侯营中学教科研工作条例上墙

第一篇：侯营中学教科研工作条例上墙

侯营联校教科研工作条例

一、教科研工作的目标：

以课题研究为重点，各教研组、年级组都有自己的研究课题，形成校、组、教师个人的教育科研网络，在3-5年内推出高质量的教科研成果。

二、教科研工作的思路：

1、对全体教师进行教科研理论培训、学习。在具体的教科研实践中锻炼,促进教科研人员的素质提高，并具有一定水准的科研能力。

2、组织广大教师围绕教育教学发展中的焦点、难点问题开展课题研究，逐步在各教研组、年级组都建立自己的研究课题。

3、学校定期召开教科研工作会议，对学校教科研工作的开展情况进行总结、回顾，对下阶段的工作提出要求、计划等。

4、对积极参加教科研工作的人员在评定职称、选拔干部、进修、工作条件和安排上都将给予必要的照顾。

三、课题研究规范流程：

1、申请国家、省、市级课题应按照国家、省市主管部门给出的课题指南选题，也可结合教育教学实际及各自学术优势进行选题。

2、申报人为课题的负责人，并在课题研究中担任研究工作，每项课题只有一名负责人，所负责的课题未完成者不得申报新的研究课题。

3、申报课题人应对申报课题的意义、价值、现有研究状态完成条件、研究内容、预期成果等进行详细地论证和设计。

4、凡给立项的课题应定期完成研究工作报告，阶段性成果报告，下阶段研究工作计划。

5、课题研究完成后，课题组负责人提出结题申请报告，并提供以下资料：

(1)课题的开题报告，研究方案论证报告；(2)课题分年度实施计划和执行情况小结，课题研究原始资料，课题研究的各方面阶段性成果，结题总结报告，最终成果及鉴定所需要的成果鉴定书及其它有助于说明课题研究的材料。

6、凡被批准为国家、省、市、区、校级的教科研课题，学校将根据具体情况拨专款资助研究。

第二篇：侯营联校教科研工作汇报2011.10

侯营联校教科研工作汇报

这几年，侯营联校在区教科所的直接领导下，教育科研工作取得了长足的发展，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。全体教师满腔热情，以创新的思路，强烈的科研意识，扎实的工作作风，深入开展各项教育科研工作。下面把侯营联校的教育科研工作作一简要汇报：

一、加强引导，扎实开展业务学习。

本学年的教师业务学习主要围绕课题研究和课程改革两个中心，注重教师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。依据每单位教研活动安排，规定每周四为业务活动学习日，各教研组成员均能在组长的带领下开展丰富多彩的教研活动。我们还能充分利用学校的网络资源、各学科的经验交流会、座谈会等为广大教师提供了学习、交流的平台。

二、加强交流，构建高效课堂。

本学期我们继续开展与第二实验小学的师徒结对、集体备课、观摩课、推门听课、同课异构等活动，做到人人参与，定期活动。教师们都能及时交流自己的教育教学经验，真正做到了以先进的教学理念引领教学，让优质的教学课型带路。本学年，组织两次课堂教学改革大赛，成绩优异者又在联校范围内举行公开观摩课；同时各级教学能手和教坛新秀上展示课，其他教师的达标课层层推进，掀起构建高效课堂活动的高潮。课堂教学高效管理规范，常规落实到位。

三、积极开展教师读书活动。

鼓励教师多读书、多动笔、多思考，积极撰写理论学习笔记和读书笔记，使教师完成从经验到理论的提升，使广大教师由向时间要质量转变为向科研要质量，最大限度地提高教学效益。

四、抓好立项课题的阶段管理。

结合新课改及我校实际情况，对已立项的课题进行认真组织实施，严格做到开学初制定计划，活动后及时总结。2009.3立项的三项构建和谐师生关系研究的课题分别获聊城市教学成果奖。

五、抓好新课题的申报立项和结题工作。

2010年9月，区教科所开始推行小课题研究后，我们就成立学校课题领导小组，科学引导、落实课题，并制定科学、详实的课题实施方案。现在各项备案课题均按照研究计划，有条不紊地进行着，我们要求每位课题主持人均要把课题申报书、课题方案、研究过程、成果展示等及时上交联校进行阶段性总结。

本学年联校共申报了三项省级课题三项市级课题和沙镇联校、大张联校合作的一项国家级课题，重点是把课程改革、课堂教学、培养学生良好的学习习惯和心理素质等作为研究的核心。

六、开展构建和谐师生关系的研究活动。

1、通过这项活动，认真挖掘、查摆各学校在学校文化、课堂教学、班级建设、教师队伍中的一些不和谐因素；加强全体教职工的理论学习和实践学习，倾听学生的呼声，从思想上增强构建和谐师生关系的紧迫性。

