对改革开饭的认识

第一篇：对改革开饭的认识

对改革开放的感悟

摘要：1978年召开的党的十一届三中全会，标志着中国人真正自觉地开始认识现代化，一系 列正确的路线、方针、政策的制定，重新开启了社会主义现代化建设机制，明确了中国 社会主义现代化建设的紧迫性，全面开创了实现社会主义现代化的新局面。

正文：一九七八年是中国发展的转折点，自从十一届三中全会开始我们走上看改革开放的道路。改革开放激发了各行各业的活力，使中国的生产力发生了翻天覆地的变化。一座座具有现代化气息的城市拔地而起。各个行业的迅速的发展。这些使得中国的经济实力在不断地增强。中国不再是二十世纪四五十年代那种贫穷的面貌了，不再是六七十年代的那种贫穷落后的局面。

在我们身边完全可以感觉到改革开放给我们带来的不同。首先不可否认的是我们我机会坐在大学的校园里学习了，这是因为改革开放使得国家恢复了高考制度。这也就为我们的国家培养的大量的科学人才。看着我国的航天方面的发展成就，我们不得不叹服我们国家的发展之快。再看看其他行业的发展成就，不得不使我们更加的兴奋。经过改革开放我们国家真正的变得强大了起来了。通过改革开放国家实力的提升，我们在世界的地位在不断地提高。当然，在国家高速发展的同时，不可否认的我们的社会还存在着许多的问题。经济发展水平不高，人民的物质文化生活水平不高，人的权利和自由得不到充分的尊重。对于这些问题可以说是我们社会发展的一个必然产物。要是想解决这些问题那就要坚持改革开放，从而进一步发展我国的生产力。看着身边日益变化的一切，我们有理由相信，在改革开放中不断变得更加自信和成熟的中国人民，必定能够战胜一切困难，是中国的现代化建设取得更大的成果。我们应该完全相信改革开放是我们国家的现在发展必须的一项国策。我们这一代深深的享受着改革开放给我们带来的成果。但是我们知道这写不是我们想要的最后的结果。我们需要的是国家更加的强大。我们必须坚信一点改革开放的深一步的进行会使我们的国家更加的富裕与强大。改革开放为我们国家的发展的贡献使我们每个人有目共睹的。面对现在的繁荣盛世，我不禁想起了我们的长辈们给我们讲述的那些事情，其中的一些事不得不让我们倍加的珍惜现在这来之不易的生活，改革开放带给我们的富裕生活。

我们众所周知的，在十一届三中全会以后我们的国家发生翻天覆地的变化。在经济，思想等方面都在不知不觉中发生着变化。以经济建设为中心的发展方针，在改革开放的促使下带领中国经济腾飞。我们也开始接受外界心得思想，思想得到了解放。改革开放让我们扩展了视野，更好地接受新的知识。从而为我们的建设带来了更多的新型人才。随着改革开放的进行，我们和世界各国的交流在不断地进行，而且关系日益密切，我们看到了这样一点那就是我们在影响世界的同时，世界也在影响着我们。改革开放，不可否认的给我们的国家带来了机遇的同时也带来了挑战。我们必须看到我们的国家在高速发展的同时出现的各种的问题，有些人在看到我们的国家取得了举世瞩目的成就，把一个贫穷落后的大国发展成为了今天在世界上举足轻重的大国，国家综合实力得到了空前的提高。就忘乎所以然了。就完全忽视了我们国家再发展中存在的问题，我们必须认识到我们国家与发达国家的差距还有很大，而且我国经济之所以这么多年的快速发展，很多的原因就是以牺牲资源和环境的代价换来的。除此之外，我们还应该清楚地看到国际形势是对我们很不利的，随着我国的经济实力的增长，一些非社会主义国家，尤其是西方资本主义国家把我们当成了头号的敌人，对我们的经济的发展进行越来越强的阻挠，对我们国家内部的事情不断地进行干涉。这使我们国家在处理外交和内政时不得不面对更大的压力。改革开放虽然给我们带来的既有弊又有利，但是我们在衡量国情和利弊后，我们不难发现这是我们最好的选择。改革开放是我们必须坚持下去的一项基本的国策。作为新时代的大学生，我们应该更加的努力，全面提升自己的综合素质，夯实自己的科学文化知识与技术，以适应社会的快速发展，为改革开放贡献自己的一份力量，为把祖国早日建设成为富强、民主、文明的社会而奋斗。

