比赛级初中少数民族双语教师MHK阅读课

第一篇：比赛级初中少数民族双语教师MHK阅读课

2014级初中少数民族双语教师“两年制”培训班2013-2014学年第二学期MHK应试

指南教案(第1-2课时)

任课教师：吴敏

一、课型

双语教师汉语水平应试培训2014年3月9日，总书记在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，称为“三严三实”讲话。

二、使用教材

《中国少数民族汉语水平等级考试应试指南（三级）

三、教学对象

来自喀什地区各中小学的双语教师。

四、教学目标

1、能够准确掌握新词的意义和用法（认知领域）

2、能够复述和表达学到的字词句和课文内容；能够流利地朗读课文，语音、语调基本准确；能够用正常速度150-190字／钟阅读（技能领域）

3、培养学生的团队意识，体会合作乐趣；培养考试技巧——

1、先看问题，再带着问题文章中找答案

2、通过前后句子提高猜词能力，提醒学生切记一字一字分析文章

3、养成跳读能力

4、善于发现题目的顺序与文章的顺序有一一对应关系（学习策略）

五、教学内容

1、讲解练习40道练习题

2、讲解重点词语：？个

六、教学重点和难点

1、相近词语之间的区别

2、对于新的阅读方法一时习惯，不理解，区别学语文和学阅读之间的差距。

七、教学方法

1、课堂教学按照“课前德育教育——复习前面的重难点——阅读课文——完成阅读题——讲解重点语汇——拓展练习”的顺序，循序渐进。

2、运用直观手段，使用多媒体辅助教学，3、课堂互动，讲练结合，听说领先，同时加强汉字的读写训练，充分展示学生的主体性。

八、教具 多媒体

九、教学步骤

（一）、课前德育教育：三严三实（5分钟）

（二）、提问方式复习上节课的重难点（3分钟）

1、运行区别于运动最大的特点是？有规律地运动，地球围着太阳转，航班、电脑运行等。

2、口香糖会不会对身体有影响？大概多少时间被排出体外？

3、什么是无稽之谈？造句：地球明天就消失简直就是无稽之谈。

4、用“瘾”组词。网瘾、烟瘾、毒瘾。造句：我们要远离﹏﹏。

（三）导入新课：

1、问学生:做过直航的飞机没有？人类究竟起源何地？你是怎样鼓励孩子和学生的？

2、让学生使用先看问题再看文章的方法独自阅读，在规定的10分钟内完成168-180练习题。

3、让学生回答并讲解答案及生字词。其中，在文章中把问题的答案的关键句子指出来，并让学生提出生僻的字词、难句等。重点讲解如下：

① 缩短 suō duǎn：(动)使原有长度、距离、时间变短。[例句] 距离缩短不少。

（作谓语）缩短的距离是50米。（作定语）

[反义] 延长近义词 收缩、缩小、减少、降低。

② 缩小 suōxiǎo使在规模、数量、范围或数目上减少。[例句]公路在这里缩小成一条街道。③ 170题的答案在文章的最后一段。

④书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

④ 创造：chuàngzào首先发明和制造前所未有的事物。侧重指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。[例句]劳动人民创造了世界。

而创办指开始举办，办事业最初的步骤。他创办了一所学校。⑥

1、dǎo 印度尼西亚岛屿。面积约5500平方千米。

2、坚持[拼音]:jiān chí 坚决保持、维护或进行：～原则ㄧ～己见ㄧ～不懈 ㄧ～工作。

3、恢复[拼音]:huī fù ①变成原来的样子：秩序～了ㄧ健康已完全～。②使变成原来的样子；把失去的

4、维护[拼音]:wéi hù.维持保护。

5、基本【拼音】： jīběn 【解释】：（１）根本：人民是国家的～。（２）根本的：～矛盾。（３）主要的：～条件｜～群众。（４）大体上：大坝工程已经～完成。

6、开放【拼音】： kāifàng【解释】：（１）（花）展开：百花～。（２）解除封锁、禁令、限制等。（３）机场、港

口允许飞机、船只出入；道路允许通行。（４）公园、展览会、图书馆等公共场所接待游人、参观者、读者等。

7、提早;使提早发生。如：开会日期由六月五日提前到六月二日。如：银行不能提前付款。

8、启事广告,启事,做广告

9、好客 基本解释： 指乐于接待客人，对客人热情。

10、白日梦 基本解释： 在非睡眠状态下产生的幻想活动。白日梦者借幻想满足自己的某些愿望。做白日梦时伴有一定程度的欣快感，意识轻度模糊但仍能对客观环境作出适当反应。

