江夏区教育局关于在全区中小学大力开展英语

第一篇：江夏区教育局关于在全区中小学大力开展英语

江夏区教育局关于在全区中小学大力开展英语

课外活动指导意见

为了贯彻区教育局我区英语教学应以课堂教学为主，同时也应高度重视课外活动的有关精神，培养和提高学生学习英语的兴趣，提升学生学习英语、运用英语的能力，进一步丰富学生的学习生活，从而整体提升学生的英语应用水平，特制定英语课堂教学拓展活动指导意见。

一、指导思想

以活动为载体，在全区学校营造良好的英语学习氛围，以活动促进教师的专业化提高，以活动激发学生学习英语的热情，以活动丰富学生的学习生活，全面提高我区的英语教学质量，使我区的英语教学水平进一步缩短与先进区的差距。

二、主要活动

（一）成立活动兴趣小组

1、各学校、各年级、各班均应成立英语学习兴趣小组，安排教师负责组织和开展活动。活动要安排好时间，确定好内容，活动形式及责任人等，每项活动均有记录备查，教研室将在平时下校视导或组织专班对英语兴趣小组的活动情况进行检查，并予以通报。

（二）开展多种形式的课外英语活动

以活动促进学生学习兴趣的提高，以活动促进学生学科特长的发展，以活动助学科教学。根据学生年龄特点及学科活动，学业水平，拟在小学、初中、高中分别开展如下活动：

小学英语课外拓展活动指导意见

一、利用学校广播，每天播放英文歌曲、歌谣、情景短剧。

二、用双语标示学校的各种场地的名称或标牌。

三、发动学生制作英语卡片、能结合教学内容用图画配英语短语或句子，并从中选择好的卡片、图画布置教室。

四、每学期3-6年级每班举行一次英语活动，每学年学校组织一次大型英语活动，推荐优秀节目参加区里比赛。

五、每学期每个学生读一本双语童话故事书。

六、每周要有一节视听课，观看英语情景短剧或儿童英语节目。

初中英语课堂教学拓展活动指导意见

1、学校可充分利用现有教学设施，办好校园广播。利用课间和放学后播放英语歌曲、对话、听力练习，优选作文等形式穿插进行，以此达到提高校园英语学习氛围，使形式与内容得到高度的统一。

2、办好校园版报。版报设计应有全期或全学年总体规化，在不同时间段，不同年级段应安排不同的内容，做到主题突出，紧跟时代，紧跟新课标发展方向和要求；并结合学校教学需要，合理配置，聚知识与趣味于一体，确保做到能有效地吸引每一个学生；可充分调动学生积极性，鼓励学生积极参入，师生共同完成。建议版报内容应以有利于学生英语入门的基础知识与讲解为主，同时也要兼顾不同层次的学生需要，适当安排一些象趣闻趣事、名言、警句、以及与阅读理解等相关的知识内容。

3、落实积极的早读策略。早读，我们一直在进行，但在新课改形势下，早读该读什么？是传统的字词和课本还是课外读物？我们认为现行的课本主要是信息载体，线条粗，不利于精读。因此建议应以报刊杂志，课后练习，单元检测题和各种题型的练习册等为主。这些读物往往内容更丰实，知识更实用，篇章更精典，这种带有实践练习的东西，也更能有效地帮助学生理解和消化课本知识。这种有目的、有方向的早读，学生定能有更大的收获。

4、养成学生写日记和周记的习惯。英语写作是初中生必备的能力，也是中考考查内容。写作表现为一种能力，但能力的形成更需要良好的习惯，良好的写作能力有耐于日积月累和严谨的写作作风，只有不懈的坚持、规范的操作和积累，才能为以后的写作打下坚实的基础，我们的学生才能慢慢而有效的成长。

5、积极开展各种形式的英语兴趣小组和竞赛活动。各种兴趣小组的活动可以促进学生之间更好地相互了解、相互协作，从而达到相互帮助的目的；而各种形式的竞赛活动可以促使学生比、学、赶、帮，激发学生积极向上，勇往直前的精神；这种活动应主要包括唱英文歌曲、讲英语小故事、单词默写、英语游戏或开展英语沙龙等。

