《他山之石》读后感1000字（推荐）

第一篇：《他山之石》读后感1000字（推荐）

《他山之石》读后感1000字

余涛

在一个团队中，很多有共同理想的人组成一个大的学习型群体，使人们在团体中都能以自己的理想为目标，不断的前进。同时在团队中不断发挥自己的潜能，敢于挑战极限，不断创新，帮助他人，和其他人一起，共同创造知识的成果。从真正的团队学习中体会工作生活的意义，实现自我价值。

这本书中有五项主要的内容：分别是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、团队学习、全局思考。

1.自我超越。自我超越的修炼就是不断理清并不断加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观的观察现实。能够运用自我超越的人，可以不断实现他们心里的愿望，我觉得自我超越就是一种精神力量。当人们希望达到某些愿望的时候，首先要有“我想达到”的愿望，这种愿望越强烈，愿望能够实现的机会就越大。对于能够自我超越的人，他们对待生命的态度就好像雕刻家一样，全心投入，不断的创新和超越，是一种真正的学习。也正是因为自我超越的愿望强烈，才能保证他们的学习动力强劲。

2.改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或甚至图象、印象。我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行为的影响。在团队中，改善心智模式十分重要，它是保证团队合作成功的重要保证。改善心智模式就是要有效的表达自己的想法，开放心灵，接受别人的想法。总之，在团体中，每个人的思想都是不一样的，一个团队的成功合作，就需要我们打开自己的心扉的同时，也要接受别人的想法和意见。只有这样，我们才能更快的打开成功之门。

3.建立共同理想。如果团队拥有共同的理想，那么，团队中的每个人都会为了这个共同的理想而努力。而这种共同的理想就是团队中的“凝聚力”.这种凝聚力是可以无限放大的，是一个超越个人上升到团队高度的概念。就好像我们国家的乒乓球事业，由于乒乓球属于国球，上至老人，下至孩童，都很喜欢这项运动，从中我们就能发现很多优秀的选手。同时，国家也大力支持这项运动，人人都希望把这项运动办好，这种凝聚力超越了个人的想法，成为了全民族的共同理想，所以中国的乒乓事业才能屹立于世界的巅峰。

4.团队学习。曾经有过这样一个试验：在一个团队中，大家都认真参与，每个人智商都在一百二十以上，而集体的智商却只有六十，这是为什么呢？团队学习的修练即在处理这种困境。团队学习的修练从“深度探讨”开始，深度探讨是一个团队的所有成员，在思考了所有问题之后，毫无保留的说出心中的思考而进入真正共同思考的能力。换言之，即在群体中让想法自由交流，以发现远比个人思考更深入的见解。同时，在深入讨论当中，每个人都能获得超过自己思想数倍的思想。思想是可以传递的，不同方向的思想能够使人们变得更加聪明。这就是试验的真正含义。

5.全局思考。群体与人类其它活动都是一种系统，也都受到细微且息息相关的行动所牵连，彼此相互影响并要经年累月才完全展现出来。我们是群体中的组成部分，要时时刻刻想着群体的愿望。身在团体中，想要看清所有的事情是很困难的，有的时候需要牺牲自己的利益，来保护群体的利益。而我们就应该从全局宏观的角度思考群体的价值取向，进而调整自己的价值取向，达到个人价值与全局价值的平衡。当然，每个团体都有自己的特点，此书的观点是要我们去发展学习型的团队合作。更重要的是，我们应该从中学到自己需要的理论，并把这项理论运用到实践中去，真正做到活学活用，学以致用。

——焊装车间 余涛

2018年9月26日

第二篇：职业教育他山之石

他 山 之 石

——职业教育特色经验荟萃

一、建立传承基地，打造民族职教品牌

“多年来，我们虽然在民族文化教育方面不遗余力，但还是遇到一些困难和问题。”黔江职教中心负责人表示，最大的难题是缺乏具备特殊艺术才能的师资力量。

比如当地有名的国家级非物质文化遗产——南溪号子，学校就只能聘请一些老艺人来授课。令人担忧的是，由于传承不到位，除开这些老艺人，很难再找到其他拥有这一技能的人，这极易造成文化遗产的遗失。

