第一篇：2015陕西省中考语文学科说明资料
2015 陕西省中考语文学科说明 1 5 2015 年陕西省语文中考说明 Ⅰ..命题依据
初中毕业语文学业考试，以下简称为语文学业考试，是义务教育阶段语文
课程的终结性考试，考试的目的是考查初中毕业生在语文学科学习目标方面所 达到的水平，考试的结果是衡量初中学生语文课程是否达到毕业标准的主要依 据，也是高中阶段学校招收新生的重要依据之一，陕西省 2015 年初中毕业语 文学业考试以中华人民共和国教育部 2001 年 7 月颁布的《全日制义务教育语 文课程标准实验稿》以下简称《课程标准实验稿》为依据，并参照我省课改实 验区毕业年级所使用的各种版本的语文教材和教学实际以及学生的认知水平命题。命题时注意体现《义务教育语文课程标准 2011 版》的精神和导向，并 努力与我省高中新课程改革的实际作必要的衔接和呼应。Ⅱ..考试范围
语文学业考试力求全面覆盖《课程标准实验稿》所提出的课程目标中第四
学段的目标。并涉及必要的语法修辞方面的内容，突出重点，强调运用，有效 的考查学生语文素养的发展状况。
识字与写字的考查涉及识字，写字和常用字词运用三方面。阅读以考查精
读能力为主，具体考查词句理解，要点概括，文意把握，作品感受，内容探究 等方面的能力，写作主要考查在创造性表述过程中运用语言文字表达真情实感 的能力。口语交际着重考查学生在具体情境中倾听，表达和应对能力，综合性 学习考查涉及语文只是与能力的综合运用，语文课程与其他课程的通融，书本 学习与实践活动的结合，重点考查探究精神，创新意识。
语文学业考试以《课程标准实验稿》的要求为依据，不受教材版本及具体 内容的限制。
2015 陕西省中考语文学科说明 2 Ⅲ..考试形式与试卷结构
一、考试形式和时间 1.形式：笔试，闭卷 2.时间；150 分钟
二、试卷结构和分值
1.一卷制，由积累和运用，综合性学习，阅读，写作四部分组成。”积累和运 用”，部分主要考查识字和写字方面的内容以及阅读和写作两方面的部分内 容。综合性学习，部分主要考查综合性学习和口语交际两方面内容，阅读部分 主要以篇章精读的形式考查阅读能力，包括现代文阅读和古诗文阅读，写作部 分主要考查篇章写作。在保持试卷结构和题型稳定的基础上，注意适当创新。试卷满分为 120 分，试卷长度为 16K10 页（含作文稿纸）2.试卷各部分所占比例 积累和运用约占 14% 综合性学习约占 6% 阅读约占 40% 写作约占 40% 3.难度
①整卷难度控制在 0.65 左右
②容易题，较易题，较难题和难题四种难度试题的分值比约为 4:3;2;1 4.试题类型及特点 主要题型有：选择题，填空题，默写题，读图题，简答题，写作题等。
试题特点：注重基础性，情景性和运用性；开放性和综合性试题占一定比例。2015 陕西省中考语文学科说明 3 Ⅳ..考试要求及内容
一、考试要求
语文学业考试将全面体现课程标准所提出的学习目标要求，注意识字与写 字~阅读~写作，口语交际和综合性学习五个方面的有机联系。知识与能力·过 程与方法~情感态度与价值观的交融整合，体现语文课程目标的整体性和综合 性。语文学业考试注重考查学生的识记，理解，分析综合，表达应用，欣赏评 价以及探究能力。对过程与方法，情感态度与价值观的考查渗透在具体的考查 内容之中。
考查内容和能力要求与学生已有经验和身心发展水平相适应，注意发现和
展示学生潜能，尊重学生发展过程中的差异。选材贴近社会生活和学生生活，关注语文教育的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟和体验。进一步提高命题的针对性和科学性，保证考查的效度和信度。
二、考试内容 1.识字与写字
识字与写字重点考察我省所使用的教材中涉及到的常用汉字或词的读音，字形和意义。注重考查学生的积累与运用情况。①能用普通话正确识读常用汉字。②正确识记常用现代汉语字形。③汉字书写正确，规范，工整。④能熟练地运用常用字典，词典。⑤掌握常用汉字或词的基本意义。2.阅读
阅读以考查精读能力为主，主要考查现代文阅读和古代诗文阅读。优秀诗 2015 陕西省中考语文学科说明 4 文记诵积累，语段阅读修改以及课外名著阅读也属于阅读考查的范围。现代 文阅读，古代诗文阅读着重考查学生对相关语言材料的感受，理解，分析，欣 赏，评价和探究能力。优秀诗文记诵考查涉及古代诗文和现代诗文两个方面，其中古代诗文记诵积累的考查主要依据《课程标准》的相关要求，现代诗文记 诵积累的考查主要依据我省所使用的教材中相关要求。语段阅读修改主要考查 学生的语言综合运用能力。课外名著阅读也属于阅读的考查主要依据《课程标 准》的相关建议并充分考虑我省教学一线的实际。⑪现代文阅读
阅读典范的自然科学，社会科学说明类文章，浅易规范的论说类文章。文 质兼美的中外文学作品。
①理解重要词语和句子在具体语境中的意义和作用。②筛选，提取，整合文中重要信息。③理清文章思路，整体把握文意。④归纳内容要点，概括中心意思。⑤分析概括作者在文中观点，态度。
⑥欣赏文学作品的形象，语言和表达技巧。
⑦准确地评价语言材料的思想内容和作者的情感态度，发掘其内在价值。⑧结合自身体验，对语言材料提出自己的看法，发现和探究问题。⑨正确使用常用的标点符号。
⑩了解基本的词法，语法知识，能够辨析并修改常见病句，帮助理解文章中 的语言难点。
（11）理解常用的修辞手法，体会它们在文章中的表达效果。了解简明，连 贯，得体的相关知识，提高语言表达能力。2015 陕西省中考语文学科说明 5 ⑫古诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
①准确划分诗文语句的朗读节奏。②理解常见文言实词在文中的含义。
③了解常见文言虚词在文中的意义及用法。④了解常见的与现代汉语不同的句式及用法。⑤用现代汉语准确翻译文中重要的句子。⑥筛选文中的重要信息。
⑦归纳内容要点，概括中心意思。
⑧分析概括诗文的思想内容和作者的观点和态度。
⑨欣赏诗文典型的形象特点和鲜明的语言特征以及表达技巧。⑬优秀诗文记诵积累
正确识记，理解，运用《课程标准》推荐的古诗文中名篇名句。准确识记教 材要求背诵的名篇名句。①识记准确，理解准确。②书写正确，规范，工整。
③根据要求灵活选择运用诗文名句。⑭外名著阅读
通过考查《课程标准（实验稿）》相关建议中的重点读物（见附录六）的 阅读质量和效果，来反映学生落实课外阅读相关要求的情况。①了解作品的基本内容。②熟悉作品的主要情节。
③熟知并评价作品的主要人物（形象）。2015 陕西省中考语文学科说明 6 3.写作
主要考查篇章写作能力。能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文以及 日常应用文。
①符合题意和写作要求。②中心明确，内容具体。③感情真挚，思想健康。④语言通顺，条理清楚。
⑤根据表达的中心，选择恰当的表达方式。⑥合理安排内容的顺序和详略。
⑦写记叙文，做到内容具体、生动；写简单的说明文，做到明白清楚；写 简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。☆具体评分标准参见“题型示例参考答案”部分的作文评分标准。4.口语交际
根据提供的书面情境考查学生的语言运用能力。①讲究文明和修养，注意对象和场合。②根据需要调整表达内容和方式。
③抓住语言材料的中心和要点，提取信息全面、准确。④复述、转述完整准确，要点突出。⑤紧扣话题，观点清楚，意思完整。⑥语言表达简明、连贯、得体。5.综合性学习
注重在语文实践活动中考查语文综合运用能力，探究能力和创新意识。①搜集、筛选、提取并整合各类材料的信息。2015 陕西省中考语文学科说明 7 ②确定活动主题，制订并完成简单的活动方案。③从不同的角度和层面发掘材料的深层含义。
④探讨语言材料反映的人生价值、时代精神和人文思想。⑤对具体社会现象或语言材料提出自己的看法。⑥选择恰当的方式，运用多种方法展示学习成果。⑦完整、清晰、顺畅地表达自己的思考和判断。
Ⅴ..附录
附录一我省使用的教材中的常用字词 A A 哀号哀鸣哀求癌症案牍安适安慰安息安详谙熟黯淡
昂贵昂然盎然奥秘懊悔懊丧傲然鳌头凹陷遨游安居乐业黯然失色 安身立命昂首挺立 B B 霸道败笔白痴白皙白昼拜读版本斑驳斑斓颁布颁发 班师拌嘴谤讥褒贬包袱包罗饱览饱满暴露暴虐爆满 薄暮抱歉抱怨保释保佑宝藏保障报酬悲怆悖论卑微 奔丧笨拙迸发迸溅迸射崩塌鄙薄秕谷庇护避讳鄙人 陛下鄙夷裨益鞭策匾额变更鞭挞变相编撰标本标志 标致憋闷憋气别墅缤纷濒临濒危禀告病故摒弃秉烛 搏击博识哺乳哺育不羁不逊布衣步履闭门羹
八面玲珑白璧无瑕白驹过隙百废待兴百看不厌百无聊赖半身不遂 背水一战悲欢离合悲喜交集裨补阙漏毕恭毕敬壁垒森严变化多端 变化无常变化多姿变幻莫测遍稽群籍变卖典质鞭辟入里别出心裁 2015 陕西省中考语文学科说明 8 别具匠心勃然大怒博学多识不卑不亢不耻下问不动声色不得而知 不二法门不假思索不见天日不计其数不解之缘不堪设想不可救药 不可磨灭不可名状不可思议不求甚解不容置疑不毛之地不能自已 不期而遇不屈不挠不辱使命不速之客不惜工本不省人事不言而喻 不由分说不约而同不知所措不自量力 C C 馋巢掣笞怵醇蹴蹙戳
