成人英语学习费时低效的原因及建议论文

第一篇：成人英语学习费时低效的原因及建议论文

摘要：本文针对成人英语学习的现状，客观地分析了成人英语学习费时低效的原因，并提出了几点改变现状及提高英语学习效率的可供参考的建议。

关键词：成人；英语学习；费时低效；原因；建议

目前，我国的成人英语学习如火如荼，而费时多、收效低的问题一直

围绕着成人英语教育，笔者就这一问题作一粗浅的分析。

一、成人英语学习费时低效的原因及对策

1.缺乏良好的英语学习环境。在汉语独霸的环境里，要学好英语的确是很不容易的。尤其是成年人的英语学习大多是函授性质的，连最起码的每天上英语课都不能保证。而英语学习是一个往复循环的过程，要提高英语水平，必须建立一个随时都能学英语的环境，创造语境学习法，即充分利用媒体、出版物等全方位手段，获得接受英语的最佳环境。

2.缺乏开口说英语的勇气。成年人英语学习的最大障碍是即使会也不敢说，怕说错，别人笑话自己。这种障碍好像一座围城，把那些渴望掌握英语的人们隔离在城门之外，所以要想学好英语，必须用战胜自我的MAD精神来摧毁这座围城。就像李阳所说：大喊可以增加你的信心和勇气，从此不怕开口说英语；大喊可以改善你的口腔肌肉，说出字正腔圆的标准英语；大喊可通过强烈的听觉刺激，把地道的英语敲入脑海。

3.教材陈旧，教学方法落后。目前，成人英语教学中存在着两个最根本的问题：一是使用的教材陈旧，内容结构不合理。目前所使用的教材大部分为20世纪80年代所编写的，偏重于文法的讲解和词、词组的训练，无论是选材还是练习的编写都不适应现代英语的教学。词汇表上所收词与实际应用脱节，很多日常对外交往中常用的词汇在词表中找不到，或有词却无有用的释义，如：page一词所给的含义是最基本的“页／张”，但却没有现在家喻户晓的用词：Paying(寻呼)、pager(寻呼机)，等等。二是教学方法及内容滞后。英国语言学家Marton曾写到：“我常常有这样的印象，许多英语教师，无论其经验如何，仍然不清楚或未意识到什么是课堂中最主要的。”大多数成年人学习英语很长时间，可只能读懂一些文学类简易读物,看不懂英语报纸,甚至无法回答“Whatdoyouoftenhaveforbreakfast?”这样简单的口语问题。原因是学员不知道“粥”(porridge)和“馒头”(steamed—bread)用英语怎么说，因为他们从未学过这样的单词，而学过的却派不上用场。造成这种结果的原因除上面所讲教材陈旧外，还由于教师只遵循传统的教学观念，只重视内容的可教性与可学性，而忽视了最重要的实用性。因此，外语教学必须改革，要向教学内容和教材的实用性过渡，把传授语言知识的观念转变为教会学员使用语言这个工具。英语是活的语言，这就要求教师在教学过程中尽可能多地创造英语学习的环境，将学员置于英语气氛的熏陶之中。杰斯帕指出：教好英语的首要条件看来就是尽可能地让学员接触外语和使用外语。学外语就像学游泳一样，学员必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水：学员必须潜入水中，并感到乐在其中，这样他才能像一个熟练的游泳者那样游泳了。同时英语教师也要不断学习。更新知识结构，这样才能把最新、最实用的英语知识传授给学员。当然作为在职的成年人还应充分利用函授时间系统地学习英语知识，尽量不要出现缺课，否则会造成很大的损失。

4.英语学习时间无法保证。学习语言不是一朝一夕的事，英语作为一种语言，学习需要循序渐进。大量的调查表明，因为绝大多数成年人大部分时间要忙于工作、家务、忙于应酬各种社会活动，真正能潜心学习英语的时间并不多，这也是许多成年人学了很长时间英语而水平很低的原因。

5.缺乏恒心和毅力。相当一部分成年人学习英语时而热时而冷，兴趣缺乏持续性。何时用英语(比如考职称)，就苦学一阵子。考完之后就束之高阁。形成一种学了会、会了停、停了忘的恶性循环。等急需用时再费时费力地去学，其效果可想而知。

