思政教育新举措将辅导员工作经验变成科学

第一篇：思政教育新举措将辅导员工作经验变成科学

思政教育新举措：将辅导员工作经验变成科学

——高校辅导员广泛开展大学生思想政治教育研究

这些天，山东理工大学机械工程学院辅导员潘国廷总是乐呵呵的，因为他的新著《大学生辅导学——基于辅导员视角》刚刚出版。

这已经是潘国廷写的第二部作品了。2007年7月，他的《大学生成长随思——一位大学生辅导员的工作感悟》一书出版，有网友评价该书“实实在在，是大学生必读之书”。

一名年轻的大学辅导员怎么也能著书立说？潘国廷说：“中央16号文件下发之后，大学生思想政治教育研究得到高度重视，高校辅导员开展大学生思想政治教育研究得到大力扶持，我就是赶上了这样的好时候。”

加强培训研究设立学科支撑

华东师范大学辅导员张昆参加了复旦大学基地举办的2008年骨干辅导员高级研修班。在历时3个月的研修学习中，他聆听思想政治教育专家的精彩报告、奔赴各省市考察交流、到其他学校挂职锻炼，还完成了一篇5000字的研究论文。“高级研修班的学习提高了自己对学生工作的思想认识和工作水平，开阔了视野、启迪了智慧、坚定了信念，受益匪浅。”张昆如是说。

培养一支学习型辅导员队伍是大学生思想政治教育研究可持续发展的重要环节。

自2004年以来，教育部已经举办了19期全国高校辅导员班主任骨干培训班，累计培训4000余人。

2007年，教育部又在全国设立了21个高校辅导员培训和研修基地，健全了岗前培训、日常培训、高级研修、学位培养的辅导员培训培养体系，大大提高了辅导员的理论水平和研究能力。

除加强辅导员培训与研修外，另一项工作也在有力有序有效地进行。2005年，国务院学位委员会和教育部决定设立马克思主义理论一级学科，下设思想政治教育等6个二级学科，大学生思想政治教育有了强有力的学科支撑。

在2008年和2009年试点工作基础上，教育部于2010年正式实施高校辅导员骨干在职攻读思想政治教育专业博士学位计划，今年将有100名辅导员骨干进入各基地攻读博士学位。各基地为这些博士生量身定做培养计划，组织专家力量编写专用教材，全力以赴确保培养质量。

一批思想政治教育研究后备人才正在成长。

搭建研究平台提供研究经费

华中师范大学辅导员冯圣兵的课题“大学生党员考评体系的构建研究”入选了2009年教育部的辅导员专项课题，他获得了研究经费一万元。

这位创办了“圣兵爱心社”的“2008全国高校辅导员年度人物”在科研上也颇有心得，他说：“教育部设立辅导员专项课题，给我们辅导员搭建了研究平台、创造了研究条件，推动了辅导员工作的科学化发展。”

近年来，教育部每年在“教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）”中，设立面向一线辅导员的专项课题，大力鼓励辅导员边工作、边研究。仅此一项，每年就有100名辅导员能够获得研究经费支持。许多省市也设立了专项研究基金，为大学生思想政治教育研究提供保障。

2008年7月10日，中国高等教育学会辅导员工作研究分会正式成立。自此，高校辅导员有了自己的研究组织。

研究会成立以来，组织开展了全国辅导员年度人物评选、全国高校辅导员工作优秀论文评选等多项活动。研究会会长、山东大学党委书记朱正昌说：“任何工作都是有一定规律的，辅导员工作也不例外。我们要把研究会真正办成全国高校辅导员的精神家园、锻炼培养人才的摇篮和研究探索大学生思想政治教育工作的创新平台。”

交流创新经验总结创新成果

创新是加强和改进大学生思想政治教育工作的必要途径。

1980年，著名科学家钱学森在《早日建立马克思主义德育学》一文中说：“我们要把思想政治工作作为一门科学，科学地做思想政治工作。”