才华才智菜畦参天残暴残废惭愧残损惨白惨淡灿烂 粲然苍劲苍茫苍穹沧桑操练嘈杂草莽草莓草坪恻隐 差异刹那诧异拆散差使缠裹婵娟孱弱阐释蝉蜕单于 掺杂颤动忏悔猖獗长眠唱和怅恨怅然畅谈怅惘畅想 徜徉巢穴潮汛撤销彻夜嗔怒嗔视尘埃沉淀沉寂沉静 沉湎沉默沉吟沉重陈列尘世晨曦尘缘呈报澄澈惩罚 城郭承接惩戒诚恳盛满逞能承诺橙色成熟呈现诚心 诚意称职嗤笑痴想痴心驰骋驰名迟疑池沼耻辱炽痛 充沛憧憬崇拜重叠崇高宠爱宠幸抽搐抽屉抽穗抽噎 惆怅酬唱酬谢踌躇绸缎绸缎筹划筹资愁苦稠密丑陋 出售出征雏形处罚储蓄穿梭传递船舷喘息疮疤疮痍 创举创意锤炼垂危醇厚淳朴纯粹纯净纯正蠢笨戳穿 啜泣绰约慈悲慈善次第赐教聪慧葱茏葱郁从容丛杂 凑合粗暴粗糙粗犷粗拙促使簇新簇拥撺掇攒聚篡夺 摧残炊烟璀璨存恤存活错杂沉甸甸
才疏学浅沧海桑田藏污纳垢草长莺飞参差不齐察言观色长风破浪 2015 陕西省中考语文学科说明 9 长途跋涉长吁短叹超然物外陈词滥调趁热打铁诚惶诚恐承前启后 成群结队驰名中外迟疑不决持之以恒叱咤风云充耳不闻重蹈覆辙 重峦叠嶂宠辱偕忘臭名昭著出谋划策触目伤怀吹毛求疵春花秋月 从容不迫粗心大意粗制滥造错综复杂出淤泥而不染 D D 殆逮殚啖惮抵颠巅踮跺
打盹打量打扰大观呆滞代谢怠慢逮住丹砂耽搁胆略胆怯诞生 淡泊当差荡胸荡漾档案导致倒霉祷告悼念道别得体灯盏等闲 提防底细抵触地窖地壳地毯谛听掂量颠簸癫狂典范典籍典雅 典质点化点染点缀玷污惦记奠定佃户奠基殿下凋敝凋零凋谢 貂裘雕塑吊唁跌宕迭起碟子叮咛叮嘱定格定然动弹洞开兜风 斗胆陡峭督促督学独自笃信端详端正端庄断肠断言对仗对峙 盾牌哆嗦夺路堕落舵手打哈哈打算盘
大饱口福大彻大悟大而化之大而无当大公无私大将风度 大惊小怪大名鼎鼎大千世界大失所望大庭广众大雨倾盆 单枪匹马箪食壶浆当之无愧荡然无存道听途说德高望重 得道多助得意洋洋登峰造极等闲视之低回婉转低眉顺眼 调虎离山顶礼膜拜顶天立地东张西望斗折蛇行斗转蛇形 抖擞精神断壁残垣断章取义对答如流多愁善感多此一举 多多益善多姿多彩咄咄逼人夺眶而出 E E 恶心噩耗愕然厄运扼制恩典恩怨 F F 2015 陕西省中考语文学科说明 10 焚讽孚拂甫赋
发端发迹发窘发誓乏味发髻藩篱烦琐烦忧烦躁繁密 繁星繁衍繁殖反感反诘犯忌泛滥贩卖贩卖泛起泛舟 方正放佛放荡飞窜飞溅飞沫非凡非议绯红肥硕翡翠 诽谤沸腾肺腑分泌分歧分外分晓风靡风骚风水风味 风烟风韵风姿封疆封锁峰峦烽烟缝隙孵育伏案凫水 扶持芙蓉拂晓浮沉浮雕浮游浮躁辐射抚摸抚慰抚养 俯瞰俯首腐败腐化腐烂负荷负载附和富裕富足赋闲 赋予覆盖覆没
翻来覆去翻天覆地繁华嫩叶繁花似锦返老还童沸沸扬扬 分道扬镳分庭抗礼分文不值纷至沓来丰富多彩丰功伟绩 风餐露宿风尘仆仆风流人物风平浪静风起云涌风霜高洁 风雪载途风云突变风烛残年峰回路转锋芒毕露逢场作戏 扶摇直上浮光掠影浮想联翩俯仰生姿付诸行动妇孺皆知 富丽堂皇 G G 擀舸哽
改良概率干瘪尴尬干涸甘霖干系甘心感官感慨感念 感叹感悟高傲高标高粱高雅告禀告罄戈壁胳膊疙瘩 搁浅格斗隔阂格局隔膜跟踪亘古哽咽功德攻读躬耕 公爵功力公仆躬亲宫阙恭维恭喜共识贡献沟壑篝火 勾勒勾当构想辜负骨碌估摸孤僻姑且姑息古刹古怪 古朴蛊惑谷穗顾忌故居故土故障固执寡言乖巧怪诞 2015 陕西省中考语文学科说明 11 怪癖怪异观测观光观瞻关闭关键关切关注管束灌溉 灌输惯例光顾光景光临光盘光谱光泽广漠广厦犷野 瑰宝规范归咎瑰丽归属归宿归省轨迹桂冠贵贱裹藏 过滤过奖刽子手
感人肺腑刚毅不屈高歌猛进高视阔步高深莫测高屋建瓴 使得其所根深蒂固更胜一筹恭恭敬敬觥筹交错公正不阿 孤军奋战孤陋寡闻古往今来顾名思义故弄玄虚光怪陆离 广袤无垠规规矩矩滚瓜烂熟果不其然 H H 壑泓患
海报海内海峡海域酣睡寒噤寒士含羞含蓄含冤寒颤 罕见汗青行辈号哭号啕豪迈好歹耗费浩劫呵斥呵护 呵责和蔼阖家何况合拢和睦河畔合算和煦赫然痕迹 横渡横竖横溢轰隆轰鸣烘托洪波鸿鹄鸿儒红润红晕 喉咙厚实忽略呼啸胡桃糊涂花瓣花卉花蕾花圃花蕊 花哨华贵滑稽华丽滑翔华裔画眉怀抱欢心欢悦环视 缓冲焕发幻化幻觉幻想幻影荒谬荒僻荒诞荒原惶惑 惶急惶恐黄晕恍惚幌子恢弘挥霍灰烬挥洒回首毁誉 晦暗荟萃贿赂晦气晦涩慧心浑然混沌混淆豁达豁免 海枯石烂海纳百川海誓山盟海市蜃楼海天相吻骇人听闻 酣然入梦憨态可掬含苞待放寒暑易节含辛茹苦汗流浃背 颔首低眉毫不犹豫嚎啕大哭好意难却浩瀚无垠浩浩荡荡 好逸恶劳鹤立鸡群横空出世横七竖八哄堂大笑红妆素裹 2015 陕西省中考语文学科说明 12 呼朋引伴呼之欲出囫囵吞枣花天酒地花团锦簇花枝招展 化为乌有怀古伤今欢天喜地恍然大悟恍如隔世灰飞烟灭 灰心丧气回环曲折回味无穷诲人不倦浑身解数浑水摸鱼 活蹦乱跳火烧火燎祸不单行豁然开朗 J J 襟咎
激昂羁绊肌肤饥寒羁旅跻身积攒机制机杼畸形嫉妒 极端籍贯汲取棘手极限急骤脊梁脊椎伎俩寂寥寂寞 祭祀际遇家眷加冕假若驾驭肩负监控尖利缄默艰深 坚实坚信简朴剪影饯别间或溅泪鉴赏建树践踏舰艇 健忘践行见证健壮疆场疆界疆域僵硬骄傲骄横交辉 骄奢娇艳焦灼狡猾矫健皎洁狡黠侥幸教化教诲接济 嗟叹拮据劫掠诘难劫难诘问诘责杰作解聘解剖解脱 芥蒂借鉴矜持筋骨紧闭谨慎谨严禁锢浸润惊诧惊愕 荆棘精炼精灵旌旗精巧惊扰精髓惊羡惊讶晶莹精湛 精致警觉景况警醒景致静寂静谧静穆静养敬重径自 窘迫迥异纠葛纠纷就绪救治鞠躬拘谨咀嚼举目沮丧 惧惮聚集镌刻倦怠眷恋隽永绝望诀别角斗攫取爵士 抉择角逐倔强竣工骏马俊俏俊秀俊逸
鸡犬不宁急促不安计日而待记忆犹新佳木葱茏家喻户晓 戛然而止交头接耳坚持不懈见风使舵见异思迁将错就错 矫揉造作绞尽脑汁结结巴巴接风洗尘接踵摩肩节衣缩食 借花献佛金碧辉煌今非昔比斤斤计较津津乐道津津有味 2015 陕西省中考语文学科说明 13 经久不息紧要关头尽态极妍进退维谷精打细算惊慌失措 精疲力竭精巧绝伦惊心动魄精益求精井然有序镜花水月 迥然不同九曲连环九死一生居高临下鞠躬尽瘁举世闻名 举世无双举一反三据理力争具体而微卷土重来卷帙浩繁 绝处逢生 K K 抠
铠甲开拓凯旋揩油勘察堪称亢奋可鄙可汗克扣克隆 渴慕渴盼瞌睡渴望刻意苛政克制恳求铿锵恐吓恐惧 空灵控诉叩问酷爱苦熬苦果枯涸骷髅酷热苦涩枯萎 夸耀宽容宽厚宽恕宽慰宽宥框架狂澜诓骗盔甲窥测 窥探窥伺溃退魁梧馈赠愧怍困乏困倦困扰阔别阔绰 口头禅
开怀畅饮开卷有益开膛破肚开天辟地侃侃而谈慷慨大方 慷慨激昂慷慨淋漓可歌可泣可见一斑刻骨铭心恪尽职守 苛捐杂税磕磕绊绊口齿清楚扣人心弦苦心孤诣夸夸其谈 脍炙人口狂妄自大可望而不可即 L L 揽蕾笠隶奁敛缭瞭绺陇掳麓捋摞喇叭蜡烛 腊月褴褛阑珊谏言烂漫狼藉郎中朗润唠叨烙饼擂鼓 雷霆雷同累赘垒球冷峻冷酷篱笆犁铧离乱离奇理睬 礼遇礼赞联邦镰刀连亘连绵联想涟漪怜悯脸颊两栖 踉跄撩起潦草辽阔寥廓嘹亮料理瞭望咧嘴淋漓鳞片 2015 陕西省中考语文学科说明 14 遴选嶙峋凛冽吝啬吝惜凌晨伶仃伶俐凌驾灵魂灵柩 凌乱零落灵敏陵墓聆听灵秀领略镏金浏览琉璃流落 流逝流淌隆重垄断笼罩蝼蚁镂空芦荟芦苇陆离露宿 履历履行律己绿茵孪生掠过轮廓伦理啰嗦锣鼓裸露 螺旋落第落难
癞蛤蟆蓝汪汪冷飕飕里程碑来势汹汹狼狈不堪浪子回头 老泪纵横乐此不疲离经叛道黎民百姓礼贤下士理直气壮 沥尽心血历历在目立身之本力挽狂澜力争上游连蹦带跳 连续不断良师益友聊以自慰了如指掌鳞次栉比林林总总 凛然生畏玲珑剔透令人作呕流离失所流连忘返柳暗花明
炉火纯青碌碌无为绿阴如盖略胜一筹略输文采络绎不绝落英缤纷 M M 靡瞄抿茗瞑摩抹
脉络卖弄满腔漫天蔓延茫然冒犯媒体美感美艳魅力 门槛门楹萌发朦胧梦幻梦寐弥补弥漫迷离迷惘迷醉 秘诀觅食绵延缅怀腼腆勉强面颊面庞渺茫渺小敏捷 敏锐名胜铭刻明媚明艳摩擦蘑菇模式莫名默契蓦然 漠然默叹牟取募集沐浴茫茫然莽莽然美滋滋蒙蒙亮明晃 晃墓志铭
麻木不仁马革裹尸漫不经心芒刺在背
忙忙碌碌茫然若失茅塞顿开毛骨悚然貌不惊人美不胜收美味佳肴 媚上欺下门庭若市闷闷不乐梦寐以求弥留之际面面相觑面如土色 2015 陕西省中考语文学科说明 15 渺无人烟妙手回春妙手偶得民怨沸腾明察秋毫明眸善睐明知故问 冥思苦想模模糊糊莫名其妙莫衷一是漠不关心默不作声默默无闻 目空一切 N N 纳粹呐喊纳罕脑髓嫩绿嫩芽能耐泥淖泥泞拟定溺爱 腻烦逆旅匿名匿笑年华酿酒袅娜凝成凝视凝望佞臣 农谚浓阴浓郁纽带驽钝怒号虐待虐杀挪步
囊萤映雪拈轻怕重念念有词蹑手蹑脚牛毛细雨怒不可遏袅袅云烟 O O 殴斗怄气呕心沥血 P P 颦
扒窃拍板徘徊攀附攀谈盘缠蟠龙蹒跚磐石盘旋叛逆 盼望磅礴彷徨旁骛咆哮炮制胚胎喷薄蓬蒿澎湃蓬头 霹雳披露劈头疲敝疲倦匹敌媲美睥睨譬喻偏爱偏私 偏袒骈进剽悍漂泊漂浮平仄屏障泼墨婆娑扑朔匍匐
刨根究底庞然大物盘虬卧龙旁若无人旁逸斜出疲惫不堪皮开肉绽 蓬勃发展迫不及待铺天盖地 Q 衾擎磐穹觑撬砌掐
凄惨凄楚凄凉凄清欺侮蹊跷栖息祈祷祈求奇观奇幻 歧路崎岖旗帜启迪绮丽企盼稽首企图气氛契合气量 器皿气派气质牵挂牵涉阡陌签署迁就迁徙 2015 陕西省中考语文学科说明 16 潜藏潜能虔诚潜行歉疚倩影襁褓强悍蔷薇憔悴 翘首俏怆悄然惬意亲朋禽鸟清澈清脆倾覆清高 轻捷清冽轻灵顷刻倾诉倾颓清晰清扬轻盈青冢 情趣情愫情形穷匮丘壑泅渡遒劲泅水驱驰驱除 驱使屈辱屈指取缔躯壳蜷伏权势权威诠释劝诱
