走进老师的学案

第一篇：走进老师的学案

第六课

师生之间 一 走进老师

一、导入

欣赏音乐《长大后我就成了你》，歌曲中的“你”是谁呢？你了解他们吗？

二、自学感悟（预习课本60-64页，二人小组自学完成下面知识）

1、教师职业的特点是什么(教师的作用)？

2、时代在发展，同时也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为“四有”教师：____________。

3、为什么老师的风格会不同？

4、怎样面对风格不同的老师呢？

三、自学检测

1、临清一中的洪老师，在放学回家的路上，不慎跌入坑道，造成右手臂骨折，医生建议她住院治疗。但是，为不影响即将参加高考的学生备考，他每天坚持带伤授课，右手不能写字就用左手。这一行动受到学校师生的一致“点赞”。下列“点赞”你赞同的是（）

①人生难免有挫折

②老师诲人不倦、无私奉献，这种爱给我们温暖和力量

③洪老师是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师

④人如煦风吹暖心灵，爱如珍露润物无声

A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④

2、老师自古就被称为“智者”。国外教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸收整个光的海洋。”这说明好老师要有（）

A 理想信念 B 道德情操 C 扎实学识 D 仁爱之心

3、尊师重道是中华民族的传统美德。下列赞美老师伟大人格的诗句是()A 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B 谁言寸草心，报得三春晖 C 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D人生自古谁无死，留取丹心照汗青

4、习近平说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”每个人心中都有好老师的形象，面对不同风格的老师，我们应该（）

A 学会接纳，发现不同风格老师的优点 B不承认老师的差别，用一个模式看待老师 C 避免和老师主动交往，体现自己对老师的敬畏 D 改变对老师角色的认识，发现师生交往新空间

5、我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确提出：“师者，传道授业解惑也。”这表明（）

A 教师的工作是清闲的 B 教师是学生最真挚的朋友 C 学生热爱老师

D 教师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理

四、分层训练

材料一：1959年，毛泽东回到阔别32年的故乡韶山，请来了韶山的一些老人们一起吃饭。席间，毛泽东热情地向自己的启蒙老师毛禹敏敬酒。毛禹敏老先生说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答：“敬老敬贤，应该应该！”

材料二：某网站特别推出了“祝福恩师”活动。一个人的成长与成功离不开老师的辛勤付出。如果你已经很久没有与恩师取得联系，如果你想表达对老师的感激与祝愿，你可以通过该网站论坛留言，表达自己对恩师的祝福与祝愿。（1）材料一说明了什么？

（2）我们的成长与成功离不开老师的辛勤付出。请你说一说老师对自己的成长有什么作用。

（3）如果请你参加材料二中的“祝福恩师”活动，你最想对你的老师说些什么？

第二篇：《走进法律》学案

《走进法律》学案

班级：

姓名：

【学习目标】、知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

3、树立尊重规则、尊重法律的观念。

【学习重点】

法律的三大特征

【学习难点】

规则的分类、法律的作用

【学习过程】

一、新知初探（认真阅读课文回答问题）、社会生活中的规矩就是人们说话、做事所依据的，也就是所有社会成员都应当遵守的。社会生活离不开

。我们身边的规则可分为为

、、三类。

2、法律有

作用和

作用。其中规范作用突出表现为：它规定人们

，。

3、、、是我们应尽的义务；

是我们应取的态度；

、是我们应树立的价值标准。

4、阅读课本第89页[相关链接]“法律伴随我们的一生”。找一找“我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?”

自从来到人世间，首先享有的法定权利是

，以及获得父母 的权利；从儿童到少年，我们有接受

的权利和义务；具备劳动能力时，有

的权利和义务；达到法定年龄依法享有

权和

权，有

的义务，有

的权利，有 的义务，我们在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有依法的权利；在告别人世前，还可以根据法律规定立下

，将属于自己所有的 待死后转移给他人所有。

5、法律的三个显著特征是什么？

答：①

②

③

6、试作比较，并将右下方备选内容序号填入恰当的空格内。

①国家制定或认可②在校学生③舆论、习惯、信念④自然形成⑤教育行政力量⑥全国适用⑦教育行政部门⑧普遍适用⑨国家强制力

比较项目

行为规范

如何产生

适用范围或对象

靠什么发挥作用（实现手段）

社会道德

④

⑧

③

学生守则

⑦

②

⑤

国家法律

①

⑥

⑨

二、探究提高、阅读“小明的一天”回答问题。

小明上数学课的时候又睡着了，数学老师示意同桌叫醒他，睡意蠓咙的小明忘记了自己正上数学课呢，头也没抬起来，咕哝了一句：“干嘛呢!”，引得全班同学哄堂大笑，他才惊过神来。

