以课改为契机 狠抓质量提高 促进普通高中教育优质发展

第一篇：以课改为契机 狠抓质量提高 促进普通高中教育优质发展

以课改为契机 狠抓质量提高 促进普通高中教育优

质发展

10月25日，全县高中教育教学工作推进会召开。教育局局长陈东强，副局长雷公社、王廷俊、王胜利，局机关相关人员，全县各高中校长、中层以上管理人员共计70余人参加了会

议。

一年来，全县各高中紧紧围绕“面向全体，注重过程、大面积大幅度提高教育教学质量”工作思路，按照“有效行动，深入研究，求真务实”的工作要求，认真贯彻执行“校长引领，四课联动，十化课堂”文件精神，高中布局结构趋于合理，办学条件明显改善，教育改革日益深入，教学效益逐步提高，办学特色日渐显现，高考达线率大幅提升，学校声誉逐

步好转，呈现出了良好的发展态势。

在观摩现场，与会人员认真查阅了各校的档案资料，参观了学生食堂、餐厅、公寓等设施，察看了学校的艺术工作室、通用技术室、理化实验室、音体美训练厅等功能室，走进教室观摩了学校课堂。绛县中学以古哲先贤、志士仁人和校友风采为题材的“励志教育主题长廊”校园文化的形成，绛县二中每学期对学校校情、教情、学情、考情的深入研究和透彻分析；实验中学走音体美素质教育特色发展之路而散发出的勃勃生机，影响、震撼、感染着每个参会人员。他们以此会议为契机，充分借鉴兄弟学校的经验做法，相互学习、交流展示、共同提高，随处可见大家谈论、记录学校亮点的情景。

在反馈会上，三所高中的校长分别做了发言。绛县中学校长万春喜从办学思路、人文管理、学校特色、课堂建设等方面对上学年的工作做了总结汇报，就本学年学校的工作重点、目标任务做了明确分工；实验中学校长吴胜利对本学年已开展的主要工作做了回顾，并从狠抓环境治理、搞好纪律整顿、提升教育质量、完善基础设施、提高教师素质等方面对下一阶段工作做了汇报；绛县二中校长秦承栋从提高食堂水平、严格宿舍管理、严肃考风考纪、组织歌咏比赛、校园环境整治、开展听评课等六件事就上任以来工作做了总结，并对下一阶段

工作做了汇报。

最后，陈东强局长作了重要讲话。他首先对三所高中呈现出的亮点和特色给予了充分肯定，并就自己的想法、看法、做法讲了三点意见：一是先进的学校有一个共同优点：教育开放，校长教师能够常常走出去，请进来，取别人之长，补自己之短，崇尚一流，拒绝平庸，朝向卓越，超越自我，追求创造。落后的学校有一个共同的缺点：教育封闭，或固步自封，自以为是，自我陶醉，或自甘落后，无能为力，无所作为。二是近年来高中的五大变化。布局，从县城无一所高中到农村三所高中全部进城；结构，从单一公办到公办民办国有民办多元发展；质量，从跌入低谷达线率接近个位数到增长至接近四位数；内涵，从关注生存到开始在特色发展上有所作为；声誉，从老百姓失去希望怨声载道到看到希望赢得支持。三是方向比方法重要，一定要千方百计创造适合学生的教育，选准自己的突破口和着力点，打造自

己的绝活和拿手戏，创出自己的特色和品牌，要坚信只要选择适合的教育，没有不进步的学生；用力只能完成任务，用心才能把事做完美，只有能够善于把学校里的小事，做得有板有眼，如诗如画，如歌如舞，点点滴滴、扎扎实实、紧锣密鼓、入木三分，把学校里的每件小事都做出教育味道的人，才会体会和享受到教育的意义、快乐和幸福；卓越的教研造就卓越的教师和课堂，一定要充分发挥校长引领的作用，千方百计提高教师专业水平，己立立人，己达达人，立起来就是一道最美丽的风景，就会影响一批人。

在集中会议上，教研室负责人从试卷分析、考试情况、目标达成、改进措施等方面对扬州二模进行了质量分析；高邮中学、第一中学、临泽中学3所学校校长分别作表态发言；陈生桃副局长就高三后期工作作了部署，要求各校努力提高执行力、落实各环节要求，努力寻找突破高原现象的方法、着力提升复习效率；就高效课堂建设推进工作，要求各校思想重视、制度保证、平台引领、科研推动。

他强调，高效课堂建设完善、提升，必须紧紧依靠行政推进，必须紧紧抓住深入的实践研究，必须紧紧抓住学生自主学习习惯养成，必须紧紧抓住课堂生态优化，必须牢牢抓好教学常规的落实。

第二篇：以医改为契机推动护理事业发展

以医改为契机推动护理事业发展

发布时间：2015-8-17 10:17:42 编辑：体制改革处

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护理工作在医疗卫生事业的改革发展中具有不可替代的作用。广大护理工作者在协助诊疗、救治生命、促进康复、减轻痛苦以及促进医患和谐等方面担负了大量的工作，是改革顺利推进的重要力量，从现在起到2020年，是全面建成小康社会的关键时期，也是实现新医改目标的关键时期。随着经济社会的快速发展和新医改的不断深化，新的护理需求急剧上升，传统护理模式亟待改变，护理事业发展迎来新的历史机遇和挑战。我们要抓住契机，从五方面入手，解决长期束缚护理事业健康发展的体制性、机制性矛盾，推动护理事业全面发展。夯实护理人才队伍

