上海高校示范性全英语教学课程建设管理办法

第一篇：上海高校示范性全英语教学课程建设管理办法

上海高校示范性全英语教学课程建设管理办法

为贯彻落实科学发展观，深化教学改革，全面提高教育教学质量，为上海“四个中心”建设培养具有国际竞争能力的各类人才，经研究，市教委决定从2009年起开展上海高校示范性全英语教学课程建设，旨在促进和形成一批教学理念先进、教学内容优化、教学方法合理、教学水平高的全英语教学课程，发挥课程的示范辐射作用，提高高等学校教学质量。为做好此项工作，特制定此办法。

一、建设内容

上海高校示范性全英语教学课程是由市教委支持资助的课程建设项目。示范性全英语教学课程的建设内容包括师资的培训与培养、聘请国外教师、专家来华讲学、优秀全英语教学课件的制作、全英语教学经验研讨等。同时，积极利用现代教育技术手段，共享相关教学资源，以发挥示范辐射作用。

二、申报条件

“全英语教学”是指使用英语进行全程授课（重要概念、关键词句等可用中文补充说明），包括课程设计、课堂讲授、实验、上机指导等。在全英语教学课程中，教师选用国外优秀的英文原版教材作为主教材，制作并使用英文课件，用英语讲授课程内容并与学生开展互动，布置并批阅英文作业，考试采用英文命题并要求学生用英文答题。

1.申报建设的示范性全英语教学课程原则上应是高校本科非语言类的专业基础课和专业课，具有较好的建设基础，至少已面向两届学生开设，教学效果良好。示范性全英语教学课程申报优先考虑基础

课程以及信息、金融、法律、生命科学等学科专业领域课程。

2.申报课程的负责人要有1年以上（含1年）海外教学工作经历。申报课程应有人员相对稳定的教学团队，教学团队成员结构合理、外语水平较高、教学水平和教学效果好，鼓励聘请国外教师、专家来华进行参与全英语课程的教学工作。

3.申报课程除了按要求填报项目申报表外，还需提供该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、试卷及参考答案、参考文献目录等材料以及课程负责人不少于45分钟的现场教学录像。

4.凡属于外语类专业、中外合作办学专业或已被评为国家双语示范课程的课程，原则上不参加申报上海高校示范性全英语教学课程建设项目。

5.学校应制定促进全英语教学的相关政策和措施。

三、申报程序

1.按照分批建设、逐步推进的原则，从2009年起，每年支持建设30-50门左右的示范性全英语教学课程。

2.示范性全英语教学课程采用年度申报立项制度。每年下半年，各高校可进行课程申报，上海市教委将委托有关机构和专家进行示范性全英语教学课程评审。

3.示范性全英语教学课程建设项目将按照“公平公正、分类指导、好中选优、宁缺毋滥”的原则进行评审。根据评审结果确定示范性全英语教学课程建设项目名单并上网公示。

四、考核验收

获得立项的上海高校示范性全英语教学课程建设负责人与市教

委签订建设目标协议，市教委将组织专家按建设目标进行中期检查和课程验收，相关教学资源及时提供共享，以发挥示范辐射作用。通过三年建设，经验收合格后由上海市教委授予“上海高校示范性全英语教学课程”荣誉称号，并向社会公布。

五、经费使用

获得立项的上海高校示范性全英语教学课程由市教委资助6万元课程建设资金，其中，2万元将直接拨付给上海高校外国教材中心用于购买英语原版教材供学生在课程教学中循环使用。

除市教委资助经费外，申报课程所在学校应为示范性全英语教学课程提供配套经费，支持做好师资的培养等。

六、其他

1.对已立项的课程，学校应根据本校实际情况，建立相应的考核、评价和奖惩制度，确保课程建设任务保质保量完成。

2.本办法未尽事宜将另行规定。

第二篇：上海交通大学“全英语教学”课程规范 - 华南理工大学

华南理工大学全英语教学课程建设方案

“全英语教学”是指以英语作为教学语言的非语言类课程的教学活动。为进一步加强我校全英语教学课程建设，加快人才培养国际化进程，特制订本建设方案。

一、指导思想

认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）精神，以培养具有国际视野和国际交往能力的“三创型（创新、创造、创业）”人才为核心，通过师资队伍、教学内容、教学方法与手段、教学资源等要素建设，全面提升全英语教学课程的建设质量和水平。

