课题总结(杨光燕)

第一篇：课题总结(杨光燕)

2012—2013学年度“工作总结”

“培养农村小学生课外阅读的兴趣与能力的研究”

工 作 总 结

我们科研组承担的“培养农村小学生课外阅读的兴趣与能力的研究”在教科所的直接领导下，在学校领导的关怀下，本次的实验工作比较顺利地开展。我们按照实验计划，理论学习和教学实践都取得了较好的成绩，现将本次所开展的实验工作情况总结如下：

一、指导思想正确

《培养农村小学生课外阅读的兴趣与能力的研究》实验课题以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想、新时期党中央提出的教育方针政策以及语文新的课程标准为指导，把教育研究看作是教育发展的前沿，看作是教育的第一生产力。

二、工作做得到位

《培养农村小学生课外阅读的兴趣与能力的研究》实验课题教师每周一节实验课，让学生真正地得到了锻炼，学生的课外阅读能力真正地得到了提高。在本阶段，为了提高课题组教师的全体素质，我们还组织了理论学习，就小学生课外阅读能力的提高，我们还搞了一次专题研究。

三、过程资料齐全

（1）、开学时认真写了《培养农村小学生课外阅读的兴趣与能力的研究——阶段计划》。

（2）、实验过程中，我们边实验边学习，并做了详细的记录：《培养农村小学生课外阅读的兴趣与能力的研究——专题研究》、《培养农村小学生课外阅读的兴趣与能力的研究理论学习》、《学生个案》、《科研手册》和下载关于本科题两万字左右的文章。

（3）、学期末我们还认真写好课题组总结和个人总结。

四、专题研究和理论学习，提高自身素质。

1、本课题组组织了一次专题研究——怎样提高学生的课外阅读能力。通过专题研究，我们知道了应从以下几个方面来提高学生的课外阅读能力：

（1）、激发阅读兴趣，教给阅读方法，使学生既爱读书又会读书。

（2）、重视词句教学、加强朗读训练，培养学生理解和运用语言文字的能力。

（3）、启发积极思维，鼓励质疑问难，注意发展学生的智力开展课外阅

（4）扩大阅读量，努力培养学生独立阅读能力。

（5）在读中结合看图训练，在读中结合思维训练，在读中结合说话训练，在读中结合表演训练，在读中结合画的训练，在读中结合写作训练。

（6）、激发阅读兴趣，使学生乐读，教给阅读方法，使学生会读，推荐相关读物，使学生多读

（7）、注重课外阅读，教给阅读方法，培养阅读兴趣，养成阅读习惯。

2、本课题组组织了一次理论学习——《小学生课外阅读目标》、《课外阅读的意第 1 页（共 2 页）

2012—2013学年度“工作总结”

义和做法》、《培养小学生课外阅读的兴趣的几点做法》。学习后，我们知道了以下一些理论知识：

（1）、小学生低年级、中年级、高年级的课外阅读的目标。

（2）、课外阅读做法：认识到位 ——课外阅读是课内学习的延伸与补充。知识是广博的、联系的，尤其是语文。课本的功能只相当于一个例子、一块试验田、一把钥匙，更广阔丰富、更生动多变——更精彩的世界在课外。措施到位 ——要把课外阅读开展好，除了认识到位，还需要措施到位。没有得力的措施，课外阅读想得再好，也是水中月镜中花。笔者在多年的摸索中，深切地感受到了措施的重要性。在具体操作中，笔者做到“五有”：一有指导，二有笔记，三有检查，四有交流，五有刊物。

（3）、培养小学生课外阅读的兴趣的几点做法：创情境，培养学生课外阅读兴趣，扣联系，培养学生课外阅读的兴趣，促竞争，培养学生课外阅读的兴趣。

五、实验与课堂教学相结合为了使实验顺利地开展，我们实验小组成员继续群策群力，大胆改革，将实验与课堂教学相结合。实验班的教师每上一篇阅读课文，就给学生准备一篇相类似的课外阅读，让学生把课内阅读学到的方法用到课外阅读中去，从而提高学生课外阅读的能力。

通过这三年的努力，我们科研小组的科研工作能力有了进一步提高，但是，由于教学任务繁重，自身科研理论水平还有待于提高，对教育科研的认识还有待于加深，在课题实验中存在着诸多的问题，不过，我们不怕困难，决心脚踏实地地完成这项科研工作。

珠溪镇中心小学杨光燕

2013年10月20日

第 2 页（共 2 页）

第二篇：杨光演讲稿

杨光演讲稿范文1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是七年级十八班的XXX。我为大家演讲的题目是：争做阳光好少年。

小时候我曾经问过妈妈：盲人晚上走路，为什么要点灯笼？妈妈告诉我：灯笼可以照亮别人。我明白了一个道理，灯笼是盲人心中的阳光！阳光就是太阳，照亮自己，温暖别人。我心中的阳光少年是一位有着良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，热情乐观，积极向上，德智体全面发展的好学生。阳光少年是我喜欢和追求的形象，也是我要努力和争当的目标。

