“新课堂创建年”活动实施方案

第一篇：“新课堂创建年”活动实施方案

为巩固、提高“教学常规落实年”、“高效课堂建设年”活动成果，纵深推进“校本革命”，优化课堂教学结构，提升课堂教学效益，经研究决定，将2011年定为全县中小学“新课堂创建年”。全县各乡校要以此为契机，确立新理念，提升新能力，创建新课堂，形成新模式。为确保活动扎实开展，制定以下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以实现学校内涵提高、科学发展为宗旨，以贯彻落实全国教育工作会议和《国家教育中长期改革和发展规划纲要》为主线，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以“校本革命”和“三师”教育为抓手，以创建高效的教学模式为重点，以全面提升教师学科教学和驾驭新课堂能力为保障，落实教学规范，开展教学研究，优化教学过程，创新课堂模式，提高课堂效益，促进全县中小学教育教学质量快速提升。

二、基本思路

围绕全市“强力提师能、创建新课堂”活动，根据我县课堂教学改革确立的“递进创新、示范引领、以点带面、重点突破、整体推进”工作思路，把高效课堂建设分为三个阶段，2011年开展的“高效课堂建设年”活动是推进实施阶段，2011年开展“新课堂创建年”活动为提高增效阶段，到2012年为总结提升阶段，努力实现高效课堂建设“一年打基础，两年大提升，三年上水平”目标。

三、目标任务

（一）着力打造师德高尚、业务精湛、乐于奉献、充满活力的“新教师”

将“十心立师德、十力提师能、十气修师表”的“三师”教育与课堂教学实践紧密结合，加强理论学习，推进理念革命，引导广大教师积极探索教育教学规律和人才成长规律，广泛吸纳先进教育教学理念，自觉摒弃教师本位的课堂观、知识本位的教学观、分数本位的质量观，全面树立以服务为核心的价值观、以学生为主体的角色观、以发展为标尺的效益观。以促进教师专业化发展为目标，进一步完善广大教师的学科知识体系，提高教师的职业道德素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术审美素养，提高教师践行先进教育教学理念的能力，驾驭新课堂的能力，形成教坛新秀－教学能手－学科带头人－特级教师－名师的五级骨干教师梯队。

（二）努力构建民主、和谐、开放、富有活力的“新课堂”

新课堂是以教育教学规律和人才成长规律为遵循，以先进的教育教学理念和教育教学方法为引领，以基础教育课程改革和素质教育为导向，以学生自主学习和教师科学引领为手段，以实现教学效益和学生发展最大化为目标的课堂。新课堂是指教师采用多种有效的教学方式和手段，打破传统教学依序进行的课堂结构、“一讲到底”的教学方式、被动接受的学习方式、单调乏味的课堂氛围，使课堂教学处于教师精讲、善导、巧评，学生乐学、会学、优学，氛围民主、和谐、开放、愉悦的状态之中，逐步形成快乐课堂、激情课堂、魅力课堂、高效课堂。

新课堂要突出八方面新特点：一是新内涵。新课堂不仅关注学生知识与技能是否提高，还关注学生学习的过程是否愉悦、学习的方法是否科学、情感态度和价值观是否同步得到健康发展。二是新设计。新课堂教学设计要重点围绕学生怎么学，制定学案和教案，要求根据学生学情，课前充分备课、精心预设，课中巧妙点拨、灵活驾驭，课后及时反思、不断完善。三是新形式。新课堂要求变“教材”为“学材”，变“讲堂”为“学堂”，教师变“演员”为“导演”，切实把教学的重点从“教”转移到“学”上。四是新结构。新课堂在结构上应体现预习指导、展示点拨、检测反馈等基本环节，精心设计教学目标，优化整合教学流程，更多地赋予学生参与课堂活动的权利，切实落实学生主体地位。五是新关系。新课堂要求师生处于一种平等、信任、理解的状态，从而构建平等、合作、民主、和谐、互动、融洽的新型师生关系。六是新氛围。新课堂追求和谐、活跃、有序的教学环境，鼓励教师充满智慧、洋溢激情、体现魅力地教，学生自主地、愉悦地、探索地学，从而营造出充满笑声、掌声、欢呼声的课堂氛围。七是新效益。新课堂要体现出优质高效的特征。优质，即三维目标在和谐、活跃、愉悦的教学氛围中达成；高效，即在最短的时间内产生最大的教学效益。八是新文化。新课堂文化是在对现有课堂文化提炼基础上形成的，能够赋予课堂以生活意义和生命价值的精神内涵。