国务院《关于深化医药卫生体制改革的意见》指出，要加强医药卫生人才队伍建设，重点加强公共卫生、农村卫生、城市社区卫生专业技术人员和护理人员的培养培训。加强护理队伍建设，逐步解决护理人员比例过低的问题。

近年来，山西省在加强护理队伍建设方面采取了有力措施，加强护理 管理队伍的能力建设，全省二级以上医院护理管理人员岗位培训率已达到

5%以上，建立了57个专科护士培训基地，强化重症监护、急诊急救、手术室、血液透析等8个专科领域的护理人才培养，联合山西省妇联印发了《关于加强合同制护士聘用管理，稳定护士队伍的指导意见》，维护护士合法权益，保障护士队伍的稳定与发展。截至2014年底，山西注册护士数达到12.7万名，在岗注册护士7.9万名，约占全省卫生技术人员总数的37.74 %；全省二级以上医院总的床护比达到1:0.63，平均医护比达到1:1.58，医护比例倒置和临床护士短缺的现象逐步得到扭转。

随着医改的不断深化，群众的医疗需求将进一步释放，护士数量相对不足，特别是医院临床一线护士的配备还有一定差距。加强护士队伍建设、建立稳定和发展护士队伍的长效机制，仍然是摆在我们面前的一项重要的基础性任务。要按照国家《医药卫生中长期人才发展规划（2010-2020年）》和《中国护理事业发展规划纲要》确定的目标任务，继续加强护理人才队伍建设，优化护士队伍结构，提高护士队伍综合服务能力，尤其要重视充实城市社区卫生服务机构和农村乡镇卫生院的护理力量，使护理队伍建设适应医改需要。

创新护理服务模式

“优质护理服务示范工程”是国家“十二五”护理事业发展规划要求推动的一项重点工程，是一项有利于医院长远发展、有利于护理专业发展、有利于实现医改目标、改善群众就医感受的惠民工程。开展优质护理服务的核心是改革护理服务模式，改革沿用几十年的功能制护理模式，建立起“以病人为中心”的责任制整体护理模式，护士从原来的简单执行医嘱，转变为关注患者的身心健康，强调人文关怀，全面履行照顾患者的护理职责，为患者提供全面、全程、规范化的护理服务。

优质护理服务的工作要求是“改革护理模式，履行护理职责，提供优质服务，提高管理水平”。五年来，山西省大力推进优质护理服务，目前，三级医院实现优质护理病区全覆盖，二级医院开展优质护理的病区达到80%以上，2014年，山西省三级医院第三方护理服务满意度调查，45所医院平均满意度达到了95.6%，充分说明优质护理已经得到社会及患者的普遍认可，在改善群众就医感受中发挥了重要作用，我们要坚定不移的推广下去，并且要由“转模式”逐步向“强内涵”深化。在服务模式上，要体现护士对患者全面、全程、连续、延续的责任制整体护理；在服务能力上，要突出体现护士专科护理技术、观察病情、医护配合、健康指导和做好患者心理调适的能力水平；在工作目标上，要锁定提高医疗质量、保障医疗安全，减少住院费用、缩短住院时间、促进医患和谐，提高患者满意度。改革护理管理方式

公立医院推进人事和收入分配制度改革，实施岗位管理，建立符合医疗卫生行业特点的薪酬制度，是公立医院改革的重要内容。护士占医院卫技人员总数近一半，在医院改革发展中有着重要的地位。优先推进护理管理改革，医院人事制度改革任务就完成了一半。借公立医院改革“东风”改革护士队伍管理方式，既可以解决当前护士管理中亟待破解的突出问题，又可以为建立以“实行聘用管理和岗位管理”为核心的人事管理制度奠定基础。

在护理管理方式的改革上，要重点从以下几方面着手：一是科学设置护士岗位。以满足责任制整体护理模式下的护理人力需求为基础，以护士岗位胜任力为主要指标，结合护士的经验能力、学历等条件，进行岗位设置，实现能级对应。二是建立竞争性的用人机制。破除身份界限，建立同岗同酬、岗动薪动的竞争激励机制和“能上能下、能进能出”的用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变。三是建立科学的绩效考核机制。完善体现护士劳动价值的收入分配制度，将绩效考核与薪酬分配相结合，按照护理岗位的劳动强度、技术要求、工作风险等要素确定分配原则，在分配机制上向工作量大、技术性强的岗位倾斜；实现按劳分配，优绩优酬、同工同酬。推动护理资源下沉

推进优质医疗资源下沉，提升县级医院综合服务能力是破解“看病难、看病贵”难题的有效手段。国家卫生计生委《深化城乡医院对口支援工作方案（2013-2015年）》要求，医、药、护、技都要进行对口支援；支援医院要帮扶指导受援医院落实深化优质护理、平安医院建设、就医基础整治等重点工作，改善患者就医感受，持续改进医疗质量，保障医疗安全。

落实城乡医院对口支援和优质医疗资源下沉工作要求，也是广大护理工作者义不容辞的责任。山西省卫生计生委于2014年专门启动了护理对口支援和优质资源下沉工作，安排49所三级医院对口支援 74所县级医院，确定了推进优质护理服务、提升重点部门专科护理能力、推广护理适宜技术等六项重点工作和具体指标。联合山西省护理学会，开展“深化优质护理，改善护理服务”专项行动，组织护理专家走进县医院进行指导帮扶和整改跟进；在全省范围内组织优质护理及护理管理培训，并列入省级继续医学教育项目，已为基层免费培训护理骨干2500余名。通过实施以人才、技术、专科为重点的护理对口帮扶，推动优质护理资源向基层流动，有效解决了基层医疗卫生护理工作薄弱的难题，为构建分级诊疗新机制夯实了基础。拓展护理服务领域