放午学后，挨了批的小明闷闷不乐地准备乘公交车回家，只见车还没停稳他就想往上挤。车开了，一个颤巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位边。“这位小朋友，你能不能让一让，让这位老奶奶坐一坐?”售票员和气地说。“这么多人，为什么就叫我让?”只听小明没好气地应着，并把脸别过一边。

下了车，小明没急于回家，而是钻进了边上的一家网吧，玩啊玩就忘记了回家。“怎么办呢，下午的课又快开始了，多烦哪，不上了吧?”小明心里想着，手仍不停地玩着游戏。“嗨，玩这么久了，出去透透气。”一直在小明边上玩的一位男子试探似的问着。看小明犹豫着，他就连推带拉地带走了小明。

最后急得团团转的家长和老师在公安局治安科见到了小明。原来带他出网吧的那男子是一个小偷。当走到一幢居民楼下时，他骗小明说他家就住在楼上，要回家拿点钱，叫小明在楼下等他，并交代小明说：“万一有人来叫一声，免得他父母回来看到了不好。”小明没多想，自己也曾偷偷地到自己家里取过钱，这没什么。就这样，小明糊里糊涂地做小偷“放风者”，作为“同伙”一同被发现者扭送进了公安局。

这就是小明“不平凡”的一天。

思考：请你找找小明的这一天违反了哪些规则，这些规则有什么不同，你能否试着将其归归类?

2、观察课本89页漫画。你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗?如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样?

答：消费者权益保护法、劳动法。如果没有法律，我们公民的合法权益就得不到保障，侵犯其他公民合法权益的人就得不到应有的惩处，我们的社会就会失去最基本的秩序，混乱不堪，人人自危。

三、巩固提升（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐。）

、我来选择

（1）课本P.86页的图告诉我们的道理是„„„„„„„„„„„„„„„„（）

①要做好一件事,都要有规矩,懂规矩,守规矩②社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动③没有法律的强制,人们可以照样遵循社会公共生活④没有社会公共生活的准则,就没有社会公共生活

A．①②③④

B．①②④

c．①③

D．①④

（2）法律之所以是特殊的行为规范，是因为„„„„„„„„„„„„„„（）

①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用

A．①②③④

B．①②③

c．②③④

D．①②

（3）法律之所以有“生活卫士之称，是因为„„„„„„„„„„„„„„„（）

①法律维护社会的正常秩序

②法律是评判善恶的最高标准

③法律维护人们的的合法权益④法律是维护矛盾的唯一途径

A．①②

B．①③

c．②③

D．②④

（4）在我国，任何人不论职位高低，功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在；任何人不论职位高低，功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越于法律之上。这表明„„„„„（）

A．法律是由国家制定或认可的 B．法律体现和维护道德的要求

c．法律要靠人们自觉执行而保证实施

D．法律对全体社会成员具有普遍约束力

2、我来回答：

XX年全国法院共审结国家工作人员职务犯罪案件22986件，其中有537名县处级以上的官员因腐败而被判刑。云南省原省长李嘉廷、山东省政协原副主席潘广田、辽宁省高级人民法院原院长田凤歧、河北省原常务副省长丛福奎、浙江省原副省长王钟麓和中国建设银行原行长王雪冰等13名省部级官员因腐败而受到包括死缓、无期徒刑和12至15年监禁等刑罚的严惩。

运用法律知识回答：以上材料体现了法律的哪些特征？

答：对这个腐败分子的处罚，体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力的显著特征。同时也体现了靠国家强制力保证实施是法律特征。

四、总结归纳

本节课，我的收获是：我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”，国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。解决纠纷和制裁犯罪需要通过法律，维护合法权益需要法律的支持。因此，我们作为21世纪的新一代青少年，作为青少年我们应该做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做。其中，学法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法是我们应取得态度；以法为荣，违法为耻，是我们应树立的价值标准。