二、建设目标

学校拟在2011-2013年期间，通过任课教师的培训与培养、先进全英教材的引进与建设、全英教学方法的改革与实践、优秀英文教学资源的开发与应用，分批建设100门具有国际先进教学理念与教学方法、符合中国国情的全英语教学课程；同时为全英语教学专业建设奠定坚实的基础。

三、建设要求

（一）课程教学

1.全英语教学课程要求使用英语进行全程授课（重要概念、关键词句等可用中文补充说明），包括课程设计、课堂讲授、实验、上机指导等。在全英语教学课程中，教师选用国外优秀的英文教材作为主教材，制作并使用英文课件，用英语讲授课程内容并与学生开展互动，布置并批阅英文作业，考试采用英文命题并要求学生用英文答题。

2.在全英语教学中，必须以确保教学效果和教学质量为前提，应将教学效果和教学质量放在第一位，英语主要作为工具和手段渗透于教学过程，不应降低学生对课程学习的质量。

3.对实施“全英语教学”的课程，应有汉语教学平行课程供不适应“全英语教学”课程学习的学生选修，保证“全英语教学”的整体学习气氛和学习效果。

4.学校鼓励有条件的课程积极引进、吸收国外先进教学思想和理念，对课程教学内容、教学方法、教学手段等进行有益的探索和改革。

（二）任课教师

1．全英语教学课程任课教师需通过我校“全英语教学工作办公室”组织专家对其英语技能及教学水平进行资格认证，具有较强的英语应用能力和英语思维能力，能够比较流畅地用英语进行授课及交流。

2.全英语教学课程任课教师应热心全英语教学，明确全英语教学的目的，具备扎实的专业知识，全面掌握课程内容，教学经验丰富，教学效果好，一般应有出国留学或外语进修等经历，具有两年以上本课程教学经验。

（三）教材

1.全英语教学课程的教材都必须选用国外知名作者编写、知名出版商出版和知名高校所使用的、新近出版的高质量的英文教材。选用教材时要考虑到教材内容与课程教学内容的符合性，如果不能完全符合，可在吸收和整合优秀原版教材的基础上，编写符合我校及国内高校教学需要的优秀英语教材（讲义）。英文教材（讲义）应有与其配套的英文教学参考资料供学生使用。需要自编教材的，学校予以适当资金资助。

2.在选用英文教材（讲义）的基础上，教师应通过资料、参考书等形式，及时补充本学科的最新发展情况，并在教学过程中向学生介绍相关外文专业文献和国际网络资源 2 的查阅途径。

（四）教学资源

全英语教学课程任课教师负责制作反映课程内容的英语课程教学大纲、教学课件，并参照精品课程的要求进行课程网站建设，提供优质课程教学资源，拓展学生的学习空间，使学生较好地理解和掌握课程的内容。

四、课程开设与管理

1．全英语教学课程分批进行建设。拟进行“全英语教学”的课程需填写《华南理工大学全英语教学课程申请表》，由学院审核课程教材、大纲、课程简介、教学日历、相关课件、习题等后统一报学校教务处，通过我校“全英语教学工作办公室”组织专家对任课教师的英语技能及教学水平资格进行认证后，才准予开设。

2.全英文教学课程应在教学执行计划上有标示，并对课程大纲、教材课后阅读量、作业量等做出必要的说明，以便学生能在选课和学习过程中对课程有充分的了解。

3．教务处和开课学院负责对全英语教学课程的教学质量进行监控，其方式包括督导听课、同行观摩、召开学生座谈会、学生网上评教、学生教学信息员反馈等。经综合评定不符合全英语教学课程规范，达不到全英语教学效果的课程，取消其全英语教学课程资格。

