1.1 新闻两则 教案3(鲁教版七年级下).doc

第一篇：1.1 新闻两则 教案3(鲁教版七年级下).doc

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《新闻两则》教学设计

【教学目标】

1．了解新闻的相关知识，了解这两则新闻的有关历史背景。2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。

3．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，从中获得有益启示。【教学重难点】

1．把握新闻的结构，了解导语的特点和作用。2．理解新闻主体部分各层次之间的关系。3．体会准确精练的新闻语言。【课时安排】二课时 【教学流程】

第一课时

一、导入

作为一个现代人，新闻已经成为生活中不可缺少的一部分。我们生活在一个信息高度发达的时代，会阅读新闻是一个现代人应当具备的基本素质。

二、知识先导，整体感知

1．简介新闻（消息）的知识：标题、导语、主体。

2．出示一则新闻材料，教师示范分析这则新闻的标题、导语、主体。出示的新闻材料：

国民党主席连战拜谒南京中山陵

新华网快讯：中国国民党主席连战率领中国国民党大陆访问团27日上午8时50分抵达南京中山陵，举行拜谒仪式。这是两岸分隔56年来，中国国民党主席首次亲临谒陵。

今天南京晴空万里，阳光明媚，陵园内松柏苍翠、鲜花吐艳。巍峨的中山陵在阳光下显得格外壮观。

中山陵位于南京的紫金山南麓，依山而筑，坐北朝南，前临平川，后拥青峰，西邻明孝陵，东毗灵谷寺，岗峦前列，屏障后峙，气势磅礴，雄伟壮观。墓地全局呈警钟形，面积共八万余平方米。孙中山先生的灵柩于1929年6月1日奉安于此。

作为中国国民党主席的连战来到国民党创始人的陵寝地，其意义和感情非同一般。刚刚到达南京的连战主席，已多次在公众场合表达过对中山陵的特殊景仰之情。连战也将成为56年来第一位拜谒中山陵的中国国民党主席。

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连战一行8点50分左右到达中山陵。为迎接连战主席的到来，中山陵特为他开启了中间的大门。从博爱坊开始，走过石阶392级，来到中山陵祭堂。

中山陵今天挤满了游客，他们早早来到中山陵欢迎连战一行,并向他们报以热烈的掌声。

标题：

国民党主席连战拜谒南京中山陵 导语：

中国国民党主席连战率领中国国民党大陆访问团27日上午8时50分抵达南京中山陵，举行拜谒仪式。这是两岸分隔56年来，中国国民党主席首次亲临谒陵。

主体：

今天南京晴空万里，阳光明媚，陵园内松柏苍翠、鲜花吐艳。巍峨的中山陵在阳光下显得格外壮观。

中山陵位于南京的紫金山南麓，依山而筑，坐北朝南，前临平川，后拥青峰，西邻明孝陵，东毗灵谷寺，岗峦前列，屏障后峙，气势磅礴，雄伟壮观。墓地全局呈警钟形，面积共八万余平方米。孙中山先生的灵柩于1929年6月1日奉安于此。

作为中国国民党主席的连战来到国民党创始人的陵寝地，其意义和感情非同一般。刚刚到达南京的连战主席，已多次在公众场合表达过对中山陵的特殊景仰之情。连战也将成为56年来第一位拜谒中山陵的中国国民党主席。

连战一行8点50分左右到达中山陵。为迎接连战主席的到来，中山陵特为他开启了中间的大门。从博爱坊开始，走过石阶392级，来到中山陵祭堂。

中山陵今天挤满了游客，他们早早来到中山陵欢迎连战一行,并向他们报以热烈的掌声。

3．快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容，再让学生运用前面所学的新闻知识分析这则新闻的标题、导语和主体部分，全班交流。

4．齐读第二则新闻《中原我军解放南阳》，理清记叙的六要素，指名回答。（记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。记叙的六要素也是新闻的要素。)明确：人物——中原我军。时间——1948年11月4日下午。地点——南阳。

事件发生的原因——蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。

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经过与结果——自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。