2008年2月，全国首届辅导员工作创新论坛在上海举行。北京大学辅导员陈宝剑在论坛上介绍了北大从点到面、点面结合的“森林单树法”人才培养新模式，赢得了一片掌声。“现在大学生都是‘80后’、‘90后’，很多辅导员也是‘80后’，如果辅导员工作不创新，很难有效果。”陈宝剑说。

此后，创新论坛年年举办，成为全国辅导员界的一件盛事。

5年来，教育部先后召开网络教育、助困育人、实践育人、心理健康教育、研究生思想政治教育等多个专题研讨会，研讨新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作切实有效的新途径、新办法。这些研讨会为大学生思想政治教育研究打开了新思路，总结了一批富有成效的新做法。

从辅导员出书“第一人”包涵到已经有两部著作问世的潘国廷，一支职业化、专业化的辅导员队伍正在发展壮大，一大批有价值、有分量的大学生思想政治教育研究成果已经问世。

“辅导员在实际工作中要努力学习，自觉运用大学生思想政治教育理论，积极探索学生工作中的规律，大胆提出自己的理论观点，力图将学生工作中的经验变成科学。”中山大学思想政治教育专业博士郝登峰提出了大学生专业、学业、就业、职业、事业相统一的“五业一体论”的就业指导理论，受到国内学者的广泛关注。他还带出了3名学校优秀辅导员，指导8名研究生，其中4名已经毕业并且都当上了辅导员。

“一个称职的辅导员，一个优秀的辅导员应该是一个热爱学生工作、扎实推进工作、积极研究工作的人。”在《大学生辅导学——基于辅导员视角》一书的序言中，山东理工大学党委副书记谭秀森这样写道：“学生辅导员必须能够在工作中不断学习、不断思考、不断总结、不断探索，进而不断推动工作迈上新台阶。”

来源：《中国教育报》

第二篇：辅导员思政教育专题学习会心得体会范文

辅导员思政工作学习心得体会

1、严守纪律底线

严守纪律底线是新时期从严治党的必然要求，严明的政治纪律是对于所有党员的一把尺子和不可越过的红线，对于政治辅导员，严守纪律底线，对于我们辅导员的工作水平，提出了新的要求。要在学生党员中贯彻执行，引领干部学生、普通学习，了解依法治国，依规治党。教育的根本在于保障立德树人，确保社会主义政治方向跟党走，不动摇。强化学生党员，入党积极分子，学生群众的历史使命感以及责任感，在学生中发扬正能量，利用新媒体技术为学生群体解读党的历史，党的政策，带领学生一起，加强政治理论学习，以身作则，在工作上用纪律促效率，在生活上用纪律改作风。

2、学思政会精神，做合格辅导员

2016年12月在北京召开的会议上，总书记强调了，高校思想政治工作的根本点，关系到高等院校培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人这个根本问题上，围绕这一问题，总书记提出了坚持立德树人作为中心环节，把思政工作贯穿教育教学全过程。

立德树人，这一个中心，就要求我们政治辅导员，在今后的工作，找准落脚点，要坚持扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来的发展道路，切实提高学生思想政治素质，加保障德育与智育齐头并进，不能重智育轻视德育。其次，要求我们不断改革创新思想政治工作，不能仅“上上课”，”开开会”，要与新媒体有机结合，多开展探讨谈话活动，拓展视野，拔高思想，以点带面，抓好干部培训以及实践，多谈事例，少说空话，多讲做法，少说理论，少开大会，多谈心。

在教育中，坚持以德立身，以德立学，以德施教，把握好政治性，始终坚持社会主义办学方向，保障一面旗帜绝不动摇。

同时，也要求我们辅导员本身提升自身能力的同时团结身边其他政工队伍，如思政课教师，心理咨询师等将课堂、寝室、线上、线下等多层次有机结合，共同推进政治工作，不能再个守个岗，不问时事。把握教师与教材两个关键点，与中国特色的国情，教育制度紧密联系在一起，正确认识中国特色与国际比较，正确认识时代责任和历史使命。

