以课本为主线,抓好高三复习[范文大全]

第一篇：以课本为主线,抓好高三复习

以课本为主线，抓好高三复习

孟广进

（苏州工业园区第三中学江苏省苏州市215021）

摘要：高考命题源于课本而不拘泥于课本，课本的作用是毋庸置疑的，教师就应该以课本为主线展开高三数学复习，准确的把握课本，合理的驾驭课本，充分发挥课本的作用．

关 键 词：课本；例习题；学生思维；解题规范性

随着高考模式不断改革,高考命题也发生了一些些微的变革,其中课本的作用在命题过程中越来越突显它的重要性,高考命题源于课本而不拘泥于课本．课本是知识与方法的重要载体，也是产生高考题的主要来源，课本内容具有很强的指导性，课本的例习题具有典型性、示范性，这也决定教师在高三数学复习时以一个很高的姿态来驾驭课本,要求教师不断挖掘课本中例习题的各种功能，深化例习题教学，培养学生数学思维，达到数学教学的目的，并不是简单大量使用各种各样的参考书.现就高三数学复习如何以课本为主线和充分发挥课本的作用浅谈几点看法:

1以课本为“本”，展开全面系统的复习．

1.1以课本内容为依据，进行知识、方法的梳理．

高三数学一轮复习主要是帮助学生复习基础知识、基本技能和基本方法，课本是复习的阶梯，复习须有本可依，高三复习时以课本为依据，进行系统完整的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力．以课本为主线进行整体全面复习，重温课本中的相应部分，不仅要弄懂课本提供的知识和方法，还要弄清定理、公式的推导过程和例题的求解过程,揭示例、习题之间的联系及其变化．并非简单地重复已学过的知识，而是对学过知识进行系统梳理，对某些知识点要进行归纳与对比,使的知识能够结构化体系化．

22例(必修2P103练习9)求圆x+y+2x-2y+1=0关于直线x-y+3=0对称的圆的方程，本题借助圆的几何性

质去探求所求圆的圆心A（-1，1）和半径r=1，进而求出圆的方程,学生完全可以独立完成，但是作为教师在评讲时需联系数学各个章节的知识，可以推广拓展到求一般曲线对称变换后曲线方程的方法，还可以延伸到如何求解函数对称区间上的函数解析式．这样的复习效果比就题论题，就知识复习知识的作用大多了，也能培养学生自身去把知识联系起来，才能使的知识体系化、结构化、网络化．这也是高三教师所必备的基本素质和要求．

1.2以课本复习参考题和每章的复习小结为纲要，进行知识、方法的整合．

认真看课本上的复习参考题和每章的复习小结，复习参考题和每章的复习小结对我们的教学和学生的学习有指导性建议，能帮助把握本章学习哪些内容以及知识点要求程度的高低，具有纲领性的作用，教师要认真吃透复习参考题的意图和掌握好它的功能和作用，争取在一轮让学生复习参考题每题都过关．只要引导学生认真细致做好对课本的复习，尤其对某些似是而非的知识点，在复习中一定要弄清楚，并能灵活运用．课本复习参考题和每章的复习小结给我指引了明确的方向，新教材的高考考试要求也就可有可无，比空洞去讲高考考查要求更有说服力．

2以课本例习题为载体，努力提高学生思维和解题的规范性．

2.1抓住课本例习题由浅入深，注重培养学生思维的深刻性．

高三数学复习不仅仅是知识简单的回忆，而且是知识的深化、升华，人的认识总是由浅入深、由表及里、由具体到抽象、由简单到复杂的．基础年级教学立足基础知识、基本技能和基本方法的基础教学，进入高三复习阶段要带学生由现象揭示本质，切实掌握知识和方法的本质规律,培养思维的深刻性．例(必修4P22例4)已知cos(75),且18090，求cos(15)的值课本中采用角的变换，利用诱导公式求解，是求解三角问题的主要思想方法，也为后面学习三角变换打下了基础．更揭示了化未13

知为已知的数学重要思想方法．我们老师在讲解的同时不能就题论题，而是要带领学生一起学习数学知识，由表及里表发现和揭示数学知识背后更深层次的本质东西就是数学的思想和方法，真正的培养学生思维的深刻性．只要平时潜心去发现，象这样的例习题课本中是相当多的，才能充分发挥好课本例习题的作用．

