基本能力学习总结（共5篇）

第一篇：基本能力学习总结

不畏浮云遮望眼只缘身在最高层

随着2012年高考的顺利结束，作为山东省亮点与特色的高考科目的“基本能力测试”的新一份试卷再次呈现于我省的广大考生与社会公众面前。在我省大力推进全面素质教育的背景之下，承载着引导中学开足开齐新课改课程、引导考生掌握最基本的科技人文与艺术素养、引导考生在知情意等方面获得全面发展的特殊使命的这一高考科目，显得格外引人注目。

23日学校组织我们到济南就2013年高考备考进行了学习，听后感受颇深，受益匪浅。下面就学习的一些内容及我个人的一些体会做一下介绍：

基本能力测试是指对新课程普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养等的考查。

基本能力是指新课程普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力及科学与人文素养（包括情感、态度、价值观）等。

一、命题指导思想

（一）、基础性。试题注重考查考生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度与价值观等。

（二）、整合性。试题采用题组的形式，着眼于不同学习领域、不同科目间的内在联系，围绕某一主题，借助一定的生活、生产和学习情境，对各相关学习领域与学科知识进行适度整合，不机械划分各学科所占分值的比例。

（三）、导向性。命题与学科课程目标相一致，体现所考查学科的能力要求，正确引导高中按照相关学科的课程标准要求组织教学。

（四）、开放性。命题注重对考生多元思维与创新能力的考查，答案具有一定程度的开放性和多样性。

（五）、时代性。试题内容贴近考生的日常生活与学习生活，贴近社会，反映时代变化，体现时代精神。

二、考核目标及要求

１．观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，参与社会实践的基本能力。

２．观察自然现象，解释、说明生活中的科学问题，动手设计实验，运用科学方法探究自然规律的基本能力。

３．收集、加工处理、存储、检索、传递与利用信息，以及信息系统设计与应用的基本能力。

４．与现代生活、学习密切相关的技术探究、技术设计与应用的基本能力。５．艺术感受、想象、体验、比较、欣赏、表达与评价的基本能力。６．增强体质、健全心理、规划健康人生的基本能力。

７．在专题研究过程中发现问题、设计方案、调查探究、解决问题、撰写研究报告、以适当方式展示研究结果的基本能力。

８．尊重生命、认识自我、孝敬父母、关心他人、服务社会、保护环境、热爱祖国、尊重民族传统的意识与情感。

９．主动求知、敢于质疑、合作探究、勇于实践的科学求真与创新精神。

这九项，从理论上看，分类泾渭分明；但从命题实践上看，则是水乳交融，浑然一体的。它们并不是彼此孤立的、不刻意划分科目和领域的。比如“分析问题能力”在各个学科领域都能考查。

三、高考备考指导

1.研究考试说明及高考真题，吃透命题思路

从高考试题和样题来看，在试题设计上，基础性、整合性、导向性、开放性和时代性中实行比较到位，考核目标也体现的比较准确。

2、重视题目归类，指导解题思路，找准答题要点

因为高考命题保持相对稳定，部分典型题型及命题思路不会发生太大变化的。要高效、准确完成题目，就要引导学生总结适合自己的科学合理的答题方法或思路，这是不必不可少的，也是基本能力外延之一。俗话不是说“授人以鱼，莫若授人以渔”？如果遇见主观表述题，要引导学生审题，思考答题要点，注意用词准确。

3、转变教师观念，提升自身能力素养，以跨学探究新式题型

在教学思路上，教师要更新观念。注重知识在生活中的应用，引导学生紧密结合学生实际，用所学的知识解决生活实际问题，渗透基本能力思想。

4、合理计划，逐步攻克

根据复习情况，分布复习积累。专业知识熟知是基础，结合生活是提升，专题关联是运用。所以，最好能够何时安排复习阶段，但要合理，防止仅为“备考”增加学生负担。如果只为“备考”，实际效果反而会适得其反。

5、关注热点，关注常规研究专题，指导学生发散备考

针对社会热点事件、主旋律等，指导学生紧紧围绕这一点（即研究主题）发散式思考，力争找到与每个学科领域的内在联系，然后根据切入点实际设计合适的题目，或者以此为媒介跨到相关点在进行选择和设计，以淡化高考试题的神秘性，从而实现学以致用，使知识能力内化为学生的素质。

今后打算

一、加强集体备课，增进学科间的交流。

利用每周一两节课进行集体备课。基本能力涵盖十二科的知识，目前备课组只有音、体、美、信息、通用技术等几个学科，集体备课显得尤为重要。通过集体备课活动开阔各科教师的视野，凝聚备课组全体教师的智慧形成合力，做好题型研究、命题预测、热点整合、方法指导等工作。

二、回扣各学科课程标准，夯实学科基础知识。

1、信息技术：信息与信息技术、信息获取、信息加工与表达、信息集成与交流、信息资源管理、信息安全等。

2、通用技术：技术的性质与设计基本原则、了解技术与设计的关系、设计表达交流评价、工艺常识、机构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。