3、以贯彻落实41号规定为契机 提升辅导员队伍工作能力

新的规定中，继承了好的传统，回应了老的难题，适应了新形势。新的规定体现了依法治校的基本理念，明确了学生的权利与义务，明确了学生处分的实体，将立德树人这一根本理念放入其中，新增了培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力，新增了引导学生承担应尽的义务与责任，鼓励和支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监管。为学生加强了权益保护，保障了教育公平，更加重视学生群体的意见

新的规定尊重新时期教育的发展规律，创新了学生管理工作理念，将管理与育人并列，强调了教育公平，过程管理以及自我管理，在学校中，管理育人要围绕学生、关照学生、服务学生，在育人管理的过程中把情、理、法深度融合起来，落实依法治校要求，教育引导学生胸怀大局、心有大我、坚守正道、遵纪守法，培养出思想坚定、德才兼备、全面发展的合格建设者和可靠接班人。

4、学习总书记在中国政法大学讲话精神

我们要深入学习总书记系列重要讲话精神，旗帜鲜明地团结带领广大团员青年，听党话、跟党走；要全面从严治团、改革攻坚，努力构建“四维工作格局”，履行好党的助手和后备军的使命，不断巩固党执政的青年群众基础；要为青年成长成才搭建平台、提供支持，团结带领广大青年学生在发展建设的大局中奋发有为、勇挑重担。总书记的重要讲话为我们深刻阐释了全面推进依法治国的重要作用和历史意义，全面依法治国是一项长期而重大的历史任务，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

深入学习研究阐释总书记关于全面依法治国的重要论述，坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导，思政工作要发挥综合优势，加强队伍建设，坚持问题导向，强化协同攻关。立足中国特色社会主义教育国情，进行深入分析、作出科学总结、提炼规律性认识。

2017年5月31日

第三篇：思政教育之我见

关于我校思想政治改革的若干建议

总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业新局面。这一论述，是站在全局的战略高度，指明了新形势下高校思想政治工作的重大意义。对于我校开展思想政治工作，我提几点建议：

一、如何开展思想政治工作

（一）要牢牢把握高等教育的发展方向。我国高等教育的发展方向，是“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”。因此，高校思想政治工作，就是要解决学生的思想政治问题，使他们懂得政治、祖国前途和人类理想，做全心全意为人民服务的人，成为社会主义事业的建设者和接班人。

（二）要有利于加强党的建设。高校是育人的地方，也是党的建设的基础。不仅高校党委、院系党组织、基层党支部是加强党的建设的基础，必须把从严治党的体系建立健全起来；而且更重要的是，培养的学生思想政治如何，对加强党的建设至关重要。大学生是最新鲜、最有活力的群体，是新增党员的最重要来源。高校思想政治工作，能加强大学生价值观和理想信念教育，提高大学生对党的认同感、归属感，培养和发现爱党、言党、为党的积极分子，为党输送健康的新鲜血液。这是加强党的建设的基础工程和重要任务。

（三）要有利于加强意识形态工作。当前，改革不断推进，开放不断扩大，互联网传播影响，各种各样的社会思潮不断涌现，尤其是西方社会思潮不断渗入，我国意识形态领域面临着严重挑战。高校是意识形态激烈斗争的地方，对于高校这块阵地，马克思主义不去占领，非马克思主义就必然会占领。高校思想政治工作，能推动学习研究马克思主义，培育大学生社会主义核心价值观，增强广大学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培育大学生理性平和的健康心态和良好的校风、学风，全面提高学生的思想政治素质，引导学生掌握和运用马克思主义立场观点方法，正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地，使高校成为社会主义意识形态的坚固阵地。

二、如何加强班风、学风建设 加强班级学风建设工作，营造良好的班级学习风气，是形成优良校风的基础，是保证教育质量、培养高素质人才的重要前提，可以从以下几个方面着手：

（1）明确学习目标；（2）提高学习能力；（3）激发学习动力；（4）遵守学习纪律；（5）营造学习氛围。

三、如何对学生进行整体评价

教师对学生的评价不能单纯的从一方面或者固定某种程序，应坚持全面、个性、发展地进行评价，没有坏、差等极具伤害学生心理的字眼。

（一）在评价的内容上，不要只注重一个用分数来衡量的结果，而更要重视学生发展的过程。这个过程包括了学生的学习目标、学习态度、课堂表现、作业质量、行为习惯、课时修习等。换言之，对于学生的评价，我们更看重对学习过程的评价，而非对学习结果的评价。当一个学生在学习目标、学习态度、课堂表现、作业质量、行为习惯、课时修习等这些方面都有了长足的进步时，他的学习结果自然也就“水到渠成”的进步了。