五、组织机构

学校成立“全英语教学工作领导小组”，加强对全英语教学工作的指导和监督，组长由主管本科教学副校长担任，成员包括教务处、人事处、国际交流与合作处、财务处、国际教育学院等单位负责人，下设“全英语教学专家小组”和“全英语教学工作办公室”。“全英语教学专家小组”成员由具备英语交流能力的学校教学指导委员会委员组成，负责全英语教学专业和课程的评审、考核和验收工作；“全英语教学工作办公室”挂靠教务处，负 3 责全英语教学日常管理工作。

六、保障措施

（一）政策支持

1．学校优先考虑全英语教学课程任课教师出国进修和培训，以进一步提高全英语教学课程的教学质量和水平。

2．学校在教改立项、教学评优、职称评聘等方面，同等条件下对全英语教学课程任课教师予以优先考虑。

3． 全英语教学课程任课教师根据教学需要编写英文讲义，经试用三年教学效果良好，可由教务处支持立项作为教材正式出版。教师编写正式出版的高质量英文教材且被其它高校广泛使用，在计算“兴华人才工程”教学工作量时每万个印刷符号按20小时计算。

（二）经费支持

1．学校设立全英语教学研究基金，支持各学院和教师积极参与全英语教学课程及全英语教学建设工作。

2．单独设立全英语教学课时津贴。申请开设的全英语教学课程，经认定符合开设要求的，立项前期给予每门课程5000元的工作津贴。课程建设后经验收认定符合验收要求的全英语教学课程，学校将按实际讲授学分给予课程授课教师每学分4000-6000元的课时津贴。学校2011年专项投入全英语教学课时津贴100万元，2012年投入150万元，2013年起每年投入200万元。

第三篇：郑州大学研究生全英语教学课程建设实施办法

郑州大学研究生全英语教学课程建设实施办法

第一章 总 则

第一条 为营造研究生全英语培养环境，加快我校学位与研究生教育国际化进程，培养具有国际视野的高质量创新型人才，根据《郑州大学建设高水平大学规划纲要》及《郑州大学学位与研究生教育发展规划（2011-2015年）》的要求，特制定本实施办法。

第二章 建设原则

第二条 全英语教学课程设置应符合我校非英语专业各学科研究生培养方案的要求，坚持国际化标准，建议采用与国际相近学科设置的通行课程。

第三条 全英语教学课程为我校非英语专业研究生课程，学时数不低于36。

第四条 全英语教学课程分校级和院（系）级两个层次，我校首批计划立项建设10项校级全英语教学课程项目。

第五条 校级全英语教学课程，学校每门计划资助5万元；院（系）级全英语教学课程的资助标准，由各培养单位制订。

第三章 建设要求

第六条 “全英语教学”是指课程教学全程使用英语。教师要选用优秀的英文教材或文献作为主教材、制作并使用英文课件，用英语讲授课程内容并与学生开展互动，以英文布置、批阅作业，考试或考查采用英文命题并要求学生用英文答题。

第七条 各研究生培养单位要在认真考察国际知名大学相关学 1 科研究生课程设置的基础上，结合本单位学科特色和优势，提出全英语教学课程建设的总体规划和分步实施建设方案。

第八条 各建设课程应有相对稳定的教学团队，各课程负责人要有1年以上海外留学、进修或工作的经历，教学团队成员结构合理、外语和教学水平较高、教学效果优良，能够胜任全英语课程教学。全英语教学课程由总负责人全面协调课程建设。鼓励聘请国外教师、专家来华进行全英语教学工作。

第九条 选修全英语教学课程的研究生应具有较好的英语基础。任课教师可对选课研究生进行英语水平测试，确定上课名单，以保证教学效果。

第十条 全英语教学课程原则上选用高质量的英文原版教材或国际一流学术期刊的原始文献。鼓励教师编写具有特色，适合我校国际化标准研究生培养目标要求的教材。

第十一条 全英语教学课程要体现现代教育思想，融外语与学科知识教学于一体，恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有鲜明特色和辐射推广作用。