国务院《关于促进健康服务业发展的若干意见》，把推动发展专业、规范的护理服务，作为发展健康服务业的重要内容，要求加大政策支持力度，鼓励发展康复护理、老年护理、家庭护理等适应不同人群需要的护理服务，提高规范化服务水平。同时，要求加快发展健康养老服务，推动二级以上医院与老年病医院、老年护理院、康复疗养机构等之间的转诊与合作；鼓励医疗机构将护理服务延伸至家庭和社区。可以预期，未来的“十三五”，以健康需求为导向的服务业将快速发展，护理服务空间将迅速扩大，护理工作将会从单一的临床护理，逐步形成多层次、多专业、多领域，面向基层、面向社会、面向大众服务的新格局，我们护理队伍要做好充分准备。

今年以来，山西省卫生计生委把“建立健全医疗机构与养老、康复机构协作机制，加快发展康复护理、健康养老等多样化健康服务业”作为一项重点工作加以推动，协同民政部门，推进二级以上医疗机构与养老、康复机构的联系与合作，探索开展养老、康复护理服务延伸试点工作。与山西省民政厅联合印发《推进医疗机构与养老机构融合发展的指导意见》，旨在整合现有资源，建立“住、养、医、护、康”五位一体的养老服务模式。同时，要求医疗机构提高长期护理服务能力，加强老年病科和全科医学科建设，研究制定延伸护理服务工作制度及行为规范，充分发挥护士在老年、康复、长期护理服务中的重要作用。

第三篇：狠抓教育教学,提高办学质量

狠抓教育教学，提高办学质量

－－穰东实验学校教学工作总结

穰东实验学校在市局和中心校领导的关怀下，在社会各界的广泛关心和支持下，2012年中招再创辉煌佳绩，“名牌战略班”录取47人，中考A类高中录取201人，骄人的成绩受到社会各界的广泛赞誉，再将我校在“中考备战”中的一些做法汇报于后。

一、常规工作：

1、教学常规管理制度健全，要求规范，定期全面检查，不定期随机抽查。加大监控力度，随时认真记录，作为考核教师的重要依据。按教学常规管理制度，我校全体教师认真做好备、教、辅、考等几方面的工作。

备课是上好课的关键，我校教师均能在认真钻研教材，深入了解学生情况的基础上，在教育教学理论指导下，认真备好每一节课。教学环节齐全，内容充实，过程优化，每授完一节课，随时写下课后反思，及时总结得失。

上课是提高教学质量的重要途径。我们遵循不备课不上课，严格按课程表上课的原则。要求教师认真上好每一节课，学校领导随机到各个班级听课，听后同任课教师交换意见。我校教师大都能在教学过程中积极创设自主、合作探究的学习环境，形成师与生、生与生之间的积极互动网络，注重培养学生的自主性，独立性，让学生在实践中主动地富有个性的学习，实现教学目标。

2、作业设计与批改。能面向全体学生，根据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵活多样，不搞机械抄袭，能按上级要求控制作业时间。作业批改及时，认真规范并做好作业讲评。

3、加强个别辅导。我们考虑到个别差异，要求每位教师在制定可行的个别辅导计划和措施。充分利用课余时间进行个别辅导，无论优等生还是后进生，在辅导时，都要知识与能力并重。在学习方法的指导下，学习习惯的养成和学习意志、品质的培养上下功夫。

4、加强单元质量检测，写好卷面分析。学校规定各课任教师在拟定单元试题，月考试题时，务必认真在一定历史条件下、明确考察目的。不出偏题、怪题，要知识与能力并重。要分析试卷质量时，既要看到沉积，更要发现问题的不足，既要关注学生的分数，更要关注学生的动态发展。给学生以发展性评价，保护好每个学生的自尊心和学习热情。

5、加强教研活动。教学的生命在教研，教学的发展在教研。教研能力是一个教学能力的分界，评价一个学校教学水平、关键看教研活动和开展，每个学期的开学初，要求各教研组认真写好教研计划，并在教学过程中严格贯彻执行。

6、举行中考百日冲刺誓师大会。3月16日，我校领导班子和九年级全体师生，在学校举行了冲刺中考百日誓师大会，会上学校领导、全体教师、全体学生分别表态发言，并请来了教研室唐主任到我校做了中考报告。通过这次会议，师生群情激奋，备考劲头更足，方法更活，极大地鼓舞了师生备考的积极性。

7、组织学生认真听取专家做专题辅导讲座。中考前，中心校领导邀请了《作文指导报》总编周录恒老师，及中考版主编、省中考语文学科南阳三位命题人之一的刘老师来我镇给九年级学生和语文教师做具体指导，我校毕业班师生，抓住这一学习大好机会，深刻铭记“作文速成之法”和提高语文成绩的几件法宝，对中考我校的语文备考起到了关键作用。

8、举行学科教研。为了提高各学科教学成绩，我校非常重视学科教研。全体教师除积极参加中心校每月举行一次的九年级学科的教研工作外，我们还组织教师到南阳市二十二中、新野、文曲等地进行听课、教研、不断汲取先进经验，更新备考理念。