3、音乐：音乐基本常识、器乐的相关知识、中国声乐作品的相关知识、中国传统戏曲、国外音乐、改革开放以来的音乐等。

4、美术：色彩基础常识、画种及其特点、中西绘画流派特点及作品、中西建筑与园林对比、工艺美术、民间美术与民居、书法与篆刻等。

5、体育与健康：运动常识、健康保健、学生体质、运动安全、运动体验、运动设计及分析、民族传统体育运动、运动与艺术、奥运与亚运常识等。

6、理、化、生、政、史、地各科找感觉：作为一个高中生应该知道哪些知识。尤其是理科的学生，应掌握与生活联系较为密切的问题。

7、综合实践活动：选择和确立研究课题、遵照研究方案，开展调查研究、解除所发现、所提出的疑惑等。

三、研究考试说明，深层把握2013基本能力考试内涵、命题要求。

四、进行知识点梳理与整合，精选综合训练题目，在训练中做好“规范答题训练学生综合解题技巧”指导。

要求学生审题过程中一定要认真阅读题干、提取有效的信息，答题要严谨、细致，避免错别字的出现。避免出现越简单的东西，越不重视，越得不了高分的现象发生。

五、关注实事、热点，并整合成题。

总之，时间紧、任务重。2013年“基本能力测试”作为高考的科目，仍是我们应该高度重视的学科。为了我们的学生、为了我们的学校，高三基本能力备课组在校领导的正确领导和老师们的帮助下，将齐心协力、扎实工作、努力创新，争取优异的成绩！

基本能力学习总结

——山东省2013年高考备考教学研讨会

高三基本能力吴小龙

2012年9月24日

第二篇：基本能力

第一部分 各地民间音乐音乐与人生

1．吴祖强，作曲家。代表作:有琵琶协奏曲《草原小姐妹》,芭蕾舞剧《鱼美人》《红色娘子军》交响音画《在祖国大地上》

2．刘德海，琵琶演奏家。演奏代表曲目：《十面埋伏》《阳春白雪》，创作有琵琶曲《天鹅》《草原小姐妹》《老童》。

3．草原小姐妹共有五个乐章《草原放牧》《在寒夜中前进》《与暴风雪搏斗 4．柴可夫斯基，俄国作曲家。代表作有：《第六（悲怆）交响曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》；歌剧《叶普根尼奥涅金》《黑桃皇后》；《1812年序曲》，交响诗《罗密欧与朱丽叶》，钢琴套曲《四季》。

5．音乐的基本要素，包括音的高低、长短、强弱和音色。

6．音乐的形式要素，例如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度等。二．多彩的民歌

1．民歌是由人民群众口头创作的，通过口耳相传不断加工提高的集体创作的结晶。故具有口头性，即兴性，集体性，变异性等特点。

2．民歌的体裁有：劳动号子（农事号子）（船渔号子）、山歌（花儿）（信天游）、小调、儿歌、风俗歌等。

3．民歌的八块色彩区：东北、西北、华北、西南、江浙、江淮、闽粤台、湘鄂。

4．西北民歌：

代表曲目：青海的花儿《上去高山望平川》，陕西民歌《脚夫调》《赶牲灵》《三十里铺》，山西民歌《刨洋芋》。

风格特点：旋律高亢悠长，起伏较大，节奏较自由，多用假声或真假声结合的方法演唱。

5．中原民歌

代表曲目：山东民歌《沂蒙山小调》河南民歌《王大娘钉缸》河北民歌《孟姜女哭长城》江苏民歌《茉莉花》

6．南方民歌

代表曲目：云南民歌《弥渡山歌》《小河淌水》，浙江民歌《对花》《对鸟》，湖北民歌《幸福歌》

风格特点：歌词含蓄7．蒙古，藏族，维吾尔族的民歌

蒙古民歌代表体裁：长调 《牧歌》《辽阔的草原》，短调《嘎达梅林》《森洁德玛》

西藏民歌代表作品：《北京有个金太阳》《北京的金山上》《宗巴朗松》《天上飘着彩虹》

西藏音乐分为：民间音乐、宗教音乐、宫廷音乐三大类。

维吾尔族民歌代表作品：《掀起你的盖头来》《牡丹汗》《阿拉木汗》《新疆好》《达坂城的姑娘》

各民族代表乐器：藏族 扎木聂；

蒙古 马头琴；

维吾尔族 冬不拉、弹布尔、手鼓

1．民间器乐的演奏形式有独奏、重奏、合奏。

2．鼓吹乐：又称“鼓乐”，是以 吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏。分为黄门鼓吹（用于宫廷宴饮）、骑吹（用于帝王贵族的马上演奏）、短箫铙歌（用于祭祀狩猎）、横吹（用于随军演奏）四大类。

3．“打溜子”，流行于湖南土家族的一种民间器乐合奏。演奏乐器有：马锣、大锣、头钹、二钹四件乐器。乐曲内容多描绘动物形象及劳动生活情景。代表曲目《锦鸡出山》。

4．吹歌：是鼓吹乐的一个类别。以吹管乐器为主辅之以打击乐器。因多采用民歌或戏曲唱腔，所以有吹歌的名称。

四、京剧

1．世界三大古老戏剧文化：希腊的悲喜剧，印度的梵剧，中国的戏曲。

2．四大徽班：三庆、四喜、和春、春台。

3．四大名旦：梅兰芳、荀慧生、尚小云、程砚秋。

4．四大行当：生（老生、小生、武生等）、旦（青衣、正旦、花旦、刀马旦等）、净（花脸）、丑（文丑武丑）。

5．京剧的唱腔：分为二黄和西皮两种。二黄的旋律平稳、节奏舒缓，唱腔较为凝重、浑厚稳健，适合于表现沉郁肃穆、悲愤激昂的情绪。西皮的旋律起伏变化较大，节奏紧凑，唱腔较为流畅轻快食欲表现欢乐坚毅的情绪。