（三）探索创建学案导学、自主学习、合作探究、集中展示、反馈达标的“新模式”

各乡校要在学习先进经验的基础上，积极探索适合学校实际的新课堂模式，全面推进创建新课堂模式工作。重点要将洋思、杜浪口、永威等地先进的课堂教学模式，结合我县教育实际，通过有机整合，形成具有本校特色，适合校情、学情，不断提升教育质量的课堂教学新模式，也就是在全县教师能够熟练运用学案导学、先学后教、当堂训练的教学模式基础上，鼓励典型学校和优秀教师不断创新，形成学校特色、学科特色和教师个人的教学特色，实现课堂教学与质量提升的高效统一。同时，要广泛借鉴全国各地涌现出的成功课堂教学模式，不仅要学习其课堂结构、教学流程、教学实施、环境设置等外显内容，而且要深入研究其内部完善的管理和保障措施，挖掘其背后蕴含的文化内涵。在此基础上，各学校要有计划地组织基本掌握新课堂教学技能的优秀老师，按照适合本校、本年级、本学科特点要求，尝试运用于课堂教学。

四、实施步骤

（一）宣传发动阶段（2011年3月20日前）

召开全县中小学“新课堂创建年”活动动员大会，传达全市“强力提师能、创建新课堂”活动意见，印发“新课堂创建年”活动实施方案，动员全县中小学积极行动起来，成立机构，制订方案，抓好落实，强力推进。各乡校组织教师精读全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深入领会《“校本革命”行动纲领》，在学习中实践，在实践中反思，在反思中内化，促进教育教学理念的不断更新，把理论学习与教育教学实践结合起来，把完善教学理念与强化素质教育理念结合起来，把转变人才培养方式与深化素质教育“十个一”活动结合起来，把强力提升教师育人能力与全面增强学校文化育人功能结合起来，把创建新课堂与创建特色学校结合起来，做到有机统一、融会贯通，进一步构建和形成属于自身的办学理念、教学理念和课程理念等。

（二）师资培训阶段（2011年3月20日―6月30日）

以促进教师专业成长为目标，以提升新课堂驾驭能力为重点，分层次、分学科、分专题、分批次开展教师培训，形成教师业务素质在创建新课堂活动中提升、新课堂在教师素质提升中创建的良好局面。一是选拔优秀教师参加全市组织的中小学各学科教师培训，培养一批新课堂“种子”教师；二是骨干教师驾驭新课堂能力培训，围绕新课堂教学的基本涵义、基本特征、基本原则、基本要素、基本方法等，通过名师课堂教学观摩和专家引领，提升教师对新课堂教学的认识、体验、理解，提高教师驾驭新课堂能力，培养一批新课堂教学骨干教师；三是学科带头人带题研修培训。以新课堂教学中出现的问题为研修课题，采取进名校、请名师等多种方式，组织学科带头人开展专题研修。研修培训实行过程管理，为每个参训教师建立培训档案，并将研训课题成果转化情况列入本人和学校绩效考核目标。两年培训期满后，对考核为优秀，创建新课堂能力较高且发挥良好示范作用的教师，推荐为市特级教师、骨干教师，并予以奖励，培养一批有效实施新课堂的学科带头人，带动全县各学科教师提升新课堂驾驭和创建能力。四是搭建教师交流平台。围绕课程教材、课堂教学、教育科研等实践问题，开设骨干教师大讲台，举行师能标兵大比武活动，同时，通过举办新课堂论坛、教师公开课、教学竞赛等多种形式的活动，为广大教提供新课堂教学交流互动的平台。

（三）全面推进阶段（2011年7月初－11月底）

1、开展新课堂观摩周、教学视导月活动。县教育局将抽调相关人员，分组深入到各学校指导、督促学校和教师抓常规、创新法、定模式、提效率。

2、打造精品课。每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造2－3节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，相互交流、学习，共同提升。

3、及时反思、总结和提升。教师要坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。每位教师在本阶段及此后每个学期分别写出1－2篇体现课堂教学改革成果的研究性论文。