9、坚持每月一次的班主任工作经验交流会，相互学习，相互提高，既培养了班主任心系学生、爱岗敬业的奉献精神，又借鉴他人之法，为开展好班级备考工作打下坚实的基础。

10、坚持每月一次的月考制度，月考后组织教师进行月考分析，组织学生细致查缺补漏。

11、坚持培优补差，抓好两头促中间。春节开学后，学校抽调各班前5名，组成培优班，集中优势兵力，重点培养，大大提高了优等生的综合应试能力。

二、课改工作：

一是走出去开阔眼界。去年3月，我们先后到开封求实中学、焦作永威中学、郑州八中、南阳二十二中、内乡实验中学进行了实地听课学习，在学习过程中，经过认真比较、领悟，我渐渐地认识到，我市推广的“问题导学法”模式恰好弥补了“先学后教，当堂训练”在小组合作探究和课堂展示方面的不足。于是，我们开始深层次学习“问题导学”模式，并让全体领导成员也进行认真细致的研究学习。2011年5月底，学校领导成员及部分任课教师再赴广文中学听课学习，进一步感受“小组合探”和“课堂展示”的重要作用。

二是请进来传经引领。我们两次聘请教研室康全召教师来校为我们详细解析“问题导学”模式，并对全校教师“扶上马，送一程”。在“土洋”结合、拓宽视野、示范引领的基础上，我们统一了思想认识，经反复论证，决定在永威模式的基础上全面推广“问题导学”模式。去年10月底，中心校再次聘请康教师给我们教师进行二次讲析。

三是分阶段有序铺开。我们主要从五个阶段来推进新课程改革扎实有序进行。

第一阶段，问题导学试行阶段。7月14日、15日，我们进行了全体领导和任课教师的全员培训，并于7月16日—22日开始进入课堂应用，在中心校的指导下，开始分组听课。

第二阶段，全面推广阶段。8月26日，开始完善新学年课改推进的方式。把问题导学法推广到各学科的课堂教学中去。

第三阶段，课堂应用阶段。为督促教师在课堂中必须使用“问题导学”法，我们采用推门听课和检查备课的方式强制使用，通过学生监督举报来约束教师课堂教学，并制订出相应的奖惩措施进行管理。

第四阶段（2012年3月开始），验收提高阶段。

第五阶段，总结汇报阶段。计划于今年暑期对前段课改进行总结并申报课改先进单位。同时对不合格教师，要求暑期补课。

现在，我校中学部教师尤其毕业班教师已经能熟练地应用问题导学模式进行课堂教学，并能得心应手地解决一些实际问题。大大提高了课堂教学效率，更是中考取胜的关键因素。

总之，课改推进时不我待，毕业班教学不容马虎。我们别无选择，任重道远。让我们携起手来，将社会的关注、家长的期盼、学生的信任化为无穷的动力，以最饱满的热情、最昂扬的斗志、最坚韧的毅力、最负责的精神，不辱使命，努力工作，将毕业班教学提高到一个新的水平上。

第四篇：以新农村建设为契机全面促进各项事业发展

以新农村建设为契机全面促进各项事业发展

张福山

阿荣旗新发乡东光村做为全区北疆文明生态村创建试点村和阿荣旗新农村建设试点村,2006年春天以来,该村以其飞快的建设速度，优美的自然环境，浓郁的民俗风情，特有的餐饮美食赢得了各级领导和来宾的一致好评，充分展示了东光村在两个文明建设领域取得的丰硕成果。

一、干部带头，群众参与，形成建设合力

高度重视新农村建设工作，成立了以党委书记为组长的新农村建设工作领导小组，抽调40名工作人员，成立了9个新农村建项目推进工作小组，驻村解决各种实际困难。为确保新农村建设扎实开展，乡党委政府多次组织召开党政班子会议，完善推进工作方案，层层分解任务，责任落实到人，明确标准和完成时限。从今年5月份开始，在新农村建设主战场--东光村，乡政府干部放弃“五一”长假和所有的双休日和农民群众一道挖边沟、修道路、清垃圾、植树种草、栽花浇水、美化环境。建设工作中，干部和群众共计挖边沟2600延长米，修整村路2000延长米，植树6000余株，栽花4000余株，清理垃圾5吨。建设工作中，我们克服了建设时间短、建设资金少、人员素质参差不齐等诸多困难，党政班子成员亲临劳动一线做农民的思想工作并带头劳动，带领干部和群众战寒风、斗酷暑，以极大的工作热情和忘我的工作精神感动了有关部门领导和全乡的农民群众。自治区文明办投入创建资金25万元修建了建筑面积302平方米的村部综合楼和文化活动室；旗委、旗政府争取项目资金650万元修建了东光村通往301国道的水泥环路和东光灌区衬砌工程；旗直各部门和旗森警大队组织干部、战士到东光村义务修路和植树，其它村群众也纷纷参加支援，形成了领导重视、干部带头、群众参与的新农村建设的强大氛围。

二、科学规划，合理布局，明确创建思路

为确保在迎会期间东光村作为新农村建设的试点村真正起到示范带动、引领作用，展示阿荣旗新农村建设成果，我们聘请辽宁省沈阳市城市建筑设计院专家对东光村进行了中长期规划。规划的指导思想是“节约资源、完善功能、永续发展”。按照高起点谋划、高标准建设的原则，制订了《东光村新农村建设实施方案》，明确了东光村2006年建设项目和今后五年发展规划。目前已建成的项目有东光村通往301水泥环路建设项目、3500亩水稻灌渠衬砌项目、村部综合楼和民俗馆建设项目、民族广场建设项目、餐饮一条街建设项目；正在实施的有破旧茅草房改造项目、沼气池建设项目、敬老院建设项目。这些项目仅用了85天就全部完工，每个项目责任人不分白天黑夜的工作，晒黑了、累瘦了，但大家都感到非常的欣慰，因为通过85天的奋战、85天的汗水、85天的努力，新发人终于创造了一个翻天覆地的变化，建设了一个涣然一新的农村。东光村这些项目的实施，不但改善了东光村人民生产条件和生活环境，而且提升了建设品位，增加了新农村建设内涵。