我有一颗正直善良，懂得感恩的心。在家里，孝敬长辈，乖巧懂事。经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，如洗碗，打扫卫生，是个让家长引以为荣的孩子；对待邻居，我文明礼貌、与人为善，常常帮助邻居小朋友，深得邻居的喜爱；在学校里，我热爱集体，热爱劳动，尊敬老师，团结同学，关心他人。对于有困难的.同学，我乐于伸出援助的小手，真诚奉献。有的同学上课忘了带学习用具，我豪爽地拿出自己心爱的文具借给他们，有的同学遇到难题，我热情耐心地帮助解决，从不计较个人得失。爱护环境，我不会随意乱扔垃圾，看到垃圾便捡起；公交车上我总是把位置让给比我更需要的老人和小朋友；在学校的捐资活动中，我积极捐出自己的压岁钱。

我有一颗上进的心。我勤奋好学，争当学习标兵；我工作努力，做好老师的好助手。良好的兴趣，刻苦的努力，为我的学习打下了坚实的基础。课堂上，我认真听讲，积极发言，不懂就问，课后按时完成作业。我从不向任何难题低头，我是一个有恒心有毅力的孩子。 “功夫不负有心人”，每学期我都被学校评为“三好学生”、“优秀学员”，我还多次获得学校各科竞赛奖。我的作文还发表在县级、国家级刊物上。在班上我曾做过班长、学习委员、纪律委员等，对老师交给的任务总是积极认真地完成，虽然忙得不可开交，但我任劳任怨，经常是“早出晚归”，因此被评为“优秀干部”。

我追求全面发展，兴趣广泛，喜欢体育运动。我喜欢跳舞，参加过学校主办的大型舞蹈“百年京张”。我还组织过同学练习舞蹈，参加学校的主办的舞蹈大赛，荣获一等奖，为班级集体争光。我有良好的口才，多次参加演讲比赛，获得过一等奖。今年“六一”儿童节，我被选为节目主持人，得到了大家的好评。我热爱体育活动，关心国家体育事业的发展。我多次参加学校举办的体育运动会，曾经获得过跑步、拍球项目奖。我积极参加社会实践活动，在实践中学到了许多知识。

“金无赤足，人无完人。”过去我的成功与荣耀并不能证明我就是十全十美，我要走的路还很长。我要再接再厉，更上一层楼，使自己成为一名阳光少年！希望大家也都能成为阳光少年。

我的演讲完毕，谢谢大家！

杨光演讲稿范文2

各位老师，同学们：

大家上午好！很高兴与大家作这样一个交流，今天我要讲的题目是：塑造阳光心态。

同学们，此刻站在国旗下，你心里在想些什么？是在享受这5分钟，还是在抱怨今天的天气真冷？现在的我们生活在一个什么样的环境呢？我们的财富在增加，但是满意感在下降；我们拥有的越来越多，但是快乐越来越少；我们沟通的工具越来越多，但是深入的交流越来越少；我们认识的人越来越多，但是真诚的朋友越来越少。现在的人是拿起筷子吃肉，放下筷子骂娘。有一首歌叫《今天是个好日子》，是宋祖英唱的，歌词是这样的：今天是个好日子，赶上盛世咱享太平……。我们赶上了太平盛世，但是你感到生活快乐吗？幸福吗？

那到底是哪里出了问题？是我们的心态出了问题。好心情才能欣赏好风光，好花要有好心赏。你们想过没有，人来到这个世界上究竟是为了什么？亚里士多德说，生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。

生命的质量取决于你每天的心态，如果你能保证眼下心情好，你就能保证今天一天心情好，如果你能保证每天心情好，你就会获得很好的生命质量，体验别人体验不到的靓丽的生活。

让我们学会享受过程。享受过程，精彩每一天。生命是一个过程不是一个结果，如果你不会享受过程，结果到了是什么大家都知道。生命是一个括号，左边括号是出生，右边括号是死亡，我们要做的事情就是填括号，要用靓丽多彩的事情，好心情把括号填满。学会享受过程，有的人就找最讨厌的地方去体会，这个世界总会有阴暗面，一缕阳光从天上照下来的`时候，总有照不到的地方。如果你的眼睛只盯在黑暗处，抱怨世界黑暗，那是你自己的选择。

我现在问大家，对于你们来说，什么事情是最重要的？什么时间是最重要的？什么人是最重要的？有人会说，最重要的事情是升官、发财、买房、购车，最重要的人是父母、爱人、孩子，最重要的时间是高考、工作、结婚。我告诉大家，这些都不是，最重要的事情就是现在你做的事情，最重要的人就是现在和你一起做事情的人，最重要的时间就是现在，这种观点就叫活在当下。

作为新时代的中学生，我们应该拥有阳光心态，善于从正面看问题，乐观地对待人生、勇敢的去迎接各项挑战。在日常生活中，如何塑造自己的阳光心态呢？

首先，学会为小事高兴。别人为你做了一点好事，赞美他；自己上课回答对了问题，欣赏自己；自己两天没找到的笔突然出现，也要好好的高兴一番。多多发现自己身上的闪光点，我们就会快乐起来。其次，学会优待身边的人。同学、老师见面一声亲切的问候，一个灿烂的笑容；狭路相逢时的一个闪身让别人先过，快乐了别人，高尚了自己；同学取得好成绩，我们要报以真诚的掌声；同学病了，送去阳光般的问候。