【课后作业】

完成作业本（P.33-34）

第三篇：7.1走进老师

课题:走近老师

年级：七年级 主备课人：梁海涛 课型：新授课 审核人: 【学习目标】

1、知识目标（1）了解教师的职业特点

（2）理解教师工作的特殊性和各自不同的风格

2、能力目标 学会一些与教师进行有效沟通的方法，能够

与教师进行有效沟通，和谐相处

3、情感态度与价值观 能够有效的建立与教师之间的情感，主 动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师，能够理解和尊重

【学习重点】 了解教师职业特点 【学习难点】 老师不同，风格不同 【教法学法】 小组合作与探究 【课时安排】 1课时

【教具、学具准备】课本，导学案 【学习过程】

一、自主导学

1、情境导入，明确目标 国王的勋章该给谁？

有这样一个小故事：从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？

2、基础前置，合作互助（师友互助，组内交流）

(1)通过社会对教师的各种比喻，从而引导学生了解教师的职业特点。

想一想：这些比喻说明老师的职业具有什么特点？

说一说：你还能用什么来比喻老师的职业特点吗？

通过归纳学生发言，得出结论：

(2)请同学们看教材62页的探究与分享，说一说如何才能成为一名合格称职的教师？

有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 „„

2.风格不同的老师

通过学习，了解不同的老师具有不同的风格。

二、合作分享（展示交流，点拨解惑）

探究一：案例一：我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。

案例二：在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？

如何敞开他的心门，让他和老师的关系得以改善? 请同学们给他出主意，想办法。

归纳学生的建议，得出结论：

探究二：为什么老师有不同的风格？

探究三：尊重不同风格的老师，有什么重要的作用？

三、学以致用（拓展探究，合作交流）

1、我们的老师很特别，这里特别是指（）A、相貌 B、年龄 C、个性 D、星座

2、要建立和谐的师生关系，需要我们()A、知师、爱师、敬师 B、和老师做义气哥们 C、与老师无话不谈 D、不招惹、不接触老师

3、一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法（）A、是对师生关系的形象比喻 B、是对师生关系的真实反映

C、容易造成师生关系的隔阂，影响师生关系的交往 D、是对老师的不信任

四、反思巩固

这节课你有什么收获？

五、学习反思：

整节课都是在生生互动、师生互动的和谐气氛中进行的，在教师的鼓励、引导下学生进行了自主学习。学生上讲台表达，培养了细心观察、认真思考的态度。

第四篇：走进社会主义市场经济学案

教师寄语：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

《经济生活》第四单元 发展社会主义市场经济 第九课

走进社会主义市场经济

课前预习案

[考点展示]1.市场与计划 2.市场调节及其弊端 3.市场配置资源 4.市场秩序 5.社会主义市场经济的基本特征 6.宏观调控 [自主复习指导]

第一框：市场配置资源

一．市场调节

1、合理配置资源的必要性

2、市场经济的含义：（1）资源配置有两种基本手段：。

（2）市场经济：

3、市场配置资源的方式

4、市场配置资源的优点（其实就是价值规律的积极作用）

（1）市场能够通过，实现资源的合理配置。

（2）面对市场竞争，商品生产者

二．市场秩序

1.为什么要整顿和规范市场秩序?（1）市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端，会影响到正常的市场秩序。（2）在社会主义市场经济条件下，市场在资源配置中发挥基础性作用，只有具备公平公正的的市场秩序，形成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。

（3）整顿和规范市场秩序，有利于维护企业经营者的利益和消费者的合法权益；有利于市场经济的健康有序运行。

2.如何整顿和规范市场秩序?（1）国家：①运用经济、法律、行政手段加强宏观调控。

②要建立健全有关法律法规，加大打击力度，严格实施市场准入规则、市场竞争规则以及自愿、平等、公平、诚信的交易规则。

③建立健全社会信用制度，形成以道德为支撑，以法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策；切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

（2）企业要遵守市场规则，树立诚信观念，遵守市场道德，树立良好的信誉和形象。（3）消费者要学法、懂法、守法、用法，即保证自己的经济活动符合法律的规范，又能够运用法律维护自己的权益。三．市场调节的局限性。

1、市场调节不是万能的。（包括市场不能调节、不能让市场调节两方面）教师寄语：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

