浅谈如何提高企业职工队伍素质

第一篇：浅谈如何提高企业职工队伍素质

浅谈如何提高企业职工队伍素质

(江汉油田设计院工会)

当前，随着科学技术的飞速发展，社会发展日新月异，我们面临着经济全球化趋势明显增强和国内进一步建立健全社会主义市场经济体制，加快经济结构调整两方面的新形势、新任务。这些都从不同的角度给我们企业提出了一些新的、不可回避的问题。企业的竞争说到底就是企业的重要组成因素——人的竞争。职工队伍素质问题已经成为我们关注的焦点。提高职工队伍整体素质，是广大职工群众合法权益的根本所在，也是企业的希望所在。而工会组织在这方面肩负着重要角色和负有重任。

作为基层单位工会组织，我们以“三个代表”重要思想统领工会工作的全局，围绕中心、突出维护，求真务实、与时俱进。介入到职工队伍建设中，特别是生产一线职工的素质建设中来，提高职工整体素质，培养一支德才兼备的职工队伍，是新形势下工会的一项重要任务，也是提高工会工作层次的有效途径。那么，工会组织该如何提高职工队伍素质呢？

一、要加大职工教育培训的力度。

企业要在激烈的市场竞争中求得生存和发展，实现持续、健康、快速发展，必须通过教育培训提高职工素质，最大限度地开发人的潜能，使人力资本增值。学习是当前对每一个人的要求，不管哪一级干部，不管哪一个岗位的员工，面对日新月异的世界，千变万化的市场，都有一个知识充实和更新的任务，都有一个面对新领域、新事物、新情况不断加强学习的任务。建立与企业发展相匹配的高素质职工队伍，这是一项长期的系统工程。工会要积极配合企业把职工素质培训纳入企业发展规划，并在参与培训计划的拟定、实施过程中，组织员工积极参加各类文化和专业技能培训，对培训内容、培训重点和培训方式等提出积极的意见和建议，使培训方案更加切合企业发展实际，更加科学和规范。

二、要不断创新教育培训活动载体。

教育培训要取得好的效果，就要为职工构筑学习的平台，吸引职工广泛参与。工会组织要鼓励职工在搞好岗位培训的基础上，通过多种途径，如读书自学、技能培训、丰富多彩的文娱活动等多种形式获取知识，增长才干，在实践中完善充实自己。工会组织要长期坚持面向基层、立足班组活动，把职工的素质教育和单位的专业化、规范化、科学化管理结合起来，按照岗位“精一门、会两门、学三门”的要求开展多面手操作赛平台，通过岗位练兵、技能比赛和创先争优活动深入开展，激发、调动获取知识、提高技能的积极性、主动性，形成崇尚知识、重视人才、爱岗敬业的良好风气。通过文化体育活动，弘扬企业精神，陶冶职工情操，同时也充分展示广大职工奉献岗位，勇于进取的精神风貌和人文精神，激发广大干部职工知难不畏难，知苦不怕苦，同心协力迎接挑战的顽强斗志，促进两个文明建设发展。

三、要维护好职工的学习权。

市场竞争的实质是人才竞争，人的最大追求是自我价值的实现。在人才已经上升为第一生产力的知识经济时代，知识的更新更加迅速，职工的职业变更和岗位调整更加频繁，终身教育已成为必然趋势，学习和教育必将伴随职工的职业生涯。职工素质不仅关系到服务水平和服务质量的提高，也制约和最终决定企业的发展前景。职工为企业创造效益，企业要为职工提供发展和施展才华的舞台，为使职工能最大限度地获得技能知识，要维护好职工学习权益，让其有一个学习提高的平台。