6、各校还可结合本校实际和需要，创造性地把开展各种形式的英语活动，促使英语学习不同层次的学生都热爱英语，乐于学习英语，达到共同提高的目的。

7、英语课堂教学拓展活动是课堂教学活动的补充和延伸，只要我们认真落实，真抓实干，定能有效地提升我区英语教学质量，为此，教研室将努力配合区教育局做好督导和检查工作，并在十二月底或元月初组织全区英语课堂教学拓展活动竞赛活动，各校应积极准备，奋力拼搏，力争赛出成绩，赛出风格。

高中英语课堂教学拓展活动指导意见

1、高一年级可选择学生熟悉的话题分组出英语黑板报，原则上每学期不少于4期，可开展黑板报评比活动以促进学生精心准备，认真对待。

2、在高二年级开展英语主题班会活动，主题可由学生讨论拟定，由班主任协助英语任课教师帮助操办，充分发挥学生的自主性和创造性，原则上一学年不少于2次。

3、高中各年级可在每年圣诞节分班举行英语歌咏活动，可由学生自己选定歌曲，自己组织，也可分年级举行大型歌咏活动。

4、在高

一、高二年级开展英语演讲竞赛活动。

根据2009年9月15日高中英语教研组长、备课组长会议精神，竞赛分三个阶段：9月、10月为准备阶段，十一月下旬（期中考试后）以班为单位竞赛，推荐优胜者参加学校竞赛，学校以年级为单位拟在12月下旬举行竞赛，并推荐优胜者参加区级竞赛，区级竞赛名额分配如下：一中每年级10名，实高每年级8名，其他各校每年级4名，演讲题目抽签准备半小时，时间4-6分钟左右，为便于区级竞赛选手在寒假期间认真准备，区级竞赛在明年3月上旬在一中举行，并评选出一、二、三等奖予以奖励。

三、活动要求

1、各校必须高度重视英语课外活动的开展，努力营造良好学习英语氛围，为开展英语课外活动提供必需的便利条件。

2、各校必须将英语课外活动纳入日常生活中，安排专人负责各项活动的安排与落实，并有详细的活动记录，区教育局将在适当的时候组织人员对各校的活动情况进行检查并予以通报；

3、每年的十二月份 区将举行英语课外活动汇报展示活动，各乡镇街、直属学校必须在全面开展的前提下，层层选拔，择优推荐优秀选手和优秀节目参加全区汇演，区教育局将对优秀选手和优秀节目予以颁奖鼓励。

2009年11月18日

第二篇：舒兰市教育局关于在全市中小学开展

舒兰市教育局关于在全市中小学开展“争创五星级学校，推进跨越式发展”活动实施方案（2011-2016）

一、指导思想和目标

以科学发展观为指导，全面实施《舒兰教育第九个发展战略》，以开展“争创五星级学校，推进跨越式发展”活动为载体，以“星级学校评选为动力，从分发挥教育督导的监督、检查、指导、评价和导向作用，全面、客观、公正、准确地评价学校工作，推动学校各项工作跃上一个新台阶。

二、基本原则

1、方向性原则。

2、科学性原则。

3、民主性原则。

4、发展性原则。

5、激励性原则。

三、星级设立和内容

1、德育实效星：按照《舒兰市教育局关于进一步加强和改进学校德育工作的指导意见》的总体要求，注重对学校德育工作的实效性的考察。主要内容是四个育人即“管理育人”、“课程育人”、“活动育人”、“环境育人”和“体育艺术教育。