（二）评价方式多样。考试，对于每一个学生，都是再熟悉不过的了。它似乎成了我们平时考察学生、评价学生的唯一方法。我们都知道，以目前的实际情况，考试，是不可避免的一种评价方式，作为老师，我们没有办法改变这种现状，但我们却可以换个角度来进行评价，透过分数看过程。除了考试之外，我认为，评价学生的方式有很多种，例如：建立成长档案进行评价，或者是作业评价等。

（三）评价主体多样。其实，只有老师的评价是不全面的评价。评价的主体要多样，还应该包括学生对学生的评价、学生对自己的评价、家长对学生的评价等。听了专家的讲座，使我对学生学业评价的评价有了更深一层的认识，希望今后能够把还没有来得及实践的想法，尽快付诸实践，希望我们的评价能够真正发挥它应有的作用，让学生在这个过程中，体会到学习的快乐，品尝到成长的滋味，感受到成功的喜悦。

第四篇：师范生思政教育

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》读书笔记——从师范生教育谈大学生思想政治教育

近期我仔细研读了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》一书，的确有很大的感触，从中也学到很多，现做一汇报，尤其作为公费师范生我想从师范生的角度谈谈大学生思想政治教育。

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》一书指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，一是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；二是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；三是以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；四是以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

作为师范生，作为国家重要培养对象，作为未来的教育家，师范生的思想政治教育必须放在突出位置。师范学院大学生思想政治教育在完成这些主要任务的过程中，要结合自身办学目标和毕业生就业的特殊性，增强任务的针对性、实效性。师范学院在对大学生进行理想信念教育时，要着重进行革命传统教育和当地省情市情教育，使大学生树立和坚定服务基层、扎根基层的理想信念；在对大学生进行民族精神教育时，要着重进行艰苦奋斗、自强不息等优良作风教育，使大学生养成立足基层、扎根基层的顽强作风；在对大学生进行公民道德教育时，要着重进行团结友善、勤俭自强、敬业奉献等职业道德教育，使大学生养成良好的职业态度和职业精神；在对大学生进行素质教育时，要着重进行为当地经济社会发展服务所需要的科学文化知识教育，帮助大学生提高服务地方经济社会发展的素质和能力。

近年来，在党中央高度重视大学生思想政治教育工作的背景下，师范学院大学生思想政治教育状况有了明显改观。

师范学院大学生思想政治教育的良性发展：一是形成了加强和改进大学生思想政治教育重要性的共识，二是大学生思想政治教育的目标定位和主要任务更为明确，三是大学生思想政治教育的途径更为明晰，四是大学生思想政治素质有了显著提高。

改进师范生思想政治教育的对策思考：

树立与时俱进的大学生思想政治教育新理念。首先要树立“育人为本、德育为先”的教育新理念，其次要树立“三贴近”的教育新理念：贴近学校的实际，为学校的发展和人才培养目标服务；贴近大学生的实际，为大学生的全面发展服务；贴近大学生的日常生活，为大学生的学习和生活服务。再次要树立学校、家庭、社会“三位一体”的教育新理念。从学校层面来说，除了抓好思想政治理论课教学外，要着重抓好校园文化建设，优化校园文化环境，为大学生思想政治教育营造良好的校园文化氛围。从家庭层面来说，营造一个幸福、和谐的家庭氛围，对大学生思想政治教育有着重要作用。从社会层面来说，全社会都要关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育，为大学生思想政治教育创造良好的社会舆论氛围。

高校承担培养人才的光荣使命和重要任务，只要我们坚决执行中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，一定能够培养出政治立场坚定，社会理想远大，价值取向健康，精神状态昂扬向上的高素质，全面发展的新时代大学生，才能为中国特色社会主义事业提供德，智，体，美，劳全面发展的合格建设者和可靠接班人。

