第一篇：心诗
没有时间的爱情
没有时间的爱情没有时间的等待
我不知道爱情的时间多久，或许他根本就是没有时间
简简单单的认识，再简简单单的相爱，最后简简单单的分手。
不知道为什么认识，不知道为什么相爱，更不知道为什么分手。或许是相识太简单，或许是相爱太简单，更会哦徐是分手太简单 我不知道爱情的时间多久，或许我还没有明白他的时间 因为，我们还没有认识，还没有相爱，更不会分手。但你的笑容却时时刻刻牵动我的心我的灵魂 所以我们需要彼此去认识 彼此去相爱 你还不明白我的心，我对你的爱 我只能选择去默默地等待 让你明白你是我的爱 是我全部的爱 我的爱 你
以前我一直以为我很爱她，是爱而不仅仅是喜欢，我对爱和喜欢是有着很明确的判断标准。可是最近的一段时间我才发现原来她不是我不能放得下的，我变得极其的现实，我完全变了，变得很彻底，我的生命里要开始为了钱而去奋斗了，我开始变得世俗了吗？工作让我很头疼了，没有合适的工作机会，也或许是我自己没有能力抓住机会。我的工作还是一直没有稳定下来。真的没想到会有这么难的。这段时间可以说是我忽略了她的存在，甚至是我忽略了爱情，我已经完全没有心情去考虑爱情了。我很着急为了工作。偶尔还是会想起她，可是我们基本上不会再见面了吧。你或许现在已经订婚了吧，不久就是别人的新娘了吧。我还是只能在心里偷偷的想你，这一辈子你都不会知道的了。曾经我真的很爱你，那时你是那么的美，一直就像一个纯洁的天使一样留在我的心中，白皙的皮肤，安静的坐在我的前面，雪白的脖子就是我眼前的全部风景。那个样子我是永远忘不了了吧。
有时我也在庆幸还好自己没有和你在一起，要不是我们现在也很痛苦吧，我一无所有，能给你的只有真心而已，可是生活却又是那么的现实和残忍。还好我只是一个人，苦，也只有我自己尝，不要你来分担我的任何忧伤和痛苦。愿你幸福到永远，如果我知道你的婚期，我会送上我的祝福。来不及说爱你，只因为我还一无所有。做个快乐的天使吧，那样才是你应该得到的。祝你幸福。
曾经的那个痴痴等过你的傻小子
2011-7-20
我22周岁的生日
第二篇：《水墨诗心》教案
《水墨诗心》教学设计
教材分析
湖南美术出版社小学义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材五年级下册第十课《水墨诗心》。本课属于“造型·表现”学习领域。学习活动以欣赏活动为先导，用简短文字表述对画作意境的理解，帮助启发学生更细致的体会中国画表达意境的特殊方法，并在对诗画的认识基础上进行尝试体验，让学生在实际应用中加深理解，培养对诗画的兴趣
教学思路
本课教学从欣赏名家作品开始，通过三幅名画家作品，获得感受和方法。在赏析过程中帮助学生把握画面的气氛、选取景物的表现意义、表现手法。为画作命题或找出相应诗句，表达自己的理解。在尝试过程中运用所学的知识方法，建立在诗句理解的基础上，合理安排画面。
教学目标
1、使学生能够运用绘画知识和文学知识，感受分析中国画作品，说出作品的表现特点，并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。
2、使学生能够用水墨画小品进行诗意表现。
教学重点与难点
重点：感受体会中国传统绘画“诗中有画，画中有诗”，情与镜圆满结合的艺术
意境。
难点：通过欣赏体会搞清楚中国传统绘画诗画一体的意境表现方法，并能用简短
的文字表述对画作意境的理解及尝试绘画。
教学准备 教师准备多媒体课件、中国画工具 教学过程
一、导入
1、教师示范（名诗中取景绘画）老师今天给大家带来一份礼物。
2、猜一猜，老师画的这幅画来自于我们熟悉的那句古诗？
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3、引出诗情画意：从我的画中同学们读出了诗句，而我也正是从句诗中看到这幅画，这就是我们中国的传统绘画讲究的就是“诗中有画，画中有诗”艺术意境。今天这节课就让我们一起来体会《水墨诗心》，诗心何解，诗人作诗之心。
4、板书课题
【设计意图】从简单的绘画中，诱导学生发现他们熟悉的诗句。从而引出中国传统绘画意境表现的重要特点“诗中有画，画中有诗”的艺术意境，而揭题
二、欣赏
1、PPT出示《秋风吹下红雨来》
A、大家从这幅画中看到了什么，画了些什么？
B、如果你是这位骑在牛上的牧童，在这样的环境里，你是什么样的心情？
C、揭示作品名称：从作品名称上画家给我们提供了那些信息？