2、教学管理星：包括教学常规管理、队伍建设、教育科研、教学质量四个方面的工作。

3、依法治教星：包括班子建设、师德师风建设、学校法制建设、控辍、村小同步化管理等五个方面的工作。

4、标准化建设星：包括校园校舍管理，“三创建”工作，实验室和多功能教室的管理和使用，音体美器材的配备、管理和使用，信息化建设和管理使用等五个方面的工作。

5、平安和谐星：包括安全工作“六抓一创”和信访稳定两方面的工作。

四、实施方法

1、评估时限。“五星级学校”评估，从2011年9月至2016年7月共五个学年，每学年评估一次。

2、评估对象。全市小学、初中、普通高中、职业高中、幼儿园、特殊教育学校。

3、评估方式。按照五颗星的督导评估指标体系，采取专项评估和综合评估相结合，过程性评估与终结性评估相结合，注重过程性评估。

4、星级认定。每颗星的督导评估指标体系权重为100分，依据过程性评估和终结性评估结果，积分在90分以上的可获得该单向星。95分以上的可评为该项工作的先进，单独奖励。

五、评估结果的运用

1、根据学校获得星的数量，对学校进行命名。

2、凡单项星的考评不足80分且排名在后三名的，分管领导给于黄牌警告，不足70分且在后三名的，分管领导予以解聘。

3、单项工作连续五年获得先进的，作为分管领导提职聘任的重要依据，予以优先考虑。

六、保障措施和要求

1、加强领导、精心组织。

2、营造氛围、全员参与。

3、落实责任、科学运作。

4、强化督导、科学考评。

第三篇：江夏区中小学教师培训需求调研报告

江夏区中小学教师培训需求调研报告

一、概述

为切实做好2011年教师培训工作，搞好教师培训管理，增强教师培训工作的科学性和实效性，促进我区教师继续教育的规范性。我们深入基层学校组织召开了60多次领导和教师座谈会。

本调研于2010年10月27日至29日进行，调研范围覆盖60多所中小学，调研对象来自不同学校、不同地域、不同年龄、不同岗位、不同性别，共有480位教师代表参加了本次调研。调研主题包括了解和掌握当前中小学教师对教师培训工作的需求和意见，如何进一步改进教师培训工作等三大方面内容。

二、调研方法

本次调研具体采用方法有：访谈、观察、参与式调查。

（一）访谈：学校主要领导的访谈。

（二）观察：看教师教育教学活动。

（三）参与式调查：用参与式活动的方式了解教师的需求，为参加者提供了均等、宽松的发言机会。

三、教师反映的主要问题

（一）在培训内容方面

1、“提高教学技能、技巧的培训”

多数教师十分重视基本的教学技能的提升。他们希望借鉴优秀教师成功的经验提高自己教学执行能力；同时也想通过教育理论知识的学习来指导实践，如何将所学的理论知识很好地迁移到工作中去，是教师们感到很困惑的。

2、“学历提高培训”

主要对象来自初、高中教师群体。

3、“信息技术能力提高培训”

目前中心城区和中心中小学教师在实际工作中，迫切需要利用有较高层次的信息技术水平来辅助教学。

4、“术科培训”

目前我们的培训主要集中在主课方面，对术科及教师培训重视不够，培训力度也不大，他们呼吁增加学习的机会。

5、“中小学教师心理健康知识的普及”

社会、学校对教师要求越来高，教师的压力也越来越大，教师渴望能运用良好有效的调节方式，缓解、放松心理压力。

（二）在培训形式方面

目前培训形式较单一，主要体现在授课教师一言堂现象严重。座谈发现，教学研讨、专家互动、小组活动等是教师一般关注的形式。可见，开放性、参与式、主体性的培训方式更受欢迎。

（三）在师资聘请方面

教师普遍喜欢来自一线的专家和名师，说明教师希望借鉴他们的经验提高自己的教学执行能力。

四、分析与思考

（一）教师专业化发展和教学实践能力的提高是当前教师关注的焦点。

在教育教学改革的大环境下，特别是“课改”的推进，教师普遍认识到自身在专业发展方面存在不足。自身专业技能的提高摆在教师面前，成为教师当前最迫切的需求，61%教师在座谈中提到参加培训希望个人专业能力得到提高。如：从学历提高、教学技能、技巧提高、术科培训等分析，教师希望进一步完善知识结构、拓宽知识视野，学与用紧密结合。