为此，黔江职教中心专门成立了民族文化艺术研究中心，组建了艺术团，着力打造民族文化传承基地。

目前，黔江职教中心已经就南溪号子、民族乐器葫芦丝等10多个民族文化遗产制定了专门的普及推广方案。

同时，每年选派5名专业人员到高校、研究机构或民间工艺作坊培训学习；聘请10余名在武陵山地区具有一定影响力的民族文化专家组成专家指导小组，长期指导民族文化建设工作等。

“我们相信，通过努力，该区域的民族文化必将与黔江职业教育更加紧密地融合，成为全国民族职业教育的品牌之一。”该负责人如是说。

二、订单式培养人才，打造企业特色班级

在学校的教学大楼和实训大楼内，可以见到一些教室外墙上贴着“雅戈尔班”、“七匹狼班”、“荣誉酒店班”等特定标签。在这些班级，相关企业会派出负责人前来授课，使学生提前了解企业文化，并为学生提供赴企业培训实习的机会。

三、“‘基地+企业’，‘+’是政府”

我将平桥区开展的免费职业教育和免费技能培训归纳为“基地+企业”，“+”是政府。政府就是要给基地和企业搭起一座桥梁，实践证明这是校企合作的有效形式。我认为，发展职业教育的目的是要解决就业问题，最需 要就业的或者说最需要有一份稳定工作的是农村的贫困人口，是城市里的零就业家庭。他们最需要就业，但是又难以就业，因为他们没有技能，就需要我们通过培训来提高他们的技能，这就是我们办职业教育的初衷。

正因为这样，职业教育要免费，因为针对的是弱势群体和家庭。河南提出了一个目标，要把人口大省变成人力资源大省，并且要建设人才强省。首要的任 务一是应当实行免费中等职业教育，二是应当提高劳动者技能，提高农民的技能。如今，我们欣喜地看到省里把免费职业教育写入河南省的“十二五”规划当中，这更加坚定了我们在平桥大力发展职教的信心。我们谈职业教育，就要看看现有的职业教育都有哪些不足。第一，我们现在很多职业教育的学校还是在走普通高中的路子。第二，现在没有走应试路子的职业教育一缺设备，二缺师资。职校或基地很多都是用淘汰的设备，三流的教师，培养出来的学生能行吗？肯定不行！

而我们这种模式，就有效解决了这个问题，企业现在培训的就是自己的工人，所以他舍得投资买设备，他愿意把最优秀的技工、工程师派来培训。最好的办法就是让企业直接进基地、建车间、投设备来培训他们自己的员工。

免费解决了入校的问题，学生愿意来上职高，失业者愿意来参加培训。校企合作解决了出路的问题。

四、北京首个校企联盟成立 师生进企业员工能教学

5月3日，北京市粮食局与联想集团等8家企业的校企联盟协议签约。今后北京市粮食局下属的北京市经济管理学校的学生和老师均可免费在8家企业上学工作，而8家企业的负责人和员工也将进入学校授课。通过此方式提高学生的实践技能，帮助学生更好地就业。

北京市粮食局局长、党组书记李广禄表示，这是双方人才培养的一种创新思维，一方面培养出高素质、强技能、更能符合企业要求的人才，一方面使教学、实训融为一体，将教育成果转化为现实的生产力，为企业的发展提供人力支撑。学校负责人表示，通过校企合作能为中等职业教育学生提供更多深层次实践机会，为教学服务于企业提供更宽广的平台，推动 中等职业教育创造性改革，为社会培养更多的高素质人才。

五、提高人才质量 增强发展后劲

当前，经济发展方式向内生型增长转变，对科技创新、人才质量提出了更高要求，为此，重庆市职业教育部署了增强服务能力、推进产教结合、加强社区教育等八大重点工作，把提高人才质量放在优先发展战略位置。