李可染用什么来表现“风”和“雨”？
D、画家用什么笔法来表现这茂盛的树林、如雨般的落叶？（中锋、侧锋表现树干，点画法表现落叶）
E、在墨色上你又有什么发现？（浓淡不同，表现近实远虚，干湿变化来表现树木的纹理）
F、师生共同尝试利用浓淡干湿不同的笔法表现树枝
小结：大家说的太妙了，我们中国画就是运用墨色深浅、用笔干湿，以“托物寓意”之法来表现画面。
2、讲故事——齐白石与老舍的故事
A、PPT出示“蛙声十里出山泉”这句诗，如果是你来画你会如何来表现画面？
出示作品
B、提问： 画面没有蛙，何来蛙声？
小结：诗和画都妙在一个“出”字，山涧泉水自远处而来，小蝌蚪在湍急的水流中欢快的游动，这自然让人联想到蛙和蛙声，可谓意在画外。
3、再来看看这幅《梅花月影图轴》
A、其实对于这幅画我有一个小疑问，梅花、月影，可是我并没找到月，大家能帮我找找吗？
B、为什么在哪儿？（墨色浓淡，表现的光影体现月的位置）
小结：月色轻柔，梅枝交错，环绕着明月，疏影横斜，虚实相生，一种婉约的朦胧之美。
4、回过头来看看，前两幅画有表现墨色浓淡吗？
【设计意图】通过分析画面主体形象、款识明确表达主题，并围绕主题拓展想象，来体会作者的创作意图，再通过感受用笔、用墨的方法体会中国画运用墨色深浅、用笔干湿，以“托物寓意”“意在画外”“ 虚实相生”等表现画面的手法。
三、尝试
1、出示《小篷船》《春水归舟》可给人的感觉一样吗？
小结：《小篷船》以线为主的造型手段，表现了杨柳江岸的和煦春风，绿水行舟的安详景象，《春水归舟》以浓重的破彩渲染了浓浓春意。
2、PPT诗画小游戏
A、根据画面猜诗句（介绍款识)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。B、根据诗句想象绘画
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。松下问童子，言师采药去。
举头望明月，低头思故乡。
【设计意图】通过两幅春景画作的对比，启发学生体会多种表现手法，为开启学生想象提供路径。小游戏利拓展学生思维，放松气氛，又观摩了名家作品，激发尝试创作的欲望。
四、学生习作
师：除了老师提供的这些诗句，同学们还有自己喜欢的诗句吗？能运用绘画的方式表现出来吗？ 学生练习，教师巡辅
【设计意图】以诗为题作画，利用所学方法，尝试诗意画的创作。
五、评价小结
1、个别学生展评
生展示
生评价：构图很好，注意整洁
2、小组集体展评
3、教师小结：我们在课后还可以运用这些方法去欣赏、绘制其它的作品。
【设计意图】通过个人、集体作品展评及教师小结，坚定学生大胆绘画的自信心，感受绘画的快乐。
第三篇：心沁泰诗
心沁泰诗
——读《泰戈尔诗选》有感
抿一口清茗，在茶香氤氲中，我品起了《泰戈尔诗选》。
泰戈尔，印度著名诗人，他正如冰心对他的评价般美丽庄严。他是一位慈祥的老人，同时也是一位可爱的诗人，《泰戈尔诗选》就是他的代表作，其中收录了他的五个诗集：《吉檀迦利》、《园丁集》、《新月集》、《采果集》、《飞鸟集》。由于英国在孟加拉推行分裂政策，1905年印度掀起了名族解放运动的第一个高潮，泰戈尔积极投身于运动并创造了许多爱国诗篇。这一时期是他创作的最辉煌时期，其中《吉檀迦利》为诗人赢得了世界性声誉。这一时期重要的诗集还有《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》等。
《吉檀迦利》实际上就是一部抒情哲理诗集，表达了诗人对祖国前途的关怀，对人生理想的探索与追求。《园丁集》是一部关于人生、爱情的哲理诗集，诗人自愿做一个“为爱情、人生配置美丽的繁花的园丁”，他一优美而富有哲理的诗句歌颂了纯真的爱情，抒发了自己对人生的理想。《采果集》的诗中洋溢着诗人乐观的情绪和生意盎然的气息。在这部诗集中诗人对理想的追求则充满了坚定的信念，并表示要吹起号角，披上甲胄进行战斗。
