在工学交替如何保障学生的安全问题和正当权益问题

第一篇：在工学交替如何保障学生的安全问题和正当权益问题

在工学交替如何保障学生的安全问题和正当权益问题

安全问题为了加强学生的安全管理特别是学生在工厂、企业的安全生产管理，切实保障学生的人身安全，使工学交替顺利开展，我认为应该做以下措施：

一、加强学习，提高认识。加强学习，提高认识。学生进入企业实习增大了企业生产安全与综合治理的工作难度。由于学生生产经验少，对于操作规程和企业的具体情况没有全面了解，增加了安全隐患，易发生工伤事故和纠纷。因此：1.在工学交替前应安排学校和企业管理人员从交通安全、人身安全、劳动纪律等不同角度对学生、管理人员、带队教师进行安全教育；明确学生必须遵守和服从企业的纪律及管理，遵守一切的安全操作规程。提高相关人员认识。帮助相关人员熟悉工作防护设施，对相关人员进行劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康等方面的教育，提高相关人员的自我保护能力和自我保护意识，避免学生在生产过程中受到身心伤害，杜绝安全事故的发生。参加企业组织的安全生产培训，安全生产培训，有针对性的对参加实习的学生进行有针对性的安全生产意识培训；实践证明，只有把前期安全教育工作做牢做实，在实习过程中才能尽可能的杜绝安全事故的发生。2.在实习中，应加强实习管理，在每日晨会等集会场合针对生产 实践过程中可能会出现的安全隐患进行提示，提高相关人员的安全意识。对学生进行及时的提醒；又能加强师生沟通，帮助学生解决从学生到职工身份转变过程中出现的各项心理问题。经过长期的摸索，已经基本形成了效果良好的教师带队跟踪服 务制度。3.在实习后，切实进行总结，把出现的问题、隐患汇集起来进行综合分析，进行整改，为下一步工作做好准备。

二、制定严密的安全生产管理规章制度，并狠抓落实。制定严密的安全生产管理规章制度，并狠抓落实。抓好安全问题，仅仅依靠提高相关人员安全意识是不够的，这需要我们严格遵守国家有关教育培训、劳动就业、生产安全等方面的法律法规，建立健全有利于实行工学交替的管理制度和具体办法，确保工作有章可循，顺利进行。因此：

1.在工学交替之前应组织企业和校方管理人员从生产管理、学生管理、国家有关教育培训、劳动就业、生产安全等方面的法律法规等不同角度综合考虑，制定相对严密的安全生产管理规章制度，用严密、严格的制度规范工学交替中生产管理等各个方面。2.在实习中，应定期组织企业、校方管理人员从生产、管理实际出发，对安全生产管理规章制度进行有益的补充和调整；在经过我校 数期顶岗实习之后，我校关于工学交替、顶岗实习中生产管理等各方面的规章制度已经相对比较完善。3.建立安全生产管理规章制度之后，一定要狠抓落实，确定安全管理现场第一责任人，落实各项安全生产管理规章制度，在学生顶岗实习中，我校安排相关班级的班主任老师、学校学生管理部门的中层干部全程跟踪带队，保证任何时间都有带队教师进行现场安全生产管理； 同时与每位带队老师签订了安全管理责任书，督促带队教师抓好各项安全生产管理规章制度的落实。

三、建立校企共同参与的安全生产管理委员会，建立校企共同参与的安全生产管理委员会，全生产管理委员会共同进行安全生产管理工作。校企结合，工学交替活动中，企业和学校基于各自的利益关系考虑，往往会出现各种问题；同时，由于学校和企业的视角不同，对安全生产管理工作的侧重点也不尽相同，因此：1.校企共同参与，建立安全生产管理委员会，统一协调管理工学交替、顶岗实习过程中安全生产问题；企业安排专业的安全生产管理 人员参与，在劳动纪律、生产安全、自救自护方面更专业，学校安排人员参与，在学生情况、学生管理方面更有优势，两方结合才能形成合力，抓紧抓好安全生产管理工作；2.组织安全工作检查，及时掌握各种安全隐患，并及时采取整改排除措施，做到预防为主；加强与企业、工厂的沟通，协调好各方面的关系，调动一切力量，齐抓共管，全方位做好安全管理工作； 3.在出现安全隐患时，安全管理委员会中企业和校方的管理人员可利用各自优势，针对隐患进行及时、专业处理，使出现安全事故的可能性降到最低。

四、建立安全生产管理事故预案，建立安全生产管理事故预案，出现安全问题，高效有序处置，使损失降到最低。高效有序处置，使损失降到最低。安全预案的应对工作应分为三个工作层面：第一层面：工作领导小组。校长任组长，主管副校长任副组长，安全管理委员会成员及学校、企业办公室、各科室负责人为组员，具体负责对突发事件的处置和实施决策。第二层面：工学交替安全管理小组责任人的主要任务是：在校突发事件工作领导小组的指导下，组织指导第三层面人员正确处置重大突发事件：如学生伤害和足以引起学校秩序或企业混乱的特定事件。第三层面：工学交替班级所在的部门行政领导和负责人、有关班主任。其主要任务是：在第一、第二层面的指导下，深入事发现场，与有关人员以最快的速度抢救受伤的学生或有效化解可能造成学生人身安全和秩序混乱的各类突发事件，控制第一事发地点或制造突发事件人员的活动，努力把事态和损失控制在最小范围。维护学生正当权益问题校企合作、工学交替的模式下,学生在企业的实习环节越来越受到重视。但是,在实习期间学生能否得到合理报酬,人身安全能否得到保障等现实问题也客观存在,影响甚至阻碍了校企合作的 顺利开展。因此,我认为应从国家建立健全相关法律法规、政府加强监管力度、学校加强学生权益维护工作、学生提高自我维权意识四个角度进一步维护学生的正当合法权益。

一、加强教育立法，完善工学交替、顶岗实习的法律保障体系。加强教育立法，完善工学交替的法律保障体系。学生在工学交替期间发生的人身伤害事故，不仅涉及受伤学生、涉及学校，还涉及提供工学交替场所的企业和单位。如果处理不当，不仅学生、学校的权益得不到正当维护，还会影响学校与企业的长期合作，影响到整个“工学交替”环节的顺利实施。所以，修订《职业教育法》，积极制定与工学交替相配套的法律法规，以法律形式明确工学交替中政府、企业、学校、学生各主体的法律地位与权利义务。而在具体的义务设定中，又必须强化企业在促进职业教育中的义务承担，鼓励企业主动参与工学交替、顶岗实习，并制定相应的奖惩规章或办法，从而与现有教育法律及其它相关法律一起，形成相对完善而健全的的工学交替教育法律保障体系，真正使工学交替、顶岗实习的制度性保障能有法可依、有法能依。