第二篇：对国家电网改革的认识

树立正确的价值观、权力观、金钱观和业绩观，克服懈怠与不作为的心理，提高执行力建设。积极响应并贯彻落实 “三集五大”体系建设的各项部署，坚持解放思想、变革创新、科学发展，继续深化“两个转变”，加速推进智能电网建设。

建立完善的考核评价机制，提高规划计划的科学性和准确性；加快大规划一体化信息平台建设，实现各级规划信息有机衔接。建设大建设体系，就是要统一电网建设管理流程、技术规范和建设标准，强化建设关键环节管控，加强建设职能、工程项目和建设队伍的专业化管理，提高电网建设安全质量和工艺水平，提升建设管理效率和效益，实现电网建设“国际同行业领先、国内各行业领先”目标。

推进“三集五大”体系建设，遵循电力发展客观规律，围绕“一强三优”现代公司战略目标，按照集约化、扁平化、专业化方向，变革组织架构，创新管理模式，优化业务流程，深化人财物集约化管理，做强公司总部、做实省公司、做优地、市公司，全面提高公司管理效率、经济效益和服务水平。大力推进“三集五大”体系建设，要统筹人财物核心资源，优化五大业务模式，压缩管理层级，缩短业务链条，实现协同高效运作，建立电力调控中心和运营监测、控中心，实施电网运行核心业务集约运作，实现公司运营重要指标实时监测，加快建成适应“世界一流电网、国际一流企业”要求的管理体制和运行机制。

进一步深化“三集”管理、全面推进“五大”体系建设要在保证安全稳定的前提下，不断优化各项业务的管理运作模式，持续推进和完善“三集五大”体系建设。

建设大规划体系，就是要全面落实“四化”管理要求，突出规划引领、强化计划管控，建立公司统一规划、各专业相互协调、各类规划计划有机衔接的一体化规划计划管理体系，实施全公司规划、计划集中管理和统一编制，建立包含各专业、贯穿各层级、覆盖各电压等级的统一规划体系。

变革组织架构，创新管理模式，优化业务流程，整合五大业务模式，统筹公司内部资源，有效利用社会资源，加强总部管控能力，压缩公司管理层级，缩短管理链条，建立纵向贯通、横向协同、权责清晰、流程顺畅、管理高效的“五大”体系，大幅度提高公司管理水平和运营效率。

全面推进大规划体系建设，要加强技术支撑体系建设；加强人才队伍建设，形成业务精通、结构合理、素质优良的规划设计人才队伍；加强规划设计基础能力建设，提升规划设计理念，完善规划设计手段，统一分析模型和计算软件；加强大规划体系标准制度建设，制定和修编规划计划管理标准和工作标准，统一规划设计技术标准；建立规划滚动调整机制和计划闭环管控机制，实现全过程闭环管理。

全面推进大建设体系建设，要根据公司制定的体系框架，优化各项管理制度，完善企业标准，研究制定配电网建设的管理、工作和技术标准，逐步建立统一的制度标准体系；要注重开展全员培训，使基建战线员工掌握建设管理制度、技术规范；要结合本单位实际，研究制定措施，确保工程建设项目平稳移交，确保项目管理过渡阶段的安全稳定；要进一步完善建设管理信息化管控平台，强化工程建设关键节点的信息化管控，强化建设管理纵向各层级信息的双向互动以及与其他业务之间的横向共享，切实提升管理效率。

建设大运行体系，就是要整合公司调度运行与设备运行相关业务，调整调度体系功能结构，变革组织架构、创新管理方式、优化业务流程，建立各级输变电设备运行集中监控与电网调度业务高度融合的一体化调度控制体系，实现国调、分调运行业务一体化运作。