“要坚持德育首位，培养德技双馨技能人才。”赵为粮从培养什么人、怎样培养人的角度提出了要求。他表示，职业教育不仅要使学生“成才”，更要使学生“成人”，要培养具有良好社会公德、职业道德和个人品德的学生。

“提高人才质量，还必须在打造职业院校优质、特色上下功夫。”据重庆市教委相关负责人介绍，2012年重庆市将重点打造10所重点中职学校进入第3批全国示范中职项目学校，使全市累计增加到30所示范项目建设学校。同时重庆市还将加大实训基地建设投入，进一步改革职业教育基础环境，着力推进3个公共实训基地，10个区域性、开放式综合实训基地和40个专业性实训基地及技能教室建设。

此外，为提高人才培养质量，重庆市还将加强中等和高等职业教育的衔接沟通，积极实施中职毕业生通过技能考试或择优推荐方式直接进入高等职业院校学习的制度，今后中等职业学校毕业生进入高等职业院校继续学习的比例将逐步扩大至30%。

六、江苏将投入千万元建省级职教技能教学研究基地

记者从江苏省教育厅获悉，南京高等职业技术学校等15所学校，日前获批正式启动该省首批省级职业教育技能教学研究基地建设。

为了保证职业教育技能教学研究工作的开展，江苏今年将投入专项资金1000万元，今后逐年增加。据介绍，省级职业教育技能教学研究基地的主要任务是收集国内外有关行业、专业最新理论、最新信息、最新技术等情况，建立健全职业教育课程衔接体系开展职业教育技能教学理论研究、实践研究，培养培训职业教育“双师型”教师队伍中技能精英，推广技能教学研究成果等。

七、深圳首个职校名师工作室“卓良福名师工作室”挂牌

以广东省深圳市宝安职业技术学校机电部副部长卓良福命名的“卓良福名师工作室”日前挂牌成立，这是深圳市教育局确定的首批名师工作室名单中唯一一所职业学校的工作室。工作室成立后将发挥名师的骨干、示范、辐射、带动作用，促进深圳市数控专业师资队伍建设。全国职业院校现代制造技术大赛总裁判长金福吉、广东省数控指导委员会主任宋小春、全国数控大赛裁判长王寒里、深圳市模具制造杂志社主编杜贵军、广东轻工职业技术学校数控专业带头人艾雄等5人受聘为工作室指导专家。

据介绍，卓良福名师工作室将以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，整合资源、高端引领、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍。工作室将凭借技能大赛、教学研究、专家资源等平台，提高数控专业教学质量，促进教师专业化发展；在指导专家和支持单位的共同努力下，完善校企合作人才培养模式，开发工学结合课程体系，力争3年内培养8位骨干教师成为名师、2位名师成为专家；在项目课程的整理与开发方面，3年内争取开发市级项目课程3门、国家级精品网络课程2门。

八、广西试点“2+3”五年制高职教育(普通专科)

广西2011年进行“2+3”五年制高等职业教育（普通专科）试点，即学生前2年参与中等职业教育学习，学习成绩合格后升入试点高校，由试点高校实施后3年高等教育。

“2+3”形式教育将主要从参加中考的考生中录取新生。学校招生工作由中等职业学校负责，合作办学的高职（高专）院校指导。参与“2+3”形式教育的学生当年秋季入学，双方学校在新生录取登记表上盖章。“2+3”形式教育前2年，学生享受中职教育国家助学金、农村困难学生免学费等政策。学生完成2年中等职业教育后，如果成绩不符合高校对中职升高职的有关规定，或者学生不考虑进入对口高职院校继续深造，必须读完中职第3年才准予发放中职毕业证。

第三篇：“他山之石”心得体会

针灸推拿学院学风建设年系列活动之“他山之石学习经验交流会”心得体会

作为一名大二学生，置身于一群大一新生中听这次交流会似乎有点儿晚，但会后我却庆幸自己早早的听了这次讲座。

这次交流会请到的是针灸推拿学院的四名研究生，四人各有特色、各具千秋，对所走过的大学本科生活都各自有一番独特的体会和见解。世界上的事总是共性大于特性，这四位师哥师姐的共同之处是都谈到了“目标”、“兴趣”、“学习”三个话题。

