课程说明书(范例)[大全五篇]

第一篇：课程说明书(范例)

《重点行业及产品业务能力提升》

课程介绍

【课程名称】：《重点行业及产品业务能力提升》 【来源省份】： 广西 【学习方式】： 面授

【课程开发时间】：2014年5月12日-16日 【课程分类】： 营销类 【培训对象】： 客户经理

【核心讲师】： 卢露、沈萍、韦薇、姚俊、农朝冲、杨庆峰 【关键词】： 重点行业、客户经理、业务能力 【学习目标】：

1、任务目标：

（1）掌握重点行业透视方法，能够逐步提升负责行业的熟悉度；（2）通过有效分析行业客户特点，找到行业客户销售切入点；（2）提升行业信息化产品销售能力。

2、知识目标：

（1）了解公司2014年五大重点行业的定义及发展目标；（2）通过行业透视方法，掌握五大行业共性和个性需求；（3）五大行业通用信息化解决方案；（4）掌握重点行业的营销切入方法；（5）掌握有效突出行业价值的方案呈现技巧。【课程学时】：6学时 【课程简介】：

中国移动面临来自传统运营商、虚拟运营商、移动互联网运营商的多方的挑战和竞争，市场份额增速放缓、用户ARPU值下降，重点行业由于其战略地位和辐射作用，是兵家必争之地。作为客户经理，不但要稳定和保有行业集团客户，同时还要熟悉行业并提升行业拓展能力，通过信息化解决方案提高行业客户的价值和粘性，推动实现集客市场三分天下有其一的目标。【课程大纲】：

课程导入：行业信息化拓展的销售阻力

（一）案例：谁动了李伟的单子

（二）销售阻力：不熟悉行业，不能卖好产品

（三）突破销售阻力的方向：全区重点行业的发展指导意见

（四）突破销售阻力的要求：客户经理角色所需具备的能力要求

第一章：透视行业

（一）行业透视模板 1.行业单位关系透视方法 2.行业客户需求透视方法 3.行业客户业务规则透视方法

（二）五大行业透视

1.教育行业透视+典型单位透视案例 2.政府行业透视 3.医疗行业透视 4.交通物流行业透视 5.水电能源行业透视

（三）行业需求分类图谱 1.教育行业需求分类 2.政府行业需求分类 3.医疗行业需求分类 4.交通物流行业需求分类 5.水电能源行业需求分类

第二章：牵手行业

（一）发现需求三法则

1.找对人：行业客户营销关键人拜访顺序与沟通目的 2.说对事：激活行业客户需求 3.细倾听

（二）满足需求三法则

1.找出行业客户价值标准（客户关注点）2.区分产品利益和产品特征

3.如何在呈现中突出价值（产品价值点）——FABE法

（三）异议处理三法则

1.签单前——解决方案价值影响场景 2.签单后——解决方案实施过程沟通 3.签单后——产品使用三个月内回访

【课程案例】：

1、案例1：谁动了天天的单子

2、案例2：区人社厅社保专线项目

3、案例3：忠信大学附属中学的透视

4、案例4：重点行业营销切入——说对事：扁鹊见蔡桓公

5、案例5：天天的逆袭——给客户诊断

6、案例6：天天的逆袭——产品呈现

第二篇：课程项目说明书

水果蹲游戏说明书

1.游戏名称：水果蹲。2.游戏简介：

参加比赛的选手面向队伍站成一排。活动由主持人指定从哪位选手开始，该选手的口令是：“XX（该选手自己的代号）蹲，XX（该选手自己的代号）蹲，XX（该选手自己的代号）蹲完YY（该选手希望哪位选手接着蹲，就喊他的代号）蹲”，被喊到的选手，继续以上口令“YY（该选手自己的代号）蹲，YY（该选手自己的代号）蹲，YY（该选手自己的代号）蹲完ZZ（该选手希望哪位选手接着蹲，依次类推。3.游戏规则