总的来说，职工思想文化素质和岗位职业技能的提高，将有力促进服务和工作质量的提高，使企业发展不断迈上新的台阶。

第二篇：提高社区工作者队伍素质

开平街道三管齐下提高社区工作者素质一是内外兼修。街道党工委鼓励社区工作者立足岗位，自学成才，支持他们参加社会工作等各种职业资格考试和学历教育考试；同时，还聘请各类专家进行政治理论、法律知识、文明礼仪以及社区服务、社区建设等多方面的培训，增强社区工作者的工作水平和服务本领。二是多向互动。组织各社区之间内部进行交流学习、到外街道和社区进行观摩学习、采取网络论坛、QQ群组、网站等多种媒介学习，通过建立多层次、多途径、多方向的学习交流机制，不但工作水平和能力有所提高，街道还了解到了社区工作者的工作状态、生活需要及所面临的困难等，增强了社区的战斗力、凝聚力。三是奖罚并举。街道成立了社区考核领导小组，出台了《社区工作者考核办法》，实行目标考核、量化管理，建立评比台、曝光台，加大奖惩力度，对表现突出的同志给予相应的奖励，对不能按制度办事、违反工作制度的采取必要措施进行处置，真正形成“能者上、庸者下、勤者奖、懒者罚”的良好机制。

第三篇：讲学习,提高干部队伍素质

讲学习，提高干部队伍素质

讲学习，提高干部队伍素质

政治路线确定后，干部就是决定因素。我们在讲学习、讲政治、讲正气时，是把学习放在第一位来强调的。学习是个前提，不学习政治上就不可能成熟，就不可能自觉改造自己的主观世界，加强理论学习是提高干部队伍素质的关键。

一、讲学习，就是要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学文化知识。

“我们只有坚持不懈地学习和实践邓小平理论，从根本上提高自己，才能成为合格的社会主义建设者。”在我县的干部队伍中，有些同志很有干一番事业的雄心壮志，但由于缺乏理论功底，工作

中原则性、系统性和预见性不强，创造性不够。因此，努力学习和实践马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习科学文化知识是提高我们思想政治素质、加强思想作风建设的根本途径，也是我们做好实际工作的前提和先决条件。当前，我县各方面改革进入攻坚阶段，发展处于关键时期，我们面临着许多复杂情况和新的问题，对干部队伍的政治素质提出了更高的要求，要提高政治素质，就离不开理论学习。政治上的清醒源自理论上的清醒，信念的坚定源自理论上的坚定。在新的历史时期干部素质的基本要求中明确指出，各级干部要做到”解放思想，实事求是，一切从实际出发，善于开拓前进，具有唯物辩证的思想方法和工作方法”。学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，实质就是要把握其立场、观点、方法，把握其研究解决问题的科学态度和创造精神。所谓立场，就是永远站在最广大人民群众一边；观点就是辩证唯物主义和历史唯物主义；

方法就是一切从实际出发，具体问题具体分析。理论学习过程就是改善党风，坚持群众观点，走群众路线，学会辩证思维，克服形而上学的思想方法，解放思想的过程，也就是提高素质，增强本领的过程。

科学的理论是对事物的客观规律的正确揭示，是对客观事物进行系统分析形成的具有整体性、系统性的观点。只有学好理论，才能把握事物的发展规律，才能有助于人们从宏观、整体的高度，从事物之间的相互联系中观察与思考问题，从而避免孤立地看问题。这对于我们形成大局观，正确处理整体与局部、宏观与微观的关系，识大体、顾大局，克服个人主义和小团体主义，清除实用主义，维护县委、县政府的权威，政令畅通，自觉维护国家利益，维护人民利益有着极为重要的意义。

二、讲学习，必须端正学风 早在延安整风时期，毛泽东同志就明确指出：学风问题是一个非常重要的问题。

严肃指出“从本本出发”的教条主义是反科学的主观主义方法，是人民的大敌，是民族的大敌。在社会主义现代化建设的新时期，邓小平同志把学风问题上升到关系“亡党亡国”的高度加以论述：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国”。同时一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思列宁主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展”。由此可见，在理论学习当中，我们要十分注意克服各种不良风气，弘扬马克思列宁主义学风，兴起理论学习的新高潮。

端正学风，必须要特别注重反对形式主义，做表面文章的不良风气，反对重工作，重应酬而轻学习的不良风气。有的干部热衷于搞关系，虽不学无术，但官欲太盛；有的干部认为干工作自己的水