第四章 校级全英语教学课程的申报与管理

第十二条 申报校级的全英语课程应具有较好的建设基础，选修该课程的研究生具有较好的英语基础，全英语教学效果良好。

第十三条 校级全英语教学课程建设每年立项一次，每次立项10门课程，由培养单位推荐申报，学校组织专家进行评审。

第十四条 校级全英语教学课程建设由学校资助立项。获得立项的全英语教学课程建设总负责人须与学校签订建设目标协议书，学校将组织专家按建设目标进行中期检查和课程验收。培养单位应建立相 应的考核、评价和奖惩制度，确保校级全英语教学课程建设保质保量完成。

第十五条 校级全英语教学课程建设时间一般为3年，相关教学资源及时共享，发挥示范辐射作用。

第十六条 获得立项的校级全英语教学课程由学校资助5万元建设资金，其中2万元为课程建设经费，用于教研、课件制作、网上资源共享建设和英语原版教材购买等，3万元为奖励资金。

第十七条 除资助经费外，申报课程所在院系应为校级全英语教学课程提供支持。

第十八条 校级全英语教学课程首期下拨建设经费2万元，验收合格后，下拨3万元奖励资金；不合格，须对课程建设进行整改，整改效果明显的下拨奖励资金，整改效果不明显的将不再奖励。

第五章 激励措施

第十九条 为鼓励教师开设全英语教学课程，对于新开设全英语教学课程的课时工作量，建议院系按2倍于研究生普通专业课的标准核算。

第六章 其他

第二十条 本办法自发布之日起执行，由研究生院负责解释。

第四篇：上海海关学院重点课程建设管理办法

上海海关学院重点课程建设管理办法

（修订）

第一章 总则

第一条 为进一步做好上海海关学院重点课程（下称院重点课程）建设管理工作，努力建成一批高质量的具有代表性的骨干课程，适应海关教育事业发展和教学改革的需要，依据《上海市属普通高等学校市教委重点课程建设管理办法》，制订本办法。

第二章 建设规划

第二条 学院将分期分批、有侧重的实施院重点课程的建设。

第三条 教务处根据学院学科专业建设发展规划和课程教学现状，与系（部）协商制订院重点课程建设计划；系（部）根据实际情况，制定本部门重点课程建设计划。

第四条 院重点课程建设计划经院学术委员会有关人员讨论、审议通过后，报主管院长批准后实施。

第五条 院重点课程每一轮次的建设周期为两年，建设计划每两年制订或修订一次。

第三章 建设目标与建设内容 第六条 重点课程建设目标是：通过建设，进一步深化我院课程师资结构、教学内容、教学方法和考核方法的优化改革，形成一批在学院乃至上海市能达到较高水平的、具有鲜明海关特色的基础、专业课程，以支撑学院高质量的本科教育。

第七条 重点课程建设的内容包括：

（一）师资结构的合理化和师资水平的提高。通过重点课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学科研水平高且教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师；

（二）教学内容改革(包括课程设计与实践教学)。在教学内容上要体现现代社会和技术对该门课程知识结构的要求，并反映该专业方向的学术前沿内容；

（三）教学资料建设。课程应有高水平的教学大纲、教材和完备的教学辅助资料,包括授课计划、教案、多媒体课件、习题集、案例库、题库、实验指导书、教学参考书、参考文献目录等；

（四）教学方法的改革。注重使用先进的教学方法和手段，合理运用现代信息技术等手段，为精品课程建设打下基础；

（五）考核方法的改革。课程应有习题集(库)、案例集(库)、试题集(库)；提倡用计算机管理试题库、组卷，实行教考分离；技能和理论应用部分应采用合适的考核形式；注重对学生课程学习的过程考核，以能力为导向，培养学生综合素质；