全面推进大运行体系建设，要加强组织领导，落实相关的组织措施和工作措施，统筹兼顾大运行体系与其他体系建设的关系，合理把握设备基础条件与运行管理变革的关系；要坚持“不立不破”的原则，保持运行工作平稳有序；切实采取有效措施，防范可能出现的安全风险，确保电网安全稳定运行；要适应调度控制业务的新需要，加强各级调度控制中心的内部管理，完善业务流程，推进调度控制专业融合；要依托智能电网调度技术支持系统，加强省调标准化建设、同质化管理，促进地县调专业集约融合，推进调度业务模式转型；要统筹研发、制造力量，协调组织好调度控制技术支撑手段建设和技术支持；要同步完成备用调度体系建设，建立涵盖各层级的备用调度体系。

建设大检修体系，统筹公司人力、技术、装备资源，有效利用社会资源，实施检修专业化和运维一体化，全面深化状态检修，建立按电压等级运维检修输变电设备的生产体系。全面推进大检修体系建设，要完善制度标准，全面梳理、修订各类生产管理标准、工作标准、业务流程和相关规章制度；要加强培训考核，强化班组人员新岗位、新设备、新业务培训，确保业务平稳过渡；健全人才激励机制，加快培养专家型人才队伍；要强化过程管控，制定详细工作计划，建立健全执行督办工作机制，及时解决问题，落实保障措施，为新体系业务有效运作创造条件；要完善配套措施，积极稳妥推行运维一体化，推广应用先进、适用、高效的检测仪器和作业装备，建立现代化电网生产装备体系，提高设备运维检修工作效率。

发挥党员的先锋模范作用，引导员工增强大局意识、责任意识和忧患意识，把思想与行动统一到公司党组决策部署上来，积极支持改革，主动参与改革，努力促进改革为“五大”体系顺利推进、规范运转提供支持。每次学习与讨论都是一次思想上的洗礼，启示电力企业员工需要时刻学习新知识，接受新思想，提升自己的综合素质，扎实做好工作。全面推进大营销体系建设，要建立健全组织机构，加强指挥协调，细化实施方案，制定风险防范预案，建立监督检查机制，确保管理体系转变协调有序、业务交接稳妥高效、人员调整平稳顺利。

建设大营销体系，就是要创新管理模式，变革组织架构，优化业务流程，实施95598客户服务、计量器具检定配送、营销稽查监控等核心业务省级集约，建立24小时面向客户的统一供电服务体系，形成业务在线监控、服务实时响应的高效运作机制，提高营销经营业绩和客户服务水平。

做好客户感知强烈的业扩报装、故障抢修等业务，建立高效顺畅的跨专业服务协同机制，提升客户满意度；做好技术保障，完善营销业务系统应用和标准化设计，加强与配电、调度等系统信息集成，拓展营销GIS应用、95598互动服务网站、一体化交费平台等高级应用，提高服务支撑能力；要合理安排资金计划，合理调配人力资源，加强学习培训，确保业务高效开展。

“三集五大”是一次管理方式的大变革，是一场前所未有的攻坚战。把思想和行动统一到公司党组决策部署上来，支持改革，投身改革，促进改革，要正确处理改革、发展、稳定的关系，强化风险防控，确保改革平稳、电网安全、企业和谐。加强公司信息化应用，提升能力素质，深入结合本单位实际情况，为加快“一强三优”现代公司建设，推动公司和电网发展取得新成绩、实现新跨越。

发扬“三年再上新台阶”精神，要充分运用这笔宝贵的精神财富，使其融入未来的工作，成为坚强的精神动力和智力支持。以时不我待的紧迫感、继续坚持攻坚克难、敢为人先的创新精神，在压力和阻力面前，不退缩，不动摇，周密部署、精心策划，积极稳妥的化解各种矛盾和问题；继续坚持忠诚企业、苦干实干的奉献精神，在繁重的工作任务面前，发扬不怕困难、顽强拼搏的工作作风，尽心尽力，埋头苦干。充分理解“五大”体系建设的涵义，是指导未来工作的重要基础，是公司深入贯彻落实科学发展观，推进改革创新，服务经济发展方式转变的具体实践，是适应电网发展方式转变，加快建设坚强智能电网的迫切需要。

