教师队伍作风建设的思考与实践（最终版）

第一篇：教师队伍作风建设的思考与实践（最终版）

教师队伍作风建设的思考与实践

激发动力 提升能力 形成合力

教师是学校的第一资本，教师是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。学校把教师放在第一位的时候，教师也会把学生放在第一位。以“师”为本的管理思想应体现为关注教师的精神、价值需求，成就、发展需求，归属、幸福需求。

激发动力——引导教师思考人生、思考教育

教师应该是个思想者，因为他要靠智慧来启迪学生。一个没有追问过人生的终极价值，没有对教育的真谛思考过的教师，有可能是“以其昏昏，使人昭昭”，或者充其量只是在传授知识，他只停留在“技”的层面，没有到“道”的层面。人生观、价值观是一个人前进的动力系统，要让教师自我发展有着不竭的动力，就必须帮助他们形成正确的人生观、价值观。

我校通过专题学习、论坛讲座、座谈会、演讲比赛、报告会等多种形式，引导教师对宇宙、人生，对教育的真谛进行思考，促使教师向更高层面发展。

建立正确的人生观、价值观

把正确的人生观内化在教师的心田，教师只有守住心灵的一片宁静，不浮不躁，才能在教育这个领域最大限度地实现自己的人生价值。我校在教育培训中讨论的话题有：“为什么工作”、“为谁工作”、“如何看待付出与回报”等。观点不断地交流、碰撞，最终上升到哲学的层面，“人为什么要活着”。

为什么工作？教书不只是职业和谋生的手段，而且是值得倾注毕生心血的事业。教师只有喜欢教育工作，才会热爱工作、热爱学生，才会投入自己的智慧和精力，积极性才会稳定和持久，才能在工作中体现自己的价值，创造快乐、体验快乐、享受工作、享受生活。

不只是为钱而工作。教师如果为工资教书的话，当工资、资金不如意时，就会抱怨，就不可能尽自己的全力去工作；没有尽力工作时，工作就得不到领导、家长和学生的认可。反之，教师会走上另一个良性循环，人生可以在更高的平台上去展示。事实上，工作给予教师的远不是有形的工资，在教育教学过程中经验与能力的提升远比工资重要。为谁工作？教师不是为校长工作，也不是为学生和家长工作，而是为自己工作。在为别人工作的心态下，工作是被动的、压抑的，主观能动性得不到发挥。每个教师都应当把学校当成自己的，对自己的行为负责。干得不好，负责任的是自己；干得好，成就最终也是属于自己的。

如何看待付出与回报？每一个人的成功都是汗水浇灌出来的。教师要跳出狭隘的“得失观”，不能只求立竿见影得到“名”和“利”，而应该具有一个更高的人生境界。也许，回报体现在你对学生付出后学生的一个小小的成功带给你的一瞬的满足感之中；也许，回报体现在他年桃李满园后的巨大成就感之中。

如何提升自己的能力？如果现在有两副担子，一副50斤，一副100斤，同样是50元的报酬，你选哪一副合算？大多数人选50斤的担挑。挑轻担虽然省力，但它无法激发潜能，会造成人力资源浪费。挑重担加然吃力，但它会使你能力增强。人的能力是工作多、压力大逼出来的。教师积极主动工作，充分表现能力，而又不斤斤计较，这种教师必然有更多的学习和发展机会。

树立正确的教育观

我们与全体教师一起制订学校发展规划，理清办学理念，通过多种形式宣传学校的办学思想，让学校的办学思想深入每个教师心中，化为全体教职工的共识；通过教育大讨论，引导教师树立正确的教育观、民主观、公正观、终身教育观、教学观、学生观、课程观、质量观、人才观、评价观等。我们曾一度讨论过“什么是会教与不会教？”、“教学中教师教学方法只有一种还是应该多种？”、“是管不了学生还是不会管学生？”“教育中的大爱意识应该是怎样的？”、“如何关注学生的兴趣、习惯？”等。

帮助教师进行职业生涯规划

我校70%的教师在40岁以下。学校领导多次和40岁以下的教师一起共同制订适合每个人的职业发展规划，使教师的发展规划能够和学校的发展规划进行有机整合。教师们根据自己的现状，客观地对自己的发展做出正确的分析，确立自己的成长目标，尤其是确定详尽的三年目标，通过制订职业规划让教师明确人生的目标，找到真正的幸福和工作的满足感。

有人说，“好教师不是培养出来的，而是自己主动要求发展所至”。当教师解决了内心的思想问题，自我要求主动发展时，每个教师身上所蕴藏的不可估量的潜能就可能得以发展。提升能力——为教师专业化发展搭建飞翔的舞台

大多数的教师都认为发展的需求是第一需求。关心教师最重要的是关心教师的事业成长、关心教师的学习、教育教学工作。学校应该成为教师发展的学习型组织。学校要帮助教师形成自我专业发展意识，使教师真正成为自己专业发展的主人。

抓好常规研训

制订校本培训活动计划，建立与校本培训相配套的有关制度，如校本教研三级制度、理论学习制度、激励机制。保障研训经费投入，落实培训时间。

抓实“集体备课”、“开放周”、“听课评课”等常规研训。每学期开展教学大赛，组织论文、案例分析和教学故事评比活动。

让教师“站在巨人的肩膀上”