（六）实验、实习条件的建设。有实践环节的课程必须加强相应实践教学体系的建设，包括实验室和实习基地建设；

（七）先进的课程管理办法。如课程教学效果的评价，资料信息收集，学科教学研究等，应有具体的安排及相应措施，以保证落到实处。

（八）网络课程的建设。各申报课程立项后，必须在学院网络教学平台（class.shcc.edu.cn）上开设网络课程。申报者需要承诺完成平台“教师使用帮助”和“学生使用帮助”的课程学习，并参加教务处组织的开放课程建设培训课程。

第四章 申报条件与管理办法

第八条 申报院重点课程应具备以下基本条件：

（一）有一定建设基础、学生受益面较广的公共课、基础课、专业基础课和特色课程；

（二）有与本专业培养目标和培养规格相适应的完整规范的教学大纲；

（三）有一支教学水平较高，年龄、学历、职称结构合理，富有敬业精神和创新能力的师资梯队，课程负责人具有副高（含）以上职称或具有讲师职称三年（含）以上，并承担所申报课程两轮（含）以上教学任务的教师。

（四）有一套完整的教材或讲义、教案和教学参考资料，实验课程要具备良好的实验条件和较高的设备使用率；

（五）有科学合理的教学方法和丰富多样的教学手段；

（六）有一套科学的考核指标；

（七）教学效果好，教学研究有成果，有充分的依据说明该门课程教学理念先进，具有成为在校内或市内处于先进水平的基础条件；

（八）凡已被评为院级、市级重点课程、精品课程的课程，在其有效期内不再被接受院重点课程。

第九条 院重点课程采用申报立项制。申报程序为：

（一）教务处于每学年第一学期，根据院重点课程建设计划，下发通知提出申报、评审程序与要求；

（二）系（部）根据学院重点课程申报的总体要求，组织重点课程的申报工作并遴选重点课程责任教师；

（三）课程责任教师负责对本课程状况进行认真分析，明确和制订课程建设目标、主要内容和具体措施及课程教学团队的人员分工等，按要求填写《上海海关学院重点课程建设项目书》，报所在系（部）。经系（部）审核后，统一送教务处组织评审。

第十条 院重点课程的评审立项程序：

（一）各系（部）申报课程经教务处复核汇总后，提请学院学术委员会评审；

（二）校学术委员会组织有关成员进行评审，经评审符合申报要求的，报主管校长批准实施立项；

（三）凡经审核认为需要修改的，由课程责任教师，根据审核意见修改后，通过所在系（部）重新向教务处申报。

第十一条 学院设立重点课程建设专项资金。重点课程建设经费按下达，必需按规定用于课程建设上，不得挪为它用。经费具体使用方法，按照财装处有关规定执行。

第十二条 教务处负责组织实施重点课程建设的申报、评审、咨询、检查、验收及指导、协调解决课程建设中的有关问题。

第十三条 系（部）会同教务处做好本单位院重点课程的遴选与规划，负责重点课程日常管理与协调，了解掌握教学与建设状况，分析本学院重点课程的教学质量和建设中的有关问题，提出措施或建议。

第十四条 院重点课程的建设实行课程责任教师制。学院对院重点课程实行目标管理，分年检查，到期验收。具体如下：

（一）中期检查。教务处按组织实施对各课程建设计划执行情况中期检查。凡中期检查结果没有达到规定要求的课程，由教务处会同所在学院帮助分析查找原因，督促制订改进措施，并用以书面形式报教务处和所在系（部）。中期检查结果作为学院给予下一的经费资助的依据之一。

（二）验收评估。院重点课程建设期满，须经验收评估。由教务处组织有关人员组成验收组，根据学院重点课程建设的总体要求、对照各重点课程的建设目标、内容、措施等情况，实施验收、评估。评估结果分为优秀、达标和未达标。评估结果为优秀的课程优先考虑推荐列入下一轮院重点课程，继续予以重点支持，或列入今后上报上海市级重点建设课程的候选课程。评估结果未达标的课程，应当根据验收组的有关意见，在院、系（部）的帮助下落实整改措施，在一年时限内达标。