6.单词难记。大部分成年人反映，英语语法的较系统易学，就是单词记不住。造成这种情况的主要原因是学习者对英语的拼音语言的特点不太熟悉，或者是不习惯记忆这类语言文字，只用死记硬背的方法去记忆。实际上英语单词的拼写是有规律的，掌握了它这一难题就会迎刃而解。

二、成人学习英语的几点建议

1.要有适合成年人学习的英语教材。成年人学英语的教材最好是英语实用文，学的目的是用，有利于提高学员对英语的兴趣，如外文出版社的迷你惯用句系列：《生活英语》、《交际英语》、《趣味英语》、《家庭英语》等等，这些读物将与人们生活息息相关的常用英语汇集在一起，这样大大提高了人们学习英语的兴趣。英语实用文，貌似简单似乎不登大雅之堂，然而它是英语语言的很重要的一部分。对旨在把英语作为工具的人来讲，更具有重要的现实意义。

2.进行阅读训练，丰富词汇，扩大知识面。阅读是我们直接接触英语，及时获取各种信息，吸收他国的先进文化科学知识，交流思想的一种重要途径。据统计数字表明，2500—3000个常用词的覆盖率达85％，而其它成千上万的单词的覆盖率只有15%，因此，只要熟练掌握3000左右词汇的意义和用法，就能有较好的英语阅读能力。首先要掌握好基本词汇，然后通过有效的单词记忆法和词法去拓宽词汇量；而扎实的语法基础对分析理解句子与句子、段落与段落之间的关系，对复合句中主句与从句、从句与从句之间的关系，提高理解文章的内容的确切含义将起到很大作用。

在当今快节奏的社会中，信息量猛增，知识更新速度日益加快，这就需要我们具有快速阅读能力，快速阅读能力的提高可以从以下几个方面来进行：一是要初步具备语言方面的技巧。二是要重视对背景知识的理解和掌握，就是要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。三是多读一些简易读物。四是要养成“略读”(Skimming)、“寻读”(Scanning)、“成组视读”(Phrasereading)、“泛读”(Extensivereading)、和“计时阅读”(Timedroading)等几种良好的阅读习惯。五是尽可能地多背诵一些英语名著、名篇，因为这些名著、名篇不论是从内容上还是从语言表达技巧上，都具有独到之处，都是语言中的精华。背诵这些名著、名篇对掌握英语的语言表达技巧和背景知识都有很大的好处。总之，虽然学习英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是大量的实践，Practicemakesperfect(热能生巧)。

3.分清汉语与英语的表达方式。林语堂先生曾说过：在英语里只有“花闻香”而没有“花香”。中国人学习英语语法，多从汉语译文入手，如有关比较级的概念，国内语法书中都将“comparativedegree”译为“比较级”，并多以good—better—best为例，译成“好、比较好、最好”，这样造成一个严重的误解，认为英语比较级等于汉语中的“比较……”，以致翻译中常见下面的译文：

(1)It’smoredifficulttodealwith．

(这件事比较难办。)

(2)It’sco1dertoday．

(今天较冷。)

由于上述原因，这种望文生“译”很少引起注意。众所周知，英语比较级介于原级和最高级之间，如better比good更好，但还未及best，而汉语“比较好”却不一定“比好更好”。“比较难”意为“有些难度，但难度不大”。“比较冷”意为“有点儿冷，但还称不上很冷”。所以如果把上面两句汉语再译为英语就成了：

(1)It’sratherdifficulttodealwith，(2)It’sabitco1dtoday．

4.创造良好的英语学习环境。一是听英语歌曲，这是寓学于乐的方法，听英语歌曲是对英语听力发起的更强有力的挑战，有的歌曲歌词如诗如画，乐调优美，在给人以美的享受的同时，又学到了知识，真可谓一举两得。二是听英语新闻、新闻广播或购买有声出版物。像市面上流行的《CrazyEng1ish》，覆盖而广，内容丰富，发音准确，且有配套磁带，受到广大英语学习者的喜爱。二是要有意识地与会英语的人用英语交流，创造良好的语言环境。长此以往，不出国门也可学到纯正的英语。