2、在市场可以调节的领域，市场调节存在 的弊端

如果仅由市场调节，会导致，；

，；，甚至导致。

第二框：社会主义市场经济

一、社会主义市场经济的基本特征

1、社会主义市场经济的含义：

2、社会主义市场经济的基本特征：（1）基本标志

（2）根本目标

（3）强有力的宏观调控

二、加强宏观调控

1、原因（为什么说社会主义市场经济的正常发展需要加强国家宏观调控？）

2、含义

3、主要目标

4.手段

(1)经济手段。国家运用 和__________，通过对___________的调整来影响和调节经济活动的措施。（2）法律手段。

法律手段包括两方面，一是通过__________进行事前调整，二是通过__________进行事后调整。

（3）行政手段。国家通过行政机构，采取带强制性的__________、______、______等调整经济活动。

(4)国家应该怎样进行宏观调控？

【当堂巩固】

1．在市场经济条件下，在资源配置中起基础性作用的是：（）

A、市场 B、价格 C、供求 D、竞争

教师寄语：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

2．过去的农民“政府让种什么就种什么”，如今的农民树立起“抬头种田看大市”的新理念。这是因为：

A、我国建立起成熟的社会主义市场经济体制

B、市场在我国的经济运行中起基础性的调节作用 C、以前靠国家的宏观调控

D、农户是社会主义市场经济的主体

3．在市场经济条件下，对资源配置起基础性作用的有

①供求机制 ②价格机制 ③竞争机制 ④宏观调控

A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

4、市场是有效的资源配置方式，以市场为基础进行资源配置，会给整个国民经济带来高效益。这是因为（）

①通过市场竞争，能把经济资源向经济效益比较好的企业集中

②商品的价值由市场供求状况决定

③企业为提高经济效益必然努力降低个别劳动时间

④市场竞争会导致优胜劣汰 A①③④

B①②④ C②③④

D①②③

5、在人类社会的发展过程中，人们一直在努力追求实现资源的优化配置，争取是有限的资源得到充分合理的利用，最大限度的满足自己生存和发展的需要，但却始终存在着资源的有限性和人们需求的无限性的矛盾。这要求人们（）

①努力发展生产，控制需求 ②优化资源配置 ③充分合理利用资源 ④开源节流 A①②③

B②③④ C①③④

D①②④

2010年3月5日，温家宝总理在向十一届人大三次会议所作的《政府工作报告》中指出。宏观调控与市场机制都是社会主义市场经济体制的组成部分。据此完成6～7题。6．在社会主义市场经济条件下，市场机制和宏观调控的关系是 A．宏观调控为主，市场机制作补充

B．市场机制和宏观调控都对资源配置起基础性作用 C．宏观调控和市场机制谁主谁次，由具体经济形势而定 D．市场机制在宏观调控下对资源配置起基础性作用 7．在市场经济条件下，对资源配置起基础性作用的手段有

①供求关系

②价格竞争

③竞争机制

④宏观调控

A．①②

B．②③

C．①②④

D．①②③

2010年3月5日，温家宝总理在向十一届人大三次会议所作的《政府工作报告》中指出，教师寄语：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

要健全社会信用体系。诫信，是我国市场经济运行必不可少的条件。据此完成8～9题。8．“无信市不立，无法信不灵。”这说明我国要建设社会主义市场经济的信用体系必须 ①大力推进公民道德建设

②将道德规范全部纳入法制轨道

③把法制和道德紧密结合起来

④加快制定和完善市场交易原则 A．①②

B．①③

C．③④

D．②④ 9．我国市场经济的显著特点表现在

A．社会主义市场经济应遵循价值规律的要求 B．社会主义市场经济体制下的企业有独立的经济利益 C．社会主义市场经济体制同社会主义基本制度结合在一起 D．社会主义市场经济是通过市场竞争达到资源的优化配置

10.（2010江苏卷8）《国务院关于鼓励和因为民间投资健康发展的若干意见》提出，要规范设置投资准入门槛，鼓励和引导民间资本进入市政公用事业、金融服务、石油产业等领域，不得单独对民间资本投资设置附加条件。这是为了（）

①创造公平竞争的市场环境 ②消除对非公有制经济的歧视性障碍 ③取消不同所有制企业的投资准入门槛 ④发挥市场在资源配置中的基础性作用 A．①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

11、规范市场秩序的治本之策（）

A．形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度

B．充分发挥国家宏观调控的作用 C．加强行政机关的行政执法力度

D．坚持依法治国 【自主构建知识体系】

1~5： A B C A B

6~10：D D B C C

11A

第五篇：人民版七年级思想品德上册第七课走进老师导学案

第七课《我属于》．．．．．导学案

【教学目标】

1、了解国家近年来各方面取得的成就，激发学生爱国情感。

2、了解家乡的概况，能自觉维护家乡的荣誉和利益，树立建设家乡的理想。

3、树立班级荣誉感，自觉维护班级利益。

4、正确认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。【教学过程】

一、新课导入 提出问题

每个人从出生就生活在各种各样的群体中，我们的家、我们的班级、我们的学校、我们的家乡、我们的祖国，每时每刻我们都在集体的温暖中成长，只有我们在集体中才能发挥更大的能力，才能创造出更高的成就。