记得中学时在国旗下讲话，老师在我的讲稿中加了一句“不想当将军的士兵不是好士兵”。到现在我还记得它，因为心里一直觉得是这句话打乱了我早已准备好的内容，让我在那次的演讲中乱了阵脚。而今才明白这句话恰恰是一句可以用来规划梳理我人生的真理。四位师哥师姐所将到的第一个话题便是“目标”。他们希望在座的每个人都能在心里有一个远大的梦想，但同时还能够在人生的各个阶段为自己建立一个小目标，并为之努力。现在，我主动将这句“不想当将军的士兵不是好士兵”加在这篇文章中，并从此刻坚守好一个“士兵”该坚守的岗位。

以前经常听到的是“兴趣是最好的老师”，现在常常谈到的是“若能把你的兴趣和专业结合在一起，你将是世上最幸福的人”。归根到底还是要培养兴趣，对此，师哥师姐们的建议是：利用好图书馆，广泛阅读，通过涉猎各方面的知识来培养对中医的兴趣，或者通过亲身实践，在动手的过程中找到自己的感兴点。大一时，面对《中医基础理论》，我是一头雾水，到现在也不怎么明白；图书馆更是少去，总认为课本还没学好哪有功夫看其它的书。现在听到的一句话竟是“要想成为一名好医生，只学课本是远远不够的，医生是一个需要终生学习的职业。”突然间感觉眼角一阵紧涩，连周身的空气也变得稀薄了。呼吸更多的新鲜空气成了我现在最渴望的事。

在大学里，我最认可的一句话就是：“作为学生，学习失败了，那你就什么都不是了。”“学习”一直是个永恒不变的话题，也是这次交流会的主题。对师哥师姐们所说的：要找对适合自己的学习方法、提高效率之类的话，我已经在高中老师们的教诲中对其产生了免疫力，但此刻我仍表现出了过敏现象，因为师姐讲的一个事例触动了我最敏感的神经。师姐说：“记得我们班有个女生，每次都比同宿舍的人走得早、回来得晚，中午也不休息，谁比她早走或她比谁早回，都会让她惴惴不安甚至愤怒。结果，她的成绩却并没有与她的努力成正比。”“学习在于分享而非竞争，学习也并不是指你耗在上面多少时间而是指你真正学到了多少东西。”这是师姐对这则事例的总结。我一直羡慕那些成绩好的同学，在这个过程中险些迷失了自己。现在知道了“中医在于悟”这句话，心态就平和多了，每个人都是独特的，自然“悟”到的东西也不一样，只要都是朝一个终点努力，荆棘绊脚当然是不可避免的。

舍友的姐姐告诉了她一句话：“现在这个社会太浮躁就是要看你能不能把心沉下来。”在此，我想把它作为结束语转告给可以领会它实质的所有人，并祝愿他们都能学有所成。

第四篇：无私奉献他山之石

词·清平乐

禁庭春昼，莺羽披新绣。

百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。

日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

他山之石，可以攻玉

--------成都市2010级高三生物研讨会纪实

南高嘉陵校区生物组利孜

2009年 9月23日—25日，我去成都蒲江参加了成都市教科所组织的高三生物教学研讨会。会上，来自成都四中、七中、温江中学、棠湖中学、实验中学、大邑安仁中学、十七中及教科所的八位老师就高三生物复习课教学作了精彩生动的发言。他们的讲话高屋建瓴，却又切实可行！对我校尤其是我本人来说，很有借鉴意义。下面就其精髓作些抽取，以图“他山之石，可以攻玉”。