第二篇：成人学习英语

在培训班当中成人怎样学习英语才好 导读: 成人怎样学习英语才好呢？或许很多的朋友也在关注着这样的问题，为此大家就可以到下面的文章中去做出一些新的认知，这样我们就能知道成人怎样学习英语的相关答案了。

在培训班当中成人怎样学习英语才好呢？那么下面的文章中也给出了一些具体的介绍，大家不仅仅要注重培训机构的口碑问题，还应该注重是否适合该机构的外教教学方式，只有在万事俱备的情况之下，自己的英语水平才会真正的起到改善。培训机构口碑如何

成人怎样学习英语呢？一般在口碑中包含着学校的形象、声誉和规模等综合因素，不管宣传多到位。多打听一下准没错。

外教是否有专家证

并非所有的外国人都能成为外籍教师，建议学员最好是查看该培训机构是否具有国家外专局颁发的《聘请外国专家单位资格认可》证书。成人学英语，关键在于根据自己的时间安排、具体需求选择英语培训机构，满足自己需求的就是最好的。师生比例是否恰当

事实证明，10人以下的小班式英语培训效果最好，在选择学校时，尽量挑选小班式培训班。在挑选语言学校时，除了以上要素外，还要多了解一下培训机构的规模、品牌、实力、历史等。总之一句话：合适的才是最好的。

在培训班当中成人怎样学习英语才好呢？那么实际上在上面的文章中也介绍的比较具体了，大家在学过以后，自己的未来学习成果才会真正的变得易如反掌。而上面的文章也给出了合理的建议，这样大家就都可以找到合适的学习场所。

第三篇：小学数学教学论文《课堂低效的原因分析及对策》

小学数学教学论文《课堂低效的原因分析及对策》

课堂低效的原因分析：

第一，课堂纪律涣散，教师抓不住学生。老师讲，学生却在下边各玩各的，甚至睡着了，试想如何达到预期目标。

第二，学生没有养成一个良好的学习习惯。现在很多学生的学习习惯不好，尤其是课堂上倾听的习惯不够，往往是在课堂上教师在讲或者学生汇报时，其它学生没有意识去听，去思考，去交流，这样造成师生，生生交流的渠道不畅通，那么这样的课堂效率肯定不会高的。

第三，教学设计无趣，教师的业务素质也有一些差距，这是很重要的一点，教师不注重学习新的教学方法，得过且过，穿新鞋走老路，课堂教学还是老一套，没有情景创设，缺乏学生小组合作、自主探究、忽视学生的主体地位；再有教师没有激情，造成学生无兴趣；教学设计脱离实际，没有针对性等这样的课堂无效率可言。

对策：

第一，制定制度，养成习惯

我们必须充分认识到抓好课堂纪律是提高教学质量的保证，如何调动学生的学习积极性，充分利用好课堂40分钟，向40分钟要质量，我认为要有爱心、耐心和细心，切忌对学生大呼小叫，要坐下来和学生好好谈心，帮助学生树立正确的学习目标，为学生树立好的榜样，为学生的点滴进步鼓掌。在一个班级中，如果要想提高学生的学习成绩，必须要有良好的学习氛围，而良好的学习氛围是在严格的纪律下培养出来的。所以要制定各种学习制度，各种学习规则，让其知道应该以一种怎样的心态去学习，怎样去学习，让其产生对学习的兴趣，培养其学习的积极性。也许刚开始的时候他们不适应，但久而久之，慢慢的习惯也就成了自然，纪律有了，学习氛围有了、学习习惯也就养成了。

第二，研究教法、学法，精心备课

精心备课：要做到研究教材要透，教学目标要明，学情分析要准、教学思路要清，教学思想要新。《数学课程标准》中提出：“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，每个教学环节我们都不能放松，包括学生的课前预习、课堂教学、作业布置以及作业讲评以及单元作业的讲解，都需要充分备课、精心备课、既要备教材，还要备学生、备课标，上一堂有质有量的课。