三集五大、解放思想、拓展视野、更新观念、提升理论、创造机会，适应了企业发展的需要。每个员工都是国家电网大战略目标之下的实践者与参与者，必须要认清形势，站在新的起点上，为努力实现“一强三优”现代公司的宏伟目标，创新发展之路任重道远。要不断更新知识、观念，时刻保持自身的先进性，提升个人素质，才能服务大局。

优秀的企业文化是一个企业核心竞争力的体现，事关公司的可持续发展，影响重大而深远。在国家电网公司不断努力超越、追求卓越的实现世界一流电网和国际一流企业的伟大战略目标过程中，国家电网公司企业文化也在不断的积淀，是凝聚人心的力量源泉，也是企业不断进步的基础。

面对国家电网公司推动“三集五大”体制变革之际，为适应企业发展的需要，学习“三集五大”精神是事关发展的大事。转变公司发展方式、转变电网发展方式。按照集团化运作、集约化发展、精益化管理、标准化建设要求，实施人力资源、财务、大营销体系，实现公司发展方式转变。

第三篇：历史新中国成立到改革开饭

一、总述

中华人民共和国建立后，中国社会的剧烈变革，一扫封建社会几千年的陈俗陋习。体现在人们的穿着上，长袍马褂被列宁服、中山装取代，显得朝气蓬勃。但是，受经济发展水平的制约，这一时期的衣着消费十分简易和单调。服饰崇尚简朴实用。50～70年代，中山装渐成男子主体服装，此外流行过军便装，人民装；女装受苏联影响，连衣裙风靡城市，此外还流行过列宁装等。但在农村，上衣下裤一直是大多数农民的传统装束

二、男装

1.中山装

中山装是在广泛吸收欧美服饰的基础上，近现代中国革命先驱者孙中山先生综合了西式服装与中式服装的特点，设计出的一种直翻领有袋盖的四贴袋服装，并被世人称为中山装，此后中山装大为流行，一度成为中国男子最喜欢的标准服装之一。由于新中国开国领袖毛泽东经常在公开场合穿中山装，西方也习惯称呼中山装为“毛装”，在1960年和1970年代，亿万中国成年男性大多穿着中山装。2.海魂衫

海魂衫是指各国水兵们穿的内衣，通常由白蓝相间的条纹衫，俗称海军衫，又称海魂衫，海魂衫的寓意为广阔的大海与蓝天，水兵们穿上海魂衫更显得精神抖擞，在60年代中期走在大街上，放眼一望年轻人和孩子们几乎都穿海魂衫。

3.军变装

军便装是中国20世纪70年代最流行的服饰，青少年喜欢穿一身草绿色的军便装，头戴草绿色军帽，肩跨草绿色书包，拥有一套“军便装”是那个年代无数年轻人的理想。三．女装

1.列宁装

文革时期的服装，以军装和蓝黑灰黄的单色调为主流，本是男装上衣，却在当时的中国演变出女装，并成为革命“时装”，它的外观是西服领，双排扣，双襟中下方均带一个暗斜口袋，穿列宁装留短发是那是年轻女性的时髦打扮，看上去既朴素干练又英姿飒爽，所以，它具有中西合璧的鲜明特点，属于中西合璧的产物。

2.布拉吉连衣裙

由于俄罗斯的连衣裙有其特有的特色，所以中国就直接将这种俄罗斯风格的连衣裙叫布拉吉，它一方面具有“进步”的政治意义，另一方面又能显示女性的身体，它便捷轻盈，活泼经济，上至中央级的大演员，下至幼儿园的小女孩都能穿，爱穿。

3.背带式工装裤

工装裤为背带式，胸前有一口袋，与之相配的一般是圆顶，有前檐工作帽，胶底布鞋，布鞋多为手工制作，另外，前后挂胶，以草绿色帆布为面，橡胶为底的“胶鞋”，因为中国人民解放军而得名“解放鞋”，成为这一时期城镇民众广为使用和喜欢的鞋型。4.总结

以加工布料为主的衣着消费(1949—1977)1949年，中国社会的剧烈变革，一扫封建社会几千年的陈俗陋习。体现在人们的穿着上，长袍马褂被列宁服、中山装取代，显得朝气蓬勃。但是，受经济发展水平的制约，这一时期的衣着消费十分简易和单调。