阙漏雀跃确凿群芳潜意识期期艾艾齐心协力起承转合 气冲斗牛气喘吁吁气势汹汹气象万千器宇轩昂恰到好处 千锤百炼千恩万谢千古美谈千峰竞秀千辛万苦千姿百态 芊芊细草千山万壑前赴后继潜移默化潜滋暗长强聒不舍 强作欢颜巧妙绝伦锲而不舍窃窃私语轻而易举轻飞曼舞 倾家荡产轻描淡写擎天撼地情不自已情不自禁情有可原 情郁于中穷愁潦倒琼楼玉宇屈指可数全神贯注 R R 饶恕扰乱惹恼惹眼热忱热浪人文日趋融合戎马容颜荣膺 冗杂柔嫩柔婉蹂躏儒雅蠕动软禁锐气 睿智饶有兴味惹人注目热泪盈眶人迹罕至人杰地灵人声鼎沸忍俊不 禁忍气吞声任劳任怨日薄西山日晒雨淋融会贯通融为一体熔于 一炉如火如荼如饥似渴如数奉还如愿以偿如坐针毡锐不可当若 即若离若隐若现弱肉强食若无其事 S S 拭孰黍戍朔悚叟
洒脱桑梓瑟缩杀戮沙哑煞白霎时山坳山巅珊瑚 山峦闪烁讪笑擅自伤感商酌赏赐晌午稍逊烧灼 2015 陕西省中考语文学科说明 17 奢望社稷摄取涉足身躯深邃呻吟神秘神气神思 申诉哂笑渗透升腾生涯声誉圣诞盛名失衡尸首 时辰时髦嗜好适值收敛首饰狩猎授予疏懒梳理 疏漏疏密淑女书塾舒展梳妆曙光熟识属实树杈 树梢束缚摔倒衰微衰朽率先爽朗爽气水藻硕大 朔方朔气吮吸硕士思量伺机松懈耸立怂恿素材 溯洄肃穆肃杀夙夜宿怨宿营塑造酸楚绥靖隧道
碎裂封闭琐屑索性水墨画三顾茅庐山崩地裂山舞银蛇 姗姗来迟赏心悦目舍生取义深不可测深居简出身临其境 深恶痛绝神采奕奕神经错乱神通广大生机盎然生机勃勃 生死祸福盛气凌人失魂落魄失之交臂十拿九稳石破天惊 实事求是史无前例势不两立恃才放旷舐犊情深视而不见 世外桃源手不释卷瘦骨嶙峋受益匪浅鼠目寸光束手无策 衰草连天水波粼粼水光山色水落石出睡眼惺忪死得其所 司空见惯肆无忌惮死而后已死心塌地肃然起敬随机应变 随声附和随心所欲三人行必有我师 T T 坦诚叹服贪婪袒露坦然坦率忐忑弹指倘若淘气陶醉体魄 倜傥体统剔透题材提携体谅体验恬淡天赋天际恬静田 垅甜腻田圃天堑天险天涯挑剔跳槽挑逗调剂眺望调戏 挑衅挺拔停泊统筹痛楚头颅头衔投注投诉徒步徒劳徒手 突兀湍急推崇褪尽推敲褪色颓唐推销吞噬托词妥当妥
帖妥协拓宽坦荡如砥贪得无厌叹为观止谈笑风生堂堂正正提心吊 2015 陕西省中考语文学科说明 18 胆涕泗横流天伦之乐天高地厚天南海北天涯海角天衣无缝
天灾人祸天真无邪亭亭玉立通宵达旦痛心疾首痛失良机头晕目眩 突如其来图文并茂推陈出新退避三舍拖泥带水 W W 瓦罐挖苦瓦砾纨绔婉转惋惜蜿蜒忘却枉然惘然伟岸巍峨 帷幕围剿委曲委屈蔚然委实萎缩慰藉慰问逶迤稳健问津 纹理温馨温顺温驯龌龊雾霭务必无端无辜污垢污秽污蔑 呜咽乌有污蔑妩媚芜杂文绉绉
万恶不赦万贯家私万籁俱寂完美无缺万事俱备万水千山万无一 失万紫千红望而生畏忘乎所以望眼欲穿妄自菲薄微不足道危 言耸听惟妙惟肖为期不远为民请命蔚然成风畏缩不前味同嚼蜡 娓娓动听唯唯连声围追堵截问鼎中原温故知新温声细语纹丝不 动问心无愧五彩斑斓五彩纷呈五光十色无边无垠无动于衷无 精打采无可奈何无可置疑无人问津无所事事无暇顾及无懈可击 无忧无虑无与伦比无言以对无缘无故无足轻重物华天宝物竞天 择毋庸置疑 X X 黠
膝盖溪涧洗礼淅沥犀利洗涤稀落熄灭嬉闹熙攘牺牲稀疏 蟋蟀嬉戏戏谑狭隘遐想狭窄先驱纤细衔接闲适娴熟涎 水闲谈嫌恶闲游显赫苋菜献媚羡慕香醇镶嵌相宜祥和 响晴霄汉销魂消弭消遣消融潇洒消散萧瑟消逝销蚀萧索 潇湘晓畅笑柄笑靥携带协调协奏懈怠亵渎邂逅谢绝泄 2015 陕西省中考语文学科说明 19 露泄气
新潮心窍欣慰新颖信服兴隆惺忪星宿行乞省悟胸脯雄辩 雄浑雄踞雄姿羞愧休憩修身嗅觉秀气袖珍须臾絮叨序幕 絮语玄奥喧闹喧嚷喧腾喧嚣
轩榭玄虚绚丽炫耀雪茄血统血渍寻思巡夜巡警训斥训诫 驯服驯良迅疾向日葵笑嘻嘻笑吟吟欣欣然雄赳赳息息相通
习以为常喜不自胜喜出望外喜怒哀乐洗耳恭听熙来攘往先声夺人 鲜血淋漓闲情逸致鲜为人知险象迭生 相安无事相得益彰相辅相成相提并论 相依相偎相映成趣相形见绌销声匿迹 小心翼翼啸聚山林新陈代谢心驰神往 心花怒放心灰意冷心怀坦荡心惊肉跳 心惊胆战心旷神怡心如铁石心痛如割 欣欣向荣行之有效兴致勃勃胸有成竹 雄心勃勃袖手旁观栩栩如生轩然大波 悬崖绝壁血气方刚循序渐进循循善诱 寻章摘句 Y 衍砚舀曳贻邑诣翳囿迂愠
压抑牙龈雅致殷虹胭脂烟瘾嫣红 延绵严谨妍丽眼睑沿溯俨然掩藏 延纳央告仰慕吆喝妖娆摇摆摇曳 要塞钥匙野蛮依傍依稀仪表依偎 2015 陕西省中考语文学科说明 20 怡悦贻误遗骸遗憾疑惑屹立异议抑郁驿站轶事昳丽翌日 毅然臆测臆断阴晦阴霾音讯氤氲殷切殷勤吟咏隐秘隐匿 印证荫庇荫蔽迎合楹联营生营私应酬应和臃肿庸碌踊跃 忧患幽暗幽寂幽径幽默优雅悠闲悠扬犹豫黝黑幼稚诱惑 迂回逾越愉悦愚蠢愚钝预兆冤枉渊博元勋怨恨远古匀称 陨落晕船晕眩酝酿蕴藏蕴含蕴蓄孕育 一霎间一瞬间伊甸园阴森森
鸦雀无声哑然失笑雅俗之别揠苗助长言简意赅奄奄一息眼花缭乱 洋洋得意养精蓄锐怏怏不乐腰酸背痛摇摇欲坠遥遥相对遥遥在望 咬文嚼字咬牙切齿耀武扬威夜不成眠夜色苍茫一碧万顷一饱眼福 一筹莫展一唱一和一尘不染一代天骄一马当先一鸣惊人一念之差 一拍即合一鼓作气一劳永逸一气呵成一窍不通一视同仁一丝不苟 一泻千里一语双关一事无成衣衫褴褛怡然自乐以身殉职仪表堂堂 义愤填膺异国他乡溢于言表异曲同工异口同声抑扬顿挫熠熠生辉 因地制宜阴晴圆缺因大失小引经据典引人入胜引喻失义隐天蔽日 隐约可见隐隐约约隐姓埋名影影绰绰永垂不朽勇往直前优柔寡断 忧心忡忡悠悠岁月悠然自得油光可鉴油然而生油嘴滑舌有例可援 与民同乐与日俱增与狼共舞语无伦次郁郁葱葱郁郁寡欢月明风清 越俎代庖芸芸众生 有过之而无不及 Z 攒蘸彰斟筝祗炙诌著拽坠缀灼龇攥
宰割宰相暂时赞叹赞誉颤栗赃物糟糕糟蹋躁动造型责罚 2015 陕西省中考语文学科说明 21 锃亮憎恶栅栏瞻望瞻仰崭新辗转绽开湛蓝栈桥掌故涨红 招摇沼泽召唤肇事遮蔽哲理褶皱珍奇真谛真挚斟酌震撼 震怒震悚振作峥嵘蒸腾征引挣扎征兆症结正色支撑执笔 执拗执著咫尺指令滞笨制裁滞留致密稚嫩质问窒息挚友 钟爱终极衷心肿胀皱纹诸侯侏儒嘱咐瞩目铸就伫立贮藏 驻足篆刻装潢装饰追溯卓著琢磨灼伤啄食着眼茁壮滋润 咨询姊妹恣情恣睢字帖自诩踪影阻遏阻抑诅咒罪孽作揖 造物主殖民地中轴线
杂乱无章斩钉截铁在劫难逃责无旁贷辗转反侧张皇失措仗势欺人 遮天蔽日镇定自若争奇斗艳正襟危坐正人君子政通人和郑重其事 枝繁叶茂知足安命指手画脚秩序井然中流砥柱众目睽睽周而复始 珠光宝气著作等身转瞬即逝转弯抹角孜孜不倦自不量力自给自足 自力更生自鸣得意自怨自艾自知之明走投无路罪魁祸首左右逢源 醉翁之意不在酒
附录二常见病句类型
1.搭配不当 2.语序不当 3.成分残缺 4.成分多余 5.结构混乱 附录三常见修辞格
1.比喻 2.拟人 3.夸张 4.排比 5.对偶 6.反复 7.设问 8.反问 附录四常见文言虚词
1.之 2.其 3.而 4.以 5.于 6.乃 7.虽 8.为 9.者 10.且
2015 陕西省中考语文学科说明 22 11.则 12.乎 13.然 14.与
附录五《课程标准（实验稿）》推荐背诵的优秀古诗文篇目
（一）古诗文背诵篇目
1.关雎 2.蒹葭 3.观沧海 4.饮酒 5.送杜少府之任蜀州 6.次北固山下
7.使至塞上 8.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
9.行路难 10.望岳 11.春望 12.茅屋为秋风所破歌 13.白雪歌颂武判官归京
14.早春呈水部张十八员外 15.酬乐天扬州初逢席上见赠 16.观刈麦 17.钱塘
湖春行 18.雁门太守行 19.赤壁 20.泊秦淮 21.夜雨寄北 22.无题（相见时
难别亦难）23.相见欢 24.渔家傲 25.浣溪沙（一曲新词酒一杯）26.登飞来
峰 27.江城子 28.水调歌头 29.游山西村 30.破阵子 31.过零丁洋 32.天 净•沙秋思 33.山坡羊•潼关怀古 34.己亥杂诗
（二）文言文背诵篇目
1.孔子语录 2.鱼我所欲也 3.生于忧患，死于安乐 4.曹刿论战 5.邹忌讽齐
王纳谏 6.出师表 7.桃花源记 8.三峡 9.杂说
（四）（《马说》）10.陋室
铭 11.小石潭记 12.岳阳楼记 13.醉翁亭记 14.爱莲说 15.记承天寺夜 游 16.送东阳马生序
附录六名著阅读重点考查的课外读物
1.鲁迅《朝花夕拾》 2.冰心《繁星•春水》 3.吴承恩《西游记》 4.施耐庵《水浒传》 5.老舍《骆驼祥子》 6.笛福《鲁滨逊漂流记》
7.斯威夫特《格列佛游记》8.罗曼•罗兰《名人传》 9.高尔基《童年》 10.奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
第二篇：2010年陕西省语文中考答案
2010年陕西升初中毕业学业考试 语文
一、积累和运用
1.下列各组词中，加点的读音全部都正确的一组是（B）
2.下列各组词中，汉字书写全部正确的是
（B）A．迸溅
虔诚
骄健
大廷广众 B.汲取
濒危
侥幸
翻来复去 C． 踱步
分歧
作揖
人声鼎沸 D． 抖数
娴熟
怠慢
郑重其事
3.根据括号内的启示，在横线上填写一个四字成语。
（1）小说家最好的住所是哪里？是
人迹罕至的孤岛小木屋，还是众声喧哗的公寓（很少有人去的地方。之荒凉偏僻的地方）