第三，关注学困生，制定帮扶计划

俗话说：“金无足赤，人无完人“，世界上没有两片完全相同的两片树叶，学生也是如此。所以，在数学教学中，要更关注学困生的学习，学困生大部分是与家庭有关，所以，及时了解他们的家庭及其自身各方面的情况，帮助分析其中的原因，帮助学生树立学习的信心；再有就是注重去发现学困生的闪光点，并且想办法让学困生把闪光点最大限度的展现出来，并且告诉他们：“谁都会有不如别人的地方，但是我们要相信自己，只要心中有阳光，就能朝着明天的太阳快乐的奔跑”。这样以来，学困生每时每刻都会体会到成功的快乐，时间长了，自信心自然增强；另外，给每个学困生配备一个学习组长，让其监督其学习的进步，并及时表扬他们，学习成绩也就会得到相应的提高。

第四，加强小组合作，提高整体学习成绩

每个学生都有自己的学习方法，为共同提高学习成绩，给学生分学习小组，4人一组，选出组长，无论课上课下都能方便学生的相互交流，组长直接对老师负责，有些时候小组长可以自行布置与批改帮扶对象的作业。开展小组合作学习，一是有助于发现更好的学习方法；二是培养学生自主学习的习惯；三是锻炼学生的组织能力；四是培养学生的合作意识。

第五，教师努力提高自身素质，要优化课堂教学设计，首先要熟练、灵活、创新运用教学策略，努力构建高效课堂。教师要带着激情走进课堂，努力创设生动、活泼、学生乐于参与的课堂。

第四篇：成人英语学习计划

篇一：成人英语计划

初级雅思英语教学方案（初拟）2014年1月11日 *****教育

初级雅思英语教学方案

学员基本情况：英语有一定的基础，能掌握简单词汇，语法部分知识有很多的遗忘。学员希望通过一年的时间的学习，达到雅思英语的初级水平。教学目标：

1.通过六个月的教学，让学生将掌握的词汇，实际能应用到口语中，做到会说、会用、听得懂，语法和拼写不作为主要授课要求，对口语中涉及的句式和语法做初步讲解。2.把日常口语中常见情景划分成教学模块，按由易到难的顺序授课，逐个情景模块进行教学和口语练习，做到学完一个模块就能应对一个场景对话的目标。教学内容设计： 新概念ⅰ新概念ⅱ

学习内容：1.大量的单词（1600）+（短）词汇量 2.基础英语语法 3.英语16个时态：（1）一般现在时（2）一般过去时（3）现在进行时（4）过去进行时（5）一般将来时（6）过去将来时（7）现在完成时（8）过去完成时

（9）现在完成进行时（10）过去完成进行时（11）一般将来进行时（12）过去将来进行时（13）将来完成时（14）过去将来完成时

（15）将来完成进行时（16）过去将来完成进行时

第一阶段 英语初阶学习英语的敲门砖（first things first）讲练基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。

第二阶段 实践与进步在掌握一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型想方设法的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。掌握后，可以满足参加雅思考试所需要的所有语法知识。? 整个阶段都贯穿着voa英语听力练习听力场景设置：

在雅思的听力考试，考试时间共40分钟，前30分钟放录音，考生答题，然后10分钟时间供考生将答案誊写在答题纸上。一般题目数在38-42道之间，有四个部分。

第一，二部分一般是生活场景，如问路，租房，去银行„„语言较为口语化。

第三，四部分偏重于校园，研究场景。可能是教学设施的使用，课程设置介绍，或是对某种产品的研究介绍。

语言正式并有少量的专业词语。雅思听力考试的录音仅放一遍，要求边听边写语速大约在每分钟220—300个词之间，口音是国际口音，英音，美音，澳音甚至会出现印度或马来西亚的口音。听力版本的素材来源于真实的语言环境，所以其间语音，语调，语速会经常变化。? voa英语听力练习场景设计

1．地理场景（关于城市以及城市的交通，人口，环境，天气，气候的介绍）2．电话场景

3．旅游渡假场景（包括参与者，地点选择，路线住宿等情况）4．会议场景 5．新生报道会场景（此场景在国外的大学是司空见惯的）6．授课解惑场景（关于问题的研究，论文修改观点的讨论）