再次，积极主动和同学交流。我们有了快乐，及时和同学分享；有了不愉快，向同学倾诉；在宿舍把你的零食分给好友一份；这些都会使你有个良好的人际关系。

最后，学会换位思考。和同学闹矛盾的时候，要站在对方的角度看看自己有哪些过失；被老师批评时要站在老师的位置分析老师为什么批评我；做事遇到挫折时，要分析是不是自己努力不够；学会换位、理性地思考，我们就会心胸开朗，不会再怨天由人。

总结一下，就是四点。第一，不能改变环境就适应环境。第二，不能改变别人就改变自己。第三，不能改变事情就改变对事情的态度。第四，不能向上比较就向下比较。

同学们，让我们保持阳光心态，一步一个脚印，脚踏实地努力地学习；让我们保持阳光心态，面带微笑，快快乐乐度过每一天。让我们塑造阳光心态，拥有健康人生！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

杨光演讲稿范文3

我从《阳光心态》中看到的是知足、感恩、乐观开朗这样一种心态，是一种健康的心态。它能让人心境良好，人际关系正常，适应环境，力所能及改变环境，人格健康。具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，我们讲和谐，不仅要力求人与人和谐，人与自然和谐，还要注重人的内心和谐。人的内心和谐是和谐社会的一个高境界。”吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论，正是引导人们调整好自己的心态，营造知足、感恩、乐观开朗的心理，树立喜悦、乐观、向上的人生态度，通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。当今社会有种怪现象：我们的财富在增加，但满意感在下降；我们拥有的财富越来越多，但是快乐越来越少；我们沟通的工具越来越多，但是深入的交流越来越少；我们认识的人越来越多，但是真诚的朋友越来越少；房子越来越大，里边的'人越来越少；精美的房子越来越多，破碎的家庭也越来越多；道路越来越宽，但我们的视野越来越窄；楼房越来越高，但我们的心胸越来越窄；我们渴望了解外星人，却不想了解身边的人；我们可以参与的活动越来越多，但是享受的快乐越来越少；我们的支出在增加，但是我们的获得在减少；我们的药物在增加，但是我们的健康水平在下降；我们的收入在增加，但是我们的道德水平在下降；我们的自由在增加，但是我们的空间在减少。在我们日常生活中，经常会遇到各种麻烦和困扰：工作环境不称心，事情处理不公平，经济条件不宽裕，没有能力自己购买住房，长期野外工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好报，先进评比没有份，自己工作最辛苦没有得到领导的认可，受冤枉挨批评等等。对这类事情，如能持积极心态，心里就会想得开，心胸也就会豁达，就能妥善对待、处理好这些事情，工作顺利，心情舒畅。如果总是想不开，越想越气，自控能力减退，情绪失去控制，言行也就出现反常现象。甚至为了一点小事，大闹一场，出言不逊，开口伤人，使你的人品大为降格，人际关系受损。更有甚者，干脆连工作也不想要了，提出辞职。事后冷静下来想一想，为一点小事，大发脾气，提出辞职，到头来受伤害的还是自己，根本不值得。对此，我们不禁要问：究竟哪里出了问题？

是心态出了问题。心态出了问题，那就要调整好心态，好心情才能欣赏好风光。塑造健康的心态，塑造知足、感恩、乐观开朗的阳光心态，就是要让朋友们建立积极的价值观，获得健康的人生，释放强劲的影响力。你内心如果是一团火，就能释放出光和热；你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度。要想温暖别人，你内心要有热；要想照亮别人，请先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。怎样照亮内心？点亮一盏心灯，塑造阳光心态。良好的心态能够很好地影响个人、家庭、团队、组织，最后影响社会。

一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。幸福由自己思想、心态而决定，我们的心可以造“快乐的天使”，也可以造“阴险的魔鬼”。如果你把别人看成是阴险，你就生活在“悲哀”里；如果你把别人看成是快乐的天使，你就生活在“愉快”里。如果你能把别人变成丑陋的魔鬼，你就在制造“悲哀”；如果你能把别人变成快乐的天使就在制造“愉快”怎么才能把别人变成快乐的天使呢？要学会感恩、欣赏、给予、宽容。

我们享受生活，要建立积极的心态。积极的心态是从正面看问题，乐观地对待人生，乐观地接受挑战和应付麻烦。这对一个人的为人处事至关重要。因为，人生在世，不如意之事十有八九。这不以人的意志为转移。

用阳光心态享受生活，善于发现美。生活中并不缺少美，缺少的是发现。要学会欣赏每个瞬间，要热爱生命，相信未来一定会更美好。用阳光心态享受生活，学会放下。该放下的放下，学会谅解、宽容。不原谅别人，等于给了别人持续伤害你的机会。要学会放下，忘记该忘记的，记住该记住的。