6．京剧的板式：指唱腔的板眼结构形式。有以下形式：一板一眼（相当于2/4拍）；一板三眼（4/4拍）；一板无眼（相当于1/4拍）；无板无眼（称为散板）。

7．京剧的伴奏称为“场面”。分为“文场”和“武场”两部分。文场为唱腔伴奏，为管弦乐部分；武场配合身段表演，为打击乐部分。

8．古典京剧的代表曲目：《看大王在帐中和衣睡稳》（京剧《霸王别姬》选段）；《海岛冰轮初转腾》(《贵妃醉酒》选段)。

9．现代京剧的代表曲目：梅兰芳《孽海波澜》《邓霞姑》《抗金兵》；程砚秋的《荒山泪》《青霜剑》；

10．八大样板戏是指：《沙家浜》《红灯记》《杜鹃山》《智取威虎山》《奇袭白虎团》《海港》《龙江颂》《红色娘子军》

五、亚非音乐

1．亚洲可分为五个音乐文化区：东亚、南亚、西亚、东南亚、中亚。

2．非洲歌舞音乐

非洲音乐不是地理概念上的非洲，是指撒哈拉沙漠以南的非洲黑人居住地区的音乐。

3．代表作品：加纳民歌《非洲赞歌》，布隆迪圣鼓《鼓舞》，坦桑尼亚民间乐曲《门库尔雅》，塞内加尔《男孩之舞》。

4．非洲音乐的特点：高度发展、复杂多变、强烈奔放的节奏。

5．非洲民间音乐的功能性：音乐活动常伴随社会日常生活进行，是社会生活习俗的一部分；与劳动相伴随；是各种仪式中不可缺少的内容；音乐在各种节日和喜庆活动中具有社交的性质；并经常与宗教仪式紧密联系。此外，非洲音乐有强烈的自娱性质。

6．特色乐器： 亚洲：印度的萨朗吉，阿塞拜疆的卡曼贾，蒙古的马头琴，新疆维吾尔的冬不拉、热瓦甫、弹布尔、手鼓，中国的二胡，古筝，唢呐等。

非洲：马林巴琴、拇指钢琴姆比拉、鼓及各种敲击乐器。

六、欧洲民间音乐

1．欧洲大陆按照地理划分可分为：南欧、西欧、东欧、北欧、中欧。

2．欧洲民间音乐代表曲目：保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》

苏格兰风笛演奏《优雅》

罗马尼亚排箫演奏《森林的多伊那和妇女的舞蹈》

3．欧洲歌曲的体裁：叙事歌曲、爱情歌曲、节庆歌曲。

4．特色乐器：苏格兰风笛、爱尔兰风笛；罗马尼亚排箫、意大利曼陀林。

5欧洲民间音乐与艺术音乐的联系：

民间音乐是音乐家们创作的源泉。欧洲民间音乐的素材被音乐大师们大量吸收，创作了大量体裁多样、极富表现力和感染力的音乐作品。

专业音乐家创作的乐曲，经常由民间歌手和民间队表演。

七、拉丁美洲音乐

1．拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，包括墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。