4、举办第三届“风采杯”教师展示赛。以此为载体，为广大教师参与课堂教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。

（四）成果展示阶段（2011年12月份）

1、组织召开“新课堂创建年”现场会，展示“新课堂创建年”活动成果。进一步推广教学改革先进经验和典型做法，不断浓厚教学改革氛围；

2、评估认定优秀学校教学改革模式，在全县推广。

（五）总结表彰（2011年12月底）

县教育局将对“新课堂创建年”活动的情况进行认真总结，召开表彰大会，依据过程性的管理、调研、指导和评比情况，评选出一批课堂高效、风格独特的教师。对成绩突出的单位、教学管理人员和教师进行表彰奖励，树立典型、推广经验，并形成总结报告。

五、措施要求

1、组织保障。成立由教育工委书记和志坤为组长、教育局负责人张优为常务副组长的“新课堂创建年”活动领导小组，下设办公室，设在县教研室，具体实施“新课堂创建年”活动。组织开展新课堂宣讲活动，完善领导干部听评课业制度，加大活动宣传力度，使全体校长、教师深刻理解新课堂内涵以及创建新课堂方法，掀起创建新课堂的热潮。成立由特级教师、学科名师、教研员等组成的“新课堂创建年活动专家指导组”，对各学校活动开展提供技术指导。各学区、校也要成立相应的领导小组，校长任组长，为活动第一责任人，确保活动有序、高效开展。

2、制度保障。建立“新课堂创建年”活动考核制度和评价考核方案，定期组织综合评估和专题考核，强化过程管理，发现问题，及时校正。建立活动专项激励机制，大力表彰、奖励活动中涌现的先进集体和优秀教师。要加大专项经费投入，各乡校要按照不低于公用经费预算总额7%的比例安排教师培训经费，确保活动顺利开展。

3、装备保障。加强现代化教学仪器、装备、教具的配备力度，加强标准化图书馆建设，完善教育局域网建设，推进“校园通”和班班多媒体，鼓励有条件的学校建立微格教室，强力保障创建新课堂的需求。

4、严格落实听评课制度。各学区、学校在落实听评课制度的过程中要做到点面结合。点就是跟踪一个教师或一个教研组进行系统性听评课；面就是“教师全员参与听评课，每人上好一堂课”。听评课后，要求教师写出教学反思，课堂案例分析。在此基础上，学校不定期跟踪检查听评课后教师课堂教学行为的新变化，边教边学边改，巩固提高效果。

5、加强督查指导。在县教育局领导小组的统一领导下，教研室、督导室、进修学校、信息中心等部门充分发挥各自职能，形成多方联动，齐抓共管的工作格局。一是教研室具体指导各乡校“新课堂创建年”活动，要以教材和课堂研究、指导为重点，发现问题，研究问题，解决问题，推进课堂教学模式的变革，要培植典型，不断总结经验，及时推广经验，为全县课堂教学水平整体提高提供高质量专业服务。二是督导室要加强对“新课堂创建年”活动开展情况的专项督导，以此促进学校把工作的着力点放在课堂。三是进修学校、电大站会同教研室根据我县在构建高效课堂、提升课堂效益中，教师存在的共性问题和专业发展需要，有针对性地对教师进行培训，开展以提升课堂效益为主题的校长论坛活动，推进“新课堂创建年”活动有效开展。四是信息中心要发挥资源优势，保障资源的有效供给，为全县各乡校开展“新课堂创建年”活动提供有价值的理论和案例资源，充分发挥信息服务功能。五是各学校是“新课堂创建年”活动的主阵地，要围绕提升课堂效益，精心组织好各项工作。校长要树立多听课为荣，不听课为耻；懂业务为荣，不懂业务为耻的思想观念，争创学术型、专家型校长，营造浓厚的课堂教学改革氛围，确保“新课堂创建年”活动在学校取得实效，全面提高教育教学质量和水平。

深化教学改革、提升课堂效益、构建高效课堂是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，各乡校要更新管理理念，提升业务能力，创新课堂模式，为我县教育又好又快发展，做出更大的贡献。

