PPT中自定义动画之动作路径的应用教案（五篇材料）

第一篇：PPT中自定义动画之动作路径的应用教案

[教案：自定义动画——动作路径]

教学内容分析： 小学信息技术第五册第2单元，本课知识点比较单一，就是设置自定义动画，但这恰恰是PowerPoint的精华，范文之教案:

教案：自定义动画——动作路径。所以并未安排其他知识点，要求教师反复演示，学生反复

操练，这样才能熟练掌握。

1、“学着做”部分：通过对任务的练习，学会利用“自定义动

画”任务窗格设置动画。

2、“试一试”部分：拓展练习，进一步巩固知识点。学生情况

分析： 该课时的学习对象为小学五年级的学生，他们从三年级开始学习信息技术，已经基

本掌握了计算机的基本操作、PowerPoint软件等。学生学习信息技术兴趣浓、积极性高。

这些都为该课时的学习打下了良好的基础。教学目标：

1、了解“自定义动画”任务窗格。

2、学会设置对象的自定义动画

3、通过自定义动画的设置，进一步培养学生学习电脑的兴

趣。教学重点：

1、了解“自定义动画”任务窗格

2、设置对象的自定义动画 教学难点：

1、设置对象自定义动画

2、合理安排对象的动画顺序 教学准备：

1、PowerPoint课件。

2、本课用到的素材 教学过程：

一、情境导入： 动画影片导入。

二、新课： 讲解自定义

动画中的动作路径。师问：这个动画是怎么动的？（人先向左移动，然后云形标注出现，教案《教案：自定义动画——动作路径》。）师问：演示如何制作第一面的动画。师问：下

面请同学自己制作，并且思考老师的两个问题：

1、两个动画前面有数字序号有什么用。

2、如何让这个人走的更远。学生自己练习，并思考问题。师问：先请同学说一下这个1和2

有什么作用。师问：那第二个问题，怎样让他走的更远一点呢？（学生机示范）把红点往

前拖一下。师问：那绿点是什么？（绿点是起点）师：介绍红点和绿点。任务一：直

线运动 出示赛道图形，让学生做直线运动练习。学生练习，教师总结。任务二：直线

赛道比赛 两人一组进行比赛。任务三：环形赛道。学生练习。学生演示。讲解曲线

绘制。学生尝试曲线绘制。

三、小结本课内容。通过前面的制作，我们已经对PowerPoint

中“自定义动画”有所了解。通过“自定义动画”任务窗格，可以设置对象的动画效果。

1、学习了怎样打开“自定义动画”任务窗格

2、查看窗格中帮助信息：“选中幻灯片的某个元

素，然后单击‘添加效果’添加动画。”

3、根据帮助信息，课下自主探究自定义动画的其

它效果。

四、探究学习，培养他们自主学习的能力指导学生的操作，加强个别辅导。

1、任务四练习。

2、任务五练习。

五、作品评价

1、让学生展示自己制作的动画

2、学生

之间相互评价看谁做的最好

六、根据学生的讲解与演示，进一步学习PowerPoint自定义

动画的设置方法。为其他幻灯片设置动画。请同学们回去以后自己再学习其它的动画效果二○一○年十二月二十二日

第二篇：自定义动画教案

一、教材分析

《制作多媒体演示作品—设置演示文稿的放映效果》一课是八年级《信息技术》第二册上的第三章第三节教学内容的一部分，这节课的内容相对比较独立。本课书的内容是给单个对象和多个对象进行放映和切换的设置。本节课除了学习幻灯片的放映和切换设置之外，还要考察学生综合运用在自定义动画方面的所有知识和操作，既有新知识的学习，又有对旧知的综合运用。本课在教材内容的基础上进行了创作，主要以“个性的介绍”为教学主线，亮点在于对学生进行幻灯片规划意识的培养，重点知识以小组探究学习为主。