2．代表曲目：秘鲁民间乐曲《告别》（演奏乐器：排箫、盖那笛、恰朗戈）

墨西哥歌曲《美丽的小天使》（体裁“松”）

探戈舞曲《小伙伴》3．拉丁美洲音乐大体上可分为：印第安人音乐、拉丁美洲民间音乐、以黑人为中心的非洲—美洲音乐三个类型。

———十八单元）

第一部分 西方音乐流派

一．巴罗克时期（1600——1750）

1．音乐特点：作品大都宏伟壮观充满活力，以复杂沉重的复调音乐为主。（）

2．代表人：

巴赫 ： 代表作 <<马太受难曲>> <<十二平均律钢琴曲集>（包括前奏曲和赋格）

亨德尔：代表作<<水上音乐>> <<焰火音乐>>；还有斯卡拉蒂、维瓦尔蒂等

3。中国明代律学家朱载堉1581年首创“新法密律”并计算出十二平均律，比西方早一百年。

二．维也纳古典乐派（1750——1810）

1音乐特点：崇尚理性,形式严谨,以简洁明快的主调音乐为主。.2代表人

贝多芬：钢琴奏鸣曲 《暴风雨》《热情》，交响乐 第三《英雄》第五《命运》第六《田园》第九《合唱》

歌剧 费代里奥》

海顿： 交响曲 《时钟》

清唱剧 《四季》《创世纪》 莫扎特： 歌剧 《魔笛》《唐璜》《费加罗的婚礼》

三．浪漫主义音乐（1820-1910）

1．音乐特点：从主观的角度感受事物，强调个人主观情感的表达。

2． 代表人：

舒伯特 艺术歌曲《魔王》《鳟鱼》《致音乐》

声乐套曲《美丽的磨纺女》《冬之旅》

交响曲《未完成》）

肖邦 《C小调革命练习曲》《幻想即兴曲》《华丽圆舞曲》

李斯特 首创交响诗体裁，作品：《前奏曲》《塔索》《匈牙利狂想曲》《爱之梦》

柏辽兹 首创标题音乐，作品：《幻想交响曲》《罗密欧与朱丽叶》

3．艺术歌曲：由作曲家为某种艺术表现的目的，根据文学家诗作而创作的歌曲。多为独唱曲，有精心编配的钢琴正谱伴奏，对演唱技术有较高的要求。

4．练习曲： 是为练习某种乐器演奏和嗓音演唱技术而创作的乐曲。

5．标题音乐：浪漫主义作曲家将音乐与文学、戏剧、绘画等其他艺术相结合而产生的一种综合性音乐形式，是一种用文字来说明作曲家创作意图和作品思想内容的器乐曲。“标题音乐”往往与“纯音乐”相对应。例：《图画展览会》《荒山之夜》

四．民族乐派（1860年左右）

1．音乐特点：作曲家探索民族的音乐语言和表现形式，采用民族的题材内容，描写民族的风土人情，歌颂祖国河山和人民的爱国主义思想。

2．代表人：捷克 斯美塔那 交响诗《我的祖国》歌剧《被出卖的新嫁娘》

捷克 德沃夏克 歌剧《水仙女》

芬兰 西贝柳斯 交响诗《芬兰颂》

俄国 格林卡 “俄罗斯民族乐派之父” 歌剧《伊凡苏萨宁》《鲁斯兰与柳德米拉》

管弦乐《卡马林斯卡亚幻想曲》

俄国 柴可夫斯基 交响曲 《第六悲怆》；序曲《1812年》

芭蕾舞剧《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》 ． 俄国强力五人团

成员：巴拉基列夫、居伊、鲍罗丁、穆索尔斯基、里姆斯基科萨科夫。

作品：穆索尔斯基：管弦乐《荒山之夜》钢琴组曲《图画展览会》歌曲《跳蚤之歌》

4．交响诗：按照文学绘画、历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦乐曲。是标题音乐的主要体裁之一。例如：西贝柳斯《芬兰颂》；斯美塔那《我的祖国》

五．印象乐派

1．音乐特点：以自然景物或诗歌绘画为题材，突出瞬间的主观印象，重视和声配器色彩，意境幽静朦胧飘忽空幻。

2．代表人：德彪西

3．作品： 交响素描《大海》；歌剧《佩利亚斯兰与梅丽桑德》；管弦乐《牧神午后前奏曲》； 钢琴曲《意象》《亚麻色头发的少女》

六．表现主义音乐

1．音乐特点：表现内心苦闷，孤独，恐惧，绝望等情绪

2．代表人：勋伯格（奥地利），贝尔格，韦伯恩

3．无调性音乐：没有调性的音乐出现于20世纪初，它取消了各音之间的音级功能差别打破传统大小调体系的束缚，八度中的十二个半音处于平等地位，既不与某个调性中心有关系，也不依附于某个主音，从而避免和否定了调中心的存在。

作品：勋伯格《五首管弦乐曲》；独唱套曲《月迷彼埃罗》

4．十二音音乐作品：勋伯格《第三弦乐四重奏》《华沙幸存者》

七．爵士乐（JAZZ）

1．起源： 美国南部新奥尔良的黑人舞蹈音乐，源自美国的黑人歌曲和“拉格泰姆”。

2． 代表作品： 格什温的钢琴与乐队作品《蓝色狂想曲》，贝尔格的歌剧《璐璐》

3．分类 ： 迪克西兰爵士乐（代表人：路易斯阿姆斯特朗，金奥利弗），自由爵士乐

4．爵士乐之父： 路易斯阿姆斯特朗《南部之子》

中国音乐部分

一.古琴音乐

1．古琴形制：七弦，十三徽

2．代表曲目：《高山》《流水》《阳春》《白雪》

3．赏析 《流水》：曲式：“起，承，转，合”结构

谱源于《神奇秘谱》；此曲伴“航行者”太空船遨游太空

二．古代歌曲

1．发展历程：诗经，楚词，乐府，绝律诗，词，曲等不同发展阶段。

2．代表作品：《阳关三叠》《扬州慢》

三.学堂乐歌

1．定义：“学堂乐歌”是我国清末民初新型学校教育改革的具体产物之一，最初是“维新派”领袖康有为于１８９８年５月向光绪上书：“请开学校折”中提出的。以李叔同沈心工为代表的 一批有识之士在学校里开设乐歌课所唱歌曲统称为学堂乐歌。2．主要内容及代表作品：

A、“富国强兵”、以抵御列强欺凌的爱国主义，代表性的歌曲有：《何日醒》《黄河》 B、积极宣传和推行“军国民教育“的，代表性的歌曲有：《体操-兵操》等； C、极拥护推翻帝制、欢呼民主共托抡 慕 ⒌模 纾骸陡锩 罚ㄉ蛐墓け啵〥、呼吁妇女解放、鼓吹男女平等“反封建”民主精神。代表作：《勉女权》《女子体操》《缠足苦》 ；E、鼓吹学习新文化、推动民主思想的，代表性歌曲有：《运动会》、《电报》、《文明婚》等； F、结合学校生活向青少年进行勤学苦练的思想教育和热爱生活的教育的，如：《勉学》《春游》《送别》