一个人没多大本事的时候，养自己；本事大了，养家人；本事再大了，造福社区；然后就是造福社会，这个人的生命就很有价值。所以金钱的价值在于使用，人的生命价值在于被需要。

心态是我们调控人生的控制塔。心态的不同导致人生的不同，而且这种不同会有天壤之别。心态决定命运，心态决定成败。心态是后天修炼的。我们完全可以通过修炼我们的心态来成就我们的事业，改变我们的人生。

生活因为热爱而丰富多彩，生命因为信心而瑰丽明快，激情创造未来，心态营造今天。如果你心情好，你会发现沙漠为你唱歌，小草为你起舞；如果你心情糟糕，你会发现开放的玫瑰在留泪，奔腾的小溪在哭泣，这叫境由心造、相由心生。因为快乐的心态会像一缕温暖的阳光驱散心里的阴云，阳光会铺满每个角落。

愿我们能带着阳光心态，缔造阳光般的工作、学习和生活环境。

杨光演讲稿范文4

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《自我提升不止步传递阳光健康正能量》。

在我身边有这样一群默默的工作着的人，你看，他们正蹲在班车旁边，仔细地检查线路；他们正站在雪地里，树上挂满一串串的彩灯；他们乘着晨色已经出发，踏着暮色回家；她们每天拿着抹布和拖布，一次又一次地清洗卫生间，他们是谁？他们就是常年服务在学校第一线的人，他们就是我们最可爱的同事们。

来的一年里，他们身上“不怕苦、不怕累、阳光对话”的精神深深的感染了我，我们是一个窗口服务性部门，每天都在与师生沟通，我们的阳光对话，平和心态，真诚服务，都是一种正能量的传递，都是创造美好心情的开始，所以我们会不断的提升自我的服务意识，释放更多的正能量。

我理解的拥有“正能量”的人，是那种带有健康、积极、阳光的人，和这样人交往时，令你感染到那种快乐向上的感觉，让你觉得“活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事情”。

我的身边就有这样一群人，他们与人为善，互相帮助，使得在工作中的压力减小许多，所以我时常提醒自己正在释放的是正能量还是负能量。古人有言：“择其善者而从之”。跟积极和善的人相处，并且把自己的积极乐观传递给他们，你会发现自己也是快乐的。

在工作中，我会遇见各种不同的问题，有时也会抱怨，但更多时候是通过严谨的思维，换角色和角度的分析中寻找到解决的办法，既增加了自信也带来了更多积极乐观面对工作的信心。在这里，我学会在每天下班前想好第二天要做的事情，并回想当天所做事情的进展，思考自己当天的言行和心性，并作出改进之计划，以做到你每天的事情每天完成，每天进步一点点，每天向目标前进一点点。在未来的'工作中，可能还会遇见各种各样的问题，我依然会用微笑传递正能量给其他人，带着阳光、带着幽默、带着愉悦的心情对待身边的每一个人。作为一员，在这个我热爱的岗位上，把一点一滴的小事做好，用阳光的心态迎接，踏上追梦的征程。让我们积极行动起来，从我做起，把阳光的正能量传递到东科的每一个角落，最后我想引用这样一句话结束我的演讲，“当每一个人解放出所有的“正能量”之时，经历严寒洗礼的校园，必将迎来更加明媚而璀璨的春天！

我的演讲到处结束，谢谢大家！谨以此文，感谢带给我们正能量，带给我们温暖、感动的人们！

杨光演讲稿范文5

各位老师、各位同学：

大家早上好！

在这个略带着几分寒意的课间，我们在操场集合，举行西安龙门补习学校承诺制校区冬季阳光体育运动启动仪式。

同学们，在我们固有的观念里，冬季可能是肃杀的，是冷酷的，是死寂的，是天寒地冻的，但它同样是纯洁的，是厚重的，是坚强的，是蓄势待发的。

冬季是我们考前复习的黄金季节，我们高考的大型将在这年铸成，高三的冬季是决定成败的季节，这对于我们的信念、毅力、体能、韧劲都是一种挑战，在严冬的挑战面前我们不能缩手缩脚，不能望而生畏，我们要勇敢面对，要利用它的肃杀培养我们的坚韧，利用它的冷酷磨砺我们的意志，利用它的`死寂来锻造我们的沉稳，这也正是我们开展冬季阳光体育运动的意义所在。

流水不腐，户枢不蠹，动也。吕不韦比喻经常运动，生命力才能持久，才有旺盛的活力。法国思想家伏尔泰也说过生命在于运动。老师们同学们，在课余时间，走出教室，走出办公室，在室外，在操场上，在阳光下，挥洒我们热情似火的青春。毛说过“与天斗，其乐无穷，与地斗，其乐无穷”，我们一定要有战天斗地，凌霸傲雪的豪情，不断加强体育锻炼，在文明我们的精神的同时，野蛮我们的体魄，为我们的高考之旅保驾护航。