第二篇：强力提师能创建新课堂活动实施方案

强力提师能创建新课堂活动实施方案

根据XXX矿区教育局关于在全区中小学开展“强力提师能，创建新课堂”活动的通知精神，配合进修学校安排，我校将逐项开展提师能，创建新课堂活动。具体安排如下：

一、指导思想

进一步加快教师专业化成长，创新课堂教学模式，转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，深入推进课业革命。

二、活动目标

真正落实学生的主体地位，强化教师的科学引领作用，逐步形成快乐课堂、激情课堂、魅力课堂、高效课堂。

三、活动时间

2011年4月至2011年8日。

四、参与对象及阶段安排

1、参与对象：中小学一线教师

2、阶段安排：

第一阶段：宣传学习，提高认识。

组织全体教师学习相关文件，召开“强力提师能 创建新课堂”活动动员大会，营造活动氛围，制定活动方案。

第二阶段：4月11日——4月27日围绕“目标教学”法，开展“同课异构”校本教研活动。

结合我校实际，打造 “目标教学”模式的高效课堂，矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足。我校分中小学同时进行“同课异构”活动，中学七年级语文教师，小学3-5年级语文、数学十几位教师参与活动。

4月27日春晖基地牛儿庄学校开展了“同课异构”校本教研活动。区进修学校领导、教研员，大社学区相关领导，春晖基地六校的主要负责人及初中小学相关教师分别参加了听课和教研活动，盛况空前。

活动期间，小学选出汪前、付慧杰两位老师参加了学区小学组语文说课比赛。

同时，组织教师学习“导学案”设计，并要求45岁以下教师发送一篇导学案到教师博客。

第三阶段： 5月4日——5月30日 开展“说教材”活动。

结合文件精神，开展校级“说教材”培训。

开展“说教材”活动，要求每位教师积极参与，重温新课标，通过“知识树”的形式解读教材。

第四阶段：8月份

组织教师参加峰峰矿区教育局第二届教师技能大赛。

五、组织管理：

学校成立活动领导小组和指导小组，负责本校各项活动的组织管理，指导协调和监督评价。组长：XXX

副组长： XXXX

成员：XXXXXXX

第三篇：学创建新课堂活动总结

强力提师能创建新课堂活动总结

为落实邯郸市教育局关于《强力提师能，创建新课堂活动指导意见》，进一步提升教师队伍素质，切实提高课堂教学效益，促进教育内涵发展，全面提升教育质量，我校结合教育教学实际，全面开展了“强力提师能、创建新课堂”活动。现将活动开展情况总结如下：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以校本革命为抓手，以变革教学方法、转换课堂主体为重点，按照“整体推进，分步实施，重点突破，全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，强力高效推进新课堂模式，促进我校教育教学质量的快速提升。

二、目标要求

1．努力构建民主、和谐、开放、富有活力的新课堂。2．着力提高课堂教学的效率和效益。

3．促进教师专业发展。

4．促进教研活动的开展。

三、具体措施

1、成立领导组织机构，制定实施方案。一是学校要成立强力提师能、创建新课堂工作领导小组；二是制定学校《强力提师能、创建新课堂活动实施方案》及相关制度和规定；三是学校教师要研究学习各学科《新课堂教学评价标准》。

2、加强学习，深入研究。各教研组一是要组织教师认真学习邯郸市教育局《关于强力提师能、创建新课堂活动的指导意见》有关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备；二是开展创建新课堂论坛活动，统一思想，坚定信念，达成创建新课堂的共识；三是深入剖析教学中存在的真问题和根源，研究解决问题的方法；四是通过观摩优秀教师的课堂教学实录和学习外地教育教学改革经验，研究新课堂特征，依据新课堂教学评价标准，探索创建新课堂的思路、模式、途径和策略。

3、结合学校实际，寻找改革突破口。各年级和各学科教研组要根据课堂教学存在的问题，发挥本年级和本学科教研组的资源优势，按照“典型引路、试点推进”的原则，确立创建活动的试点班级和试点学科。

4、加强校本教研。各教研组要组织教师分学科开展创建新课堂研讨活动，有计划地组织学科教师进行本学科常态课的教学研究，探索新课堂的教学思路、模式、策略和方法。围绕课堂教学有效性，确立各学科新课堂课题研究的方向、目标、方法和预期成果。倡导教师撰写教学反思、教学案例、教学随笔，提高自身的教学理论水平和课堂反思能力。