四．.人民音乐家——聂耳，冼星海

1．聂耳：作曲家，云南人。民乐合奏：《金蛇狂舞》《翠湖春晓》歌曲：《卖报歌》《新女性》

《码头工人》《铁蹄下的歌女》《义勇军进行曲》《毕业歌》《梅娘曲》 ．冼星海：：作曲家，广东人。

歌曲：《救国军歌》《在太行山上》《到敌人后方去》《生产大合唱》

《黄河大合唱》：第一乐章 《黄河船夫曲》，第二乐章 《黄河颂》，第三乐章 《黄河之水天上来》，第四乐章 《黄水谣》，第五乐章 《河边对口曲》，第六乐章《 黄河怨》，第七乐章 《保卫黄河》，第八乐章《怒吼吧，黄河》

五．左翼音乐运动组织

北平左翼音乐家联盟 聂耳，王旦东等

中苏音乐学会 聂耳，任光，田汉等

中国新兴音乐研究会 聂耳，任光，张曙等

左翼戏剧家联盟音乐小组 张曙，安娥，吕骥等

六．歌剧：

1．歌剧是综合音乐，戏剧诗歌舞蹈和舞台美术等艺术要素，以歌唱为主的一种戏剧形式。演唱包括独唱，重唱，合唱等。

2．中国新歌剧代表作：（六部）

1马可《小二黑结婚》《白毛女》 2梁寒光《赤叶河》 3 羊鸣《江姐》

4罗宗贤《刘胡兰》 5 张敬安《洪湖赤卫队》 6 石夫《阿依古丽》

七．新中国的音乐家及其作品

.陆祖龙 合唱《祖国永远是春天》《一束山茶花》独唱曲《娄山关》《心中的玫瑰》《长城永在我心上》

吕其明 歌曲《谁不说俺家乡好》

秦咏诚 歌曲《我和我的祖国》《我为祖国献石油》

施光南 歌曲《祝酒歌》《在希望的田野上》《打起手鼓唱起歌》《吐鲁番的葡萄熟了》歌剧《伤逝》

彭修文 民族管弦乐曲《彩云追月》《花好月圆》《丰收锣鼓》《瑶族舞曲》《乱云飞》

郭文景 交响序曲《御风万里；》歌剧《狂人日记》《夜宴》；交响合唱《蜀道难》；交响诗《川崖悬葬》；

协奏曲《愁空山》；室内乐《戏》《甲骨文》《社火》

谷建芬 歌曲《年轻的朋友来相会》《歌声与微笑》《烛光里的妈妈》《那就是我》

赵季平歌曲《好汉歌》。为电视连续剧《大宅门》《笑傲江湖》电影《大话西游》《霸王别姬》等配乐。

印青 歌曲《走进新时代》《 凝聚》《西部放歌 》《永远跟你走 》音乐剧《迷人的港湾 》舞剧《妈祖 》

三宝 歌曲《 你是这样的人》电影乐《一个都不能少 》《 我的父亲母亲》

刘炽 歌曲《祖国颂 》《我的祖国 》《 让我们荡起双桨》《英雄赞歌 》

乔羽（词作家，被称为“词坛泰斗”）

作品有《 思念》《 让我们荡起双桨》《难忘今宵》《 爱我中华》《我的祖国 》《祖国颂 》

八．补充

音乐家及其称号 1巴赫（音乐之父、复调大师。）2海顿（交响乐之父、弦乐四重奏之父）3（乐圣）

4．莫扎特（音乐神童）5舒伯特（艺术歌曲之王）6李斯特（钢琴之王）

7．肖邦（钢琴诗人）8帕格尼尼（小提琴之王）9约翰施特劳斯（圆舞曲之王）

10．格林卡（俄罗斯民族乐派之父）11。路易斯.阿姆斯特朗（爵士乐之父）12。冼星海（人民音乐家）

13．德国“三B作曲家”是指（巴赫、贝多芬、勃拉姆斯）

其他

维也纳被称为“音乐之都”；孟加拉被称为“音乐之邦”。

第三篇：基本能力专题训练

基本能力专题训练：（2011.1）

一、2009年，我们伟大的祖国迎来了六十岁生日。六十年的坎坷经历，六十年的辉煌岁月。回首过去，感慨不已；展望未来，充满信心。(共13分)

1．(2分)国庆60年大典上，群众游行队伍举着新中国成立以来四代领导人的画像，伴随着特定历史时期的音乐，走过天安门广场，表达了对领袖的热爱与拥护。请把以下歌曲与所对应的领袖人物填到相应的空格里

《春天的故事》________《江山》_______《东方红》______ 《走进新时代》______

2．(2分)关山月和傅抱石的中国画《江山如此多娇》作为阅兵式的后背

景之一引起轰动。这幅作品属于中国画中的__________，中国画还包括

__________等画种形式。

3．(1分)胡锦涛主席等国家领导人在天安门城楼上检阅了军队和群众。

天安门城楼是非常有特色的中国建筑之一，下面有关中国建筑的说法正确的是()