眼界决定人的境界。我校大力倡导读书活动，构建了长效的读书机制，每周安排一定的时间，创造一切条件和机会让教师更好地读书。要求每教师每年读5本教育专著，读书后写读书和反思笔记已经成为教师的习惯。教师们根据所从事的专业及兴趣爱好，自发成立读书沙龙，每月集中活动一次。学期结束时召开好书推荐会，沙龙每个成员都上台演讲5分钟向教师们推荐一本好书。

学校保证教师每年听10场以上高质量的报告，借此打开教师的视野。教师们读书、与专家交流，启迪了智慧，拓宽了思路，转变了教育思想。

对青年教师“洗脑子、结对子、压担子、架梯子、搭台子”

我校尽量为青年教师提供学习机会，鼓励教师参加继续教育，安排青年教师和本校的骨干教师结成师徒对子，要求他们一年入门、三年成熟、五年成才。学校还针对培养青年教师的各个实践环节，如班级管理、问题生教育、如何与家长沟通、偶发事件的处理、教材处理、作业的布置与批改、学生习惯的养成等，开展教师论坛、即兴演讲、专题研讨活动，促使青年教师不断学习、进步。通过观摩、研讨、考核、评比等活动，把青年教师推向台前，给每位青年教师创设展示才华的舞台，提供体验成功的机会，使他们尽快地成长。

充分运用网络资源

学校构建校园网络平台，保证了每个教师办公室有一台电脑上网。通过现代技术培训，促使教师掌握现代教育技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教育技术服务教育教学。引进资源，实现资源共享，推行教师电子备课，使教师教育教学理念、方法和眼光与时俱进。

形成合力——让教师在学校找到幸福的感觉

要让教师自觉提高专业化发展的积极性，先要让教师心情愉快地工作。为教师营造宽松、和谐的工作环境

我校致力于建设一个健康、积极、和谐的学校环境，教师在这种环境下工作就会感到安心、省心、顺心、宽心、开心。

学校在管理上提出要做到“诚、正、赏、宽”。“诚”，即“以诚待人、以情感人”，做老实人、办老实事，领导与教师交往不做作、不讲策略，时时、处处、事事表达的是真情实感，把自己真实的一面呈现给教师。“正”，即“公平、公正、正直”，以身作则，一视同仁。“赏”，即欣赏教师的每一个闪光点。人性最深处的需要就是渴望得到他人的赏识和赞美。因此，对工作认真、出色的教师，即使不表扬而只是亲和的一个微笑、一个眼神，也能使他们深感激励。教师如沐春风，心里就不会有被扭曲、压抑的感觉。“宽”，即“胸怀宽广”，要能容人之短、谅人之过、既要能求同更要能存异。

学校主动为教师承受的外围压力减负，尽可能地抵制来自各方面不必要的干扰，让教师静心工作。通过家长会形式与家长沟通、对话，让家长更多地理解教师、支持教师，并与教师形成合力共同教育好孩子。

管理制度灵活、高效

学校有一套科学的、以人为本的管理制度，采用激励与规范相结合，通过目标激励、情感激励、物质激励、精神激励、制度规范，把教师的自我发展和学校的发展目标整合起来，充分信任教师，充分授权，让教师自主管理。

调动教师参与学校民主管理

教师参与学校管理的民主水平直接影响着教师的工作积极性和主观能动性。学校建立了民主协商的对话制度，上教师参与学校的管理，参与学校重大决策。教师参与修订学校的管理制度、办学思想。设立“校长信箱”，及时采纳教职工的意见，对合理化的建议充分地肯定。民主评议学校领导；不回避教职工尖锐的提案，逐条落实。学校的人事、财务、评职称、评先进等全部公开。

如今，思考、读书、实践已融入学校教师生活、工作之中。学校拥有一支团结和谐、乐于奉献、敬业爱岗、积极进取、勇于探索的师资队伍。深化思想作风建设 营造浓郁优良校风

在区委、区政府的正确领导下，积极响应区教育局向全系统发出的“向管理要质量、要效益”的号召，科学运筹，认真规划，严格落实上级安排的开展“教育管理优化年”活动学习动员、反思评议、充实完善、总结提高四个阶段的工作内容，高质量、高效益、创造性地完成了“教育管理优化年”活动任务。根据反思评议过程中查摆出来的问题和管理工作中的薄弱环节，我们立足实际，积极进取，通过深入分析问题根源，认真研究整改措施，迅速理出了整改思路，确立了“深化思想作风建设，营造浓郁优良校风”的管理工作重心，以“着力加强教师队伍思想作风建设，提高教师的工作自觉性和人格自尊心两种觉悟，增强教师的事业荣辱感和历史使命感两种情感，强化教师的创新意识、责任意识、质量意识、效率意识、服务意识和忧患意识六种意识”为工作突破口，广泛深入宣传号召，不断提高思想认识，积极创新工作举措，努力靠实工作责任，促进了学校各项工作的健康和谐进步。我们的主要做法是：