（2）层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏，惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、气象万千 的图画（景象千变万化，非常壮观）
4．经典诗文默写（任选一组）
A组：
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。（《诗经》）
（2）乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
（钱塘湖春行）（3）不应有何很，何事长向别时圆
（4）浮光跃金 静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（5）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（6）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。B组
（1）秋风萧瑟，洪波涌起。
（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然（3）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（4）斯是陋室，惟吾德馨。
（5）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请（6）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密麻麻地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层白烟。
5．按照要求完成下边的题目。
①文化是一个民族立足于世界各国民族之林的根本。②文化是一种尊重，体现一个人如何
c、a
、b、。③在文化后实的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。④品味，道德以及智能，是文化的积累和总和。（1）地①句有语病请改正后写在下边横线上
答案：文化是一个民族立足于世界民族之林的根本。（2）见下面的短语以此填入②句的横线处，是语句顺畅。
a．对待他人
b.对待自然
c.对待自己
（3）第四句标点符号有误，请将修改后的句子写在横线上。
答案：品味、道德以及智能，是文化的积累和总和。6.根据原著填空。
祥子以为拥有一辆属于自己的车而努力的工作，辛苦攒钱。他买的第一辆车被大兵抢走。为买第二辆车攒的钱又被孙侦探敲诈去了。后来，他又有了一辆车，却因埋 虎妞 不得不把车卖掉。祥子的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争以失败而告终。
二、综合性学习
7、请参加一“我来说生肖”为题的综合性学习活动。
【活动一：亮生肖】请写出你的生肖或你喜欢的一种生肖，并在下列诗句找出与其对应的诗句，写在田字格内。十二生肖诗
鼷鼠饮河河不干，牛女长年相见难。赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。骊龙有珠常不睡，画蛇添足适为累。老马何曾有角生，羝羊触藩徒忿嚏。莫笑楚人冠沐猴，祝鸡空自老林邱。舞阳屠狗沛中市，平津放豕海东头。
——胡俨 答案实例： 生肖
鼠
诗句 鼷鼠饮河河不干 【活动二：连接接生肖 】请你写出你亮出生肖有关的一个成语、俗语或歇后语。【活动三：妙解生肖 】十二生肖在传统的文化中都有一定的寓意，并有固定的搭配，这反映了中国人对人生的认识。请你选择你的生肖所在一组搭配，仿照示例做到阐述。
备选组：a.鼠和牛
b.虎和兔
c.龙和蛇
d.马和羊 e猴和鸡
f.狗和猪 示例：龙和蛇 龙代表刚猛，蛇代表柔韧。刚猛柔韧一定要紧密的结合在一起。如果只有刚，不柔韧，那就变成了暴戾；而只是柔韧不刚猛，那就变成了软弱。
【活动四：推荐生肖 】请写一段话借文学作品或影视作品中的动物形象推荐你亮出的生肖。
三、阅读
【现代文阅读 】
（一）阅读下边的文字完成8——11题
①秦岭横亘于中国中东部，西起甘肃临潭县白石山，东经天水麦积山，穿越陕西，直至河南，全长约1600公里，南北宽数十公里至二三百公里，气势磅礴。②巍峨的秦岭造就了关中的雄胜。关中盆地“四塞以为固”（《史记•刘敬叔孙通列传》）。关中“四塞”之东、南、西三塞均由秦岭山脉所成，东边华山、王顺山、骊山，东延为肴山，横亘于黄河与洛水之间；南边太白山、终南山等，雄峙于关中平原的南部；西边岐山、陈仓山等，阻隔于关中西部。另外再加上尧山、黄龙山等逶迤连绵的北部山系，一起组成了关中四面环山的地形地势。在四周绵延起伏、层峦叠嶂的山脉之间，藏有许多雄关险隘。举其要者则有四处：东为潼关或函谷关，南为武关，西为散关，北为萧关。潼关是东部进入关中的天然防线，南依秦岭，北有渭洛并黄河之要，西有华山之屏，东面山峰连接，谷深崖绝，险厄峻极；函谷关则扼崤函之险，控制着关中与中原之间的往来咽喉；武关是关中的南方门户，建在秦岭南麓陕南商山的谷涧，悬崖深壑，号称“三秦要塞”；散关则西扼关中交通要道，南依秦岭山脉，乃蜀秦往来之咽喉，兵家必争之地。另外北方的萧关居六盘山东麓，控扼塞北通向关中之要道。因恃秦岭，关中进可攻、退可守，形成了“制内御外”的绝佳态势。占据关中，就意味着掌握了天下“要领”、扼制了九州“咽喉”。
③秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶。秦岭北翼塑造了两条大河——泾水和渭水，秦岭北麓又发源了六条河流——灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和涝水，泾水与灞水等六条河流最后一并汇入渭水。八百里秦川即为八水的冲积平原，土质疏松肥沃，地势舒展平坦。早在《尚书•禹贡》中，关中之地即被列为最上等的土地。加上历代所修渠道，如秦国的郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠等水利工程，以及汉唐诸运河的开通，关中平原的灌溉条件获得扩展，为农耕生产提供了优良条件。张良称关中“沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利”，乃“金城千里,天府之国”（《史记•留侯世家》）。《史记》称“关中之地，于天下三分之一，而人众不过什三；然量其富，什居其六”（《货殖列传》）。至隋唐时代，关中仍有“天府”美称。
④秦岭的山林以及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水源，还改善了关中环境，使得关中气候清爽，山水相间，风景如画。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地，关中山水也激发了众多文人墨客的雅兴，仅一本《全唐诗》就留下诗篇百余首。
⑤由于秦岭与关中的战略地理优势与富庶，关中成为中国古代政治中心的首选之地。先后有周、秦、汉、唐等13个王朝在此建都。长安政治中心地位前后长达一千一百多年，成为我国建都时代最早、建都王朝最多、定都时间最久、都城规模最大、历史文化遗址最丰富的中华古代首要政治中心。这在我国乃至世界各国历史中都极其罕见。以致古人称秦岭为“龙脉”，称关中为中原的龙首。8.秦岭有哪些重要的作用？结合文意简要概况。
答案：秦岭造就了关中的雄胜；秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶；秦岭改善了关中的环境；秦岭使关中成为中国古代政治中心的首选之地。
9.第③段结尾引用《史记》中的文字，有什么作用？
答案：引用《史记》中的文字，说明了八百里秦川肥沃富饶，增加了说明的可信度，增强了文章的说服力。
10.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。
（1）占据关中，就意味着掌握了天下“要领”、扼制了九州“咽喉”。（“要领”在文中是什么意思？有何作用？）
答案：要点，关键
说明占据关中对掌控天下的重要性。
（2）秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地
（句中加点词语能否去掉？为什么？）
答案：不能。自古以来从时间上限定，说明秦岭作为皇家园林和离宫别管首选之地由来已久。如果去掉就不要能体现这一点。11.下列描述与原文相符的一项是（D）
A关中东面有华山、骊山、山等，南边有太白山、终南山、王顺山等，西面有岐山、陈仓山等„北部有尧山等 B潼关是东部进入关中的天然防线，武关西关中要到，散关是关中南方门户，萧关则是塞北通向关中只要道。
C八百里秦川为八水的冲击平原，其中八水指泾水、渭水、霸水、浐水、沣水、滈水、潏水和洛水。
D秦国的郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠及汉唐的诸运河等工程，为关中平原上的农耕提供了优条件。