三、加强管理，美化环境，建设和谐家园

为了美化生活环境，在东光村实施了绿化、美化、亮化工程，在道路两侧和水稻灌区两侧植树6000余株；在村路口设置了社会主义新农村建设永久性宣传牌；在水泥路右侧及广场安装了20盏路灯；修建木栅栏围墙3200延长米；水泥硬化路面2050米，平整村路2000米；出台了《东光村环境卫生管理办法》，成立了村卫生队，负责水泥环路卫生和村内垃圾清运；实行生活垃圾袋装处理，定点堆放、定时收集，在环路边设置了17个垃圾箱，方便村民投放垃圾，同时与村民签定了门前三包协议书。利用会议、广播、宣传栏等形式加强对村民的卫生知识宣传教育，通过深入细致的教育引导，村民的文明意识明显提高。

四、传承文化，提升素质，培育新型农民

我们充分发挥朝鲜族传统文化底蕴深厚的优势，以朝鲜族“歌舞文化”和“餐饮文化”

为特色品牌，打造民俗旅游文化精品。一是加强文化基础设施建设，在东光村建起了1200平方米的民族小广场和综合文化活动室，为村民提供了理想的休闲和活动场所，不断丰富农民文化生活；二是组建新发朝鲜族艺术协会和民间歌舞团，投资10万元购置了服装、乐器和道具，围绕新农村建设编排了一批文艺节目，经常开展演出活动，使广大群众在寓教于乐中把建设家乡变成了自觉行动；三是强化科技培训，增强村民科技致富本领。组织村民积极参加劳动就业部门组织的“阳光工程”培训，促进了村民现代生活方式的养成和生产技能的提高；四是引导村民逐步建立起文明进步的生活方式，开展“五清”、“五改”、“五进”活动，教育村民摒弃不良习惯；五是文明竞赛引导，以“一户三会”（十星级文明户、道德评议会、红白理事会、妇女禁赌会）为载体，开展文明评比活动，引导村民向文明户看齐。目前，东光村朝鲜族餐饮文化、歌舞文化和旅游文化蓬勃发展，一朵朵健康向上的文明之花竞相开放，吸引了市电视台、自治区电视台等新闻媒体前来宣传报道。

五、培育新产业，促进农民增收，带动经济发展

结合新农村建设，积极引导农民发展生产，寻找增长点，培育新产业。一是以水稻基地建设为龙头，打好绿色品牌。为了做大做强水稻这篇文章，旗开发办投资500万元对东光村3500亩水稻灌区进行了整治，修建了水渠；乡里组织种植大户到黑龙江考察并引进了优良水稻新品种，注册了“阿伦新米”商标；除此还提升了加工水平和包装档次，使“阿伦新米”远销到牙克石、海拉尔、满洲里，并出口到俄罗斯，仅此一项就增收200余万元；二是以劳务输出为突破口，开辟农民增收新途径。在新农村建中加强对农民工知识和技能培训，逐步实现由体力型输出向脑力型输出转变。今年上半年劳务输出65人，其中到韩国和日本的45人，创汇400多万元。朝鲜族老乡在外赚回大量的“外汇”，回乡后积极参与家乡的新农村建设。村民赵荣浩在韩国务工3年，回村后，投资10万元建起了120亩葡萄园，今年试种的3亩葡萄长势良好，韩国和国内外地客商纷纷前来考察，部分客商还达成了投资意向；三是以民俗餐饮旅游为特色，大力发展第三产业。我乡结合自身优势，努力挖掘“民俗游”和“乡村游”等旅游文化资源。通过招商引资，建设了“朝鲜人家”民族民俗园和占地面积8150平方米的朝鲜族特色餐饮一条街；通过争取项目资金20万元对20户破旧的茅草房和2栋民俗村寨按农家旅游的形式改造，吸引了哈尔滨、齐齐哈尔、大庆和周边地区大量的游客前来观光、旅游，截至目前，全村已建成民族特色餐饮饭店15家。广大村民真正逐步感受到新农村建设带来的实惠和好处。

六、下一步工作思路和打算

一是以东光村为试点，以点带面，全面铺开其它村的新农村建设，提高农民生活质量，彻底改善农村生产、生活环境；二是继续加强水稻基地建设，扩大劳务输出范围，发展民俗生态旅游业，对全乡的茅草房逐步进行改善；三是以文化活动场所为平台，活跃群众文化生活，利用民族广场和综合活动室，经常开展健康向上的娱乐活动，不断满足群众求知求乐的需求，打造民族歌舞、民族餐饮、民族旅游文化精品；四是深入开展“北疆文明大通道文明生态示范村”创建活动。抓住国家和自治区关于民族地区的优惠政策，积极争取项目资金，发展经济、文化和社会事业。积极争取农村沼气池建设项目，2007年计划采取各农户自建、政府补助的形式在东光村推开沼气池建设。2007年—2009年计划建一个5000平方米的葡萄园。2008—2010年计划建一个5万平方米集旅游、餐饮、休闲、娱乐为一体的大型朝鲜人家民俗风情园。

新农村建设工作以来，新发乡党委政府在旗委旗政府的正确领导下和有关部门的大力帮助下，取得了一定的工作成绩，但我们深知工作中还有不足的地方，在今后的工作中，我们一定会承借着全旗两个文明盛会和文明生态新农村建设的东风，创新争先、扎实苦干，把新发乡建设成为一个“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村。

