郑州一中教育集团优质资源倍增工程工作方案

第一篇：郑州一中教育集团优质资源倍增工程工作方案

郑州一中教育集团优质资源倍增工程工作方案

（二〇一二年七月二十五日）

2012年，郑州一中教育集团将按照市教育局《关于实施郑州市优质教育资源促进计划的意见》（郑教办„2012‟42号）部署，进一步存量挖潜、创新体制，充分利用优质教育资源倍增工程的经验和成果，发挥集团办学和学区制发展的体制优势。做好第36中学托管班、托管航空港区实验学校、托管经开区第2中学三个项目，增加优质学位1300个，扩大优质教育资源覆盖面，实现2012年倍增目标。为全市基础教育品质提升，办好公平、均衡、优质、特色的惠民教育做出应有的贡献。计划如下：

一、进一步优化倍增工程项目推进机制，充分发挥郑州一中名校长工作室作用。

（一）继续发挥好办公室、教学质量保障组、宣传组和督导组作用。

各工作组定期向行政会和全体教工会通报倍增项目推进情况，按时完成各个阶段工程进度。

（二）继续例会制度和协调机制，充分发挥好名校长工作室作用。

坚持工作例会制度：每周召开一次工作例会，由校长主持，要求项目学校负责人汇报项目推进情况，研究、部署、落实和督查倍增工程推进进度和质量，并通过学年工作计划、学期工作日历、月工作简报、周工作安排等具体安排落实。同时，根据需要及时召开专题协调会和现场办公会，协调解决实施过程中出现的相应问题，落实全过程管理。

二、加强托管学校干部队伍建设，建立优秀教师储备和培养机制，充分发挥郑州一中3个名师工作室作用，积极推进各项目：

（一）郑州一中教育集团第36中学托管班项目 1、2012年秋季招生6个班，增加高中优质学位300个。

2、进一步把“六统一”、“三共享”落到实处。把郑州一中教育教学理念更好的传递到36中，学校组织教师深入研讨、设计适应36中学生的教学方案，使36中的教育教学成绩得到提升。

（二）托管航空港区实验中学、托管经开区第2中学项目 1、2012年秋季，郑州一中航空港区实验学校招生10个班，增加初中优质学位500个。经开区第2中学（郑州一中经开区实验学校）增加初中优质学位500个.2、建立优秀教师储备和培养机制

提前着手储备师资。2012年初，从南开大学、北京师范大 2 学等著名高校招聘优秀大学毕业生，启动培训工程。同时，引进一批学科技术带头人、省市级名师，进一步充实教师队伍。

健全青年教师三年成长体系。进一步完善《关于实行青年教师学徒期的规定》，进一步健全青年教师三年成长体系--“从教一年入伍汇报课、从教二年成长检查课、从教三年满师汇报课和不定期随堂听课评课活动”－－科学地安排青年教师成长期各个阶段的活动。

6月份，新进教师在郑州一中跟岗实习一个月。

暑假期间，新进教师进行第二期培训，包括教师职业情怀、初涉职场的角色转变、如何做一个好班主任、郑州一中管理理念和校园文化、如何做好职业规划等主题。

新学期开学后，实行师徒结对跟岗培训制度。校本部的优秀教师和港区的青年教师进行师徒结对，实行全过程跟岗培训指导。

3、健全班主任例会制度和考核制度

一是坚持每周一次的年级班主任例会，坚持每月一次的全校班主任例会，坚持每学期一次的班主任工作交流会，为班主任的学习、借鉴、沟通和成长搭建平台。二是实施《班主任绩效考核办法》和《班级管理量化评比规则》的考核制度，规范和激励学校的班级管理。

4、实行统一的教学管理和优质资源共享；建立错时联动教研机制。

从常规教学管理入手，做到教学安排统一，教学评价统一，质量分析统一，校本教研统一，教育科研统一，质量考核统一；共享先进理念，共享科学管理，共享教学资源，共享优师资，共享科研成果，共享一流设备。与郑州一中在教研进度基本一致的基础上，实行二次教研，同时迟滞一天。郑州一中委派到托管学校的副校长和教务主任先参加本部的教研活动，再回去组织同步教研，做到双方教研错时联动和内容统一。

5、建立学生问政机制

将郑州一中已经成熟的校政对话、教学恳谈、学生评教引入管理之中。

“校政对话会”、“教学恳谈会”和“学生评教”一方面有利于学校依据学生切实的需求改进工作，提升服务效果和教育效果；另一方面也让学生在日常生活中通过关注身边的事、思索身边的事、参与和改进身边的事，在潜移默化中使学生的自主意识、自主能力和责任意识得到生长和培养。