5．速读第一则新闻《人民解放军百万大军横渡长江》，同桌合作分析这则新闻的标题、导语、主体和记叙的六要素。全班交流，指名补充。

明确：人物——人民解放军百万大军。

时间——1949年4月20日夜起至4月22日22时。

地点——西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。

事件发生的原因——国民党反动派拒绝签定和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。

经过和结果——中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸陆地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。

第二课时

一、研读第一则新闻

1．齐读第一则新闻，简单复习新闻有关部门知识。明确：要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。

新闻的要素也是记叙的要素，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。

2．参看课本上的插图，具体说说这则新闻是按什么顺序报道的，为什么? 明确：按时间顺序报道。分三个层次分述中、西、东路军渡江作战情况。3．讨论这则新闻在详略安排上的特点。

明确：因为中、西路军所遇敌情较弱，详写东路军，文势形成一个高潮。

二、品味新闻语言

1．教师导学：新闻的语言要求准确简洁，这两则新闻就较好地体现了这一特点。2．齐读第一则新闻的主体部分，找出能体现新闻语言准确性的词语或句子。全班交流。例如：西起九江（不含）；至发电时止；歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断……

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3．自读第二则新闻，找出能体现新闻语言特点的词语或句子，同桌先交流后在全班发言。

例如：当即；从此，河南全境，除豫北之新乡……已全部为我解放。

三、小结全课

1．学生小结。阅读这两则新闻后，概括新闻具有怎样的特点。（全班交流，教师参与。）明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。2．教师小结。

《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

四、布置作业

1．积累：课外搜集有关渡江战役和南阳解放的资料；反映战争内容的古诗文。2．写作：就现代战争的话题（如：美伊战争、巴以冲突……）谈谈你的认识。【资料宝藏】

1.关于新闻和消息

1．新闻定义：关于新闻的定义众说纷纭，中国新闻界比较公认的定义是：就是最近发生的事实报道。（陆定一）

2．新闻六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。3．新闻特征：

（1）真实——新闻的生命。

真实有两个含义：一是指事实真实，即确有其人，因为新闻本身就是事实的信息。二 是指反映之真，也就是所报道的新闻不应该比事实多一分也不能少一分，还事实本来面貌。事实不真，便是谣言；传播不真，便是失实。

（2）新鲜——新闻的价值。

其一，事实要新。既然事实是新闻的本源，新闻是对事实的传媒表现，那么所谓的新，理所当然首先就是新闻的内容，即事实要新，既包括事实的新近发生、新近变动，也包括事祹 宝：微 微 一 笑 很 倾 我 祹 宝：微 微 一 笑 很 倾 我

实发展过程中的新进展、新结果。

其二，传播要快。所谓传播要快，就是指事实发生或变动的时间与传播的时间之间的差距越小越好，这也叫新闻的时效性。快是新闻要新的必然要求，同时也是新闻要新的必要条件。无论在何时何地，新闻传播者在原则上都应该坚持一条——新闻传播速度越快、越迅速越好。特别是在当前具备先进的传播设备情况下，理应最大可能地发挥出快的优势。

（3）重要——新闻的意义。

什么是重要？重要就是那些影响到人们的思想、生活和生产活动的新事件、新情况，这一类新闻当然会首先引起大家的重视。

新闻又分为硬新闻和软新闻两类。硬新闻：凡是与人们的生活直接相关的，诸如生产、经济、政治、军事等新闻，称为硬新闻。与人们物质生活关系不那么密切，主要是供人们娱乐、消遣，诸如一些娱乐性、社会性新闻，称之为软性新闻。

（4）公开——新闻的目的。

新闻的公开，就是说新闻应该被社会所分享，是指新闻在诞生伊始就注定必须是公开的。新闻是应社会的需要而产生，其目的就是为全社会服务，成为人们了解外界的窗口和采取行动的参谋，成为人们之间相互了解、互相沟通的桥梁和纽带。