二、完善劳动法规，拓展学生权利救济途径。完善劳动法规，拓展学生权利救济途径。有权利必有救济，有救济的权利才是权利，没有救济的权利不成 其为权利。学生的特性注定他在工学交替、顶岗实习中更容易受到人身意外伤害和财产损失，应该得到法律应有的保护。因此，必须把工学交替中的学生权利保护纳人劳动法及相关法规和规章的保护范围，把学生在工学交替、顶岗实习中发生的事故，纳入工伤保 险体制，同时强化工学交替、顶岗实习中的社会保险意识。这样既维护了学生的权益，也为学校和实习单位分担了风险。从某种意义上讲，也有利于消除企业的顾虑，调动他们接受工学交替学生的积极性，为深人进行的教育改革和培养模式转换创造宽松的社会环境，为人才培养提供更好的法律保护。

三、加强政府监管，规范“工学交替”中的校企合作 加强政府监管，规范“工学交替” 协议，防范学生权利保护空白。协议，防范学生权利保护空白。尽管“私法自治”是古老的法治原则，但工学交替、顶岗实习中的校企合作协议，事关学生人身与财产安全及受教育权的实现，加强政府监管很有必要。由教育行政部门出台统一而完善的工学交替合作协议的格式合同，作为工学交替合作协议的规范性文件，强制性地使用，并建立工学交替合作协议审查或备案机制，就能从根本上消除企业与学校为各自利益考虑，在订立合作协议时而使学生权利保护落空的做法。

四、加强学生安全与自我保护教育，增强学生自我保护意识。加强学生安全与自我保护教育，增强学生自我保护意识。加强对学生进行实习劳动安全教育，增强学生的安全意识，提高其自我防护能力，是工学交替工作中学生权利保护的重中之重。为此，一方面，建立健全工学交替管理制度，加强学生临岗前的规范性岗位操作程序与规程教育，重点突出岗位风险预警及岗位保护与救助的相应手段教育，并构建学生事故应急处理机制。接收学生的单位，应指定专门人员负责学生“工学交替”工作，并根据需要推荐安排有经验的技术或管理人员担任工学交替现场指导教师，为学生“工学交替”提供必要的条件和安全的劳动环境;另一方面，学生要注意保留自己在工学交替中的相关证据，包括时间、地点、工作岗位与职责的证据，以防在发生纠纷时因证据不足使自身权利保护主张得不支持。

第二篇：工学交替总结学生发言1

工学交替

——对我们青春的洗礼，让我们破茧成蝶 转眼间，为期6个月的工学交替圆满完成，而关于这次难得的经历，将在我们的记忆长河中沉浮，因为这次实践中，我们受到了前所未有的洗礼，学到了许多重要的东西,让我真正体会了人生最好的时光是真正拥有成熟优雅的灵魂和坚定自省的内心，在这六个月中，我们饱尝了心酸，喜悦，感动，骄傲更多的是成熟。

5月，我们背起行囊，满怀着期待与兴奋，整装待发，带着老师的叮咛与嘱托，带着父母的牵挂与不舍，走向了实习岗位，走向社会，我们才发现自己的稚嫩在工作中有多么的不适应，一切从头开始，从独立生活开始，从整理内务开始，从埋头学习开始，从克服身体条件开始，从严格遵守工作纪律开始，在这种种的开始中，我们忙得焦头烂额，甚至有了多种困惑，中国联通北京分公司，作为世界五百强企业，其管理是相当严格的，用人更是相当的规范。可想而知，作为一名在校学生要想成为该企业的一名合格员工是多么不易的事。去北京最初的20天，是我们此次工学交替度过的最艰难的日子，我们首先要面对公司组织的多次上机操作考试，面试，口试，不合格马上被淘汰，为了能过关，我们早起五点，晚上十点，背题，看笔记。在此期间，有些同学因水土不服病倒了，也有同学因太累感冒发烧了，都在坚持着，开始的时候住的地方里工作的地方比较远，需要将近三个小时的车程，每天5点起床，七八点才回到寝室，真的是很辛苦，对于我们来说也无疑是很大的挑战，好多次都想退缩了，但是带队老师没

有放弃我们，他们每天喊我们起床，送我们上班，鼓励我们要坚持，当我们出现问题时，不惜委曲求全，一次次和公司交涉，希望我们留下，想到老师们扔下家里自己的孩子，在这里为我们操心，劳神，心中涌动的那种酸楚还有感动让我们咬牙坚持，因为我们知道无功而返，无法面对家中对我们给予厚望的父母，在我们离开家的这段日子，他们是那样的牵肠挂肚，所以我们通过了严格的考试，笔试，口试，在那一瞬间，我们想到了彻夜辗转的父母，给他们捎去了成功的喜悦，他们日夜的牵挂终于有了回报。

在曹妃甸金能电池工作，由于过敏，出现了种种不适，有的发烧了，有的皮肤腐蚀，初次离家的我们，一脸的茫然与无助，是母亲的惦念，是父亲的叮咛与鼓励，给了我我们无限的动力，老师们亲自带我们看病，陪我们吃药，心疼的掉下了眼泪，在那段日子里，同学之间，师生之间，像一家人一样，相互鼓励，相互支持，虽然留下了汗水，泪水，但更多地是感动和喜悦。

放下手中的课本，走上工学交替的岗位，严格的工作制度让我们感悟到了“苦”的滋味，犯错时不再是老师耐心教导而是严厉上级的训斥，甚至是开除，让我感受到社会生活的不容易。感觉到学校与社会的不同，在学校不会因为一句话而得罪老师，因为老师把我们当成的孩子，会无条件的包容我们，但是在企业里面有时候就会因为你的一句话，而让你在这个圈子中难以立足。在外实习的日子里，我们最常说的一句话就是：“好想回家呀，真想回学校上课，想念家人，想念学校了。”在这样的情感中，我们慢慢的体会了父母的苦心，老师的用心，也正是这样的情感，支撑着我们坚持坚持，再坚持。