2.2课本例习题的变式教学，扩散和拓展学生的思维．

课本例习题是高考命题的主要依据，在课本例习题基础上变形、引申和推广．以课本例习题为出发点．不断丰富课本例习题的内涵，揭示课本例习题内涵与高考命题趋势之间的联系．这也要求我们平时复习不仅做到讲解习题，更多的进行变形变式处理，才能符合高考的要求，课本例习题变式教学包括对课本例习题改变及增加或减少题目条件、改变设问方式和必要的引申、推广来扩大题目的训练功能．对教材中的例习题进行变式，使之貌似原题，又不同于原题，并拾级而上，让学生从不同角度、不同侧面去思考和探索问题，加深对知识内涵、外延的理解，以求在变化中拓宽思想激发思维,使学生感到轻松、愉快，在学生的脑海中留下了深刻印象，既分清了问题的变化类型，又把所学知识系统地运用，从中获得概括的知识，把握了基本题中所衍生出的不同类型，使之从单一化、固定化模式中转入多棱化、多角化和多面化模式，从而获得拓展性思维能力．

例（必修5P73探究·拓展第7题）试用上述方法解不等式：(3)x10，运用两数相除大于零就是x3

两数想乘大于零则原不等式x10(x1)(x3)0，对于不等式尤其一元二次不等式的解法应该x3

是解决很多变量范围的基础知识和必要的工具，在高三复习过程中我们就可以抓住课本的这道例习题进行变式讲解和训练．本人就本题可以作如下变式：

变式1：解不等式x30x10，注意与原题的区别是在于等于0时条件然后转化为 x3(x1)(x3)0

x12x72，移项后变为0，就转化为变式1的解法． x3x3

a(x1)0，注意到参数a可能导致不等式性质的改变，①当a=0时，不等式退化x3原题结构更相似,体现了数学的转化思想． 变式2：解不等式变式3：解不等式

为一次不等式，但要当心x≠3；②当a＞0时，只要当心开口方向就和原题的解法一致了；③当a＜0时，同样只要当心开口方向就和原题的解法一致了．一个细微的变化就导致了解法的灵活性，帮学生点评参数a在这其中所起的作用和功能，从而帮助学生解开了为什么一定要分类讨论这个结．

变式4：解不等式x1(1a)x（3a1)a，移项后不等式变为0但是其中参数a就不仅会带来x3x3

不等式形式的变化，而且会导致区间根大小的变化,所以对参数a讨论应该从系数为0和根的大小两个方面去入手．

从上面例子的几个变式过程我们可以高效的帮助学生解决了如何求解不等式尤其是一元二次不等式，同时也让学生自己感悟到参数在这其中的功能和作用,参数的讨论也正是是因为以上原因形成的，不再是那么生硬，是自然而成的，也降低了含参数问题对学生造成的恐惧感．这样的变式安排远比简单的堆砌一堆不等式效果好的多，学生和老师都很轻松，可以达到事半功倍的效果,何乐而不为呢？这样就可以融会贯通，举一反三，熟能生巧，并培养思维能力，我们在复习过程中选好用好课本例习题，将课本的知识和方法通过递进式的例习题安排，使学生逐步的多次的获得成功，保护所有学生的学习积极性，可以引导学

生向知识深度、广度推进.也可以看出知识的形成是由由浅入深、由简单到复杂，由未知到已知的过程．在解决问题时采用了化未知转为已知，化复杂为简单，化多为少，化陌生为熟悉，这样的处理是符合人的认知规律和思维习惯，同时也将学生的思维提高到了新的层次．在高三复习的各个环节，既要以课本例习题为出发点,又要不断丰富课本例习题的内涵和外延，尽可能的去揭示课本例习题与高考命题趋势之间的联系．

2.3抓住课本例习题的示范性，注重培养学生解题规范性．

在高三复习阶段老师可能更多的是帮助学生归纳知识、总结方法、提升能力，但是对一些解题过程的规范性可能要求不到位或强调不够，当然也包括很多参考资料也是会给一个简略的答案．然而高考中却因为解题的不规范导致失分丢分的现象普遍存在，数学的解题的规范性应该从数学文字语言的准确表达，数学符号语言的正确使用，数学图形语言的规范说明，解题过程的完整性等几方面去下功夫．解题过程其实是把解题的思路和方法通过数学语言呈现出来，这是一个基本要求，但并不是每个学生都能做到．课本是几代人集体智慧的结晶，课本例习题的解题过程具有很强的科学性、准确性与示范性，在复习时充分发挥好课本例习题的示范性，对学生进行适当解题规范性的训练，尤其是教学生如何把数学符号语言、文字语言、图形语言有机结合在一起使用，同时让学生知道那些必须写，那些可写可不写，详略得当，切不可随意杜撰数学符号和数学术语．要做到解题的规范性也需要学生具备严谨的思维能力、严密的逻辑推理能力和良好的语言表达能力．