 共进行5轮比赛，每组自行内部推选5名选手参加比赛。 每轮比赛每小组推选2名选手参加比赛，且不能重复参赛。

 每轮比赛各参赛队员均需先抽取自己的“水果名”，并悬挂在本人背前。

 比赛开始后，由裁判首先喊“裁判蹲、裁判蹲，裁判蹲完XX蹲”，以此开始比赛。 如果被点到的选手没有按口令及时接传“XX蹲”属应蹲未蹲，或没有被点到而下蹲，即遭淘汰。剩余选手继续比赛，直至淘汰剩下2名选手，本轮比赛结束。

4、计分规则

 每轮比赛单独计分，每轮比赛最后剩余两组选手，每组均得5分。 本项目的最终团队得分为每小组参赛队员累计得分数。4.游戏物质：

口哨一个，队名抓阄25张（【草果，香蕉，梨子，芒果，荔枝】，【白菜、黄瓜、茄子、辣椒、西瓜】，【奥巴马、***、金胖子、本拉登、希拉里】，【长沙、益阳、常德、兰州、深圳】，【老虎、狮子、猴子、黄牛、大象】），项目计分表一张，音响。

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驿站传书游戏说明书

1.游戏名称：驿站传书。2.游戏概述：

将参加游戏的学员分成2组以上，以纵队的方式坐下，队与队之间保持40厘米以上的距离。整队后，将规定的信息（通过数字的位数及是否带小数来控制难度）从每组最后一名传递到每组第一名。3.游戏规则

 分成5组，共进行3轮比赛，每组配备监督员1名。

 每轮时间为15分钟：讨论时间6分钟（商定信息编码与表达方式），游戏时间4分钟（信息传递），总结时间5分钟（反思编码规则与传递方式）。

 第一轮为传递的信息为5组不同3位数整数，第二轮是5组不同带小数点的3位数，第三轮是5个不同的算术表达式。

 讨论时间结束时，听从教练口哨声，各就各位，监督员将纸片上的信息告诉每组最后一名学员，各组得到确认后，由教练宣布游戏统一开始，同时，监督员开始计时。 游戏开始时：严禁从嘴里发出任何声音。严禁扭转头至后面。后面的学员的手的活动区域不能超过其前面学员的背部的横截面。前面的学员的手的活动区域不能超过自己的背部的横截面。后面的学员的脚的活动区域不能超过其前面学员的背不动横截面。不准传递任何物品。不得使用手机等通讯工具。任何人不得移动（即不能离开自己的位置）。

 比赛时间到时，游戏中止。教练收取并记录每组传递结果并核对（然后由最后一位队员大声读出卡片上的信息，看是否与纸板上所写的内容相符）。

 每轮必须使用不同的传递方式（传递的时候要注意，如果学员用了在背部写字的方式，要在下一轮提醒，不管是用什么写，都是同一种方式）。 每轮评分结束后，由教练宣布下一轮比赛。4.计分规则

 在规定时间内没有传递完成的得0分。 在规定时间内传递完成的得1分。

 在规定时间内传递完成且信息正确的得5分。5.游戏物质：

口哨一个，信息卡3组15张（第一组【478，521，946，642，426】第二组【588.1，764.2，851.4，245.9，846.9】第三组【45-18，52-14，93-67，96-48，54-36】，计时器5个，项目计分表一张，音响。

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万众一心拓展游戏说明书

1.游戏名称：万众一心。

2.游戏简介：将参加拓展的人围成一个圈，后面的人将双手搭在前一个人肩膀上，前一个人坐在后面一个人的腿上。通过这个游戏，主要用来增加团队成员之间的默契、凝聚力、协作、信任度。突出强调：没有完美的个人，只有完美的团队。3.游戏规则：