5、提高教研质量。各教研组要保证教研活动时间，提高教研活动质量。要把教育教学理论的学习与研究同听课评课紧密结合起来，用理论指导实践，第一时间发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。

6、加强全员培训。学校要定期组织教师全员培训，学习教学理论，提高对开展创建新课堂活动意义的认识，树立开展好创建新课堂活动的紧迫感和责任感，通过学习和讨论，理解和掌握新课堂教学的理论和实施策略，为创建新课堂奠定坚实的基础。

7、提高课堂效率。第一，上好日常课。这是创建新课堂，提高教学质量的基础和保障。各年级、各学科教研组要结合自身教学条件、师资状况和学生情况，重点搞好家常课的研究，引领教师研究如何上好家常课，如何提高每一节课的效率。教师要深入研读每一课教材，明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。第二，打造精品课。每位教师在本阶段及此后每学期至少分别打造1节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开展示，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。

8、总结反思。每位教师要坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。学校要分年级、分学科召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。

总之，本次新课堂改革是继新课标以来的又一次新的飞跃，它打破了教育的单向传授形式和学生被动学习的课堂氛围，真正把课堂还给了学生，能很好地解决学生厌学、课堂效益低下的常见问题，让学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、协作学习、分享成果，切实提高学生学习的积极性，学校的教育教学质量有了很大提高。

第四篇：创建生本高效课堂活动年

“创建生本高效课堂活动年”实施方案

为深入实施素质教育，推进我校课程改革，提高教育教学质量，积极响应上级开展的“创建生本高效课堂活动年”活动，确保每个阶段创建工作任务有效地落实，特制订如下实施方案：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和国家教育十二五规划纲要。坚持以人为本，着力减轻学生课业负担。以深化课程改革、推进素质教育为核心，以课堂为主阵地，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程。以强化校本教研为手段，探求“优质、高效、减负”的新型课堂，形成“打造生本高效课堂、提升课堂生命价值”的氛围，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。

二、目标任务

1.努力构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。认真贯彻学生为主体，教师为主导的原则，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，尽量做到让学生全员参与、全程参与和有效参与，积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重、获得自信、获得成功。培养学生的创新精神和能力，努力构建富有活力的优质高效课堂。

2.着力提高课堂教学的效率和效益。以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和要求，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能

力、思维品质、创新精神等方面的发展。

3.促进教师专业发展。以创建高效课堂为契机，进一步促进广大教师转变思想、更新观念，提高自身的职业道德素养、学科素养、教育理论素养、科学文化和艺术修养，逐步实现教师素质的整体提升。

4.促进教研活动的开展。在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进教研活动制度化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性以及教研活动的有效性，掀起新一轮教学研究的高潮。

三、实施步骤

根据上级整体工作思路，把推进课程改革、创建高效课堂活动分为三个阶段：推进实施阶段、提高增效阶段、总结提升阶段。

（一）推进实施阶段（2011年上学期）

主要做法是：一是宣传发动，及时召开动员会，学习上级文件精神。二是制定实施方案，探讨符合自己学校实际的教学模式。三是开展课堂教学观摩月活动，研究探讨课堂教学改革中的经验。

（二）提高增效阶段（2011年下学期）

主要做法是：一是落实小组合作学习、先学后教，力争实现“人人高效率、堂堂高效率”的教学理想。二是提高学习，积极参加上级组织的观摩课活动，互相学习，共同提高。三是进一步加强有效教学理论研究，不断完善高效课堂基本模式和评价方案。

（三）总结提升阶段

全面总结一年来改革成果，形成自主高效课堂基本模式和基

本课型，迎接上级对我校课堂教学改革成果的鉴定验收。

四、方法措施

1.加强领导，领会精神。为保障创建活动顺利开展并取得显著成效，学校成立相应的领导组，校长任组长，为创建活动第一责任人，领导和组织创建活动，确保活动有序、高效开展。

2.提高认识，领会内涵。构建高效课堂，是当前深化课程改革的关

键和要求，是切实推进教与学方式转变，把新课程理念落实到日常教育教学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径。因此，要提高对构建高效课堂实践研究活动的重要性的认识，把思想和行动统一到文件精神上来。