通过工学交替也增进了同学间的感情。工学交替前，有的彼此不太熟悉，或者在一个班，之前有过小小的矛盾，但在工学交替期间，我们共同面对困难，共同迎接陌生的工作，像战友一样，同甘共苦，我们同吃，同住，像一家人一样，互相纾解想家的思绪，在这六个月中，我们不再是娇生惯养的独生子女，学会了心里装着彼此，学会了分享，学会了包容，学会了感恩。

太多太多的感慨，让我们坚信付出的多的我们必然得到更多。“不抛弃自己的理想，不放弃自己的信念”，这是所有出色完成工学交替任务的同学拥有的共同信念。在这六个月中，我们不仅赢得了公司的尊重，同时也为我们的学校，我们的家人赢得了信誉。我们就象破茧而出的蝴蝶，破除自已身上厚重的茧壳后，我们终于看见了阳光，闻到了花香，原来我们是那么的出色。

在这里还要感谢学校给了我们这样一个亲身体验社会、体验工作的平台，让我们学会了自主，学会了尽自己最大的努力把事情做到最好，学会了认认真真、恪尽职守。在这六个月中，我们融入到社会，在激烈的竞争中寻找存在感，在严格管理的企业中争得一席之地，我们也切实感受到了自己还有很多不足，还有很多需要学习的东西，所以，回到学校，将更加珍惜在校的美好时光，我们将用有限的在校时光来充实自己，磨砺自己，为迎接将来的工作考验做好充分的准备，为自己的前途，为自己的青春，为自己的未来划上最绚丽的一笔。

第三篇：工学交替学生校外实习安全责任书

工学交替学生校外实习安全责任书

甲方：武汉工业职业技术学院航空服务与艺术系

乙方：酒店管理专业2010级学生

为了加强对学生校外实习的安全管理，确保学生安全而有效地完成实习任务，经双方共同协商，就学生在校外实习的安全，武汉工业职业技术学院航空服务与艺术系（简称：甲方）和以上签名学生（简称：乙方）达成如下协议：

1．服从系部统一安排的工学交替校外实习，乙方参加校外实习离校前，应告知自己的家长并书面向辅导员老师留下可联系到的通讯方式。

2．乙方在校外实习期间，应遵守国家各项法律、法规，遵守《武汉工业职业技术学院学生手册》，遵守实习单位的各项规章制度，保证自己的人身财产安全。

3.乙方在实习期间，未经批准，不得擅自离开实习单位。

4．乙方在实习期间，应每天向小组长汇报工作情况并定期向家长及辅导员老师汇报实习情况及人身安全情况。

5．乙方在实习期间，由甲方派老师不定期地检查乙方的实习情况，并了解乙方的人身安全情况。

6.遇有突发事件，乙方必须向系部报告并及时与实习单位取得联系；遇重大突发事件，应及时拨打110、119、120等社会求救电话。

7.以上安全责任由学生负责全面遵守执行，学院负责检查、落实。如因学生违反上述规定，所造成的后果和损失（包括人身伤害事故），由乙方自己承担安全责任，学院不承担任何法律和经济责任。

8、学生应严格履行以下职责：

① 工学交替校外实习是专业人才培养方案的必修课程。所有学生都必须明确实习目的，端正实习态度，认真完成实习任务。

② 学生应严格遵守学校和企业的规章制度，维护良好的实习秩序，不做有损企业形象和学校声誉的事情。学生在实习过程中，必须强化职业道德意识，严格遵守实习企业的劳动纪律和操作规程，尊重企业指导教师，服从管理与分配；

学生组织集体课外活动，须事先报请学校和企业的批准，遇到问题，应及时与指导教师联系，由系部与企业协商解决。

③ 学生应提高自我管理能力，要有高度的安全防范意识，注意自身的人身和财物安全。在实习时，必须严格遵守安全操作的有关管理规定，牢记“安全第一”，防止各种工伤事故的发生；外出时要遵守交通规则和公共秩序，避免发生交通事故等，提高自我保护能力。

④ 在工学交替校外实习期间，学生应严格遵守企业的考勤制度，上课培训、生产实习、政治学习等一律都实行考勤。学生一般不得请事假，若有特殊原因必须请假，应向企业有关部门提前递交书面申请，详细说明请假事由及请假期限，并出具相关证明（病假凭医生出具的病假证明；事假凭家长信件等证明材料）并按审批程序审批。如有特殊情况来不及办理请假手续的，应该由个人提出书面申请并委托其他同学及时办理请假审批手续。学生假满后，须及时向原批假人或有关部门办理销假手续；若假满不能按时返回，必须提前办理续假手续，并提供有关证明，按请假审批程序审批。不经准假而缺席者，一律作旷课（工）论处。

⑤ 实习学生在实习结束时应及时撰写实习报告，并按学校规定的时间完成并交给学校实习指导教师，作为考核的依据。

9、成绩考核评定办法：

① 学生在工学交替校外实习期间接受学院和企业的双重指导，实行以企业为主、学校为辅的校企双重考核制度。每门课程由理论考试与实践考核构成学生课程考试相结合的方式，理论考试由系部出卷前往酒店送考（成绩占50%），实践考试由企业实践指导教师或领班、部门经理考核打分（成绩占50%）。如不及格，按《武汉工业职业技术学院课程管理办法》处理。

② 没有完成规定的实习任务和时间的学生，实习成绩均以不及格记载。

10、违纪处理：

⑴学生在工学交替校外实习期间发生违纪行为，可按或靠《武汉工业职业技术学院学生守则》处理，并补充下列条款。

① 发生实习旷工情况，视其情节、认识态度和改正的表现，给予以下处分：旷工1天，给予通报批评或警告处分；旷工2天，给予严重警告及以上处分；旷

工3天及以上，或屡教不改，重复旷工者，给予记过及以上处分；半月不归且无正当理由者，学校可张榜公布，给予退学处理。

② 违反企业规定，违纪情节轻微尚不足以给予处分者，学校予以口头批评教育、通报批评，直至责令赔偿损失。累计受到3次通报批评者，学校可给予警告及以上纪律处分。对于违纪情节比较严重，被企业取消实习资格而退回的学生，学校可视其情节、认识态度和改正的表现，给予记过及以上处分。

③ 严禁学生在工学交替校外实习期间，利用工余时间聚众赌博、酗酒闹事。对于参与者，视其情节、认识态度和改正的表现，给予严重警告及以上处分；对于组织或发起者给予记过及以上处分；围观或者知情不报者，给予通报批评或警告处分；作伪证者加重一级处理。