最后祝各位老师同学，天天运动，天天健康，天天进步，天天快乐！

第三篇：杨光志先进事迹

抗旱之中见证责任

——记猴场供电所线路维护班班长杨光志同志抗旱先进事迹

他，没有什么豪言壮语，没有什么惊天动地的英雄事迹，他是一名普普通通的电力员工，他所做的一切都是平平凡凡的工作。然而，那黑黝黝的脸庞是他饱经风霜、披肝沥胆的最好佐证，那朴实的装束是他对工作任劳任怨、一丝不苟的真实写照。

2009年冬天以来的旱灾袭击整个贵州大地，大营乡作为贵州紫云的一个重灾乡镇，在这里看到的是一条条小河断流、一口口水井干涸，看到的是农民门在漫山遍野地去开挖水源、去寻找阴沟暗河，看到的是一个个小学生顾不上上学四处去取水、一个个花甲老人顾不上行动不便带来的危险去洞中背水。

作为电力企业的一员，作为一个土生土长的本地人，杨光志心酸流泪。然而面对天灾，我们实在没有什么惊天动地之举去改变这一现状，只有尽一个电力工人的最大努力去为受灾人民奉贤出自己应有的力量。他就是这样想的，也是这样做的。

作为一名线路维护人员，维护好管辖线路是他义不容辞的责任，因此，只要所里面没有工作安排、没有抢修，他就自己请求带队去巡视线路，去为用电抽水的村民讲解用电知识、安全注意事项，在保证线路正常供电的同时，增加了农民的用电常识，提高了他们用电的安全意识，切勿因盲目抽水引发的各类安全事故。

在公司为打高、妹场新装的抽水工程中，他就是第一个达到现场的人。选点、测量、制定施工和供电方案，都是出自他一人之手，最后将方案叫所里面审核后上报公司进行审批。当同意施工后，他又是第一个达到施工

现场，指点群众抬杆、挖坑，立杆、架线施工等工作全部由他负责工程质量和现场工作安全，是一个不折不扣的“抗旱保电”先锋号，为公司抗旱保民生工作作出了一定的贡献。

在兢兢业业地完成本职工作和抗旱保电任务的同时，他还是他们家乡有名的大孝子和热心人。抗旱期间，得知自己的村寨也没水吃时，每个傍晚他都自己用摩托车从猴场拉水到近二十公里外家乡给自己的村民用，虽然这只是杯水车薪，但也真正体现了相濡与沫的人间真情。而第二天刚亮，他又要出发到供电所，开始一天的新的工作。

就是这样一个默默无闻的汉子，一个普普通通的电力工人，一个最基层的线路维护人员。真正以实际行动来响应公司“抗大旱、保民生、南网情”的抗旱宗旨，用自己的真情来诠释了“人民电业为人民”的服务理念。

猴场供电所

2010年4月15日

第四篇：国培计划学习总结 杨光云

“基于职业素质养成与服务产业能力提升的 公共基础课改革与实践研修班”国培学习总结

枣庄科技职业学院 杨光云

2014年7月21日，我带着学院的重托，乘坐从滕州开往北京的高速火车，踏上了参加“基于职业素质养成与服务产业能力提升的公共基础课改革与实践研修班”国培学习的征程，又经过1个多小时地铁辗转，终于来到了报到地点—北京中关村科技园北领地-东升凯莱酒店。虽然身心有些疲惫，但想到这次培训的重大意义，心里特别的高兴。经过近20多天的集中培训，我已经有了许多体会。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对职业教育政策的深刻阐释，充满了教育智慧，使我大开眼界。培训给我带来了理念的革新、思想的洗礼和心灵的震撼。

一、此次培训的主要内容

（一）国家教育行政学邢辉教授做了“从全国职教工作会议精神看走势、找抓手”的精彩报告，介绍了新形势下我国高等职业教育宏观政策走势以及现代职业教育体系建设的有关内容。通过这个报告我们学习了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，充分认识到“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。”我们作为职业院校的教师，倍感光荣，因为“职业教育培养了大批的技能人才，为国家经济发展、促进就业和改善民生作出了不可替代的重要贡献。”同时，我们感到责任重大，因为我们肩负着“提高职业技能和培养职业精神高度融合”的圣神职责。邢教授指出，对职业教育的重视和期待，特别是对应用型人才和技术技能型人才的呼唤达到空前，对职业教育改革和发展的方向道路任务措施，特别是现代职业教育体系的顶层设计达到空前。邢教授还指出，在今后的高职改革发展中，专业建设是主线，课程改革是核心，师资队伍是关键，实习实训是重要条件，信息化是重要技术手段。

（二）教育部职业教育中心研究所王文槿教授奉献了“职业院校的能力本位课程与教学”的报告。她的报告首先从劳动力市场对职业教育的要求角度阐明了为什么要建设能力本位的课程，然后介绍了能力本位课程的国际影响，接着介绍了能

行为养成。关于改革培养内容与方法，王主任指出：进入校园“感”素养、课程教学“知”素养、走入企业“看”素养、实习实训“练”素养、顶岗实习“验”素养、步入职场“亮”素养。王主任还结合本职，介绍教育部正在进行的高职人才培养方案的制定和专业教学标准建设工作。