7．调查研究场景（包括对某种现象，新产品，社会问题的讨论调查或研究）8．课程选择安排场景

9．图书馆场景 „„每次考试或许会有新的场景但是大同小异。

（实际教学中，根据学员实际掌握情况，教师可调整教学内容和进度。）课时设计：

第一阶段 以新概念英语第一册为主线，打基础。上课时间 2014.1.14---2014.3.13 上课时长：2个月 2学时*3次课*4周*2个月=48学时（每周3次课）

第二阶段 以新概念英语第二册为主线，提高英语能力。上课时间 2014.1.14---2014.5.13 上课时长：4个月 2学时*3次课*4周*4个月=96学时（每周3次课）总课时144学时*186=26748+200=26748（300元是建档费属于一次性交费，主要包括是前期匹配老师，报名建档，教案制定，档案管理以及辅导方案指定等）

2014年1月11日 ****教育篇二：英语学习计划表(洛基英语制定)最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！

英语学习计划表:事实上,每个人的情况都不一样.所以最好是综合自身情况设计一份适合自己的英语学习计划表.下面是根据大众情况设计出来的学习计划.希望大家能在这个基础上总结出最适合自己的英语学习计划表.早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段

早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间可安排难度大的攻坚内容

上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍

正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此休息调整一下，养精蓄锐，以利再战最好休息，也可听轻音乐但午休切莫过长

下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全球已被验证的东方人英语学习的最佳模式。洛基英语是中国专业在线英语培训机构，通过电话英语、视频英语与外教一对一的模式提高学员英语口语水果非常好可合理安排那些需“永久记忆”的东西

傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间这段时间适宜做复杂计算和费劲作业

晚饭后：应根据各人情况妥善安排

早晚背英语单词效果都很好哦，词汇量是英语的重点，可以结合有效的记忆法和工具达到事半功倍的效果.补充1:1.坚持每天读写记,这些必不可少

2.要记好笔记,你觉得重要的或需要巩固的都记下来.课后一定要好好复习,仔细抓住知识点.3.一定要刻苦,这是最重要的,什么重要的都记,哪怕你已经会了,还是再掌握一遍好，以打牢基础为目标

另外多听听一些过来人的学习经验，相信会对你有所帮助~*补充2:1，选定一套合适的教材，从头开始建议从初中英语或者小学英语开始，因为教材内容循序渐进，体系完整，配套练习、录音等等到处可得放下架子，从最基础的东西开始吧 洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全球已被验证的东方人英语学习的最佳模式。洛基英语是中国专业在线英语培训机构，通过电话英语、视频英语与外教一对一的模式提高学员英语口语水

2，制定计划，稳步推进按照你每天两小时的时间安排，每天学习1-2课，像中学生一样，认真做作业，复习预习等等

3，摆好心态，不要指望一口吃个胖子只要有进步，就要开心不要因为进步不大就心灰意冷，或者心烦意乱 4，速度可以适当快一些，因为成年人的理解能力会更强保证一定的速度对提升自己的信心和成就感有好处

5，扎实，但是也不要苛求自己一开始就弄懂所有的东西，有些东西可以暂时放一放，以后随着自己水平的提高会自然解决的

6，不耻下问非常重要，不要因为脸皮薄就放着问题不问，想一想，铲除一座障碍，你就会走的更远

7，持之以恒，坚持到底，还要对自己要狠一些

8,如果经济活跃，参加英语培训也不错！很锻炼人的说！9，祝你学习愉快！

洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全球已被验证的东方人英语学习的最佳模式。洛基英语是中国专业在线英语培训机构，通过电话英语、视频英语与外教一对一的模式提高学员英语口语水篇三：成人零基础英语学习计划 零基础英语学习计划书

教学目标：

? 对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听说能力

? 能进行简单的日常对话，掌握近900个口语常用句型，掌握几千个日常对话所需单词 ? 掌握8种基本时态，三大从句，进行简单的阅读和写作 ? 掌握高频词汇2000-3500 使用教材 精 读：《新概念英语》一册；口语交际：《雅思初级教材》（听力，口语，阅读）学习内容