二、学生分析

学生是八年级的学生，学生在信息课上，已经接触过小组合作学习、自主探究的学习方法，在幻灯片自定义动画的知识与技能方面，学生已经掌握了添加效果中的“出现”、“强调”、“退出”三种效果的学习，以及动画的速度、方向的设置，有了以上知识、方法和能力的积累，给这节课的学习奠定了基础。本课的教学以个性展示为主。

三、教学目标(一)知识与技能：

1、了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。

2、掌握设置幻灯片对象的放映效果的方法。

3、掌握使用交互式放映控制的方法。

4、掌握幻灯片的切换效果的方法。

5、进一步培养学生运用所学知识和技能完善作品的能力。(二)过程与方法

1.设置认知冲突，学生在教师的引导下摸索幻灯片对象的放映效果和幻灯片切换的设置方法。2.在“设计Q版三国的人物介绍”的任务驱动下，学生自主探究对多个对象设置“放映效果”和“超级链接”的方法，在摸索的过程中发现问题，师生共同解决问题，最终突破本课重点。3.在自主设计的过程中，教师引导学生总结出对幻灯片对象设置效果时的规划意识。(三)情感、态度、价值观 1.培养学生的规划意识

2.体验不同动画对主题表示的不同效果

3.形成正确选择动画来实现演示文稿设计意图的态度

四、教学重点与难点

重点：

1、灵活、合理的设置动画效果

2、多个对象的出场顺序和开始方式的调整。

3、对特定对象进行超级链接的设置。

4、设置幻灯片的切换方式，设置幻灯片的切换时间 难点：

1、正确选择动画效果来实现设计意图，表达不同主题

2、学生大局观和审美情趣的培养

五、教学方法

教的方法：激趣引入法、讲述法、演示法、任务驱动法、分层教学法

学的方法：小组协作学习法、自主探究法、实践操作法

（一）情境引入 教学过程

一、情景导入

今天老师给大家带来了一个幻灯片“自我介绍”（用该幻灯片能够拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣，并且含有动画效果）。

今天大家观看的幻灯片是否和你们的平时观看的不同？你们想要自己制作一个属于自己的个性自我介绍吗？这些课先缓一缓，我们先为Q班三国人物制作一个个性的介绍版

这就是我们今天要学习的内容：

二、讲授新课

1、设置幻灯片对象的放映效果（1）设置放映“顺序和时间”（2）设置“动画和声音”效果

2、设置交互式放映控制（1）使用“超级链接”（2）使用“动作设置”（3）使用“动作按钮”

3、设置幻灯片的切换效果（1）设置“切换效果”（2）设置“换页方式”

大家在已经做好的介绍基本素材

设置第一张幻灯片的自定义动画效果，标题1和文本2都设置为：整批发送、水平百叶窗、声音选择风铃声。操作步骤：

（1）单击第一张幻灯片，选择“幻灯片放映”——“自定义动画”命令；（2）选中第一张幻灯片中的“标题1”里的文字；

（3）选择右侧命令“添加效果”——“进入”——其它效果命令；（4）在对放窗口中选择动画效果“水平百叶窗”；

（5）右击“形状态”选择“效果选项”，在出现对话窗口中选择“声音”——风玲。按以上顺序选择“文本2”，设置动画效果。

（1）、启动powerpoint2000的窗口，打开“安全知识”演示文稿

（2）、选中标题艺术字“安全知识”

（3）、单击“幻灯片放映”——“自定义动画”——“打字机”

单击“幻灯片放映”观看效果，就可以看到标题的动画效果，并且伴随着打字的声音

练习：用“预设动画”的方法设置第一页余下对象的动画效果

注意：在设置效果之前，要先选定设置的对象

用多媒体教学系统转播学生操作结果，让大家互相评说

2、用“自定义动画”设置动画效果

在刚才的练习中，有同学问了老师几个问题，“动画的顺序能不能调整啊”，“只有这样一些效果吗？”有没有一种更复杂但更灵活的命令呢？ 接下来我们学习“自定义动画”