（五）中国职工教育和职业培训协会常务副会长毕结礼做了题为：“职业素育教育的规律与发展趋势”的演讲。在整个演讲中，毕会长围绕着以下四个问题展开：一是职业素养教育为什么要突出职业性、实践性？二是职业素质教育的内容为什么是动态的？三是职业素质教育的核心节点是什么？四是职业素质教育对教师能力的要求是什么？ 毕会长对职业素质做了精辟阐释，他指出：职业素质时时伴随着人们工作行为的一种习惯，主要包括（1)职业认知和职业生涯发展认知；（2）职业准则及其个体的行为习惯；（3）职业发展的价值观念；（4）职业发展的动力与能力；（5）职业精神、态度。毕会长最后指出，职业素质教育对教师能力提出了新要求，主要包括：

1、创造性的教学情境设计；

2、教学思路的开放性、拓展性；

3、教学过程实践性、多元化；

4、提升软能力和非专业能力。

（五）北京师范大学教育学部教授刘美凤做了题为“教学系统设计”的报告，在这各报告中，刘教授讲解了职业教育教学设计与教学资源整合利用的思路和方法。刘教授先从教师专业的要求谈起，然后介绍教育 教学技术在教育教学中的流程，接着提出需要设计的教学系统有哪些。刘教授接着和我们分享了教学模式的选择以及教学系统的设计原则，进而指出了职业学校教育教学中的“去情境化”的问题，而导致的学生缺乏思考问题，解决实际问题的高级认知能力。刘教授在报告中还介绍了社会文化理论、邻近发展区理论、多元智能理论，和行为主义、认知主义、人本主义的心理学流派，为我们弥补了教学理论知识的不足。刘教授指出，教学设计的核心是教学目标、教学策略、教学评价、学生等要素合理搭配保持一致，追求科学性和艺术性的统一。刘教授还与我们分享了微课教学的有关探索和实践，主要内容包括：1微课及其教学功能，2 微课的教学设计与呈现,3 微课存在的常见问题,4 微课与“翻转课堂”。这些内容极为精彩和实用。

（六）人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心许远副研究为我们做了“职业发展与技能人才培养模式改革创新”、“职业教育教材开发编写技术实务”两个报告，一个是宏观层面的，另一个是微观层面的，总的感觉就是理论水平高、使用性强、准还比较远。我的教育教学理论还不足，教育教学教学方法还需要不断革新，认识到这些差距，更加坚定了自己的教育信念：从服务高素质技能型人才培养目标的理念出发，更新教学观念，探索推进基于职业素质养成与服务产业能力提升的公共基础课教学改革。

（二）专家讲解，感悟深刻

多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。教育专家的讲座让我懂得了要尊重学生的差异，才能促进他们的发展，是他们教给我们行之有效的方法，避免我们以后少走弯路。让我深深感悟到：公共基础课的课堂应是充满色彩、充满生命力的课堂。参与授课的专家、名师，每位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、充满悲悯的人文情怀、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。我该怎样做？我如何才能做得更好？这是参加这一次培训学习后，我一直在思索的问题。

（三）同行交流，共同成长

本次培训，每位参加培训的教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的公共课开展情况，并且注意到他们是如何处理公共基础课中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。

四、总结反思，践行远航

说实话，平时工作忙于日常教学工作，没有时间来进行系统的理论学习。通过培训，知道一名好的职业院校的老师不仅要品质高尚、知识扎实、教法娴熟，也应该熟悉数字校园学习的平台、专业建设与职业发展平台，推进高职院校公共基础课教师利用现代教育技术和教育信息化理念推进自身的职业化转型，不断提升教育教学改革能力。曾经自己也很有上进心，很好强，可是参加工作的这18年似乎把我的热情扑灭了，自己对自己失去了信心，也想尽快的调整好自己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应该，可是也不知道为什么就是提不起精神，毕业前的那些抱负突然就消失的无影无踪，追求、理想也跟着不见了，这次听了

第五篇：杨光的“阳光”教案

杨光的“阳光”

一．教学目标

1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。

2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。二．教学重、难点

学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。三．教学方法

游戏体验、讨论、交流、自我调查等 四．教学准备

课件；视频材料；悄悄话卡片； 五．教学过程

（一）从杨光走进“阳光”【感受阳光般的生活态度】

1.揭示课题

播放歌曲《你是我的眼》齐唱

（1）师：这是我国盲人作曲家萧煌奇创作，著名盲人歌手杨光演唱的歌曲《你是我的眼》。这节课，我们就最进《杨光的“阳光”》这一课。

【课件：杨光的图像】

（2）孩子们，你们了解杨光吗？——学生说，简单补充。

（3）孩子们，赤橙黄绿青蓝紫，原本是太阳光的色彩；歌手阳光失去眼睛，用心去看的太“阳光”里究竟是些什么色彩呢？

孩子们，你们都有一双明亮、明媚的大眼睛，相信，你们不仅能用眼睛更能用心灵去看这段关于歌手杨光的视频，然后，告诉自己：你发现歌手杨光的“阳光”究竟是些什么色彩？

2.了解杨光

观看视频“采访杨光”（课件的结束，用敲击键盘或者五彩阳光飞舞的方式：出示：杨光说“我虽然不能看到世界，但我的生命从来不缺少色彩！”

