，督促学生积极参加体育锻炼活动，保证学生能够以健康的体格，充沛的精力搞好复习。

转变工作方法，注重心理疏导。召开班主任会议，加强九年级后期管理工作；杜绝教师简单粗暴处理学生的行为；要求班主任教师每次考试后开展全员谈话活动，帮助学生了解自己的优势和不足；根据学生的不同情况，帮助学生制定适合于自己的发展方向；及时发现学生思想上出现的波动，稳定学生的情绪，排除影响学生学习的外界因素，让全体学生以积极向上的心态搞好复习，提高复习的效果。

转变管理方式，注重氛围营造。加强学风、校风建设，落实班风建设，通过宣传标语、黑板报、宣传栏、广播、手抄报、班级口号、倒计时牌、优胜榜等形式，努力营造积极向上，争先恐后的学习氛围；及时表扬学生的点滴进步，及时排解学生的疑难困惑，让学生想学、愿学、想进步、争第一。严厉禁止体罚和变相体罚行为，严厉禁止教师运用语言、体态、表情等方式歧视学生，伤害学生的自尊心。

二重点抓学生公寓楼项目建设工作

一是积极做好开工前的各项工作：

协助县局和党委政府，及时办理完善公寓楼建设手续,召开教师座谈会、部门协商会，根据实际情况，搞好楼房设计工作；协助县局党委政府，做好工程招标工作；协助建筑公司，做好建筑场所的清理围圈工作；协助建筑公司，完善施工用水用电工作；召开学生会议，强调建筑安全工作；协助县局和党委政府，做好奠基剪彩筹备工作。

二是认真做好开工后的工作：

安排专人，配合县质检部门，搞好工程质量监督工作；组织协调，及时处理好工程建设出现的问题；解决开工后，学生无法上体育课的问题：利用学校门前道路，开展好跑步类活动的开展，利用教学楼后的未占用的部分操场开展跳跃类和投掷类活动的教学；多开设篮球和乒乓球类运动的教学；加大内堂课时数量，加强学生的健康教育；利用校园内空地搞好大课间锻炼。确保学生公寓楼建设期间，学生的体育锻炼得到做大程度的保障。三努力打造教师专业成长亮点

百年大计，教育为本，学校大计，教师为本。教师的专业成长指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。让教师们能主动互促共同成长，是我们面前的重大课题。为此，将重点做好一下几项工作：

一、加强教师理论培训

首先要引领教师克服职业疲倦感，增强对教育事业的热爱，做爱岗敬业，教书育人的模范；其次要组织教师学习当代教育教学新理论，更新教育教学知识结构；第三要加强教师教学技能和教学基本功的培训；第四要采取通过会议、讲座、活动、网络等多种形式，使教师培训富有实效。第五要积极开展教师读书活动，以阅读促进教师的专业成长。

二、积极开展校本研究

一是抓好课题研究的立项、过程和结题验收工作。目前我校已经结题的市级课题有5项，正在研究的市级立项课题3项，刚刚立项的课题一项；学校教科室将加强对课题研究的中期管理，邀请县教科室专家来校加强指导。力争课题顺利开展，并有部分课题研究成果推广运用。二是积极开展校本教研组织活动，开展“献一听十”活动；三是借助片区教研联谊会的平台，积极参加听评课活动。四是积极组织教师参加省市县各级教研部门组织的教学研究活动。五是积极开展教学反思评选活动，通过活动促进教师教学反思的积极性和主动性。

三、加强教师常规工作督查指导

一是狠抓集体备课和精备课题先导课教学，以先进带后进，变个体优势为群体优势；二是加强课堂教学检查指导，不定时开展推门听课活动和课堂教学评价活动；三是加强教师常规教学软件的检查，注重质量的检查，及时反馈教师教学中出现的问题；四是加强课后辅导和检测的落实力度，认真贯彻二次补偿和检测工作精神。

四、完善教师评价机制

一是根据省市县教育教学评价精神，结合学校实际，制定科学合理的教师评价机制，从德勤绩能四个方面全面评价教师；二是落实教师评价多元化制度，积极开展学生评教和家长评教活动；三是严格教师评价核算，务求做到公平、真实、客观；四是教师评价和日常各项奖惩、职称评聘挂钩，作为评优选模的主要依据，促进教师专业成长的积极性。

总之，通过一年的工作，力争实现年初制定的各项目标，各项工作重点突出，亮点呈现，教学教研、教学管理、后勤保障等各方面均上一个台阶。

2012年3月12日

第四篇：安阳第六十中学

安阳第六十中学

关于开展2015“道德模范”和“身边好人”评议活动的通知

为弘扬社会主义道德风尚，引导人们树立正确的道德观、价值观，充分发挥道德模范和身边好人的榜样作用，形成人人学习道德模范和身边好人、人人争当道德模范和身边好人的热潮，推进社会主义核心价值体系建设，根据上级的部署要求，我校拟于2015年每月评选表彰一批“道德模范”和“身边好人”，现将学校开展“道德模范”和“身边好人”推荐评选工作通知如下：

一、活动目的

活动旨在发动广大师生，在熟悉的人员中推荐身边好人，在日常生活中发现好事，广泛宣传、弘扬正气，积极树立道德楷模，形成学习、关爱、崇尚、争当道德模范的良好社会风尚。

二、组织领导

道德模范评选表彰活动由学校文明办牵头实施，相关部门协同配合，成立安阳市第六十中学道德模范评审委员会。由文明办、办公室、政教处、教务处组成评选委员会，负责审核参评人选资格、确定正式候选人并参与投票评选。评选委员会办公室设在学校文明办，负责评选活动日常工作。

