钟吾中学申报江苏省文明学校 材料

第一篇：钟吾中学申报江苏省文明学校 材料

树教育文明形象 办人民满意教育

近年来，钟吾中学在各级领导的关心和大力支持下，全校教职工发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的精神，在努力提高教育教学质量和办学水平的同时，坚持狠抓精神文明建设、政治文明建设，使“三个文明”携手共进，教坛劲吹文明之风，产生了良好的办学效益和社会效益。随着学校事业发展，又新建教学楼15000多平方米，改建教学楼5600平方米，使校园面貌焕然一新，教学设施的配备大大增强，均达到了新沂市乃至徐州市同类学校的领先水平。努力拼搏，在办学理念上享有盛誉，教育教学成绩稳居全市第一并居徐州市同类学校的领先水平。因此，2004年12月被评为“徐州市德育先进学校”、2005年创建成“江苏省现代化工程示范初中”、2005年被评为“新沂市文明校园”、2005年被评为“徐州市最安全学校”、2005年8月被评为“徐州市艺体教育先进集体”、2006年9月被评为“徐州市模范学校”、2006年9月徐州市教育局评为“十佳文化校园”、2007年9月被评为“新沂市教育系统先进集体”、2007年10月被评为“江苏省文明学校”。

一、明确办学方向，更新办学理念，积极推进素质教育

我校的办学理念是：“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”。学校的一切工作都是为了每一个学生的发展，以学生的终身学习、终身发展为本。坚持贯彻“以人为本，追求卓越”的教育理念，教育教学工作面向全体学生，努力使每一个学生都能得到全面发展，全面提高学生的整体素质；学校通过有计划、有组织的认知过程与环境教育和文明习惯养成教育，学生心理健康和文明行为习惯有了很大进步。

我校教育教学工作的出发点是：“一切从学校发展大局出发，以提高教学质量为核心，面向全体学生”。我校教育教学的一贯原则是：决不让任何一个学生掉队。为全面提高教育教学质量，学校特制定并实施了“学生成长导师制”、“学生成长伙伴制”，在教学活动中针对他们不同的特点，进行有目的的分层教学，让每个学生都能体验到学业上的成就感。学校特别重视后进生的转化工作，制定了后进生转化的办法和具体措施，并且把对后进生的转化工作作为评选优秀班主任的重要条件之一。

二、集思广益，科学制定学校发展规划

建校伊始，我校就不失时机地提出了 “以教学改革为主线，以深化内部管理体制改革和教育科研为动力，以全面提高教育质量为根本出发点，努力把学校建设成校园建设一流，教学设施一流，管理水平一流、教学质量一流的高质量、现代化、有特色的且在徐州市同类学校中居于领先地位的初级中学，真正成为新沂教育窗口的品牌学校”的目标。

钟吾中学教师的发展目标是：努力打造一支具有胸怀大志、充满激情自信、善于合作、追求卓越、富有创新、勤于学习、具有社会责任感的教师队伍，每位教师应怀有引领自己不断进取的职业理想，始终把学生的利益放在首位，同时走“教”“研”结合之路，练就个性鲜明的教 学特点。同时倡导和形成为人师表、扎实工作、开拓创新的工作作风，不断提高全体教师的教育教学能力，推出了一批具有较高业务水准和研究水平的骨干教师。

钟吾中学学生发展目标是：本着“以人为本”的教育理念，贯彻实施全面发展的素质教育；遵循青少年学生身心发展特点和成长规律，循序渐进，因材施教，培养学生自我教育、自我管理、自我发展的意识和能力，为学生的终身发展作准备。学校立足于培养全面发展的合格人才，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力，提高思想道德素质，科学文化素质和身心健康，帮助他们树立正确地世界观、人生观和价值观，促进学生的智能和品德的和谐发展，为他们走向社会持续健康发展，打下坚实的基础。

三、落实德育措施，提高学校德育管理水平

为提高学生理想信念、道德品质、心理教育，提高学生思想政治素质，学校加大德育工作力度。

1、加强年级组建设，强化年级组德育管理功能。各年级德育工作把养成教育作为重点，指导学生养成良好习惯，提高道德水平。初一年级德育工作侧重点是抓实基础文明养成教育，开学后初一年级将组织学习《钟吾中学学生手册》，各班级还要召开主题班会指导学生纠正不良行为习惯和学习习惯，尽快实现由小学到中学的良性过渡，尽快适应中学的生活、学习节奏和规律，形成文明守纪、积极向上的优良风气。初二年级德育工作侧重点是巩固初一年级养成教育的成果，进行青春期教育、法制教育、意志品质教育。初三年级德育工作侧重点是心理健康教育、复习方法指导和复习策略研究。各年级围绕学校德育中心工作，由年级分管领导检查落实，形成德育处——年级组——班级的三级管理。年级组长要协调组内各班工作，处理好年级事务。

2、各班级制定德育目标，让每个学生明确自己的奋斗目标，针对不同年级、年龄、性别及家庭情况的不同特点，摸索出不同的教育方法，然后有针对性进行教育，力争取得较好的效果。德育处制定详实可行的工作方案，抓好德育管理的每一个工作环节，一是开展“创文明班级，当文明学生”的主题教育；二是结合重大节日的契机，大力培养爱国主义情感，爱校爱班的主人翁精神，增强钟吾学子的自豪感；三是努力抓好团队建设，发挥榜样示范作用，促进学生行为好习惯的养成；四是形成班级竞争机制，对班务工作实行评比量化，评比文明班级。