新发朝鲜族乡党委政府

第五篇：提高保教质量、促进均衡发展

提高保教质量、促进均衡发展

——“十一五”以来鼓楼区学前教育工作巡礼

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出了一个重点是提高质量。教育质量是教育的生命线，只有一流的教育才有一流的人才，才有一流的事业，才有一流的国家。我区学前教育工作紧紧围绕促进均衡、提高质量两大工作重点，深化幼教课程改革，加强教育质量监控管理，不断推动我区优质学前教育资源的丰富和发展。

一、加强管理，保证幼儿教育事业健康发展

根据《幼儿教育改革与发展的指导意见》精神，认真贯彻落实《福州市幼儿园保育教育常规管理暂行办法》，强化幼儿园教育常规管理与监督，我们本着“积极鼓励，大力支持，正确引导，加强管理”的原则，根据本区实际情况，制定了加强辖区各类幼儿园的管理和质量监督的《幼儿园保育教育常规工作检查细则》，通过定期检查与专项检查相结合的主渠道，不断完善各类幼儿园的各项督评检查制度，如以两年注册换证及每年办园许可的年审为契机，联合有关部门共同深入各类幼儿园进行保教常规性检查及现场指导，同时关注各类幼儿园不同的发展背景和个别差异，采用过程与结果并重的督评方法，有效规范了办园行为，提高保教质量，特别是一些设施不配套的幼儿园，通过多年来针对性的深入跟踪督促与指导，办园条件及园所的安全、保教设施方面得到了实效性的改进和完善，有效促进区域内公、民办学前教育事业健康良性的方向发展。

二、加强培训，铸造高素质的师资队伍。

幼儿园课程改革的推进、教育质量的提升，都对教师专业素质能力提出更高的挑战。为适应幼教改革发展的要求，提高全区幼儿 1

园教师的整体素质，我区在建立完善至下而上的园本教研培训制度的同时，扎实做好幼儿教师的全员岗位培训工作，切实把民办幼儿园教师岗位培训纳入中小幼教师继续教育的整体规划之中，着力构建“学习、实践、研究”为一体的研训模式。近年来，我区采用“定点——集中式、基地——研讨式和纵向——跟踪式”的培训模式，开展多形式、多层次的培训，采取研训结合的方式，作到边培训、边实验、边研究、边提高，以专业引领、信息支持来提高教师的素质能力，有效解决教师教育实践中的困惑和问题，不断推动教师的专业发展，为新课程实施提供高素质的人力支持。

三、推动示范园建设，发挥示范作用。

为了有效促进我区幼儿园整体办园水平的提升，满足人民群众对学前教育高质量、多样化的需求。我们在认真开展省、市示范园的创建及等级换牌复评工作的基础上，并着重在社会力量举办的幼儿园中继续扶持、吸纳办学方向端正、管理严格教育质量好并具有良好信誉的通过创建评估区示范幼儿园，近年来，指导辖区内花巷幼儿园、部队总院幼儿园、融侨中心幼儿园、福大幼儿园、94816空军幼儿园均已高分通过省、市示范园的评估。目前辖区内辖区内有省示范幼儿园14所，市示范幼儿园7所，区示范性幼儿园3所。

为了拓展我区示范园资源优势的辐射面，我们定期组织各级示范园向省市区举行课题研究成果展示及“园本教研”“游戏活动”、“区域学习”等全园性开放观摩，通过省市示范园定期与各类幼儿园的开放互动研讨，总结、推广课改优秀成果，在吸纳先进的办园理念、学习借鉴先进的管理经验的、探讨教育教学改革的同时，与会园长、教师们更加明晰着优质教育的内涵，扩大我区优质资源的辐射面。

四、携手联动、实现双赢发展。

贯彻《纲要》精神，发挥公立省市示范园的引领示范作用，提高民办幼儿园的教育质量，实现幼儿教育的和谐、公平，我区08年2月部署并成立了以公立幼儿园为龙头的5个片区“公带民教研片”，正式启动公立园与片区民办园对口帮扶，开展实效性的联动教研，基本做到期初有计划、期中有落实、期末有总结，通过园际互换、跟班学习、支教示范、联合教研等形式传递先进管理经验和教育理念、针对性解决问题，促进了民办幼儿园教研制度的建设，有效帮助民办幼儿园规范教学管理，三年来取得实效性成果。

1、领导重视 明确定位

为了提高我区幼教公带民片区教研的时效性和长效性，区教育局切实将此项工作纳入教育工作的统一部署，在教育行政的部署导向下，明确了公立幼儿园的职责定位，放下思想包袱，充分认识到作为省市级示范性的公立幼儿园，有丰厚的优质的人力资源，有责任也有义务，为区域内幼儿教育水平的均衡、规范发展做出应有的贡献。各公立园都成立了帮扶领导小组，加大了片区教研工作的实施力度，以园长为中心负责全面工作，由业务园长负责制定详细的帮扶计划，组织实施教研活动，保证教研活动的系统性、稳定性和持久性。

2、深入调研 关注需求

为了更加有的放矢的开展“公带民”活动，各片区通过问卷调研、召开座谈会、实地考察、下园听课、参加教研活动等多种形式对民办园进行摸底，力图找到切入点，把解决民办园的实际问题、为民办园所的发展助力，作为“公带民”联片教研的中心工作。基于对民办园办园体制、生存状态、师资队伍和学生群体等方面差异的分析，提出了尊重差异的原则，重在用切实有效的教研活动，搭建互促互学的平台。力求保证每月一次教研活动都有贴近需求的内容、轻松愉悦的氛围、自由随心的言路、心领神会的获得，从而带领片区教研组朝着正确的课改方向前行。