（二）阅读下边的文字完成12——16题 秦腔吼起来 张格娟
在秦水岭村，方圆几百个村落，没有人不认识秦天奇的。
秦天奇，说白了也就是一个民间的戏子，一个走乡串户演皮影戏，吼秦腔的艺人。
说着说着，秦天奇也老了，还是先说秦天奇的女儿香伶吧。
那个严寒的冬天，天刚麻麻亮，十六岁的香伶就开始偷偷在院子中练功了练到火侯时，西屋里传来了老爹急促的咳嗽声，她翻身起步，急步跑向父亲炕头前。她不想让父亲知道自己在偷偷地学唱秦腔戏。
秦天奇看到女儿绯红的小脸，喘着粗气问道：“香伶啊，……你，你这么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？”
香伶躲闪着父亲的目光说：“爹，我在侍弄花草呢。”老爹爱怜地拉过香伶的手说：”闺女啊，怨老爹没本事，当了一辈子秦腔人，演了一辈子戏，到头来仍然是一个高级叫花子，去学一门手艺，千万别学你爹去演戏啊！”香伶流着眼泪没有言语。
说句掏心窝子的话，爹演了一辈子秦腔皮影，日子却过得相当牺惶。直落到如今病入膏肓了，也没钱医治。当年，爹的皮影自乐班，吼着秦腔辗转南北，曾经名躁一时，威震八方啊。
可是，香伶两岁时，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一个南方养蜂人走了。
自从娘走后，慢慢长大了的香伶，几次三番的让爹教自己唱戏时，爹都不肯。爹说了，闺女，爹吼秦腔已经走火入魔了，不能再让你受这份罪了，干点别的吧。
香伶没有听爹的话，爹在演戏时，香伶就趴在后台看，她好像从小有演戏的天分和灵气。一样的台词，刚学戏的演员都要十遍八遍的，可香伶却能脱口而出。她总是趁爹不注意时学习，一招一式，蛮有大将风味。
爹临走前，眼睛仍然盯着炕头的两只大箱子，那里面是爹一生的全部家当——皮影人。爹说了，将它捐赠给县文化馆吧。爹一辈子都生活在民间，捐了，爹也心安了。
爹走后，香伶赶着驴，将两只大箱子送到县文化馆。文化馆的老师怜惜地说：“闺女，秦老前辈是我们秦腔艺术界的一朵奇葩，他临走时，还有什么要求吗？有什么要求，你尽管提，我们一定满足你。”
香伶说，我只有一个愿望，我想进县剧团吼秦腔。老师面露难色地说，闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。
香伶斩钉截铁地回答，再难我也要走，我爹走了一辈子，我也要继续走下去，我忘不了爹临走前望着戏箱子不忍的眼神。
老师说了，那明天来团里考核吧。
考核中，在场的秦腔界老艺术家们都以为，这个小巧玲珑的姑娘，那准是“闺阁旦“的好角儿。谁知，灵秀的香伶一声大吼，“王朝马汉喊一声，包相爷手下不留情……”高亢激越的唱腔，吼得地动山摇。激扬的旋律在台上响起时，台下的评委们个个惊呆了，大家都拍手叫绝。这样，香伶的吼秦腔生涯便拉开了序幕。
生活中的香伶，总是生活在戏中，有时候她自己也搞不明白，是自己在台上演绎生活呢，还是生活中她在将戏剧演绎呢？
女儿刚生下来第三天，本来正是静养的时侯，香伶却开始在家中吼秦腔了，一天不吼，她喉咙发痒。
孩子刚满月，香伶不顾老公的劝阻，毅然走上了秦腔舞台。穿起了黑蟒袍，戴起了长须，将一个黑脸包公演绎得栩栩如生，活灵活现。在台上激情洋溢的香伶，做梦也没有想到，回到家时，老公却和人在家谈一场交易。
香伶发怒了，几次三番劝老公，那种钱不能拿的，可老公非但没有听他的，却痛骂她，穷戏子。香伶没有言语，她清楚，生活中的她只有走进戏里，她才能忘却诸多不快乐。
如今，这种不快乐已经像毒蛇一样吞噬着她的心。她不能容忍，剧里剧外自己两重性格，她在犹豫矛盾中徘徊着。
一向将包公演得活灵活现的她，突然间却像一把断了线的二胡，发出了呜呜的声音。一上台，香伶脑海里总是出现老公将那笔希望工程款装进自己口袋中那狰狞的面孔。她演砸了，台下一片喝倒彩的声音。从此，香伶拒绝饰演包公，她觉得自己不配。
香伶做了生活中的包拯。她一纸诉状，将老公送入了监狱。香伶又何尝不知道，将老公送进监狱，意味着她和女儿要受苦的。可她不能这样做，她要让戏中的她和戏外的她融为一体。她无悔自己的选择。
重新上台后的香伶，奇迹般的又开始演包公了，而且比以前演得更形象生动。
夜深人静时，香伶望着灯光下酣睡的女儿，她轻轻地说，女儿啊，长大了当一个好妻子吧，别在像娘一样吼秦腔了，娘已经离不开秦腔了。
可她又怎么能知道，女儿会不会又是另外一个自己啊？ 12.小说题目“秦腔吼起来”中的“吼”有什么深刻含义？请结合全文简要分析。答案： “吼”既能表现秦腔高亢激越的特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。
13．香怜爹去世前，眼睛仍盯着炕头的两只大箱子。表现了人物的怎样的心理？ 答案：表现了香怜爹对秦腔艺术的热爱与不舍，以及他对秦腔艺术传承的担忧与期望。
14.参加剧团考核时为什么香怜“一声大吼”是评委惊呆了？
答案：因为一时小姑娘却扮演了包公的角色；二是因为小姑娘唱的高亢激越，非同寻常。
15.“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。”这句话起到了什么作用？请简要分析。答案：既是对香怜爹一生的总结，又为下文香怜因秦腔忍受身心的煎熬写下伏笔。起到承上启下的作用。
16．仔细阅读小说的结尾，回答下列问题。（1）“另外一个自己”是什么样的？请简要概括。
答案：热爱秦腔，执着，充满正义感。
（2）你认为香怜的女儿会不会成为“另外一个自己”请结合小说内容，说说你的观点和理由。
答案：
【古诗文阅读】
（三）阅读下边的文字完成17——20题
秦并赵，北向迎燕。燕王闻之，使人贺秦王，赵王系①之。使者曰：“秦 赵为一，燕之所以受命于赵者，为秦也。今臣使秦，而赵系之，是秦赵有 郄②。秦赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。且臣之使秦，无妨于赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。
使者见秦王曰：“燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。”秦王曰：“夫燕无道，吾使赵有之，子何贺？” 使者曰：“ 臣闻全赵之时，南邻为秦，北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距五十余年矣，所以不能反胜秦者。国小而地无所取。今王使赵北并燕，燕赵同力，必不复受于秦矣。臣切为王患之。”秦王以为然，起兵而救燕。
17.解释下列语句中加点词语的含义。
（1）秦赵为一，天下服矣。
（顺服，顺从，服从）（2）秦王以为然而遣之。
（释放，使离去）（3）而与秦相距五十余年矣
(通“拒”，抗拒)（4）臣切为王患之。
（忧虑，担忧）18下列句子中加点词语的意义和用法一样的是（C）且臣之使秦
无妨与赵之伐燕也 A
B 北有愚公者，且年九十
属予作文以记之
国小而无地所取
臣切为王患之 C
D 忌休八尺有余，而形体昳丽
乡为深思而不受 19.将文中句句子翻译
燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金
译文：燕王私下听说秦国兼并了赵国，就派我带千金来祝贺 20.选文中的燕使和足迹讽齐王纳谏有何不同？ 答案：燕使从对方角度舍身处的进行劝说。
（四）阅读下边的文字完成21——22题 农家望晴 雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
21第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？
答案：“如鹤立”比喻白发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情.22.在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？ 答案：对劳动人们的深切同情
四、作文
23.阅读下面文字，按要求作文。
这里，跃动着鲜活的生命；演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活》…… 请以“在这里”为题，写一篇文章。
在这里
手起，弦舞。他的泪，和着这清越的弦音，和着满天紫色的桐花，飘扬，远去。
眼前，赫然一座石碑，他闭眼，再也不忍为之一顾，心早已随着悠扬的乐音，回到过去。
那也是一个桐花扬飞的季节，他一身素白，心不在焉地扶着瑶琴。朝廷昏暗的斗争让他无奈，壮志难酬，又让他无比苦闷。于是他负了瑶琴，远离了那份纷争，来到这荒山野岭，任思绪随着弦音飞舞。他调弦，整了整衣冠，重新抚了起来。弦音清越灵异，如乱珠入河，溅起水花无数，紫色的梧桐花，如一只只彩蝶心有灵犀似的，在他身边旋转，忘情地舞着，好像要把自己一生的灿烂，都燃烧在这令它们如痴如醉的弦音之中……一曲终了，乱珠溅起的涟漪渐渐散去，悠远而清雅。