3、营造全员育人氛围，实施全员管理方案。德育处构建德育工作整体思路，做到针对性、计划性和序列性。落实教师教学、育人的责任，形成人人都有德育教育义务和责任的意识。实施教师全员管理，每位教职工都按照学校统一安排，主动担负起学校常规管理的责任，大幅度提高管理工作的实际水平，形成“学生在校学习、生活的各个阶段都有人负责”的管理局面，班主任及科任教师都积极参与德育工作，对每一位学生管思想、管行为、管学习、管生活、管成才，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获人生。

4、充分发挥校园宣传的导向作用。利用“钟吾之声”校园广播，充分发挥校园文化的监督 和导向作用，营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位，促使学生从被动管理变为主动向上的自我约束。办好《德育简报》，按时下发到班级。优化校园环境，使校园达到美化、人文化。环境布置富有文化气息，体现教育功能。开展“摒除陋习，争做文明钟吾人”主题教育、“评选道德文明标兵”活动，加强学生自主管理。突出和强化过程管理、制度管理，落实各个管理层面，细化过程，做到要求明、检查细、考核严、奖惩清。

5、善于做好学生的转化工作，德育处组织开展教师与问题学生之间、优秀学生与问题学生之间实行“学生成长导师制、学生成长伙伴制”等帮教活动。由年级组牵头建立结对档案，制定帮教考核办法，并积极探索帮教措施。在具体的教育管理工作中，全体教师能善待学生，尤其善待后进生；善待家长，尤其善待对学校工作有误解的家长。用全面的发展的观点看待学生，平等地对待每一个学生，对后进生给以更多的关注，善于发现他们身上的闪光点，帮助他们树立起进取的自信心。

四、加强教学常规管理，促进教学质量再上台阶

1、实行领导值班带班检查制度

为保证教学秩序正常有序，学校每天都有一名校级领导带班，带领中层干部从早读时间开始到晚上学生就寝，对教师到位、上课情况、学生到校、纪律卫生等进行严格检查、及时反馈并限时整改。全体教干每人分管一个年级，教好一门学科，蹲点一个备课组，深入教学第一线，模范履行教学五认真，为全体教师作出表率，乐于奉献，自觉履行工作职责。

2、落实教学工作管理责任制

学校结合《江苏省中小学管理规范》，进一步明晰学校精细化管理的目标、措施，遵循教育教学规律，强化目标管理，层层落实教学和管理的责任，制定了《钟吾中学全员聘任制实施方案》、《钟吾中学教职工岗位考核奖惩制实施方案》和《钟吾中学年级组负责制管理细则》等具体的奖惩措施，规范教职工的工作行为，并分解到年级组和各科室负责，严格按制度进行管理，每学期进行一次考核，奖惩兑现，营造出了自觉遵守规章制度的良好环境。

强力发挥好年级组的教育教学管理职能的作用，明确年级分管主任在管理工作中的职责、管理目标、机效奖惩措施，做到：一是全面考核，综合评价体系。二是实行平时考评与年度考评相结合的考评制度。在学期考核中，由考核领导小组按师德修养、出勤情况、业务能力、教学成绩四大块，确定考评等次并进行公示。

3、切实提高教师教学“五认真”水平，细化教学过程管理

教学“五认真”工作，是提高教学质量的基本保证，教务处认真制定落实“五认真”教学规范的有关制度。首先抓好备课环节的管理。其次是抓好课堂教学的有效实施。第三抓好学生作业和练习环节。第四是要加强对学生辅导环节的指导与管理。第五是考试与质量分析环节的管理。

4、抓实学生学习五认真工作 加强学风建设，班主任通过良好的班风带动学风建设，配合科任老师参与各科的教学管理。结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生由“学会”变“会学”，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的技能和技巧。对学生进行端正学习态度、明确学习目的的教育，每月召开一次各年级学生会，加强理想、前途教育，表彰先进学生。各班强化学生管理措施，努力培养集体荣誉感。

5、进一步加强教学质量监控

落实教干教师听评课制度、校内优秀课比赛制度，及时进行质量分析，有针对性地做好补教补学工作。坚持推行“课课清、天天清、周周清、月月清” 四清工作思路，严格控制学生作业量。继续深化以“读名著、听名曲、唱名歌、背名诗、看名篇”为主要内容的“五名工程”，调整语文、英语读书时间，开展学生每天大声读书活动，统一全校每周的阅读课，实行年级组负责制，营造“读书光荣”的学习环境。

6、严格教学管理，促进教学质量不断有新的跨越

我校在全市历次统考中各年级各科成绩均达到了全市第一并遥遥领先的水平；在新沂市历次质量调研考试中各年级各科均分及总分均居第一并遥遥领先；在各级各类学科竞赛中都以绝对优势的成绩在获奖档次、人数居新沂市第一、在徐州市同类学校中遥遥领先。2003年第十七届江苏省初中数学竞赛50人参赛，41人获奖，其中16人获省一等奖。2004年第十八届江苏省初中数学竞赛103人参赛，90人获奖，其中21人获省一等奖，占全市省一等奖总数75%。2005年初三物理竞赛30人参赛全部获奖，其中江苏省一等奖7人并包揽新沂市前三名，2005年数学竞赛中初