3、优化联动 牵手共进

在联动教研活动中，我们注重优化联动教研的方法，倡导“合作互动、优势互补、资源共享,双赢发展。”让公办园和民办园同在一个 3

教研平台上，共同学习交流，和谐共进。

如期相约。开展以“现场实践活动”为切入点的联动教研，片区民办幼儿园轮流，每月到指定的幼儿园，进行以教师为主体的现场指导，使教研内容体现常态和真实，教研方式体现日常和多样，教师把更多的关注点投入到研究如何促进幼儿的发展上。

联动集备。公立园的老师在区级集备中获益良多。为了帮助民办园教师树立科学的教育理念，将公立园的集备成果，及时向各片区民办园辐射。在参与式培训的模式下，公民办教师融为一体，以大、中、小班领域教材为载体，进一步探索新课程理念下教学内容、教学方法，在合作探究、资源共享的一个平台上，以年段为单位进行案例式的交流研讨,分享着来自不同园的教学理念和方法，博采众人之长补自己之短。在此基础上，民办园的教师进而调整教案回归实践，在下一轮的教研会上交流反馈课堂实践的情况, 通过“学习——实践——辨析——思考”的系列集体备课流程，引领教师对教育内容、教育目标、教育策略等方面的进行思考实践。民办园教师经过一系列集备，由原来的被动跟随，逐渐转变为主动参与，并能积极大胆地就自己尝试的结果提出质疑，进行细致深入的研讨，增强了教学的有效性。

课题引领。五所公立园在课题研究的实施阶段中，也吸纳民办园教师参与，通过现场教学案例观摩、教学的反思、集体剖析研讨、教研组的点评、以及专家的现场引领，让民办园教师提升了理论、丰富了实践、收获着专业的成长。近年来民办幼儿园教师课题研究总结论文在区级评比中在数量和质量上都有可喜的提高和进步。如温泉幼儿园吸纳片区参与幼儿园中国学前教育研究会十一五课题“幼儿园棋类游戏新探索”的交流研讨，在全园丰富多彩的棋类游戏观摩情境下的研讨，让民办教师更直观感受了解如何有计划有步骤开展课题研究工作，真正感受到“在案例研究中促进了公民办教师的专业成长”。

骨干送教。五所公立园园长引领并组织骨干教师送教到民办幼儿 4

园，通过现场培训讲座、教学活动观摩，现场解答民办园教师提出的关于教育教学方面的困惑问题，将课改实践中积累的经验或形成的优质资源，向民办幼儿园辐射、推广，夯实联动帮扶的成效。如2010年5月20日，温泉幼儿园园长、教师来到阳光国际幼儿园，和片区的民办园老师一起开展形式多样“公带民”园本教研活动。此次活动有温泉幼儿园王惠琴老师的送教观摩活动、阳光国际幼儿园教师的教学展示活动、课后的研讨活动、自制教玩具交流等，温泉幼儿园三个年段骨干教师介绍、演示了幼儿园教师自己设计的符合各年龄段认知特点、兴趣特点的区域活动玩具。此次针对性、实效性的送教活动、让片区教师大开眼界，可谓分享多多、收益颇丰。

一课多研。为了促进民办幼儿园教研制度的建设，通过“一课多研”“同课多构”等互动研讨，把新的教育理念和课改精神融入园本教研之中，公民办教师平等交流、相互碰撞、提升认识，达到了共同成长的目的。如小柳幼儿园与片区红博幼儿园就大班绘本故事《小猪变形记》展开富有成效的多轮研讨。一研：向片区推荐绘本，全体参研人员分别对教材进行设计、说课。大家结合自己的理解感受，甚至是实践，展开热烈的讨论，最终将教材的价值定位在情感主线上：即认识自我、做快乐的自己。二研：由我园骨干教师执教示范课，大家集中观摩研讨。三研：红博幼儿园教师执教跟进课。本次一课三研有效性体现在，为民办园教师打开了一扇窗。认识了经典图画书的魅力，意识到图画书阅读引领的重心不能偏差，体会到教师在早期阅读领域大有可为。还有花巷幼儿园与吉的堡幼儿园玉佩幼儿园的数学研讨、教工幼儿园与星海幼儿园的儿歌教学研讨、旗汛口幼儿园与融侨幼儿园的美术教学研讨，温泉幼儿园与阳光幼儿园的科学活动教学研讨都体现“公带民”“一课多研”的多元性、持续性，收到良好的成效。

4、展示交流 凸显成效

在“公带民联动教研”持续推进中，对公民办幼儿园的园长、教

师来说都是真切的互动和双赢，6月13日在旗讯口幼儿园举行了五个片区“公带民、联动教研”的经验交流暨教育活动展示，图文并茂的片区联动教研鲜活经验，再现了我区公带民片区教研的深入和扎实，融侨中心园、玉佩小金星幼儿园、红博幼儿园、阳光幼儿园、星海幼儿园现场展示的五个教育活动都绽放着成功的精彩，也赢得现场观摩教师最真切的掌声，收获着公带民联动教研的实效性。

五、开展五届幼教课改“新秀杯”比赛活动。课改锤炼、新秀辈出。为了最大层面搭建青年教师“展示、交流、研究、成长”的平台，我区以“立足教师基本功，凸现岗位大练兵，促进教师专业化发展”为宗旨，开展了五届幼教“新秀杯”青年教师教学比赛活动，通过幼儿园初选、片区评选以及全区总决赛三个阶段，来自鼓楼全辖区公立、民办、街道、部队以及省市直部门等五个大片区青年教师在层层选拔比赛中，以智慧诠释课改，以经典诠释智慧——精彩的内容、娴熟的技能、快乐的学习、有效的互动，实践着优质教育的内涵，更吸引着全区及八县园长教师争相观摩。在这平台上，长江后浪推前浪，又一批“新秀”博弈而出，尽显风采；广大教师广纳信息、博取经验，优质教育资源广为辐射。