（一）评价试题，预测趋势：

1、关于09年高考试题评价„„„„难

来自棠湖中学的郑达钊老师认为：从学生反映及抽样调查的结果看，09年四川高考生物试题创下自主命题几年来难度之最。就其原因，有以及下几点：

①理化难导致生物题答题时间不足；

②生物题量大导致答题时间不足（生物题：文字多、图表多、填空多）； ③“新情境、新概念”造成答题障碍（如“蒸腾比率”、“气孔导度”、“糖尿病模型小鼠”等）；

④对教材知识的延伸“疑似超纲”（如“DNA探针检测”）；

⑤要求学生要“死记”的东西没“记死”（如必需氨基酸的类型，大脑皮层功能区）；

⑥学生对题目的信息理解不准（如选择题第3题）；

⑦实验题考到学生“最弱”的地方（如多变量确认、数据分析、方案完善、结论推导等）；

⑧遗传题熟练程度及解题技巧不足；

2、09年试题特点„„„„“知识抽样调查，能力全面考查”

高考关注双基考查：

（1）基础知识：“骨干知识年年考，非骨干知识轮流考”。骨干知识的几大板块按占分量依次是：遗传→调节免疫→代谢→实验→细胞→生态。

（2）基本能力：“理解能力”、“获取信息及表达能力”、“实验设计能力”、“综合应用能力”，在历年高考中均得到充分考查。

3、关于2010年高考生物试题趋势预测：

（1）难度可能下降，参照2007年四川高考难度。

（2）题量可能减少（文字量减少）。

（3）题型可能有变（II卷30、31题可能变为4个独立大题）。

（4）考查重点突出。如加强对骨干知识、图表曲线、教材实验、现代生物技术的考查。

（二）关注双基、注重落实

几年前，成都市教科所在一些学校搞了一个关于“双基清单”的科研课题，取得不错的效果。大邑县安仁中学的代木齐老师介绍了“双基清单”的编制及使用情况，温江中学的张学艳老师就“如何落实知识点过关”作了发言。

1、“双基清单”的编制及使用

“双基清单”是关于考纲所要求的基础知识，基本技能的系统化清单。分为“教师用双基清单”及“学生用双基清单”。学生用“双基清单”又分为“学习新课后使用的双基知识清单”，“一轮复习中使用的提升“双基”清单”，“二轮复习使用的能力清单”。

对于“双基清单”的使用，代木齐老师作了以下建议，颇有新意：

（1）加强“双基清单”记忆，他们专门安排早、晚自习要求学生强记；

（2）加强“双基清单”检测：周练抽查、月考检测、大考前默写、黑板前书写。

2、关于知识点落实

学生往往存在“记得住，用不来”的通病，如何解决这个难题，张学艳讲述了她的作法，并作了建议。

（1）落实知识点的有效途径：

①课前：明确大纲→列出清单→准确表达→点网结合；

②课前、课中、课后：填空训练；

③课中：整理相关高考试题，强化学生理解记忆；

④课中：考后清理，明确考点；

⑤课后：加强训练，“面改”、“面评”（让学生说明思路、说出知识点）。

（2）建议

①强让学生记忆：要求学生“开书不作题”、“作题不开书” ；

②错题定位：“题上有坐标、书上有问号”，把错题定位于教材，将课本延伸至题中；

③“传销式”教学：1个教师→几个学生→几组学生→全班学生，充分发挥学生的模范带头作用。

④一轮复习少讲，“学生动起来、老师闲下来”，有更多时间指导学生。

（三）改变复习模式，加强解题指导

成都市教科所的乐天老师认为：复习课的起点是发现学生的遗留问题，终点是解决学生问题，因此复习课的基本思路是“暴露问题→发现问题→解决问题→巩固与反馈”，这四个环节都以练习作为手段，因此，他提出的“问题—练习”的核心和线索的复习策略，以改变传统的“新课式”、“串讲式”及“精讲式”复习策略。