? 精读课程：课程将包括词汇、语法和诵读、初级句子写作。

? 口语交际：包括四个板块，了解最为初级的课堂英文及生活英语，并辅以电影片段和歌 曲片段的学习及生活场景板块模块教学

? 情景对话：每周一次主题英文情景对话，在真实演练中学习英语。时间安排

? 7月 基本音标学习；初级对话问候练习? 8月 新概念英语第一册1-20课 ? 9月 新概念英语第一册20-40课 ? 10月 新概念英语第一册40-60课 ? 11月 新概念英语第一册60-90课 ★ textlesson 1excuse me.

excuse me.对不起 yes? 什么事？  is this your handbag? 这是您的手提包吗？  pardon? 对不起，请再说一遍。

 is this your handbag? 这是您的手提包吗？  yes, it is.是的，是我的

 thank you very much. 非常感谢

lesson 1is this your„?

一、教学重点

1、辨析：excuse me.和i’m sorry.的用法区别。

2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。

3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。

4、句型：-is this your„?-yes, it is.二、教学步骤 【第一节课】

1、引入话题。2’

2、描述图片，中英结合。2’

3、听一遍音频，掌握大意。1’

4、生词解读，纠正发音（详见课本）。3’

5、提出问题：whose handbag is it?

6、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。25’

7、再听一遍音频，逐句跟读。2’

8、自己大声朗读。3’ 【第二节课】

1、角色扮演，朗读课文。10’

2、lesson 2的重点句型。2’

3、lesson 2的单词解读，纠正发音。3’

4、根据图片对话演练重点句型。10’

5、仿照课文，替换练习。10’

6、抄写句子练习，检查学生的手写体。10’ 【第三节课】

1、背课文比赛。20’

2、听一首英文歌曲《do re mi》。7’

3、听写lesson 1的单词，记忆法指点。8’

4、听写lesson 2的单词。7’

5、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。2’

6、布置作业：练习册，背课文和单词。1’

三、精讲课文

1、excuse me.和i’m sorry.的用法区别：

excuse me.打扰，劳驾。常用于事前：引起某人注意、打断、挤过、想进门或离开等。i’m sorry.对不起，很抱歉。常用于事后：做错某事、伤害到别人、请求原谅。2※每学完一个代词，就在上表中打钩，并标上汉语。

3、主格和宾格的区别：我打你。i beat you.你打我。you beat me.主格是做主语的代词形式，即在句首、动词之前，是施加这个动作的人。宾格是做宾语的代词形式，即在句尾、动词之后，是承受这个动作的人。

4、yes的语调：

yes? ↗ 用升调，表示疑问、询问，译为：嗯？怎么了？什么事？ yes.↘ 用降调，表示肯定、认可，译为：是的。对的。没错。【action】问学生你是谁。-excuse me.-yes?-are you lucy?-yes.56、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式：（1）人称代词与be动词的使用搭配（2）指示代词与be动词的使用搭配（3）缩写形式： i am = i’m；you are = you’re he is = he’s；she is = she’s；it is = it’s we are = we’re；you are = you’re；they are = they’re tom is = tom’s；mary is = mary’s

7、陈述句变一般疑问句的方法：

有be动词的，把be动词提前即可。例如： you are jim.→ are you jim? he is jack.→ is he jack?she is jane.→ is she jane?it is a pen.→ is it a pen? this is a handbag.→ is this a handbag?※注意：一般疑问句要用升调。

8、pardon? ↗ = i beg your pardon? = what did you say? can you say it again, please? 【action】问学生要个东西。

-sam, can i borrow your note, please?-pardon?

9、第二次问is this your handbag? 的时候用了降调，是为了表示强调。肯定回答：yes, it is.↘ 注意连读。这里的it指代的是this handbag。

10、thank you.→ thank you very much.→ thanks a lot.错误的说法（chinglish中国式英语）：very thank you.（×）

第五篇：漫谈成人英语学习

漫谈成人英语学习

王培民

众所周知，语言乃交流之工具。在当今国际交往和交流当中，从使用的频率和广度上讲，在世界各民族语言中，英语是其它语言所无法比拟的。因此，它素有“国际普通话”之说。目前，全球许多国家和地区都把英语作为官方语言。据有关资料统计，全世界每年的出版物中，其中英语出版物就占60%多。由此可见，在经济全球化和信息全球化的今天，学习好英语就显得特别重要。