50年代列宁服、60年代中山装、70年代劳动服”，具体来说每个时期又稍有不同。在50年代，男人中流行灰蓝色的“干部服”，女子则以穿“列宁装”为时尚，而男女都穿同样的布鞋，并以朴素为美，“至于颜色，凡享受供给制的一律是灰色的，一般则是蓝色。穿西服、穿长衫的少了，……穿皮鞋的少了、高跟鞋更不见了。

第四篇：对国有林场改革的认识

对国有林场改革发展稳定关系的认识

2015年3月18日，中共中央国务院印发了《国有林场改革方案》和《国有林区改革指导意见》，《方案》和《意见》全面系统讲述了推进国有林场改革的各项措施。根据国家林业局副局长张建龙在2015年6月9日举办的新闻发布会回答记者问数据显示，全国有4883个国有林场，经营的面积近9亿亩，在岗职工48万，改革如何更好的促进国有林场的发展，如何才能更好的保障每一位职工的收入，是一个很现实的问题，也是国有林场改革的首要问题。改革立足保持林区的和谐稳定和林场的长远发展，为此必须对国有林场改革发展稳定的关系有明确的认识。

在国有林场改革中，改革是发展的动力，是实现长期稳定的基础；发展是改革的目的，是稳定最可靠的保证；稳定则是改革、发展的前提条件，也是发展的要求。

我国改革开放的总设计师邓小平曾说过：改革也是一场革命。从改革的目的和广度看，国有林场的改革就是破除目前功能定位不清、管理体制不顺、经营机制不活、支持政策不健全、林场可持续发展面临严峻挑战等严重影响自身发展和建设的问题，进一步理顺国有林场建设和发展的思路，明确国有林场在未来中国特色社会主义建设中的生态功能作用，更好的促进国有林场持续稳定发展。1998年国家实施“天保工程”，虽然在一定程度上减少了对林木采伐的数量，但没有有效遏制，而《方案》和《意见》中的改革原则的第一条就是“坚持生态导向、保护优先”。因此从深度上看，国有林场改革不是某个领域或几个领域原有体制细枝末节的修补，而是对发展和经营理念、管理机制等全局性、整体性的根本变革，将国有林场进行定性，把政企分开、企事分开。

在这三者之中，发展是硬道理，国有林场改革的成功与否就是看今后的发展。而发展说到底就是国有林场变身梧桐，自引凤凰。绿水映山，群山如绿带炫舞不断，扑面而来的林草香让人仿佛回归原始，这一场景就是“美丽中国”画面。要实现这一画面，实现“美丽中国”的梦想，就是要让国有林场在社会发展中由一棵普通的树转变为一棵梧桐树，吸引凤凰栖巢。森林公园自然风景怡人，生物多样，游人们络绎不绝，一座座农家乐如同镶嵌于绿宝石上闪耀的金子，林业产业规模大、样类多，林场经济收入不断增长，林区群众经济来源广泛。而且这里的发展不是单一的发展，而是林业相关单位和林区人民群众的共同发展；不是经济的单层次发展，而是林业相关单位在发展经济的同时，培养一批具有扎实林业技术的专业技术骨干，形成长效的人才队伍建设机制；林区群众的森林资源保护意识得到大幅度提高，来林区游玩的游客具有较高的环境保护意识。因此国有林场的发展不是普通意义的发展，而是在保持经济增长的同时，林场能够有长足的发展潜力，林区人员的素质空前提高。