三、继续积极配合市教育局推进郑州一中龙湖实验学校、郑 州一中港区实验高中校园建设

第二篇：优质工程-郑州建委

附件：

2017郑州市建设工程“商鼎杯”奖（市优质工程）获奖工程公示名单

（排名不分先后）

一、绿都广场办公楼

施工单位：河南省第一建筑工程集团有限责任公司 建设单位：郑州绿都地产集团股份有限公司 设计单位：河南省纺织建筑设计院有限公司 监理单位：河南建达工程咨询有限公司 监督单位：郑州市工程质量监督站

参建人员：王 涛、李喜安、尤明亮、张 博、刘亚楠、杨文强、古 虹、郭书勤、刘中勇、李永振、曹学翰、李 嘉、杨延琦

二、富田·九鼎世家1#、5#、8#楼 施工单位：河南五建建设集团有限公司 建设单位：河南九鼎实业有限公司 设计单位：河南大建建筑设计有限公司 监理单位：郑州广源建设监理咨询有限公司

监督单位：郑州市工程质量监督站郑州经济技术开发区分站

参建人员：张朝辉、胡迎佳、张克武、彭 勇、马少文、宋振振、李秋海、雷兴华、严 寒、吉育兵、郑留军、贾洞山、李德鹏、张夏楠

三、富田·九鼎世家2#、3#楼

2监督单位：郑州市工程质量监督站

参建人员：李俊鹏、岳凯锋、周许广、李宏强、吕建平、朱伟伟、陈君君、卢培刚、赵 轲、张 阳

九、海馨小区2-3#、5-7#住宅楼 施工单位：河南国基建设集团有限公司 建设单位：郑州东航房地产开发有限公司 设计单位：机械工业第六设计研究院有限公司 监理单位：郑州中兴工程监理有限公司

监督单位：郑州市工程质量监督站郑州经济技术开发区分站

参建人员：李相伟、倪良才、王付广、徐 婧、周 晶、李 坤、韩永杰、武浩杰、尚秀山、吴志宪、郑喜照、冯 扬、张建州、校伟杰、肖 颖、阮祥新

十、东史马城中村改造U07-1-1地块项目开发区（荣邦城南区）C-13#楼、C-14#楼、C-15#楼、C-16#楼

施工单位：河南省第一建设集团第七建筑工程有限公司 建设单位：河南省明瑞置业有限公司 设计单位：河南徐辉建筑工程设计有限公司 监理单位：河南海华工程建设监理公司

监督单位：郑州市工程质量监督站高新技术产业开发区分站

参建人员：徐国军、宗磊磊、邓磊、马利民、禹业鑫、李国章、李慧静、路献忠、胡凌云、崔增利、徐志鹏、逯广晶、肖金刚、张润华

十一、昌建·誉峰项目15号楼

施工单位：河南五建建筑工程有限公司 建设单位：郑州昌建地产有限公司

设计单位：机械工业第六设计研究院有限公司 监理单位：河南海华工程建设监理公司 监督单位：郑州市工程质量监督站

参建人员：戚劲松、许文川、崔占力、刘 恒、王世阳、梁永新、任秋昊

牛 飚、赵志江

十二、1101工程

施工单位：河南七建工程集团有限公司 建设单位：河南省中原文化研究会 设计单位：河南省建筑设计研究院有限公司 监理单位：郑州中兴工程监理有限公司

监督单位：郑州市工程质量监督站郑州经济技术开发区分站

参建人员：沙蔚博、宋成杰、丁艳鹏、袁文平、张帅英、张建勇、马伟召、安 杰、张 可、周 乾、卢秋宏、裴海峰、娄洪亮、李文倩

十三、正岩·龙渊大厦

施工单位：郑州市正岩建设集团有限公司 建设单位：郑州市正岩房地产开发有限公司 设计单位：河南省朝阳建筑设计有限公司 监理单位：河南兴建建设管理有限公司

监督单位：郑州市工程质量监督站郑州经济技术开发区分站

参建人员：应 巍、李伦光、赵 阁、王彭博、朱 越、段明发、柳联生、6参建人员：蒋超民、蒋 君、李筱斌、曹 飞、陈令合、霍随成、宋海霞、徐常春、丁洁民、任力之、虞终军、马伟召、张 瑞、孙 勇、张笑冰、刘旭冉

十九、鸿宝园林玉兰苑A区（一期）A36#楼 施工单位：福建省闽南建筑工程有限公司 建设单位：河南鸿宝置业有限公司 设计单位：河南徐辉建筑工程设计有限公司 监理单位：河南华冠工程咨询有限公司 监督单位：郑州市工程质量监督站