①太和殿与保和殿都属于故宫内的建筑②故宫有单体内部联通的建筑特点③雍和官和布达拉宫两座建筑体现了汉、藏建筑艺术融合的风格④颐和园也是清代著名的宫殿建筑

A．①③B．③④C．①②D．②④

4．(1分)革命成功经历了千难万险，血雨腥风，对各个历史时期都有艺术家用画笔进行了描绘，请把下列作品按照中国革命历程的时间顺序进行排列

____________

①②③④

5．(1分)下面作品《延河边上》(钟涵)用平易亲切的构图形式，将领袖与人民的关系表现得和谐而感人。请观察，作者画这幅作品的位置是()

●A●B●C●D

6．(1分)在国庆晚会上，舞台的追光灯是红色的。在没有外光的情况下，一位身穿白上衣、蓝裙子的演员在舞台上衣服呈现的变化是（）

A．全身红色B．上衣红色，裙子紫色

C．上衣白色，裙子黑色D．上衣红色，裙子深蓝

7．(1分)为制作一个庆祝祖国六十华诞多媒体演示文稿，某学生借到一张相关的VCD

光盘。但只想

1截取其中的一段视频，利用以下哪个计算机软件能够完成（）A．画图B．ACDSeeC．超级解霸D．P0werPoint

8．(4分)在国庆联欢晚会上，国家领导人走下天安门城楼来到群众中间，伴随着以下旋律一起跳起了集体舞，共同祝愿祖国六十华诞。

此乐曲的拍子是_________，强弱规律是_________，此节拍的体裁形式是__________，歌名是_____________。

9、国庆庆典上60辆彩车组成的36个群众游行方阵和6个行进式文艺表演依次通过天安门广场中心区，构成一道道流动的风景，描绘出共和国流动的历史进程，下列对彩车描述不正确的一项是（）A．“滨海新貌”彩车展现了天津全力打造国内塘沽城市，北方经济中心和生态城市的美好蓝图。B．“草原飞红”彩车展现了内蒙古自治区民族团结、经济腾飞的发展成就。

C．“岱青海蓝”彩车描绘了广西美丽神奇的山水画卷，以及北部湾经济区打造沿海发展新一极的激情与魄力。

D．“紫荆盛放”彩车凸显出香港金融中心、旅游之都和创意之都的形象。

10、新技术、新能源、新材料的大量运用，突出节能环保和节俭原则，是国庆彩车在制作过程中的几大亮点。LED显示屏在国庆彩车上大量应用，下面关于LED显示屏的说法不正确的是： A．LED显示屏发光亮度强，在可视距离内阳光直射屏幕表面时,显示内容也清晰可见。B．LED显示屏可以全天候工作，具有投影仪、电视墙、液晶显示屏无法比拟的优点 C．LED显示屏象素的行列数称为LED显示屏的分辨率，两两像素的点间距越大，分辨率越高。

D．LED显示屏已经广泛应用到笔记本电脑上，亮度高，色彩绚丽。

二、10月28日秋色尽染的千佛山下，全运会的圣火缓缓熄灭，运动的激情化为难忘的回忆。(共13分)

11．(1分)在开幕式上，由奥运冠军、工人、农民、群众、体育工作者等组成的火炬手，将象征“国泰民安”之火通过现场五千名观众的心手相连，共同点燃了主火炬，这再一次充分体现了本届全运会______________________的主题。

12．(4分)开幕式以独具特色的山东民歌《沂蒙山小调》的旋律为主线，贯穿整场晚会，体现了齐鲁文化特色。

(1)它的旋律是（）

(2)它属于民歌体裁形式中的_______________(3)(2分)请把它的前两小节改写成三拍子。

13．(1分)当《歌唱祖国》的旋律响起，由三千多名武警战士摇动的五星红旗，变换出五星、“60

”等

各种图案时，全场立即成为沸腾的海洋，人们为祖国的六十华诞而祝福，为祖国的强盛而自豪，请把歌词：“越过高山，越过平原；跨过奔腾的黄河长江”„„填入下面曲谱中：

14．(1分)全运会开幕式通过电视、网络和其他途径进行了现场直播。从信息的一般特征来说，以下说法不正确的是()

A．信息可以以不同的形式进行传播B．信息具有共享性，可以同时被多个接收者接收 C．信息具有时效性，错过了现场直播就无法再了解开幕式情况 D．信息不能独立存在，必须依赖于载体传播 15．(1分)本届全运会的圣火是在泰山上采集的，而在奥运会上象征光明、团结、友谊、和平和正义的奥林匹克圣火必须从_________采集，以火炬接力的形式传到奥运会主办城市。

16．(1分)全运会官网10月14日讯：随着十一运圣火14日回到泰山脚下传递，泰安市承接全运会男子足球和男子排球的赛事也进入也倒计时，相关比赛场馆已做好承接准备。从以上新闻提要中，能够直接获取的信息是（）

A．十一运圣火在泰安传递的日期是lO月14日

B．十一运男子足球和男子排球的全部比赛均在泰安市举行

C．十一运圣火10月14日第二次在泰安传递，所以说“回到泰山脚下传递” D．十一运圣火采自泰山之巅，所以说“回到泰山脚下传递” 17．(2分)在体育活动和比赛中，人们常用非语言类交往方式进行人与人之间的信息交流和情感沟通。请你列举出两种体育比赛中常见的非语言类交往方式：①______________ ②____________________