总之,在进行高三数学复习时,应该立足课本，以课本为主线，以课本的例习题为抓手，发挥好课本的作用，充分挖掘出课本的内在潜能，努力培养学生的思维能力．当然如何做好高三数学复习远不仅是做好一个或几个方面的工作，只有做好一点一滴，才能架起学生通往成功的桥梁．

参考文献：

[1]刘鹏林例谈高中数学教材的合理使用[J]数学通讯，2006（9）

[2]李泽状发掘课本例题和习题的潜在功能[J]黔东南民族师专学报，2001，19（06）

作者简介：孟广进（1975年－）；男；中学一级；研究方向中学数学教学研究；联系电话：***电子邮箱：jshdmgj@hotmail.com.

第二篇：以诚信教育为主线

以诚信教育为主线，从严治警，为精神文明创建打造一支精良队伍

高素质的队伍是服务经济和群众的基础，更是精神文明创建活动生龙活虎的有力保证。为此，元谋县公安局交警大队坚持“上下联动，整体推进”的抓队伍促创建的工作思路，大力培植“团队精神”，不断加强廉勤建设，并在诚信守信教育上下功夫，从而营造了基层大队“讲诚信、守公德、亮窗口、树形象”的喜人局面。

一是换位思考，诚信教育常抓不懈。诚信是市场经济的基础，讲诚信是中华民族的传统美德。近年来，元谋县公安局交警大队充分认识诚信对经济发展和社会稳定的极端重要性，把加强交警队伍诚信建设上升到实践江总书记“三个代表”的高度，作为发展先进生产力的重要举措，传播先进文化的重要内容和广大人民群众根本利益的重要体现，坚定不移、坚持不懈地抓紧抓好抓实。为在广大车主、驾驶员和人民群众中塑造诚信交警形象，元谋县公安局交警大队坚持从小事抓起，在破除特权思想上下功夫。

弘扬“五种”精神，叫响奋进口号。为培养“团队精神”，新世纪之初，大队党委就倡导和弘扬南平交警“五种精神”。即实事求是，大胆探索，开拓创新的改革精神；艰苦奋斗，埋头苦干，顽强拼搏的进取精神；知难而进，争创一流，建功立业的创业精神；服从大局，服务人民，甘于吃苦的奉献精神；尊重科学，崇尚法治，依法行政的务实精神。在这“五种精神”的激励下，上下联动，整体推进，步伐一致，在队伍中始终奏响的是一种激昂的乐章、展示的是一种向上的姿态、体现的是一种奋发的精神，这就是南平交警的“团队精神”。与此同时，针对不同的时期，叫响不同的口号。一个行业代表着一个职业群体，职业群体在各方面都主导着社会生活，具有社会公共性和示范性，特别是窗口行业，与人民群众联系最多，关系最密切，与人们的工作和生活息息相关，是社会风气的“晴雨表”。为此，元谋县公安局交警大队结合交管本职，注重发挥带动和辐射作用，为推进闽北的精神文明建设做贡献。

第三篇：以转变作风为主线

、以转变作风为主线，加强政府自身建设

一是建立奋发有为、敢于担当的政府。继续深入贯彻落实科学发展观，以开放的新思维，行之有效的新举措，在困境中找出路，在逆境中求发展。在今后的工作中一定做好以下三个方面的事：第一，对群众关心的大事，要定一条是一条，条条算数；第二，对群众关注的难事，要做一件成一件，件件落实；第三，对群众承诺的实事，要说一项是一项，项项兑现。

二是建立以人为本、为民谋利的政府。更加注重体现人文关怀，更加注重社会管理和公共服务，更加关注广大群众的共同利益，做到问政于民，问需于民，问计于民，使提出的发展思路、工作部署、政策措施更加符合实际、更加贴近群众。真正实现还权于民、让利于民、予富于民。