新闻的公开性，必然要求报道与传播的公开性，即新闻传播要追求尽可能广的传播面，让新闻在尽可能大的空间范围内得以流通，以实现新闻的自身价值与目的。

4．消息的定义：消息通常又被人们称为新闻。报纸最常用的新闻载体就是消息。在长期的新闻传播过程中，消息形成了一定的模式。消息是新闻报道中最大量使用的基本体裁，这种体裁简明扼要。消息一般配有醒目的标题，配有“电头”或“本报讯”，在结构上往往头重脚轻，经常使用“倒金字塔”形式。消息写作以叙述为主，但不排除必要的描写和议论。

5．新闻写作基本要求：（1）新闻要用事实说话。

事实构成新闻的主要内容，用事实说话是新闻写作的基本的方法和要求。事实指的是新闻事实和背景事实，“说话”指的是隐含在事实中的意见、观念，即指导性、导向性。新闻的作用和威力全在事实中。受众喜爱新闻，是因为新闻事实中有他们需要知道的信息和值得信服的道理及思想观点。

（2）新闻要出新求快。

新闻这种文体区别于其他文章体裁的显著特点之一是它对现实的反映必须迅速，要及时报道新近发生的事实，向受众传播最新的信息。

（3）新闻要篇章简短。

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第二篇：《感受现代科技》教案3(鲁教版八年级下)

感受现代科技

【学习目标】

1、知识：感受现代科技给人类生活带来的新变化，认识科技与生活，科技发展与社会发展的关系，懂得“科学技术是第一生产力”的道理。

2、能力与情感：感悟现代科技的神奇与力量，理解科技是社会发展的强大推力，激发学生对科技重要性的认识，增强学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学的精神。

3、过程与方法：依据教学内容和学生的认识规律设置了“课前预习”、“课堂助学”、“课堂巩固”、“课后拓学”、“教学反思”五个模块的教学整合，运用多媒体等教学手段，采用自主体验、探究活动、案例情境等方法来完成教学目标。【学习重点、难点】

领略现代科技的神奇与力量，理解“科技是第一生产力”。【学习过程】

一、预习初探：

（一）快快行动，书外的知识真有趣：

1、生活体验：观察生活，请你说说我们身边有哪些科技产品？例举实例说说这些科技产品给我们的生活带来哪些新变化？

2、想象天地：展现你的想象天份，想象你准备发明一样科技产品，使你的未来生活更美好。

3、图片收集： 上网收集有关科技产品的图片，准备创办科技小展览，领略现代科技的神奇与力量。

（二）阅读课本，书本的知识真寻味：

4、我们现在的生活与科技________________。丰足的衣食，舒适的住行，千百年来一直是人类_________________。

5、科学技术是________________的强大推力，是________生产力。______________已成为当代经济发展的火车头。

6、________________是人类文明的标志。科学技术的进步为人类创造了巨大的______________和_________________。

7、说说现代科学技术给我们的生活带来了什么新变化？ 答：（1）现代科技给人们提供__________________________________；

（2）现代科技极大地提高了________________________________；

（3）现代科技改变着______________________________________。

8、你能举例说明科技发展促进精神文明建设吗？

二、新课讲解：

（一）情境导入：探究话题——现代科技在身边

（二）师生探讨：

探讨一：现代科技给生活带来新变化

1、走进生活：交流预习题一，初步感受现代科技就在大家的身边，并举例说明这些科技产品给我们的生活带来哪些新变化？

2、问题探究：交流预习题二，探究现代科技给人类的生活带来的影响，体会现代科技的神奇与力量。

3、共同归纳：科技与生活的关系。（现代科技给我们的生活带来了什么变化？）

探讨

二、科技-----社会发展的强大推力

4、情境探究：阅读补充材料，想一想，上述材料说明了什么？

5、问题探究：你还能举例说明科技推动物质文明的发展？

6、自主感悟：观看魅力城市--张家港，思考：科技进步是如何推动精神文明发展的？

7、共同归纳：科技发展与社会发展的关系

8、活动探究：科技发展在丰富个人文化生活方面的表现

9、展开想象：交流预习题三，唤起对未来美好生活的追求及科技创造欲望。

（三）释疑解惑： 如：“科技是第一生产力”，这对我们青少年提出了什么要求？

（四）收获平台：学完本节课，你的收获是什么？

三、课堂练习：(或当堂检测)