对于这本诗集，我读下来印象最深刻的是那《新月集》中的《对岸》一篇。《新月集》里的“新月”意喻儿童，他们像新月那样纯洁与宁静、美好又纯真，因此这部诗集写的就是儿童。《对岸》中，在孩子的心里，河的对岸就是一片让人好奇又美妙的世界，为了追寻这个世界，他甘愿做一个船夫，在此岸和彼岸之间自由地往来。他看重的是，当他“自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着他”——而这正是作为船夫才能拥有的自豪和快乐。你能轻视这样的自豪和快乐吗？不，我想是不能。读着这样的诗，我仿佛再一次看到了童年的自己，回到了那一段无比单纯的岁月。泰戈尔笔下的那个孩子，对河的对岸充满了憧憬和向往，于是便渴望着做一个渡船的船夫，快乐地渡过来渡过去；而童年的我因为生活在大海边，于是就对那咸腥的大海充满了渴望，立志要做一个征服大海的渔夫，好将我的网撒遍大海，坐在我的船上享受着那同样略带咸腥味的海风的吹拂。不论是渡船的船夫，还是我小时曾渴望成为的渔夫，仔细想来，归根到底还是缘于那份一切对未知世界的好奇和对幸福生活的向往。
合上书，茶香依旧，变得也许只有内心吧„„
第四篇：诗心明月中秋圆
诗心明月中秋圆
中秋又至，感慨良多。提起中秋会让人想到明月，提起明月又让人想到聚散。明月之于古人，是多么的重要。中国曾经是诗歌的王国，而明月又是诗歌中的国王。特别是在盛世唐朝，有那么多的诗歌都离不开明月。仅在《唐诗三百首》里，就有70多首诗歌写到了明月，而写在中秋时节的古诗就不胜枚举。最著名的应首推李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗如同月光一样流淌在每个思乡的中国人的心里，千百年来从未断绝。杜甫的《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”也堪称绝妙的传世佳句。病荒马乱，兄弟不能团聚，明月高悬，相望却又不能相闻，明月成为寄托彼此相思的最好媒介。张九龄《望月感怀》中的“海上生明月，天涯共此时”也已成为思念亲人的千古名句，婉转不尽，情致悠长,大概也是我们现代人在中秋季节最常引用的名句之一。白居易在《长恨歌》与《琵琶行》里多次写到明月。大概也在秋季，突显相思的诗句有“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”表达了唐明皇因为思念贵妃越是看到明月，越是体会到思念的痛苦。而“去来江口守空船，绕船明月江水寒”又表现了琵琶女对商人的思念。实际上，写在唐代用明月代表相思的实在太多，而将明月用于诗歌之中则当属李白，往往是信手捏来，气势磅礴。不论是“明月出天山，苍茫云海间”，“儿时不识月，呼作白玉盘”还是“俱怀逸兴壮思飞，欲上九天揽明月”等，都体现出明月之于李白以及所有古代诗人的重要性。
在交通、通信极为原始落后的古代，当日薄西山之后，一切沉寂下来，明月成为世间最醒目、最皎洁、最光华的物体，思乡人的心情也似乎可以沉静下来与清凉的明月交流了，特别是在收获的秋季更为明显，毫不吝惜的清辉撒向大地、原野，山川、河流，也撒向每一个异乡游子的心上。不论是“沧江好烟月”，还是“关月冷相随”，都难掩游子借明月抒发的思乡情结。共享一轮明月，就仿佛到了彼此的身旁。张若虚《春江花月夜》里那句“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”，深切说明了这点。现代社会，科学技术的发展，人们大概已不再需要“明月千里寄相思”，一个电话，一条短信在瞬间就会让人们联系在了一起，人们对明月的膜拜自然差了许多。
人们对明月依托感正在慢慢的丧失，即使是在朗月的中秋，人们也可能不会太去在意，因为城市辉煌的灯火已让明月失去了往日的光彩。中秋节，品尝一下各种口味的，有糖的、无糖的月饼，给远在异地的亲人打个电话、发个短信、微信，有兴致也许还会瞅几眼明月，中秋节也就过去了。明月之于我个人来说，也更多地成为一种记忆和思恋，20多年的异乡生活，中秋并没有让我学会像古人那样欣赏明月，也没有学会把明月寄托于诗歌。遥想孩童时代，中秋之夜，父母亲总会把院落拾掇的干干净净，傍晚时分，在院子中间摆上方桌，把自家制作的月饼和最好的水果置于之上，静静等待明月清辉的来临，享受全家团聚的幸福。时空流转，明月依然，无法抗拒明月中秋又如期带来的思念，唯愿明月捎去我的祝福。“共拥一轮月，天涯若比邻”，在这里祝福我的家乡亲友、我的同学同事、我所有认识的朋友们中秋节快乐！
2013年中秋节
第五篇：木心诗精选
木心诗精选
提及木心，或许仍有些人感到陌生，但他似乎有一种魔力，会让你在看过他的作品之后一发不可收拾的迷恋上里面的文字。
他的诗歌里浸透着一股清新，他的世界容不得半点世俗。他的诗歌如同风铃，清脆却隐隐透露伤怀。在冬日阳光午后，沏一杯咖啡，再静静品读木心的诗，一定很惬意!