二、初三年级参赛学生全部获奖，全市省一等奖、二等奖占有率又创新高，分别为89％和87％；2006年全国中学生英语大赛中一等奖我校8人，占80％。

在每年中考中参考科目单科均分及团体总评均居全市第一且遥遥领先、重高上线人数及普高录取率均达到全市第一、中考升学率居全市第一、学生毕业率100%。2005年首届583人参加中考，全市前10名占7人，前30名占17人，前100名占42人，人均总分、重高上线率、高中录取率均居全市第一且遥遥领先。2006年中考中，全市前10名占7人，包揽前3名，前30名占19人，前100名占51人，人均总分、重高上线率、高中录取率均居全市第一且遥遥领先。2007年中考达到过新沂一中并轨人数创历史最高，中考状元由我校三名学生并列获得，包揽全市前十二名，前50名占35人，前100名占78人，前1000名468人；中考优分率、良好率、及格率全市最高，低分率全市最低，中考参考科目单科均分和团体总评均居全市第一并遥遥领先，位居徐州市同类学校的前列。

五、全面深化“打造高效课堂，促进高效学习” 主题系列活动

进一步加强课堂教学常规管理，全面深化打造高效课堂，促进高效学习主题系列活动。重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂教学情况的反馈，落实“人人懂常规，个个守规范，班班有秩序”的要求。在课前预习、课堂听讲、课上练习、课下作业 和阶段性复习巩固等方面，提出具体明确的要求，反复强化训练，狠抓落实，直至学生养成习惯。课堂上的知识训练要扎扎实实进行，有教学疏漏的，及时补救。课堂上尤其在引导学生自主学习，在发现并敢于提出问题方面下功夫，强化基础知识的落实。切实树立优质高效的课堂教学效率观，把激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，强化教学管理，立足提高课堂45分钟的效益，功夫花在精心备课上，力气用在组织有效训练上。努力把教师教的过程转化为学生学的过程。问题让学生自己去揭示，知识让学生自己去探索，规律让学生自己去发现，学法让学生自己去归纳，效果让学生自己去评价。

六、狠抓安全教育与管理，创建安全文明校园

安全是大局，是一切活动的根本前提。安全工作一直列为学校的头等大事来抓，没有安全就没有稳定，没有安全就没有正常的教育教学秩序，没有安全就没有学校事业的全面和谐发展。坚持实施全员管理，建立分时段教师值班责任制，进一步强化对学校门卫的管理与考核，增强他们的安全责任意识。切实唤起广大教职工的责任意识，把问题和矛盾化解在萌芽之中。定期检查、保护好消防设备，提高防范能力；加强防盗设施的维护检查，加强节假日、夜间值班巡查；严把食品的卫生关，对食品定期监督检查，确保师生的平安，努力打造平安校园。

学校取得的成绩是与各级领导的关怀和支持是分不开的，今后我们将一如既往做好学校的各项工作，全面实施素质教育，积极加大教育投入，努力改善办学条件，进一步提高教育教学质量，使学校整体工作再上一个新台阶。

第二篇：2011初中教学工作会议材料钟吾中学

直面困境

勇于实践续写辉煌新沂市钟吾中学2011年11月

直面困境勇于实践续写辉煌

钟吾中学于2010年底实现改制，回归公办，在挑战和机遇面前，钟吾中学立足校情，按照继承、发展、创新的要求，以“激‘情’引‘智’”作为对策，努力破解发展瓶颈，促进学校健康持续发展。

一、统一思想，形成共识，打造勇于担当、执行有力的管理团队。

钟吾中学班子成员在人员少、事务多、压力大的情况下团结一致，敢走新路、敢于负责、靠前指挥，紧紧围绕“减负增效、提高质量”这一中心工作带头研究新形势下的教育教学改革，按照省规范办学的要求，制定学校发展规划和近期目标：以“创建省内知名品牌初中”为目标，确立了“一个中心，四项工程，五大支撑”的工作思路，全面落实素质教育，促进学校持续快速发展。“一个中心”即:质量第一，全面发展。“四项工程”即：新形势下的师德师风建设工程；名师、名教研组（备课组）培养工程；高效课堂创新工程；学生素质全面发展工程。“五大支撑”即：平安校园、和谐校园、文明校园、生态校园、品牌校园。

二、调整心态，营造氛围，建设勇挑重担、廉洁从教的教师群体。

首先，引导教师学习有关文件精神，领会回归公立的意义，班子成员走进教师，沟通、交流、疏导，让教师明确：这是实现教育公益性和均衡性发展的要求，体会改革是教育发展的必然趋势。其次，榜样示范引领，促进师德师风建设。组织教职工观看“感动江苏教育十大人物”事迹，组织评选“学生最喜爱的老师”，并请他们作先进事迹报告会，用身边的故事，感动教育身边的人；积极开展市局提出的“五风教育”（转作风、振校风、正师风、优学风、树新风）活动，撰写“品正学高，为人师表”心得体会。第三，利用节日，传递温馨与和谐。教师节一条温暖的短信，国庆、元旦联欢的激情飞扬，“三·八节”一束鲜花的温馨祝福，六·一节”教职工的未成年子女的一份小小的惊喜„„点点滴滴，让每一位教职工感受到钟吾中学大家庭的温暖。

三、立足校情，优化课堂，探索以“少教多学”为核心的教学模式。面对变化了的学生，教师如何在教学中兼顾不同层次的学生的学习，学校以“更新理念、整合方法、形成特色”为主旨，启动了高效课堂模式探索工程。首先,感受高效课堂，明确目标。学校邀请省市教育专家及名校骨干教师走进钟吾中学，对教师的教学进行现场培训指导。在培训中，教师与专家同行们就学习小组的建立方法、学案设计的注意事项等进行了广泛交流，并进行了体验式的拓展