平绰绰有余，勿需学习；有的干部有了一些知识就自以为是；有的干部把理论学习当做单纯的任务，为“装门面”而学习，严重脱离工作实际，学习不是用来武装头脑，改造思想，提高自身的思想理论素质和工作能力，而是做表面文章，搞形式主义，口头上说的是一套，而实际做的是一套。凡此种种，必然导致精神上的颓废，政治上的无知，事业上的失败。面临跨世纪发展的历史机遇，我们必须在进一步坚定正确的政治方向的同时，认识和把握客观规律，担当起历史赋予的建设经济强县的重任，广大干部必须把理论学习作为一项严肃的政治任务和历史使命，自觉刻苦学习马列主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论，提高自己的思想理论素质和工作水平。否则，就难以担负重任，甚至回会犯错误，给我们的改革和事业造成损失。端正学风，必须大力弘扬理论联系实际的马克思学风。能否坚持理论联系实际的学风，自觉运用马克思主义的立场观

点、方法来研究和解决工作中面临的实际问题，是每一位干部理论和政治上是否成熟的一个根本标志，是深入学习邓小平理论的目的之一。学习邓小平理论中有关党的基本路线理论、思想路线理论、党的宗旨理论、群众路线理论、民主集中制理论、从严治党理论，有利于我们保持清醒的政治头脑，明真理，辨真伪，起着重要的指导作用。而要树立正确的世界观、人生观、价值观，必须在实践中不断磨练。更重要的是，把理论和实践结合起来，切实提高广大干部的政治业务素质，才能正确理解、把握好县委、县政府的一系列重大决策，把思想和行动统一到县委九届五次全委会议精神上来，把群众的智慧和力量进一步凝聚到实现强县富民的宏伟目标上来。

第四篇：提高队伍素质促进企业发展

文章标题：提高队伍素质促进企业发展

在现代市场竞争中,企业的生存、发展，关键取决于员工队伍素质的高低。只有高素质的员工队伍，才会有强烈的责任感、进取心、严谨的科学态度和熟练的劳动技能；只有高素质的员工队伍，才会形成企业精神并作用于生产、管理等各方面；只有高素质的员工队伍，才能创造出企业发展的新辉煌。

开展全员素质教育,加

强科学知识、管理能力、业务和技能水平等方面的教育培训，使员工及时掌握先进的生产技能，提高管理创新、技术创新与实践应用能力，是提高企业员工素质的有效途径。

“十一五”，是指挥部加快建设具有国际竞争力的跨国石油工程技术服务公司的关键时期。面对新的形势，能否坚持用科学发展观统领全局，继续保持快速发展的强劲势头，不断增强企业综合实力和核心竞争力，提高员工队伍整体素质至关重要。

站在企业发展的新高度，充分认识实施“人才强企工程”的重要性

指挥部高度重视人力资源开发和员工的教育培训工作，把培训工作规划纳入企业的整体发展规划之中。在年初召开的指挥部党委扩大会、三届二次职代会暨2006年工作会议上，袁明生指挥在工作报告中把人力资源开发确定为“十一五”的“八大目标”之一，排在了“四种资源”之首，提出要全面实施“4158”人才强企工程，加快经营管理、专业技术和操作技能3支队伍建设，满足企业发展需要。把提高员工队伍素质，上升到推进指挥部可持续发展的高度来认识，具有科学发展的战略眼光。

2006年是指挥部“十一五”的开局之年，也是指挥部实施精细化管理、全面提高管理水平的一年。落实好人才工程建设，全面提高员工队伍素质，对指挥部增强企业实力、续写新的辉煌至关重要。在2006年工作部署中，指挥部确定了“全面加强员工队伍建设，提高人力资源开发水平”的工作思路，提出要牢固树立科学的人才观，以能力建设为核心，紧紧抓住引进、培养、使用三个环节，开发利用好人力资源。进一步提高领导人员领导管理能力，全面提高员工素质，充分调动员工积极性，目的就是要培养和造就一支适应市场经济发展需要、具有良好职业素质的员工队伍，为指挥部的持续、稳定、和谐发展奠定坚实基础。