（1）师：多么感人肺腑的画面！多么至情至深的语言！来吧，孩子们，把你对歌手勇敢的理解放进这句话，齐读——杨光说：……

（2）师：多么艰难曲折的看不见阳光的人生路，多么顽强不屈的追求阳光的求学路！孩子们，老师从你们刚才的诵读声里，从你们明媚荡漾的眼神里，老师感悟到了你们心中波涌的情愫！来吧，孩子们，把你想对歌手杨光说的话，用阳光清秀的字，写在你的“杨光的心情卡”片上！【提前制作】不过，老师有个小小的要求（课间展示“杨光的心情卡”：先用一个词概括你的理解，再用一句话来具体阐述：勇敢（字体放大）——面对黑暗的世界，用音乐去还原色彩）——学生写，教师巡看、发现

（3）师：哪一组的孩子最勇敢？敢于展示小组的阳光？——小组诵读，教师根据学生诵读，板写关键词……

（4）师：多么真切的感悟，多么深情的诵读，多么积极地想要展示自己！“真切、深情、积极”这是孩子们刚才传递给老师的阳光！（师，边说边板贴）（师，提前准备很多正反的词语，如果遇到没能收集到的词语，则板书：对不起，孩子们的“阳光”太丰富了！老师收集的“阳光”里没有她，写下来行吗？）

（5）这6个孩子把阳光放在树梢，就是一树阳光！去吧，孩子，把你们的一树阳光贴在墙上，让它给赐给我们所有人阳光！

其余的小组，也把你们的“阳光”板贴在离你最近的墙壁，让我们一起分享满屋的阳光。——学生板贴！

【板书设计：中间一个太阳，四周用词语，组成太阳光；太阳一分为二，一边是金色的阳光，一边是黑色的地狱】（6）师：红色的热情，白色的纯洁，黑色的冷静，紫色的果断，橙色的浪漫，蓝色的顽强，绿色的生命……孩子们，这是你们分享给老师，给在座所有人的杨光的“阳光”（师边说边指课题、板书）！

是啊，歌手杨光，面对黑暗，他选择了用歌声寻找光明；面对残疾，他选择了用意志站立世界；面对曲折，他选择了顽强战胜一切；面对孤独，他选择了乐观赢得尊重，赢得世界！

可是，不是所有人都能这样……

（二）观看“反例”，感悟“黑暗”

1.观看“海子”（是否：静静地阅读，静静地反思，阅读手中的拓展材料，用文字的方式呈现）师：请孩子们静静地阅读、静静地思索这些材料……

（1）诗人 海子 ——“打败”诗人海子的是什么？——引生观看、回答：贫穷、不被支持（师板贴）师：“面朝大海，春暖花开”，多么阳光的心态、多么阳光的世界！诗人海子用他诗意版的语言描述了，却没能用做到！选择了自杀！选择了把遗憾留给所有人！

（2）大学生马加爵——马加爵残忍地杀害四名大学同学的原因是什么？——引学生观看、回答：孤独、误解、纠纷、口角……（教师板写或者板贴）

师：学习的路上披荆斩棘，成绩优秀；名校上大学，备受父母和一方相亲骄傲！可是，经选择了杀害他人！

（三）尝试选择，远离黑暗

1.师：是啊，一边是金色的阳光——天堂，一边是黑暗的世界——地狱！生命的奇妙就在于，往往天堂和地狱同时存在，就看你的选择！生命的残酷也在于，残缺和遗憾往往终身相随！

孩子们来观看刘老师带来的一段真实的视频：【梁雪芝、梁启皓的残障、一家人的艰辛】

2.师：我们来给视频中的四个生命做选择：【课件，答题卡】，请拿出你的“阳光选择卡”，做出你的选择。

——学生，小组活动。【阳光选择卡：

父亲的选择是：A·放弃几个孩子，远走高飞；B·努力抚养几个孩子，让孩子们读书、学生，阳光生活；C·把几个孩子交给社会福利院，考社会养活。

大儿子的选择是：A·等着社会救济，靠低保勉强维生；B·利用残疾，靠“乞讨”维持生活；C·利用社会的帮助，自食其力。

脑瘫孩子的选择是：A·不放弃学习，阳光生活；B·和爸爸一起，沿街乞讨；C·自暴自弃，等着爸爸的抚养，饭来张口衣来伸手。】

3.师：孩子们，老师为你们喝彩！你们用阳光的心态、坚强的行为为这个艰辛的家庭做出了美丽的选择！我们再来观看这个故事中这家人的真实选择已经不重要了，重要的是：我们一定要带着尊重甚至敬仰去看生活看生命乃至看残缺！