训练，教师的内心受到了强烈的震撼，明确了课堂教学改革的必要性，增强了打造高效课堂的信心。其次，确定实验小组，投石问路。学校选派七年级语数外一批骨干教师赴省内名校学习培训，通过“写心得体会——上研讨课——备课组内研讨——确定课堂教学模式的雏形”等环节探索高效课堂新模式。第三，形成实验亮点，以点代面。通过实验小组不断地“学习讨论——反思提升”，逐步内化先进的教学理念、教学模式、教学方法，进而形成钟吾中学特色课堂。现在初二年级语数外三大组正在使用讲学稿，积极探索以少教多学为核心的“小组合作下的目标教学法”教学模式。

四、改革评价，名师引领，促进教师专业化发展。

首先，改革评价制度，体现民主管理。改革和完善学校各项制度，强化过程性考核，2010年学校制定教师教育教学考核机读卡，并配有读卡机，使教师的考核工作简便易行、科学规范，使考核真正实现其积极的引领作用。在此过程中，坚持公平、公正、公开、透明的民主管理，让教职工享有充分的知情权、参政议政权。其次，实施名师工程，提高教师“教”的积极性。设立“名师工作室”，以原有的20余名市、县级名优教师为核心，通过《钟吾中学校级名师评选意见》层层选拔、评选出钟吾中学名师、青年名教师各10名。他们享有特殊津贴，承担学校主要的教科研任务，以专业发展引领教师队伍的成长。

五、抓实常规，提高素质，培养学生文明守纪的良好习惯。

招生政策的变化，部分学生必然在养成教育和学习习惯方面存在一定的不足。如何改变这些现状？学校确立了“抓实两条主线、落实细节管理”的工作思路。“两条主线”即：文明礼仪教育和学习方法、学习习惯的培养。为此，学校抓好以下几项工作： 1．德育处结合学校实际进一步修订了《班主任考核方案》，并依据《班主任考核方案》加强班主任工作的考核，优化班主任津贴的发放方案,提高班主任工作积极性。德育处定期检查与不定期抽查班会课及班会教案，强化班会课的实效性。

2．坚持对年级组、班级的常规管理和学生日常行为规范的检查与评比。按照“常规检查细则”，定期评选常规检查优胜班级和道德文明标兵，及时颁发循环红旗和奖状，按照“文明宿舍评比细则”，定期评选文明宿舍。坚持抓好宣传栏、板报、广播等宣传阵地的建设，引导学生遵规守纪，勤奋学习，懂得感恩。

3.加强安全管理，落实 “一岗双责”，提高教职工安全意识和学生自我保护

意识和能力。坚持做好“四排查、四严防”（排查携带管制刀具现象、迷恋网吧现象、班际矛盾现象、挖钱现象；严防男女生交往过密、严防与校外不良少年勾结、严防学生携带通讯工具进校园、严防学生看不健康书籍）工作。首先，班级有信息员时时关注，班主任天天督察；其次，学校值班人员每天抽查一个班级，即查即通报通过；第三,德育处每月集中检查一次。

4.强化音、体、美、信息等所谓“副科”课堂纪律，让每一节课都是严格有序、活泼有度的师生互动平台。

六、确定目标，细化措施，确保教学质量的全面提升

开学初，校长室与年级组，年级组与科任教师层层签订目标责任状，明确任务和奖惩措施。为迎接教学质量展示，初

一、初二年级组分别召开全体老师动员大会，签订目标责任状，特别是初三年级组创造性地开展了卓有成效的复习应考工作。

1.初三年级召开迎中考教师动员大会，科学分析各班级每个分数段的人数以及各学科在全市的位置，并签订了中考目标责任状，同时召开了学生冲刺中考誓师大会

2.成立复习指导小组，指导、督促、落实中考复习各个环节。分学科成立中考复习指导小组，制定详尽科学的一、二轮复习计划，在复习中及时调控复习策略，各中考复习指导小组组织本组教师认真学习《徐州市2011届中考说明》进一步把握考点，不断改进和优化中考复习策略，提高复习教学的针对性，确保完成2011年中考目标。学科指导组成员对本学科教学负责，指导组成员（含两人以上）经常在一起切磋交流，拿出主导性意见或建议，每周至少集中两次商讨专题复习过程中的得与失，及时调整方案，增强复习教学的实效性。在初三一模考试后，各学科使用“讲学案”做到“四统一”即：统一内容、统一进度、统一要求、统一练习。“讲学案”按照专题形式编写，编写人员在吃透教材的基础上，围绕考点，进行整合知识，精心筛选例题与习题，目标瞄准中考，力求提升学生知识掌握水平和解题能力。科任教师依据班级实际可对讲学案的内容作适当增减、调整并作记录，视为个性化教案。

3.采用“线、块两轮分析法”进行质量分析。即：以备课组为单位组织分析学科这一“线”上的问题和以办公室为单位组织分析班级这一“块”的学习情况，老师们认真分析自己教学中的得失，及时矫正教学。同时，进行“两轮谈话”的方式给学生营造一个积极的、愉悦的学习状态，激发学生的上进心。一方面所有

任课教师在二、三轮复习期间与学生多谈心、多交流，对学生多表扬、多鼓励、少批评，另一方面年级组有针对性的分层次召开学生会议，进行学习目的、学习态度、学习方法的教育。特别是强调科任教师必须对目标生的练习进行全批全改，对于存在问题一定做到手把手、面对面地进行矫正。