（一）单项选择题：

1、胡锦涛总书记在2005年的两院院士大会上指出：“科学技术是经济发展的一个重要基础资源，是引领未来发展的主导力量”。这说明

（）A．只要科技发展了，社会自然就会发展

B．科学技术的发展必将有力地推动经济和社会的发展 C．现代化建设必须以科技发展为中心

2、近年来，手机、纯平彩电、变频空调、掌上电脑、数码相机、纳米洗衣机等新科技产品不断问世。这些产品的问世

（）①提高了人们生活的科技含量 ②提高了人们的生活质量 ③改变着人们的生活观念和生活方式 ④说明我们现在的生活与科技息息相关 A．①②③④ B.①③④ C.①②③

3、据统计，在苏州经济发展中，科技进步对工业、农业经济增长的贡献率2004年分别已达到了50%和58.5%。这些数据表明

（）A．科技进步的关键是资源开发

B．当今国际竞争，归根到底是人才的竞争

C．科技的发展促进了工业、农业劳动生产率在幅度提高，有力地带动了国民经济的

发展。

（二）判断题：

1、当今社会，科技的发展为精神文明建设提供了新手段，有利于丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念。

（）

2、“60年代在天上（太阳），70年代在墙上（挂钟），80年代在手上（手表），90年代在腰上（手机）”是20世纪我国老百姓看时间方式的行动写照。这反映了科技进步是生活质量提高的重要前提。

3、科学技术是人类文明的标志，只要科技发展了，人类社会就文明了。

（）

（三）简答题：

为什么说科学技术是社会发展的强大推力？

四、课后练习：(含延伸拓展)

（一）选择题：

1、国家“十五”重大科技成就展上，亩产800公斤的超级杂交水稻、200多公斤的大南瓜、色泽鲜艳的太空椒、富含营养的食用海水蔬菜„„这些采用新技术培育出来的成果正变为人们餐桌上的美味佳肴。这表明

（）A．现代科技给我们的生活带来的新的变化

B．我国人民的生活已很富裕 C．国际竞争实质是科技的较量 2、2005年10月12日，“神舟”六号载人飞船顺利升空，开始了中国人的又一次太空之旅。成功发射“神舟”六号载人飞船体现了我国

（）①科学技术的进步 ②综合国力的增强 ③义务教育的普及 ④人民生活的改善

A.①② B.①②③ C.①②④

（二）判断题

1、因特网接近了人与人的距离；航天圆了人们的九天揽月梦。现代科学技术使古人的所有梦想都就了现实。

（）

2、科学技术已经为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。所以我们只要坐享其成就可以了。

3、科学技术是第一生产力。目前我国的科技水平已达到发达国家的水平。（）

（三）分析题：

1、今天，我们的日常生活几乎每时都离不开电子信息服务，如网络、手机、电话等，气象卫星使人类能够预先知道自然灾害，提高了人类生活的安全性；通信卫星把全世界变成了一个“地球村”„„上述材料说明了什么？

2、2000国家最高科学技术奖获得者袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，他培育的优良杂交水稻，从推广种植以来，已累计增长稻谷3500亿公斤，产生了巨大的经济效益和社会效益。袁隆平以及他的杂交水稻技术在世界上得到了广泛认可和赞誉，为祖国赢得了荣誉，受到了人们的尊重，激发了人们对祖国的热爱，对科学的追求。上述材料说明了什么道理？

（四）实践平台：

根据大家收集的科技资料，创办一个科技小展览。

五、教学后记：

第三篇：鲁教版七年级思想品德教案

.周次

总课时数

课

题 悦纳自己的生理变化 三维目标 知识目标 了解青少年的青春期生理变化和心理变化。

能力目标 体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。

情感目标 以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。重难点分析 怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点 知识网络图