参建人员：朱明生、康玛生、康建楠、孙 波、明国奇、李小辉、张士强、崔 璐、曲礼英、张 健

二十、鸿宝园林玉兰苑A区（一期）A37#楼 施工单位：福建省闽南建筑工程有限公司 建设单位：河南鸿宝置业有限公司 设计单位：河南徐辉建筑工程设计有限公司 监理单位：河南华冠工程咨询有限公司 监督单位：郑州市工程质量监督站

参建人员：郭永存、康玛生、康建楠、王 阳、明国奇、李小辉、张士强、崔 璐、任党辉、张 健

二十一、富田·九鼎世家二标段（9#、10#、12#、16#、17#、商业楼、地下车库）

施工单位：中铁十五局集团第七工程有限公司

建设单位：河南九鼎实业有限公司 设计单位：河南大建建筑设计有限公司 监理单位：郑州广源建设监理咨询有限公司

监督单位：郑州市工程质量监督站郑州经济技术开发区分站

参建人员：史小林、尹陆海、侯 昆、连中会、王志辉、毛高丽、李秋海、雷兴华、严 寒、李小辉、郑留军、贾洞山、李德鹏、张夏楠

二十二、经三路-城东路下穿金水路隧道工程 施工单位：河南五建建设集团有限公司 建设单位：郑州交通建设投资有限公司

设计单位：上海同济大学设计研究院（集团）有限公司 监理单位：河南卓越工程管理有限公司 监督单位：郑州市市政工程质量监督专业站

参建人员：姜 涛、焦利涛、高志坚、李百选、王 奎、周占秋、周 阳、李 奎、肖 锋、庞 飙、袁为岭、邢 乐

二十三、郑州市三环快速化项目京广路互通立交工程第三标段 施工单位：泰宏建设发展有限公司 建设单位：郑州市市政工程建设中心

设计单位：中交第一公路勘察设计研究院有限公司 监理单位：郑州中兴工程监理有限公司 监督单位：郑州市市政工程质量监督专业站

参建人员：屈 东、秦 朝、王伟光、路振林、王银莲、李 庚、段晓军、杨新旺、马韶华、吕智胜、薛进良、焦改霞、龚栋梁、马国强、10梁要武、雷呈锋、翟永亮、李亚锋、丁万江、陈守强、刘敉密、赵新华、黄文春、赵东华、聂承庆、陈 强、李伟尚、张树强、张文格、刘占雷、陈 锋、李东原、李 占、王 伟、张学军、陶宇龙、盛 杰、何树卿、王聚章、时双敏、张 开、赵 峰、刘书军、薛宝江、刘修龙、张 灿、王 革、李铁军、彭 刚、孙红亮、马树强、王伟正

郑州市建筑业协会

2017年6月5日印发

第三篇：对于积极实施优质教育倍增工程的感想

对于积极实施优质教育倍增工程的感想

郑东新区聚源路小学

任玲

看到这篇讨论稿，我不禁想起在第26个教师节到来之际，我市隆重召开教师节庆祝表彰大会上强调，我们不能满足于学生有学上、低学费，必须加快实施优质教育倍增工程，加快发展素质教育、均衡教育，努力满足更多的学生和家长上好学的要求。

教育是人类最崇高的事业，教师是人类最神圣的职业。任何一个人的成长，都离不开教师的教育和培养。三寸粉笔写人生，三尺讲台铸辉煌。我市教育事业发展离不开全市广大教师和教育工作者的辛勤努力、无私奉献。

实施优质教育倍增工程，建立科学的激励机制，充分调动学校、教师和校长的积极性；要保证质量，要在实施优质教育资源倍增工程中，特别注意保证质量，实现优质教育资源与教育教学质量双提升。

实施优质教育倍增工程，我认为需要更多优秀的教师和优秀的校长。各级教育主管部门和各级各类学校要解放思想，创新理念，拓展思路，鼓励学校争创名校、校长争做名校长、教师争当名教师，着力支持优质学校扩大规模，探索“以强带弱”、“捆绑发展”等新的发展模式，不断增强教育核心竞争力和整体实力。落实素质教育，加大课堂教学改革力度，大面积提高教育教学质量。这是实现优质教育资源倍增的根本。群众择校的主要原因是教学质量，因此，我们只有紧紧抓住课堂效率的提高，才能赢得大面积提高质量的效果。只有这样才能办好群众满意的教育。实施优质教育倍增工程，更需要广大教师一如既往地牢记使命，始终保持崇高的敬业精神，把全部精力和满腔热情献给太阳下最光辉的事业；始终保持笃学的追求，不断充实自己，拓展视野，提升本领；始终保持创新的激情，善于激发每个学生的求知欲望和创造潜能；始终保持良好的师德，既重教书更重育人，成为学生健康快乐成长的指导者和引路人，努力为经济社会发展培育更多的高素质优秀人才。