④ 举止不文明，在企业公共场所行为不检点，破坏公共设施，且不听劝阻，不服从教育、管理，甚至侮辱、漫骂、殴打指导教师或管理人员者，除赔偿损失外，视情节轻重，给予警告及以上处分。

⑤ 违反企业消防、安全规定，除赔偿损失外，给予记过以下处分；不听劝阻者，给予记过处分；造成严重后果但尚不足以追究法律责任的者，给予留校察看直至开除学籍处分。

⑥ 在工学交替校外实习期间，要求必须在企业住宿的学生，严禁在宿舍留宿异性，违者给予记过或留校察看处分。

⑦ 对于被企业取消实习资格退回的学生，由系和教务处等有关部门协商，另行安排实习，无任何实习补贴。如企业有违约金要求，由学生个人支付。

⑵、违纪行为的处理权限、调查和处理程序。

① 由学校的实习指导教师（含实习带队教师）负责协助企业进行违纪事件的调查，了解学生违纪行为的事实经过和搜集相关证据材料，并在做好思想工作、让学生深刻认识错误并做出书面检查的基础上，形成调查报告，并根据处理类别，填写相应表格，由系提出处理意见后报教务处或学生工作处。

② 违纪学生的处分程序按照《武汉工业职业技术学院学生守则》处理。并告知学生家长。

③ 工学交替校外实习学生违纪行为的调查和处理，一般应在7个工作日内完成，特殊情况需延长，应说明原因，由系报教务处或学生工作处，经分管院领导同意。

11．本协议未尽事宜，待双方另行协商解决。

12．本协议经双方签订后生效，有效期至乙方实习结束止。

13．本协议一式二份，双方各执一份。

甲方：武汉工业职业技术学院航空服务与艺术系：签名（章）乙方（签名）：

第四篇：旅游管理专业学生“工学交替”及社会实习方案

酒店、旅游管理专业学生“工学交替”及社会实习方案

各教研室、班主任、班级：

校企合作、产学结合、工学交替、社会实践作为把高职院校培养学生的重要模式，越来越受到重视。其目的是使学生具有较扎实的文化基础知识和专业理论知识的基础，加强职业道德、专业实践能力和劳动意识培养，加强社会适应能力和自我调控能力的培养。我院学生实践活动纳入专业教学计划。根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《内蒙古商贸职业学院2012质量目标》、《旅游系酒店管理专业、烹饪专业工学交替方案（试行）》、《内蒙古商贸职业学院学生社会实习实训管理制度》、《内蒙古商贸职业学院产学研结合工作管理办法》、实习实训基地的人才需求和《旅游系关于07级酒店、旅游管理专业班“工学交替”课程调整及社会实习安排》，现就工学交替、社会实习有关事宜安排如下：

一、工学交替、社会实践目的和意义

1、加强学生实践能力的培养，构建校企合作“工学交替”的人才培养机制，提升我院的办学水平，可以帮助我们去认识企业，去了解企业，让企业了解职业学校、认识职业教育；促进学校进行教学改革，使学生的学习方式由被动接受学习向发现学习转变，学生不仅能快速掌握相关原理，并且会大大提高学生的综合能力；促进师资队伍建设；帮助贫困学生完成学业。

2、在实际工作中，学会从自己所学的专业知识角度去思考、观察和解决实际问题。认真的回顾和总结专业知识在实习实训过程中的体现，主动地发现观察现象、发现问题、分析问题以及解决问题。

3、了解当前社会对会展、导游专业人才的需求状况。

4、在实际实习实训过程中，培养学生职业道德、专业实践能力、劳动意识、社会适应能力和自我调控能力，以增强学生感性认识、将所学的知识转化为能力、从而很快地适应社会生活，实现理论与实践的有机结合。

二、实习实训时间

酒店、旅游管理专业从2012年2月5日——2013年1月底，全体实习实训学生2012年6月15日(第六学期)返校。完成毕业手续办理工作。

三、实习实训方式和实习实训内容

1、工学交替、社会实践方式：集中岗位实习实训

2、工学交替、社会实践内容：前厅、餐厅、客房服务技能。

3、工学交替、社会实践单位：新城宾馆会议中心、锦江国际大酒店等。

四、组织领导

从学校管理的角度我系本次工学交替及社会实践由学院统一组织。校企双方成立领导小组共同管理。为了使“工学交替、社会实践”人才培养模式顺利进行，旅游系与新城宾馆、锦江国际大酒店成立校企双方人员组成的“工学交替、社会实践”领导小组，负责“工学交替”的组织和实施。

1、成立领导小组，成员如下：

组长：魏庆华、樊春兰（新城宾馆）李冬梅（锦江国际大酒店）、周欣欣（香格里拉）副组长：张清、赵晓坤、刘志斌（新城宾馆）、苏伦高娃

成员：卫利云（新城宾馆）、李少玲（新城宾馆）、张磊（香格里拉）、马丽敏、李文艳、赵瑞斌、陈程、王文娟、孟庆伟。

2、组织召开工学交替及社会实践动员大会

3、本教研室指定工学交替及社会实践指导教师，负责工学交替及社会实践的具体工作。系指定的工学交替及社会实践指导教师一般为班主任和专业任课教师。

4、学生赴工学交替及社会实践点后，由所在工学交替及社会实践单位统一领导，业务指导由各工学交替及社会实践单位的有关业务部门的指导教师负责，教研室指定的实习实训指导教师或班主任协助各实习实训点作好学生的管理工作。

5、实习结束后召开总结大会，表彰实习实训中优秀学生和优秀指导教师。

五、实习实训要求

（一）班主任

1、安全教育管理

2、政治思想教育

3、职业道德素质教育

4、管理方式采用现场管理、电话管理等，做好每一位学生的联系记录。

5、班主任必须准确掌握每一位学生的实习实训单位、岗位和联系方式，并定期与学生联系，沟通信息；

6、定期与实习实训单位联系，随时掌握学生的实习实训情况；

7、协助系组织召开社会实践动员大会，讲明实习的目的、纪律要求。协调实习实训中遇到的问题。

（二）实习实训学生

1、按照社会实习实训大纲、计划要求，认真完成规定的实践项目。

2、学生实习实训必须接受实习实训单位和学院的双重领导，自觉遵守实训单位和学院各项规章制度。认真填写学院系部下发的各种表格及资料。每位学生实习实训结束时需完成：撰写一篇论文（设计）或调查报告、实习实训总结报告，填写内蒙古商贸职业员学院学生实习实训情况登记表、内蒙古商贸职业学院旅游系实习实训教学情况调查表（学生用）、学生实习实训鉴定表和内蒙古商贸职业学院旅游系学生实习实训评价表（实习实训单位用）、实习实训工作日记（注：实习实训结束时交，否则没有实习实训的成绩）