（1）、请同学们看书P58-P59，并自己动手试一试

学生自学，动手操作

（2）、运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出不对或不完善的地方

（3）、拥有多媒体广播系统加以补充操作和说明，展示完整的操作步骤

A、打开第二张幻灯片

B、单击“幻灯片放映”——“自定义动画”（出现“自定义动画”对话框）

请同学们仔细观察“自定义动画”对话框，请同学来说出它各个选项的功能与作用

预览窗口：预览幻灯片中的所有对象和它的动画效果，效果、时间和顺序：为对象设置动画效果、时间和顺序

C：设置动画效果、时间和顺序（演示）

练习：请同学们“自定义动画”剩下的幻灯片

【小结】

在本节课中，我们学习了“预设动画”和“自定义动画”两个操作，请同学们互相交流自己的设置过程，熟悉“自定义动画”命令和各种效果。

【作业】

完善动画效果的设置，制作一个生动活泼的幻灯片

【板书设计】

第十一课 设置动画效果

一、用“预设动画”设置动画效果

二、用“自定义动画”设置动画效果

第三篇：多媒体培训(PPT制作方法)04自定义动画

第四章 PPT中的动画设置

1、使用动画效果

采用带有动画效果的幻灯片对象可以让你的演示文稿更加生动活泼，还可以控制信息演示流程并重点突出最关键的数据。动画效果通常有两种实现办法：按照一定的顺序依次显示对象或者使用运动画面。你可以对整个幻灯片、某个画面或者某个幻灯片对象（包括文本框、图表、艺术字和图画等）应用动画效果。不过你应该记住一条原则，那就是动画效果不能用得太多，而应该让它起到画龙点睛的作用；太多的闪烁和运动画面会让观众注意力分散甚至感到烦躁。

如果你想对一张或几张幻灯片使用动画效果，就从菜单中选择“幻灯片放映” “动画方案”。你可以看到一系列预定义好的可应用于所选幻灯片的动画效果，如果你已经勾选了“自动预览”复选框，只需点击每个效果名称就能看到预览的动画效果。

如果想对某个幻灯片对象应用动画效果，就选定该对象然后从菜单中选择“幻灯片放映” “自定义动画”。在“自定义动画”的任务窗格中点击“添加效果”按钮，然后从弹出的“进入”子菜单中选择你想要的效果。如果想得到更多的选择，你可以点击子菜单中的“其他效果”项，它会打开一个“添加进入效果”的对话框。勾选“预览效果”复选框，然后点击各种效果查看其具体表现形式。如果你找到一个想要的效果，就点击“确定”按钮关闭该对话框。

重复这些步骤直到所有你想要使用动画的幻灯片对象都获得满意的动画效果。当你这样做的时候，会发现在幻灯片对象旁边多出了几个数字标记，这些标记被用来指示动画的顺序。另外，这些幻灯片对象还会出现在“自定义动画”任务窗格的动画列表中。如果你想改变动画的显示顺序，就选中某个动画然后点击“重新排序”两侧的方向箭头；你还可以在列表中选择一项动画，然后按“删除”按钮来删除它。

2、设置路径动画

PowerPoint中还提供了一种相当精彩的动画功能，它允许你在一幅幻灯片中为某个对象指定一条移动路线，这在PowerPoint中被称为“动作路径”。使用“动作路径”能够为你的演示文稿增加非常有趣的效果。例如，你可以让一个幻灯片对象跳动着把观众的眼光引向所要突出的重点。

为了方便你进行设计，PowerPoint中包含了相当多的预定义动作路径。如果想要指定一条动作路径，选中某个对象，然后从菜单中选择“幻灯片放映” “自定义动画”。在“自定义动画”任务窗格中点击“添加效果”按钮。在下拉列表中选择“动作路径”然后再选择一种预定义的动作路径，比如“对角线向右上”或者“对角线向右下”。如果你不喜欢子菜单中列出的六种预置路径，还可以选择“更多动作路径”来打开“添加动作路径”对话框。确保“预览效果”复选框被选中，然后点击不同的路径效果进行预览。当你找到比较满意的方案，就选择它并按“确定”按钮。