近年来，由于我国改革开放的进一步走向深入，各行各业对英语的需要也越来越多，越来越频繁。一些业已走上工作岗位多年的成人也迫切的要求学点英语，以适应当前我国经济发展的形势和工作的需要。但是，在岗成年人毕竟是有别于在校大中学生的特殊的学习群体，要完全照搬大中学生那一套学习方法，显然不适合他们学习英语的实际情况。这是因为，中学生学习英语的优势就是年龄较小，语感较强，记忆力好，对英语的模仿说话能力强；而成年人则无上述优势，或者说优势较弱。但成年人也有他们自己的优势，那就是阅历丰富，知识面宽，理解能力强。那么，如何使成年人在英语学习过程中，扬长避短，在有限的时间里取得理想的学习效果。这里，我就成人英语学习谈点自己的认识。

一、树立自信，培养兴趣。英语的大门并非如帝王的皇宫密室那样牢不可开，令人望而却步。只要我们初学时树立信心，带着兴趣去学，入门并不是件难事。当然，这也离不开辅导老师的正确引导。许多从ABC开始学习英语的成人，往往表现出信心不足，对学习英语产生一种畏怯心理，认为学习英语很难。这主要是他们对英语缺乏正确的认识。其实大可不必如此。因为，既然是从ABC起步，那么，我们就应该放开胆子去说，不必有什么顾虑。这就如同婴幼儿学习说话一样，说错了也没有关系，多练几遍就掌握了。倘若幼儿在学说话时就意识到自己会说错，因怕被别人笑话而不肯呀呀学语，那么，待他长大后，也只能当哑巴了，这世界大概也只能是个无声的世界了。爱因斯坦说过：兴趣是你最好的老师。如果我们一开始就不感兴趣，那就肯定学不好，反而越学越觉得“语言无味，面目可憎”了。带着兴趣去学，在学习中体会英语语言的趣味性，这样才有利于你较快地投入进去，从而取得较好的学习效果。

二、不宜过份强调语法的重要性。语法者，简而言之，乃语言之表达规则也。它是对人类语言实践所作的规律性的概括和总结，因而是人们在英语学习过程中的辅助手段，而不是目的。这就如同婴幼儿学走路一样，开始时总得靠大人扶着才能行走，等到走熟练了之后，就可放开手自己走了，直到会跑。同样道理，我们学习英语时，初学时得凭借语法掌握英语的表达规律，直到了解了语法的基本规则之后，就可将精力重点放在语言的运用及意义表达上，常想着如何用英语正确地表情达意。常见到初学者一个不好的习惯就是：每当碰到一个句子，动辄用学过的语法分析句子结构，这就有点象套用数学公式解题似地。其结果是，往往为了弄清句子结构而肢解了句意的完整性，把活生生的语言弄得毫无意趣可言。最后的结果是，自己学习英语的水平总是被语法的条条框框限制住而得不到提高，这就如同婴幼儿总要靠大人扶着走路而不敢放开手自己走，因而也就不能很快地学会走路一样。

三、切忌死记硬背。有人这么说，学习英语不过死记硬背而已。持这种看法的人说明他还不知道如何学习英语。没有那一门知识是靠死记硬背就真正掌握了的。英语也不例外，尤其是成人学习英语，更不能死记硬背，否则，就等于扬己之短而避己之长了。比如记忆单词，这是每一个英语学习者都要碰到的拦路虎。我们在学习过程中，就要有一套科学的学习方法。开始记忆单词时，可从单词的音节、词义和词型结构上分析记忆。如开始学习coat（大衣）这个词，若以后碰到goat（山羊），把它与coat进行比较，就很容易地发现它们的异同了。再比如bat（蝙蝠）, cat（猫）, rat（老鼠）, hat（帽子）等等，它们的异同点一看便知。待单词量的积累达到一定程度以后，就可以通过分析单词的构成规则、词义理解进行对比记忆和联想记忆了。一般来讲，多音节（两个以上的音节）英语单词的构成是有规律可循的，这类单词往往由前缀、词根、后缀三部分组成。