——学生观看视频【课件：梁家的选择、生活】

师：把掌声送给这坚强的、相亲相爱的一家人！把掌声送给顽强的、阳光的生命和态度！4.师：现在，我们再来看我们的教科书第4页，他们的抱怨或者缺憾是什么？你该怎样劝慰？ 师【课件，一幅图一幅图地展示，并出示提示语：她（他）的抱怨是……我会对他说：…… ——学生说！师根据学生回答，适时有选择地在黑板补充……

（四）自我选择，拥抱阳光

1.师：现在，我们再来重新审视我们自己。请看着书中2页的“小调查”，完成你的“阳光心情调查”表静静地阅读自己、审视自己，静静地给自己阳光再增加新鲜的色彩！【课件同时展示】

——学生完成

我的缺憾 我以前的想法 我现在的想法 ……

2.——学生展示 师：孩子，感谢你把心房呈现出来！

孩子，感谢你让曾经的缺憾变得这么美丽！……

是啊，孩子们，当我们把遗憾呈现出来，也许就已经被修复；当我们把缺点呈现出来，也许它会变得可爱；当我们把困难呈现出来，就一定会得到帮助！孩子们，心脏就在我们就在胸前（师用手掌抚胸表示），打开我们的心房，让阳光照进来！把我们曾经的秘密曾经的遗憾大胆滴贴在心房的位置，让我们一起努力去帮助他改变他！

——学生将“阳光心情调查”贴在心房的位置。3.观看视频（录制的教师子女的）

师：亮出我们的心房，让阳光照进来！因为，当阳光升起的时候，生命的每一天就开始了！孩子们，我们一起来分享一段视频，当阳光升起的时候……

所以，孩子们，拥抱阳光有时候很复杂，其实很简单，那就是（齐读）： 课件：

每天，对着镜子微笑着出发—— 接纳自己：我不是最完美的，但我有很多长处！肯定自己：做得对，我是好样儿的！要求自己：继续努力，加油干哦！

开导自己：我并没有失败，只是暂时没有成功而已！提醒自己：成功者是不会轻言放弃的！命令自己：从现在开始，立即行动！

师：是啊，每个生命都不可能完美，每段人生都不可能一帆风顺！关键是在面对自己的缺陷，面对生命的遗憾，面对人生的挫折的时候，我们必须要正确选择！就像今天，所有的孩子们一样：坦然地面对自己，真诚地面对残缺，正确地做出选择，勇敢地接受挑战！于是，阳光，一定会在风雨后等着！成功，一定会在奋斗中出现！

来吧，孩子们，面对黑板上我们这节课对“阳光”和“地狱”的理解，把你的生命私语真情告白在阳光下，用诗歌的方式呈现给自己，呈献给我们的今天！

3.学生创作

师：请孩子们拿出“真情阳光卡”，进行创作

我的真情 我的阳光 我的真情 我的阳光 虽然 虽然

我并不聪明 甚至有些小小的笨 我 但是 但是

我一定会勤能补拙 也许 有一天 也许 有一天

我的成功会超过曾经 聪明的你 4.学生展示

（1）学生自我推荐、诵读

师：感谢孩子们，你们的诗歌里，黑暗已经过去，世界只有阳光！（师，将板书中的黑太阳还原成金色太阳，去掉相应“反面”的词语）

根据时间，决定展示个数，擦去相应词语。

师：孩子们，请把所有的阳光小诗在今天的课后交给老师，我们一起来做成“阳光”诗集，一起传递“阳光”！（擦去所有黑暗的词语），让我们的世界从此只有阳光！

（五）美丽选择，创造“阳光” 师：孩子们，感谢你们的坦诚，感谢你们的阳光让老师的世界更多了鲜亮和美丽！但是，今天，老师还想告诉你们一个严肃的话题：生命，是世界上最无私的给予，又是最吝啬的馈赠！只有一次，不复重来！关爱生命，正视自己，改正缺点，修复遗憾！因为，生命的责任有时候不仅仅是学会选择，拥抱阳光；有时候，她更需要我们做出一生的努力和奉献，去创造阳光，去造福整个社会和人类！

【拓展学生从课文中学习过的为世界做出贡献的人及用一句话概括他们的成就】 【课件，再次回顾这些名人图像记名字】 来，孩子们，我们一起大声地喊出他们的名字—— 课间：海伦·凯勒 张海迪 ……

孩子们，有时候，艰难的并不是我们的选择，艰难的是坚强、坚持！于是，阳光一定会出现在挫折后、风雨后！

孩子们，来，让我们，用歌声结束这一节课，更用歌声向我们曾经的阳光、未来将要拥抱和创造的阳光致敬！——师生齐唱

（根据时间，唱完第一段后暂停：我们邀请在教室所有的领导们，老师们一齐唱好吗？让我们一起用歌声祝福老师们、同学们、世界上所有坚强的人们：阳光总在风雨后！）

这些伟大的名字，不仅仅是因为他们用坚强“阳光”自己，更重要的是，他们把“阳光”惠及了身边的人，乃至身边的世界！因为，我们都坚信：阳光总在风雨后！