稳定的环境是我们进行一切工作和生活的前提，环境稳定了人的心也就稳定了。而如何建立稳定的环境和寻求怎样的稳定是我们要考虑的。如何建立稳定的环境必须做好两方面的工作：一是建立一个稳定的外部环境。林场在改革和发展中，注重自身发展的同时，要处理好与当地林区群众的关系，为林场的发展争取一个良好的外部发展环境。二是建立一个稳定的内部环境。从国家统计数看，国有林场和职工数量多，管护面积大，分布广泛。但是林场的改革要求精简人员，也就是说要定编，哪些人员在编制之内，哪些人员在编制之外，这些直接关系职工的利益问题处理不好，就不能为国有林场改革创造稳定的内部环境。寻求怎样的稳定是我们改革目标，也是今后更好发展的前提。一是确保林场经济稳定增长。林场尽可能多的寻求发展路子，为林场的经济来源创新开发产业。二是确保林场职工的收入稳定增长。编制之内的国家明确规定不能经办企业的不得经办企业，编制之外的国家没有明确规定的可以通过发展林下资源、花卉、根雕、苗圃等经营性活动来增加收入。确保每一位职工不下岗，有活干，有钱挣。三是建立林场稳定发展的长效机制。在人才队伍建设上，注重培养业务骨干和技术带头人。

在国有林场改革中，改革发展稳定三者是相互依存的，其中的任何一个环节处理不好都会使改革滞后，因此，我们要正确认识和处理好三者的关系，总整体出发，促进改革顺利开展。

第五篇：我对新课程改革的认识

我对新课程改革的认识

辰熙

现行小学教育课程的要求已不能适应21世纪社会发展变化的需求，不能培养全面发展、适应社会的学生。也就是说，学校的培养与未来社会的需求存在着一定差距，教育与社会发展不能同步，协调。所以，国家才进行第八次政府指令性课程改革。它的实施将实现我国小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。

新课程改革是新时代的需要、是现代社会发展和改革的需要，它为我们教育工作者指明了方向。社会的发展依靠改革、创新的推动，社会呼唤教育改革，教育改革呼唤课程改革，而如今的新课程改革正是在这改革浪潮中应运而生的，它能够不断地推动教改的深入，使我国的教育迈上一个新的台阶。对于新课程的认识，我们有三点浅见：

一、课程标准与现行教学大纲的比较

这次课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。18种课程标准实验稿的正式颁布，标志着我国基础教育课程改革进入了一个新的历史阶段。

1．在课程性质方面，教学大纲认为“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，新课程标准则是这样阐述的“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课程标准的阐述显然要比大纲的更加全面、更加科学。它摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面论述了语文学科的性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

2．在课程理念方面，大纲没有专门的阐述，而在新课程标准中论述了这样四点：

（1）全面提高学生的语文素养。

（2）正确把握语文教育的特点。

（3）积极倡导自主、合作、探究性的学习方式。

（4）努力建设开放而有活力的语文课堂。

从这四方面讲，新课程标准在原有的基础上已经取得了重大的突破。它致力于课程内容的革新，强调课程的现代性和创新性，强调从文本课程的特点出发实施语文教育，致力于教学方式的创新，重视语文课程的综合性。

3．课程目标方面，大纲明确提出了语文教学的目的，而新课程标准则明确提出了九年制义务教育语文课程的总目标，总目标分十个方面，渗透了语文课程的基本理念。由此我们可以看出，新课程标准比大纲观念更新、内容更明确。它是根据“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来设计课程目标的。总目标与阶段目标不只是“知识、能力”的一致。三个维度要求具体地、有层次地体现在各个阶段目标中。

二、新课程中教师角色的转变

教育改革的核心是课程改革，要以课程改革为载体来转变教育观念，更新教学内容，改进教育方法。教师应清醒地认识到研究性学习对我们的挑战是深刻的，全方位的，是前所未有的。这一切呼唤着教师在教学中充分利用文本资源，关心每一个学生。

1．实现教师角色转化

教师作为知识的传授者，在新课程中要改变过去片面强调知识传授的方式，形成学生积极主动的学习态度。使学生获得基础知识、基本技能的过程，成为学生学会学习，形成正确价值观的过程。由重传授向重发展转变，由只注重个别学生的发展向重视全体学生转变，由重“教”向重“学”转变，由重结果向重过程转变。

2．教师应成为学生学习的促进者

教师转化为学生的促进者，这是教师角色的一个本质转变，为此我们要做到：帮助学生选定合适的学习目标，并共同探讨如何达到所制定的目标；指导学生掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯；培养学生的自学能力，引发学生积极的学习兴趣，激发学生强烈的学习动机；建立一个民主平等、师生关系融洽和谐的课堂氛围；积极参与到学习中去，互相交流，与学生分享体验与感受，与学生一起探讨、研究，不断修正提高自己。