为了全面实施“人才强企工程”，提高员工队伍整体素质，指挥部制定下发了《吐哈石油勘探开发指挥部2006年培训工作要点》，明确了全年培训工作的指导思想,提出了全年计划培训9395人次，其中管理及专业技术人员培训2035人次，操作及服务人员培训7360人次，员工培训率达到55％以上等7项目标任务和5项工作重点，制定了具体措施和各类员工队伍详细的培训计划。指挥部要求各单位认真贯彻落实集团公司工作会议和指挥部“三会”精神，紧紧围绕指挥部全面实施“市场提升、持续创新、打造品牌”三大战略要求，落实科学发展观，以提高员工队伍整体素质、增强企业竞争能力为目的，以“4158”人才工程为核心，以“大学习、大练兵、大比武，提高员工技能”活动为载体，努力造就高素质经营管理人才、高水平专业技术人才、高技能操作人才，加强“三支队伍”建设，稳步推进指挥部培训工作向纵深发展，为指挥部持续有效较快协调发展提供人才保证。

把提高员工素质与企业发展目标紧密结合，全面落实培训计划

今年以来,指挥部人事劳资处紧密围绕指挥部生产经营发展目标，以岗位培训、继续工程教育为重点，以全面提高员工的整体素质为目标，积极推进培训工作的科学化管理,进一步加强培训体系建设，建立健全各项管理制度，促进培训工作制度化。在提高培训质量上下工夫，努力搞好培训项目策划和教学管理组织，认真落实全年培训工作计划,重点抓好针对指挥部中高级管理人员、专业技术骨干和高级操作技能人才三支队伍建设的集团公司级、指挥部级和各单位自主培训3个层面的各类培训工作,员工培训按照计划顺利实施。

在培训工作实施上,根据指挥部生产实际，指挥部人事劳资处深入基层单位和机关处室进行现场调研、了解培训需求情况，结合集团公司培训计划，编制下发《吐哈石油勘探开发指挥部2006年培训工作要点》，系统部署指挥部2006年培训工作，对指挥部各级培训部门开展培训工作提出具体任务和要求，促使各项培训工作提高到一个新的水平。

加大员工培训工作力度，全面推动各项培训工作的有序开展。加大对管理人员的知识更新培训和适应性培训，不断提高管理人员的经营管理能力和政策业务水平。上半年，在太湖培训基地举办一期有41名科级干部参加的管理知识培训班，并组织他们到国内知名企业进行考察学习，收到良好效果。继续抓好各类管理干部的岗位业务知识培训，不断提高工作水平。上半年，在太湖、哈密相继举办了档案管理人员培训班、服务礼仪和写作技能等培训班。选送43名管理干部参加集团公司、自治区举办的统计、审计、保险、工商管理等培训班。重点抓好领导干部的廉洁从业教育，增强拒

第五篇：唐山市农村教师队伍素质提高计划

唐山市农村教师队伍素质提高计划

随着中共中央建设社会主义新农村一系列政策的实施和教育改革的不断深入，农村学校教育问题已经摆在了教育工作重中之重的地位。在农村中小学、幼儿园基本办学条件解决之后，农村教师队伍素质就成为提高农村教育质量的关键。必须把农村中小学幼儿园教师培训和队伍建设工作纳入重要议事日程，实施农村教师队伍素质提高计划，采取积极有效的措施，努力提高农村教师队伍素质。根据中央和省有关文件精神，特制定唐山市农村教师队伍素质提高计划。

一、充分认识提高农村教师队伍素质的重要意义

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，是构建社会主义和谐社会、促进农村经济社会全面进步的重要工作。加强农村教育工作，是建设社会主义新农村的重要内容，是关注民生、促进教育均衡发展和社会公平的重要方面。现在，农村教育得到了快速发展，但是，农村教育相对薄弱的状况尚未得到根本扭转，城乡教育差距仍然较大，特别是农村教师队伍普遍存在数量不足、结构不合理、素质不高等问题。加强农村教师队伍建设，着力提高农村教师队伍素质，是缩小城乡教育差距、促进城乡教育均衡发展、全面实施素质教育的重要保证，是深入落实“十七大”精神、落实科学发展观的重要内容。各级教育行政部门要站在建设社会主义新农村和构建和谐社会的战略高度，充分认识提高农村教师队伍整体素质在促进教育均衡发展、协调发展、全面又好又快发展中的重要地位，切实增强提高农村教师队 伍素质的责任感和紧迫感。

