Lesson1教案revised

第一篇：Lesson1教案revised

Lesson1教案revised

1.（约15min-20min）

自我介绍

说明课程考核方式和课程安排

讲学习翻译的重要性（a.翻译是用途最广最实用的一项技能；b.学习翻译可以让人对语言的认识上升到一个新的高度，思考之前未思考过的问题；c.学习翻译要有批判性思维，没有确切答案，要有鉴别译文的能力；）

学习翻译的方法：处处留心皆学问

读翻译书、读双语对照读物、自己动手做翻译练习、留心观察身边的翻译，多思考为什么、对不对

询问学生之前有无翻译的经验，让他们谈一谈自己做翻译的体会，以及遇到的困难。2.介绍翻译的定义、翻译的性质（约10min）

重点介绍Eugene Nida的“功能对等”（functional equivalence）理论，所谓“功能对等”，就是说翻译时不求文字表面的死板对应，而要在两种语言间达成功能上的对等。奈达有关翻译的定义指明，翻译不仅是词汇意义上的对等，还包括语义、风格和文体的对等，翻译传达的信息既有表层词汇信息，也有深层的文化信息。“动态对等”中的对等包括四个方面：词汇对等；句法对等；篇章对等；文体对等。

在这四个方面中，奈达认为，“意义是最重要的，形式其次”。形式很可能掩藏源语的文化意义，并阻碍文化交流。

3.介绍翻译的分类（至第一节课结束）

按源语和译语的相对位置：分为外语译为本族语和本族语译为外语两类。

按工作方式分类，包括口译、笔译和机器翻译，口译又分为交传和同传。

以联合国秘书长潘基文2011年国际寡妇日致辞节选为例，对比百度、谷歌、必应、有道、雅虎5个翻译引擎的表现，旨在说明a.机器翻译无法代替人类；b.做翻译的时候不要依赖机器翻译，要自己动脑

按照题材，可以分为专业翻译（科技文献、学术著作等）、一般性翻译（新闻报道、旅游宣传品、政府文件等）和文学翻译。

按照处理方式：全文翻译、摘译、编译等。

4.翻译简史（约10min）

中国五四运动前出现三次翻译高潮，按幻灯片讲，加入每个时期的代表人物

东汉至唐宋佛经翻译时期：代表人物为玄奘（提出“既须求真，又须喻俗”的翻译标准，即忠实、通顺）

明末清初科技翻译时期：代表人物为林纾、严复（欣赏林纾翻译的书名、顺提严复的信达雅的翻译标准）

五四前后：外国科学读物和马列主义经典著作

5.关于翻译标准的争论，主要见幻灯片（约10min）

6.对于译者的要求，简要介绍直译意译归化异化（约10min）

7.放视频（16min），如有时间剩余，讲讲视频中提到的诗词的翻译。

第二篇：Lesson1 Hello教案

Lesson 1： Hello!

一、教学目标：

A.知识目标：

a.认识三个人物：Li Ming、Jenny Smith、Danny b.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ’s your name ? B.能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来

介绍自己,并能应用自己所学到的知识。

C.情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招

呼，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： hello / hi 你好

2、掌握新句子：两会（会听、会说）：

What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是_____。

三，教学难点：

What’s your name? 你叫什么名字？

My name is ______.我的名字是______。

四、教具、学具：录音机，图片

五、教学过程：

a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好

b.再用英语向同学们做简单的自我介

绍 T: Hello.My name is ______.指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)

1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）

2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。首先，教师可以利用手偶自问自答。

例

：

T: Hi.My name is ________.What

’s your name ? D: Hello.My name is Danny.T: What’s your name ? D: My name is Danny.3． T: Oh.Danny.Hi.Danny.此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子。（设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。

4、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他

们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Liming同时告诉学生Jenny 住在 Canada(加拿大)，Li Ming 住在China(中国)。然后领读Canada China I live in ___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。）

六、板书：

Lesson 1: Hello!

Hello Hi!What’s your name ? My name is ________.

第三篇：Lesson1：A Trip to China精美教案

Book Two Unit 1 Lesson1：A Trip to China ◇ 段爱兰 河北省保定市乐凯中学

一、教材分析 1.教学目标 ● 语言知识

（1）掌握词汇：trip，silk，road，lead，note，chance，send，news（2）短语及句型：guess what，learn about ● 语言技能

能够用英语谈论旅游的话题。● 情感态度

培养学生有兴趣说英语，积极参与课堂活动，大胆发言，敢于用英语谈论自己的旅行经历

● 学习策略

积极运用所学英语进行表达和交流，2.教学重点

本课掌握的词汇与句型 3.教学难点

learn about，send，plan（动词和名词的用法区别）

二、教学准备

多媒体、图片 英汉字典

三、教学步骤

Step I Class Opening(5 minutes)1.Warm up 2.Rewview Ask the class to list，some examples of when they might use “May I...?” and they should respond to those questions。

Examples：

May I borrow your book？ May I go with me？ May I watch TV？

Response：Yes，you may.No，you may not。Step II New Concepts(40 minutes)1.Learn some new words 2.Present: Tell the students that today they will learn how to ask for permission and how to use the word “will”to express something that is going to happen or something you want to in the future.For example: “I am standing.I will sit later.”Ask the class to give some more examples.3.Listen: Let’s Do It!No.1.(1)Play the tape for Lesson 1（Play it once and ask the students to listen.）(2)Discuss the answers to Let’s Do It!（3）Play the tape for Lesson 1 a second time and have the class read aloud along with the tape.4.Review what was learned.Ask the class to point out the“May I...?”and “will”sentences in the lesson.5.Group work：