18．(1分)王峰是奥运会和全运会的跳水冠军，他曾经在泰安市新泰体操学校练习体操。在正式体操比赛中下列项目不属于男子项目的是（）

A．吊环B．跳马C．自由体操D．高低杠

19．(1分)奥运会会旗，3 米长，2 米宽，以白色为底，象征纯洁。蓝、黄、黑、绿、红五环，环环相扣。其中五环相对应的五大洲是（）

A．欧洲、亚洲、非洲、美洲、大洋洲B．欧洲、亚洲、非洲、大洋洲、美洲 C．大洋洲、亚洲、非洲、美洲、欧洲D．大洋洲、亚洲、非洲、欧洲、美洲

20．(2分)该表格行数是__________，列数是_______________。21．(1分)奖牌榜排名的首要依据是______________。

22．(2分)以上表格所示的省市与山东陆地相邻的是_________。铁人王进喜曾说：“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”，该油田所在省的奖牌榜排名是_________。

23．(1分)如果采用图表形式形象展示各代表团的金牌数，最应该选用的图表类型是___________。24．(1分)如果在word编辑状态下制作该表格，采用菜单操作，下列步骤正确的是（）A．“插人” “表格”选择行数和列数“确定”输入内容B．“表格”“插入”“表格”选择行数和列数“确定”输入内容 C．“表格”“插入表格”选择行数和列数“确定”输入内容 D．“文件”“插人表格”选择行数和列数“确定”输入内容

25.第十一届全运会激起全民健身的热潮，每天早晨和傍晚，打羽毛球、抖空竹、放风筝、练太极拳、跑步、跳健美操的市民随处可见。下列运动项目中属于民族民间体育项目的是（）。

A．羽毛球B．抖空竹C．跑步D．健美操

26.齐鲁大地是中华文明最早的发祥地之一。下列不属于齐鲁文化的是（）。A．龙山文化B．大汶口文化C．河姆渡文化D．儒家文化

四、生活中我们要用技术的思想分析问题、解决问题。(共6分)

27．(1分)“神舟七号”升空前需要进行各种航天技术试验，按试验目的，这些试验属于（）(此题涂在答题卡的第60题上)

A．性能试验B．优化试验C．预测试验D．信息试验

28．(1分)“太空如厕”是目前困扰各航天大国的难题。现有太空马桶都是采用抽气式“抽气导流”的原理，简单说就像吸尘器，在体外采集粪便。只有高中学历的打工仔金徐凯发明的太空马桶是直接伸进体内采集，为体内螺旋采挖式太空马桶，这种太空马桶是（）(此题涂在答题卡的第61题上)A．原理创新B．结构创新C．外观创新D．科学创新 29．(4分)一活动木梯的立体图及三视图如下所示

(1)在三视图下面注明各自的名称(1分)

(2)根据立体图图示，在三视图中标注出与木梯对应的总体尺寸(3分)

专题训练答案：

一．(共13分)

1．(2分)(每空0.5分)邓小平胡锦涛 毛泽东 江泽民 2．(2分)（每空1分）山水画人物画、花鸟画 3．(1分)A

4．(1分)①③④②5．(1分)C6．(1分)B7．(1分)C

8．(4分)3／4强弱弱圆舞曲《青年友谊圆舞曲》 9．（1分）C 10．（1分）C 二．(共13分)11．（1分)和谐中国、全民全运 12．(4分)(1)A(2)小调(3)（2分）

13．(1分)

14．(1分)C

15．(1分)奥林匹亚16．(1分)A

17．(2分)“眼神”“手势”“旗示”“哨音”等。18．(1分)D19．(1分)B

三、(共7分)

20．(2分)12621．(1分)金牌数22．(2分)江苏7

23．(1分)柱状图或条形图24．(1分)B 25．（1分）B 26．（1分）C

四、(共6分)27．(1分)C28．(1分)A 29．（4分）如右图

（1）1分（全部名称要写对，答错一个不得分）（2）3分（写对一个得1分）

第四篇：教师基本能力测试活动总结

蚕庄初中2015-2016学第一学期

教师基本能力测试活动总结

本学期学校组织的教师教学基本能力测评活动，其目的一是引领教师认真领悟《课程标准》内涵，有效指导日常教学工作，并在教学实践中灵活运用；二是各科进行专题教学设计，与全市组织的测评活动重点相一致，通过测评活动引领教师对教学规律和方法的关注和重视；三是让教师进一步明确不同课型的特点和教学侧重点，提高教学整体水平。

一、测前学习

（一）课程标准的学习

9月10日全体教师利用课余时间上网或到图书室借阅学习本学科的课程标准，全面扎实掌握了课程标准。

（二）烟台市初中教学常规的学习

10月10日全体教研组长，针对本学科的实际情况，组织组内教师学习了烟台市初中教学常规

（三）教学设计训练

各教研组进行了符合课程标准的教学设计练习，教师结合日常教学中教案的编写，并以组为单位进行多次研究活动，进行教案编写训练。

二、测试过程

教导处根据烟台市教师基本能力测试题的样题，印制了各教研组测试题分发给各教研组。各教研组自己安排时间、指定地点，同学科所有教师进行测试。对于教学设计的课题选择，教研组长从本学科的所有年级的教学内容中确定一个课时的统一的课题，全组教师同时准备这一节课的教学设计。