四、避免用汉语的表达习惯干扰英语的表达。语言不同，人们在表达同一个意思时，其表达的习惯以及方式不同。初学者往往容易用汉语的表达习惯来代替英语的表达习惯。如有“从银行帐户上提款”这样一个句子，若要用英语表达，你可以说：“to take money out from the bank account”而不可以说：“from the bank account to take money out”。后一种表达方式显然是“Chinglish”（中国式英语）。这就如同用羊肉汤炖牛肉，窜味了，失去了英语的“原汁原味”。故此，我们在学习英语的过程中，要常想着一个概念怎样用英语表达才合乎英

语语言规范，如此时间长了，用英语思维的习惯就逐渐养成了。记得高中英语第一册中，有一课讲的是关于马克思如何学习外语。马克思说“当一个人学习外语时，他必须忘记自己的母语。”这就是说，当你学习一门外语时，必须摆脱掉母语的干扰，否则，你是不会掌握一门外语的精髓的。

五、注意及时复习所学内容。德国心理学家艾宾浩斯认为，对第一次记忆过的东西，与第二次记忆的时间间隔越短，就越节省记忆时间，记忆的东西就越牢靠；反之，第一次和第二次之间的时间间隔越长，对第一次记忆过的东西所花费的时间就越多。因此可以说，复习及时，可以起到事半工倍的效果。这样做，一方面可防止遗忘，加深记忆；另一方面，对于第一次学习过的东西，经过及时复习，有助于加深理解句意，而且也进一步熟悉了一些短语的用法。学习英语，反复记忆也可以说是一个很重要的学习方法。

六、忌望文生义。英语中较难掌握的是大量的习惯用语，另外，还有许多类似于我们汉语方言土语的俗语和俚语。对于这些语言现象，我们要认识到，那是人们在长期的语言实践中约定俗成的一种表达习惯。如果仅从字面上去理解，往往容易产生歧义，而且有时与字面意思相去甚远。如“to be over the moon”原文是“非常高兴”的意思，如果理解成“在月亮上方”那就错了。“to take the cake”，若从字面来看，似乎是说“把蛋糕拿走”。其实它表达的是“得奖”、“获胜”之意。对于“if you are in my shoes”这句话，如果你理解成“如果你在我的鞋子里”，那就要闹出笑话了。这句话的实际意思是说，“if you are in my position”（如果你处在我的位置上）。再比如“to rain cats and dogs”，按字面理解，好像是“天上掉下来猫和狗”，而原文表达的则是“倾盆大雨，或大雨如注”。习惯用语在英语中的大量出现，可以使语言生动活泼，增强语言的表达效果。如何才能正确地掌握和用运习惯用语，这只能通过悉心的学习和观察，经过反复的练习和实践，逐步实现。

近年来，国内英语界有关英语教学理论层出不穷。一些权威的英语专家们从教和学两方面都做了积极而有益的探索。针对中国人的英语学习现状，也提出了一些新颖独到的见解，并在英语学习实践中取得了很好的效果。如最初的由扶中汉创立的双向英语学习法，到后来的三A英语，现在的由钟道隆教授创立的捷进英语学习法，以及现在最副盛名的，由李扬创立的疯狂英语学习法，等等。这些方法我们都可以加以借鉴利用，但不必完全照搬，更不能迷信其中的任何一种方

法。因为作为我们学习者来说，每个人在学习中都会逐渐形成一套自己的学习方法，或者说学习风格。上面所提到的一些方法，有的对甲适用，但对乙来说则可能不适用。因此，我们在学习借鉴他们的成功方法时，要善于取舍，切不可放弃自己已有的成功方法而趋人之法，那样，就很可能要落得个邯郸学步的结局。英语学习是一个长期的过程，要想集腋成裘，非一日之工所能奏效。我们成人学习英语，不可能象在校学生那样，可以进行比较单纯而有规律的学习；我们的学习，只能在工作和家务之余进行。因此这种学习更需要有顽强的学习意志品质，更需要持之以恒。只要我们成年人能循序渐进，日积月累，相信经过一年半载以后，我们的英语学习定会大有进益。