二、切实加强农村教师培训工作

（一）全面抓好农村教师全员岗位培训。要适应基础教育课程改革的需要，扎扎实实搞好新理念、新课程、新技术培训，努力提高中小学教师专业水平、运用现代教育技术的水平和执教能力，全面提升农村教师队伍整体素质。要把培训点设在基层，为农村教师参加培训提供方便，杜绝对农村教师搞二级培训。

（二）扎实抓好农村学校薄弱学科教师的培训。要对农村学校的英语、品德与生活、品德与社会、信息技术、音乐、美术、体育、科学等学科教师进行专项培训。

（三）加强农村学校骨干教师队伍建设。在骨干教师评选过程中，要注意向农村教师倾斜；要专门评选一批农村骨干教师，形成农村骨干教师队伍。要开展针对农村骨干教师的专项培训，切实提高农村骨干教师水平。

（四）全面开展农村学校班主任培训。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科教育和沟通学校与家庭、社会教育之间关系的作用，班主任在学校教育教学中有着不可替代的重要地位，要特别注重农村学校班主任的培养，积极做好农村学校班主任的培训工作。

（五）全面抓好农村幼儿园教师培训。农村幼儿教师来源除少数幼师毕业生外，主要是小学转岗的教师和临时代课教师，要对农村幼儿教师培训给予特殊的关注。

（六）全面提升农村中小学教师普通话水平。提高农村教师的普通话水平，使广大教师能够熟练、准确的运用普通话进行教 学，是中小学教师培训的一项重要内容。要加大对农村中小学教师普通话培训的工作力度，通过组织普通话测试员深入乡镇中小学开展普通话培训、深入中小学听课指导、组织中小学教师普通话水平大赛等活动，切实提升农村教师普通话水平。

（七）加强农村中小学校长培训。要专门组织对农村中小学校长的培训，努力提高农村中小学校长队伍素质，提升中小学校长的管理水平。

（八）大力实施校本培训，努力推进学习型学校建设。要深入开展校本培训的研究，加强对农村学校开展校本培训的指导，实现校本培训、校本教研一体化，建立扎实有效的校本研训体系，全面推进学习型学校、学习型教师队伍建设。

三、实施宏观调控，改善农村教师队伍结构

（一）建立农村教师及时补充机制。要做好农村学校教师编制核定工作，认真解决农村教师缺编问题，及时补充农村所缺教师。各县（市）区每年招聘的新教师，应优先满足农村中小学的需要。

（二）严格控制城镇中小学教师编制，全面实施城镇教师到农村支教制度。各县区要严格控制城镇中小学教师编制，禁止随意抽调农村优秀教师。教育行政部门要认真组织城镇中小学教师到农村支教工作，其中骨干教师应占一定比例。要认真总结开展教师支教工作的经验和问题，积极探索支援农村教育的新办法。教师到农村支教期间，实行接收单位和派出单位双重管理，以接收单位管理为主。派出单位要积极帮助支教人员解决实际问题，使他们安心做好支教工作。接收地区和学校要对支教人员的工作 和生活做出妥善安排，使其充分发挥作用。在落实县城教师到农村支教的同时，组织顶替出来的农村教师参加集中培训或到县城优质学校挂职学习。

（三）实行城镇和农村学校校长轮换制度和“校对校”支援制度。县城校长要具备在农村学校任职的经历，副校长要到农村学校任职一年以上。要选派一定数量的干部和优秀教师到农村学校做兼职副校长，同时建立农村学校校长到城区学校挂职锻炼的制度。建立和完善区域内长期稳定的“校对校”支援制度。鼓励和支持城镇办学水平高的中小学与农村学校建立办学共同体，通过“结对子”、“手拉手”等多种有效形式，促进优质教育资源共享，带动农村教育教学质量的全面提高。

