综合性实践

第一篇：综合性实践

第一讲 口语交际

【知识梳理】

根据训练主题和表达方式，可以将小学阶段各种常见的口语交际话题梳理成下面几个系列：

1、“学会”系列，如“学会感谢”、“学会赞美”、“学会安慰”、“学会鼓励”、“学会请教”、“学会拒绝”、“学会采访”、“学会解释”等。

2、“小小”系列，如“小小讨论会”、“讨论班级公约”、“小小新闻发布会”、“水浒故事擂台赛”、“小小辩论会”等。

3、“介绍”系列，如“介绍我的朋友”、“推荐或自我推荐”、“介绍世界名域”、“推荐一本书”、“我来当导游”等。

4、“漫画”系列，如“说漫画”、“畅想未来”、“七嘴八舌话环保”等

5、“聊聊”系列，如“我来说一说”、“我最喜欢的一句名言”、“临别赠言”等。

6、“帮忙”系列如“帮他出主意”、“小烦恼热线”、“健康小顾问”等。这六个系列涵盖了我们的日常口语交际的常见话题，每个话题都有丰富的内容，与我们的生活、学习息息相关。

【答题指导】

在解答口语交际题目时要注意以下几个方面：

1、口语交际总是在一定的情境中进行的，我们要边读题边想象当时的情境，把要说的内容写下来。要了解题目的意思，准确的领会他的意图，抓住重点和要点。如“我来说一说”“、帮他出主意”必须弄清楚所说事件和话题的是非利弊、轻重缓急，然后才能够全面、得体的说出正确、可行的意见。

2、在准确领会题目的意图的基础上提出鲜明的观点。

3、根据情境中的说话对象的年龄、地位、身份、心态以及与说话人的亲属关系等，考虑说什么话合适，说什么不合适。表达时注意语言美。

4、口语表达讲究简洁通俗。答题时，一方面要用通俗明白的词语来表达丰富的内容，多用普通词语，少用专业术语，多形象词汇，少抽象词汇；另一方面要长话短说，把话说简洁。

【典例分析】

例1.4月23日，是“世界读书日”，六（1）班准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你是六（1）班的学生，4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写在下面。

分析：邀请他人，要注意礼貌，还要说清楚活动主题、时间、地点。示例：“王老师，您好！

明天下午三点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到现场指导，行吗？”

例2.老师让你向班里刚转来的韩国同学金在元介绍中国的传统节日。请你从

春节、中秋节、清明节中任选一个节日介绍。

分析：介绍传统节日主要从节日的习俗、来历等方面做介绍。示例：“金在元，你知道中国的春节吗？春节是中国最隆重最富有特色的传统节日，又叫‘过年'。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝，如贴春联、放鞭炮、吃年糕等。