2、发现问题集中整改：全体教职工、三年级以上的学生都通过师生演讲、主题班会等活动形式交流自己对构建和谐师生关系的认识，发现自己的不足之处进一步改正、提升；我们还编撰了校本教材《又见荷花别样红——小学生综合教育读本》，加强小学生综合能力的培养。同时我们又整理了构建和谐师生论文集四册，案例集、随笔集、反思集、教案集、教育论文集各两册。

六、抓好科研与教学的整合。

将教科研融入平时日常的教育教学之中，要求教师把教研课上成课题研究课。各个课题组都制定切实可行研究计划，并按计划组织实施。

七、完善并落实教科研奖励机制。

为进一步规范教科研管理，形成较完善的教科研评价激励机制。加大了课题研究、文章发表、获奖论文的奖励力度，制定了激励了广大教师参加课题研究的积极性。

八、正视问题与不足，切实增强教育科研的实效性。

我们学校是所城乡结合处的学校，我们固然做了一些工作，但与领导的期望，还有很大差距。在我校教育科研取得进步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。

1、教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批教师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师，平时的教育随笔质量不高，存在一定的应付倾向。

2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文中，省部级项目和在国内外权威刊物上发表的论文极为短缺，相当一部分论文为短、平、快之作，与真正的学术论文要求相距尚远。

3、教育科研工作，应更好的与课堂教学研究结合起来，应更好的体现教育科研为学校、教师、学生的发展服务的思想，加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不断促进学生成长的现代课堂观。

2011.9

第三篇：侯营中学师徒工作总结

侯营中学“名师带徒”工作总结

近两年来，我校“名师带徒”工作以课程改革为中心，提高课堂教学质量为重点，以课题研究为先导，进一步解放思想，逐步树立“以学生发展为本”的教育思想，切实转变教育观念，牢固树立服务意识，为学生与教师的可持续发展服务，明确徒弟教师的职责和目标，加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台。现将具体工作总结如下：

一、构建学习型队伍，提高徒弟教师素质

在新课程背景下，教师面临新的机遇和挑战，只有加强学习，才能与时俱进，才能实现教育思想现代化，教学手段现代化，教学过程现代化。因此，要求徒弟教师制定具体的学习计划和目标，同时，学校从以下几方面开展校本培训：

1、启动徒弟教师“读书工程”，提高教师专业知识能力。每年组织教师集中学习1～2本教育教学论著，鼓励教师订阅教育教学刊物。结合教育教学实际，每学期突出一个或几个学习重点，融学习、实践、科研于一体，认真做好学习、交流、总结、考核。引导徒弟教师借鉴优秀教学经验，学习成功做法，在读书中理解、感悟、反思、研究，加强理论与实践的结合。通过实施教师“读书工程”，实现教师教育理念的新突破。并积极邀请各科名师来我校与徒弟教师进行座谈，促进教师教育思想的转变到位。

2、积极举办教研活动

根据名师的建议，徒弟老师以学生“特色作业”为主题，展开了如何提高作业设计的科学性、针对性、联系性的讨论，促进了作业设计的质量的提升；举办了“双满意系列活动--编写复习提纲竞赛”活动，促进了教师编写复习提纲的水平的提高；并请各科名师开展“ 教学经验点滴谈”活动，挖掘名师的宝贵财富。并结合自己的教学实践撰写教学案例和教学论文。

3、加快信息技术培训

加大培训力度进一步提高青年教师运用现代化教育信息的能力。学校举办了第二期教师FLASH课件培训，徒弟老师全部参加，并将自己做的教学课件送给师傅教师点评，大大提高了教师信息技术运用水平。

二、重视提升徒弟教师教学实践能力，深入推进新课程改革 1以听、评课活动为核心，关注课堂实效。

学生自主探究、全面发展的主阵地在课堂，课堂是教师与学生鲜活的生命历程。本学期我们以不同层次、不同侧重点的听评课活动，促进徒弟教师在教学实践中切实落实新课改的精神，促进学生综合能力的全面提高：

层次一，名师示范课展示：以“增强课堂教学的开放性，促进学生自主、和谐、发展”为主题，以学科为中心，充分发挥名师的辐射作用，促进教师之间的教学交流和校际间的教学合作，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率和教师的课堂教学的能力，促进教师专业化水平的提高。以规范先进、独具风格的课堂教学影响徒弟，以精湛的教学技术和优良的教学效果给他们以启迪。

层次二，徒弟教师在制定自我发展计划的基础上，要勤奋实践，每两周上一节汇报课，请名师指点和评价，认真做好教学心得的记录，要努力争取大胆地参与教学实践。同时积极参加了学校举行的电教优质课和学习杜郎口教学模式优质课评选，并取得了可喜的成绩。