（二）教师对培训的期望呈现多元化的趋势。

通过座谈，我们发现教师在普遍关注“提升身素质、提高教学技能”的大前提下，教师关注的侧重点不同，可以反映出，教师对自身发展问题上是有针对性进行了反思。从教师培训的内容来看，教师在这方面的需求是集中与分散的并存。如：“信息技术能力提高的培训”，目前教师普遍能熟练的将信息技术手段辅助到教学中，如PPT的使用非常广泛，但在实际工作中，更多的教师不满足简单的操作技术，通过系统、规范、实用的培训提高信息技术能力。“心理健康知识的普及”，在日益紧张，社会压力增大的环境中，教师开始关注自身的心理问题。同样，学生的心理健康也引起社会的重视。在这个环境下，教师需要掌握基本层面的理论知识，特别是心理分析技术的学习。

（三）传统形式培训影响力减少，互动、参与式培训受到认可。

传统的讲座式培训不再受教师的欢迎，而对于观摩、案例评析的教学培训受

到了教师的追捧。同时，同行的展示，共同研讨受到了教师认可。这体现出教师认识到教学问题不能仅仅靠专家和理论解决，主动参与是解决自我问题的关键。

五、建议与对策

（一）创新培训模式，实现个性化引领是教师对培训的期望。

“会议式”培训一直是我们采用的主要培训方式，随着教师培训需求多样化发展，培训报告会难以满足教师个性化培训需求。因此，多开展参与式、对话式、观摩式等形式的培训。

（二）围绕教育教学问题为目标，突出教师关注的热点，满足培训者的需求。

将教师关注的内容进行整理，开设培训项目。围绕教育教学，开展调研，加强培训课程建设。改变以往培训专题零散、不系统的专题设置，体现课程针对性、层次性、系统性。

江夏区教师继续教育中心

2010．11．19

第四篇：教育局领导在中小学艺术节上的讲话

教育局领导在中小学艺术节上的讲话

各位领导，各位校长、老师、同学们：

首先，我代表教育局对参加中小学艺术节的各位领导表示衷心的感谢。

为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，推动全县的艺术教学工作，我们举行“**县首届中小学艺术节”。这一次艺术节分两部分内容，一是艺术作品创作，二是文艺节目演出。艺术作品创作全县16所中学、34个学区（学校）全部参与，共收集作品2127多幅；文艺演出全县中小学共排练各类节目116个。本次艺术节我们坚持“全面展示、相互交流、重在参与、推动教学”的原则，使全县广大师生都能感受艺术的熏陶，都能参与到艺术教育之中。

本届艺术节是我县中小学首届艺术节，是我县艺术教学的新起点，她的举办，是为我们每位师生提供一个艺术才华展示的大舞台，更是激发广大师生热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，是构建和谐校园的重要举措。

艺术是人类文明的重要组成部分，教育是传承文明的重要手段，教育如果没有美育、没有艺术，我们的校园就失去歌声、失去色彩。马克思说“社会进步就是人类对美的追求的结晶。”真、善、美是人生的三大价值体系，人类的一切活动最终归结为对真、善、美的追求。艺术正是对于自然、人类、社会和生命存在与发展的理解和把握。我们唱响人生、描绘自然，我们涂抹山河，浓缩世界，这都是真善美的集中体现。

艺术从其产生之日起，就对社会存在与发展以及人类灵魂的感发、激励、净化和升华产生着重要而深刻的影响，艺术的本质反映生活同时也引导和造就人的生活。学校的一切工作就是要造就一代新人。“计划人生、追求崇高”、“知识强身、精神成人”，这也是学校追求的目标。

艺术教育是学校教育的重要组成部分，加强艺术教育对于培养同学们高尚的道德情操，高远的志向选择，高深的知识学问，高超的生活智慧，促进学生全面健康和谐发展具有重要的现实意义。