一、加强班子队伍思想作风建设，充分发挥班子队伍的模范带动作用。

学校领导是教师的楷模。有一支政治素质优良、师德纯正、公正廉洁、无私奉献、团结奋进的领导班子，才能带出一支师德高、师风正、敬业精神好、廉洁从教、爱岗敬业的教师队伍。为此，我们确立了每周周日晚班子成员集中学习教育和议事制度，并充分发挥它的教育和行政作用。一是认真开展邓小平理论、“三个代表”重要思想、十六届四中和五中全会精神、科学发展观、和谐社会建设、“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观、牢记“两个务必”的学习教育活动及以《牢固树立正确的权利观》为教材的规范用权行为教育活动，相互交流学习经验，认真座谈学习体会，不断强化思想观念，努力提高班子队伍的政治素质。二是积极讨论、分析并处理前一周工作事务，研究制订下一周工作目标、任务及措施，在讨论、分析和研究中提高班子成员的工作水平，增强工作中的观察辨别能力，不断改进班子成员的工作作风，增强学校行政的民主性、实效性、科学性，促使班子内部形成团结务实、善于分析、积极进取、勇于创新的工作作风。三是联系学校“思想要有新突破，作风要有新转变，工作要有新局面，事业要有新发展”的总体工作指导思想和“雷厉风行，说一不二，讲求科学，注重实效”的工作作风，不断宣讲“两种觉悟”、“两种情感”和“六种意识”，深刻阐述它们的内涵，并结合各自的分管工作和部门职能进行对照反思，寻找工作差距，发扬工作成绩，进一步优化班子队伍的工作作风。通过不断学习教育，班子成员认真贯彻落实学校确立的“深化思想作风建设，营造浓郁优良校风”的工作重心，在工作中充分发挥示范带动作用，上班带头签到，认真坐班，勇于吃苦，勤奋教学，严格管理，在学校校风建设中起了良好的模范带动作用。

二、加强教师队伍建设，积极提高师德师能。

学校办学质量的高低主要取决于教师素质的高低。因此，我校把教师队伍的培养管理作为学校管理工作的重要部分，以铸造“师德”为根本，以锤炼“师能”为关键，针对学校实际，紧紧围绕“教育管理优化年”活动，采取有效措施，不断加大教师队伍的培养力度。

在教师思想作风建设上，学校提出了以“提高‘两种觉悟’，增强‘两种情感’，强化‘六种意识’”为主的思想作风建设重点，要求教师对待职业做到敬业爱岗，对待学生做到全身心投入，对待同事做到合作共处，对待工作做到求实创新。通过多次召开教职工大会宣传学习，在读书广场显眼位置树立巨幅宣传牌，广泛组织开展以思想作风建设为主题的教师座谈会、演讲会等活动，极力促使教师将学校思想作风建设内容入脑、入心，不断引导教师认真践行学校思想作风建设新要求，大力营造浓郁纯正的校风和严谨务实的教风。

在教师专业素质提高上，学校针对年轻教师多的现状，向他们提出了“一年站稳讲台，两年站好讲台，三年初见成效，五年成为骨干”的要求；通过制订和落实长、中、短期培训计划，安排专人负责教师培训的组织管理，充分利用校园宽带网和现代远程教育项目设备，组织教师进行专业理论知识、课堂教学技巧、现代教育媒体运用等方面的培训，为广大教师成长、成才创造了良好的条件。学校在全体教学人员中不断开展课堂教学达标课、骨干教师示范课、青年教师成长课活动，积极激励全体教师备好上好每一堂课，在教学中历练自己，在工作中增长才干，不断激发教师的创造力，增强教师的自信心，形成教师自我发展的机制，为教师的不断成长发展提供坚实保证。

三、加强教学教研工作，不断提高教育教学质量。

教育教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的出发点和落脚点，是体现学校竞争力的一个重要标尺。基于这样的认识，我校始终把坚定不移狠抓教学质量放在全部工作的第一位，积极弘扬“以人为本，以本为本，科学施教，促进发展”的教学观，努力营造“人人教研，注重问题，务求实效，提高质量”的教研氛围，狠抓教学教研管理，保证学校教育教学质量的稳步提高。一是不断更新教育教学理念。学校注重新观念、新方法的学习和应用，鼓励教师因材施教、分层次教学，不断对学生进行“合作学习、自主学习、探究学习”的培养训练，促进学生的全面发展，使学生真正成为学习的主人。在课堂教学中，注重贯彻新课改理念，提倡启发式、讨论式教学，鼓励学生积极参与，大胆求异、求新，极大地调动学生学习的积极性。二是严格落实教学管理工作。学校建立由“校长——教导处——教研组——课任教师”层层督查的教学管理主线，并安排专职教导干事对教师施教情况进行认真检查登记，严格落实检查登记制度，积极畅通反馈渠道，实施阶段考核奖惩措施。学校还实行教师作业及教案定期检查制度、学校领导推门听课制度和学生问卷调查制度，并要求学校领导对教师授课情况勤于督查，极力促使教师备好、上好每一节课。三是积极采取目标激励措施。根据上级给学校下达的各项教育教学指标，结合各教学班学生实际，认真讨论研究，和每位教师签订了教育教学目标责任书，严格落实目标责任制度，实施学期奖惩措施，激励教师提高工作积极性，大面积树立教师的质量意识和责任意识。四是大力加强教研工作。学校严格落实每周一次的常规教研工作，由中心教研室确立课题开展阶段性教学研究，并积极鼓励教师撰稿投稿，选拔学生认真进行竞赛辅导，以课题带动教研，以教研促进教学。在此基础上，学校积极开展学期教研成果大讨论活动，要求每位教师必须拿出一篇论文参展参评，通过严格评选并遴选结集，不断提高教师立足岗位开展研究的积极性。

四、加强学生德育工作，营造浓郁优良的育人氛围。

良好的德育工作是提高学校教育教学质量的前提，是形成浓郁优良校风的基础工程。在学校德育工作中，我们十分注重营造浓郁向上的德育氛围，积极开展贴近生活、贴近实际的德育活动，不断激活学生的主体意识，促进学生自主、自愿、自觉的得到发展，进而优化学校的校风。