13、公布：公开发布，使大家知道。

14、洽谈 ：接洽商谈、跟人联系，商量。

15、贷款：银行等机构借钱给需要用钱的部门或个人。一般规定利息，定期偿还。

16、起源： 1.事物产生的根源。2.发源。

17、招募：基本解释：募集人员

18、策略 基本解释：①谋略；手段：讲究策略。②与“战略”相对。为实现战略任务而采取的手段。既有稳定性，又有较大的灵活性，随着客观形势的变化而变化。

19、首席 ①最尊贵的席位：坐首席｜第一排是首席。②职位、级别最高的：首席代表｜首席裁判。

20、伦敦 英国首都，世界最大城市之一。人口696.7万(1994年)。多雾，有“雾都”之称。世界最大的海、空港和贸易、金融中心之一。工业主要有机器制造、飞机、化工等。集中了全国最大的银行、交易所和各种企业管理机构。地铁规模巨大。世界文化名城和旅游胜地。

21、辐射 ①从中心向各个方向沿着直线伸展出去：～形。②热的传播方式的一种，从热源沿直线向四周发散出去。光线、无线电波等电磁波的传播也叫辐射。

22、枢纽 比喻事物的关键或冲要的地点：指挥台是全厂的枢纽｜上海是长江三角洲的枢纽。

23、话剧 用对话和动作来表演的戏剧。

24、整合 通过整顿、协调重新组合：冰箱市场完成了从无序到有序的～｜该校通过～课程，明显地提高了教学效果。

25、象征 ①以具体的事物体现某种特殊意义：红色象征革命。②用以体现某种特殊意义的事物：鸽子是和平的象征。

26、攻略 1.攻击掳掠。

27、序幕 比喻重大事件的开端：战斗的序幕拉开了。

28、冷门 现比喻很少有人从事的、不时兴的工作、事业等。

29、冬眠 某些动物对不利生活条件的一种适应。如蛙、龟、蛇、蝙蝠、刺猬等，冬季僵卧在洞里，血液循环和呼吸非常缓慢，神经活动几乎完全停止。

30、璀璨 鲜明灿烂：明珠璀璨。

31、腊月 农历十二月。

32、基因 生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作直线排列。

十、课后作业：预习下一堂课的不认识的词语，并上网查字典。

十一、课后反思

1、学生的理解能力还是很有限，对于有些比较容易混淆的词语很难理解，需要作大量的解释工作。

2、学生的疑问很多，很难把握时间和进度，以后注意重点和难点的选择。

3、学生的基础较差，很多字词不会读，对阅读进程有影响，需与其他教师沟通，着重提高学生的基本功。民族团结标语讲解：

1、各族人民同呼吸、共命运、心连心

2、平等、团结、进步、繁荣全面贯彻党的民族政策，促进各民族共同繁荣进步

3、加强民族团结，振奋民族精神

4、各族人民大团结万岁

5、坚持民族平等团结是党的一项基本原则和政策

2013级初中少数民族双语教师“两年制”培训班2013-2014学年第二学期信息技术二班MHK应试指南教案(第3-4课时)

任课教师：吴敏

一、课型

双语教师汉语水平应试培训

二、使用教材

《中国少数民族汉语水平等级考试应试指南（三级）

三、教学对象

来自喀什地区各中小学的双语教师。

四、教学内容 重点词语：29个

五、教学目标

1、认知领域

通过学习词语，能够准确掌握课文中的各种词的意义和用法。

2、技能领域

听：能够听懂每分钟120个音节以上语速的叙述。

说：能够复述和表达学到的字词句和课文内容，话语自然流畅。读：听完课问后，能够流利地朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅。

