七年级上册地理半期考试试卷质量分析[小编推荐]

第一篇：七年级上册地理半期考试试卷质量分析[小编推荐]

七年级上册地理半期试卷分析

半期考试已经结束，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。为了有利于以后的教育教学，在实践中吸取教训，总结经验，下面对本次地理半期考试进行质量分析，具体如下：

一、试卷分析：

（一）试题范围及类型：

本次半期考试主要考察七年级地理上册第一章的内容:地球与地图。试题类型共分为两类：选择题（单项选择）、综合题。选择题共20题，共40分；综合题共四道题，共60分，满分100分。试题重点考查学生对本学期基础知识和重点内容的理解和运用能力。试题题量适中，难度不大，多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，考查涉及的知识面较为广泛，注重了学生读图技能和灵活运用所学知识解答地理问题的能力。试题内容的呈现形式丰富多彩，图文并茂，极具现实性、情境性、趣味性，能够很好地吸引学生答题的专注力。从整体上看试题贴近学生学习水平，符合地理学科特点，具有基础性、重点性和综合性的特点，并力求联系现实生活，做到学以致用，对今后老师们的课堂教学具有很好的导向和引领作用。

（二）试题覆盖情况：本次试题设计55个评价点，考察面广，突出体现了学科知识的综合性和联系性的特点。

第一大题选择题共20题单项选择，为20个评价点。第一节考查了6个知识点，如经纬线的判读、利用经纬线定位等知识点。第二节地球的运动考察了8个知识点，如地球的自转与公转的基础知识，以

及地球自转公转的地理意义等等问题。第三节地图的阅读考查4个知识点，包括地图的选择、比例尺的换算、地图上方向的判读等，第四节等高线地形图考查了2个知识点，如等高线地形图上地形部位的判读、山谷山脊的判断等相关内容。20个选择题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。

第二大题综合题共4个小题，为35个评价点。第21题考察经纬度定位的知识，共设置5个小题，分值是16分，考查学生对经纬度的判读和运用，难度较小。第22题考查等高线地形图，共设置4个小题，共18分，考查学生从图上获取信息的读图能力和分析信息的能力，难度适中。第23小题是关于地球的运动的题目，共设置4个小题，分值为16分，考查学生对地球运动，包括地球的自转和公转的把握，其中突出考察地球公转的意义，难度较大。第24题针对图例设问，共设置10个小题，分值为10分，主要是对常用图例的识记，难度很小。

（三）难度分析：总体而言，试题不论从形式和内容上对学生来说难度并不太大，关键是要学生将基础知识掌握透彻，方能制胜。对于某些难度较大的选择题而言，则需要将知识点融会贯通，从整体上把握，才能获得较高的评价。

二、学生答卷情况分析

（一）选择题作答情况：

选择题总体上难度不大，其中10题较难，其它相对较简单，且考查的知识都没有超出课程标准要求的范围。从学生的答题情况看，选

择题多数得分在28分左右，最高分满分。出现错误最多的是2、3、7、10、12、13，其原因是：

2题：部分学生对东西半球的划分界限仍旧不清楚故容易失分；

3题：部分学生对地球自转知识掌握不够准确，不能从光照图上得出正确的地里信息，故失分；

7题：学生对地图比例尺大小与表示的内容详略程度之间的关系不熟悉，不能很好的判断，故而失分；

10题：学生对地球自转的理解不够到位，对知识点的掌握没有做到举一反三，加上学生的空间想象能力不够，故失分； 12题：部分学生不能准确判读经纬线，故失分；

13题，部分学生在审题时没有把握好题干的意思，故失分。

（二）综合题答题情况：

第24题得分率较高，学生对图例记忆清楚，因此得分情况较好；当然不排除学生对容易混淆的部分图例把握不够准确的情况，这部分学生没有认真看图，认真识记，故会失分。

第22题和第23题由于学生读图能力和综合分析能力不足，加上对相关内容的记忆不准确，故失分率高；也有部分学生在计算过程中不注意单位的换算等问题而失分。

第21题针对经纬度的判读出题，学习过程中学生所花时间与精力较多，故掌握情况较好，得分率较好。

三、前半学期教学工作的反思：

坚持知识过手以及对学生能力的培养，整个教学进度总体上是顺

利完成，学生学习成绩总体不错。坚持教学“六认真”，经常虚心听课学习，及时与其他老师和班主任交换学生情况，共同商讨对学生的管理，收集学生对教学的批评和建议，及时调整教学方案和改进教学方法等方面还需加强。

四、对后半期教学的启示

1、立足新课标和新教材，加强地理学科基础知识的教学，注意地理知识的理解和记忆相结合，把基础知识教学真正落到实处。

2、加强学生对概念的理解、记忆，引导学生学以致用，锻炼自学与整理资料的能力。督促学生多练习，勤复习，以便牢固的掌握知识。

3、进一步加强对一些理论知识、难点知识讲解的重视，提高教学效果。

4、引导学生对身边地理知识的观察与体会，激发学生对地理的兴趣，促使学生主动学习。

5、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。

（1）、强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反

三、触类旁通，“会学”新知识。（2）、注重学法指导，提高学生读图和析图能力、知识理解和灵活运用的能力以及地理思维的能力。

（3）、强调地图的重要性，使学生手不离图。地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。

第二篇：二年级语文上册半期考试试卷分析

二年级语文上册半期考试试卷分析

考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。

本学期的期中考试已经结束了,这次期中考试的成绩,还是反映出一定问题。试卷中第一题“看拼音，写词语”中没有几个同学全做对。这说明学生的拼音基础很差，还有部分学生不会写字，要针对性地复习。第三题是考多音字，这道题做错的学生很少。第四题是考查字典的两种方法，这道题做错的学生很多。有好多学生忘了大写字母。第八题是照样子写词语也有好多人做错，有几个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够专心。从试卷来看，同学们基础知识的掌握不是很好，不注意看题目要求。做题不认真。