三是建立勤政廉洁、务实高效的政府。深入分析新形势下经济社会发展的新特点，把握新规律，出台新举措，着力化解经济发展中的制约因素，加快经济发展。完善以绩效管理为中心的责任机制，推进干部绩效管理，全镇干部要把更多的精力、更多的时间用在上项目、争投资上，用在解决热点难点问题上，形成能办事、快办事、办好事的工作氛围。加强民主法制建设，坚决打击损害群众利益的不正之风，树立政府风清气正的良好形象，以实实在在的成绩取信于民。

2010年，是全面完成“十一五”规划的最后一年，也是城关镇全面推动农村发展改革综合试验区建设，乘势而上、力争有更大作为的重要一年。从全县的态势上来看,发展的思路更加明确，发展的力量更加集聚，发展的氛围更加浓厚，已进入厚积薄发、加速崛起的新阶段，城关镇作为全县的中心，发展潜力巨大，优势明显，机遇众多，前途光明，全镇上下必须坚定加快发展的信心，坚定图强升位的决心，坚定奋发有为的责任心，用更加饱满昂扬的精神状态、更加求真务实的工作作风、更加实实在在的发展成果，向县委，县政府和全镇人民交上一份满意的答卷。

各位代表！新的形势催人奋进，新的目标任重道远。城关镇改革发展的新春号角已经吹响，让我们以加快发展、科学发展、率先发展为己任，奏响提速升位的最强音，在镇党委的坚强领导下，解放思想，迎难而上，凝心聚力，合力攻坚，在推进城镇化进程和试验区建设的征途中建功立业，为建设锦绣商城、和谐城关而努力奋斗！

谢谢大家！

第四篇：以学校为阵地 以教师为主线

以学校为阵地

以教师为主线

——引导家长培养孩子的良好行为习惯

南沙义沙小学

梁雪美

内容摘要：通过看到书上的一个悲剧故事，而引起对现在家庭教育的一个反思。并根据周围家长教育孩子的方法，感到家长教育孩子的方法走进了误区，有的过于严格、有的过于放松、有的过高要求等。这种现象给学校的教育工作带来了很多阻碍。为更好地教育好孩子，现以学校为阵地，以教师为主线，引导家长培养孩子良好的行为习惯。使家长在教师的引导下正确地教育好自己的孩子，使孩子养成更多的良好行为习惯，使学校的教育工作更上一个台阶。

关键词：孩子、良好、行为习惯、教育

最近，我在书上看到一遍文章“走进一个“尖子生”的悲剧世界”。文章的主人是景泰县春雨中学初二年级的学生，他的同学这样描述他：开朗、热情、从没有与人吵过嘴打过架，谁学习上有什么困难，他都愿意帮助；他当过团支书，班上许多文体活动都是他组织的；他还有很多爱好：电脑、篮球、画画、写诗„„然而，最终我们不得不把另外一幅画面与他对接时，情形却是那么让人难以置信。2002年4月6日晚8时，这个学生在家中杀死了他的亲生母亲。他计划中的下一个目标是他的父亲，只是这一步没有来得及做。“十六岁的风，十六岁的雨，十六岁的你我，带着十六岁的梦幻与迷离„„”是他写下的一首诗。一个品学兼优的孩子，怎么会干出那么骇人听闻的傻事呢？这个少年背后的故事有许多地方值得老师们和家长们深深的反思。

一、提出问题

现在独生子女越来越多，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”。但由于生活环境、生活水平、文化水平等因素，让家长的教育走进误区：

1、家长过高期待的——是家长对孩子的要求超出了孩子的实际能力，以致父母永远对孩子不满意，因为孩子总达不到他们的期望，孩子对父母常心怀畏惧。

2、家长溺爱的——是家长盲目地满足孩子的欲望，在情感上往往把孩子视为掌上明珠，做成孩子“一切以我为中心”的思想。

3、家长放任的——是家长对孩子不关心，也无一定的要求和约束，让孩子随心所欲，自由发展。使孩子的行为得不到及时的教育和引导。

4、家长严厉的——是家长以强制的方式，限制孩子的行为，摧残孩子的身心健康。

以上家长教育孩子的4个误区，让孩子形成了各种各样不同的坏的行为习惯，给教师教育教学中带来很大的负面影响，而且直接影响到学校德育工作的正常进行。为了让学校的教育教学得到正常开展，让教师的教育工作达到事半功倍的效果。务必发挥家庭中父母的重要作用，因为家庭是孩子形象的第一所学校，家庭对孩子一生的成长是至关重要的。父母是孩子最重要的启蒙老师，是培养教育孩子成长的第一任老师。父母与孩子朝夕相处，接触时间和机会最多，父母的言行无刻不在影响着孩子。所以家庭的教育在孩子教育中处于主导地位，起根本作用。