“先生好曲！”林中一人击掌，笑着走出。“鄙人姓俞名伯牙，还望高人指点。”他起身作揖。“不敢不敢，鄙人钟子期，打柴以为生，不敢妄下评语，只是闻得先生乐音郁而不悲，哀而不伤，不同凡响啊！”伯牙内心一喜，心下思忖，此人能听出我乐中内涵，不知可否拜为知己？因说：“先生再听我一曲，评而不迟。”于是调弦而抚，子期恭听。一曲终了，子期笑而抚须。“大人之志浩浩如高山，洋洋如流水，不知可否名之为《高山流水》？”“妙哉妙哉！”伯牙喜。“依我之见，不能尽忠朝廷，不如隐居山林，高山相伴，绿水相随，无限迷人风光，尽在旖旎的自然。这里虽无富贵荣华之乡，却有清雅自由之士，神游其中，其乐无穷。在这里，人才会回归自然，回到艺术的高境界，远离纷争，才会找到真实的自我……”一语道中伯牙心事……
弦止，音绝，伯牙的思绪应音而断。“子期啊子期，你我相约在这里相见，你为何，为何……”眼前的石碑，赫然刻着几个大字“钟子期之墓”。泪，早已飞尽，他手中刀光一闪，只轻轻一拂，弦音铮铮，碎了一地。弦断，人心也断。
山依旧，水依旧，漫天桐花依旧。他的心忽然间释然。立于山水之间，他的嘴角，漾出一丝微笑，朋友，我不走，我在这里，陪你。
[技法分析] 借用传说
记事表意
俞伯牙、钟子期，高山流水遇知音，这段美丽动人的故事流传千古。这篇文章的作者很聪明，他借用这则故事，来构思自己的文章，很好的表达了题意。文章运用倒叙手法，以伯牙站在钟子期的墓碑前开头，回忆自己与钟子期相遇、弹琴、听琴、进而成为知音的过程，结尾照应开头，点明题意：“朋友，我不走，我在这里，陪你。”全文结构紧凑严谨，将这则历史故事用自己的笔，很生动的记叙下来，而且，记叙文的文体特点很突出，也很好的表达了对知音友谊的赞美之情，这不能不说是作者的聪明所在。
摘自：快乐阅读网
在这里
身处尘世，心神必会颠倒凌乱。而只有身处冬夜凉月之中，在这里，似乎才能感到真正的自己。被物欲膨胀了的灵魂，在这里，才一丝一丝地释放。
或许是冥冥之中与月儿有某种必然的联系，从第一次听到《二泉映月》，我便被它俘虏了，就像月儿一般。
听阿炳的这支曲子，我必要对着月，可惜春月太娇，夏月太满，秋月太清，唯有冬月着实不错。
冬夜凉月哪，只有立于庭院之中，头上只有月，筛下满地的碎银。《二泉映月》在心底荡漾开来，和着明月。月儿在悄悄地走。它可是一个一个迷途的孤儿么？会孤独，会寂寞，会彷徨，会害怕。它可是一位失意的女子么？在苦苦地等待着后羿。
惨淡的二胡声仿佛从万里之遥的深巷中传来。是的，它们都变成了一颗颗雨，它们被天河浸的冰凉，它们受够了寂寞。于是，它们带着天上的哀伤，落了下来，就像一块鲜血淋漓的肉，被挤着、压着，挤干了它的血和泪，然后把它渡上天堂。听着《二泉映月》，有一种心灵沐浴的感觉，就像把山石凿开一个缝，溪水汩汩洇漫。二胡是一个精灵，一个永远流浪的精灵。当它宿命般地遇上那个巫师一样的阿炳时，它停下了流浪的步伐，它和着明月，发出了“惆怅似源秋凄月，冷清似冬夜凉月”的曲子。
陶渊明“结庐在人境”，我亦“只身在月境”。既有“把酒临风”的喜悦，又有易安居士的“凄凄惨惨戚戚”，冬夜凉月哪，怎么愈看愈冷，愈冷愈看，非是后主的“剪不断，理还乱”可比。“此愁无计可绝，才下眉头，却上心头”，而“从头便是断肠声”的阿炳又该是怎样的一番境遇呢？
在这里，我拥有一方净土；在这里，我看到了月儿一样冰洁的灵魂。
[技法分析] 感受名曲
领悟精髓
《二泉映月》是二胡名曲，曾经感染了许许多多的听众。作者描述自己聆听《二泉映月》，必要在冬夜凉月之下，立于庭院之中，细细的倾听，慢慢的品味，深深的感悟……文章描写的环境和《二泉映月》二胡曲的情感基调完全融合在一起，让读者领悟到这支名曲所表达的思想感情。作者对音乐的敏感，对《二泉映月》的深入领悟，对这种领悟的生动描述，都令我们佩服。同时，作者的语言流畅生动，在文章中善于引用古典诗词，而且用的恰到好处，也表现出作者良好的文学素养。
文十三
在这里
乌江水边，烟雨蒙蒙。我独自一人沿岸缓缓走过，没有目的，也不需目的，只为心中那无法排遣的忧伤。渡亭依旧，渡船独自孤单地漂在水面。我心不禁飞回到了过去。
在这里，人仰马嘶。只见你高大威武，手中握着那闪着寒光的铁剑。周围再无乌衣战士，有的，只是刘邦的所谓的“忠义之师”。你骑在乌骓马上，像是一个英雄检阅自己的军队。你在思索什么呢？我知道，你从不后悔。巨鹿之战，你英勇的气概，孤注一掷的勇气令我佩服。鸿门宴上，义放刘邦小儿，不听亚父之言，那是你的气量。在这里，你却已无力回天。你的忠勇与大义敌不过刘邦的阴谋诡计。力拔山兮气盖世。今日，你三入敌军，就是为了证明你是不败的，是永远也打不垮的。你缓缓地举起宝剑，刺向自己。你笑了，刘邦愕然了。如今历史已流过数千年。一切都灰飞烟灭，只剩下这乌江亭见证着历史的悲壮。
峰峦如聚，波涛如怒。华夏大地英雄路。望古今，意涩苦。多少英雄都入了土，多少忠烈都作了古。我为项羽而悲痛，我更为项羽而高兴。他实现了自己的价值。他是名副其实的西楚霸王。
在这里，跃动着刚毅的灵魂，这里，演绎着悲壮的故事；这里，展示着一种英雄那无所畏惧所向披靡的精神……
在这里，我想了很多，也感悟了很多。我们可以被消灭，但永远不会被打垮。因为在我们的血管中，都流淌着热血，都跳动着不屈的心灵。项羽，你是好样的，在乌江边上，在这里，你实现了自我，证明了自我，超越了自我。生如夏花般绚烂，死如凤凰般壮美。
在这里，雨散云消，太阳七彩的光芒照在了岸边，水面上。在山与水之间架起一座彩虹，我不宁的心绪散尽了。我向着蔚蓝的天空大喊：“力拔山兮气盖世！项羽，你是好样的。”
在这里，我找到了属于这里的精神与气概。
文十四
在这里
总有一种感觉，让我怦然心动；总有一种情结让我不胜唏嘘；总有一种回忆，让我魂牵梦绕。时光荏苒，但那份只属于故乡，只属于乡田的记忆，却始终是我生活的温存……
麦田里的童年 乡间的阳光折射出我童年的颜色——麦黄色，这仿佛注定了我是一个“麦的孩子”。炎热的夏夜，我总是喜欢和小伙伴们躲在软软的麦草上一起看眨眼的星星。麦堆里是我们捉迷藏时最好的“屏障”，总是在里面钻来钻去，却全然不顾回家后被大人呵斥。有时甚至能在麦草堆里发现蛇。男孩子们兴高采烈地捉蛇，女孩子们则吓得嚎啕大哭，却还是第二天便“好了伤疤忘了疼”地钻进麦草堆里，一起打闹。银铃般的笑声充满了我无忧无虑的童年。
炊烟下的守望
每当我一路蹦跳地回家，或是在麦场嬉闹时，总会不经意地仰头看看那不远处的屋顶。当那被熏黑的烟囱里升起薄薄的炊烟后，我定会边向家跑边喊着：“我回家吃饭了，明天玩！”每每回家，总会看到爷爷坐在门槛上等我，还有奶奶蜷在一堆麦草里拉风箱的身子。小小的我便一头扎进爷爷的怀里，任他用青筋暴起的手笑呵呵地揉我满头的碎发，然后在奶奶怜爱的眼神里用脏脏的小手抓起馒头就往嘴里塞。那炊烟下佝偻的身影和那守望的眼神，让我永生难忘。
黄土里的乡情
从学校到家不到十分钟的路程，我每次都在路边或赶路或纳凉的乡人们的问候声中蹦跳过去。谁家做搅团了，肯定会用缺了一小块的大碗漫漫地盛着，给对门的乡亲家送去，然后便是拍拍小孩子的头说着：“小家伙晚上来我家，奶奶给你做好吃的！”那一张张朴实的笑脸已被岁月刻上痕迹，然而那咧开满嘴黄牙冲我笑的脸庞，永远在我生命里镌刻……
我的乡村生活是我一辈子的财富。这里的人，这里的山水，甚至这里的牛羊都让我难忘。在这里，记载着我无数的喜悦、幸福与梦想。
摘自：语文青春草
第三篇：2016中考说明命题原则资料
2016年中考历史学科说明
命题原则说明
1.充分考虑包头市现行的不同版本教材内容与《课标》要求的差异。
北师大版和人教版教材互相参考借鉴。对两种版本都无涉及的内容暂不考虑。2.坚持并强化三维目标考查的有机结合。其中:了解、理解两种能力每道题都使用。理解、运用能力会更侧重于主观题。3.试题维持历史说明的信度和指导性。
中国古代史部分
3.知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。老子：春秋时期道家学派创始人。
“顺应自然、无为而治”思想。孔子：春秋时期儒家学派创始人。“仁”和“礼”思想的简要含义。
私学及其主要教育思想。儒家思想对后世的深远影响。
“百家争鸣”：战国时期诸子百家（儒道墨法）等代表人物及主要思想。
对后世影响：诸子百家互相争论，互相批判又互相吸引，营造了民主、自由的学术研究气氛，是我国思想空前活跃的时期，有力地促进了思想文化的发展。
7.通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。改革的历史背景、直接原因、主要内容和改革促进北朝民族交往的具体表现。以往用“融合”修订后“交往、交流、交融”。
其中“交融”含义是指相互融合，更符合中国历史上各民族相互学习、相互依存的历史实际。
意义：鲜卑族最终汇入中华民族大家庭，推动了整个社会的进步。（孝文帝促进民族融合的措施，使少数民族在……逐渐与汉族趋同。同时中原文化得到丰富和发展。胡……逐渐融入汉族人民生活之中。）
9.初步认识唐朝兴盛的原因。
涉及政治、经济、文化、民族关系、对外关系各方面。
（如国家统一，政治清明，经济发达，武力强盛，民族和谐，思想开放）12.知道元朝的统一
北师大：仿中原改制，建行省制度。将西藏、云南、辽阳、岭北等边陲地区都置于中央政府管辖之下。
人教：元代设行省。西藏管辖。琉球管辖。共同内容：行省制度；边疆管辖；重农政策。