4.分秒必争，科学安排，提高了学生在校学习效率。及时调整早读课安排，将宝贵的早读时间分配给政治和历史学科，年级组重新排了课表要求政治和历史老师制定每天早读课内容并组织小组互查，对一些重点学生老师要亲自检查，同时要求班主任紧紧跟上，每天早晨班主任要走进班级深入学生中间，不仅要维持好早读课纪律，更要协助有关教师逐一检查学生记忆情况，并及时与科任老师取得联系，反馈班级学生对知识点的掌握情况，在此期间班主任不得离开教室。

5.科学规范的管理让住宿生成绩显著提高。在初三一年的教育教学中，我们始终坚持做好住校生的管理工作。开学初即排好值班表，要求年级分管领导、班主任和值班教师在住校生晚自习上课期间严守纪律认真看好自习课，任何值班老师不得脱岗和缺岗，坚持点名制，对缺席的学生及时通知班主任查明原因。在自习期间要求学生严格遵守纪律，禁止做与学习无关的事，同时对学生提出的一些问题给予解读。在晚自习结束后，值班教师要及时进入学生宿舍，加强管理，一方面监督学生按时休息，另一方面对重点学生进行必要的辅导。通过这一系列的努力，许多住校生中考成绩进步幅度较大。

6.召开年级优秀学生家长座谈会，引导家长做好中考前孩子的心理疏导工作和做好后勤保障工作，同时大力宣传新沂教育，鼓励家长把孩子留在新沂，支持家乡教育事业的发展，许多家长纷纷表示愿意为新沂教育做出一份贡献。

七、直面困境，迎难而上，又创钟吾中学新的辉煌。

1．在2011年初三中考、初二地理生物中考中，我校均取得令人满意的成绩。据初步统计：初三中考，全市前1000名突破650人，优良率达76％；初二地生中考均分和70分人数占有率再创新高。

2．以少教多学为核心的“小组合作下的目标教学法”教学模式基本定位，该课题已经在省立项。12月份我校王海梅老师将代表学校参加在洋思中学举行的全国名校名师展示课活动。

3．学校特色体育运动成绩骄人。校田径队先后获得新沂和徐州市运动会团体第一名；男篮先后获得新沂和徐州市比赛第一和第四名；毽球男女队分别获得新沂市团体第二名；乒乓队获新沂市第一名。在新沂市中小学生广播操比赛中，我校获初中组一等奖，且积分居小学、初中和高中所有参赛学校之首。

4．学校获得“新沂市品牌校园、文明校园、生态校园、平安校园”、“徐州市科普教育示范校”、“徐州市和谐校园”、“徐州市文明单位”、“江苏省禁毒教育示范校”、“江苏省最具影响力初中”、“江苏省平安校园”等光荣称号。

回归公立后的钟吾中学虽然面临诸多困境和挑战，如：招生政策的变化、福利待遇的下降、超负荷工作量等带来教师心态的失衡，上级部门不变的质量要求，有增无减的社会期待等等，但是，钟吾中学的每一位教职工都有信心、有能力直面挑战，并将在师德师风建设、精细化管理、课堂教学、教师专业化发展等方面形成特色、跻身省级品牌初中的行列。教学质量上，在生源质量大幅下降的情况下确保中考优生占有率稳步提升；初

一、初二教学质量和其它各项活动、赛事都将会在特色发展中再创佳绩。

追求卓越、直面挑战、勇于实践、再创辉煌，这是每一位钟吾中学教职工不变的情怀，他们一路走来所经历的曲折和因此而形成的团结拼搏的精神必将引领钟吾中学走出一条特色发展之路，为造福新沂百姓、发展新沂教育做出自己应有的贡献！

2011年11月

第三篇：文明学校申报

关于转发《关于开展第十二届南安市文明学校申报和对第十一届文明学校进行届中复查工作的通知》的通知

各小学：

现将《关于开展第十二届南安市文明学校申报和对第十一届文明学校进行届中复查工作的通知》（南委教[2011]24号转发给你们，请欲申报的第十二届南安市文明学校的学校于6月10日将《南安市第十二届（2010—2012）文明学校申报表》（附件1）送交学区办公室，请炉山小学做好迎接复查准备工作。

乐峰中心小学

2011-5-26

附1：

南 安 市 教 育 局

南委教[2011]24号

关于开展第十二届南安市文明学校申报和对第十一届文明学校进行届中复查工作的通知

各中学、中心小学、市直学校、民办学校：

根据南安市文明委《关于开展第十二届南安市文明单位（学校、村镇、社区）申报和对第十一届南安市文明单位（学校、村镇、社区）进行届中复查工作的通知》（南文明委〔2011〕5号）精神，市文明委决定开展第十二届（2010—2012）南安市文明单位申报活动，并对第十一届（2007-2009）南安市文明单位进行届中复查。现将有关事项通知如下：

一、关于第十二届南安市文明学校的申报工作

1.申报时间：即日起至2011年6月20日

2.申报依据：《南安市精神文明创建活动管理办法》（南文明委〔2009〕6号通知）。

3.申报条件：凡是符合《转发关于印发福建省文明学校评估暂行标准的通知》（南委教

[2011]21号）和《转发关于印发〈福建省学校德育工作测评方案（试行）〉的通知》（南委教〔2010〕74号）有关南安市文明学校评选标准的学校，可申报参评南安市文明学校。

4.申报途径、途径：具备申报文明学校资格的，应向市委教育工委提交申请报告，填写

《南安市第十二届（2010—2012）文明学校申报表》（附件1），在规定时间内报送市委教育工委。市委教育工委将组织对申报学校进行审查，符合条件的给予推荐申报。没有在规定时间内申报的学校不纳入第十二届南安市文明学校考评。