PowerPoint也允许你自行设计动作路径。选中某个对象然后从菜单中选择“添加效果” “动作路径” “绘制自定义路径”，然后再从列表中选择一种绘制方式（如自由曲线）。接着用鼠标准确地绘制出移动的路线。

在添加一条动作路径之后，对象旁边也会出现一个数字标记，用来显示其动画顺序（如图2所示）。还会出现一个箭头来指示动作路径的开端和结束（分别用绿色和红色表示）。你还可以在动画列表中选择该对象，然后对“开始”、“路径”和“速度”子菜单中的选项进行调整（在“自定义动画”任务窗格）。

3、实现字幕上下移动动画

相信大家一定看到过电影上出现的字幕上下移动的效果的吧！用PowerPoint来实现这样的效果也是非常轻松的。

1、打开PowerPoint XP编辑界面，执行“文件”/“新建”命令，来新建一个幻灯片文件；

2、在这个文件中，执行插入文本框命令，在空白幻灯片中添加一个文本框，并在文本框中输入文本；

3、用鼠标选中该文本框，然后将它拖动到幻灯片居中的位置处，同时用鼠标调整文本框的大小，让它的显示宽度略小于幻灯片的宽度；

4、此外，将鼠标放置到文本框的上边框上，并拖动它到幻灯片的上半部位置处，同样的方法拖动下边框到幻灯片的下边框处，大小根据滚动显示的文字多少决定；

5、再用鼠标选定这个文本框，然后单击界面中“添加效果”右侧的“?”按钮，从随后弹出的菜单中执行“进入”/“其他效果”命令，在打开的效果选择界面中，大家可以选择“华丽型”设置栏处的“字幕式”

4、文字下落反弹动画

文字下落反弹效果是指文字一个接一个地从幻灯片的上方歪歪扭扭地下落，落到指定的位置后每个文字还要上下反弹几次，才能保持静止状态，使用下面的方法可以实现这种效果。

1、打开PowerPoint XP编辑界面，执行“文件”/“新建”命令，来新建一个幻灯片文件；

2、在这个文件中，执行插入文本框命令，在空白幻灯片中添加一个文本框，并在文本框中输入文本，同时要注意输入的文字字号要大些，笔者建议大家尽量选择笔画较粗的字体，比方说“华文琥珀”字体，这样显示效果会更好一点；

3、用鼠标选中该文本框，然后将它拖动到幻灯片标题位置处，然后单击界面中“添加效果”右侧的“?”按钮，从随后弹出的菜单中执行“进入”/“其他效果”命令，在打开的效果选择界面中，大家可以选择“华丽型”设置栏处的“挥舞”选项，单击“确定”按钮；

4、倘若希望文字能够按照自己指定的路线来下落反弹的话，那么大家可以为文字设置动作路径；设置时，首先用鼠标选定一个文字，单击右侧窗格中“添加效果”右侧的“?”按钮，在随后打开的菜单中执行“动作路径”/“绘制自定义路径”/“自由曲线”命令；

5、这样鼠标指针的形状就会自动变成笔形，将鼠标移动到幻灯片的编辑区域中，随意画出一条运动曲线就可以了，以后播放幻灯片时，文字就会按照大家事先指定的路径来运动了。

5、立方体翻转动画

这种动画效果其实就是让一个立方体可以自由地翻转，具体地说就是在同一位置设计几个按照一定顺序转动指定角度的立方体，然后让第一个立方体显示后自动消失，依次排列在后面的每个立方体在前一立方体消失后立即显示出来，然后再自行消失，整个过程连续起来就实现了立方体连续翻转的动画特效，下面就是具体的实现步骤：