（四）深入实施新形势下学区一体化管理体制。全面推进学区建设步伐，积极推行新形势下学区一体化管理体制和九年一贯制管理模式，实现教育资源的合理配置和有效使用，推进区域教学研究和教师素质提高工作的深入实施。

（五）积极探索师范院校教育实习制度改革，为农村学校教师队伍建设注入新的活力。建立师范院校毕业年级学生到农村实习的机制，适当延长教育实习的时间，实行顶岗实习制度。对顶替出来的农村教师集中开展脱职培训，并逐步形成良性循环的机制。通过开展师范学生顶岗实习和农村教师脱职培训，为农村学校教师队伍建设注入新的活力。

（六）开展教师业务考核，建立末位脱职培训制度 要对农村教师进行文化素质和业务综合考核，考核不合格的要进行脱职培训或转岗培训。现在，随着义务教育阶段生源的变 化和有关编制政策的实施，脱职培训或转岗培训已经成为可能。要结合聘任制的实施，开展针对农村教师的脱职培训。要积极探索末位脱职培训制度，形成教师管理和培训的长效机制，实现以考促教、全面提高农村教师素质的目标。

四、加强领导，落实政策，确保农村教师队伍素质提高计划有效实施

1.加强领导，强化管理。实施农村教师队伍素质提高计划是推进社会主义新农村建设的重要举措。各级教育行政部门要在当地党委、政府的领导下，积极争取编制、人事、财政等有关部门的支持，为加强农村教师队伍建设提供必要的保障；要结合本地实际，制定加强农村教师队伍培训和支教工作的实施意见，加强对口支援工作的统筹协调，明确分工，落实责任，确保各项措施贯彻落实到位；要积极探索、制定切合本地实际的政策、措施，不断改善农村中小学的办学条件和教师待遇，稳定农村教师队伍队伍，提高整体水平。要把农村教师队伍素质提高和城镇教师支援农村教育工作列为教育督导评估的重要内容，督导评估结果作为评价地方教育均衡发展状况的一项重要内容。

2.加强宣传，营造氛围。各地要加强对实施农村教师队伍素质提高计划的宣传，认真总结推广开展到农村支教和提高农村教师队伍素质的先进经验，定期开展总结表彰活动。对工作中做出突出成绩的先进单位和个人予以表彰奖励，并大力宣传他们的典型事迹，努力营造良好的社会氛围，为推进农村教师队伍整体素质提供舆论保障。

3.加强建设，创造条件。要进一步完善农村远程教育工程，加大对农村学校现代化建设的投入，积极改善农村学校教师办公条件和教学条件，为农村教师提供良好的工作环境和以网络为主要形式的学习环境。要加快教师进修学校现代化建设和教师进修信息中心建设，把县区进校建成教师进修的信息与资源中心，为农村教师进修学习提供网络平台和更多的资源，实现教师培训手段现代化。

4.落实政策，扎实推进。各级教育行政部门要认真落实有利于农村教师队伍素质提高的各项政策，建立健全农村教师培训、教师补充、城镇教师到农村支教等各项制度。城镇中小学教师晋升高级教师职务以及参评骨干教师和特级教师，应有在农村中小学任教一年以上的经历。支教人员在支教期间的工作实绩作为教师评先、评优、晋升教师职务、评选骨干教师、评选特级教师、获得科研资助的重要依据。各级各类学校组织实施教育帮扶和支教工作的情况，将作为学校精神文明建设评估、城镇中小学质量评价的重要考核指标。要提高农村中小学中、高级教师职务的结构比例，积极促进城镇学校教师向农村学校流动。在评选特级教师、骨干教师、优秀教师和教师职称评聘工作中，要向农村教师倾斜。各地可根据实际情况制定农村教师和支教教师的工资待遇和奖励措施，为推进农村教师队伍整体素质提供政策保障。