乐天老师认为，高度三复习课的基本模式有以下几种：

（1）问→读→思→议→练；

（2）练→评→读→议→练；

（3）观察→讨论→练习→归纳→巩固。

学生的解题能力，尤其是解遗传学题能力是复习时训练的重点，成都实验中学的李若冰老师认为：“先简后繁、熟能生巧”。他就两类问题作了讲解：

1、连续自交问题

（1）连续自交中的隐性淘汰问题„„先求杂合，再求纯合例1：杂合子连续自交n次后,问Fn代中AA、Aa、aa各占多少？

析：Fn中，先求Aa占1/2n，再求纯合子AA、aa分别各占1/2（1-1/2n）

（2）连续自交中的隐性淘汰问题„„一次淘汰，重求比例

例2：杂合子Aa连续自交n次，每次均淘汰aa个体，问Fn代中AA、Aa各占多少？

析：尽管每代都aa，但若每次淘汰后都重求AA、Aa的比例，则较繁琐。可在自交n次后，考虑一次性淘汰Fn中的aa，再对AA、Aa重求比例，则可简化思路。

解：不淘汰时Fn中AA、Aa、aa分别各占1/2（1-1/2n）、1/2n、1/2（1-1/2n），从Fn中淘汰aa后，Aa所占比例：

AA所占比例：

2、两对或多对基因控制的性状遗传

定量计算法则：先求隐性，再求显性；先求纯合，再求杂合。

例3：（06成都二诊。31）（1）已知果蝇的红眼（A）对白眼（a）为显性，位于x染色体上，灰身（B）对黑身（b）为显性，位于常染色体上。两只灰身红眼雌、雄果蝇交配得到以下类型和数量的后代：

①两只灰身红眼亲本的基因型为②在子代中„„，杂合灰身红眼雌蝇占全部子代的比例为。

[析] ①据表中，后中代雄、雌果蝇灰身：黑身≈

3：1；双亲均为红眼，且后代有白眼，则可逐对确定亲代基因型为：BbXAXa和BbXAY。

③由于后代灰身红眼雌蝇有多种基因型，直接求节解太烦琐，可走捷径： 先求：后代中灰身红眼雌蝇（B-XAX-）所占比例：3/4×1/2=3/8

再求：后代中纯合灰身红眼雌蝇（BBXAXA）所占比例：1/4×1/4=1/16

最后求：后代中杂合灰身红眼雌蝇所占比例：3/8 – 1/16 =5/16

（四）抓好“一摸三诊”，重视考后梳理

成都实验中学的刘雨老师从教师和学生两个视角谈了他是如何用好一摸三诊试题的。

1、教师如何用好诊断试题：

（1）把握重点，抓住主干，果断取舍。抓住遗传、调节、代谢、实验四大板块，就能抓住得分主体。

（2）节奏分明，循序渐进、提升能力

一轮目标：夯实双基，提升能力；

二轮目标：综合能力突破；

三轮目标：提高应试能力。

2、学生如何用好诊断试题

（1）回归教材，代到失分根源；

（2）变式训练，实现考后满分；

（3）分类归纳，提升解题能力。

对于考后梳理，成都七中的黄莉华老师更有独到见解。她们认为要让学生善于归纳知识体系，除了归纳章节内知识体系之外，还要归纳章节之间的联系网络，相近知识点之间比较式网络，以核心概念为中心联想的发散型知识网络，以知识内在逻辑联系为线索的串联式网络等等。

（五）加强中等生指导，做好“五面”工作

成都十七中一所一般高完中，学生主要是中等生。面对这样的施教对象，该校的张震老师的做法别具一格，对学生进行“五面”工作：

1、课堂练习“面向”

2、思想问题“面谈”（谈心式交流，书信交流，作业批语交流）

3、课后作业“面改”

4、单后测试“面评”

5、学生疑问“面答”

课后、练后的个别面对面指导，是其五面工作的核心内容。中等生是一个

极需关注的群体，抓好尖子生可上一本，抓好踩线生可上三本，对学生、对学校的影响都至关重要。

2009．10．10．

第五篇：(廉洁图书读后感)他山之石,可以攻玉

他山之石，可以攻玉

——读《新加坡廉政法律制度研究》有感

近日，在图书馆借阅到《新加坡廉政法律制度研究》一书，阅读之后，我深刻了解了廉政的理论意义和新加坡廉政建设的历史经验，我觉得该书对于我们我国今天的廉政建设有着借鉴和参考作用。