【针对练习】

1、临近小升初，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担一些

家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又不想让他们误

”（要

有称呼、安慰语，说清理由，语言要委婉）

解你的想法。于是，你对他们说：“

2、小明学习成绩一直不理想，请你送一句有关学习的格言勉励他。

3、在下文的语境中，假如你是小男孩，应该如何礼貌机智的对老妇人说？

一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们对房子很满意。房东是一

位老妇人，她淡淡的说：“我从不把房子租给带小孩子的家庭。”夫妇俩大所失望。

可是小男孩又敲开了房门，满面春风的说：“。”老妇人听听了哈哈

大笑，愉快的把房子租给了他们。

4、一位70多岁的老奶奶去看望在中学读书的小孙孙，来到车站迷路了，这时过

来一位警

警察回答说：察，老奶奶问道：

老奶奶又说：

5、今天上午六（6）班上体育课时，李小东突然晕过去，老师和同学们把小东送

进宁化医

院，经检查有点严重，请你用最妥当最巧妙的方式给小东的爸爸或妈妈打一个电

话：

6、某班小刚、李敏等五位同学去看望已调离安远的张老师，同学们在老师家呆

了1个半小时出来了，离开老师家后，小刚说：“今天我们真‘有幸’，足足听了

李敏同学一个小时二

十分钟的专题报告”。小刚说的话实际上是什么意思：

7、巩固练习：根据情境，完成下列对话：吃过晚饭，我正在写作业。这时，爸

爸回来了，发现各处的灯都亮着，便边关灯边对我说：

“”我头也不抬地说：“现在生活条件

好了”爸爸语重心长地说：

“”说完，把用不上的几盏灯给关了。

8、电脑已进入了千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑来代替，且打印出

来的字美观整齐，有人就认为有了现代化的书写工具，不必再费神地去练字

了。对此，你有什么看法？以正方反方的形式说明理由。

正方：

反方：

9、聊聊当前的热点话题。

“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”在生活中，一段

时间内会有大家都关注的话题，最近报纸、电视、街头巷尾的人们又关注什么样的话题呢，请你写出一两条：李敏听出了意思后又说：

10、我最喜欢的电视节目。

电视是人们了解世界的一个窗口，也是人们休闲娱乐的媒介。当你每天打开

电视机时，总会被缤纷的电视栏目、多彩的内容所吸引。大家都来说说，你最喜

欢的电视栏目是什么？为什么喜欢？这个栏目中你印象最深的是什么？

【作业】

语言运用：

1、“六•一”是儿童节，请你赠一幅对联给小朋友。

2、“9月10日”是教师节，请你写一句感激老师的话。

3、五月的第一周末是母亲节。请你写一句祝福的话赠给妈妈。4、6月5日是“世界环境日”，请你为环境保护写一句广告宣传语。5、3月20日是“世界水日”，请你为保护水资源写一句广告宣传语。6、4月14日是“世界地球日”请你为保护地球写一句广告宣传语。

第二篇：中秋节综合性实践活动

望月思乡

《中秋旅思》

孤影看分雁，千金念弊貂;故乡秋忆月，异国夜惊潮。

手未攀丹桂，以犹卷缘蕉;登楼悲作赋，西望海天遥。

《月夜思乡》

星稀月冷逸银河，万籁无声自啸歌;

何处关山家万里，夜来枨触客愁多。

《中秋月》

【宋】苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

《十五夜望月》

【唐】王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家

《月夜》

【唐】刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。中秋登楼望月》【宋】米芾

目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。

画配诗：把酒问月李白青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没？白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里

中秋习俗：吃月饼

我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗。古代传统月饼被作为祭品于中秋节所食。据说中秋节吃月饼的习俗于唐朝开始。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。

中秋来历：

元代，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝庭官兵搜查的太严，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策：把起义纸条藏入饼子中，再发到各处。

很快，起义成功了。消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕，将当年起兵时以秘密传递信息的“月饼”赏赐群臣。为了纪念这一次起义，中秋节诞生了。

中秋传说：嫦娥奔月

远古时候，天上有十个太阳，人们在大地上煎熬的。后羿力大无比，用神箭射去了九个太阳，为人民造福。后来，后羿得到了一包长生不老药，吃了可以升天，长生不老。后羿舍不得心爱的妻子——嫦娥，不愿自己一人升天，就商量一人一半。谁想嫦娥悄悄偷吃了灵药，自己一人升天了。但嫦娥升天后才感到了孤独。

听到消息，后羿心如刀绞，拼命朝月亮追去。可是，他永远也追不上月亮。后羿思念嫦娥，只能望着月亮出神。此时月亮也格外圆、亮，就像心爱的妻子在望着自己。

第三篇：三年级语文综合性实践活动

三年级语文综合性实践活动

《感恩父母》

活动计划：

1、在活动中，掌握相关语文知识：诗句、名言赏析；故事阐述、理解等。

2、在活动中，培养学生筛选、处理相关知识信息的能力，训练学生语言表达能力。

3、对学生进行感恩教育，体验认识到拥有父母之爱的幸福，学会以感恩的心去回报父母，回报社会。

活动过程：

一、导入。

同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们先来听一个非常感人的故事。同学们要认真听，听完后要谈谈自己的感受。