（1）Have the class read and answer the questions in Let’s Do It!No.2.（2）)Discuss the answers to Let’s Do It!No.2.6.Practice and play Practice asking for permission using the new vocabulary words.7.Pair work: Ask the students to look at Let’s Do It!No.3.and find the Chinese meaning for each word in the box.(Every group of students have an English-Chinese dictionary to complete this task.8.Read the dialogue and find out language points.9.Do exercise.10.Task(1)Read Let’s Do It!No.4.Split the students in groups to complete the task.(2)Choose some groups to present one of their dialogues in front of the class.Step III Class Closing Homework 1.Review and recite the important points of Lesson 1.2.Try to write a note asking for permission to go on the trip.3.Preview Lesson 2.板书设计

Lesson 1 Language points:

1）guess what

May I watch TV？

2）learn about

Yes，you may.No，you may not。

3）from。to。。

四、教学反思

以旧带新，轻松突破教学重点

1）鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度.2）根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的环境。

3）在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩.刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语.因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习.4）差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，5)背诵一个小对话,背会了用自己的话把它复述出来,这样增加学习英语的自信心.6)对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习.对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说.学生考完试后,让学生自我反思，分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题.让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习.

第四篇：讲座主持revised

各位同学大家晚上好，欢迎大家来到由Life Learner 和复旦强生未来领袖学院TLS合作举办的申请summer intern 求职讲座。我是今天的主持人虎思涵，来自复旦大学强生未来领袖学院。

复旦强生未来领袖学院（Tomorrow Leader School）是由强生公司与全国各高校合作建立，旨在帮助大学生的职业生涯规划与发展，培养关爱社会的未来精英。社团由强生公司支持，校方予以指导，学生独立运营。至今已经有复旦、清华、北大等14所校高校建立了强生未来领袖学院。而复旦TLS已成为校园内最具影响力的求职类社团之一。

强生、麦肯锡、四大、IBM等世界500强公司的暑期实习生项目即将开始招聘，一份优秀的实习不仅能丰富你的人生阅历，还能够让你有机会拿到提前录用的offer。值此之际，强生未来领袖学院有幸和Life Learner 合作，邀请到了Life Learner 的创始人及培训师 Walden Yu 来和大家探讨找暑期实习的机会和关键点。下面让我们以热烈的掌声有请Walden.下面是Q&A环节，请大家抓住这次机会,欢迎大家向Walden提问。

如果大家没有什么问题的话，就请大家再次用掌声感谢Life Learner，感谢Walden 的到来。希望大家能在这次讲座中有所收获，而这也是我们强生未来领袖学院一直的追求。感谢和大家今晚的陪伴，本次讲座到此结束，谢谢大家。

第五篇：英语作文 revised

马丹阳的：

Stay with a bucket of water

Everyone knows that water is important for us and it is also the most of(不要了)important part of the Earth.We cannot live without water.Water is around us everywhere.At home we drink it, use it for washing clothes, washing dishes, cooking food, sweeping the floor, having showers and so on.At work, we use it for growing up vegetables, putting out fires, and we can also swim in the water for fun.We need water so much, but now many rivers and lakes are polluted, so we need to make a plan to protect water.We should stop people from throwing litter into the river because many kinds of litter may pollute the environment.And the dirty water thrown into the river makes the river polluted.The polluted water cannot be used for our lives, therefore it is a kind of waste.Sometimes, we cannot screw down the bibcock, and the water will drop all the time.It is also another kind of waste.Since there are more and more people living on the earth, we are in greater need of water.We must know water is not exhaustible, so we must do something to save it.每个人都知道水对我们是十分重要的，它也是地球上最重要的一部分，我们离不开水。

水在我们周围的任何地方。在家我们喝水、用它洗衣服、洗碗、做饭、墩地、淋浴等等。在工作上，我们用它种菜、灭火，我们也游泳。我们这么需要水，但现在许多河流和湖泊受到污染，所以我们需要作出一项计划，保护水资源。我们应该阻止人们把垃圾扔进河里各种垃圾可能会污染环境。许多工厂把污水排入河里使水变脏。污染的水不能用于我们的生活，这是一种浪费。有时候，我们不能拧紧水龙头，水将会一直滴出来，这样非常奢侈。

但是，现在地球上的水越来越少，但人口却越来越多。水不是取之不尽的，所以我们必须将其保护。

我的是：

Keep a bucket of water

Water is the most important part of the Earth.Nothing can grow without water.Water is the most important thing in our daily life.We use water to do many things, such as drinking, washing clothes and dishes, making a soup and so on.We also use water for growing up vegetables and putting out fires.So we need lots of water in our life, as a result the water resource has become less and less.Especially in recent years water shortage has become a serious problem in many places, and many people living in the areas can’t get enough water.Water can’t renewable so we must do something to save it and protect the water from being polluted immediately.We all have to learn how to stop wasting our precious water.One of the first steps is that we should develop ways of reusing it.Many people asked how they could save up the water.In fact it is very simple.Everyday after we wash our face, don’t pour the water away.We can use it to water the flowers or sweep the floor.If we didn't stop such wasteful habits, we would cut off the development of the world and even the human life.