二、解决问题

以学校为阵地，以教师为主线，全面开展引导家长培养孩子的良好行为习惯。引导工作从以下几方面进行尝试：

（一）要求家长从娃娃开始培养孩子的良好行为习惯

捷克教育家夸美妞斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清晰”，没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开始。人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键时刻，这一时期容易养成好习惯，因为这一时期的孩子对家长充满着信任和尊敬。孩子小时就像一张白纸，任你在上面涂画，你把他涂黑，他就变黑，你把他涂红，他就变红。因此，越小培养良好的习惯，效果越明显。况且在人生的征途上，起跑很重要：性格决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运！培养孩子的行为习惯就是在参与孩子生命建设工程，工程质量的好坏至关重要，它关乎每个孩子的人生幸福。所以，要重视从小开始培养孩子的良好行为习惯。例如：认真做事的习惯，整洁的习惯，守时、惜时的习惯等等。

（二）要求家长从小事开始培养孩子良好的行为习惯

我们的教育教学过程中，经常会发现学生这样或那样的小动作、坏习惯。经与学生谈话了解，是在家时家长不注意纠正孩子的坏行为，而形成的习惯。这些坏习惯直接影响学生的学习，但在家长心中只看孩子成绩而不管孩子的行为习惯，认为习惯的好坏是不重要的，所以家长也不当一会事了，做成恶性循环效果。

陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”养成良好的行为习惯，须从小事开始，如坐的姿势，说话的礼貌用语，对长辈的尊重等等，作为家长都应注意培养。《老子.道德经》中有这样一句话：合抱之本，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。家长必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯必须经过一个过程，反复强调养成良好的行为习惯。

（三）要求家长树立榜样培养孩子良好的行为习惯

在家访与家长交谈的过程中，普遍的家长都反映：孩子在学校听老师的教育，在家就不听家长的教育，老师说一句好比家长说十句。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”。小学生的行为习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，具有良好的行为习惯，是孩子行为习惯的模仿对象，那么在孩子心目中有着一定的威信。例如：要求孩子把学习用品摆放整齐，家长在劳动后却随手乱放劳动工具；要求孩子饭前洗手，家长自己却不洗手就吃饭；试问，在这样的教育下，孩子什么时候才能养成良好的行为习惯呢？所以孩子不听从家长的教育。家长必须表现出良好的习惯，以身作则，使孩子受到潜移默化的影响。只要在这样的家庭环境下，孩子才能更好地形成良好的行为习惯。

（四）要家长严格要求，密切与教师配合

良好的行为习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。孩子的自制能力差，良好的行为习惯的形成，必须依靠孩子多次反复的实践，所以家长对他们要严格要求。家长要有目的有计划地对孩子进行教育，但不要只讲要求，应结合孩子身边的真人真事进行教育，要求孩子对每个真实事件进行分析、评价，表达自己对事件的意见，并对孩子通过事件检讨自己哪些行为习惯做得好，哪些行为习惯有待改进。通过这个谈话，家长既可以与孩子沟通，知道孩子想些什么，也可以达到教育孩子的目的。当家长发现孩子有不良表现时，应及时注意与教师之间的沟通配合，步调一致，否则会降低教育效果，影响孩子良好行为习惯的形成。

多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多一份享受美好生活的能力。以学校为阵地，以教师为主线，教师和家长密切配合培养孩子良好的行为习惯，让孩子乘着良好习惯这艘帆船，顺利地到达成功的地方。

第五篇：以话题为主线的教学设计

以话题为主线的教学设计（朱巧娟）

Grammar： The Emphatic Pattern Teaching aims: 1.let the ss.Know the grammar.2.make the ss.master how to use the grammar 3.enlarge the ss’knowledge about the Olympic Games.Teaching important point:

The use of three different forms of the emphatic pattern Teaching difficult points: 1.The use of the emphatic pattern 2.not until used in the grammar Teaching methods :