在常规德育工作中，我们严格执行周一升国旗制度，利用庄严肃穆的升降国旗仪式、雄壮高亢的国歌和主题鲜明的国旗下演讲活动，不断对师生进行爱国主义教育；充分利用主题班会、团队活动等，围绕爱党、爱国、爱校的主题，广泛开展演讲比赛、知识竞赛等活动，激发学生的民族自豪感和自信心，培养他们珍惜时光、珍惜生活、勤奋学习、积极向上的情感；开展以自我管理、自我约束、自我服务、自我提高为内容的“四自”教育活动，培养学生的自主自理能力，激发学生主动参与学校管理的积极性；结合班级月考核，为考核达标的班级颁发由班主任姓名命名的红色班名荣誉牌，不断增强学生的集体荣誉感；坚持开展家校互访、家校联教、家长培训活动，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。除此而外，学校还探索实行半封闭式管理，规定：走读生上学、放学凭证出入校门，其它时间一律不许出校门；不许食堂在上课期间为学生供应饭食；公寓楼内不许点蜡照明；不许在宿舍留宿他人；对夜不归宿者严肃查处。通过实施公寓楼管理人员、门卫、值周人员、政教处的严格督查，大力优化学校的育人环境。

在德育环境营造上，我校在一如既往办好德育专栏宣传工作、“校园之声”广播紧抓阶段政治内容要点及时悬挂大型宣传标语牌、张贴名人名言及格言警句的同时，将节日性大型德育活动的开展作为营造浓郁育人氛围工作的重点工作来抓。我们组织举办了“红五月”校园文化艺术节文艺汇演活动和庆国庆革命经典歌曲歌咏比赛，通过精心选材演练，认真组织实施，取得了良好的演出效果，对形成浓郁优良校风起到了很好的促进作用。尤其值得一提的是，我校“红五月”校园文化艺术节文艺演出团因节目质量高，先后承办了古浪区第三届“丝路明珠”旅游节文艺演出，代表古浪区参加了武威市成立5周年庆典文艺调演活动，出演古浪区中心广场落成典礼活动，得到了社会各界的好评，所演节目在古浪电视台全程播放，并获武威市成立5周年庆典文艺调演活动二等奖。

加强干部教师队伍作风建设，使我校理顺了今后管理工作的重心，改进了广大教职工的思想作风，营造了浓郁优良的校风，为学校教育教学质量的提高奠定了基础，促进了学校各项工作的全面进步。在今后的工作中，我们决心在“三个代表”重要思想和科学发展观理论的指引下，在上级政府部门的正确领导和教育行政部门的具体指导下，不断深化“教育管理优化年”活动，进一步加强教师队伍思想作风建设，努力推动学校健康发展、和谐进步，以更加优异的教育教学成绩回报党和人民。

第二篇：构建作风建设长效机制的实践与思考

构建作风建设长效机制的实践与思考

今年以来，XX省国税局认真贯彻落实中央八项规定和总局有关要求，扎实开展作风纪律整顿活动，取得了阶段性成果。今后一个时期，要善始善终、善做善成，围绕“长”、“常”二字，建立健全作风建设长效机制。

一、XX省国税系统加强作风建设的实践

（一）开展作风整顿治顽症。一是年初开始就在全系统深入开展转作风、正税风、树新风活动。要求全系统各级领导干部带头不折不扣落实中央八项规定，着力整治少数干部庸、懒、散、软、奢、浮等不良作风，对责任人进行严肃查处和问责。二是开展三简三抓活动。三简，就是精简会议文件、精简办事、减少应酬；三抓，就是抓监督、抓检查、抓问责。三是开展专项治理。大力整治公务用车、公款吃喝等突出问题，花大力气解决好个别单位作风建设方面存在的突出问题。四是公开倡廉。全省各级国税机关在当地主流新闻媒体作出廉政承诺，畅通举报渠道，接受社会监督。

（二）加强建章立制束言行。一是完善制度，增强执行力。以深入开展群众路线教育实践活动为契机，先后制定出台了《XX省国家税务局加强作风建设十条禁止性规定》、《XX省国家税务局税收执法十条禁止性规定》等一系列制度规定，内容涵盖工作纪律、“三公”经费、税收执法与服务等方面，对落实好中央八项规定、改进工作作风作出了硬性规定。二是健全内控机制。设计开发XX国税内控外评管理信息系统，实现事前、事中、事后全过程监控，今年6月试点运行以来，事前提示6857次，事中实时提示76次、强制阻断4次。三是抓好监督检查。出台明察暗访工作制度、改进机关作风监督检查方案，将暗访发现的问题制作成光碟，在系统会议上公开播放。四是严格问责惩处。省局挂牌督办作风建设工作中性质严重、情节恶劣的案件，对违纪人员按照党纪政纪给予处分,绩效考核实行一票否决。

（三）发挥领导表率立标杆。一是带头抓学习。改进党组中心组学习内容、形式和方法，组织开展马克思主义群众观点和党的群众路线专题讨论，认真学习中国特色社会主义理论体系，不断提高班子成员思想理论水平，确保任何时候、任何情况下执行党的政治纪律不犹豫、不含糊、不动摇。二是带头搞调研。7月份以来，省局班子成员带队成立若干个调研小组，按照轻车简从、注重实效的要求，深入基层和纳税人当中，问需、问计、问效、问廉。多轮次召开机关处级干部、青年干部、特邀监察员、纳税人人大代表和政协委员、离退休干部等座谈会，听取对省局纠治四风的意见建议。三是带头抓整改。省局党组针对四风中存在的问题，实行一把手负责制，认真制定整改方案，明确整改任务书、时间表和责任人，逐项逐条加以整改。

