关注学生行为 丰富早读形式 促进早读实效（大全）

第一篇：关注学生行为 丰富早读形式 促进早读实效（大全）

关注学生行为 丰富早读形式 促进早读实效

一、问题呈现

早上进校，走进教室总有这样的现象：

生1：慢腾腾走进教室，开始整理抽屉，整理抽屉过程可以足足花上10分钟。

生2和生3：一边整理，一边聊天，作业一样一样地上交。

生4：好不容易整理好了抽屉，手拿着书本却没认真读书，眼睛却东看西看，读了两句，又停下来看看后面进来的同学，不时与交作业的学生聊上几句。

……

针对早读浮躁、效率低的现象，我进行了重点关注。

二、改进目标

1.早上到校整理书包有序安静不拖拉，学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

2.、明确学生早读目的，增强学生早读意识，细化早读目标，激发学生早读兴趣，让早读真正书声朗朗。

三、操作程序、策略

1、设立值日班长和值日生，值日班长按学号轮流（由于一个学期才轮到两次，孩子们特别积极认真），轮到值日的孩子早点到校，两人分工，一个负责检查早读，一人负责检查整理。有了小助手的检查，还要改变自己在早读时的行为，多关注孩子的行为，早上当第一个孩子进入教室开始，就开始关注孩子的整理和朗读,适时地做一些评价与鼓励，不再只顾着帮自己的事，如批改作业等。

2、针对孩子整理拖拉的现象，可开展比赛的方式。早上当孩子们三三两两地走进教室进，就可以开展让差不多时间进教室的孩子进行整理比赛。如：宋佳骏和朱晓彤同时进教室，由值日班长在教室门口就对他俩说：你们现在比一比谁先在一分钟内把书包整理好,交好作业,坐下认真读书,谁就获胜，获胜的可以奖励一个积分。因为孩子的行为得到了关注，比赛的人数很少，获胜的机率高，又能得到积分的奖励，所以孩子的积极性很高，整理的速度就大大加快了。

3、针对孩子读书读读停停的现象，首先要丰富早读内容，提高学生兴趣,学习兴趣是学生学习行为驱动系统中最积极活跃的因素。有兴趣学生就会积极主动愉快的学习，不感兴趣，就不想学习，即使勉强的学习也会感到是沉重的负担。心理学家认为，学习的最佳动力是对所学的材料的兴趣。每天可以安排不同的早读,从《论语》、《古诗词70首》、《同步阅读》，再到语文书，避免内容单一产生厌烦情绪。其次，建立早读合作小组，开展小组间的朗读比赛。最早开始认真朗读的小组可每人得一颗印章，认真完成整个早读，读书姿势最棒，小组展示效果最好的小组得积分最多。

四、基本实践要领

1.培养岗位检查人员;2.明确早读目的，丰富早读内容,避免内容单一;3.多关注学生，开展各种有趣的竞赛;4.教师做好示范,让学生易于朗读;5.建立积极的评价制度。

第二篇：如何培养学生认真早读的习惯

如何培养学生认真早读的习惯

孙惠燕

我们都知道一年之计在于春，而一天之际在于晨。充分抓紧早上的每分每秒的时间，培养学生良好的早读习惯，对于学生的学习效果往往能达到事半功倍的效果。所以让学生养成认真上早读课的习惯，就显得更为重要了。

以前，每当我早晨来到教室时，总是看到一番让人不太满意的景象。学生有的在交作业，有的找作业、补作业，有的打闹、说话，捧着书朗读的有，但很少。这样的环境，想读书的孩子也读不进。只有等看到我，甚至要提醒一下，他们才会捧起书本开始读书。这样的情况经常发生。为了让学生养成早上一进教室就读书的习惯，我开始想办法。学生们都喜欢当小干部，都喜欢当老师的小助手，于是我在班内开展了“我是老师的小助手”活动，即每天选一位表现最突出的学生当早读领读员，然后由他根据早读表现好的每组再各选出一位小助手帮老师收发作业，检查同学们背课文，监督他们的课间游戏情况„„在这种措施的激励下，很多孩子改变了以前不良的习惯。领读员能像老师一样站在讲台上带领大家读书，随时把表现好的同学的名字写在黑板上，给予表扬。为了能做到一进教室就能交上作业，有的同学前一天晚上就早早地把该上交的作业放在了书包特定的位置；为了能让领读员看到自己表现好，一坐到座位上就马上拿出书，有模有样地读起来。为了鼓励同学们当好领读员，我还会一个月举行一次评选“最满意的领读员”活动，大大激发了每位同学的积极性。

为了使早读课不流于形式，我每天坚持一到学校就来到教室，督促早到的学生先安下心来读书。晚到的学生走进教室，看到别人读书，自然而然地加快了动作，放好书包，拿出书本，也自觉地加入到读书的行列中。学生的朗读水平参差不齐，对每篇课文内容的理解不一样，朗读效果也就不一样。所以，原来有磁带的时候就放录音磁带让学生模仿磁带朗读。有时教师范读，有时也会让一些朗读好的学生领读，让大家读准、读好、读出美感，读出享受。也可以让一些朗读能力不太好的学生读，边读边点拨，这样既可以提高学生的朗读水平，也可以培养学生的审美情趣，让学生在学习中得到美的享受。

为了进一步提高学生读书的积极性，早读课上还会展开多种形式的朗读、背诵比赛，个人与个人，小组与小组之间，看谁读背得正确、流利，读得有感染力。

随着时间的推移，也许还会出现新的问题，因为儿童是主观能动的，教育不是一成不变的。看似不起眼的小小的早读课告诉我：只有用发展的眼光，及时发现问题，适时调整完善自己的工作方法，才能提高教育教学的质量。