1、生理变化的主要表现

2、接纳自己生理变化的方法

教学设计步骤：（自主学习时间不得少于1/3）

一、创设情境，导入新课 在不知不觉中，我们悄悄长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春期的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？青春期是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能奏出青春的华美乐意。这节课我们就来学习《悦纳自己的生理变化》

二、探究研讨，建构知识

（一）引导学生自主探究课本，找出本课学习目标

1、学生自主探究课本，讨论、交流

2、让学生板书学习目标

（1）生理变化的主要表现

（2）接纳自己生理变化的方法

（二）引导学生按学习目标自学教材

1、学生自主学习

2、同位，前后位之间讨论、交流

三、展示交流，质疑问难

（一）引导学生展示自学成果

1、学生按学习目标回答

2、引导学生之间互相补充、纠正

3、教师点评

（二）引导学生完成《助学——课堂探究》

1、引导学生完成《自主感悟》（1）学生阅读思考回答

（2）学生之间互相补充、纠正

2、引导学生完成《合作探究》（1）学生分组交流、讨论

（2）学生回答，互相补充、纠正（3）老师点评

3、引导学生完成《生活在线》（1）学生分组交流、讨论

（2）学生回答，互相补充、纠正（3）老师点评

四、运用拓展，收获讲评（练习的设计及本节学习情况的总结）

（一）引导学生完成《助学——课堂达标》

1、学生自主完成题目

2、学生展示成果

3、学生互相补充、纠正

（二）引导学生阅读《独特的“我”》

1、思考：通过阅读这篇文章，你对自己都有了哪些新的认识？

2、学生思考回答

（三）学后反思：和过去相比，自己在生理上都发生了哪些变化？想一想自己是否进入了青春期？

1、学生思考回答

2、教师小结

.周次

总课时数

课

题 消除心理烦恼

快乐成长 三维目标 知识目标.知道青春期基本的心理卫生常识。

能力目标 提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。

情感目标 克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。重难点分析 正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点 弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。知识网络图

1、正确认识青春期心理烦恼

2、消除青春期心理烦恼的方法 教学设计步骤：（自主学习时间不得少于1/3）

一、创设情境，导入新课 伴随着青春期的来临，我们在生理上发生了很大的变化，那么在心理上又会有什么变化呢？今天就来学习《消除心理烦恼

快乐成长》。

二、探究研讨，建构知识

（一）引导学生自主探究课本，找出本课学习目标

1、学生自主探究课本，讨论、交流

2、让学生板书学习目标

（1）正确认识青春期心理烦恼（2）消除青春期心理烦恼的方法

（二）引导学生按学习目标自学教材

1、学生自主学习

2、同位，前后位之间讨论、交流

三、展示交流，质疑问难

（一）引导学生展示自学成果

1、学生按学习目标回答

2、引导学生之间互相补充、纠正

3、教师点评

（二）引导学生完成《助学——课堂探究》

1、引导学生完成《自主感悟》（1）学生阅读思考回答

（2）学生之间互相补充、纠正

2、引导学生完成《合作探究》（1）学生分组交流、讨论

（2）学生回答，互相补充、纠正（3）老师点评

3、引导学生完成《生活在线》（1）学生分组交流、讨论

（2）学生回答，互相补充、纠正（3）老师点评

四、运用拓展，收获讲评（练习的设计及本节学习情况的总结）

（一）引导学生完成《助学——课堂达标》

1、学生自主完成题目

2、学生展示成果

3、学生互相补充、纠正

（二）引导学生阅读《盲目冲动酿成的悲剧》

1、思考：张某、曲某和小徐的行为是什么原因造成的？有何危害？给我们什么警示？

2、学生思考回答

（三）学后反思：想想自己曾有过哪些青春期烦恼，是怎样认识和克服这些烦恼的？

1、学生思考回答

2、教师小结

第四篇：鲁教版七年级政治教案

《鲁教版》思想品德七年级上册知识点归纳

第1单元 珍爱生命 热爱生活 第1课：生命最宝贵

1、为什么人与自然要和谐相处？

（1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了生命才如此生动和精彩。（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。（3）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。

2、人的生命的独特性。

（1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。（2）人能够制造并使用工具进行生产劳动。（3）能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。