 每组学员要求全部参加。 学员围圏。

 学员准备完毕后，由教练下令坐下。

 全部队员坐下后，由组员商议歌唱歌曲一首，时间2分钟。 由教练宣布项目开始与结束。4.完成规则：

 所有学员必须全部坐在后面的学员的腿上。 没有虚坐。 没有摔跤。 坚持一分钟以上。

 若违反规则，需要重新进行。

5.游戏物质：口哨一个，项目完成确认表一张。6.游戏图片：

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千钧一发游戏说明书

1.游戏名称：千钧一发。2.游戏简介：

给学员一定的卫生卷纸，要求使用卫生纸将队伍中最重的学员从一个地方移到另一个地方。游戏规则：

 由教练宣布开始与结束。 所有学员必须参加。 只允许用一卷的卫生纸。 被抬的必须是组长。

 抬的学员与被抬的学员不能有任何的身体接触。 被抬的学员必须离开地面。 被抬的学员必须要移动规定的距离。 若违反规定，游戏重新开始。3.完成规则：

 必须是卫生纸作为抬人的工具。 抬的与被抬的没有身体接触。 必须完成规定的移动距离。4.游戏器材：

卫生纸，项目完成确认表。5.游戏图片：

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火线穿越游戏说明书

1.游戏名称：火线穿越。2.游戏简介：

要求所有学员统一蹲下，后一名抓住前一名的脚踝，按照先左脚后右脚的顺序交替进行，队伍整体移行时，不准出现中间断开或者有人起立的现象。3.游戏规则：

 由教练宣布游戏开始与结束。 所有学员必须全部参加。

 移动时，除第一名学员外，所有学员必须用手拉着前一名学员的脚踝。 队伍移动时，学员不能站立，不能坐下，双手不能离开前一名学员的脚踝。 如果违规，要求重新从起点开始。4.完成规则：

按照游戏规则完成规定的移动距离。5.游戏物质：

口哨一个，项目完成确认表一张。

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异口同声游戏说明书

1.游戏名称：异口同声。2.游戏简介：

有规则的报数（从1开始报数，直到50结束。逢3或者3的倍数时不允许报而是以蹲下的方式跳过）如果有组员违反，组长需要做同数量的俯卧撑，同时，游戏重新开始。3.游戏规则：

 所有学员站立参加。 由教练宣布游戏开始。

 学员从1依次开始报数，直到50结束，逢3或者3的倍数时不允许报而是以蹲下的方式跳过。

 遇到3的倍数，有学员报了或者没有蹲下属违反规定，游戏重来。 遇到不是3的倍数的数字，报数的学员也蹲下属违反规定，游戏重来。4.完成规则：按照规则报到数字50时游戏结束。5.游戏物质：

口哨一个，项目完成确认表一张。

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雄狮过江游戏说明书

1.游戏名称：雄狮过江。2.游戏简介：

用软管（比如吸管）穿透生土豆，要求不能使用第三方工具 3.游戏规则：

 由教练宣布游戏开始  所有学员全部参加。

 要求用学员将用手中的吸管穿透土豆。

 每组学员只能用分配数量的吸管（吸管数量为队员数的1.3倍）。 穿透土豆时不能借助第三方工具。 吸管穿透土豆后不能拨出来。 不能代替操作。4.完成规则：

按游戏规则完成土豆穿透。5.游戏物质：

同学员数量相同的吸管，3-4个土豆（满足吸管穿透即可）,项目完成确认表一张。

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盲人方阵游戏说明书

1.游戏名称：盲人方阵。2.游戏简介：

用眼罩将学员的眼睛蒙上，将绳子（简单的为一根绳子，难度大的是多根长于2米宽的绳子）围成一个大似的正文形（要求有边有角）。3.游戏规则：

 游戏分5组同时进行。

 游戏开始前，将参加游戏的所有学员的眼睛用眼罩蒙上。 游戏由教练宣布开始，并开始计时。 游戏进行时，参加游戏的学员不准讲话。 任务完成时由组长举手示意，表示游戏结束。