Multi-media and task-based teaching methods Teaching procedures: Step1.lead-in

Show some the sports meetings’ pictures to let ss.talk about the pictures ,then introduce the grammar.Step2.grammar

1.Explain and summarize the grammar rules with the help of the two sentences about the sports meeting and their changed forms China held the 29th Olympic games in Beijing in 2008.It was China that held the 29th Olympic Games in Beijing

in 2008.It was the 29th Olympic Games that China held in Beijing in 2008.It was in Beijing that Chinese held the 29th Olympic Games in 2008.It was in 2008 that Chinese held the 29th Olympic Games in Beijing.The 31th Olympic Games will be held in Rio in 2016.It is the 31th Olympic Games that will be held in Rio in 2016.It is in Rio that the 31th Olympic Games will be held in 2016.It is in 2016 that the 31th Olympic Games will be held in Rio.2.ask the ss.to do some exercises with the help of some sentences about the sports meeting and the Olympic Games.3.强调句型的几种特殊句式： 一般疑问句的强调：

Is /was it +被强调部分+that/who/whom +剩余部分 1)Does every country want to hold the Olympic Games?

Is it every country that wants to hold the Olympic Games?

Is it the Olympic Games that every country want to hold? 2)Will the 31th Olympic Games be held in Rio?

Is it the 31th Olympic Games that will be held in Rio?

Is it in Rio that the 31th Olympic Games will be held? 3)Were women allowed to take part in the Olympic Games in ancient times?

Was it women that/who were allowed to take part in the Olympic Games in ancient times?

Was it the Olympic Games that women were allowed to take part in in ancient times?

Was it in ancient times that women were allowed to take part in the Olympic Games? 4)Did LiuXiang take part in the 29th Olympic Games ?

Was it LiuXiang that /who took part in the 29th Olympic Games ?

Was it the 29th Olympic Games that LiuXiang took part in ?

4.特殊疑问句的强调：

特殊疑问词+ is /was it that/who/whom +剩余部分 1)How often are the Olympic Games held ?

How often is it that the Olympic Games are held ? 2)How many main sets are there in the Olympic Games?

How many main sets is it that there are in the Olympic Games?

3)Which sports do you like best? Which sports is it that you like best? 4)When and where were the 30th Olympic Games held ? When and where was it that the 30th Olympic Games were held ? 5)Where did the ancient Olympic Games start ? Where was it that the ancient Olympic Games started? 注意：

1.在此结构中, be 动词必须是单数，因为主语是it.连接词必须是that（指人时可以是who/ whom)2.主谓一致 ,在强调句型中，被强调部分作主语时，其形式必须与谓语动词在人称和数上保持一致。eg: It is your father that/whom is wrong this time.It is John and his parents that/who have come to China.3.固定句型：

It was not until+时间状语/状语从句+that-----

eg: ⑴It was not until his father came that the boy began to do his homework.⑵It was not until 12 o’clock that he arrived home.4.答语：强调句型的答语也应是强调句型。

——Is it you that /who like sports?

——Yes, it is(不用we do)Step3.Practice 1.It was __ the city was liberated__his father was born.A.when;that B.that;when C.that;that

D.when;when

2.It was ______ the next morning that I began to think about where I was going.A.before

B.After

C.When

D.not until 3.It ______ her brother ______ she will borrow the money.A.is from…that

B.is …who C.is…whom D.is…that

4.It ______ on the telephone that I spoke to my wife in New Zealand.A.is

B.was

C.are

D.were 5.It was yesterday__ I saw him in our school.A.when

B.which

C.on which

D.that 6.It was in the village____he grew up.A.where

B.which

C.in which

D.that 7.—Why was __ you lost all your keys？

—It was because of my carelessness.（09山东）

A.that

B.what C.it that D.one 8.It was in Beihai Park__ they made a date for the first time___ the old couple told us their love story.（09安徽）

A.where;that B.that；that

C.where；when

D.that；when 9.I don’t mind her criticizing me ,but __is how she does it that I object to.（09湖南）

A.it

B.that

C.this

D.which

10.It is ___you solve the problem that shows ___a smart student you are.（09河南）

A.what,what

B.how.what C.how ,that

D.that.what 11.I don’t know how many years ago __people began to stay at home and civilization began.（08重庆)A.it was when B.it was that C.was it that D.was it when Step 4.Summary

Let several ss.summarize what we have learned today.Step 5.Homework

Link college examination exercises to consolidate the grammar.