三、推荐条件

1、被推荐人资格

“身边好人”的基本要求：遵纪守法，自觉践行社会主义荣辱观，模范遵守公民道德规范，在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等方面有突出表现的个人；其事迹令人感动，身边群众认可度高。为保证推荐活动的广泛性，能提供可查证的事迹材料、线索和联系方式，不分年龄、民族、性别、职业，均可参加推荐。

2、“身边好人”类别

“助人为乐好人”、“见义勇为好人”、“诚实守信好人”、“敬业奉献好人”、“孝老爱亲好人”五个类别。

（1）助人为乐：长期坚持帮助老幼病弱以及其他困难群众；积极参加捐资助学、扶残助残、公共服务、志愿服务等社会公益活动。（2）见义勇为：为维护国家和群众利益临危不惧、挺身而出、捍卫正义、勇斗歹徒，不惜牺牲个人利益。

（3）诚实守信: 在教育教学中，以身作则，为人师表，言必信，行必果，建立与学生间的诚信桥梁；在社会上，以身立教，坚决抵制诚信危机，维护教师队伍形象；在人际交往中,真诚待人,实心做事,即使遇到困难,仍坚持信守承诺。

（4）爱岗敬业: 具有崇高的职业道德和敬业精神，立足岗位，刻苦钻研，业务过硬，勇于创新；干一行、爱一行、钻一行。恪守职业规范，办事公道，服务优质，赢得师生广泛好评。

（5）孝老爱亲: 模范践行家庭美德，孝敬父母，关爱子女，婆媳融洽，夫妻和睦，兄弟姐妹团结友爱，家庭生活温馨和谐；在家人亲属有伤病、残疾等困难情况下，做到不离不弃、守护相助、患难与共。

四、评选办法

1、广泛发动。各处室要广泛挖掘身边的道德模范和身边好人好事，积极推动活动走进基层、深入广大师生，形成多层次发现、宣传凡人善举的生动局面。

2、组织审核。各教研组要按照评选类别和要求，对推荐的候选人（1人）进行条件和资格审核，注意筛选，对符合条件的候选人，采取适当方式向所在处室征求意见，确保推荐工作的质量。

3群众投票。让全体教师参与投票，根据得票多少 选出本月道德模范和身边好人。

4、填报材料。拟推荐人选需填写推荐表，并撰写1000字以上的事迹材料。

5、宣传表彰。对道德模范和身边好人入选者由学校颁发荣誉证书，并设榜表彰。

五、工作要求

各处室、各教研组要充分认识评选表彰道德模范和身边好人的重要意义，加强组织领导，周密部署，把开展道德模范和身边好人推荐评选活动作为加强道德建设的有效抓手，把组织评选表彰过程变成深入宣传和践行社会主义荣辱观、大力推进社会主义核心价值体系建设的过程，使推荐评选表彰成为师生进行自我教育、自我提高的有效载体，使道德模范的高尚行为逐步成为广大师生的自觉行动。

2015年2月 1日

第五篇：第六十中学见习总结

第六十中学见习总结

见习地点：第六十中学

见习时间：2012-5-24日至2012-6-10日

2012年5月24日上午，在金老师的带领下，我们一行12人来到合肥第六十中学进行将近一月的数学见习，在见过对方领导黄主任之后，我们被分为四组，分别由我们各自的指导老师安排后面的见习时间和见习任务。在去之前，我们做了充分的准备，自带各种见习用具，以及遵守对方学校的各种规章制度，文明礼貌，遵纪守规。当天上午，我们听了两节课，感觉受益匪浅。听课是见习最主要的活动之一，听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。此次见习我们主要完成了以下几项工作： 一，准备工作。要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先给指导教师打声招呼，以表我们的尊敬，其次了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。二，观察和记录。见习教师在课堂上授课时，我们不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看老师怎样教，又要看学生怎样学，二者兼顾。看教师

是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。是为了积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中。三，听课后要思考和整理。在听完其他教师的讲课后，最好自己能思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，提高自己。此次见习我们充分抓住了这一点，摸清各位老师的教学风格及学生的听课习惯，才使得我们后来的讲课与学生们无障碍的交流和活跃的课堂气氛。

在见习过程中，我们仿佛又回到了初中时代，回想起自己的老师和同学，课堂上有我们专心致志的神情，下课后又有我们活泼跳跃的身影，在六十中学的同学和老师身上，我们感到了久违的熟悉和亲切。在见习中，他们学生在课堂上积极性很高，主动思考，争先恐后的回答问题，紧跟老师的思路，及时完成老师布置的任务，大胆的与老师交流，并且礼貌的指出老师课堂上出现的错误，敢于提出新的解题方法，勇于创新，善于思考。我们同

学表现的也很积极，很投入，我们不仅积极的准备听课工作，与同学们交流，给他们一些学习上的建议和帮助，同时我们也会抽时间去和六十中学的老师进行沟通和交流，帮助他们批改作业和批改试卷。知道临近中考，他们学校必然会组织很多次中考模拟考试，肯定很忙，因此在六一儿童节的下午，我们又主动的去六十中学，帮助他们的教师批改试卷，尽管很累，但我们感到很开心，很充实。得到他们学校教师的一致好评。我们也对六十中学，也有很高的评价，他们知识渊博，善于教学；责任感强，非常敬业；为人友善，和蔼可亲。他们教师对我们也很热情，有耐心，积极的为我们准备教室，他们同学同样对我们比较欢迎，尊重。

感谢学校给我们提供见习的机会，使我们能够接触到现在的教学形式以及学生现状和现代教育机构，不仅费时费力，还要担心学生的个人本身的现状。也感谢六十中学愿意给我们同学提供一个平台，感谢教导主任在内的很多老师的热情帮助以及指导，尽管本学期即将结束，进入复习，还是为我们准备好了教师和教室，供我们见习，还要感谢我们的见习教师对我们的教诲和照顾。