写：能够以每分钟12—15个字的速度书写本课字词句。

3、情感领域

学生有使用本课重点语汇的愿望。

4、学习策略

引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。

六、教学重点和难点

1、掌握并运用重点词语和结构。

2、掌握课文。

七、教学方法

1、课堂教学按照“阅读课文——完成阅读题——讲解重点语汇——拓展练习”的顺序，循序渐进。

2、运用直观手段，使用多媒体辅助教学，后期使用。

3、课堂互动，讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练，充分展示学生的主体性。

八、教具

媒体类：图片。

九、教学步骤

1、导入新课（约2分钟）

提问或者复习，考察新学生的基本功。

2、进入新课

让学生先看一遍课文，对课文有初步了解，接下来进入生词讲解部分。

⑴独自阅读，并完成课后71-126道习题 ⑵答案及生字词讲解

讲解词语：

1、腰包 本为腰间所系的包﹐后常泛指个人所得或所有。

2、有限 有限制;有限度。指数量不多;程度不高。

3、激情 强烈激动的情感：创作～ㄧ～满怀。

4、福利①生活上的利益。特指对职工生活（食、宿、医疗等）的照顾：～费ㄧ～事业 ㄧ为人民谋～。②使生活上得到利益；发展生产，～人民。

5、优惠 给好处。比一般优厚：优惠价｜优惠条件｜ 殷勤晓谕，优惠困穷

6、暨 jì 和，及，与。到，至：暨今。姓。

7、勤工俭学 利用学习以外的时间参加劳动，而以劳动所得维持生活指在学习期间参加劳动。

8、兼职 在本职之外兼任其他职务：身兼数职ㄧ～教师。

9、促销 企业为提高其商品在市场上的占有率而进行的各种推销活动。如扩大广告宣传，派出销售人员直接向中间商或消费者兜售等。

10、特质 1.特有的性质。

11、节制

①指挥管辖：这三个团全归你～。

②限制或控制：饮食有～，就不容易得病。

12、忧郁 忧愁苦闷：忧郁成疾｜她明白他的意思，忧郁地笑了笑。

13、嗜好 1.喜好，特殊的爱好。2.今多以指不良的爱好

14、奢望 ①过高的希望：各怀奢望。②过分地希望：不敢奢望。

15、楼盘 在建或出售的商品楼：开发新～｜推销～。

16、励志 奋发志气，把精力集中在某方面：～读书ㄧ～图强。

17、不言而喻 不用说话就能明白。形容道理很明显。

18、寥寥无几 形容数量少。非常稀少，没有几个

19、困扰 围困并搅扰：游击队四处出击，～敌军 ㄧ这几天被一种莫名的烦乱所～。

20、门庭 1.迎着门的空阔的地方。2.家门;门户。3.门径;方法。4.派别。5.犹宫廷。

21、侧目而视 斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。

22、菜肴 cài yáo 经过烹调的荤素菜：精美菜肴。

23、慈善 仁慈善良：慈善事业

24、传媒 传播媒介(指广播、电视、报刊等)。

25、人文 指礼乐教化。泛指各种文化现象。人事。指人世间事。习俗，人情。

26、嘟囔 dū nānɡ 连续不断地自言自语：你在～什么呀？

27、痒痒 欢畅貌。忧虑貌。

28、崇拜 尊崇敬拜：对英雄人物非常崇拜｜个人崇拜｜无限崇拜。

29、减压 工人从潜水钟的受压状态回到外界空气经密封舱时或飞行员升入高空时所受周围气压的降低。减轻压力。

十、课后作业：预习下一堂课的160道以后的不认识的词语，并上网查字典。

十一、课后反思

1、学生的理解能力还是很有限，对于有些比较容易混淆的词语很难理解，需要作大量的解释工作。

2、学生的疑问很多，很难把握时间和进度，以后注意重点和难点的选择。

3、学生的基础较差，很多字词不会读，对阅读进程有影响，需与其他教师沟通，着重提高学生的基本功。

民族团结标语讲解：

1、坚持改革开放，增强少数民族和民族地区发展活力

2、加快经济发展步伐，促进各民族共同繁荣

3、发展民族教育，提高民族素质

4、坚持民族团结，维护祖国统一

5、汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族

读书观影

语言教研室：吴敏

放假休息的日子，除了做家务、逛街，最能让自己安静下来的，就是读书和看电影了。

这几天重新读《渴望生活——梵高传》，感受梵高的心灵历程。读到曼德斯对梵高说的话：

“你永远不可能总是对任何事物都做到确有把握。你所能做到的就是用你的勇气和力量去做你认为是正确的事。结果也许会证明你的所作所为是错误的，然而至少你是去做了，这才是重要的。我们应当按照理智的最佳指令行事，然后任凭上帝对它的价值做出最终的判断。如果你此刻已经决定要以一种或者另外一种方式为我们的造物主服务，那么，这个信念就是指引你今后行动的唯一指南。不要胆怯，要相信你的信念。”

“你在一生中也许会时常觉得自己不行，然而你最终一定会表现出你内心的一切，而那就是你一生成就的证明。”