3．教师应成为教学的研究者

我们教学第一线的教师，最能发现教学中的问题，也有能力对自己的教学进行研究、探索和改进。教师应该有亲自实践的经验，通过自己的研究与努力，并通过与同事的合作，解决教学中遇到的问题。所以，教师要以研究者的心态参与到教学中去，以研究者的眼光审视和分析教学理论和实践中的问题，对自我们身行为进行反思，对出现的问题进行研究，对获得的经验进行总结，形成规律。

教师要实现转化、超越、提升自己。“授人以鱼，不如授人以渔”。以学习的替代者变成学习的引导者，把学生从学习的牢笼中解放出来，成为学习好动的主人。

三、新课程所倡导的学生观，其核心理念是“一切为了学生的发展”。我们的理解是：

（一）、是关注每一个学生。

（二）、是关注学生的情绪和情感。

（三）、是关注学生的道德生活和人格培养。

新课程所倡导的学生观包括以下三点：

1．学生是发展的人

教师首先要认识到学生的发展是有规律的，教师的责任就在于学习规律、掌握规律，在实践中应用规律。其次，学生具有巨大的潜能。教师要相信每一个学生都有获得成功的愿望，只要教师找到因材施教的方法，每一个学生都能够获得成功。这就要求教师要有耐心、有信心，持之以恒地深入研究学生，找到适合每一个学生发展的方法和途径。再次，要认识到学生是发展中的人，在他们发展的过程中并非一帆风顺，会有反复，也会有迷惘，教师的责任就在于引导学生走出困惑。可以说，学生的命运就掌握在我们教师手中，应该感到肩上的责任。

2．学生是独特的人

学生是完整的人，不是学习的机器。有思想、有感情。我们应该还给学生一个完整的生活世界。丰富学生的生活，解放他们的时间、空间和大脑，让他们自由的发展。其次，教师要认识差异，因材施教。学生之间存在着较大的差异，其差异的表现又反映在不同的方面。教师要承认差异、尊重差异，寻找方法和途径转化差异。

3．学生是独立的人。

学生是有思想、有个性，具有主观能力的人。我们要尊重学生的个性和选择。其次，学生是学习的主体，教师要认识到学习是学生自己的事，教师不能包办代

替。要让学生真正领会获得知识的过程，而不是告知现成的结论。

新课程改革无疑解决了一些课程中长期存在的问题，但新课程改革也不是解决一切教育问题的良药。我们要辩证地认识新课程改革，在新课程的实施上，也要注意一些问题。

首先，要辩证地认识旧课程与新课程的关系。一谈到课程改革，我们不能认为新课程都是好的，而旧课程就都是不好的。我们既要看到旧课程的不足，也要看到旧课程的优点，不能把旧课程看得一无是处。新课程改革是在旧课程基础上调整和改进的，决不是在全盘否定旧课程以后重新建立一套同以往的课程没有任何联系的所谓新体系。新课程是旧课程的继承和发展。否则，从一个极端走向另一个极端，改革就会失败。

其次，要辩证地认识教师和学生在教学中的地位。新课程改革注重了学生的主体性和个性，这当然是正确的，是好的。但如果我们因此而否定了教师的地位和作用，则从根本上违反了教育的规律和辩证法。学生的主体性和个性是离不开教师的培养和塑造的，教师在教育和教学中的主导性地位是不能动摇的。

再者，要辩证地认识发现学习与接受学习的关系。新课程改革突出强调了人的发现性学习，重视对知识的探究和对学生学习兴趣的培养等，这无疑是重要的。但如果我们只要发现性学习，不要接受性学习，忽视教师对知识的系统讲授，忽视学生对全面系统知识的学习和掌握。其结果就会在培养了人的学习主动性和创造性的同时，降低学生的学习成绩，甚至在一定程度上影响学生对系统知识的学习和掌握。

新课程改革任重道远。表面上是改革教材，实质上是改革人，改造我们自身。我们每一个教师都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。只有这样，我们才能与新课程共同成长，我们才能在课程改革中获得新生。