（四）落实“三个服务”转作风。一是在服务税户上办实事。清理省级税务行政审批项目，保留8项，将其中4项下放市州局；不得要求纳税人报送法律规定以外的报表资料，税务审批、涉税资料领取、税务证照发放、税收培训一律实行零收费，免费向纳税人提供国税机关开发或委托开发的拥有产权的涉税信息产品，禁止向纳税人摊派书籍报刊；统筹协调纳税评估和税务检查，避免对同一纳税人多次下户、多头评估和重复评估。二是在服务基层上出实招。凡税收征管系统能提供或可加工生成的报表、数据，不要求基层报送；严格控制内部考核评比，除工作综合绩效考评、党风廉政建设责任制考核外，不单独组织考评。三是在服务大局上求实效。省局班子成员每人每年到基层调研时间累计不少于3个月，注重解决实际问题，反馈税收改革建议；领导带头开展税收经济分析，评估研判经济运行质量，积极为地方党委政府建言献策。

二、当前作风建设中存在的主要问题

（一）思想认识未完全到位。中央、总局要求将作风建设抓好抓实，但个别基层单位等待观望，顺着走、跟着走、看着走，敷衍被动；部分单位和人员对作风建设的长期性和艰巨性认识不足，认为作风建设是一阵风，主要问题已经基本解决，思想松懈；有的认为税务部门相比其他执法部门，纳税人的满意度比较高，骄傲自满；有的认为目前系统内尽管存在一些问题，但由于机制、体制方面的原因，单靠自身力量很难再有所作为，随波逐流。

（二）制度执行未完全到位。许多单位在作风建设方面的制度制定了一套又一套，甚至印发了制度手册，建立了管理台账，但这些制度是否得到有效执行、执行的情况如何，如泥牛入海，杳无音讯；有些单位为图省事，照搬照抄兄弟单位的规章制度，与本单位实际结合不紧，缺乏针对性和创新性；有的制度只有原则性规定，没有具体实施方法，可操作性不强，形同虚设，成了摆设。

（三）教育管理未完全到位。个别基层单位领导干部自身不过硬，工作浮在表面，未能起到良好的表率作用；有些领导成员责任意识淡薄，奉行好人主义，明哲保身，患得患失，怕真抓真管弄丢了选票，对不正之风睁一只眼，闭一只眼，一定程度上导致部分单位税风税纪松散，少数干部作风漂浮，有令不行，有禁不止，如某基层国税干部工作日中午饮酒被媒体曝光，严重影响税务部门形象。

（四）监督考核未完全到位。作风建设督查仍然呈现出紧一阵、松一阵的阶段性特点。比如明察暗访活动往往每年集中性开展一两次，反映出的问题存在偶然性、片面性，谁撞上谁倒霉；行风评议、纳税人满意度调查也局限于集中式开展，有的单位评议调查时好一阵，平日又恢复原状。另外，各地虽然都将作风建设纳入绩效考核重要内容，但考核方式方法还有待改进。

三、构建作风建设长效机制的几点思考

（一）必须紧扣服务大局这个中心。税务部门是重要的执法服务部门和经济管理部门。要围绕全面落实“五位一体”总体布局，切实增强大局意识，充分发挥税收职能作用，主动提升站位，转变工作作风，善于从税收看经济、看社会、看发展，学会从微观看宏观、看规律、看长远，加强对重大经济税收问题的前瞻性研究。各级税务干部要持之以恒地加强经济、统计、会计等知识的学习与应用，税收分析不能盲目、盲从，要去粗取精、充分利用，生产出满足各方面需求的税收分析产品。要具有担当意识和改革精神，严格依法治税，敢于对违法现象说不，对待税制和征管改革主动而不拖延，尽责而不推诿。当前和今后一个时期，要把营改增稳步、有序扩大试点作为改革的重中之重，最大限度释放改革红利。

（二）必须抓住职能转变这个关键。以建设服务型税务机关为目标，认真落实总局“三个三”的具体措施。第一，服务要增强实效。要学会换位思考，把基层和纳税人的难处看在眼里、记在心上，通过调查研究，掌握不同类型纳税人的涉税诉求，切实做好行政审批取消和下放、两个减负等工作。第二，服务要开动脑筋。正确处理执法与服务的关系，把公正执法作为最基本的服务。在组织税收收入满足公共财政需要过程中，对少数地方政府提出不切实际的收入增长目标，要以实实在在的数据、经得起推敲的理由印证税源实际，多沟通，勤汇报，争取理解和支持，切实做到不收过头税。第三，服务要见行动。对基层和纳税人反映的意见建议，谁受理、谁负责、谁落实，做到有问必答；及时化解基层各种矛盾，多帮忙、勤督导、少指责；经费安排尽可能向基层倾斜，在国家政策范围内，竭尽所能为基层解决实际困难。

（三）必须把握制度建设这个重点。转变作风根本靠制度，好的作风靠好的制度来保证。要在中央、省委、总局作风建设的制度框架内，制定微观具体、符合实际的标准和程序，使各项制度参照时更具针对性，运用时更具操作性，执行时更具约束性。要狠抓各项制度的落实，把停留在口头和纸上的制度真正落到实处，使只说不做没有借口，让寻找对策没有空间。各级领导班子和纪检监察部门要加强对制度执行情况的监督，对制度执行不力、落实不到位的，坚决问责，切实形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的有效机制。要将作风建设真正融入党风廉政建设责任制和党员干部廉洁自律的各项规定中，建立配套的实绩考核机制、择优用人机制和惩戒激励机制，以增强制度的严肃性和权威性。