3、为什么要珍爱我们的生命？

人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。（2）生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。（3）一个人的生命是不可重复的。生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。

4、怎样珍惜爱护我们的生命？（1）我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们要学会依法保护自己的生命健康权。（2）我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。（3）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。第2课：让我们的生命更有价值

5、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值？ 体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。

实现：生命的价值靠行动实现。（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。（2）人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

6、怎样珍惜青春美好时光？

（1）树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。（2）浪费时间就是浪费生命，我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒，热爱珍惜今天。（3）努力提高自身素质，不断完善自我，提升自己的生命价值。（4）从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。多做有益他人、社会的事。第2单元 走进新的学习生活 第3课：不一样的环境 不一样的我

7、怎样尽快适应新的学习环境？

（1）我们首先要从心理上认可和接受。要及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调节，使自己尽快适应新环境。（2）目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。（3）加强自我管理，克服依赖心理。学习上做到自主，生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。

8、怎样融入新的班集体？

（1）建立纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围。（2）纪律是集体利益的可靠保证。自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然的融入到集体中。（3）树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。

9、正确认识自己有何益处？

（1）有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标。（2）有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的自我。

10、怎样做到正确认识自己？

（1）想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。（2）要用发展的眼光看待自己，抓紧时间弥补昨天的遗憾，改正今天的不足，去实现明天的自我。（3）要知道自我认识和评价的途径。①通过自我观察、反省自己。②在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。③从他人对自己的态度和评 价中认识自己。

第4课：知识让人生更亮丽

11、学习的重要性（为什么说学习是成才的阶梯）？

（1）学习可以提高品德修养。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中培养起来的。学习可以使我们明辨是非美丑、塑造健康人格，培养高尚品德，正确把握人生之舵。（2）学习可以增长才干。学习是丰富知识，增长才干的主要途径。（3）学习才能适应社会发展的要求。我们只有不断学习，才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求。

12、为什么说受教育既是权利，又是义务？

我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。（1）教育能为人一生的幸福奠定良好的基础，受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。（2）教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。

13、如何贯彻“终身学习”（珍惜受教育权）？

（1）珍惜受教育权利，履行受教育义务。（2）坚持使自己受到法律规定年限的教育。（3）努力使自己在德、智、体、美等方面全面发展。（4）我们要在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。

14、怎样学会学习？

（1）转变学习方式。我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。（2）选择适当的学习方式。①掌握行之有效的学习方法。②学习方法要因人而异、因学科而异。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。③再聪明的人，再好的学习方法，也需要自己勤奋和努力才能学有所成。（3）养成良好的学习习惯。勤学好问、专心致志、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯一旦养成，会让我们受益终生。

第3单元 相逢是首歌 第5课：友情伴我同行

15、为什么生活需要友情？

（1）友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。（2）遇到困难和挫折时，朋友的鼓励和帮助会使人坚定信心，知难而进，战胜挫折。（3）取得成功时，朋友的逆耳良言，会使人保持清醒的头脑。（4）出现缺点和错误时，朋友的批评和劝告，能催人猛醒。友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。

16、如何才能获得真挚的友情？（可把“让友谊之树常青”也答上，那样更全面些！）

（1）我们要获得真挚的友情，就要消除闭锁心理，敞开心扉主动与人交往，培养热情、开朗的性格。（2）我们在寻找友情的过程中，应 谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

17、怎样让友谊之树常青？

（1）平等、尊重、真诚。①每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。②朋友之间需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，贵在真诚。朋友之间要用真心去交流，要言而有信，一诺千金。（2）理解、宽容。对朋友某些过失要持谅解和宽容的态度。朋友之间的理解。宽容，并不是可以不讲原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。（3）关爱、帮助。当朋友、同学遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫的伸出援助之手。从来不去主动帮助、关心、支持他人，这就很难寻到知心朋友，发展真挚的友情。