第十五条 课程建设激励机制

（一）学院适时召开全院课程建设工作总结暨表彰会，探讨、交流、总结课程建设的经验及存在问题，表彰在课程建设上作出突出成绩的个人和集体。

（二）对课程建设中成绩突出的教师，学院在专业技术职务晋升、申报项目、业务进修、学术活动等方面给予优先考虑或安排。

（三）承担院重点课程、市级重点课程建设任务的教师，凡经验收评估定为优秀的课程，学院给予课程负责教师一定物质奖励。

（四）重点课程的建设作为学院办学状态和教学工作评估的重要指标之一，重点课程建设实效列入有关教师教学工作考核和系（部）教学工作评估考核内容之一。

第五章 附则

第十六条 本办法由教务处负责解释，自公布之日起开始实施。

第五篇：上海团校培训课程管理办法

上海团校培训课程管理办法

为加强我院培训管理的规范化和课程建设的科学化，鼓励学院教师积极参与培训课程开发建设，提高培训课程质量，打造上海团校青年培训品牌，特制定本培训课程管理办法。

一、课程的开设

（一）课程类型

培训中心的新开课程主要分三类：招标课程、自主申报课程和网络课程。

招标课程系由学院及培训中心根据培训工作需要拟定所需课程，向学院教师公布课程目录，公开招募授课教师（或教学团队）的课程。

自主申报课程系学院教师结合自身专长和培训需求，以个人（或教学团队）为单位向培训中心申报的课程。

网络课程系通过网上团校平台发布，供学员远程客户端进行学习的课程。由学院培训中心向院内或院外教师个人邀约开设，并设相应网络课程管理员对课程进行维护与管理。

（二）开设程序

1、招标课程开设程序

（1）教师个人（或教学团队）填写《培训课程开课申请表（招标课程）》，向培训中心提出投标申请。

（2）竞标答辩：由有关专家、学院分管领导和培训中心负责同志组成评审组，根据教师教学科研经历、课程设想、开发计划等，进行课程立项答辩，确定课程开发中标人（团队）及经费支持额度。

（3）课程开发中标人（团队）进行课程开发后，报送教学大纲、多媒体课件及有关课程开设资料，供学院及培训中心审核。

（4）学院及培训中心组织课程开发验收审核：

具有讲师及以上职称、且上一学年教师综合考评排名前15名的教师，通过审核后即可开设申报课程。

新任教师开设课程，需参加培训中心组织的答辩和试讲，通过 后方可开设申报课程。

其他教师开设课程，均需参加答辩，通过后即可开设申报课程。（5）通过审核的课程即进入培训课程库。

2、自主申报课程开设程序

（1）教师个人（或教学团队）填写《培训课程开课申请表（自主申报课程）》，向培训中心提出开课申请。

（2）申报答辩。由有关专家、学院分管领导和培训中心负责同志组成评审组，根据教师教学科研经历、课程开设意义、课程设想、开发计划等，进行课程立项答辩，确定课程立项及经费支持额度。

（3）课程立项负责人（团队）进行课程开发后，报送教学大纲、多媒体课件及有关课程开设资料，供学院及培训中心审核。

（4）学院及培训中心组织课程开发验收审核：

具有讲师及以上职称、且上一学年教师综合考评排名前15名的教师，通过审核后即可开设申报课程。

新任教师开设课程，需参加培训中心组织的答辩和试讲，通过后方可开设申报课程。

其他教师开设课程，均需参加答辩，通过后即可开设申报课程。（5）通过审核的课程即进入培训课程库。

3、网络课程的开设以学院培训中心向教师个人邀约的方式进行。

二、课程库的建设及维护

1、建立课程库准入标准

培训课程应注重知识的广泛性和前沿性，加强内容的实用性和针对性，教学方法力求新颖性和互动性。课程一经审核通过即进入培训课程库，库内课程的授课教师需对课程进行持续的课程建设，不断更新课程内容，创新教学手段，完善课程材料等。入库课程的知识产权由教学团队和学院共同所有。