通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如：“短文阅读题”这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。

同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。

还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。

期中考试已经结束了，在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。

第三篇：二年级语文半期考试试卷分析

二年级语文半期考试试卷分析

一、基本情况：

本次半期考试本班有62人参考，平均分93.6分，及格率100%，全体学生都认真完成了试卷，但还是在考试中出现了一些问题，现在我就试卷反应出的几个主要问题具体分析一下。

二、出现的问题及分析出现的原因：

第一题：我会看拼音，写词语。学生主要是把“壮丽”写成了“状丽”，“告诉”写成了“高速”，主要的原因就是部分学生拼拼音的时候没有把声调拼准，所以造成了词语写错；还有就是没有把形近字区分清楚；地方音影响也大；

第三题：我会选择正确的字填在（）里。主要出现错误的是没有区分开“颗”和“棵”这两个字，造成了选字错误；

第六题：我会写意思相反的词语。许多学生对“弯曲”这个词语的反义词没有写出来，他们都写了一个“直”字，但前面加什么就不知道了，这主要是平时学习的时候老师跟学生训练得不够造成的，第八题：我能补充成语。部分学生对“（）长（）短 ”这个成语填成了又长又短，这个主要是学生在填词语的时候没有细心，没有认真分析一下，所以造成了错误；

第十三题：我能照样子把句子写的生动。例：小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。很多学生往往在加定语时乱加，主要是没有理解句子的意思，造成错误；

三、改进措施和实际效果：

1、在拼写中注意平翘舌音，韵母前后鼻音，边音和鼻音的区分，经过训练，学生的拼音出错的越来越少了。

2、生字的识记存在问题，说明知识掌握的还不够扎实。对于易错的生字经多次强调，多次训练，学生写别字的已经少多了，选字填空出错的更是少了。

3、句子不能正确表达和理解，这就要求学生加大阅读量，不断从学习中积累，这样才能达到写反义词，扩句、缩句这些基础知识顺利过关，经过学习、训练，学生掌握的情况比以往打又长进。

4、一部分学生书写较差，书面有不整洁的现象。学生完成试卷后，未养成仔细检查的好习惯，导致粗心出错较多。

5、写话的训练缺乏，部分学生断句较困难，平时对学生的语言表达应重视，多创造说话的机会，让更多的学生说话，来提高语言水平。

通过一段时间的针对训练，学生基础知识比以前扎实了，写话能力也有了很大的提高。

总之，小学生要注重基础知识的训练，但是，训练又要面面俱到，更重要的是要坚持，只要能做到这些，我相信，学生的学习和学习能力是会不断提升的。

第四篇：六年级数学半期考试试卷分析

六年级数学半期考试试卷分析

这次半期考试题是县统一出题，全班54人参加考试，从成绩来看，100分的有3人，90分以上的15人，60分以下的17人，最低分5分。

从试卷上面分析来看：

第一题，计算;口算题只有少数差生不能独立完成；脱式计算题，做题粗心的同学较多；解方程的题呢，对解方程的依据不够熟练，造成错误的较多；求圆柱的表面积和体积时，一大部分学生连计算公式都忘记了，而求圆锥的体积又忘记了是1/2还是1/3，这部分12分失分的学生比较多。

第二题，填空题:一部分学生没有认真读题，成绩好的同学大部分在这道题上失分。

第三题，选择题：大部分学生的自信心不够，对自己的答案不能肯定，说明对知识的掌握不过关。

第四题，实践操作题：学生在这道题上做的比较好，全班几乎没有失分。

第五题，解决问题;

1题。求无盖圆柱的表面积时，有部分学生算成有盖的了，还有仍然是记不住公式了，求铁丝的长度就是求圆柱底面的周长，有部分学生没有弄清楚到底是求什么，求容积时学生忘记化单位。

2题，是求圆锥的占地面积就是求圆锥的底面积，求圆锥的体积又忘记了1/3.3题，题要求是用比例解，有部分学生没有看题，用算术方法做了，没有符合要求。

4题;大部分学生可以做好本题，少部分学生把问题看复杂了。

从这次考试可以看出学生对知识掌握不牢固，还需要继续复习，还还应该把几何方面的公式牢固掌握并且熟练的运用。

第五篇：二年级语文半期考试试卷分析

二年级语文半期考试试卷分析

情况分析：

一、试卷分析

本次的语文试卷共四道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，考验学生细心，联系生活的原则。试卷难易程度较难，题量稍大。

二、综合情况

本次考试应考人数44人，实考人数43人。及格人数36人，不及格人数8人，及格率81.82%。高分人数7人，优生率13.64%。平均分69.39，考试成绩不理想。

三、学生答题情况分析

从学生完成试卷来看，学生在看拼音写词语，给加点字选音，我会连，失分较少。只有个别学生出错。大多数学生在我会照样子写字词，出现了混淆的状况。这种题型，在同一题中出现了类似的四种题型，因此出现了较大的失误。

学生在第二题基础积累上，和第一题的识字写字出现了同样的情况。在连词成词的题型上，学生们错别字较多，做提时未理解题意，因此大量失分。阅读理解、写话都相应出现了不同层次的问题。主要体现在不读题，答题时不仔细，写话时写偏题等问题。

今后改进的措施：

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，做题不够细心，个别学生的阅读能力、习作能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

今后教学中，我要注重平时的教学，作业的批改，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，更要培养学生的细心和耐心，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！