这些话不仅启发了梵高的人生选择，也让我对人生的价值和意义有了更清晰的认识。

这几天也猫在家看了好几部电影，今天下午一个人随意选了部大家都已经看过的《失恋33天》。失恋后的痛苦，唯有时间能治愈。谁都有年轻的时候，都会从不成熟和失落的痛苦中慢慢长大。时光无法逆转，当你明白了感情，不再任性，懂得两个人的相处之道时，生命中的这个人，却永远不可能再回来了。这一部80后女孩的失恋的日记，唤起我们对青春、浪漫、纯真的爱情的回忆，也懂得了，一切都会过去，我们不能停止追逐幸福的脚步。

一开始黄小仙的分手是个老套的故事——相恋7年的男友、预备役老公被她初中就厮混在一起的闺蜜抢走。“我的分手现场是香的。前味是花香，基调是青草香，余味是檀木香。”

当失恋第一天，前男友打来电话，说：“忘了我吧！”她在电话里哽咽：“太难了，我做不到。”但还是为了强烈的自尊心，马上语气一转：“因为我从来就没有记得过你。”挂断电话，眼泪才掉下来。

黄小仙一个人喝醉了，接电话，同事问她还在那里吗？她喊着：“我一直就没走，我不动，我就站在原地，先走的那个人TMD不是我。”难以接受感情里的背叛，她一直以为爱情就在手里，最亲爱的他可以爱她的一切，陪着她到老啊。当服务生问要不要找个人送你回家？她不自主地还是拨通了陆然的电话，眼前的这个人，还是他吗？迷迷糊糊中，她说：我们去故宫吧？他说：我送你回家。又把她拉回现实，现实中她还要骄傲还要

有自尊。陆然说“我知道。你不是那种可以给人台阶下的人。我们俩不是一不小心走到今天这一步的。你仔细想想我们在一起这么长时间，每一次吵完架你都把话给说绝了，一个脏字不带，杀伤力却足以让我撞墙一了百了。吵完后你舒服了，你想过我的感受了吗？

我每一次都像狗一样地腆着脸，去找一个台阶下，你每一次都是那样趾高气扬地站在那儿，站在那儿一动不动。你每一次都是高高在上，我要站在底下仰视你。我仰视够了，我受不了了，我仰视得脖子就快断了。你想过吗？全天下就你一个人有自尊心吗？我想过，要么我就一辈子仰视你，要么我就带着我自己的自尊心，开始我的新生活。你是改变不了的，你那颗庞大的自尊心，谁也抵抗不了。我不一样，我想要往前走，你明白吗？”

黄小仙先是愣住了，恐怕她从来都没有意识或者思考这些问题，他们关系的症结所在。她定了下神，说：“我可以自己回家了，你走吧！”

陆然无奈地摊开手，说：“我先走。”

“好。”

脑海里出现一连串那些美好的回忆，纯真的校园时代，被爱情宠爱着的女孩，那些温馨，那些浪漫，那些铺天盖地的的甜蜜往昔啊。。。

黄小仙：我突然明白他说的话，我要追上这辆车，我要对他说我知道我做错了什么。你可不可以原谅我？可不可以再等等我？等等我吧，前路太险恶，世上这么多人，只有你是给我最安全感的伴侣。

她在夜色中，在霓虹闪烁的街上奔跑，追赶，失去的我的爱情，那些难以割掉的痛啊！“请不要就这么放弃我，请你别放弃我。我不再要那些一击即碎的自尊了，我的自信也全部都是空穴来风，我要让你看到，我现在有多卑微。你能不能原谅我，请你原谅我。。。”

王小贱迎面拦住黄小仙，“放开我,来不及了。”王小贱一巴掌过去：“醒了吗？”她停了下来，说：“谢谢！”

有人曾经说过，世界上最肮脏的莫过于自尊心，这一刻黄小仙突然意识到，即使肮脏余下的一生，她也需要这自尊心的如影相伴。

王小贱陪她去参加同学的婚礼，因为前男友也要去，她还为穿什么衣服而不安，夜里打电话问王小贱，王小贱骂了她，她也意识到这不是久别重逢的约会，无论她如何光鲜亮丽，在前男友眼里，只是个旧人。在王小贱的陪同下，她终于又面对陆然了。众目睽睽之下，王小贱整了陆然，这段戏真是太过瘾了，小仙都惊呆了。看着陆然的恼怒离去，黄小仙心里也释然了：“感谢命运让我们这样结束，不用对我觉得抱歉，我不稀罕你的抱歉，我不稀罕你对我说很亏欠。我要的就是这样的对等关系。一段感情里，我们实实在在地爱上了对方，到了结尾时，也实实在在地恨上了对方。我要你知道，我们始终势均力敌。”

失恋第33天，当她又看到陆然写在隐形眼镜药水上的话时，她完全明白了：“原来在这段感情里，没有人全身而退。我曾经是陆然的梦想，关于未来的每一幕里，他都希望有我的出演，而到了结尾时，我们统统残 13