第6课：师爱助我成长

18、老师为什么值得我们尊敬（老师在学生成长道路上起的作用）？（1）老师是我们学习的指导者。①帮我们掌握知识和技能，培养创新意识和实践能力。②交给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。（2）老师是我们成长道路上的引路人。教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。（3）老师的爱给了我们温暖和力量。促使我们实现自己的追求，到达理想的彼岸。

19、怎样做到尊敬老师？

（1）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。（2）虚心听取老师的教 诲，正确对待老师的要求，真诚的接受老师的批评。（3）尊敬老师，还要对老师有礼貌。这是对老师敬爱之情的自然流露。20、怎样和老师交朋友？

（1）师生之间要建立一种新型的、民主平等的师生关系。师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。（2）主动、热情的与老师进行交流、交往。（3）正确处理与老师之间的矛盾。与老师发生矛盾时，用恰当的方式、正确的方法解决矛盾；当老师出现差错时，要用诚恳的态度、恰当的方式给老师指出来。第4单元 生活告诉自己“我能行” 第7课：做自尊自信的人

21、什么是自尊，为什么要自尊？

自尊是一种健康良好的心理状态。首先表现为自我尊重和自我保护。还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。

①自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。②自尊的人赢得他人的尊重。赢得他人尊重的前提是自我尊重。③自尊的人知荣辱，讲自爱。自尊的人有强烈的荣辱感，能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。

22、如何做到自尊？

（1）自尊的人最看重自己的人格。无论在什么情况下，都不能做出有损人格的事。作为一个中国人更不能做出有损国格的事，用实际行动维护国家和民族的尊严。（2）真正树立起自尊，赢得他人尊重，要靠自我努力、发展提高自己来实现。（3）要想赢得他人的尊重，首先 要尊重他人。

23、为什么要有自信，如何树立自己的自信心？

自信是成功的基石。①成功离不开勇敢，勇敢需要自信。②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。③充满自信能挖掘自己的潜能。

①发现自己的优势，找到自信的“支点”。②自信是成功的产儿，没有成功的体验，就不会有自信。我们要在生活中积累成功。③树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服。④树立自信必须克服自卑。

第8课：走自立自强之路

24、什么是自立，为什么自立，怎样做到自立？ 自立就是自己的事情自己做。

①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。②自立才能自强。只有自立，才能克服依赖心理，培养自强精神，成为生活的强者。

①自立，就要克服依赖性。②独立思考，自主做出决定。能否独立的做出决定，是一个人是否做到自立的一个重要标志。③积极锻炼，提高自立能力。培养自立能力的最基本途径就是积极实践和锻炼。

25、自强的表现，怎样做到自强？

在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这才是自强的重要表现。一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。自强不息是中华民族几千年来熔铸成的 民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈的自立于世界民族之林。

①正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。要自强，首先就要树立正确的人生目标，并坚持不懈的为之奋斗。为人生的目标执著追求，是所有自强者的共同特点。②战胜自我，超越自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。③在磨砺中走向自强。一个人走向自强的过程，是不断磨砺自己的过程。我们应从小事做起，主动约束自己的言行，在生活中锻炼自己。第9课：风雨中我在成长

26、人生为什么难免会有挫折？

当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素。所以人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。

27、为什么说挫折是把双刃剑？

（1）挫折能给人带来痛苦、压力和打击，使人愿望难以实现。还会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（2）对于强者，挫折能磨练意志，使人变得坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量；“吃一堑，长一智”，使人变得聪明。从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。

28、怎样战胜挫折？

（1）直面挫折，不畏不惧。挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的战胜挫折，在生活中将会不断创造有价值的人生。（2）冷静分析，从容应对。正确分析挫折产生的原因，才能找到应对挫折的方法。（3）自我疏导，自我排解。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。（4）主动寻求帮助。既可以缓解自己的消极情绪，重新鼓起生活的勇气和信心，还可以帮助自己找到战胜挫折的具体方法。（5）积极进取，探索创新。我们要坦然面对挫折，还要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜挫折，取得成功。第10课：宝剑锋从磨砺出