二、关于第十一届南安市文明学校届中复查工作

1.复查时间：即日起至6月20日

2.复查对象：所有第十一届南安市文明学校

3.复查内容和方法：届中复查按照《南安市精神文明创建活动管理办法》所规定的标准进行考核。

（1）单位自查。复查学校要对照评选标准，认真回顾总结获得荣誉以来在继续深入开展文明学校创建活动中，有何新规划、新机制、新特色、新做法和新成效，以及存在的问题，写出不少于1000字的自查报告，填写《南安市第十一届文明学校届中考查表》（附件2）分别送市委教育工委、市委文明办存档。

（2）实地查看。市委教育工委、市委文明办对第十一届南安市文明学校按10%的比例进行抽查考核。

（3）部门审查。市委文明办负责将所有第十一届南安市文明学校名单统一报送市纪检、综治、计生、安监等部门征求意见。

4.复查结果：根据《南安市精神文明创建活动管理办法》，对在复查中发现工作停滞不前或严重滑坡，发生突出问题或重大问题的单位，由市委文明办根据复查情况向市文明委提出处理建议，市文明委将视情况分别给予通报批评、限期整改、取消下一届申报资格、报市委、市政府批准后撤销荣誉称号等处理。

各有关学校要以此次申报和复查工作为契机，进一步加大精神文明创建工作力度，拓展精神文明创建工作思路，促进精神文明创建活动深入发展。申报参评第十二届南安市文明学校的单位要认真做好新一届文明学校创建规划，届期内每年要制定创建计划，及时做好创建总结，不断提高文明单位创建水平。

附件：1.2.南安市第十二届（2010—2012）文明学校申报表.doc 南安市第十一届文明学校届中考查表.doc

中共南安市委教育工作委员会

2011年5月17日

附2：

中共南安市委教育工作委员会

南安市教育局

南委教[2011]21号

转发关于印发福建省文明学校评估暂行标准的通知

各中学、中心小学、市直学校、民办学校：

现将福建省委教育工委、福建省教育厅关于《转发中共福建省委文明办关于印发福建省文明学校评估暂行标准的通知》（闽委教办宣〔2011〕22号）转发给你们，请各有关学校按福建省文明学校评估标准，认真做好迎接省级文明学校评估的各项工作。泉州市、南安市文明学校评估参照本标准执行。

附件：

中共南安市委教育工作委员会南安市教育局

2011年5月9日

闽委教办宣〔2011〕22号.doc

第四篇：申报江苏省模范学校自查报告

申报江苏省模范学校自查报告

江苏省教育厅：

近年来，在市、县领导的亲切关怀和大力支持下，全校上下迸发出极大的热情与活力，以富于创造、卓有成效的劳动，赢得了学校跨越式的发展，使学校面貌发生了巨大变化。先后获得了“市模范学校”、“省德育先进学校”、“省实施教育现代化工程示范初中”等多项殊荣。

学校占地面积32668平方米，校舍总面积为7168平方米。有25个班级，1500余名学生，由于学校控流工作措施得力，学生巩固率100％，实现了多年无流生的佳绩。现有在职教师95人，其中大专以上学历82人，占教师总数的87％，并且大部分在35周岁以下，是一支年轻向上而又充满活力和拼搏精神的群体。

按照《江苏省模范学校标准（修订稿）》有关要求，我们组织力量对我校的教育教学工作进行了全方位的、认真的自查。我们认为，我校已经具备了申报省模范学校的条件。现将我们的自查情况汇报如下：

一．鲜明、具体的办学思想深入人心，教育思想、观念发生了深刻变化。

我校明确提出了鲜明、具体的办学思想：以‘一切为了学生发展’为办学宗旨，以‘全面育人，发展特长’为办学方针，以‘培养具有健全人格的舍中人’为具体培养目标。”这一完整的办学思想，体现了我们党全面发展的教育方针的基本精神，体现了全面素质教育的基本要求，是我校在新的历史条件下，对教育本质、教育功能的深刻理解和追求，在理念上的高度概括。这一办学思想的确立，使我们各项工作的开展，都能遵循正确的方向，建立在坚实、科学的理论基础之上。

近年来，我们通过多种形式开展对办学思想的宣传、普及和研讨，不断加深对其深刻内涵和精神实质的理解，密切结合我们的教育教学改革实践，使其日渐深入人心，广大教职工的教育思想、教育观念发生了深刻的、可喜的变化。

实行依法治教，加强校园和周边环境的综合治理工作，确保学生违法犯罪率为0%；完善教代会制度，保障民主参政议政和校务公开落到实处，为教育教学“上质量”提供良好的环境。

我们认为，教育思想、教育观念的变化是一个根本性的，具有决定意义的变化，是我校各项改革得以深入，顺利推进的思想基础。回顾几年来我们走过的历程，这种教育思想、教育观念深刻变化所产生的重要意义是极其鲜明和显而易见的。

二．以主体教育思想为理论基础的教育、教学改革全面开展，不断深化，取得一定成效。

教育教学工作是学校工作的重心，不断深化教育教学改革是实现12年发展规划提出的办学目标，全面提高办学质量和效益的根本途径。两年来，我们以主体教育思想为理论指导，以教育科研为导向、动力，大胆改革、探索，不断创新，在改进德育工作、深化课堂教学改革和课程设置改革，加强学科建设方面均取得一定的进步与成效。