听完这个故事后，你有什么感受？看到这棵树，你想到了谁？我们的父母也正像这棵树，为我们无私的付出，从不求任何回报，我们应该怎样对待父母呢？

这次语文综合性实践活动就以“感恩父母”为主题展开。

二、交流搜集的古诗。

师：父母的爱比山高，比海深，无私，无价。正因为这样，古往今来，有许多文人墨客写下了许多优美的诗词，以歌颂伟大的父母亲。

你们都搜集了哪些古诗？拿出来前后两个同学交流交流，交流的时候要说出古诗的内容，你最喜欢哪一句？为什么？

师：好的诗句一语传神。吟诵父母亲的诗句，每每吟来都让人感动、流泪，我想，它传得不仅是神，它传递的是一种爱。

现在，让我们一起有感情地吟诵孟郊的诗作《游子吟》。

三、交流搜集的名人名言。

师：同学们读得真好，从这些古诗中，我们体会到了伟大的父母之爱。当然，也有一些名人名言，告诉了我们要感恩父母。你们课余时间都搜集了哪些名人名言呢？说的时候要说出自己的感受。

四、讲父母关心你的小故事。

刚才，我们从诗词歌赋里，名人名言里寻觅、感受到了父母的爱。你们现在已经是三年级的小学生了，从你出生到现在，在这漫长的八、九年里，你们的父母也对你们付出了太多太多的爱，这浓浓的爱已经融入到了平时点点滴滴的小小的故事中。

下面我们召开一个小小的故事会，小组同学在一起说说父母关心你的小故事。说的时候要有真情实感，要把故事说具体。说完后小组推选同学汇报。

五、回报父母。

师：古人云：羊有跪乳之恩，鸟有反哺之义，其实，在我们平凡的生活当中，每一件平凡的小事里，都有了同学们回报父母的身影。

老师布置同学们自觉完成五个一爱心家庭作业，用我们的行动来回报对父母的感恩之情，你选择了其中的哪一项，又是如何做的呢？

出示五个一爱心家庭作业内容：

给父母打个电话，送上温馨的问候，让父母开心

陪父母聊天，讲讲一天的学习经历，让父母放心

给父母捶捶背、揉揉肩、洗洗脚，为父母献孝心

在家中自己的事情自己做，多帮父母做事，让父母省心

勤奋努力，认真学习，做个好孩子，让父母称心

六、制作感恩卡

师：同学们真懂事，都知道回报父母的爱了。下面拿出你的卡纸，彩笔，用我们灵巧的双手制作一张精美的感恩卡。让优美的文字和美丽的图案融入到你的画中。画完后拿上你的卡片上台展示，并说你为什么这么画？谈谈你的想法。伴乐《感恩的心》。

七、总结。

师：爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快乐。通过这次活动，我们都经历了一次心灵的洗礼。让我们在今后的学习、生活中一起去了解爱，去学会爱，让爱的主旋律永远在我们身边唱响。

活动总结：

感恩是一种文明，是一种品德。拥有一颗感恩的心，我们才能懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们才能学会包容，珍爱自己。前段时间，我们班开展了以“感恩父母”为主题的一系列语文综合性实践活动。在活动中，学生搜集了许多感恩父母的古诗和名人名言。并用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳，用一天当家为父母分担家务。最让孩子们受益的是，通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。

一、学生在活动中更加深了对父母的热爱。

通过走近父母亲讲故事这个活动，让孩子第一次这样深入地，细致地认识了解了自己的父母，体会到了父母真真切切的爱以及工作的辛苦，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。一系列的活动使孩子们纷纷表示要牢记父母之爱，父母之恩。另外通过给父母送礼物和给父母写感恩卡，让学生把自己的感受表达出来。学生写得感言非常让人感动。他们深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之爱是作为新时代少年应有的美好品德。同时也有好多家长向我反映通过“感恩父母”系列活动，孩子在家里的表现也跟以前完全不同了，他们脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说谢谢。

二、学生的综合能力在活动中得到了提高。

搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、黑板报，学做家务„„一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。队员在老师的引导下，始终是兴致勃勃的，当活动总结谈收获时，队员们一个个喜笑颜开，有的说自己最大的收获就是了解了父母，学会了感恩。有的说学会了如何上网查找、收集资料。有的说自己变得爱看书报了。有的说自己会做许多家务„„此外，队员们的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。