新加坡素以“清正廉明”著称，其廉政法律制度很有特色。《新加坡廉政法律制度研究》一书中就新加坡的廉政立国。廉政立法，反腐败的机构、运动机制、社会参与、国际合作等问题作了系统介绍和阐述，并对亲加坡廉政法律制度的特点进行了总结，特别针对我国反腐败和廉政建设提出了可资借鉴的有用启示。在新加坡，廉洁是国家战略之一，新加坡人民行动党明确提出“为了生存，必须廉政；为了发展，必须反贪”，旗帜鲜明地开展反腐败斗争。

“领导导廉”，古话有云，上梁不正下梁歪，这表明了，一把手的重要性，在新加坡建国之初，时任新加坡共和国总理的李光耀便向被称为当今世界政治之癌的贪污腐败现象宣战。以“廉，是立国之本；清，为当政之根”，建立起 “一个廉洁清白的政府”并且身体力行，一以贯之地严格要求： 廉洁，以防“执政者的腐败”。李光耀曾说过会努力做到“不让每一户家庭感到绝望”。在新加坡的执政特色中人民行动党的议员接待日活动、社区基金组织极规定党的议员每周必须安排一个晚上走访选民、接待群众上访。建立“人民行动党社区基金”，为基础教育提供资金和设施；为妇女提供家庭服务，保障其工作权利；为所有中低收入家庭提供住房补贴。社区基层组织的党员风雨无阻、深入群众，认真解决群众反映的问题，如对群众申请的分组屋、孩子读书、找工作、暂缓还贷等“小”事情，都千方百计予以帮助。见微知著，人民行动党正是以平时的点滴诚心，经营起了一座牢固的民意长城。

这让我想起了中国共产党十六届三中全会提出的要求：“坚持以人为本”。人民群众是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。要弘扬党密切联系群众的优良传统，始终坚持以人为本，执政为民，不断健全完善服务群众制度。结合创先争优活动，充分发挥党组织和党员在服务群众中的带头、推动、监督、保证作用。健全联系群众制度，创新联系群众方式。健全信访制度，坚持领导干部定期下访、定期接访、及时阅处群众来信，注重分析网络舆情。健全党和政府主导的维护群众权益机制，认真解决群众反映强烈的突出问题。要进一步加强基层党风廉政建设，认真整顿党政机关和领导干部作风方面突出问题，加大对干部作风状况的明察暗访工作力度。中国共产党作为领导我们事业的核心力量，它来自人民群众，植根于人民群众，服务于人民群众，是广大人民群众根本利益的忠实代表。这要求我们的领导干部，自觉地做人民的公仆，坚决克服旧社会遗留下来的“官本位”思想，尽力为人民做实事，办好事，而不是讲究工作中的官僚主义、形式主义、命令主义。唯有廉政，才是取得人民群众支持的基石。

“他山之石，可以攻玉”，在阅读新加坡的廉政的过程中，我想到了香港曾借鉴新加坡的一些成功做法，“实践是检验真理的唯一标准”。

在书中有提到“高薪养廉”，这是新加坡廉政制度的一项特色。2012年的博鳌论坛上，主持人芮成钢提出要不要“高薪养廉”的问题后，在国内引发了网友的迅速热议，褒贬不一。很多人认为香港就是一个成功的案例，谈及香港廉署队伍的高效廉洁，内地不少人会将之归功于“高薪养廉”，但这一说法并不确切。1