（四）必须坚持倾情带队这个原则。对干部既要善待，又要严管，为他们心情舒畅工作营造好环境，为他们干事创业搭建好平台。一是与干部交真心。与基层干部打交道，要怀有一颗赤诚的心、一份温暖的情，把群众当知音，不打官腔，不带傲气，摆正位置，放下架子，以心换心。二是同干部讲真话。与基层干部沟通交流，必须讲符合事实的话，讲袒露心扉的话。这样，群众的想法才会在轻松的倾诉中表达，困惑才会在深入的沟通中消除，情绪才会在真挚的交流中理顺。三是向群众求真知。要以甘当小学生的胸襟，向群众取经讨教，谋划思路向群众问计，查找问题听群众意见，改进工作向群众请教，衡量成效由群众评判。四是对群众道真相。在当前全媒体、自媒体时代，面对一些群众质疑，要敢于向群众晒家底，坦诚道出真相，努力把话说明，把理讲透，把决策和工作置于阳光下。五是帮群众解真难。不片面追求搞大手笔、大动作，要以群众呼声为第一信号，把那些群众要求解决的小事、难事、琐事、杂事落到实处。

（五）必须抓住落实执行这个根本。好制度、好措施、好规范，不抓好落实，只能是一句空话，如同空中楼阁，并会贻误发展。一是要落实责任。按照定职责、定任务、定期限、定标准的要求，切实形成党组负总责、主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各职能部门分工负责抓落实的作风建设工作机制。二是要加强督查。善于发现决策落实过程中的新情况、新问题，提出切实可行的工作对策。坚持督查与检查考评相结合，把督查结果作为考评的重要依据之一，以督查改进考评，以考评促进督查。三是要兑现奖惩。对工作有思路、有办法、有效果的鼓励支持，对那些工作无头绪、无特点、无作为的进行教育引导，建立能者上、平者让、庸者下的竞争激励机制，始终保持干部队伍团结向上、朝气蓬勃、奋发有为的精神状态。

第三篇：深化教师队伍作风建设整改方案

高沟镇中心小学

“强作风、勇担当，办人民满意教育”

主题教育实践活动整改方案

为把我校主题教育实践活动工作落到实处，切实解决我校教职工在思想作风、校风、教风、学风等方面存在的问题，推进师德师风建设，营造良好、健康的育人环境，办人民满意的教育，根据县教育局会议要求，结合我校实际特制定我校主题教育实践活动整改方案：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照县级会议精神总体要求，立足于教育工作服务大局、服务师生、服务社会，以“强作风、勇担当，办人民满意教育”为重点,切实转变我校领导干部作风和教师师德师风，促进依法治校、依法执教，提高工作效率，提高教育教学质量，着力解决学校常规管理、教育教学管理、教育发展环境中存在的突出问题，树立高效优质、民主公开、行为规范、清正廉洁、人民满意的教育工作形象。

二、存在问题

1．部分教师的政治观念淡薄，政治、理论学习还不够扎实。

2．部分教师对教学的研究和改革不够深化，开拓精神有待进一步强化。

3．部分教师专业进修的积极性不强，满足于现有教学现状和要求，危机感不强。

三、整改目标

1．政治上坚定。通过整改，使每位教师都能做到在思想和行动上始终同党中央保持一致，起好垂范作用。

2．学习上勤奋。通过整改，树立正确的学风，使每位教师都能做到工作学习化和学习工作化，使学校始终处在不断学习、不断创新、不断提高的良性循环之中。

3．工作上严格。通过整改，使学校工作进一步规范，效率进一步提高，确保每一项工作做到认真、细致。同时，不断更新观念，大胆创新，积极探索工作的新思路、新方法，取得更好的成绩。

4．作风上扎实。通过整改，进一步树立无私奉献、奋勇争先的观点，工作雷厉风行，高效务实。

5．纪律上严明。通过整改，使每位教师成为有高尚修养的人、遵章守纪的人。

四、整改措施

1．认真学习，提高认识

组织全体教职工认真学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》，在开展形式多样的师德教育中，提高全体教职工强化教育行风建设的自觉性，充分认识教育系统开展民主评议行风，对于科教兴校，全面实施素质教育，培养适应时代要求的新人具有现实的意义，充分认识教育系统开展民主评议行风，将有利于教师不断反思，完善自己，提高教师的综合素质。

2．深入调查，认真整改

向全体教职工、部分家长、社会人士发出“高沟镇中心小学教职工作风调查表”，同时设立意见箱，并公布举报电话，广泛征集家长、师生的意见，对反馈的信息认真分析，及时进行解释与答复，虚心听取群众意见和建议，主动接受群众的监督。关注了解教职工的心声，广泛了解社会各界关心教育的有识之士对教育行风建设工作的看法与建议，对于调查反馈的意见与建议，学校及时召开行政会，进行解释与答复，并公布于校务公开栏上。不仅请“教代会”的教师代表广泛了解师生的意见，对学校工作写出提案，还以年段进行座谈交流，听取全体教职工对学校发展工作的建议，同时利用家长会通过座谈交流，使家庭与学校、社会与学校、教师与学校、教师与家长、教师与学生直接沟通，相互理解，让社会、家长了解与支持学校的各项工作，促进办学效益的不断提高。