3、在实习实训过程中，主张充分运用本专业的理论知识和技能，结合心理学、公共关系以及管理学等学科的相关专业知识和技能，根据个人具体实际，挖掘自己发现问题及解决问题的实际能力。实习实训学生每周必须认真作好工作日记，工作日记不得少于500字

4、每位学生都必须认真完成实习实训单位布置的工作，并于实习实训结束后，对自己在工作中取得的经验、遇到的问题及处理问题的方法以及个人知识和能力作全方位的反思。

5、听从指导教师的安排，遵守学院学生管理的各项规定。

6、严格遵守国家政策法令、企业保安保密规程、劳动纪律及其他有关制度，注意文明礼貌和安全事项，严格遵守业务操作规程

7、爱护公物，注意勤俭节约；发扬互助友爱的精神，维护学院集体荣誉，注意搞好校企关系。

8、社会实习实训期间不得迟到、早退和旷工，不得随意脱离工作岗位；未经指导教师和企业领导批准，不得离开实习实训岗位；确因有事必须请假，三天以内由指导教师批准，三天以上需报请系部主管主任、学院领导批准；请假时间不得超过实习实训期限的1/3，超过1/3以上者，实习实训成绩以不及格论；违反规定者，按学院学籍管理的有关规定给予批评教育、纪律处分，直至停止实习实训。

9、必须提供准确的联系方式，以便随时把学院有关实习实训的精神和要求传达贯彻给每位学生。

10、实习实训学生必须在规定实习实训单位和规定时间完成实习实训计划规定的实习实训工作量任务，并遵守实习实训单位的劳动纪律，否则以不及格论。

11、在实习实训过程中，积极与指导老师保持联系，做到一周至少联系一次，对于实习实训过程中遇到的问题，应及时向指导老师请教，及时解决。

12、尊重客人的各种权利，不打听议论客人的隐私。和实习单位员工友好相处。

13、学生在实习期间，不得请假。如有请假，必须取得证明，经企业主管部门和指导教师批准，否则按旷课处理。、严禁在实习单位以外私自打工。

15、在外实习期间不允许外出游玩，如爬山、游泳等，以免发生任何意外。

16、不允许陪老板、客人出去喝酒、玩耍，尤其是女生要特别注意。

17、实习学生因病、因事及实习成绩不合格者，要在规定时间、实习单位重新实习（累计补满不3个月）后，由本人申请，经所在实习单位对其表现和工作能力进行考核评定合格，经系同意并报教务处审核，合格者方在下一学年颁发毕业证书。

18、实习期间因病或其他重大问题，不能参加实习，正常审批手续如下：

（1）、由本人提出申请（因病必须有实习所在地市级以上医院证明）。

（2）、向班主任或旅游系实习领导说明情况。

（3）、经旅游系实习领导小组核实并与实习单位（实习点管理老师）商议，同意退回学院，旅游系负责重新安排实习单位，补完实习任务。

（4）、得到实习领导小组确认后，必须由本人至企业（行政）人力资源部办理离店手续，方可离店。

（5）、落实新的实习单位，要有会堂、酒店的实习证明。

（三）、班委和实习小组的主要职责

1、负责实习期间学生的自我管理、自我教育工作。

2、组织和督促学生自我完成各项实习任务。

3、严格对实习学生进行考勤登记。

4、发扬团队精神，关心爱护学生，及时向实习班班主任或企业指导老师汇报学生思想和实习情况以及存在的问题。

5、处理好实习单位人与事的关系，维护院系的声誉和企业的形象。

6、抓好学风、班风和工作作风的建设。定期过好班、组民主生活会。

（四）安全方面

1、凡参加实习实训的学生，要与实习实训单位开具实训证明或鉴定，一定要注意有关的法律法规。

2、注意交通、住宿、饮食、财产安全，树立良好的安全防范意识。

（五）、教学管理规定

1、在实践教学过程中，有以下情形之一者，实践教学成绩记为不及格。

（1）、在专业实践教学过程中，非因特殊原因，未完成专业实践教学计划者；

（2）、因严重违纪被实习单位开除或受学校“记过”以上处分者；

（3）、因个人原因未经学校批准擅自离岗一周或违规被实习单位退回者；

（4）、抄袭毕业实习论文或《毕业综合实践总结报告》的内容不完备者；

（5）、实习单位考核不及格者；

（6）、不按系内规定时间提交实习日记、毕业论文、实习总结及规定表格者。

（7）、因事请假或旷工旷课累计缺课超过专业实践计划总学时三分之一者；

2、凡有如下情况之一者可不参加校外实习点（校外实践教学基地）的专业“工学 交替”顶岗实践教学活动，但必须服从系内专业实践教学实习领导小组统一安排的专业实践教学活动．