二、自学指导（自学课本第68—79页，完成以下内容）

1、人类的生活离不开生活在人类的中。

2、我们每个人都有自己的故乡，是故乡的水故乡的人我们。

3、在不同的群体中，我们扮演者不同的，一个完整的健康的个体是无法离开生活的。

三、小组交流合作探究

1、作为中学生能够为家乡的发展做出什么？

2、建立和谐的家庭关系，中学生能做出什么？

3、建立和谐班级、和谐校园，中学生能做出什么？

4、某班思想品德课上，同学们围绕“个人与集体的关系”展开了热烈的讨论。在讨论中——

小兵说：“个人的成长，主要靠自己奋斗，与集体关系不大。”小华说：“集体是我们学习、生活的共同体。在集体的进步中，我们不能考虑个人的利益”

从上述材料中，我们应该正确的认识到“个人与集体的关系”是什么？

四、学生展示 师生共评

五、有效训练 巩固达标

1、当我国自行研制的“神舟”七号载人飞船成功发射升空的时候，国外华人、华侨无不欢欣鼓舞、激动万分，这是因为（）A．华人有着共同的祖先，同祖同根

B．个人的荣辱尊严与国家的民族的荣辱尊严紧密相关C．华人有着共同的文化观念和生活习惯D．华人有着共同的宗教信仰和追求

2、当今，我们的周围有许多热血青年远离自己的故乡，响应国家的号召，去他乡实现自己的梦想，对此，你认为（）A．他们不爱自己的故乡B．他们对故乡没有浓厚情感

C．他们应该留下来承担一份责任，建设自己的故乡，离去等于背叛

D．我们都是中华民族的一员，无论到哪里工作，都是为中华民族这个大家庭贡献自己的力量

3、“没有枝干的花，绝不长久。”对这句话的理解中，错误的选项是（）

A．个人与群体之间有密切的关系B．个人应该服从群体，不能开“花” C．个人成长离不开群体的力量

D．集体发展了，个人发展的空间才会更加广阔

4、王选院士说：“我能够获得国家最高科学技术奖，是国家支持、团队合作的结果，是20年来坚持不懈努力的结果。”这句话主要启示我们？（）

A．个人的力量是渺小的，微不足道B．要想取得成功，必须自力更生，远离集体 C．要具备团队精神，发挥团队的力量D．只要融入集体，就一定能够取得成功 5、1931年，吉鸿昌将军因为发对蒋介石反共卖国的政策被迫“出洋考察”。在国外，吉鸿昌将军在胸前佩戴一块自制的木牌子，上面写着：“我是中国人”。吉鸿昌这样做赢得了国内外人们的尊重，是因为吉鸿昌（）

①．维护祖国的尊严②．把个人的尊严上升为民族的尊严③．热爱自己的祖国④．为做一个中国人而自豪

A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④

6、我们的学校可能不够漂亮，我们的校史可能短暂且平凡，对此，我们应当这样正确对待（）

①．我们将会背上沉重的思想包袱，前途无望 ②．我们将会承载着更多的希望，去创造辉煌③．我们将在这里播撒理想的种子

④．我们将会倾注青春的热情，扬起人生的风帆

A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④

7、我们学校为了响应“八荣八耻”的社会主义新风尚，制定了具有我校特色的麻里中学“八荣八耻”，希望同学们能自觉的维护学校的集体建设，这是因为（）①．集体是个人成长的沃土②．个人的成长离不开集体

③．一个的力量是渺小的，只能依靠集体④．团结的集体才有力量

A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④

8、光明网载文指出，学校给每班一个困难补助名额，某班班长未经任何人允许擅自将名额留给了自己，没有摆好个人与集体的关系。要摆正个人与集体的关系就应该做到（）①．在集体中要关系他人，想集体之所需②．所有的事情不能自己做主，要交给集体处理 ③．互相关心，互相帮助，增强团队意识

④．认识到个人与集体密不可分，积极为集体做贡献

A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④