通过这次的实践活动，学生经受了一次心灵的涤荡，知道了父母的爱是伴随自己一生的暖流，也懂得了自己要回报父母的爱。

第四篇：小学生综合性学习实践活动

小学生综合性学习实践活动

一、打造我的作文集。

轻轻翻开作文本，重拾一枚枚小脚印，曾经的哭哭笑笑，曾经的懵懵懂懂，曾经的奇思异想浮上心头……从四至六年级的习作中精选出部分佳作，反复修改、润色后，制作一个小小的作文集，这是对童年时代最好的记忆。

作文集可分为封面、序言、目录、内容和后记五部分。封面的设计，关键在于取个贴切的文集名称和配上精美的背景图案。序言主要介绍文集的内容、主旨或自己的创作过程，或对作文的评论；文字表述可活泼可严肃，只要自己喜欢就行。序言之后就是目录，即作文名称列表与作文所在页数。内容部分是文集的核心地带，一本文集的价值取决于一篇篇作文的质量，所以你要精挑细选、精雕细琢。为了便于阅读，可以将众多作文分栏编排，如“少小情怀” “美丽世界” “我们那点事”“小小影评人”“梦幻剧场”等。文集的最后是后记，主要是对作文集的总结、感受和谢意。

二、练字习字墨飘香。

书法是中国特有的一种艺术形式，练习书法，不仅是学习语文的需要，更是接受文化熏陶、陶冶情操的过程。从楷书人手，每天坚持一小时，硬笔、毛笔均可。练字一般分为以下几个步骤：

第一步读帖。读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。

第二步描摹。“描”指的是描红，即在印好的红字帖上沿笔迹描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画地写。

第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上。

第四步背帖。在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。

另外，练字还要注意两个问题：

第一个问题，练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。写字的时候要做到一笔不苟，每一笔都要写得实实在在。

第二个问题，不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，不能三天打渔，两天晒网，须知“一日练功一日功，一日不练十日空。”在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈地练下去，轻易不要变换字体，因为一旦变换字体，又得从头练起。

三、轻松阅读，与书为伴。

有人说，最好的休闲方式就是阅读。在长长的假期里，我们读点什么呢？

第一，读自己喜欢的书。假期的阅读应该是兴趣阅读、轻松阅读，自由自在的阅读，平时想读而没有读的书，此时都可以找来读一读，真正做到“我的阅读我做主”。

第二，读稍“厚”一点的书。“厚”有两层意思，一是篇幅较长，二是内容较深。由于假期时间较充裕，比较适于啃一啃“厚”一点的书，如《活着》（馀秋雨散文》 《老人与海》《麦田里的守望者》等。

第三，读点古典小说。到了初中，文言文将是一个重要的学习内容，暑假读古典小说，可以为文言文的学习垫点底子。《水浒传》《说唐》《杨家将》《施公案》 《儒林外史》等都是很耐读的古典小说。

四、走访名人长见识。

古人说“与君一席谈，胜读十年书。”（www.xiexiebang.com）可见和一个有知识有修养的人交往是多么重要。利用假期，事先做一点谈话准备，去拜访身边有一技之长或德高望重的人，相信你收获的不仅仅是“说教”。

五、寻幽探古任我行。

邀上伙伴，背上行囊，广阔的天地等你用脚去丈量。去征服你眼前的高山，去寻访神秘的山洞，去参观当地的名胜古迹，去街巷胡同里寻找岁月的痕迹……像徐霞客那样，把自己的经历用笔记录下来，一篇篇游记里尽是你的胆识和智慧。

六、民俗俚语我收集。

假期是我们了解当地文化的好时机，千万不要错过。只有在实地采风的过程中，我们才能对养育自己的土地有更亲切、更深刻的认识。建议同学们从地方民谚、节日活动、居住特色、服饰特色、饮食习惯、婚姻习俗、取名习俗、丧葬习俗、宗教习俗、民族禁忌这些方面去收集相关的资料，然后归类整理，最好做出一个图文并茂的集子。