1、运行PowerPoint XP程序，打开主编辑界面，并在菜单栏中依次执行“文件”/“新建”命令，来新建一个幻灯片文件；

2、在工具栏中，用鼠标单击“绘图”工具箱中的“自选图形”按钮，在幻灯片的空白处画出一个立方体，并用鼠标单击右侧窗格中“添加效果”右侧的“?”按钮，在随后打开的菜单中依次执行“退出”/“消失”命令；

3、用鼠标右键单击这个立方体，然后在打开的快捷菜单中执行“复制”命令，再用鼠标右键单击这个立方体，从弹出的快捷菜单中执行“粘贴”命令，这样大家就能得到这个立方体的复制品；

4、用鼠标选中第二个立方体，并移动它以便让它与第一个立方体完全重合，再用鼠标拖动第二个立方体的旋转控点，将第二个立方体旋转一个小小的角度；

5、接下来要为这个立方体设置合适的动画效果，设置时首先用鼠标选定第二个立方体，打开“自定义动画”设置页面，并在其中将“开始”设置栏处的“之后”选项选中，这样第二个立方体就会在第一个立方体消失动作结束之后自动显示出来；

6、用鼠标单击“添加效果”右侧的“?”按钮，在随后打开的菜单中执行“进入”/“出现”命令，再次用鼠标单击“添加效果”右侧的“?”按钮，在打开的菜单中执行“退出”/“消失”命令，到了这里第二个立方体的效果全部设置好了；

7、按照第二个立方体的动画效果的设置步骤，设计好其他各个立方体，对于最后一个立方体，请大家不要为它设置“退出”效果；

8、完成上面的所有设置后，播放预览一下幻灯片效果，大家就会发现立方体的连续翻转效果还是很逼真的。要是大家觉得连续翻转速度太快的话，可以分别选中各个立方体，并单击鼠标右键，从弹出的菜单中选择“计时”命令，然后在设置框的“延迟”栏中设置合适的延迟时间。6制作钢球对心碰撞动画

1.将对象放入幻灯片

制作这个课件需要将两个钢球和平面放入幻灯片，这几个图形可以自行绘制，也可以从“物理画板”中寻找。关键是调节钢球与平面的位置，能够体现钢球在平面上运动的效果。而钢球之间的相对位置可以根据动画效果在以后修改。

2.定义钢球的动作路径

这个课件中的钢球需要做相向直线运动，发生碰撞后各自朝相反方向运动（图5）。为左边的钢球设置动作路径的方法是：选中平面左边的“钢球”，打开“自定义动画”任务窗格中的“添加效果/动作路径/绘制自定义路径”子菜单，再单击“曲线”命令。将十字形光标移到“钢球”上面，按下鼠标左键再向右移动绘制出钢球碰撞前的轨迹。当直线长度达到两个钢球中点位置时，先松开鼠标然后单击，即可在两个钢球中间留下一个顶点。接着按下鼠标左键向右移动，绘制出钢球碰撞后的运动轨迹。光标到达钢球所在位置后双击鼠标结束，就可以看到钢球先向右后向左的运动效果了。

重复上面的操作，就可以给右边的钢球设置运动路径了。3.定义动画时间

由于教学要求两个钢球同时作相向运动，所以必须设置它们的运动是同时的，具体操作方法是：选中水平面右边的钢球，它在“自定义动画”任务窗格中的名称就会被选中。单击该名称右边的下拉按钮打开菜单，选中其中的“从上一项开始”，就可以实现左右两边的钢球同时运动的效果。

如果钢球运动轨迹的顶点位置不十分准确，那么可能发生钢球尚未接触就分离等情况。这时可以选中其中任意一个钢球，根据需要缩小或增大两个钢球之间的距离即可。

如果需要增大或减小钢球碰撞前后的运动速度，可以用鼠标双击幻灯片中的钢球运动轨迹，打开“自定义路径”对话框的“计时”选项，按前面介绍的方法设置合适的运动速度和重复次数。