层次三，充分发挥教研组长的作用，由教研组长先带领本组教师进行参与式备课，再带领本组的教师进行听评课，并做出评分记录，听课结束后要求徒弟教师交流自己的教学理念，其他教师 针对存在的问题进行分析，提出对应改进措施。

层次四，教务处组织教研组长一起进行随机听课，总体调控、了解学校各学科徒弟教师的课堂教学情况。切实引导教师致力于课堂教学技艺的提高，努力扭转学生不善思维、不愿发言、被动学习、学习习惯的局面，使学生积极思维，大胆发言，语言流畅，学风严谨，促进了学生生动活泼健康地发展。层次五，定期召开徒弟教师教学案例研讨会，各位教师将自己平时教学中遇到的困惑的问题和成功的做法提出来共同交流，实现资源共享，有共性的问题再请名师指点。

三、扎实教研管理，切实提高徒弟教师的教学质量

课堂是进行对学生进行素质教育与教师自我成长的主渠道。根据上学期我校部分徒弟教师常态课优质课比率、学生听课能力、学习习惯不尽人意的现状，学校下大力气进一步扎实教学常规管理与课堂四十分钟教学过程监控。

1、加强对徒弟教师集体备课、作业、辅导、质量抽检的管理

我们充分发挥名师、教研组长、备课组长的作用，积极组织教研组、备课组在帮助徒弟教师提高备课质量上下工夫。不仅备知识点，更在教法和学法上进行了深入的研究，促进了教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用；促进了教师驾驭教材，善于挖掘隐性课程资源，创新性的处理教材的能力提高；提高了教师把握教材的重点、难点和知识间的内在联系的能力与水平。

加强了对作业设计、作业批改的调控，促进了徒弟教师对作业设计 实效性、针对性、科学性、客观性的提高，避免盲目性与追求作业的数量。

2、提高教师教研教改能力。

A、积极推动“问题即课题，教学即教研，成果即成长”为核心的群众性教科研活动。使每位徒弟教师树立起“科研兴教”的意识，向科研要质量，努力提高教师的教研水平，掌握教育科研的一般过程和主要方法，进一步提高撰写科研报告和论文的能力；

B、规范课题管理，课题组成员一月一反思，平时随时研讨，随时交流，对课题研究中出现的一些困惑、前沿理论的欠缺等问题。定期请名师前来指导；

四、要求徒弟教师认真积累自己的教学经验，善于总结

徒弟教师不仅要重实践，更要重积累，善总结，善反思，积极探寻教育规律，端正教育思想。努力学习将自己的点滴教育教学收获提炼上升至理论高度，进一步应用到实践中。每学期要认真写好各类总结与思想汇报。

学校对师带徒工作及时总结，对取得优异成绩的师徒给予表彰奖励，推广他们的成功经验给予，以推动师带徒工作的有效进行。

总之，“名师带徒”工作开展以来，我们工作中存在的问题还很多，但相信在上级领导的正确引领下，今后我校对师带徒工作工作提出更高的要求与目标，既着眼于师徒结对过程中尚未解决的问题，又应确立新的研究课题，使师徒牵手向着更高的质量与科研目标前进！

第四篇：侯营中学宿舍管理员

侯营中学宿舍管理员

每天上班需做以下五事件：

一、检查分包宿舍卫生情况、公物损坏情况及时督促。

二、检查宿舍前后院卫生（女生宿舍楼前后卫生）及自行车排放，督促值日表班级打扫好卫生排好自行车。

三、在值班室做班，接收请假条住校生假条。不得随意外出，有事请假。

四、第二天早上督促打扫卫生并量化划分。

五、晚上查铺，考勤做好记录。

第五篇：侯营中学放假制度

侯营中学放假制度

学校不得提前或推迟放假和开学时间，如有特殊情况确需提前或推迟放假或开学的，须报经县级以上教育行政主管部门批准，并报省教育厅备案。学校在放暑假前要集中对学生进行一次安全教育，提高学生的自我防范能力。要采取“给家长的一封信”“告家长书”等形式，主动与学生家长联系，要求家长配合做好学生暑假期间的安全防范工作，严防溺水、雷击等事故的发生。

同时，学校可根据学生假期学习、生活的需要，为学生布置适量的假期作业。初三确需补课的，须报经主管教育行政部门批准方可补课；其他年级一律不得以任何借口组织学生回校补课。严禁学校和教师强迫、动员、暗示学生接受各种形式的有偿家教或参加各种形式的补习班、培训班等。

另外，学校还要教育和引导广大中小学师生利用假期，积极参加各种文明、健康的社会实践活动，提高社会实践能力。有条件的学校要将文体设施、图书馆(室)等向学生开放。