1．以激发学生自我发展的自觉性为切入点，创设学生自我发展的环境与条件，全面推进德育建设。从确立学生是德育的主体，充分发挥学生的主体作用出发，健全了德育领导、组织系统，加强了德育队伍建设，初步形成了全员育人格局和学校、家庭、社会相结合的德育网络。以“培养具有健全人格的舍中人”为龙头，在德育的内容体系，德育形式、渠道、方法、手段体系，德育的评价方法、技术体系等方面进行了大胆的实验和深入地研究，提高了德育的针对性和实效性，使德育工作呈现出崭新的局面。

2．以“先学后教，当堂训练”的“洋思”课堂教学模式为蓝本，结合我校学生和师资的实际情况，以培养学生创新精神和实践能力为重点的课堂教学改革全面展开、不断深化，成为学校课堂教学改革的主旋律。教学改革的深入使课堂教学质量的提高有了明显改观。

3．稳步推进课程设置改革。主科和副科、课内和课外相结合的立体课程体系初步形成，技能课、活动课、社会实践活动课的教学内容、活动形式、师资配备、配套制度逐步健全，为学生发展个性特长创设了广阔的空间，提供了充分的条件，使学生自主选择成为可能。

4．围绕校级课题申报制度大力开展教学研究。健全了教研机构设置和管理制度，建立了学校教育科研室，初步形成了以教科室主任牵头，教研组长分头负责的学校教研运行机制，取得了一批有影响的教研成果，学校整体教研水平有明显提高。

三．学校管理体制改革得到深化，多元化办学格局初步形成，两支队伍建设取得明显进步。

1．完成了学校行政机构调整；逐步完善了校长负责制、教职工聘任制和校内结构工资制为主要内容的学校内部管理体制；教代会的民主管理、参政议政职能得到加强，学校制度建设进一步完善，学校管理的规范化、科学化、现代化水平有了显著提高。

2．以学校食堂管理社会化改革为切入点，全面推进了后勤服务社会化改革，取得了在市场经济条件下改革用人机制、整合校产资源以及校产资源再开发的宝贵经验。

3．干部队伍经过初步调整，在知识化、年轻化、专业化方面取得一定进展，整体素质显著提高。教师队伍进一步优化，知识结构、年龄结构渐趋合理，校外学习与校本培训相结合的措施使教师队伍整体素质明显提高。择优聘任、动态管理的队伍优化机制取得初步成效。

四．学校环境建设取得重大进展，净化、美化、优化的环境建设目标提前实现。

紧紧抓住启动创建“省实施教育现代化工程示范初中”的发展契机，在县教育局的大力支持下，用近4年的时间，耗资300余万元，基本完成校园环境建设的各项任务，学校基本建设取得了突破性进展。

1．按照建设“人文校园”、“生态校园”的理念，制定了舍中校园总体规划。围绕创建“古诗词文化特色学校”目标，以古诗词锦句装饰教室和学校的公共场所，营造出浓浓的文化氛围。进一步明确了校园的功能分区和再建项目的风格、色调，为学校的可持续发展奠定了基础。

2．累计投入近100万元，新建了自来水深水井、浴室、学生大餐厅，并对校园给排水、、供电、照明、广播、通讯和闭路电视网等线路重新布局；对锅炉房及附属设备、配电室及附属设施等基础设施进行了全面改造，极大地提高了基础设施的负荷能力，为学校的进一步发展打下良好基础。

3．投入20万元，在全县农村中学率先建成了由三十台高主频电脑组成的多媒体网络教室，开全了信息技术课程。

4．三年累计投入190余万元，建成了成了2500平米的三层教学楼两幢，使目前学校的教学用房能完全满足教学的需要。

五．坚持“质量立校、特色兴校”的思路，特色学校创建工作卓有成效

目前“每周一诗”活动在我校开展得如火如荼，我们将把特色创建活动逐步引向深入，准备用三年时间让这一特色项目在我校真正扎根、开花、结果，让每一个跨入舍中的人都能感受到浓浓的古诗词文化氛围。具体措施有

1、加强校园文化建设，为创建古诗词文化特色学校做好各项保证工作。开辟创建工作的宣传教育阵地，利用学校橱窗，定期刊出特色创建的动态、师生的教学及学习心得，形成独特的特色创建氛围。

2、师生全员参与，营造校园浓厚的文化氛围。根据进度，扎实开展好“每周一诗”古诗词背诵活动，要做到“每周一诗”全员参加，不但学生要背上，老师也不例外。班级板报开辟一块“古诗词专栏”。学生人手一册古诗词的课外阅读书，定期交流阅读心得体会。每学年在教师中举行一次“经典古诗词朗诵会”，并让全体学生观看。在每学期期中考试后的第13周开展“古诗词校园文化节”活动，开展诗歌朗诵、背诵竞赛、名句接力赛、以及名句填字游戏等活动，创造良好的创建环境。

以上是我校自查情况的汇报，特申请省教育厅对我校进行考核验收。

2003年11月10日

第五篇：申报江苏省模范学校自查报告

申报江苏省模范学校自查报告

江苏省教育厅：

近年来，在市、县领导的亲切关怀和大力支持下，全校上下迸发出极大的热情与活力，以富于创造、卓有成效的劳动，赢得了学校跨越式的发展，使学校面貌发生了巨大变化。先后获得了“市模范学校”、“省德育先进学校”、“省实施教育现代化工程示范初中”等多项殊荣。

按照《江苏省模范学校标准（修订稿）》有关要求，我们组织力量对我校的教育教学工作进行了全方位的、认真的自查。我们认为，我校已经具备了申报省模范学校的条件。现将我们的自查情况汇报如下：