7、字幕式片头片尾动画

电影和电视剧中，制作者们喜欢挑选片中精彩镜头放在片头，在屏幕上拉动出现，起到吸引观众的目的；片尾则通常用移动字幕的形式给出演员、制作者等的姓名及相关资料。

其实，我们在用PowerPoint制作演示文稿时，利用好它的动画设置，也可以制作出字幕式片头片尾来。

一、拉动式片头的制作

1、准备好用于制作拉动式动态片头的图片，并用图像处理软件进行适当的修饰。

2、启动PowerPoint2002，打开需要制作这种片头的演示文稿，选中第一张幻灯片，执行“插入→新幻灯片”命令(直接按“Enter”键或按“Ctrl+M”组合键)，插入一张空白的幻灯片，用于制作这种片头。

3、在上述空白幻灯片中，执行“插入→图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框(如图一)定位到图片所在的文件夹，选中第一张图片后，按“插入”按钮将图片插入到幻灯片中。

4、选中上述插入的图片，执行“幻灯片放映→自定义动画”命令，展开“自定义动画片”任务窗格(如图二)。

单击“添加效果”右侧的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中，展开“进入”下面的级联菜单，选中其中的“其他效果”选项，打开“添加进入效果”对话框(如图三)，再选中其中的“缓慢进入”选项，“确定”返回。

5、按“任务窗格”中“方向”右侧的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中，选择“自右侧”选项；再按“速度”右侧的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中，选择“非常慢”选项(参见图二)。

6、调整图片至合适大小，并将其定位到“工作区”左侧边缘外(如图四)。

7、重复上述3—6步的操作，将第二张图片插入其中,并完成相应的设置。

8、在“任务窗格”中双击第二张图片的动画设置选项，打开“缓慢进入”对话框(如图五)，切换到“计时”标签下，按“开始”右侧的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中，选择“之后”选项，并将下面的“延迟”选项设置为“0”。

注意：具体延迟时间，请根据实际需要设置。

9、重复上述第7、8步的操作，完成后续图片的插入及设置工作。

至此，拉动式片头制作完成。下面我们接着制作字幕式片尾。

注意：如果要在演示文稿中展式大量的图片，可以仿照上面的操作，制作出一张拉动式幻灯片就行了。

二、字幕式片尾的制作

1、在演示文稿的最后添加一张空白幻灯片。

2、执行“插入→文本框→水平”命令，然后在幻灯片中拖拉出一个文本框。

3、在文本框中输入用于制作字幕的文本，并设置好字号、字型、字符颜色等要素(如图六)。

4、仿照上面

一、4步的操作，设置一个“自底部”“非常慢”的“缓慢进入”动画效果，并将文本框称至工作区上边缘外(如图七)。

注意：将鼠标移至文本边缘成梅花状时，单击左键，方可选中文本框，对其进行移动等操作。如果只是在文本框内单击，是进入文本框编辑状态。

5、仿照上面的操作，在幻灯片中再插入一个“水平”文本框，输入相应的字符(如“谢谢观赏，再见！”等)，同样设置“自底部”“非常慢”的“缓慢进入”动画效果，并仿照上述

一、8的操作，设置好出现的时间。然后将该文本框定位在幻灯片的中间位置。

注意：仿照字幕式片尾的制作方法，将多个文本框连接起来，可以一次性展示一篇长的文档，让读者自己浏览。

至此，整个片头片尾制作完成，按下F5功能键，欣赏一下效果吧！

小技巧：在制作过程中，如果要浏览当前幻灯片的播放效果，只要单击大纲区下端的“幻灯片放映(从当前幻灯片开始”按钮(如图八)即可。

8、巧用PowerPoint触发器制作练习题

以前我们在用PowerPoint制作课件时，常常发现制作人机交互练习题非常麻烦。现在在PowerPoint 2002和PowerPoint XP里，利用自定义动画效果中自带的触发器功能可以轻松地制作出交互练习题。触发器功能可以将画面中的任一对象设置为触发器，单击它，该触发器下的所有对象就能根据预先设定的动画效果开始运动，并且设定好的触发器可以多次重复使用。类似于Authorware、Flash等软件中的热对象、按钮、热文字等，单击后会引发一个或者的一系列动作。下面举一个制作选择题的例子来说明如何使用PowerPoint的触发器。