败。我毁掉的是他关于我的这个梦想，而他欠我的是一个本来承诺好的世界。

我的失恋就像一次痛苦的脑部神经手术，所有的回忆和背叛我的那个人，是我必须要切除掉的坏死神经。所谓的自我，所谓的感情洁癖，所谓的据理力争，是我这段感情的病灶。每当问题出现时，我最常做的不是倾听而是抱怨，不是合作而是攻击。”

时间，真的就是一把手术刀。

2013级初中少数民族双语教师“两年制”培训班2013-2014学年第二学期信息技术二班MHK应试指南教案(第9-12课时)

任课教师：吴敏

一、课型

双语教师汉语水平应试培训

二、使用教材

《中国少数民族汉语水平等级考试应试指南》（三级）

三、教学对象

来自喀什地区各中小学的双语教师。

四、教学内容 重点词语：30个

五、教学目标

1、认知领域

通过学习词语，能够准确掌握生词中的各种词的意义和用法。

2、技能领域

听：能够听懂每分钟120个音节以上语速的叙述。说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅。

读：听完课问后，能够流利地朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅。

写：能够以每分钟12—15个字的速度书写本课生词。

3、情感领域

学生有使用本课重点语汇叙事的愿望。

4、学习策略

引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。

六、教学重点和难点

1、掌握并运用重点词语和结构。

2、掌握课文。

七、教学方法

1、课堂教学按照“阅读课文——完成阅读题——讲解重点语汇——拓展练习”的顺序，循序渐进。

2、运用直观手段，使用多媒体辅助教学。

3、课堂互动，讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练，充分展示学生的主体性。

八、教具

媒体类：图片。

九、教学步骤

1、导入新课（约2分钟）多媒体图片，道出引言。

2、进入新课

让学生先看一遍课文，对课文有初步了解，教师朗读、学生跟读一遍，接下来进入生词讲解部分。

⑴独自阅读，并完成课后5道习题（约8分钟）⑵生字词讲解（约35分钟）

讲解词语：

1、惊吓

词语读音：惊(jīng)吓(hè xià)词典解释：因意外的刺激而害怕。孩子受了～，哭起来了。

2、穿梭

词语读音：穿(chuān)梭(suō)织布机上梭子往来穿越。比喻快速或往来频繁：船驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。穿梭在繁忙的都市里面。

3、奢望

过高的希望，期望，指绝对不可能达到的目标，或者对绝对不可

能得到的东西，抱有幻想的态度；因要求过高而难以实现的希望。

我没有太多的奢望，就希望自己能够健健康康的生活。

4、楼盘：指由具备开发资质的开发商承担设计、建设并聚集在某一处进入市场上销售的房子。楼盘一般指商品房。一般指正在建的或正在出售的楼房。

他真有钱，这个楼盘全是他的。

5、心动

词语读音：心(xīn)动(dòng)词典解释：

1.指心跳，突感不安。2.内心有所触动。3.谓产生想做某事的念头。

第一次看到她，他就心动了。

6、访谈：是管理咨询获取信息的一个常用方法。咨询顾问通过与客户组织中各类人员的接触谈话，能够获取客户组织的重要的主观问题，被访谈的人也感到他们在为项目作贡献。访谈过程是一个耗费时间的过程，需要巧妙周全的构建。