3.精心组织，扎实推进。构建高效课堂实践研究活动是上级推进课

程改革，提高教育教学质量的重要举措之一，因此，我校针对此次活动的开展提出如下要求：

a.深研教材，吃透教材。要求教师有理解教材，吃透教材，活用教材。b.强化集体备课，规范教学设计，要求教师要规范备课、有效备课c.优化作业设计，发挥作业的功能。d.深化课题研究，促进考试与评价改革。

第五篇：沙圪塔中学2013创建新课堂实施方案

沙圪塔中学

2013创建新课堂实施方案

通过一年来大力开展“强力提师能，创建新课堂”活动，纵深推进校本革命，我校取得了明显成效，“162”教学模式基本形成。为进一步提高新课堂创建水平，加快实现教育教学质量的新跨越，按照教育局的要求，结合我校具体实际，现就深入推进“强力提师能，创建新课堂”活动制定如下实施意见：

一、指导思想

2013年我校“强力提师能，创建新课堂”活动以市、县教育局文件为指导，以“质量提升”为目标，以全面实施素质教育为核心，以创新课堂教学模式为重点，以提升教师新课堂驾驭能力为关键，按照“全面铺开，打造亮点”的工作思路，不断深化新课堂，加快名校创建、名师培养，全面提升我校的教育发展水平。

二、任务目标

1、全体教师、全部学科全面实施新课堂教学。

2、全校教师接受新课堂教学培训中，能够深刻理解创 1

建新课堂的重要意义，准确把握新课堂要求，熟练掌握新课堂技巧，使“162”教学模式更加成熟。

3、培养一批新课堂工作优秀教师。以赵志芬、杨利、刘俊敏、张雪霞、焦常超五位老师为榜样，争取把全体教师都培养成新课堂教学工作的尖兵。

4、以65班、71班为模范，再创建3----4个示范班级。

三、采取措施

1、组织教干教师认真学习〈〈教育法〉〉、〈〈教师法〉〉、〈〈义务教育法〉〉和〈〈省义务教育条例〉〉。由政教处组织实施。

2、开展青年教师教学技能大比武活动。在4月份，我校准备举行全体教师讲课大比武，以教导处组织，各教研组具体开展，人人都讲课，人人都评课，全体都参与，首先在各教研组内选拔出第一名，然后再参加校内比赛，评比出全校前三名。中层领导每人负责一组，具体分工如下：裴校长负责文综组，葛玉祥负责语文组，孙金明负责英语组，张少兴负责数学组，张明轩负责理综组。

3、在讲课大比武活动的基础上开展“五项全能”比赛，即：“课堂教学、班级管理、说课比赛、课件制作、三笔一画”比 2

赛，打造一支富有朝气、师德高尚、业务精良的青年教师队伍。由教导处、教科室、政教处组织实施。

4、开展“建学习型组织、做知识型创新型职工”活动。让全体教师在校期间做完教学工作之外，到微机室学习课件制作、试题排版、计算机应用能力等，争取让每一位教师都能熟练操作应用计算机。由校长室、工会组织实施。

5、各班开展手抄报活动，以班级为单位组织学生做手抄报，描绘美丽的校园，写出中学生的所思所想，锻练学生的综合能力，促使学生全面发展。

四、新课堂活动具体要求

1、学习和讨论时间不随便请假，因事、因病不能参加学习者，应事先向校长请假。不得无故缺席和迟到、早退。学习时认真、严肃，不做与学习无关的事，并做好学习笔记。小组讨论时，应畅开思想，积极发表自己的意见。大会交流时，应认真听取大家发言，以提高自己。按时上交剖析材料、心得体会。

2、全体教师要强化对“强力提师能，创建新课堂”活动的重要性的认识，领导小组要加强对本单位大讨论活动的领导，确保每项工作任务落到实处，以饱满的政治热情和模范 3 的实际行动，争做“强力提师能，创建新课堂”活动的倡导者和先行者。

要确保“强力提师能，创建新课堂”活动宣传到位、组织到位，每项活动责任落实到位，营造浓厚的舆论氛围，务求活动取得预期效果。力求此项活动成为我校教育教学质量腾飞的翅膀，为创造我校可持续发展，群策群力、共同拼搏，为沙圪塔中学美好的明天而奋斗！