第五篇：专职思政辅导员学期工作总结及计划

20XX——20XX学年第二学期工作计划

辅导员是学校与学生之间的桥梁和纽带，简而言之，通过辅导员对学生的日常教育和管理工作，从而贯彻和落实学校的方针和政策。本学期我将继续认真贯彻学生处与系两个主管部门的精神，创造性的开展工作，争取圆满完成各项任务，现将工作计划如下：

一、加强正面引导，融入日常思想政治教育

从总体上看，学生思想主流是好的，但也存在个别同学的思想混乱、信仰危机和价值迷失现象。为此，把大学生思想政治教育工作放在首位，从抓学生的日常行为入手，提倡“八荣八耻”的社会主义荣辱观，互相关爱，团结奋进，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，教育学生遵守学校的各项规章制度。采取多种形式对学生进行正面引导，如：通过班会组织学习中宣部《七个怎么看》、《七个怎么办》、《社会主义荣辱观》，学习基础法律常识学习、参加劳动教育实践活动和公益活动等形式开展各项活动，并充分发挥学生党团员和学生干部的模范带头作用。

二、努力营造良好的学习氛围，狠抓班级学风建设

目前，大多数同学学习有明确目的，自觉性比较强，态度端正。但也有一部分学生学习没有目标，平时整天混日子，学习应付了事，考试前临时抱佛脚。为此，我将继续想方设法花大力气，狠抓学风建设。

1、围绕学习问题，召开主题班会、学习经验交流会、英语学习交流会，指导报考英语、计算机、会计资格证等，强调学习的重要性和必要性；从高职会计专业里邀请优秀学生给中职学生讲讲珠算定级心得、谈谈专业学习经验等等。

2、严肃课堂纪律，严打歪风邪气，大力整顿课堂违纪捣乱、睡觉、玩手机等现象。我经常性地与任课教师保持密切联系，及时了解学生的课堂学习情况，有针对性的做好督促、检查工作。

3、开辟“班主任寄语”专栏。在教室黑板右侧开辟出一块小小的“班主任寄语”专栏，内容涉及人生、奋斗、感恩、理想、心理健康等等，以精炼简洁的语言、乐观向上的思想激励学生积极进取。专栏每周更新一次，截止目前已经更新四次。

4、充分利用晚自习时间，引导学生体会阅读乐趣。收集一些优秀期刊如《读者》、《青年文摘》、《特别关注》放在班里供大家传阅。

5、经常性地与任课教师保持密切联系，及时了解学生的课堂学习情况，有针对性的做好督促、检查工作。

6、加强与家长的联系，请家长共同督促学生努力学习。

三、注重心理健康教育

目前，有一部分学生因对新环境的适应能力以及对挫折的承受能力较弱而引发心理障碍；再者，学生中独生子女比例较高，相对而言，他们的独立能力较差，依赖性强，人际容易产生困扰；有相当部分学生心理上存在着一系列不良反映和适应障碍，如大学新生适应不良问题、理想与现实的冲突问题，人际关系的处理问题、学习恋爱中的矛盾问题、贫困生自卑问题以及对未来职业的选择问题等等。在注重思想政治教育的过程中必须结合心理健康教育，使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍。为此，我将进一步加强学生的心理健康教育工作，重视培养学生良好心理素质，平时通过个体咨询和团体心理辅导加强与学生的交流、沟通，以便及时了解情况，及时解决学生们所面临的心理问题。

下一步，计划对班级学生骨干、心理委员进行心理健康知识的培训，使他们掌握一定的心理知识，在日常工作中自觉运用心理学的手段开展工作；在学生中开展多种形式、多种内容的群体活动，包括心理健康知识讲座、心理影片欣赏、心理问卷调查、统计和分析、团体心理辅导活动等，使学生正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，学会一些基本的情绪与压力应对方式方法；同时，我自身也将加强学习心理健康教育理论和技能，从而对少数有心理障碍或心理疾病倾向的学生给予更多关心和进行有效地心理疏导，情况较严重的及时与学院相关部门和家长沟通，共同做好工作。