1、《我纷纷的情欲》
尤其静夜
我的情欲大
纷纷飘下
缀满树枝窗棂
唇涡，胸埠，股壑
平原远山，路和路
都覆盖着我的情欲
因为第二天
又纷纷飘下
更静，更大
我的情欲
2、《爱情是棵树》
我是
锯子
上行
你是
锯子
下行
合把那树锯断
两边都可
见年轮
一堆清香的屑
锯断了才知
爱情是棵树
树已很大了
3、《金色仳离》
我喜欢
没有意义的事物
我的情人
就这样
不许有什么名称
来妨碍我俩的爱
明净仳离
就这样
记忆中的情人
仍然没有意义
和那些不具意义的 娇艳的事物在一起
4、《周年祭》
夜雨凄迷
壁炉火色正红
记忆在
世事俱在
犹如多帆的三桅船
爱者(死别的，生离的)
——斜倚舷栏
回望，无言
往日衣履
往日笑颜
夜雨中，曳着音乐
徐徐向黑暗驶去
5、《旷野一棵树》
渐老
渐如枯枝
晴空下
杈桠纤繁成晕
后面蓝天
其实就是死
晴着
蓝着
枯枝才清晰
远望迷迷蒙蒙
灰而起紫晕
一棵
冬之树
别的树上有鸟巢
黄丝带，断线风筝
我 没有
6、《大卫》
莫倚偎我 我习于冷
志于成冰
莫倚偎我 别走近我 我正升焰
万木俱焚
别走近我 来拥抱我 我自温馨
自全清凉
来拥抱我 请扶持我 我已衰老
已如病兽
请扶持我 你等待我 我逝彼临
彼一如我 彼一如我
7、《同前》
你是真葡萄树
我愿是你的枝子
枝子不在树身
自己无能结果
你是真葡萄树
我将是你的枝子
结果甸甸累累
荣耀全归于你
你是真葡萄树
我已是你的枝子
枝子夜遭摧折
旦明茁绽新枝
你是真葡萄树
请你把不结果的 那些枝子剪去
使我结果更多
8、《恋史》
木屋
夜而爱
而狂
风
涛声
酣眠
早茶
午餐
晚酒
鸥鸣不已
云飘移
呵欠
某翌晨
悄悄
一个走了
傍晚
另一个
随浪而去
几年后
背包
沙滩徘徊
没木屋
这里
是的 海风冷
无益
回
纤月
夜复夜
圆月
9、《上帝》
从早晨到此刻我吃过一只蛋一杯奶
你的鸡的蛋
你的牛的奶
多么快乐呀
就要下午七点钟了
上帝之德无处不是历历可指
从银行里取出一些钱
够买香肠和威士忌
下午八点钟了
我在路上走
狼狗到哪里去了呢
松鼠到哪里去了呢
鸽子到哪里去了呢
凡·高在博物馆里
我在路上走
10、《十八夜晴》
十二月
十八夜晴
归途步行
望及整片天空
无数脉脉的星恍若
迢遥童年所识乃一度
今夕始见二度
想起爱情
亦岁阑灯影并步
于明衢于暗巷于市河长桥
相偎仰对繁星
惊悦嗫
唯赤诚之恋
燃烧而飞行
能与杳无神灵的宇宙作睥睨的是
吻
而消殒
而凡消殒
皆独自隳灭
11、《从前慢》
记得早先少年时
大家诚诚恳恳
说一句是一句
清早上火车站
长街黑暗无行人
卖豆浆的小店冒着热气
从前的日色变得慢
车，马，邮件都慢
一生只够爱一个人
从前的锁也好看
钥匙精美有样子
12、《哪有这样的你》
十五年前
阴凉的晨
恍恍惚惚
清晰的诀别
每夜，梦中的你
梦中是你
与枕俱醒
觉得不是你
另一些人
扮演你入我梦中
哪有你，你这样好
哪有你这样你
13、《昨天我在丹麦》