2、课程库信息维护和反馈

课程库经由网上团校平台公开发布课程及师资信息，供培训组织方选择、参考。库内课程的授课教师需定期进行课程及师资信息

的维护，并通过该系统及时了解培训学员对课程效果的反馈。

3、课程库更新和优化

为提升培训组织方的选课体验及课程满意度，课程库需定期更新课程目录，优化课程质量。课程库采取末位淘汰制度，即课程库内课程按点课率及评价度进行排序，一年内无点课记录的或单次评价度较低的课程将予以调整。

4、专题系列课程和新项目开发

鼓励开课教师根据培训工作实际需要，以已开设课程为基础，继续开发形成专题性系列培训课程，条件成熟时，推动形成新培训项目。

三、相关经费的使用

（一）课程开发经费

招标课程的中标教师和自主申报课程的立项教师（或教学团队）可获得课程开发经费支持，视课程难度、长度等要素，最高不超过5000元/门。开发经费要严格用于指定用途。具体支出范围包括：

1、培训费，指为开发新课而参加的专业培训费用。

2、调研费，指为开发新课而进行的调研和学术交流活动所开支的问卷设计、差旅费、通讯费、业务接待费等。

3、会议费，指围绕新课开发举行的专题研讨等会议费用。

4、图书资料费，指为新课开发而购买的图书资料，以及档案、文献、稿件查阅、检索、打印、复印、翻译等费用。

5、协作费，指院外单位协作承担新课开发必须开支的费用，或者按照协作合同规定支付的外包费用，如多媒体课件的制作等。

6、劳务费，指直接参与新课开发的人员劳务支出以及辅助人员的劳务支出等。

7、其他必要合理的开支。

上述各项费用的开支标准、报销流程参照学院相关规定执行。其中，差旅费、通讯费、业务招待费合计原则上不超过项目总经费的20%。劳务费等个人报酬原则上不超过项目总经费的30%，并应按照国家相关政策规定依法缴纳个人所得税。

课程开发经费分2期发放，分别为：立项启动（60%）、验收结项（40%）。课程负责人凭立项和结项通知书，按照有关规定进行报销。

（二）网络课程建设经费

网络课程经费主要用于网络培训课程的开发制作，以及网络课程和课程平台的维护与运行等。具体支出范围包括：

1、开发费，指网络课程授课教师的课酬、版权费等。

2、劳务费，指课程维护人员的管理费等。

3、制作费，指用于网络课程的拍摄与制作费用。

4、设备费，指用于网络课程开发及运维的设备添置及更新等。

5、其他必要合理的开支。

上述各项费用的开支标准、报销流程参照学院相关规定执行。其中劳务费等个人报酬原则上不超过项目总经费的30%，并应按照国家相关政策规定依法缴纳个人所得税。

（三）课程建设管理经费

课程建设管理经费主要用于课程开发过程中的评审管理、审核试讲以及课程库维护管理等。具体支出范围包括：

1、课程建设评审费用。各类课程立项及结项均需按程序进行评审，根据评审工作情况支出相关费用。

2、课程试讲经费。部分新开课程可以试讲的形式进入培训课堂，并给予一定的课酬支持。

3、其他必要合理的开支。

（四）专题系列课程和新项目开发经费

在学院3年转型期内，专题系列课程和新培训项目开发完成，确有市场前景并实现开班的，办班营收在扣除基本办学成本和管理费用后，最高可提取结余的50%用于支持开发者（团队）持续推进课程维护和建设工作。

（五）其他

课程开发者（团队）也可选择自愿放弃各类课程开发建设（包括课程开发、网络课程建设、课程试讲、专题系列课程和新项目开

发等）的劳务费部分，将相应工作量抵扣学院规定的教学工作量。相关抵扣办法由学院另行规定。

各类课程开发建设经费均须在财政内申请、执行和使用。

四、本办法由培训中心负责解释。

五、本办法自发布之日起执行。

2014年6月3日