因为廉署职员薪水只比同级别公务员高10%左右。并非“高薪养廉”，而是香港公民对于贪污腐败的“零度容忍”。廉政专员汤显明强调，反贪的关键不是“严惩重判”，而是做到“逢贪必被抓”。在他看来“死刑并不能阻吓贪污犯罪的发生，因为只要有高利润在，杀头的生意总会有人做；而‘逢贪必被抓’则属那种肯定赔本的买卖，不会有人做”，所以，反贪机构的关键是要做到，对腐败“零度容忍”。我个人也认为工资低廉与腐败并没有必然的联系，从历史的角度看也是如此，雍正发明了“养廉银”，大幅度增加了官员的收入，但由于监管机制不完善，贪腐行为并没有什么大幅改善，雍正一死，养廉银未废除，贪污之风却更胜从前。但高薪养廉的思路并不是无可取之处，它所体现的以提高反对贪污腐败的代价来控制和减少贪污腐败的现象，这无疑是值得我们借鉴的。

廉政立法，这部分在《新加坡廉政法律制度研究》一书里，占据了极其重要的比例，新加坡的《防止贪污法》《没收贪污所得利益法》《专门规范分务员行为的法律制度》等等一系列法律的出台，使得反腐斗争有了依据，更加完善。执法机构也是法律运行的重要部分，贪污调查局是新加坡独立行使肃贪职能的专门机构，既是行政机构，又是执法机关，隶属于总理公署，由总统任命，向总理负责。贪污调查局官员的地位、身份、权力、薪金有严格的法律保障。其成功在于独立不独裁，专业不专断，始终无畏无惧、不偏不倚。一是秉公执法、有罪必罚。对贪污的界定重质不重量，不论数额，一律治罪，“打老虎，也打苍蝇”，既有因受贿 200多万新元被查处的，也有因收受2新元贿赂而被判刑的。二是敢于碰硬、法不容情。对于贪污者，不论职位多高，都要受到严惩，概莫能外。三是雷厉风行、精干高效。贪污调查局特别强调效率，把“通过迅速和肯定、坚决但公正的行为取缔贪污罪行”作为使命和宣言，在贪污调查局记录中，办理时间最短的案件从接受报案到移交法院只用了7天。四是严于律己、以身作则。调查局内部管理严厉，对于害群之马绝不姑息，曾有官员参与非法赌马而被清退。只有执法机构能这样独立专业而不独断专行，贪污调查局才能成为反贪先锋。这在香港也是被印证，1974年廉政公署（ICAC）成立以前，香港曾是个贪腐盛行的社会。廉署成立后短短数年，香港便跻身全球最清廉地区之列，在“透明国际”180个国家和地区排名中位居第十二位，在亚洲则仅次于新加坡。与之相应，香港廉署也走过了从最初被质疑到很快确立强大公信力的过程。在相关的系列民调中，香港公众对廉署的信心始终维持在90%左右，对廉署工作的支持度则超过99%。而廉署的机构独立、人事独立、财政独立和办案独立，这四点独立性是其获得成功的制度性原因。在党的十一届三中全会曾提出的“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。这是我们自己在不断摸索中获得的经验，如此才可避免“法善而不值，法亦虚器而已”。

正如书里所言，“思想教育的功能不仅是唤起人们崇高的理想，更重要的是培养人们的自尊和责任感，从而自觉遵守社会所崇尚的饱含公务道德的廉正制度，从内心深处形成对法治的信仰。”一个人的行为是其思想的体现，思想道德教育是并不可少的一部分，读书，读事，读人，从别人的经历中得到教训和启示，是这次“读廉洁书籍 扬清风正气”活动的意义所在，诚然，《新加坡廉政法律制度研究》一书中，主要是在政府方面的作为上进行讲述，在我觉得反贪反腐不只是政府的事，也是每个公民群众份内的事，《印度时报》说：“人民对腐败习以为常并对反腐败丧失信心，是反腐败斗争首先要解决的问题。”许多反腐败措施植根于市民社会之中，要使这些措施发挥作用，就必须转变公众对腐败的冷漠和忍让态度”。每一代青年都不仅应当明白绝对不能容忍贪污分子所带来的祸害和不

公平，而且要知道每个人都有责任在日常生活中去抗拒和打击贪污。我们都必须要唤起自我对社会清廉的向往，才能让清风正气萦绕在每一个角落。