10月中下旬各教研组利用各科集体教研时间进行了统一评比活动，对每一位教师测试打出分数，进行汇总。

三、情况总结

（一）优点

经过前阶段的充分准备，教师基本能力测试产生了积极的效应。有了相应的奖惩机制，老师们对测试的重视程度有所提高。

一是所有教师对《课程标准》和《烟台市初中教学常规》知识的掌握比较好。

二是教学设计方面：教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表述清楚。描述教学过程的各个环节，做到了教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习实践过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注课本与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地体现过程性评价对学生发展的作用，体现老师有效的指导。

（二）但同时也反映出一些问题 1.部分教师教学设计主要环节不够齐全。

主要体现在“设计思想” 方面，不能简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。2.教学目标与重难点不规范。

依据新课程教育教学理念大部分教师能从情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法等方面对教学目标描述。但部分教师教学目标表述模糊、空洞，不能很好的融合“三维目标”。有的教师在教学目标的表述上，仍是生硬地分为（1）知识与能力（2）过程与方法（3）情感态度价值观，不能将“三维”目标进行有效整合，设计空洞，泛泛而谈；有的教师设计的教学目标角度重合，且不能突显文本特点，缺乏将三维教学目标有机地联系在一起。

在教学重难点的确定上，有些教师的教学难点设定不准确；在教学策略中，有些教师不知从哪几方面去写。有的教师写成了教学流程，有的只写了教学方法等。

3.教材分析与学情分析不到位。

教师在分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用方面较好，但很少甚至缺少分析《课程标准》对本课教学内容的要求。在学情分析中能分析学生学习该内容的认知起点、存在问题、学习难度，但在采取什么样的学习策略方面做的还不够。

4.教学过程没有特色。

部分教师的教学过程设计内容平淡，缺少亮点，教师还是停留在教材表面，局限于将教材内容机械地照搬到设计中，没有对教材进行深度挖掘、巧妙设计；大部分教师在设计中缺乏对学生的有效评价，对学生的个人、小组合作等活动也没有相应的激励措施，没有形成有效地评价机制。5.板书设计形式主义。

很多教师为板书而板书，有的板书设计缺乏条理性和建构性，有的只是知识点的罗列，有的重点知识欠缺，也有的只是课堂环节的呈现，忽视了板书应有的作用。没有明确的目的性，没做到书之有用，搞花样求形式。揭示不出教材内在逻辑关系、教者的教学意图。

6.作业设计过于简单。

作业内容大部分只有作业内容，体现不出生活化、趣味化、层次化，探究性和开放性，以及要求等。

教师基本能力测评是一项旨在提高教师教学基本功、促进教师专业成长的教研活动，其目的在于通过这样一项活动，促进广大教师研究课程标准、研究教材教法，不断提高教学基本能力，进而提高课堂教学效益，提高整体教育教学质量。我们学校将在日常教学管理中注重对教师基本能力的培养，加大对每的教师基本能力测评的重视力度，制定相关的制度、措施、考核办法并加以落实，以便在未来的教师教学基本能力测评中取得优异的成绩。

2015.11

第五篇：基本能力工作总结

2011—2012学第一学期基本能力教学工作总

时光飞逝，这学期的教学工作即将结束，在学校领导和各位老师的大力支持下，基本能力教学工作基本顺利完成。回想这一学期的基本能力教学过程，获得不少知识和教学经验的同时，也感到教学过程中有些需要改进的地方。现从以下几个方面谈一下自我感受。

一、收获方面：

1.教学方面：

通过集体备课、听课及评课等方式，使课堂教学比以前有不小的提高，例如讲评课，以前在讲评课上只是把题目所涉及到的知识给学生讲完，基本上就算讲评结束，在今年的讲评课上，充分发挥“小先生队”的作用，先让学生进行小组讨论，然后让组长代表这个组发表看法，教师再进行归纳总结，让同学们清楚的认识自己在哪方面不足，并进行改正。

2.团队方面：

没有一个好的团队不可能取得好的成绩。我们高三基本能力备课组是一个团结、务实、探索、进取的团队，是一个不断成长的团队。我能在这个集体中学习到不同方面的知识并能发挥自我的一点能量感到自豪。

3.成绩方面：

4.与学生交流方面：

基本能力虽然是个小科，但是也应和同学们加强交流，和同学们交流一方面能加深与同学们的关系，另一方面也能对自己的教课情况进行了解，对教课方式能及时调整，使课堂效率更高。

二、缺点与不足

1.在学生管理方面：

这学期和去年相比，学生管理没有多大改进，主要是在学案和作业的落实上，有些学生在思想上不够重视，行动上就比较拖拉，在完成学案和作业的质量上存在问题，有时为了赶进度，学生完不成，也不等了就这样过去了，这样有些知识掌握不牢，造成失分。下一步要根据学生的实际情况及教学计划，在设计学案和作业时加强注意质和量，能在课上完成的决不拖到课下，并加强落实于惩罚制度，使课堂学习更有效。另外，错题要监督学生整理好，并不定期抽查。

2.自身方面：

基本能力教学对老师素质要求一年比一年高，为了适应教学的需要，我在教学方法、知识储备、与同学们交流能力等方面需要进一步提高加强对考试大纲的研究，多听课、多学习、多搜集、多和同事探讨研究，提高自身能力。

总之，在今后的教学中我会把好的方面继续坚持下去，把需要改进的地方加以改善，争取把基本能力教学做的更好，在高考中取得辉煌的成绩！