7、事迹

过去所做的比较重要的事情：英雄事迹｜战功事迹｜事迹彰明。

8、被窝 基本解释：

1.为睡觉叠成的长筒形的被子。2.泛指被褥。

9、辣酱 基本解释：

用辣椒、大豆等制成的酱。

10、信念 基本解释：

坚信正确而不肯改变的观念：坚持自己的信念，进行顽强的奋斗。

11、学院 基本解释：

①实施高等教育的学校之一。整个学校只设某一学科门类。如政法学院、体育学院、音乐学院。地位一般比大学低。

②大学里的一个部门。是大学的组成部分之一。如清华大学的继续教育学院。

12、昂贵

指物价很高：价格昂贵。

13、沉默

①寂静：全场一片沉默。

②不发声，不说话：沉默良久。③不爱谈笑：他是个性格沉默的人

14、倾家荡产

倾：倒出；荡：扫除，弄光。全部家产都被弄光了。

15、无奈

①无法应付：百般无奈｜只愁雪虐梅无奈。

16、拼凑

1.把零碎的合在一起。

2.指把零星的无关的事勉强合在一起。

17、佩服

①佩带：有宝玉于是，俗人投之，卞和佩服。②钦佩；敬仰悦服：令人佩服之至。

我最佩服你呀，又要做饭，还要带孩子，还要上班，你都不觉得累。

18、指数

统计中反映各个时期某一社会现象变动程度的相对数。通常指报告期数值对基期数值之比。经济工作中常用的指数有生产指数、物价指数、生活费指数、货币购买力指数等。

19、分类

根据事物的特点分别归类：图书～法 ㄧ把文件～存档。20、类似

大致相像：找出犯错误的原因，避免再犯～的错误。

21、类别

不同的种类；按种类的不同而做出的区别：这一章讨论土壤的～ㄧ～一栏中填写商品种类的名称。

22、协调 ①配合得当：动作协调｜上下级通气，甲乙方协调。②和谐一致：而这时她和整个舞台取得了最美妙的协调。

23、不言而喻

喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显

24、逆转

情势恶化，也泛指向相反的方向转化：病情的好转和逆转，牵动了每个人的心｜形势不可逆转。

25、风貌

①风格和面貌：时代～ㄧ民间艺术的～。

②风采相貌：～娉婷。③景象：远近～，历历在目

26、庆幸

①因可喜之事而欣幸：他为能最终获胜而庆幸不已。②指可庆幸的事：你们的成功是大家的庆幸。

27、高度

①高低的程度；从地面或基准面向上到某处的距离；从物体的底部到顶端的距离：飞行的～丨 这座山的～是四千二百米。②程度很高的：～的劳动热情丨～评价他的业绩丨这个问题应该受到～重视。

28、有力

1.有力气;有力量。2.有功劳。3.有权势或有财力。4.以力﹐用力﹐使力。

29、措施

1.设施;解决问题的办法。2.实施。30、行列

人或物排成的直行和横行的总称：他站在～的最前面◇这家工厂经过整顿，已经进入了同类企业的先进～。

十、课后作业：预习下一堂课的160道以后的不认识的词语，并上网查字典。

十一、课后反思

4、学生的理解能力还是很有限，对于有些比较容易混淆的词语很难理解，需要作大量的解释工作。

5、学生的疑问很多，很难把握时间和进度，以后注意重点和难点的选择。

坚持改革开放，增强少数民族和民族地区发展活力

加快经济发展步伐，促进各民族共同繁荣

发展民族教育，提高民族素质

坚持民族团结，维护祖国统一

汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族

共同团结奋斗，共同繁荣发展

坚持民族区域自治制度，巩固社会主义民族关系

高举民族团结旗帜，共同迈向小康社会

与时俱进谋发展，携手并肩奔小康

第二篇：少数民族双语教师培训方案

少数民族双语教师培训方案

根据《兵团中小学少数民族双语教师提高培训工程实施力案（2011 一2015 年）的通知》的精神，上级部门安排，2名少数民族双语教师，来我校进行为期一年的学习，为使这2位民族教师在学习期间扎实掌握教育教学的基本技能，提高汉语授课能力，知道学校管理的基本程序和方法，根据八一中学领导的指示精神，制定本培训方案： 一、培训目标

1、基本掌握用汉语交流和汉语授课的基本技能。

2、知道所任学科《课程标准》的基本要求，掌握学科的知识体系，了解教材的编写意图。

3、掌握教学工作的基本技能：备课、上课、布置作业、辅导、考试等。

4、知道班主任工作的基本要求的方法，能够利用周会课进行班级管理，基本胜任班主任工作。

5、学会开展学校的一些常规活动，比如：升旗仪式、少先队队会等。

6、了解学校管理工作，知道教务工作、教研工作、德育工作的工作范围和基本方法。

二、实施办法

1、责任落实

总负责：彭伯禄、李国龙、李贤良、徐京辉

具体负责：程新元、杨萍

学科负责：

1、李莉

品德与生活（马木提 努尔买提）

2、田建英

地理

（阿布里米提 米吉提）

2、学习落实

在培训期间必须读四本书：《如何进行教学反思》、《课堂观察》、《教学工作漫谈》、《英才是怎样造就的》，阅读两个评估细则《中小学素质教育评估细则》、《中小学德育评估细则》，并要求写出读书心得。