 游戏结束时，即可取下眼罩，学员原地不地，直到所有组全部完成同时评分结束。

4.计分规则：

 按完成的先后顺序计分，第一名5分，第二名4分，依次类推。 不是四边形不计分。

5.游戏物质：1只口哨，50米绳子、同学员数量的眼罩、6个计时器。6.游戏图片：

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战龙在野游戏说明书

1.游戏名称：战龙在野。2.游戏简介：

在不提供任何资源的情况下，让学员自行设计战龙一条。3.游戏规则：

 不提供任何资源。

 需要有龙头【有龙眼，龙须，龙角】、龙身（长度要求2米以上）、龙尾、龙抓四大要素。

 做成的战龙能够举起来并可进行舞动。4.评分规则：

 游戏分5组同时进行。 由教练宣布游戏开始。

 制作的龙头需要满足四大要素与要求。 制作完成的由组长报告教练，同时停止计时。

 按完成的先后顺序计分，第一名5分，第二名4分，依次类推。5.游戏物质：项目计分表一张、音响。

背水一战游戏说明书

1.游戏名称：背水一战。

游戏简介：

2.本游戏主要是通过语言表达方式来打破学员的思维习惯，在教练语言的传递过程中，穿插大量的“教练说“的关键词来锻炼学员的思维反应能力：有“教练说“的就执行，没有”教练说“的就不执行，若违反了就被处罚或者被淘汰。3.游戏规则：

 将所有组员打乱并围成一个圈。 按”教练说”的执行相关动作。 没按“教练说”执行的即被淘汰。4.计分规则：

淘汰剩下的学员数即为所属组的得分数。5.游戏物质：口哨一只，计分表一张，音响。

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第三篇：口风琴课程说明书

口风琴课程说明书

一、课程名称：口风琴教学

二、开发教师：胡国梅

三、课程类型：演奏、创作、实践型

四、教材类型：教学活动类型

五、课时安排：36课时

每课时35分钟

六、适用对象：二年级学生

七、课程设立的背景：

音乐课程标准中明确指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”可见器乐教学是提高学生综合素质的重要途径。针对低年级学生的心理特点进行。低龄学生注意力时间短且易分散、具有对社会认可的强烈需求、求胜心强。教师在分析学生这些特点的基础上，针对学生的特点，设计自己的教学。教学中做到“勤鼓励、勤要求、勤示范、勤指导”。培养学生良好的学习习惯；形成良好的学习风气；体验学习中的乐趣；同时，在促进师生共同成长与进步。

八、课程目标：

本课程开发的目标首先是在体现校本课程与国家课程、地方课程能够在培养目标上的一致性的前提下，根据校本的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程；其二是满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参与开发课程的机会；其三是体现学校的办学特色，独立或合作开发有特色的课程；其四是吸收学生家长或社会人士与课程开发，丰富课程资源。

九、课程内容和要求：

a)对于基本内容的确定应遵循的原则

1、科学的针对性原则：在训练的内容层次上要适合孩子的年龄，对于二年级的孩子，要使用循序渐进的方法来进行教学。让孩子们在愉快是的学习氛围中健康成长。

2、培养良好行为习惯的原则：学习口风琴要讲究卫生，严格要求弹琴的时坐姿，各种训练应该反复出现，逐步巩固。严格到每课必做。b)课程内容及课时安排

第一讲 学科教育（1课时）第 二 讲 琴外练习课时（2课时）

第 三 讲 用口风琴来弹奏一年级电子琴课上学过的简单的乐曲，通过对简单乐曲的练习来训练口风琴的演奏。课时（2课时）第 四 讲 学习口风琴的连音奏法。运用已学过的乐曲来学习口风琴的连音奏法，来加强口风琴的演奏 课时（4课时）

第 五 讲 学习乐曲《五月里》，熟练掌握五指的练习。能运用口风琴来演奏3/4拍的乐曲，加强气息的训练。课时（6课时）

第 六 讲 学习乐曲《DO RE MI》，并根据乐曲中出现的音乐记号进行基础乐理知识的讲解。通过乐曲的学习，让同学们了解乐曲的出处，对电影《音乐之声》有一定的了解，并学会简单的乐理知识，音乐中变音记号（# b 和）课时（8课时）

第 七 讲 学习在高音区演奏乐曲《欢乐颂》。通过学习弹揍欢乐颂，认识高音区，使同学们掌握口风琴的高音区的位置。课时（8课时）第 八 讲 乐曲训练及口风琴的立奏。学习新乐曲，掌握口风琴的立式演奏。课时（8课时）