四、尽心尽力做好特困生、特殊生工作

贫困生是我们学生中一个特殊的群体，我带了5个班，其中有十几名的不同程度的贫困生，关注贫困生也是辅导员工作中的一个重点。一是了解他们的生活和学习情况，认真做好贫困补助、勤工助学、国家助学金等工作；二是帮助他们树立自信自强的观念，不抛弃，不放弃。对于单亲家庭、离异家庭学生予以人文关怀，分享自己的亲身经历及体会，引导学生懂得感恩、学会坚强，鼓励其在漫漫人生路上走得更加坚定和执著。

五、加强学生公寓建设，成为班级学习第二阵地

目前，我班学生管理存在着工作量大、女生人数多、居住分散等矛盾，遵循学院指示精神，充分发挥辅导员助理、班团干部的作用，深入宿舍，通过开座谈会、个别交流等形式增进对同学了解，经常听取同学对生活上的反映，主动与后勤服务中心和宿管科联系，寻求问题的实质解决；以学生处宿管科规定的内务标准为依据，狠抓宿舍安全、卫生、内务等方面工作，要求学生积极参加公寓“文明寝室”创建活动，营造有特色的寝室文化，形成优良的室风，让寝室成为学习的第二阵地。

六、培养发挥学生骨干力量，实现学生自我成长

我们的学生干部，既是各项活动组织者和带头人，又是我们联系学生的纽带，我将继续努力培养一支品学兼优、积极肯干、认真负责的学生骨干队伍，鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展。每月至少举行主题班会两次，召开班委会三次，明确职责分工，积极指导他们开展各项工作，培养和增强其自我教育、自我管理、自我服务的能力，让他们积极参与学生工作的各项管理。我计划从高年级中挑选品学兼优的学生干部担任辅导员助理，配合辅导员共同做好学生工作。

七、加强学生劳动教育

积极动员学生参加劳动教育实践课和公益劳动，组织以“共享劳动乐趣”为主题的班会，培养学生热爱劳动、爱惜劳动成果的思想，树立正确的劳动观念和劳动态度，养成良好的劳动习惯。教育学生爱护学校、班级的公共财物，负责班级财产的管理事宜。

八、竭诚服务学生实习就业

我系08级高职毕业班现已经走上实习岗位，从实习意向调查到学生正式离校，期间工作千头万绪，非常琐碎。根据以往工作，针对09级学生，继续做好以下五点：

1、积极获取实习就业相关政策及信息，如了解人才服务机构、各类专场招聘会、就业服务手册等信息要保证畅通；

2、加强忧患意识教育，增强大学生的危机感，引导他们更早地确立成才志向，并为之付出切实努力；

3、指导学生制作个人简历、求职信，辅导面试服装、言谈举止、应答等职业礼仪细节；

4、疏导学生实习离校前的焦虑、不安、恐慌、伤感等不良情绪并为实习就业做好心理准备；

5、积极向学校和企业推荐优秀毕业生。

培养大学生合理的忧患意识，可以通过校友、毕业学生讲述工作和就业经历来给予形象地指导，也可以能过开展就业形势讲座和国情讲座等来进行。有机会还应鼓励或组织学生参加就业见面会，让学生去感受竞争的激烈。

九、安全教育长抓不懈

处理日常事务和突发事件，把对学生的安全教育作为整个学期的主线贯穿始终。

1、安全无小事，增加自身的危机意识和政治敏感性，“一分应对，九分预防”树立以预防为主的思想和理念，提高学生防范危机意识；

2、教育学生通过合理渠道反映和解决矛盾冲突，构建和谐校园、和谐班级、和谐宿舍；

3、培养学生对学校规章制度的认同程度，认真学习和贯彻学生处关于《学生安全管理规定》有关事项，努力保护学生。同时，结合以前的案例向学生们强调不遵守学校规章制度带来的严重后果，这样在执行制度中才会大大减少阻力，减少突发事件的可能性；

4、建立班级突发事件应对小组，明确职责分工，梳理突发事件处理流程。

XXX 20XX年XX月XX日