（1）、根据旅游酒店行业的特殊要求，凡参加学院后勤服务总公司处、旅游系组织的集体体检查出有传染性疾病带菌者或带病毒者．

（2）、因特殊情况被企业退回者（如，因没有清真食堂的实习点退回的回民学生，或因自

身条件达不到企业要求的学生），必须经实习班班主任向专业实践教学实习领导小组提出报告，经系实习领导小组特批者。

3、凡没有极特殊情况而不服从专业实践教学实习领导小组安排进行专业实践教学活动者，将按休学或退学有关规定处理。

4、对在企业找各种借口不遵守企业管理的规章制度而被企业退回的学生，将按内蒙古商贸职业学院院《学生手册》有关条例处理。

六、指导老师的职责

1、根据社会实习实训大纲要求，结合实习实训单位具体情况，拟订社会实习实训进程计划。

2、具体指导学生实践，检查学生社会实习实训工作日记，掌握实习实训进度。

3、积极与实习实训单位进行联系、沟通，指导学生拟定论文（设计）或调查实习实训主题；协助并指导学生完成实习实训工作任务。

4、实习实训结束后，对实习实训生进行成绩评定和组织实习实训总结交流活动，向系提交书面报告记录，以便存档。

5、对学生全面负责。关心学生的学习、思想、生活等方面的情况，教育学生遵守劳动纪律，以及保密、安全生产制度；教育学生遵守职业道德。

6、为人师表，维护学院形象，搞好校企合作关系。

七、实习实训成绩评定标准

学生在完成要求的实习实训内容后进行成绩评定，具体办法：

（一）由企业和学校共同对学生进行双重考核。

（二）根据基础技术能力、岗位适应能力、工作态度、职业素质、工作实绩给与考核。

（三）按照“优、良、中、及格、不及格”五个等级评定。学生实习考核不及格者，按一门课程不及格记。由系统一另行安排时间来完实习任务。

具体分为实习实训单位评定成绩（50%）、指导教师评定的调查报告的成绩（30%）、实习实训总结（10％）、实习实训过程中的纪律（10%）四部分构成。

实习实训总成绩=实习实训单位评定成绩（50%）+指导教师评定的论文（设计）或调查报告的成绩（30%）+实习实训总结（10％）实习实训过程中的纪律（10%）

八、论文（设计）或调查报告

（一）论文（设计）或调查报告要求

1、论文（设计）或调查报告的字数不少于3000字（中专学生3000字以内）。

2、学生实习实训结束后，必须提交论文（设计）或调查报告。

具体要求为：

①题目自拟；论文（设计）或调查报告题目另附。

②论文（设计）或调查报告必须与实习实训单位的实际紧密结合。可以是这个单位的总体调研报告，也可以是成功与失败的经验教训的总结和分析，还可以是单位某项业务的工作方案等。

③论文（设计）或调查报告必须是打印稿，并附加封面，注明题目、班级、姓名、实习实训单位名称和日期等；

④论文（设计）或调查报告，实习实训总结报告于6月10日前由班主任统一收齐交旅游系办公室。

⑤格式要求：题目用小二号黑体、加粗居中排，正文及大类标题用4号黑体字，一律用A4纸打印。按照①封面（论文（设计）题目、类别、指导老师、班级、姓名、完成时间）；②内容摘要；③正文（设置页码）；④主要参考文献资料的顺序装订成册，一式两份，返校时交至系办公室。

3、论文（设计）或调查报告分类：

①酒店管理专业② 旅游管理专业

4、撰写要求：

①题目自拟； ②拟撰写以前要和指导老师沟通；③毕业论文（设计）或调查报告要规范严格，严禁抄袭；④按照毕业论文（设计）或调查报告类别自己联系指导老师。

5、指导老师名单：

①酒店管理类：魏庆华、苏伦高娃、齐小荣、白晓梅

②旅游管理类：魏晓颖、张莉杰、李文艳、小其木格

指导教师的配备对实践性环节的顺利完成至关重要，指导教师应从作风和实际工作能力两个方面来选配，指导的教师应具备一定的教学经验的实践操作技能，尤其要熟悉学院的培养目标和教学要求。除此以外，教师应工作作风严谨，对学生要求严格。

（二）论文（设计）或调查报告成绩等级及评定标准

优秀：(90-100分)

符合调研报告的基本要求，结构完整、规范；有足够的资料支撑，选用的数据、材料可靠、典型，报告能真实、客观地反映事实；观点正确、鲜明，结论可靠，逻辑性强；内容专业性强，有一定的深度、广度，实践意义强；语言简洁、流畅，标点符号准确。良：(80-89分)

较好地符合调研报告的基本要求，结构较完整、规范；数据、资料较完备、真实、典型，报告能较好地反映事实；观点、结论较准确；具有较好的理论与实践意义；语言比较通顺，标点符号基本正确。

中：(70-79分)

基本符合调研报告的要求，结构较完整、规范；有一定的资料支持，数据、材料较真实、可靠，报告基本反映客观事实；观点、结论基本正确；语言比较通顺。

及格：(60-69分)

基本符合调研报告要求；数据、材料较真实；观点、结论基本正确；语言无明显错误。不及格：(60分以下)

不符合调研报告要求；数据、材料明显不真实；内容、观点混乱。

九、实习实训总结评分标准

100-90分：实习实训态度认真，能对实习实训过程中遇到的问题及解决方法作出客观的总结，体会深刻，并能对使用到的专业理论和技能及研究方法有客观地描述。总结中表现个人专业能力拓展，文字表述流畅，无错别字。

80-89分：实习实训态度认真，客观总结个人在实习实训工作中的所思所想和收获。实习实训能结合论文（设计）或调查报告的撰写，总结在实习实训和收集论文（设计）资料过程中遇到的困难。文字简洁流畅，教少错别字。

70-79分：实习实训态度端正，认真总结个人在实习实训工作的表现。文字简洁流畅，教少错别字。

60-69分：简单总结个人在实习实训单位的工作情况和表现，缺少对个人专业知识和技能之实践的反思。错别字较多。

60分以下：总结过于简单，文体不符，错别字较多。

0分：无总结。

十、返校安排：

全体工学交替及社会实践学生于2010年3月1日前返校，休正常寒假。（2010年按学院新学期开学时间及有关规定按时返校进行校内课堂教学）。

第五篇：法律事务专业工学交替实践报告活动记录和经验总结

法律事务专业工学交替实践报告活动记录和经验总结

2008年专业实习指导总结报告

指导教师: 法律教研室全体教师

指导实习地点：陕西省、青海省

时间：2008年8月7日-8月15日

南阳实习学生8人：高鑫、雷放、申晨、李英、曹腾、贺鹏康、周赟、马玉涛 郑州实习学生7人：段婕、张海菲、陈志伟、杜一诗、栗茜、郭齐、王强强 一．实习学生从事的工作主要有： 1．协助老师进行案件的审查、对犯罪嫌疑人的讯问,随同审判人员外出调查取证。2．法律文书工作, 特别是司法文书写作、起草诉状，参与代理词的写作,以及其他文书草拟.填写一应手续等。