艺术作用于人的精神，引导人追求人生的意义和价值，贝多芬、肖邦、冼星海、阿炳，他们的音乐曾震撼无数人的心灵，徐悲鸿、齐白石、毕加索、罗丹又塑造了无数健全的人格，净化了无数人的心灵，艺术教育显示了无穷的魅力。

科学是严谨的、理智的，艺术是人文的、情感的，科学和艺术是人类认识世界和改造世界的两个翅膀，缺一不可。艺术是想象的世界，艺术活动是培养与发展想象力和创造力最有效的一种活动，学习能力和创造力需要有宽阔平和的胸襟和良好的情绪状态，艺术正是造就这种品质的有效途径。

各位老师、同学们，艺术使人生更加精彩，更加美好，艺术使校园更加活跃、更加亮丽。

我衷心祝愿全县各中小学及广大师生发挥特长，张扬个性，强化团队精神，亮我多彩人生

；我衷心祝愿学校的艺术教育之花愈开愈艳。我相信，我们教育的明天定会更辉煌、更灿烂！

谢谢大家！

第五篇：教育局领导在中小学艺术节上的讲话

各位领导，各位校长、老师、同学们：

首先，我代表教育局对参加中小学艺术节的各位领导表示衷心的感谢。

为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，推动全县的艺术教学工作，我们举行“**县首届中小学艺术节”。这一次艺术节分两部分内容，一是艺术作品创作，二是文艺节目演出。艺术作品创作全县16所中学、34个学区（学校）全部参与，共收集作品2127多幅；文艺演出全县中小学共排练各类节目116个。本次艺术节我们坚持“全面展示、相互交流、重在参与、推动教学”的原则，使全县广大师生都能感受艺术的熏陶，都能参与到艺术教育之中。

本届艺术节是我县中小学首届艺术节，是我县艺术教学的新起点，她的举办，是为我们每位师生提供一个艺术才华展示的大舞台，更是激发广大师生热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，是构建和谐校园的重要举措。

艺术是人类文明的重要组成部分，教育是传承文明的重要手段，教育如果没有美育、没有艺术，我们的校园就失去歌声、失去色彩。马克思说“社会进步就是人类对美的追求的结晶。”真、善、美是人生的三大价值体系，人类的一切活动最终归结为对真、善、美的追求。艺术正是对于自然、人类、社会和生命存在与发展的理解和把握。我们唱响人生、描绘自然，我们涂抹山河，浓缩世界，这都是真善美的集中体现。

艺术从其产生之日起，就对社会存在与发展以及人类灵魂的感发、激励、净化和升华产生着重要而深刻的影响，艺术的本质反映生活同时也引导和造就人的生活。学校的一切工作就是要造就一代新人。“计划人生、追求崇高”、“知识强身、精神成人”，这也是学校追求的目标。

艺术教育是学校教育的重要组成部分，加强艺术教育对于培养同学们高尚的道德情操，高远的志向选择，高深的知识学问，高超的生活智慧，促进学生全面健康和谐发展具有重要的现实意义。

艺术作用于人的精神，引导人追求人生的意义和价值，贝多芬、肖邦、冼星海、阿炳，他们的音乐曾震撼无数人的心灵，徐悲鸿、齐白石、毕加索、罗丹又塑造了无数健全的人格，净化了无数人的心灵，艺术教育显示了无穷的魅力。

科学是严谨的、理智的，艺术是人文的、情感的，科学和艺术是人类认识世界和改造世界的两个翅膀，缺一不可。艺术是想象的世界，艺术活动是培养与发展想象力和创造力最有效的一种活动，学习能力和创造力需要有宽阔平和的胸襟和良好的情绪状态，艺术正是造就这种品质的有效途径。

各位老师、同学们，艺术使人生更加精彩，更加美好，艺术使校园更加活跃、更加亮丽。

我衷心祝愿全县各中小学及广大师生发挥特长，张扬个性，强化团队精神，亮我多彩人生；我衷心祝愿学校的艺术教育之花愈开愈艳。我相信，我们教育的明天定会更辉煌、更灿烂！

谢谢大家！