第三篇：学生仪容仪表和早读检查情况

学生早读和学生仪容仪表检查

5.17日

5月17日早自习刘苏叶主任、杨军主任组织班主任对学生仪容和学生早自习情况进行了检查。总结如下

1、班级卫生打扫彻底，四面干净；

2、学生早自习表现较好，都在唱校歌； 不足：

1、玻璃没有擦洗干净；

2、教室后打扫工具摆放不整齐；

3、学习园地需要办。整改措施：

1、召开班主任会议，强调检查中的不足，本周再次突击检查。

2、每班要安排一个卫生委员，每天督促检查本班卫生；

3、每班安排一个班长负责检查学生仪容仪表，有问题及时和班主任老师联系；

4、学校将不定期进行检查，发现一次扣班级2分。

第四篇：最能激励学生早读的励志语言

最能激励学生早读的励志语言

1、把握生命的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。

2、一分钟可以记三十个单词，一分钟可以做一道题，一分钟可以复习一篇课文，一分钟……要充分利用生命里每一分钟，把一分钟当做十分钟来用，提高效率。

3、如果你能比别人早一分钟走进教室，早一分钟进入学习状态，早一分钟完成作业……那么不管现在还是是将来你总会在与对手的竞争中取得胜利。

4、如果你做什么事总比别人慢一分钟，那么你将永远落后于人，“落后就要挨打”。

5、用今天点燃明天，用今天的努力换取明天的辉煌。

6、最严重的浪费就是时间的浪费。

7、节约时间也就使一个人有限的生命更加有效，也等于延长了人的生命。8,每个人都在嘴上谈到时间的价值，但只有很少人在行动上珍惜时间的价值。

9、也许，人的生命是正在燃烧的一场“火灾”，一个人所能做的也必须做的，就是竭尽全力要在这场“火灾”中去抢救点什么东西出来。

10、在这个世界上，没有两个完全一样的生命，每个生命都是唯一的，不可复制的，让自己的生命从从早读开始绽放出最灿烂的光辉。

11、亲爱的同学们：时钟不会为任何一个人敲打逝去的钟点，时间也从不会因为你的一时偷懒而停下脚步，早晨是放声读书的时候，请不要浪费这美好的时光！

12、时间抓起来就是黄金，抓不住就是流水，愿同学们珍惜每一个晴朗的早晨。

13、早一分钟进教室，你就抢占了学习的先机；早一分钟进入学习状态，你就赢得了成功。

14、珍惜每一天，拼搏每一天，专心每一天，成功每一天。

15、每次考完试之后，需要的不是抱怨，更不是自卑，不要管别人考多少，也不要管自己位列几何，只找自己的问题出在哪？错的原因是什么？错题档案中是否有类似问题的记录？为自己又增加了做题的经验，暗自高兴，不要迷惑，不要忧郁，不要仿惶，更不要感到前途迷茫，保持一种良好的心态，只坚信自己也会有成功的一天。记住！只有一个时间是最重要的，那就是现在。

人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。

强者不一定胜者，胜者一定是强者。

不为失败找借口，只为成功找办法。

懒惰等于将一个人活埋。

我们没有退缩的选择，只有前进的使命。

凑合凑合，自己负责。

成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！

做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。

相信自己能突破重围。

脚踏实地地学习。

今朝努力，明朝成功。

只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：“我问心无愧。”

最淡的墨水也胜过最强的记忆。

努力不一定成功，但放弃一定会失败。

二

我成功，因为我志在成功！

我是自然界最伟大的奇迹！

相信自己我能行！

成功就是每天进步一点点！

成功就是屡遭挫折而热情不减！

我相信我和我的学习能力！

好好使用我们的大脑，相信奇迹就会来临！

坚持不懈，直到成功！

我马上就付诸于行动！

三

忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

成功的人是跟别人学习经验，失败的人是跟自己学习经验。

生活之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

只有一条路不能选择——那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝——那就是成长之路。

人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

每天早上醒来后，你荷包里的最大资产是24个小时。——你生命宇宙中尚未制造的材料。

如果要挖井，就要挖到水出为止。

成功绝不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

外在压力增强时，就要增强内在的动力。

征服畏惧、建立信心最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。

行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。

如果我们都去做我们能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人往往是愿意去做，愿意去冒险的人。

目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定途径中徒劳无功。

在世界的历史中，每一位伟大而高贵的时刻都是某种热情的胜利。

没有热忱，世间将不会进步。

在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。

再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。

有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

任何业绩的质变都来自于量变的积累。

第五篇：解决早读个别学生睡觉现象措施

解决早读个别学生睡觉现象措施

刘武昌

一、思想教育（陈海强级长具体组织及负责年级材料）

1、各班班主任按年级布置，下周二班会课开展“前途理想”方面班会，班会主题“立志成才，报恩父母”。

2、会议要求：现在开始动员学生思考这方面问题，并筹备届时发言材料，形成振奋自己及他人的人生观点、看法。

3、会议内涵：

①统计自己起码花费了父母多少钱（级制统一“统计表”）②自己应该承担什么家庭责任:读书阶段；找工作阶段；就业阶段；现在怎样做才是勇于承担的表现。③什么是成才，怎样做才能成长。

二、技术处理（邱榆程级长具体组织指导）

①科任（备课组）确定每周读书任务（读的范围、背诵程度、完成时间）

②分段早读(科代表带读时间及内容、自由读时间、背诵或默写内容及时间)。参考：高三早读时间：6：40-7：30

三、保障措施（梁小营级长具体组织指导）

班主任查找早读上课睡觉学生及其宿舍同学，了解其午休、晚休情况，有必要进行生活指导。

2011/9/21