第 九 讲 学习G大调音阶及G大调曲子，学习G大调音阶，掌握G大调音阶的演奏方法，学习演奏G大调乐曲。课时（8课时）第 十 讲 学习F大调音阶及F大调曲子，学习F大调音阶，掌握F大调音阶的演奏方法，学习演奏F大调乐曲。课时（14课时）第 十 一 讲 掌握3/4拍节奏，学习3/4拍的乐曲。学习3/4拍节奏，通过对3/4拍节奏的掌握，学习新乐曲《小白船》课时（6课时）第 十二 讲 学习新乐曲《四季歌》，熟练掌握口风琴的演奏方法。通过学习乐曲的演奏，熟练掌握口风琴的演奏方法。掌握键盘演奏的各种指法。课时（6课时）

第 十三 讲

学习《剪羊毛》的主旋律 通过一年的学习，同学们已经掌握的口风琴的演奏方法，运用学过的吹奏方法和指法，摸索着自己弹奏乐曲《剪羊毛》，教师进行指导。课时（6课时）

1、指法的训练是十分重要的，正确的手指指法可以有助于熟练的弹好电子琴，然而弹奏技巧不是一蹴而就的，需要坚持不断的练习，正确的引导学生弹奏的指法，掌握演奏的各种指法。根据一年级的基础，让学生进一步掌握音乐基本知识，掌握几种基本调式的演奏方法。

2、学生的整体素质是需要通过各方面的锻炼才能养成，学生可以通过口风琴的学习改变自己的气质，学生通过学习锻炼，可以养成良好的卫生习惯，可以增强孩子们共同合作的意识。

（三）课前必须作好的准备工作

1、整队入教室，要做到既快又齐，不乱喊乱叫。

2、课前要先洗手，打水的同学要按时将水打好。

3、每个星期要剪指甲。

4、要保持教室的整洁和安静。

5、上课前要准备好教材及吹管。

6、学习切忌忽冷忽热、断断续续。要持之以恒，力求系统掌握弹奏的技能和方法，掌握一定的乐理知识。

十、课程实施的步骤：

因为在一年级学生通过电子琴的学习，已经掌握了基本的弹奏方法，并且学到了很多音乐基本知识，二年级开设的口风琴课是一年级电子琴课的延续，在一年级电子琴课的基础上，巩固并提升，让孩子们学到更多的知识，并在口风琴课上学到更多的弹琴技巧。

1、认识口风琴，学习口风琴吹奏技巧，利用口风琴的演奏技巧来吹奏一些简单的乐曲。

2、口风琴的吹奏方法是很关键的，学回会正确的吹奏方法，会为以后熟练弹奏口风琴打下坚实的基础。

3、基本乐理知识的延伸学习，基础乐理知识的学习可以帮助孩子们更好的理解音乐作品，并能更好的演奏音乐作品。

4、进行乐曲合奏的训练，乐曲的合奏学习，可以锻炼孩子们合作意识，提高孩子们的集体合作的意识，增强孩子们的集体荣誉感。

十一、课程评价建议

1、对学生的演奏姿势、手行、学习习惯的评价。

2、对课程的评价：

学生是否对电子琴课感兴趣；

课程内容是否符合学生的年龄特点和心理需要。

3、对教师的评价：

教学方法是否得当；

教学理念是否新颖；

教师能否关注教学的后续性。

4、对学生的评价：

能否掌握目标所要求的基本技能；

演奏习惯、姿势是否规范；

在对音乐的感受、理解、表现和创作能力是否有提高，创作思维是否有增强。集体合作意识是否增强。

第四篇：二年级美术下册课程说明书

二年级美术下册课程说明书

教师：周超

课程名称：小学二年级美术下册 课程类型：基础性课程

教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学美术学科二年级下册 课时数：20 授课教师：周 超

教材使用时间：2014—2015学第二学期

一、学习目标：

1、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法，认识和了解绘画的基础知识。

2、能力目标：培养学生的造型技能和思维能力以及对美好事物的感知能力。

3、品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美的眼光观察事物，进一步培养学生对美术的兴趣。

4、学习目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评价的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的深厚兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中激发创新精神，发展美术的实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。

二、课程内容：

根据《全日制义务教育美术课程标准》的要求，采用人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学。本教材集中反映了基础教育教科书研究与实验的成果，凝聚了参与课改实验的教育专家、学科专家、教研人员以及一线教师的集体智慧。