3、实践落实

1）、指导教师每天要督促检查所带民族教师的听课记录、笔记等，并进行批改和指导。

2）、指导教师对民族教师进行读书、读报指导。

3）、民族教师在学校必须用汉语交流。

4）、参加教研组的教研活动，每周至少听8节课，每周至少写二篇教案，每月写一篇培训体会。

5）、民族教师在听课、学习的过程中，可根据自身的实际情况和汉语水平主动向指导老师要求上家常课，有条件的还可上公开课。

4、时间落实

1）、9月——11月，学习听课阶段，学习《教学工作漫谈》、《英才是怎样造就的》两本书，并写出心得体会； 学习如何写教案（纸质或电子的）

2）、12月——2012年1月，练习阶段：学习《课堂观察》、《中小学素质教育评估细则》两本书，并写出心得体会；每周安排2节课练习，指导教师随堂指导。

3）、2012年3月——5月，实践阶段：学习《如何进行教学反思》、《中小学德育评估细则》两本书，并写出心得体会；每周安排2节课进行教学实践。

4）、2012年6月——7月，总结阶段：民族教师写出《学习体会》，指导教师写出《鉴定报告》，义务部教研室将相关培训资料整理归档。

农二师八一中学

2011．8

第三篇：新疆少数民族教师双语学习材料

3月3日

1、光绪Guāng Xù

2、甲胄jiǎ zhîu、梧桐wú tong

4、秋毫无犯qiū háo wú fàn 5、间歇jiàn xiē

6、味同嚼蜡wâi tïng jiáo là 7、陡峭dǒu qiào 8、荷尔蒙hã ěr mãng

3月10日

9雾凇wù sōng 10

颠茄diān qiã 11 熨帖yù tiē 猢狲hú sūn 13

图们江Tú Mãn Jiāng 14 恃才傲物shì cái ào wù

腭裂â liâ

16秃鹫tū jiù

3月17日 癞蛤蟆lài há ma 18

惴惴不安zhuì zhuì bù ān 19 髋关节kuān guān jiã

20繁文缛节fán wãn rù jiã 21 咋舌zã shã

22裘皮qiú pí

23沟壑gōu hâ 24 日臻完善rì zhēn wán shàn

3月24日

25恽代英Yùn Dài Yīng 26 矫揉造作jiǎo rïu zào zuî

27镪水qiāng shuǐ 28 炉箅子lú bì zi

29分道扬镳fēn dào yáng biāo 30 黑曜石hēi yào shí

31攥拳头zuàn quán tou 32 黏稠nián chïu

3月31日

33三聚氰胺sān jù qíng àn 34 暴殄天物bào tiǎn tiān wù

35拾掇shíduo 36 束河Shù Hã

37瓮中捉鳖wâng zhōng zhuōbiē 38 驽马nǔ mǎ 39曾国藩Zēng Guï Fān 40 枭首示众xiāo shǒu shì zhîng

4月7日

谥号shì hào 42 襁褓qiǎng bǎo 43核苷酸hã gān suān 44 溘然长逝kâ rán cháng shì

摩羯座mï jiã zuî 46 陀螺tuï luï

桀纣Jiã Zhîu 48 馥郁fù yù

4月21 49 斧钺fǔ yuâ

貔貅píxiū

51汗水涔涔hàn shuǐ cãn cãn 52 尥蹶子liào juě zi 53万目睚眦wàn mù yá zì 54 嬷嬷mï mo

55神龛shãn kān 56郫县豆瓣Pí Xiàn Dîu Bàn

第四篇：中小学少数民族双语教师普通话培训班

中小学少数民族双语教师普通话培训班

2011年6月21日，教育部办公厅向内蒙古、广西、海南、四川、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、新疆等省、自治区教育厅、语委发布通知，决定举办“国培计划(2011)—中小学少数民族双语教师普通话培训班”。

通知指出，为推进少数民族地区教育实现跨越式发展，促进民族地区义务教育均衡发展，加强民族地区教师队伍建设，切实提高少数民族双语教师国家通用语言文字应用能力，提高双语教育教学水平，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》(教师厅〔2011〕2号)总体部署，决定举办“国培计划(2011)——中小学少数民族双语教师普通话培训班”。现将有关事项通知如下：

一、目标任务

通过培训，使少数民族地区双语教师的普通话应用水平在原有基础上有较大提升，国家通用语言文字教育教学能力得到加强；努力建设一支热爱中华优秀文化、国家通用语言文字水平较高、教育教学能力过硬、适应民族地区教育跨越式发展要求的双语教师队伍；探索开发适应不同地区的少数民族双语教师普通话培训教材和课程体系。

二、培训内容和方式

培训内容主要包括国家通用语言文字法律法规和基础知识，汉语拼音知识及其教学方法，普通话听、说、读、写能力训练，国家通用语言文字测试相关知识、技能，普通话教学方法与技能，中华经典诗文诵读知识与技能等。