蔚蓝终于拜占庭航向绸缪你卸尽诗章，余亦识众星如仪罗盘在握嗟夫圣城覆灭，迟来者半世飘流所遇紫霭沉沉中途岛呵。
预言吗我能，你预言荣耀降临必在二度，除非眉额积血的独生子换了新父，我预言。
恺撒海伦米开朗基罗都曾长脚蚊过来的么，平素拒事体系的我盈盈自限于悲喜交集，竟然伸攀信仰，翡翠怀疑指环蔓卷的手。
吁，形亸貌衰心绽智扬，夜阑记忆大明，圣苏菲亚殿堂未启柏拉图院门未掩，那时，啼唱啼唱那株金打银造的树上璀璀璨璨，那只人工的鸟闪烁其辞便是一样的我。
14、《寄回哥本哈根》
已经很多年
流行穿蘑菇色风衣
流行很多年
不好说流行
说什么
人穿了蘑菇色风衣走在路上
比蘑菇多两只脚
蘑菇圆
人不圆
蘑菇静
人不静
走来走去
蘑菇有鲜味
人没有鲜味
人吃蘑菇蘑菇不吃人
我也不吃没有鲜味的人
15、《肉体是一部圣经》
你是，啊，一架
稀世珍贵的金琴
无数美妙的乐曲
弹奏过，我曾
你如花的青春
我似水的柔情
我俩合而为神
生活是一种飞行
四季是爱的衬景
肉体是一部圣经
二十年后我回来了
仍然是一见倾心
往昔的乐曲又起清音
曲罢你踏上归家的路程
你又成了饭桌
成了床铺，成了矮凳
谁也不知那倚着的 躺着的，坐着的 是一架稀世珍贵的金琴
全家时时抱怨还不如四邻
久等你再度光临
这是你从前爱喝的酒
爱吃的鱼，爱对的灯
这是波斯的鞋，希腊的枕
这是你贪得无厌的姿式
灵魂的雪崩，乐极的吞声
圣经虽已蔫黄
随处有我的钤印
切齿痛恨而
切肤痛惜的才是情人
16、《论物》
迟暮襟怀
亦唯将对人的爱
转移为接物待物
日久愈明物之怡情
尤胜于人之恣欲
噫，诸物诚悫
除非它遭劫毁灭
毁灭的前一瞬间
它犹不动声色地扈从我 给它一个适当的位置
它便神采焕发
把它换到更恰如其分处
它越显得雍雍穆穆
仿佛要顿首再拜了
拂拭护恤我周围之诸物
是我迟暮的情爱生涯
园中树木扶疏花卉烂漫
乃区区之婚外艳史耳
谥曰：“婚外多情人”
须知室内的家具、饰物
若有缔约盟誓然
举家皆恪守清贞烈操
但凡伧俗狼抗的阿物儿
驱之务尽而后快
嗟夫，盗有道兮物有心
秉盗道以入物心，已矣
物寿恒长乎人寿
予遗慈悲于物而不复及于人
17、《佐治亚州小镇之秋》
那年秋天
一段欢乐时光
周围农村收成好
烟草价格
市场上坚挺不坠
炎炎长夏过后
最初的凉爽
使人松快得
直想去做件大事
路面尘土飞扬
路边菊花金黄
甘蔗熟了
透出尊严紫红
每天清早客车来
带小孩去学校
假日在松林里
他们合伙猎狐狸
家院的绳索上
晾满被褥冬衣
白薯摊了一地
干草堆得高又高
暮色苍茫
屋舍间炊烟袅袅
橘色的月亮扁而大
头几个寒意夜
静得不能更静
以前的秋天
好像没有这样静的 春寒
商略频频
昨我 已共今我商略
一下午一黄昏
且休憩
且饮恒同室温的红葡萄酒
独自并坐在壁炉前
凝眸火的歌剧
明日之我
将不速而至共参商略
那件事
那个人
那是前天定夺了的 爱或不爱
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