三、课程实施：

1、教学方式：发挥学生的动手动脑能力，发挥学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索，去讨论、去创作鼓励学生展示自己想象的作品。

2、学习方式：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑创作，学会合作，并妥善保存自己设计的作品，积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

3、实施对策：主要通过观察、提问、交流、操作等途径来实现。观察生活，在生活经验中发现美、欣赏美，用美陶冶生活情操。

四、课程评价：

1、自主评价学生学习的态度和能力。

2、对学生的作品多表扬、多鼓励。

3、评价文体多元化。

4、评价形式多样化。

2015年3月5日

第五篇：语文二年级下册课程说明书

《人教版小学语文二年级下册》课程说明书 课程名称：小学二年级语文（下册）

课程类型：基础性课程

教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文学科二年级下册 课 时 数：88课时

授课教师：蒲场镇大溪小学王强

使用年级：二年级

使用时间：2012—2013学第二学期

课程目标：

识 字 写 字

1.复习,巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字,正音。

2.认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁,感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。阅 读

1.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

2.能借助读物中的图画阅读，体会阅读的趣味；能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

3.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法，获得初步的情感体验。

4.阅读中学习使用句号,问号和叹号,体会所表达的不同语气。

5.积累自己喜欢的成语,对联,古典诗词,格言警句。养成爱护图书的习惯。写 话

1.对写话有兴趣,写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对事物的认识和感想。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

2.根据表达需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号。

3.继续学习写日记。

口 语 交 际

1.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,能听懂主要内容；听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

2.能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

综合性 学习

对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校,社区活动,并能表达

自己的见闻和想法。

课程内容:

第一组春天里 的发现

1找春天 2古诗两首 3笋芽儿4小鹿的玫瑰花 语文园地一

会认47个字，会写39个字；能在已有的对春天的感悟的基础上，去观察春天、发现春天的特点，甚至通过想象能画春天、唱春天、说春天、演春天、写春天。积累描写春天的词句。11课时

第 二 组奉献 与 关爱

5泉水6雷锋叔叔你在哪里 7我不是最弱小的 8卡罗尔和她的小猫 语文园地二

会认58个字，会写33个字；通过不同形式的朗读，并联系生活把感悟到的落实到行动上；积累好词佳句。11课时

第 三 组爱祖国、爱家乡

9日月潭 10葡萄沟 11难忘的泼水节12 北京亮起来 语文园地 三

会认56个字，会写48个字；借助读物中的图画、结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。了解祖国的特点，激发认识家乡、赞美家乡的感情。11课时

第 四 组用心思考、勇于创造

13动手做做看 14邮票齿孔的故事 15画风16充气雨衣语文园地四

会认52个字，会写33个字；能用不同的语气表现角色的不同性格，表演

课文，并在朗读中逐渐有观察、分析、动手的好习惯，从中受到启发。11课时

第 五 组美丽神奇的大自然

17古诗两首 18雷雨 19最大的“书” 20要是你在野外迷了路语文园地五

会认37个字，会写45个字；能联系生活实际和已有的语言积累，通过有顺序的观察写出简单的观察日记。学习默读，做到不出声，不指读。能联系上下文和生活实际，在阅读中了解课文中词句的意思，理解内容，品味美感，积累词句。11课时

第 六 组培养优秀的品质

21画家和牧童 22我为你骄傲 23三个儿子24玩具柜台前的孩子 语文园地六

会认47个字，会写33个字；通过对文章整体思想感情的把握，理解重点句子。利用教材给出的图画，看懂图意，联系生活实际，通过小组内交流讨论等方式，初步体会主旨思想，能够讲一个完成的故事。11课时

第 七 组 正确看待问题，善于思考

25玲玲的画 26蜜蜂引路 27寓言两则 28丑小鸭

会认47个字，会写39个字；通过多种形式朗读，课堂中交流互动，理解做事要善于思考，要正确认识自己。有独特体验。搜索解决问题之法。11课时29数星星的孩子会认56个字，会写30个字；