3.解答法律咨询以及其他的相关业务。

4.调查笔录和庭审笔录及案卷的装订、归档工作。5.分析案例、案情、参与合议庭讨论。6.送达法律文件。

7．观摩案件的开庭审理、出庭。8.整理法律资料。

9.打印扫描资料、整理办公室、负责部分联系工作。二．实习中遇到的主要问题是：

1．社会生活经验不足，理论结合实践能力不足，对生活中的很多常识性问题认识不足。

2．实习中遇到具体案件进行分析时，有纵深两方面的困难。一是综合能力不强，对案件在不同法律部门间的综合分析感觉有些吃力；二是在对案件的细微问题的考虑上有时思维不清，一些具体的程序问题不会处理。从而暴露了学习中局限于课程安排、只在该课程内部进行思维和学习中重理论轻实践的问题

3.对于案件中适用的法律和司法解释掌握不是很牢固，缺乏实践经验。4.复杂案件的法律关系分析往往法律与人情纠缠在一起，难以查明。

6.学校学习所掌握的法律知识只是一些理论的东西，而实务中遇到的问题却特别具体，要回答出确定的答案，有没有法律上明确的规定，是法律所肯定还是否定？有时候让人没有自信去回答这样的问题。在平时的学习中对于现行法律的规定重视不够。

7．在分析案件的时候，游离与法律规则与案件事实之间。

8．考虑问题还不够系统，尤其是不能把案件事实涉及的法律规定综合加以分析，找出最后的确定答案。

9．民事诉讼程序知识运用生疏,没有诉讼中应该掌握的技巧。10．实践中的一些问题单纯用法条是很难解决的或解决不了的。11．基层法院的办案质量不高（主要从较高的上诉率来看）

12．法院尤其是基层的法院的职能（主要是调查方面）与当事人自己举证的界限很难把握.13.实践中司法程序方面有些不够重视.14.一些法学理论在纸面上论证的很严密，但到实践中问题不少,平时所学的知识过于理论化，与现实案件有所脱节，所以感觉实际动手能力比较差，对社会分析 能力不强。

15.在搜集证据时民事证据很难取得，证人的证词证言前后变动大;就案件事实的调查取证，证据真伪的辨别和证据的取舍方面存在困难.三．上述问题的主要原因是: 1．学校里教的东西是理论性很强的，而且比较没有争议的余地，比如说上课时老师讲的案例，为了便于大家理解，不会选择有很大争议的，并且也会在事实方面做一些简化，但实际中遇到的好些问题，与我们在学校中学到的一对比，有一种似是而非的感觉，无法简单的一一对应，有时会很困惑。

2.对所学的相关知识有一定程度的掌握，但在具体应用中将其进行转化的能力有待加强，表现在准确迅速的对所学知识进行理解适用还存在一定困难。知识应用不够灵活，缺乏举一反三的能力，不善于和实际相联系。

3.法律是一门实践性很强的社会学科，但对一些社会问题和社会现象缺乏相应的认识和理解。

5.自己的专业知识掌握不够扎实,对一些问题的理解只是停留在模糊认识的层面.对个别知识点的理解不到位，导致在应用过程中有似是而非的感觉。

6.平时学习中对知识的积累和拓展都存在问题，尤其是对所学知识没有进行及时的总结，视野不够开阔。

7.在学校主要从事理论知识的学习，很少参加实践，而且对社会状况了解不够 8.平时的学习中没有注重现行法律规则的规定，在授课的过程中没有更多地分析具体的案例。

9.我国法律法规体系本身的不完善，有法律漏洞，但在实际应用中法院（填补漏洞）的自由裁量权在目前较难恰当适用.10.法院尤其是审判员的独立性难以保持.11.基层法院的任务很重，案件很多，又有时间限制，并且易形成定势（按经验办事）.基层法院往往成为当事人的法律顾问.12.案件涉及青海省的周边牧区地带，在搜集证据的过程中存在时间地域跨度大的客观因素，且这些地区普法工作成效甚微,人们的法律意识淡薄不肯积极配合我们的调查取证工作.四．最需要实习单位的指导老师哪方面的指导: 1．如何分析具体案件。如何从错综复杂的案件中抽象出相关法律关系，并找到切入点，如何适用法律，将理论与实践很好地结合。

在系统的理论知识如何灵活应用于办案实践方面的指导。

2.如何对事实进行整合以及连接事实与法律的思维过程,如何对当事人叙述的大量信息进行过滤整理.3 对具体案件的分析和处理上多方面的因素的认识和感受的介绍，因为理论上的公平和实际中的公平有时不能完全一致

4.如何更好地解决纠纷（不只是用诉讼的方法）并求最大的公正。5.对于民事案件的事实认定错误之处作出的正确地分析指导.6.在调查取证搜集证据的过程中能对症下药的给予正确的指导。

7.提审犯罪嫌疑人时，在核实犯罪事实，探询犯罪的心理、动机方面一些具体做法，整个逻辑思维过程。五．在实习中对自己在运用专业知识分析、解决实际问题的能力方面的满意程度: 1．在实习中运用专业知识分析、解决实际问题的能力基本满意。2.比较满意。实习初期不太适应，后来渐渐融入到工作中。

3.不是特别满意，基本可以在老师的指导下独立完成简单的刑事案件的审查起诉。

4.实习中暴露了自己知识储备的不足.5.在运用专业知识分析方面还比较满意，但在解决实际问题方面则不太满意 8.不满意，虽然在理论方面感觉自己掌握得很好，但是具体的案例分析中就感觉自己能力有限

9.不是很满意,还需要刻苦努力。对有些前沿性问题能提出见解，但对一些细化的程序有些模糊。

10.在实习中对于自己运用专业知识不满意，因为掌握得很生疏不够扎实。11.关键就是社会经验不足，尤其是对社会的人际交往规则不是很熟悉, 所以总觉得有很多问题没有办法理解。六．通过实习学生的主要收获是: 1．了解了案件从发生到侦查到审查起诉再到公诉最后法庭审判的基本流程，对刑事诉讼法的有关问题有了较以往更直观更深入的了解，对刑法的实际运用也有了更深的体会。

2.比较全面的自我认识，使自己对法律知识的掌握有了比较清醒的认识，尤其是发现了知识掌握的盲点，明确了今后需要继续努力的方向。

3.提高了实践能力，通过实习，更加深刻的理解了法律是一门实践性的学科，也确实使我应用法律知识解决实际问题的能力有明显的提高。

4.能够比较好的适应法院的工作，对案件的处理上也比以前更客观和全面，而且亲自从事了书记员的工作，帮助很大.5.真的是学无止境、“书到用时方恨少”。

6.法律解决纠纷的功能应重视，一些虚的理论问题可以放一放.7.法律是严肃的，重要的，关系他人的利益，不能儿戏.8.加深了对理论的理解，认为法律的运用和执行需要一定的技巧。