六、开展早教实验、推进托幼一体化进程。

根据福建省教育厅关于0－3岁儿童早期教育工作的部署，我区积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，做好提高0—3岁婴幼儿家长科学育儿水平的途径的实验工作，在12所早教基地园的共同努力下，取得了明显的成效。

1、以组织建设为立足点、加强领导。

为了保障早教实验工作的顺利开展，我区成立了以实验区早教工作领导小组，认真制定了《鼓楼区0-3岁儿童早期教育实验工作方案明》明确成员的职责分工，在组织、参与和研究中做到计划有序、统筹协调、时间落实，积极参加省、市、及片区的早教工作会议，及时 6

传达最新讯息和精神，把好早教实验工作的方向，为基地园提供建设性的指导意见和政策层面的建议，帮助解决实验工作启动和推进过程遇到的问题，促使早教实验工作的顺利进展。

2、以分层培训为基本点，提供保障。

为了提高早教教研队伍的整体素质，我区坚持分层培训，不断选送0-3岁儿童早期教育师资分期分批晋级培训，培养和充实从事0-3岁儿童早期教育研究与实践的师资队伍，09年区幼教专干和教研员带头并组织选送50名教师参加市教育局组织的高级育婴师培训，30几位教师参加省幼教培训中心主办的早期教育岗前培训，使教师较为系统的接受了早教专业知识培训，提高了专业素养和实践操作能力，为亲子园教学的开展奠定了良好的开端。同时还组织基地园园长、教师分期分批到省内外的0－3岁早期教育机构进行参观学习与观摩活动，积累了丰富的先进的早期教育经验。

3、以课程研究为切入点，提升内涵。

为了推动实验基地园有序开展0-3岁儿童早期教育实验工作，加强早期教育的科学性与专业性。我们在不断组织学习领会《福建省0—3岁儿童早期教育指南》精神的基础上，结合省内外的0－3岁早期教育经验，深入基地园及时了解实验工作启动与进展情况，现场观摩亲子园的教育活动，与园长和教师进行互动研讨，对0－3岁婴幼儿各个年龄段早期教育课程设置进行了梳理。如小柳幼儿园1.5-2岁的亲子班的模块课程教学中（包括：亲子被动操、精细动作、亲子游戏等），就如何针对宝宝的个性特征、加强亲子活动中对家长的指导、增进亲子互动的有效性开展了多轮研讨，在吸纳奥尔夫音乐教育的理 7

念基础上，不断调整和丰富课程内容及指导方式，循序渐进地培养宝宝的规则意识、秩序感、专注力以及初步的社会交往能力等取得明显成效。目前，7所亲子园课程模式和辐射家庭的早期教育指导方式正朝着园本化、专业化的方向不断迈进。

4、以多元交流为合作点、推动发展。

以切实加强鼓楼区儿童早期教育实验工作目标任务的落实，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，做好提高0—3岁婴幼儿家长科学育儿水平的途径的研究工作，我们努力“创建一个平台”---研究0-3岁儿童早期教育资源的开发和利用。定期组织基地园开展多形式交流研讨活动，学习借鉴当前国内外0-3岁儿童早期教育优质资源的同时，吸纳省、市先进早期机构管理经验和课程特色，总结推广我区早教基地园实践探索的阶段性经验成果，进行多通道的信息交流与分享。

★09年3月区内5所基地园在审议通过《鼓楼区0-3岁儿童早期教育实验工作方案》基础上，进行了基地园早教实验的交流分享。

★09年7月组织14所基地园在旗讯口幼儿园进行了“基地园实验工作启动与进展情况的现场交流研讨活动”，并对早教实验工作中的“困惑问题”与“北片区”专家指导组领导面对面的沟通探讨，进一步明晰早教实验工作的方向。同时完成了《福建省儿童早期教育实验区基地园问卷调查》的资料汇总。

★09年9月组织了“沙龙式研讨”在轻松愉快的范围中，区内5所基地园园长们交流了早教阶段性工作、梳理了实验中的困惑问题、部署了推进性的工作、展望了政策面支持下新局面。

★09年12月组织基地园观摩温泉幼儿园的“亲子班”现场教学，探讨园本化亲子活动课程的构建模式及创新思路。

★10年6月组织早教基地园观摩了小柳、蓓蕾亲子园的教育活动，探讨适合0—3岁儿童发展需要的课程模式及家长指导策略，及时总结推广经验，通过多形式促进早教实验工作的落实。

★11年元月在鼓楼区“海西宝贝早教中心”开展早教亲子园的现场教学观摩暨全区省市示范园 “社区早教指导服务”经验交流研讨会，在专家的现场引领下，进一步明晰了早教实验推进的方向，总结推广新理念下社区早教指导有效性经验及成果，深化我区早教实验工作的实施进程，★11年3月25日在小柳幼儿园组织开展“鼓楼区省、市示范园0—3岁早教实验工作”专项调研，市教育学院兰贯虹老师对我区早教工作持续扎实的成效予以充分的肯定。

5、以社区指导为辐射点、拓展服务。

一年来，我区12所基地园将提高社区0-3岁儿童家长和看护人员科学育儿水平作为目标，不断探索适合本园实际的切实可行的向家庭辐射的多元化早教指导和服务模式，力求不断提升家长的育儿理念，促进社区内家长育儿水平的提高。开展了内容丰富、形式多样的社区指导服务。