意义：结束了中国长期分裂的局面，有利于多民族国家的巩固和发展，是历史的进步。
17.知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。
成书时代、主要内容、作者和学术价值。明代科技有了新的发展并出现了总结性科技巨著。
《农政全书》：北师“闭关”小字
西学东渐之风渐开
徐光启
注释2有农政全书。人教小字：徐光启为中西科技文化交流做出重要贡献。介绍欧洲水利技术，这是我国农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
18.用史实说明明清巩固统一多民族国家的重要意义。
清初实行的民族政策——刚柔并济的特点
（平定叛乱、管辖边疆、联络上层）意义：加强经济文化联系，加强对边疆和少数民族地区的管辖。
促进边疆地区的开发。
使统一的多民族国家得到进一步巩固。基本奠定了祖国的版图。
19.通过清代闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。
闭关锁国的含义，政策推行的原因和主要表现。认识保守落后政策对中华民族发展的危害性。
原因：经济上没有迫切的需要（自然经济相适应）；为了巩固清王朝统治。表现：限定通商口岸；对进出口贸易的限制；提高关税，抑制进口；实行行商制度，垄断对外贸易，监视外国商人。
中国近现代史部分
1.认识鸦片战争对中国近代社会的影响。（双重影响）
中国近代史的开端，是先进工业文明对落后农业文明的必然冲击。中国历史由封建社会向近代社会迈进。
2.初步认识洋务运动的作用和局限性（指导思想-中体西用）地主阶级自救，具有双重目的（前期以对内为主、后期以对外为主）进步性：
引进近代西方科学技术，刺激资本主义产生；
向西方学习的新思潮出现，新式学堂、留学，客观上冲击了封建的教育体制和科举制，影响着中国传统文化；
培养了科技外交和技术工人，为近代科学技术发展提供一些条件； 民用工业的兴办在一定程度上抵制了外国经济势力扩张。
5.以张謇兴办实业为例，初步认识近代中华民族工业的曲折发展。人教版32页：状元实业家：大生纱厂—20世纪20年代企业困难。北师版100页：近代民族工业曲折发展。轻工业部门地区发展不平衡。甲午战败，政治上维新变法思潮，经济上设厂自救，振兴实业，发展资本主义。（实业救国）
18.探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。根本原因是抗战统一战线的建立。国际：美苏等反法西斯国家支持。历史意义：可参考北师版两句。
20.通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。北师版27页小字。人教版56页。
基本国策和基本政治制度，对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。
中国特色社会主义民主政治：民族区域自治制度；人民代表大会制度；多党合作和政治协商制度
21.认识邓小平对改革开放所起的重要作用。人教版48页：改革开放的总设计师：
改革开放；12大；13大；南方谈话，14大；15大
解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题。
22.了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。建立：1978年十一届三中全会
改革开放（先农村后城市）1992年南方谈话
计划和市场都是经济手段 1992年十四大
完善：就业制度变化和医疗保险制度，完善了社会主义市场经济。
北师版77页
劳动和社会保障事业发展到新阶段（方针
机制
社会安全网）
重大意义：物质丰富，市场繁荣。促进社会生产力发展，人民生活水平不断提高。
24.知道中国独立自主的和平外交政策。（和平共处五项原则和万隆会议）
27.认识中国特色社会主义理论体系的重要性；认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。
理论体系包括：邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观。体系重要性：
科学发展重要性：政治建设、经济建设、文化建设、社会建设、生态建设
世界史部分
4.通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。北师版 无宪法内容。
人教版78页：1787美制定宪法，宪法确立美国是一个联邦制国家。规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。
6.通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来 临的历史意义。
10.理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
时间从18世纪中期---20世纪初，是资本主义经济制度确立和发展时期。知道工厂制度也是一项重要发明，并且在工业革命过程中具有重要意义。体会制度创新和技术创新同样对社会进步具有积极而重要作用。
现代工厂制度：工厂制度的本质不仅仅是使用大机器，而是创造了一种全新生产模式（分工细、技术新、守时观），它数十倍地提高了生产效率，促进了经济发展，改变了社会面貌。
社会进步：北师版96页小字。
人教版：工业革命创造的巨大生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。工业革命以后，资本主义最终战胜封建主义，东方从属于西方。社会问题：贫富悬殊、环境污染
16.了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。新政内容：北师版、人教版 工业调整为大字，其余内容小字。
资本主义一次自我调节，进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里程碑。
19.知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；初步了解战后资本主义发展的新特点。欧洲联合的过程、联合的原因、欧洲联合的影响 日本经济发展的原因和影响
新特点：高科技革命
社会保障制度建立
资本主义自我调节和改良能力 知识经济
20.知道苏联模式社会主义的推广，了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变。
苏联模式推广是一个历史过程，经历了二战胜利和苏联对东欧国家的解放，以及“冷战”发生后苏联将苏联模式推广到东欧国家。人教版：苏联改革与解体(赫鲁晓夫改革
苏联解体)64页：东欧社会主义国家的改革与演变
东欧剧变 北师版：赫鲁晓夫改革（小修小补）
戈尔巴乔夫改革
苏东剧变（苏联解体大字；东欧剧变小字）22.初步了解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用。联合国：建立、主要机构、宗旨，在国际事务中的重要作用。（人教版教材无
北师版教材121页小字）
世界贸易组织：人教版99页自由阅读卡
84页中国加入世贸组织自由阅读卡
北师版122页小字
世贸组织是经济全球化的产物，又推动着经济全球化的发展。世贸是各国之间相互降低关税，以利于商品贸易发展的组织。
23.初步理解“冷战”后世界格局的发展趋势。两极格局-------多极化趋势
人教版84页
冷战中对峙（冷战政策----美苏争霸）
北师版90页
世界政治格局多极化趋势（一超多强
科索沃战争）
24.以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
计算机网络的出现改变了人类生活，提高了人类的生活质量。认识当今世界发展所面临的生态问题。认识人口膨胀给社会发展带来的沉重压力。
挑战：战争问题、人口问题、环境问题、资源问题、毒品问题、恐怖主义。
第四篇：2012语文学科中考分析
2012语文学科中考分析
于英华
2012年，在威海十三中这片希望的田野上，收获出了甜美的果实。语文学科在学校领导的关心指导、全体师生的共同努力下，虽充满艰辛、肩负压力，但意气风发、众志成诚。在这里，进行一下总结。
主要从以下三方面来谈。
一、具体做法
1、立足《课程标准》和《考试说明》强化复习的基础
《课标》是语文教学的方向目标，《考试说明》是教学的基本要求，它们是中考命题的重要依据，规定了中考的范围要求，对中考复习具有重要的指导作用。我们在初四时特别注意学习《课标》与《说明》，明确考试的要求与基础的重要性，了解题型和对学生能力的要求，使自己的教学有方向、有目标，从而有利于把握教学的广度与深度。复习中，强化基础、训练能力，而不能急功近利。
2、科学制定整体教学策略步骤
踏入初四之前，我们借鉴一中近几届初四的教学安排计划，召集全体初四语文老师，共同拟定一年的复习计划，根据学生的认知规律与能力训练特点，我们将初四分为四个阶段：一是讲授新课阶段，完成九年级上下册的新课学习，二是六册复习阶段，三是专题板块阶段，四是综合亮点训练阶段，强化学生的解题与综合运用能力，及时查漏补缺。