9.对社会有了一定的了解，对律师工作有了初步的认识，对自己将来的择业有了初步的选择吧。

10.一种感觉上的变化，对法学的感觉突然活跃了起来.11.认真细化的学习了相关法律、法规等知识，利用空余时间了解了一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。

12.体会到了工作的辛苦，认识到了法律的重要性，同时也明白了法律不是万能的。

七．通过实习，学生最大的感受是: 1．自己学习的专业知识还不足，需要加强参与办案实践的能力，2.实习单位老师身上从事法律职业所必需的严谨、周密、负责的工作态度让我感触很深。

3.对律师这一职业以及与它相关的一些具体情况有了一定的认识和了解，切身体会到了这一职业并不像我们以往在电视中看到的仅仅是那样轻松的生活以及在法庭上的那份挥洒自如，这背后必定有着巨大的辛勤的付出。体会到的道理：通往成功的道路上不能依靠侥幸的出现，只有付出才会有所成就。

4.实习能够更好的将我们所学的知识运用到具体的生活和工作当中，有助于我们理论知识的巩固和实践经验的增加

5.真实感受到中国实际生活中法治状况以及人们法律意识的提高。

6.基层法院的人工作任务繁重，他们在尽可能的保持法律的尊严与正义，让人感动；一些当事人的境况让人感慨，感到自己的责任加重.7.执行法律的过程中有许多不应有的人为障碍。

8.认识到法律的普及非常重要，特别是在普及的深度与广度上还须加强。

9.在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。要做事首先学会如何与人相处。10.法律是一门实践性很强的学科，今后的学习目标性、导向性会更强。八．学生对于实习的总体评价是: 1．实习对法学这种与现实生活联系紧密、实践性极强的学科来讲具有很重要的意义。对以后要从事法律职业的同学来说，实习是难得的学习机会，即使是对将来打算从事理论研究的同学来说，也是必不可少的.在实习中学到了很多从课堂上无法学到的东西，受益良多。

2.对这次实习总体上比较满意，因为学到了很多以前从学校所不能学到的实际中的知识.充分的认识到自己的不足，不仅丰富、巩固了自己的专业理论知识，而且培养了自己的实践操作能力.3.锻炼了自己各方面的能力，开拓了视野，是一次难忘的经历，对自己以后的工作有很大帮助。

4.实习很必要，在学校里的学习不能让我感受到法律的技术性。实习让我明白法律是怎样的运行的，权利是怎样实现的。正义与非正义往往不是法律所能解决的。因为好多事实是无法确定的，只能根据证据规则来判断是非。往往让人对整个法律是否是在追求正义？虽然法律追求正义，但是这样程序是否正的保障正义的实现？

5.磨练自己，熟悉知识，理论与实际的最好结合，培养法律工作者的素养，收获颇大。

6.很好，实习很有必要。对即将结束的大学生活，走向社会面对众多选择给了大概的方向。

九．学生对学校的实习工作的意见及对以后的实习工作的建议: 1．实习生应有实习日志，可以记录大家实习中所参与的工作内容.2.希望实习可以和普法相结合，这样可以让实习更加有意义。比如学生可以更集中，由实习单位的法官带队，以派出法庭的形式深入农村或基层，将审理案件和开展普法活动结合起来，让我们用掌握到的知识帮助更多的人。

3.学校实习工作取得的成绩较以前应当有了一定的进步，尤其是今年派出老师不辞辛苦对实习情况进行检查等措施的实行可以更好促进实习目的的实现。4.增强实习工作的系统性：对学生而言，可以考虑对从大二暑假开始的实践一起进行统筹安排，从而实现时间和内容上的纵深，对学校而言，尽可能逐步形成比较稳定的实习场所，为就业以及调研等工作提供一定的便利。

5.对实习提供全面的指导：包括实习前有针对性的辅导，实习过程中对存在问题的及时解答（如此次老师到各个大的实习小组进行检查就是一个可供参考的办法，但形式可以更加丰富一些）实习后及时系统的总结等。

6.增强实习工作的目的性和针对性：不论是学生还是学校（尤其是学生）现在对实习工作可能更多是作为一项任务而不是其他，这无疑降低了实习的积极性甚至影响实习效果。可以带着更加明确的目的进行实习，如可以带着调研课题在实习实践中得到自己希望或学校安排的第一手资料。

7.建议学校能够以学校的名义跟地方公检法部门联系学生的集体实习事宜，这样对于学生实习的工作较为方便管理，而且实习也会更为规范。对于学生而言，也 较方便毕业后到该地参加工作，省去了个人找实习地点的不便和向专业老师请教问题的困难，也更有利于同学之间对于案件和法律适用的讨论.8.实习时间能否安排在大三下学期，学校联系安排的实习地点能否再多一些且不仅限于北京市，如全国各大知名律所等。

9.总体还可以，自主找单位很好。不好的就是跟老师联系不方便，有什么问题不好交流。建议建立同学与老师之间的公共信箱或网站论坛。以便老师的指导和同学之间的讨论。

10.能否将实习的时间提前一个月（6月——8月），这样可使许多同学既能认真实习，又有时间考研复习。

11.我们与老师面对面沟通的机会实在太少，当然是因我们学校的实际情况所限，但能否除了上课和电子邮件，另在每周开辟一个时间请老师来解决同学的疑问。12.希望学校一直重视实习工作，这对我们毕业后尽快适应工作起到了过渡作用。13.对学校的实习工作评价很高，因为这样的实习指导给学生和老师，学校互动的机会，能随时和老师交流请教专业技术性的问题，能随时得到老师的指导让自己的疑惑很快的迎刃而解，有了个深化专业知识的过程。

14.学校可以在南方比较发达的地区多安排些集中实习，因为有很大一部分同学将来毕业工作都趋向于南方地区，是前能有所了解会比较好。个人去外地实习对外地同学来说费用会比较难于承受，团队实习会好些。而且有老师带队出现问题比较容易解决，学生安全相对有保障一些。

15.希望学校能尽可能多的与公、检、法、律师事务所等部门联系，在双向选择的基础上，定期安排学生实践或组织观摩活动，让学生更好的消化所学的知识，培养学生对法学的兴趣，避免毕业后的眼高手低现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质法学人才

16.希望学校尽可能多的组织类似工作。