3．校务公开，促进公正

进一步规范校务公开公布栏与公布程序，根据学校的特点，对外公布栏重点抓好收费管理、招生事务管理与学生管理制度办法公开，严格把好收费管理关，同时严格执行收支两条线的财务管理制度。对内公布栏设有“财务管理、工程建设项目、大宗物资采购、教职工奖惩、干部人事、教职工切身利益事项、领导干部重要事项、意见反馈”等公布栏，把校务公开工作作为常规性的工作常抓不懈，使社会、家长、师生对于学校的一切工作充分的了解与支持，强化参与民主管理学校的意识，推进科学的民主管理进程。

4．优化队伍，与时俱进

随着课程改革的深化，要求教师要有更强的责任心与使命感，要有为课改实验乐于奉献的精神。学校把师德建设与教育行风建设紧密联系，继续认真学习贯彻《公民道德建设纲要》和《中小学教师职业道德规范》，在工作中努力实践“三个代表”重要思想，实现自己的“师德承诺，促使全体教师树立正确的人生观与价值观，诚实守信、为人师表，成为学生学习的楷模，敬业爱岗、乐于奉献，形成高尚人格魅力。

充分发挥全体教职工的潜能，完善教师工作考评制度，使全体教师有“时不待我”的危机感和紧迫感，扬长避短，自加压力，不断超越自我。充分调动全体教职工工作的主动性与创造性。以优质的服务展现在社会、家长、师生的面前，让社会与家长感受到学校良好的校风、教风、学风，放心让孩子在学校生活与学习。深化教师队伍作风建设工作，整改是关键。学校将按上级的统一部署，结合学校的实际情况，依照此整改方案，有计划地开展整改工作。坚持“标本兼治、综合治理”，做到以整改促建设，以整改促改革，以整改促发展，并力争在整改行动中，做到思想认识深入，整改行动落实，主题教育实践活动成效明显，进而使学校各项工作再上新的台阶。

涟水县高沟镇中心小学 二〇一三年九月十二日

第四篇：为进一步加强教师队伍作风建设

为进一步加强教师队伍作风建设，促进学校教育事业稳步发展，根据x委办公室、区政府办公室关于印发《关于集中整治全区机关不作为乱作为等工作作风突出问题实施方案》的通知要求，铁西区红星小学于10月15日下午召开了“关于集中整治学校不作为乱作为等工作作风突出问题”工作大会。

会上，副校长常颖组织全体教职员工认真学习了教育局下发的《关于集中整治全区机关不作为乱作为等工作作风突出问题实施方案》活动方案、《关于集中整治全区机关不作为乱作为等工作作风突出问题的十二条规定》、《铁西区党员干部“正言正行正身”九严禁》，并对后一阶段工作进行了周密部署。随后，校长王晓宏对整治不作为乱作为专项工作进行了强调，她要求机关全体教师要提高认识，认真查找自身的不足，切实改进工作作风，加大监管力度，并以此为契机，以全面提高学校教师的思想道德素质和职业道德水平为目标，树立教育工作者的良好形象。

通过本次会议深入扎实地学习，使每一位教师掌握和理解了相关规定，明确纪律要求，增强遵章守纪的自觉性和主动性。红星小学教师将以新的作风、新的形象积极投身到教育教学工作中，开创红星小学工作的新局面。

第五篇：小学教师队伍作风建设实施方案

2012年上林小学教师队伍作风建设实施方案

按照市委、市政府关于开展“作风建设提升年”活动的统一部署，2012年我市将深化“三思三创”活动成效，全面开展“作风建设提升年”活动。根据《关于在全市教育系统开展“作风建设提升年”活动的实施方案》（慈教党委〔2012〕3号）等文件精神，现结合学校实际，特制订2012年上林小学教师队伍作风建设实施方案。

一、指导思想

按照市委、市政府关于开展“作风建设提升年”活动的工作部署，以及深化“三思三创”主题教育实践活动的总体要求，紧扣“率先实现教育现代化、努力创建省首批教育现代化市、办人民满意教育”的总体目标，开展以“强素质、树新风、创实绩”为主题的“作风建设提升年”活动，坚持教育“改革、均衡、优质、服务”发展战略，引导和动员全市教育系统广大干部教师进一步增强整体素质，提升师德修养，努力在增加激情、提振精神、奋发做事上取得新突破，在改进作风、优化服务、狠抓落实上取得新进展，促进教育事业全面科学发展，大力探索现代学校制度建设，为培养人才、改善民生、实现慈溪经济社会转型发展再创新业绩。

二、主要任务

（一）开展“增加激情、创先争优”思想教育。

深入学习贯彻党的十八大和省、宁波及我市党代会精神，大力开展弘扬“三思三创”精神的政策形势宣讲，将教育系统广大干部教师的思想和精力集中到“围绕率先实现教育现代化、努力创建省首批教育现代化市、办人民满意教育”上来。切实加强领导班子思想政治建设，坚持重实际、说实话、务实事、求实效，要深入实际、深入师生，倡导调查研究之风，在校长队伍中增强质量、民主、大局三种观念，扎实推进“领导干部创先争优示范行动”，促进领导班子牢固树立科学发展观和正确政绩观，切实履行好服务职能和管理职能。深入开展“学标杆、破难题、促发展”活动，将重心从学习标杆转到比拼赶超标杆上来，积极营造学标杆、追先进、讲创新、促发展的浓厚氛围。大兴学习之风，建设校园文化，引导广大干部争当学习的表率、文明的表率，不断创建一支务实、廉洁、高效的教师队伍。