一．鲜明、具体的办学思想深入人心，教育思想、观念发生了深刻变化。

我校明确提出了鲜明、具体的办学思想：以‘一切为了学生发展’为办学宗旨，以‘全面育人，发展特长’为办学方针，以‘培养具有健全人格的舍中人’为具体培养目标。”这一完整的办学思想，体现了我们党全面发展的教育方针的基本精神，体现了全面素质教育的基本要求，是我校在新的历史条件下，对教育本质、教育功能的深刻理解和追求，在理念上的高度概括。这一办学思想的确立，使我们各项工作的开展，都能遵循正确的方向，建立在坚实、科学的理论基础之上。

近年来，我们通过多种形式开展对办学思想的宣传、普及和研讨，不断加深对其深刻内涵和精神实质的理解，密切结合我们的教育教学改革实践，使其日渐深入人心，广大教职工的教育思想、教育观念发生了深刻的、可喜的变化。

实行依法治教，加强校园和周边环境的综合治理工作，确保学生违法犯罪率为0%；完善教代会制度，保障民主参政议政和校务公开落到实处，为教育教学“上质量”提供良好的环境。

我们认为，教育思想、教育观念的变化是一个根本性的，具有决定意义的变化，是我校各项改革得以深入，顺利推进的思想基础。回顾几年来我们走过的历程，这种教育思想、教育观念深刻变化所产生的重要意义是极其鲜明和显而易见的。

二．以主体教育思想为理论基础的教育、教学改革全面开展，不断深化，取得一定成效。

教育教学工作是学校工作的重心，不断深化教育教学改革是实现12年发展规划提出的办学目标，全面提高办学质量和效益的根本途径。两年来，我们以主体教育思想为理论指导，以教育科研为导向、动力，大胆改革、探索，不断创新，在改进德育工作、深化课堂教学改革和课程设置改革，加强学科建设方面均取得一定的进步与成效。

1．以激发学生自我发展的自觉性为切入点，创设学生自我发展的环境与条件，全面推进德育建设。从确立学生是德育的主体，充分发挥学生的主体作用出发，健全了德育领导、组织系统，加强了德育队伍建设，初步形成了全员育人格局和学校、家庭、社会相结合的德育网络。以“培养具有健全人格的舍中人”为龙头，在德育的内容体系，德育形式、渠道、方法、手段体系，德育的评价方法、技术体系等方面进行了大胆的实验和深入地研究，提高了德育的针对性和实效性，使德育工作呈现出崭新的局面。

2．以“先学后教，当堂训练”的“洋思”课堂教学模式为蓝本，结合我校学生和师资的实际情况，以培养学生创新精神和实践能力为重点的课堂教学改革全面展开、不断深化，成为学校课堂教学改革的主旋律。教学改革的深入使课堂教学质量的提高有了明显改观。

3．稳步推进课程设置改革。主科和副科、课内和课外相结合的立体课程体系初步形成，技能课、活动课、社会实践活动课的教学内容、活动形式、师资配备、配套制度逐步健全，为学生发展个性特长创设了广阔的空间，提供了充分的条件，使学生自主选择成为可能。

4．围绕校级课题申报制度大力开展教学研究。健全了教研机构设置和管理制度，建立了学校教育科研室，初步形成了以教科室主任牵头，教研组长分头负责的学校教研运行机制，取得了一批有影响的教研成果，学校整体教研水平有明显提高。

三．学校管理体制改革得到深化，多元化办学格局初步形成，两支队伍建设取得明显进步。

1．完成了学校行政机构调整；逐步完善了校长负责制、教职工聘任制和校内结构工资制为主要内容的学校内部管理体制；教代会的民主管理、参政议政职能得到加强，学校制度建设进一步完善，学校管理的规范化、科学化、现代化水平有了显著提高。

2．以学校食堂管理社会化改革为切入点，全面推进了后勤服务社会化改革，取得了在市场经济条件下改革用人机制、整合校产资源以及校产资源再开发的宝贵经验。

3．干部队伍经过初步调整，在知识化、年轻化、专业化方面取得一定进展，整体素质显著提高。教师队伍进一步优化，知识结构、年龄结构渐趋合理，校外学习与校本培训相结合的措施使教师队伍整体素质明显提高。择优聘任、动态管理的队伍优化机制取得初步成效。

四．学校环境建设取得重大进展，净化、美化、优化的环境建设目标提前实现。

紧紧抓住启动创建“省实施教育现代化工程示范初中”的发展契机，在县教育局的大力支持下，用近4年的时间，耗资300余万元，基本完成校园环境建设的各项任务，学校基本建设取得了突破性进展。

1．按照建设“人文校园”、“生态校园”的理念，制定了舍中校园总体规划。围绕创建“古诗词文化特色学校”目标，以古诗词锦句装饰教室和学校的公共场所，营造出浓浓的文化氛围。进一步明确了校园的功能分区和再建项目的风格、色调，为学校的可持续发展奠定了基础。

2．累计投入近100万元，新建了自来水深水井、浴室、学生大餐厅，并对校园给排水、、供电、照明、广播、通讯和闭路电视网等线路重新布局；对锅炉房及附属设备、配电室及附属设施等基础设施进行了全面改造，极大地提高了基础设施的负荷能力，为学校的进一步发展打下良好基础。

3．投入20万元，在全县农村中学率先建成了由三十台高主频电脑组成的多媒体网络教室，开全了信息技术课程。

五．坚持“质量立校、特色兴校”的思路，特色学校创建工作卓有成效

以上是我校自查情况的汇报，特申请省教育厅对我校进行考核验收。

2003年11月10日