四阶段各有侧重，与此同时，贯穿始终的两次任务，一是普通话训练，二是作文训练，我们常抓不懈，如作文训练中引导学生积累感悟，指导选材构思与立意得篇，落实各主题与题型的训练，在整体部署中，思路清晰，重点明确。
3、落实集体备课，发挥集体智慧与合力。
我们语文科组秉承一中初中部语文科组的团结合作的传统，在培才年轻的沃土上，要想取得好的成绩，这点显得尤为重要。我们集体备课每周有两个专门的时间，备课内容包括教学目标、重点、思路、方法、措施等，具体有教学思路、重点环节的设计，教学课件，课后练习，测试内容等。教学中做四统一：统一备课、统一进度、统一资料、统一考查，资源共享、优势互补，发挥整体合力。此外，备课组开展听课说课评课活动，多交流、多研讨、促成长。
二、特色亮点
1、考点落实到位，复习针对性强
我们在研读《课标》与《说明》的同时，研究近年各地中考试题，在新课教学与复习训练中抓细各知识点与考点，且落实到具体运用中，如现代文阅读的测试，我们突出的是文体的知识点考点、练不同的题型，教学生答题的思路、方法，文言文训练也是如此，在全面的基础上，再有所侧重，适度调整针对性强。因此学生在考试时反应镇定自如，考点、题型都见过，解答思路方法顺当。
2、选好编好复习资料。
筛选好复习资料，我们认为有三点：一是单元内容的知识结构清晰；二是所选例子覆盖面广、题目新颖典型，涉及广泛的生活与社会内容；三是能反映近年来各地的中考命题趋势。我们面对众多的资料，共同筛选，同时我们提前筹划，确定各自编选（写）资料的内容范围，分头搜索编写复习资料。每位老师出的复习题测试题，要经过备课组的讨论、审议与修改，务求发到学生手中的资料试题是有针对性的典型的，难度适中的，紧扣考点的。我们自己所编选的资料框架完整，落实基础考点突出，在郑校长的提议、鼓励下，我们将复习的资料编写成册。
3、确保作文训练，作文指导评讲常规化。
常言道，得作文者未必得天下，可失作文者，必失天下。这里说的天下是语文的天下，作文的重要不言而喻。初中三年我们各备课组的作文教学常抓不懈，初四更是确保作文训练的落实，表现在：一是每周均有一次堂上作文的写作，二是作文指导讲评常规化。每周科组精心拟定写作内容、范围或或题目，且及时批阅反馈，或是教师讲评点拨，或是师生面对面探讨批阅，鼓励学生多写真细实的文章，同时适当的技巧点拨。更有部分老师勇于摸索作文指导的系列化，如黄雪莹老师、岳柳老师、陈阳四老师、关国萍老师等，他们努力探索，取得了理想的效果。
在我们初四语文备课组中，有一批充满活力、善思勇进、团结协作的年轻老师，其中有四位是新毕业的，有六位是第一次教初四的，他们干劲实足、勤奋探索、虚心好学，正如叶译主任常说：年轻人的潜力是很大的。在教学活动中，大家通力合作，勤恳努力，任劳任怨，语文的出题、阅卷、改作文本来就很辛苦，但各老师都能认真仔细，按时高质量的完成任务，其中谭晓明、黄雪莹、陈捷、李莎莎所教的班语文成绩尤为优秀，正是各位的真诚合作、同心合力、才有最后的佳绩。
三、不足反思
一路走来，我们勤奋扎实，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足遗憾：一是有的环节训练时间不足，如文言文复习和现代文综合训练，学生掌握欠扎实；二是培优的力度不够，如尖子生集中辅导时间太迟，大考后对优秀学生的表扬鼓励力度不大；三是在教学中仍未能充分挖掘语文的魅力与发挥语文教师的人格魅力。
一学年的工作，没有什么特别新奇的地方，我们只是扎实进取，希望我们的经验教训能给新一届初四有益的启迪，更祝愿我们2011年取得更优异的成绩。
谢谢各位！
第五篇：2102中考语文学科总结
2012语文中考教学工作总结
就实而言，我们自觉并未多做什么，只是尽了本分而已。如果一定要我们承认我们的成绩，一定要我们谈出点什么，我愿说，回忆那些已过去的日子，我心里有的更多的是感念，感念每一个人。这个成绩是很多人用心努力的结果。学校各层领导，班主任、科任教师、家长„„没有他们，就没有我们的成绩。也感念工作、感念时光——为了孩子们的未来——也是我们的幸福，为了这共同的理想而做的那些工作，我们愿意之付出的时间和精力，还有那些不断的收获和不少的失去„„一句话，在中考教学的路上，我们携手并肩共同撑起一片天。
自03年我们语文组合作已经是9个年头了，合作一直很融洽。三个循环，教学能力增进了，合作的默契度也增强了。无论是每天的碰头会，还是集体备课；无论是平时的作业，还是测试的命题；无论是质量分析，还是阶段复习都是我们四人共同商量后才决定如何做。就拿批卷来说吧，基础知识部分由于老师来负责，因为他对基础知识，特别是古诗词要求很高，能过他这一关的，中考的字不会出问题。口语交际与综合性学习，古文阅读题通常是侯老师负责，重点研究考点，规范语言，便于集中指导。现代文阅读由张老师负责，他对知识点的把握与技巧的指导很系统、也很细致。我主要负责作文，平时怎么训练，怎么讲评都有我牵头，测试中出现的问题也有我总结并做针对性的指导。因为我们四人分工明确，进行专项突破，又及他人所长促进自我教学能力的全面提升，借月考制度的平台有针对性的完善教学与测试指导，应为我们明白靠单兵作战的个人主义行为是无法促进团队的发展的，自然也不会创造出好成绩。
下面我选取三个主要方面的教学经验与大家交流共享。第一、现代文阅读。
我们始终遵循着三条原则：
1、“以本为本”，得法课堂。
2、精选试题，强化训练；3重评讲技巧，切忌面面俱到。具体做法是：
1、第一轮时，选取课本中的经典例文设题训练。
2、不管在第几轮的复习中，课外选文都很谨慎。先研究，后练习。既要符合中考题型，又要文质兼美；既要保留传统题目，更要预测关注可能会有变化的题型。通常是一人选文，四人共审。
3、比试题训练更关键的是教师的评讲，在评讲时我们强调做到以下几点：
首先，分析出题思路，把握规律，授之以渔；其次，抓住重点讲典型；再次，甄别题型，总结技巧。除此以外，我们注重了一些细节的指导。比如，规范答题，语言运用，卷面的合理安排和整洁度，越优秀的学生要求越严格，越弱的学生越给予鼓励。第二、作文
作文是否成功，我们并不深知，因为见不到学生们的中考作文成绩，只能凭借总成绩猜想一二，应该尚妥。有自信，更有反思。自信源于最初的想法和做法，反思来自对中考作文批阅的结果。
1、注重引导和指点。初一重在引导，引导学生注意平时积累，及时发现和捕捉原材料，及时记录，、注培养思想的火花和灵感的闪现。因为悟性，是人性中比素质还高的特质。培养和激发悟性的最佳方式，非日记莫属。初二初三重在点拨和指导，初三更重作文的整理和升格修改。尤其是优秀学生，几乎是一人一方案，面批面改。
2、重视交流和展示。不仅班内交流，还要在学年交流。这种交流是能激发学生的自豪感的，学生会有动力。
3、作文的规范和细节要求更需注意。比如点扣题，分段，小标题和书信体的格式，标点符号的使用等，尤其是书写，时时督促，强调了再强调，以获取最佳的视觉效果，这对作文的成绩是极有益处的。
4、做好培优补差工作，促进学生个性发展。
差生进步其实是很慢的，对他们的要求不能过于拔高。平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业，必要时适当地降低作业要求。批改他们的作文时，我们会多用一会儿时间，细致一点，这对于提高差生功效显著。对差生的偶尔佳作也适当评讲或范读，既鼓舞了差生本人，也教育了他人。有时我们也给差生开点“小灶”，讲一讲一些作文的基本知识和基本方法，从提高作文功底、规范上狠下工夫。其实，现在再想想，这个工作最好早做，初三再做未免晚了些。
对尖子生我们通常实行点拨式的教学。给他们指出一个方向，鼓励他们大量阅读。一个尖子生要有充足的发展后劲，必须要有广博的课外知识作为基础。为了使优生更优，切实显示其作文优势，我们在作文要求和批阅上，对优生更严格，做到严肃认真，不迁就问题。面批面改，做好指导，使优生得到更好的提升。第三，古诗文阅读。
对这一部分的教学与复习，我们并没有什么特别之处，只是胆子大了一点，敢舍敢放，整合分类，并不犹豫。而名句默写，解词译句，则一步一个脚印，一天一个台阶，扎扎实实，不敢怠慢。况且，我们早从初二开时就把这一部分的教学做得很到位，一课一练，一课一测，所以到总复习时省却了不少心力。复习诗歌鉴赏，先分类梳理，再同类整合，从中选择重点诗复习，以点带面，强调思考。后期，我们最终把诗歌缩小到十二首来复习，学生觉得比较轻松。
其他，说两句名著：书，我们是实实在在的要学生看了。有了这个基础，又为他们整理了部分相关情节、重要人物的资料，然后结合练习讲了一点分析人物、概括情节的方法等，也是有计划的穿插复习的。
可说的也就这些了，此刻我想起了一位名师的一句话“如果初
一、初二辛苦了，初三就轻松。如果初
一、初二轻松了，初三就辛苦了”，个中滋味，三年下来，真是体会到了一点。但愿所说也对大家有点用。
总结完了，心里也有了另一番感受。这里面很多东西是很能够给我们新初一带来些思考的。我们需要好好反思。
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