七、培养特长扬个性。

只要自己愿意和喜欢，假期里可以学学跆拳道，学学围棋，学学器乐演奏，学学绘画，学学拉丁舞……参加这些活动，既能丰富假期生活，又能放松身心，提高综合素质。

八、看电视，知天下。

电视是我们获取信息的重要媒体，每天看一看“焦点访谈” “道德与法” “百家讲坛” “走近学科” “动物世界”等节目，可以提高我们对自然、对社会的认识。

第五篇：综合性实践活动 感 想

综合性实践活动 感 想

两天半的综合性实践，至此已彻底结束，如今回到家中，躺在柔软而又温柔的大床上，却又不由自主的想起了基地那硬梆梆的木板床。身处与之截然不同的环境中，思绪就越发汹涌地澎湃在心中，就像碰翻了胸中的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，不同的滋味搅拌在一起，无比奇妙。于是，干脆放任自己全心全意地深陷入回忆中。

酸酸爽爽之信任背摔

酸这个词一经提起，大多数人都会想起酸酸爽爽这个词，而纵观这两天半的活动项目，信任背摔带给人的感受与之最为相符。想想看，从1.5m的高处直挺挺的摔下来，当然下面还有一层结结实实的人肉保护，恐惧在起初是必然会有的，但所有人下来后，都会禁不住大喊一声“爽”。切莫小看这一个“爽”字，这里可有大名堂，“爽”字由一个“大”和四个小叉组成，“大”字一横相当于我们的背摔台，“大”字中的“人”字就是向下摔的同学，而叉，毫无疑问，就是在台下搭起保护架的伙伴们。这三者可谓是缺一不可，搭保护架的伙伴们必须保证不会因任何事物而松手，而向下跳的同学也要务必完全信任地将后背交予同伙，并切记确认正确姿势，减轻伙伴们双臂上的负担。只有所有流程按部就班，才可令人体验到那一刹那的爽快，而这一切又以彼此间绝对的信任为依存，所谓团队合作，团队合作，经过信任背摔这一项目，团队合作中最为重要的信任便如此被提示了出来。

一场盛宴之毕业墙

这个项目结束后，班级中的许多人哭了。之所以将“毕业墙”比作一场盛宴，并非它如何盛大而极富有趣味性，而是因为它对于团队合作，是一项多么重大的考验。教官曾断言，无法翻越毕业墙的班级不能被称之为一个团体，因为从未有一个班级无法翻越毕业墙。30分钟内，70个人不借助任何工具翻越一面平滑的、没有任何攀附物的4米高墙，似乎是近乎于苛刻的要求，没有人可以独自完成，只有同伴在下面拖你，在上面拉你，才有可能攀越这个障碍（但事后令我尤为自责的是，我没有注意当时是谁将我拉上去的，至今也不知道他是谁）。在下面不断拖人的同学，60多人踩过他们的肩膀攀爬，他们累了，被踩疼了，却没有一个人抱怨，没有一个人放弃，没有一个人退场，默默的忍受着，坚持到了最后；在上方拉人的同学----只要你体验一下被向上拉时双脚置空的那一瞬，双臂几乎脱臼的感觉，就可以明晰他们的痛楚，可每当一位同学被抬上去时，所有人都毫不犹豫地伸出了双手；那些因身体状况而不能参加项目的同学，他们的加油呐喊自始至终没有一丝停滞，不断有完成任务的同学加入他们；那些还未攀爬的学生都站在台子上高高举起双臂，为正在攀爬的同学们搭建了一座坚强的保护垒。当最后一位伙伴登上墙头，一些感性的女生已经哭成了泪人，为激动而哭，为自豪而哭。看，这是一个团体；看，我们这个团体；看，我在这个团体！

这次综合性实践活动的项目着实还有很多，在此却无需一一列举，我只衷心的为一件事欢喜罢了。我们的群体，我们的团队，并非在此所有人都是异常出彩，但在那时那个地方，所有人都可以被真正称之为英雄！在这个团队中，你会感到安全，就像在糖果盒里挑中了你最喜欢的糖果，于是，成功的喜悦便满满溢于唇齿与心间了。