29、为什么说坚强意志是成功的保证？

（1）坚强意志是重要的心理品质。凭着坚强的意志可以战胜各种困难和挫折。（2）我们选择坚强。①坚强的意志是坚定人生目标的保障。②坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件。③形成良好的行为习惯需要坚强的意志。

30、磨炼意志有哪些方法和途径？

（1）确立明确的目标。人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。意志坚强的人，能够专注、执着于自己的目标，并最终实现自己的理想。（2）做自己不感兴趣但有意义的事情。有意义的事情并非都是有趣的。做自己不感兴趣的事，更要靠意志力，这恰恰是考验和锻炼意志的好机会。（3）加强自我管理和约束。要磨炼坚强的意志，就要学会约束和管理自己。在必要的情况下，还可以请家长、老师和同学监督和帮助。（4）从小事做起，从现在做起。磨砺意志不是一朝一夕就能完成的，要从日常生活中的小事做起。从小事做起，还会增强磨 砺意志的信心和决心。

第五篇：鲁教七年级下死海不死教学设计

鲁教七年级下《死海不死》教学设计

教学目标：

1.培养学生热爱科学，探索大自然的兴趣。

2.掌握说明文把握事物特征进行说明的方法。

3.了解说明文的几种说明方法。

4.学会说明文的条理性。

5.说明语言的生动性。

教学重点：

1.掌握列数字 作诠释 举例子的几种说明方法。

2.死海特征

教学难点：

1.把握事物特征说明事物。

2.理清文章条理。

教学课时安排：1课时

学情把握：根据中学语文大纲要求，初二学生应能够阅读简单的说明文，掌握基本说明方法，学会动笔写简单的说明文。针对 《 死海不死》这篇文章趣味较强，尽量调动学生对该文的趣味性喜爱。

教学步骤：

导入新课：请学生课前3分将准备好的《美丽的牛栏冈》的习作范读交流，让学生领略美丽的海滨风光。自然导入同学们想不想有一个既能安全而又可以畅游大海的地方呢？——请到死海来吧！（板书课题）——不死。

1.目标导向：

请学生齐读自读提示，引导学生明确该文是自读课，确立自读目标。文章介绍了死海哪些特点？

作者又怎样以生动性的语言进行说明的？

2.理清结构：

让学生明确阅读目标，文章都提到了哪些方面的内容？开始通读全文。

明确阅读目标：

1.死海得名的原因是什么？

2.死海浮力大的原因？

3.死海是怎样形成的？

4.死海的未来将怎样？

3.品读文章（体会语言的生动性，了解几种说明方法。）

在该环节中突出字词教学，引导学生体会语言

①生动性从词语入手：

游弋（yì）谕告 安然无恙（yàng）大惊失色 执迷不悟

对游弋、执迷不悟词语进行引申，通过研读课文把握词意，用造句的方式来达到字词的巩固。

②语言生动性从体会修辞手法中来归纳。

让学生自由寻找文章中的修辞手法并体会好处。

A设问句：但是，谁能想到，……甚至连海边也寸草不生？这大概就是“死海”得名的原因吧。

B增强说明文的生动性，采用叙故事的方法。

要求学生能复述故事？

③说明方法：

列数字：重点第4自然段理解。

举例子：重点研读第5自然。

4.知识迁移：

①请学生仔细阅读七、八自然段

列出死海开发的前景和存在问题

1.旅游资源开发。

2.死海自身存在的问题和人为破环。

②答记者问（请几位学生扮演 死海开发有限公司董事长）

通过学生提问和自我回答，来加深对课文的理解。培养学生发现问题和解决问题的能力。

5.综述全文（通过板书要达到小结的作用）

重点讲述题目两个“死”的区别。

板书设计：

《 死海不死》

1目标导向 死：没有鱼虾，水草寸草不生 游弋

2理清结构 不死：人不会被淹死 谕告

3品读文章 传说浮力 安然无恙

（狄杜故事）大惊失色

咸度高传说 执迷不悟

（重点）（上帝惩罚的故事）

形成原因

4知识迁移 展望未来

5综述全文

6.布置作业：～课后习题～

二.请你请教物理老师海潮相关知识写一篇关于海潮的小说明文。