第四篇：优质教案 - 郑州教育博客

优质教案

《卖火柴的小女孩》教学设计

一、素质教育目标 ：

（一）知识教学点 ：

1．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。

2．理解重点句。

（l）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。

（2）他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

（二）能力训练点 ：

1．培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。

2．指导学生展开合理的想象。

3．指导学生有感情地朗读课文。

（三）德育渗透点 ：

通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。

（四）美育渗透点：

体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。

二、学法引导 ：

（一）教师教法

谈话法、引导学生讨论，启发学生想象。

（二）学生学法

自读自悟、小组讨论、感情朗读。

三、重点•难点•疑点及解决办法：

（一）重点

从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

（二）难点

从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

（三）疑点

小女孩死后为什么嘴上带着微笑？她真的能飞到“没有寒冷，没有痛苦的地方”去吗？

（四）解决办法

通过小组讨论和有感情地朗读加以深化理解。

课时安排：

两课时

教学步骤 ：

第一课时

（一）导入新课，揭示课题

1．板书课题，启发谈话。

同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。

2．简介时代背景及作者

安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。

（二）整体感知，理清线索

1．自读课文，了解课文大意。（同桌交流）

2．检查自读情况。

思考：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？

（本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去）

板书：卖火柴 擦火柴 人死去

（三）学习“卖人柴”这一部分内容

1．默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？

（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。）

2．作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？

3．交流（反馈）

a．对小女孩的鞋是细节描写。

（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）

b．课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”

（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。）

c．“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。

（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。）

d．“天快黑了，又下着雪”是细节描写。

（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。）

4．指导朗读。

小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。

5．总结扩展。

这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢？具体体现在哪几方面呢？讨论交流。

（体现在：（1）运用细节描写刻画人物；（2）动用对比烘托人物；（3）语言朴素，感情真挚。）

（四）布置作业

l．抄写词语。

2．朗读课文，进一步体会感情。

（五）教师巡视，学生质疑。

第二课时

（一）学习“擦火柴”这一部分内容

1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？（生答）

（l）自由读第一次擦火柴部分。思考：

为什么会出现火炉的幻景？

“她敢从成把的火柴中抽出一根来„„吗？”怎么理解？

（卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）

2．指出学法。

刚才学习这一段用的是“读——想——读”的方法，先读课文，弄清写了什么？再抓重点词，为什么这样写？说明了什么？用这样的方法学习其他几次擦火柴出现的幻景部分。

3．小组讨论学习，完成表格。

第几次擦燃火柴 现实 幻景 说明 现实

第一次 寒冷 火炉 渴望温暖 火柴灭了火炉不见了

第二次 饥饿 烤鹅 渴望食物 烤鹅不见了

第三次 孤独 圣诞树 渴望快乐 圣诞树不见了

第四、五次 痛苦 奶奶 渴望幸福 跟奶奶飞走了

4．小结自学情况。

因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。

5．指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。

（二）学习“小女孩死去”这一部分内容

1．读后思考。

（l）这一段主要写了什么？

（2）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？

（3）怎样理解课文结尾的那几句话。

（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）

2．指导朗读。

小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。

（三）围绕中心，学习表达

1．回忆课文内容，归纳中心思想。

（这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。）

2．前后桌讨论，总结写法。

（1）运用细节描写刻画人物；

（2）想象丰富深化中心。

3．学习表述。

这篇文章是童话，也是很典型的一篇文章，读了之后不觉热泪盈眶，那么究竟是什么让我们感动呢？也就是作者如何表述的，我们讨论学习一下。

（1）这四次幻想表现了作者丰富的想象，作者以小女孩心理特点和具体环境为依据，符合小女孩的迫切要求，这样是合理的，脱离了实际，凭空捏造的想象只给人虚假的感觉，这是我们所要学习的一个方面。

（2）详细的刻画，环境的衬托则是我们所要学习表述的另一个方面，文章细致的描写（例如：小女孩的头发、小女孩的鞋），深刻地写出了女孩的可怜，环境的衬托也起到了一定的作用（例如：每个窗子都透出灯光来„„）也反映出女孩的可怜凄凉。