培训班仍委托相关省(区)就近集中举办，各地可以在省会(首府）集中办班，也可根据实际情况送训到地州办班。各省（区）要选派思想过硬、业务精湛、高度负责的教师和管理者承担培训和管理任务。培训班具体组织形式应为集中课堂教学、训练与课下辅导训练相结合，精讲多练，多角度、多方位对学员进行培训。

三、培训对象及条件

各省(区)统筹协调本地各项培训任务和计划。此项培训主要面向少数民族比较集中地区，以普通话教学水平较弱的少数民族双语教师为主，尤其应向边远、农村地区的一线教师倾斜。参训教师年龄原则上不超过45周岁。

四、培训时间及地点

时间：2011年7月—10月。

地点：各省(区)根据实际情况确定。

五、培训组织与管理

教育部师范教育司负责统筹规划，语言文字应用管理司负责培训管理和业务指导；相关省(区)教育厅语工处(语委办)负责本地培训方案的制定、培训教师的选派、参训学员的选拔及具体培训实施工作。

六、培训经费拨付及使用

培训经费原渠道不变。由教育部提供专项经费支持，各省(区)需配套相应经费，不得向参训学员另外收取培训费用。

各省(区)根据承担的培训任务，向语用司提供培训经费预算报告，由语用司审核后，将培训经费一次拨付到位。所有经费使用原始单据保留在承担培训任务的单位备查。各省(区)认真做好培训工作总结并报我部备案，便于做好今后的培训管理及对培训效果的评估工作。

七、有关要求

1．请有关省(区)教育厅于培训结束后的1个月内，将本省(区)培训工作总结及《“国培计划(2011)——中小学少数民族双语教师普通话培训班”情况汇总表》(见附件1)、《“国培计划(2011)——中小学少数民族双语教师普通话培训班”参训学员信息统计表》(见附件2)，以纸制文本和电子版方式报送至师范司和语用司。

2．请各地重视此项培训工作，组织专家进行专项研究，制订培训方案，开发培训课程、教材和辅导材料，精心组织实施，下发培训调查问卷表，组织学员认真填写，保证培训具有针对性、实效性。

3．培训期间师范教育司和语言文字应用管理司将适时组织专家对培训工作进行指导、抽查和评估。

第五篇：少数民族双语教师普通话培训简报(2018.7)

维西县中路中心完小

简 报

2018春季学期

维西傈僳族自治县中路中心完小第59期 2018年7月17日

“少数民族双语教师普通话培训”活动简报

2018年7月1日至7月10日由教育部语言文字应用管理司主办，云南省教育厅、云南师范大学传媒学院承办的“国培计划（2018）”-少数民族双语教师普通话培训项目在云南师范大学传媒学院隆重举行。我们一行四人（和冬琼、赵雪、和雪静、李淑敏）参加了此次培训。作为一名普通教师能够参加此次活动，我们深感骄傲。在这10天的培训当中，我们学到了许许多多的知识，既开阔了自己的眼界，又丰富了自己的阅历。

7月1日开班典礼在云师大呈贡校区举行，传媒学院院长熊永翔、党委副书记马春雨、副院长周芸、牛凌燕以及国培授课教师代表、教学班主任和生活班主任与全体参训学员一同参加了典礼。

从这次的培训目标、内容与方式看，我们参训学员接受的是科学系统，目的性非常强的一次培训。从培训过程中，我感受到了辅导老师对我们的严格要求，对我们孜孜不倦地指导，用他们的所学以最简单、最快的方式传授给我们。

这次培训的方式有:

1、从理论到实践、以理论指导实践的训练主线。以普通话语音基础理论知识教学为基础，强化普通话听、说能力训练，加强口语教学实践指导。

2、以项目带动内容的训练形式。以说话、朗读、演讲等项目，带动汉语拼音声韵调的发音、词语、句子等系列内容的训练，通过生动活泼的教学形式，提高学员学习普通话的兴趣。

3、采取大班授课、小班训练的辅导方式。小班人数50人到70人不等，按地区分配班级，配备普通话测试员为辅导教师，有针对性地指导学员克服母语干扰，学好普通话标准语音。

最后，学院组织了结业典礼。

总之，通过这10天的培训学习，我们学到了很多在教学中实用的知识，感受颇深，压力在心里层出不穷，希望我们能化压力为动力，把教学搞好，为自己民族的教育事业尽一份力量。我非常感谢上级能给我们这次学习机会。今后我还要不断地学习普通话，讲普通话，还要鼓励我身边的人学好普通话，说好普通话。