1． 插入文本框并输入文字

插入多个文本框，并输入相应的文字内容。要特别注意把题目、多个选择题的选项和对错分别放在不同的文本框中，这样可以制作成不同的文本对象。如图1就是一个小学数学选择题，这里一共有8个文本框。

图1 单选题

2． 自定义动画效果

触发器是在自定义动画中的，所以在设置触发器之前还必须要设置选择题的三个对错判断文本框的自定义动画效果。我们这里简单地设置其动画效果均为从右侧飞入。

3． 设置触发器

在自定义动画列表中单击“形状6：错”的动画效果列表，选择“效果选项”命令，弹出“飞入”对话框，选“计时”对话框，单击“触发器”，然后选择“单击下列对象时启动效果”单选框，并在下拉框中选择“形状3”，即选择第1个答案124项。同样设置其他的对、错文本框，最后如图2所示。

图2 自定义动画 4． 效果浏览

选择该幻灯片播放，你会发现单击“1.124”这个答案后立刻会从右侧飞出“错”，如果单击“2.115”会从右侧飞出“对”，如果单击“3.125”会从右侧飞出“错”。

通过触发器还可以制作判断题，方法类似，只要是人机交互的练习题都能通过它来完成。

第四篇：路径动画教案

Flash--沿路径运动动画教案

一、教材分析与处理

本节主要内容是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习引导层的使用，物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。本节是Flash动画中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。

二、学情分析

学生通过前几节的学习已经掌握了关键帧、元件、直线运动渐变动画、图层应用等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂。教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。

三、教学目标及重难点

1、教学目标

知识与技能：理解引导层、引导线的作用，掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。增强学生的观察、总结能力。

方法与过程：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。

情感态度价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。

2、教学重难点

重点：引导层及引导线的作用和创建方法。

难点：运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象与引导线的吸附操作。

四、教学过程

(一)创设问题情境，任务驱动

1、学生动手，巩固旧知。学生动手制做一个树叶落下的动画。

2、设置悬念，引出问题。

课件展示：两片叶子分别作直线动画与曲线动画的实例，引出在日常生活中还有很多运动是弧线或不规则的，展示月亮围绕地球转同时地球绕太阳转、树叶的飘落、雪花降落等引导线动画，提问：在Flash中能不能做出这种效果呢？

3、展现目标，任务驱动。

展示树叶飘落的运动。提出任务：要使运动对象沿特定路径运动，就必须增加引导图导，这就是我们今天研究的内容。

(二)激发探究热情，自主实践

1、讲授“引导图层”含义。引导图层就是设定运动对象运动的某一路径（路线），在引导层中画好运动路径，在被引导层（引导层的下一层）中使运动物体与路径相吸附在一起。

2、[教师演示，讲授新课]以飘飞的落叶为例，指导学生怎样添加引导图层，怎样画引导线（物体的运动轨迹），怎样制作引导动画，第一帧与最后一帧必须吸附到引导线的起点与终点。展示前面各种动画实例的物体运动轨迹（引导线），如：直线与曲线相结合、曲线、椭圆形状等。[学生归纳总结] 让学生自己理清思路。

3、引导探究，自主实践。

学生完成任务二： 将任务一中的落叶直线飞的动画修改成落叶自由飞舞的引导线动画。教师巡视、指导学生在完成任务二的过程中出现的一些问题。针对学生在完成任务二中出现的问题及注意的几点进行集中讲解。针对自己出现的问题进行修改、完善任务二。