（二）开展“敬业奉献、比学赶创”工作竞赛。

围绕“率先实现教育现代化、努力创建省首批教育现代化市、办人民满意教育”的目标任务，以推进学前教育全面达标、义务教育均衡优质、高中特色示范教育、职教强化服务功能、素质教育文化建设、师资素质全面提升、依法治教规范管理、强化学校安全维稳、教育重点工程建设等“九大突破”为抓手，开展“敬业奉献、比学赶创”活动，以工作竞赛的形式和载体推进慈溪教育现代化建设。认真总结既往经验，找准制约学校科学发展的突出难题，集中精力攻坚破难，确保在学前教育、素质教育、教育模式、职业教育、师资队伍、依法治教、重点工程等方面取得新成效。深化完善“一把手”述职测评、干事对账等制度，加强对教师绩效考核的管理，深化完善绩效考核办法，形成你追我赶的绩效导向。

（三）开展“服务基层，破解难题”主题活动。

深化“干部下基层、服务在一线”活动、积极开展“进校入班、助推发展、强化服务”大走访活动。开展机关领导干部定期进校蹲点调研活动和学校领导深入班级蹲点调研活动，丰富服务基层实践活动的内涵。坚持关口前移、重心下移，按照“情况在一线了解、问题在一线解决、情感在一线融合、形象在一线树立、成绩在一线创造”的要求，要深入基层，服务师生，倾听学校教职工和家长的呼声，找准切入点，亲临一线解决教育教学中存在的热点难点问题，有力推进学校各项工作更好开展。开展“教育开放日”、“教育开放周”、“教育成果展示周”等系列活动，让学校融入社会，让社会各界全方位了解、理解学校，理解、尊重教师，争取社会一切力量关心支持教育，积极营造互动沟通、携手共建的和谐氛围，不断优化教育发展的软环境。

（四）开展“保廉促廉、正风肃纪”廉政建设。全面推进教育系统廉政风险防控机制建设，突出领导岗位、中层岗位和重点岗位“三个层次”，查找思想道德、岗位职责、制度机制、社会环境等“四类廉政风险”，加强制度约束，规范权力流程。加大对干部的经常性考察力度，严格执行学校领导干部重大事项报告制度和述职述廉制度。继续实施师德师风三年行动计划，开展贯穿全年的“敬业爱岗优形象、同心献礼十八大”主题教育系列活动，大力表彰先进，弘扬正气，狠杀歪风，重点查处群众反响强烈的在职教师有偿家教行为、以教谋私、体罚和变相体罚学生等各类违反师德师风规范的行为。强化师德师风考核对教师的激励作用，把师德师风建设作为教师考核、评优奖励、职务评聘的重要依据。同时，严肃整顿师德师风方面存在的突出问题。坚持从严治教、强化管理，对在收费、补课、招生等工作中出现问题的学校，将视情节轻重予以主要领导诫勉谈话、通报批评、免职等处罚；对从事有偿办班、体罚学生等严重违反师德的教师，将视情节轻重予以取消评先优模资格、通报批评、考核不合格等处罚。

三、实施步骤

这次“作风建设提升年”活动为期一年，分三阶段实施：

第一阶段（2012年3月初）：动员部署阶段。根据教育局党委“作风建设提升年”活动的统一要求，及时制订学校配套方案。

第二阶段（2012年3月至2012年11月）：全面推进阶段。积极参与、扎实开展“作风建设提升年”各项工作，并将各项工作结合到抓落实、求实效当中，切实做好对“作风建设提升年”活动的过程监督。

第三阶段（2012年12月）：总结提高阶段。对学校内开展“作风建设提升年”活动进行全面回顾，将活动开展与完善机制结合起来，不断完善与之配套的长效机制。

四、工作要求

（一）加强组织领导。学校成立“作风建设年活动领导小组”，成员如下： 组 长：伍潘立

副组长：宋霞南

成 员：戚仕安 戚雪娇 岑仁科

实施作风建设责任制，进一步强化服务承诺、效能监督、失职问责等制度，坚持集体领导与个人分工负责相结合，把工作任务细化、量化，层层分解到部门和人员，校长、书记负总责，分管领导、教师各负其责。一级抓一级，层层抓落实，确保活动顺利开展，各项任务落到实处，取得实效。

（二）完善监督考评。由“作风建设年活动领导小组”牵头，成立“作风建设提升年”活动督查组，定期分析、督查考评等制度，采取明察暗访、督查督办等形式，对每个阶段活动开展情况进行监督检查，加大问责力度，确保各项工作落到实处。要通过媒体公示、网上互动、家长监督等途径，接受群众监督与评判，清除有碍教育事业发展的不正之风、不良习气，激发广大干部的干事创业激情。

（三）提高工作实效。“作风建设提升年”活动要与慈溪市委和上级教育部门部署的创先争优、“三思三创”等活动紧密结合，要与我市教育系统“率先实现教育现代化、努力创建省首批教育现代化市、办人民满意教育”的奋斗目标紧密结合，要与推动今年教育系统和本校本单位的中心工作紧密结合。根据局党委统一部署，结合实际研究解决教师干部队伍建设中存在的突出问题，确保教师干部作风建设取得新进展、新成效。

匡堰镇上林小学

2012年3月3日