对照以上两点，用笔在书中画出这两方面。

（四）总结、扩展

1．这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时更揭露了资本主义社会的罪恶，我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢？

（珍惜幸福生活，努力学习，长大为祖国做贡献。）

2．感动之余写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。

（五）布置作业

1．抄写本课生字词。

2．理解文中最后三个自然段的含义。

教学反思：

第五篇：××工业园“××装备制造产业倍增工程”工作方案

××工业园“××装备制造产业倍增工程”工作方案

一、工作内容

根据市委“实施××经济开发区（××工业园）××产业倍增工程”的部署安排，主动对接××××科技城，积极融入“中国××××××制造基地”建设，通过提升质量、盘活存量、引进增量、做大变量，争取到2025年底全镇工业产值、固定资产投资、税收均在“十三五”基础上翻一番。

二、工作专班

组建由党委书记×××为组长，镇长××、分管工业领导××为副组长，工业办、财政所、自规所、城建办、派出所、市场监管所、供电所、人力资源中心等单位负责人为成员的工作专班，负责各项具体工作推进。

三、工作计划

为了实现倍增目标，我们将从以下几方面开展工作：

一是思想裂变。

思想有多远就能走多远。开展工业企业思想破冰引领发展突围——××产业倍增工程专题活动，通过“走出去”，到浙江、江西等××装备制造先进地区看工艺、学管理、找差距，到××科技城和××煤化工基地谋商机、谈合作、签订单；通过“引进来”，借助市科技经信局平台，聘请行业领军人物、专家、教授到园区企业，为工业专班、企业老板、企业骨干上门培训，用金融资本理念、现代企业制度武装老板头脑。利用头脑风暴，解放思想、更新观念，逐步实现企业负责人思想由“小变到巨变”、“由聚变到裂变”的升级。

二是存量盘活。

按照“亩产论英雄”理念，通过购买、租赁、重资产入股、订单加工合作等方式，使闲置资产和低效资产向龙头企业、骨干企业、优质企业集中。目前，××已租用振源石化生产车间在加工生产，××科技已与××、××谈合作意向，准备抱团发展。像××这样的僵尸企业，建议成立由市科技经信局、市法院、××投资公司等相关主管职能部门以及××镇组成的工作专班，帮助僵尸企业走“破产”、“收购”等相关程序，将“不动产”资产变为“投资入股”资本，既帮僵尸企业解困，又帮需求企业解难。

三是用工解难。

人才是企业发展的关键，利用三种方式解决当前“招工难、用工难、留人难”三大难题。一是引导鼓励企业成立协会，抱团发展，到艰苦边远地区组团招收能吃苦、有责任、向上进的专技人才，同时发挥协会作用，摸清现有技工底数，建立技工人才库，使技工在忙闲之间、企业之间有序流动；二是引导企业成立工会，通过工会强化工人日常管理、行业管理、集中管理，成立员工天使应急基金，关爱工人及其家属，解决工人家庭因突发困难导致家庭破败现象发生，用企业文化、用企业温暖感情留人；三是机器代人，引进新的智能生产线，减少用工数量，提高工作效率，提升产品竞争力和市场占有率。

四是转型升级。

充分利用大专院校、科研院所的优势，大力开展校企联盟，合力研发新技术，掌握专利新产品，牢牢把握产品市场话语权，提升产品行业竞争的高度；按照标准化、专业化、精细化、高效化的方向，引导现有企业生产再分工，打造曹市石化设备制造零部件超市和石化装备制造装配中心，拓展产品行业竞争的厚度；适时建设重装车间，制造重装设备，增加产品行业竞争的宽度。

五是服务优化。

主动作为，当好金牌“店小二”。学习宣传贯彻国家、省、××、××促进民营经济发展壮大的优惠政策，促使政策早落地，企业早享受。当好企业服务秘书，在服务代办、招商引资、项目落地、政策兑现、接待客商、环境优化等方面“有呼必应，无事不扰”，说到做到，服务周到。

六是招大引强。

围绕补链延链强链的思路，招引石化设备制造产业链的企业。①外引：××××××分公司，专项研究热泵精馏和隔板精馏，计划征地30亩，拟投资5000万元，用于建工业厂房9000平方米（其中特种厂房——××设备高端无尘车间6000平方米）。引进4条不落地自动塔盘生产线，5台机器人，5台单体重型铸造设备，10套填料全自动生产线。2025年达产后可上交税收1600万元；②内扩：一是××拟新征地50亩，进行第二期投资，二是××拟投资5000万建××××，三是××拟新征地30亩扩大生产规模。