(三)积极评价引导，拓展提高

1、展示任务，教师评价。学生测试自己的作品，领悟获得成功的喜悦。教师对完成任务学生的作品进行评价并登记。

2、积极引导，拓展提高。学生理清思路并根据自身掌握的情况完成任务三：做蝴蝶飞翔的引导线动画，可做一只蝴蝶的飞翔，也可做多只蝴蝶的飞翔。

3、互帮互助，共同提高。两个任务都完成的学生辅导帮助有困难的学生。

4、归纳小结。在教师引导下进行归纳小结：制作引导线动画的方法及注意的几点。

5、展示成果，评价交流。选取典型作品，师生相互欣赏、评价，交流。

第五篇：PowerPoint演示文稿之《自定义动画》教案

信息技术教学案例

PowerPoint演示文稿之《自定义动画》教案

案例背景：

本案例系五年级PowerPoint2000教学，学生已有一定的计算机操作基础，并能够利用PowerPoint2000制作和放映图文并茂的演示文稿作品。上节课学习了“预设动画”菜单。教学目标：

1、帮助学生掌握并能应用“自定义动画”效果制作演示文稿。

2、培养学生的实践能力、创新能力和自主学习的能力。

3、培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生尊重他人的思想感情。

4、强化学生学习信息技术的兴趣。教学重点：

掌握“自定义动画”对话框的用法。教学难点：

利用“在前一事件后x秒，自动启动”选项与“闪烁”效果组合，制作“逐渐升起的月亮”。课前准备：

《星光灿烂》演示文稿（“逐渐升起的月亮”、“星型”若干、艺术字标题“星光灿烂”）。多媒体网络教室。教学课时：1课时 案例描述：

1、观赏引入：利用网络教室展示《星光灿烂》演示文稿：若干个“星星”以不同的动画效果显现，并配上适当的声音效果；“月亮”逐渐升起；再出现艺术字标题：星光灿烂。利用其中的动画和声音效果激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

2、利用学生的探究欲望，鼓励学生自行探索：仿制《星光灿烂》演示文稿。

3、同学们纷纷利用“预设动画”菜单对“星星”和“月亮”设置动画效果。这时，我及时点拨：同学们首先想到了上节课学习的“预设动画”菜单，只不过一个一个设置这么多对象，很是麻烦，同学们再试试有没有其他更好的、更恰当的设置“动画”的命令。（强调“动画”一词，引导学生更加有目的的探索）

4、经过一段时间的尝试，部分同学找到了“自定义动画”命令，兴奋的向其他同学“通报”这一消息。

5、待同学们都打开“自定义动画”对话框后，在同学们尝试过程中，我适时提示：“检查动画幻灯片对象”中的项目与“顺序和时间”标签中“动画顺序”选项有怎样的对应关系？启动动画的两种方式有什么不同？“效果”选项卡中有哪些设置？制做“逐渐升起的月亮”需要使用哪种效果、应用那种启动方式？„„

6、待学生充分探索、尝试，基本完成后，利用网络教室讲解“自定义动画”对话框各按钮的使用、各选项的设置及一些技巧，如制作“逐渐升起的月亮”时，先把第一个闪烁的“月亮”设置好（效果、启动方式等），再复制该“月亮”时，会连同它的“设置”一起复制。

7、学生继续完善自己的《星光灿烂》演示文稿。

8、学生利用“自定义动画效果”自行探索创造，以自己感兴趣的主题制作演示文稿。

9、利用网络教室展示学生的作品：学生“自告奋勇”展示自己的作品与教师点名展示某些同学的作品相结合，相互点评，加强交流与学习。教学反思：

上课伊始，我应用新颖的动画效果，激发学生的学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《星光灿烂》。学生带着任务，有目的地探索设置动画的方法，通过自行探究、教师引导、相互交流，顺利地发现了更好的设置动画的方法——“自定义动画”对话框，充分体现学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。在学生完成自己的《星光灿烂》演示文稿后，鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，学生创造了爬行的乌龟、飞机投掷炸弹等各具特色的动画效果，在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的手段之一。

民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。

小学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。