第 八 组走进科技世 界

30爱迪生救妈妈 31恐龙的灭绝 32 阿德的梦 语文园地八

利用教材给出的图画，看懂图意，在识字、写字、朗读、感悟中，结合生活实际，通过小组内交流讨论等方式，发现科学的情趣。11课时

课程实施意见：

（一）课程资源的开发

1.课堂教学资源和课外学习资源。我将根据学生学习的条件，拓展语文学习

和运用的领域：如利用工具书、其他图书、演讲会、电视网络等进行语文学习。

2.挖掘自然、生活等资源进行语文学习。让学生走进生活去观察，发现，说一说，画一画，激发孩子学习汉字的热情。

（二）教学实施

1.识字教学：“三步一等”识字法

第一步：预习课文，探究规律，自主识字。

第二步：小组合作，展示自我，识字过关。

第三步：形式多样，内外兼收，加强巩固。

2.写字教学:

继续培养学生良好的书写习惯，姿势端正，书写规范，整洁认真。加强对课文中易错字的书写指导。本册教材中易错字有“溪”“烧、浇、绕”“展”“泼”“慌”“商”“染”等，首先，在教学这些生字时，对特殊的笔画要重点强调，使之形象化，生动化，可以追本溯源辨字形。其次，不要负性强化易错字。

3.阅读教学

以读为本，重视朗读的指导。重视课外阅读，帮助学生选择文质兼美的优秀读物。

4.口语交际

提前做好准备，结合本班的实际情况，注意创设交际情境，形成多角度的交流互动。

5.写话

根据班级学生的实际情况开展形式多样、内容丰富的小练笔。读写结合，降低难度；加强写段，平稳过渡；宽容欣赏，珍视童真；语言规范，表达新意读。

6.综合性学习

将散落于教材中渗透综合性学习意图的点进行整合，以主题活动的形式呈

现，进而进行综合性学习。

课程评价：

（一）注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给予随机评价。

对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、写话、口语交际、展示台等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更要注重动态形式：认字比赛、读书交流、设置情境交际等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。

（二）评价形式多样化。

纸笔测试：随堂检测、单元测试。内容包括听写词语、基础知识、阅读、看图写话四大板块，更注重测后在老师的指导下进行自我总结反思。

活动评价：根据口语交际和展示台学习内容，准备安排一些主题活动画一画、写一写等。

分项实施： 学习领域 评价内容 评价方式 识字写字

1.评价识字主要考察学生读准字音、认清字形、掌握字义的情况，以及在具体的语言环境中运用汉字。

2.评价写字主要关注学生握笔与写字的姿势是否正确。考察学生用铅笔书写正楷能否做到规范、端正、整洁、美观。

1.定期进行识字比赛和单元检测。以小组为单位进行词语检测或句子检测。评价等级按星级评定。

2.①书法展示，书写比赛（分四个等级：优秀、良好、合格、需改进）。②随堂练习。对于字体，采取同桌互评和教师评，此外注重用语言对学生书写姿势作出评价。姿势正确的学生，不但在课堂上会受到老师的表扬，让学生对书写姿势的正确与否越来越重视。

3.单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。

阅读

1.朗读。学生能否用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能否快速默读课文，并抓住文章的大意；能否抓住关键词句和生活实际，体会课文中重点词句的意思。

2.课外阅读。重点评价学生能否自主阅读，能否简单讲述阅读内容。

1.小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对 每篇课文都尽可能做到正确、流利地朗读。

2.采用教师评价、家长评价、同伴互评等方式。开展“阅读之星”评比。以课外图书阅读为重点，开展经典阅读活动。鼓励同学多读书。

写话

重点评价学生是否愿意写话，句子是否完整，表达是否清楚，能否正确使用常用的标点符号及积累的词语。

主要采用口头、书面、展示等形式，教师评价指 导和学生互评相结合的方式进行评价。

口语交际

1.重点考察学生在口语交际中的参与意识与情感态度。

2.能否认真听别人讲话,能否听懂主要内容；说话时态度是否自然大方,有礼貌。

主要针对学生的表现展开自评和互评，主要评价参与态度、表达效果。综合性学习

检验学生是否对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校,社区活动,并能 表达自己的感受。

自评、同桌互评、教师评、家长评。综合评价

学期结束，通过对学生进行总结性测试考察本学期学习目标是否达成。