上海版牛津英语2b课程纲要

第一篇：上海版牛津英语2b课程纲要

上海版牛津英语2b课程纲要

龙岗小学 潘加云 学校名称：郑东新区龙岗小学 课程类型:必修课程

教学材料：上海版牛津英语二年级第二学期(实验本)设计教师：潘加云 课时数：45课时

设计日期：2014年5月28日 学生教材及其他资源背景分析：

有了2A的学习,2B的教材特点是差不多的, 总体来讲,二年级的学生已学过一年多的英语，学生已有一定的基础，在听、说、读、写方面有了一定的基础和学习能力。因此，本学期应注重转化学习有困难的学生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。另外,班级与班级之间也存在的一定的差距,原因有多方面, 大部分在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但在读写的能力训练方面还有些欠缺，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以提高英语交际能力，同时加强听和写的能力训练。本学期的重点还是放在培养学生良好的学习习惯上。有了好的学习习惯,那么学习成绩也不会差的。

一、课程目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。例如第一单元的：What do you see? I see a …这样的句子，就要求学生能够认读。能够在读出比较简单的英语的小文章，并且能够很好的了解其中的意思。

2、能听说、认读60个单词和23个祈使句，并能听说、认读、写16个单词(Letters)部分，并简单应用。激发学生对学科的兴趣注重学科本身从学得后产生部分的成功体验来不断滋长兴趣挖掘学生学习的内驱力。最大地发掘学生的潜能对每一单元的内容力争人人过关同时适当地补充些课外内容

3、能听懂、跟唱8首歌曲。

4、能听懂、会吟唱7首歌谣。

5、能完成6个自我评价活动。

6、能听懂6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识 8.帮助学习困难的同学树立信心养成良好的学习习惯 建立融洽的师生关系不让一个人掉队 各单元教学计划 Unit 1 1．能听的懂，会说、会读、和会拼写单词：hen chick duck cow sheep pig 2．能听得懂、会说、会读句型what do you see? I see ….What do you hear? I hear… Unit 2 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词 horse bear elephant tiger monkey panda 2.能听懂、会说、会读句型look at the … it’s …and… 3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型come here ,spotty.gothere ,spotty.spotty!come back.4.能听懂英语小谜语 Unit 3

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词 window door bed room tiger monkey panda

2、能听懂、会说、会读和会写句型

This is my room.There is /are …in my room.3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型

Close the window,please.Open the door, please.Clean your room,please.Unit 4

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词 walk skip swing climb fly ride 2能听懂、会说、会读和会写句型I can walk.I can skip.I can climb.Spotty can run.3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Don’t walk on the grass.Don’t ride a bicycle here.Don’t climb the tree.4、会唱Rhyme.Unit 5

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词water dirty wash towel soap toothbrush toothpaste。

2、能听得懂、会说、会读和会写句型

I wash my hands with water, I wash Spotty with water.3、能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型Turn on the tap, May.Wash your towel.Turn off the tap.4.会唱song.Unit 6 1． 能听懂、会说、会读和会拼写单词bowl plate glass fork knife spoon chopsticks 2． 能听懂、会说、会读和会写句型I’m hungry.I want some bread.I’m thirsty.I want some juice.3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型what do you want? 4.能听懂、明白Story 的意思。Unit 7 1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词summer sun cloud hot beach shell sand 2.能听得懂、会说、会读和会写句型summer is hot.The sun is hot.I’m sorry.It’s ok.3.能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型…is /are hot/cold.Let’s … 4.能有表情地诵读歌谣。Unit 8 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词watch clock day night breakfast lunch dinner 2.能听懂、会说、会读和会写句型what time is it? Look!It’s three o’clock.3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型May , get up!Have lunch ,May.May, go to bed.4.能听懂明白Story.二、课程内容： Theme 1: Aniamls Unit 1: Farm animals Unit 2: In the circus Theme 2:My living place and area Unit 3: My room Unit 4: In the park Theme 3: Water Unit5: Wash with water Unit 6:Eating and drinking Theme 4:Summer Unit7:Hot summer Unit8:Time Unit 9: Revision

三、课程实施

（一）会话教学

采用游戏形式引导学生学习本环节，师生互动，将Let’s talk以表演形式展现本节的学习内容，教师角色即是演员又是导演，师生配合，使学生达到灵活运用熟练掌握本节的学习内容内容。

（二）词汇教学（Let’s learn/Let’s do）

1、巧用实物、头饰和卡片。

2、融词汇与会会话教学当中。

3、充分发挥TPR活动的优势。

4、注意示范教学单词的发音。

（三）语音教学

1、听录音，学生跟读，教师纠正。

2、教师检测，能够和教师用所学的知识自由交流。

（四）歌曲与歌谣教学（Let’s sing/lLet’s chant）本册教材包3首歌曲和5首rhyme或者故事，应注意以下几点：

1、在每节课中渗透，课前欣赏或演。注重培养学生听读的好习惯。

2、注重对学生口语练习的指导，使其能用所学句型举一反三，培养学习在实际生活中运用英语的能力。

3、细化学习目标，注重检测和反馈。

4、针对学生学习的重难点，学生的学情，精心准备每课时的教学设计。

5、充分利用各种课程资源。教材是学生学习的最重要资源，师生首先要研讨理解教材同时可根据学生的实际情况努力开发并利用好其他资源进行教学。

四、课程评价

1、关注学生情感。评价应有利于激发学生对英语的兴趣、培养学生对生活热爱的情感，有利于促进学生养成良好的英语学习习惯、促进全体学生提高英语水平。

2、以发展性评价为主。对学生更要用发展的眼光来看待，用发展性评价来提高学生的学习兴趣和自信心。

3、每节课的课堂评价活动：老师会多采用表扬和鼓励性的语言或奖品，如：对学生参与和完成课堂活动的情况多使用鼓励性课堂用语，只要你上课认真听，积极回答问题，回家认真听录音等，你就能获得奖励的小星星，你的小星星就是你成绩的一部分，你的星星越多说明你的成绩越好。希望大家积极表现，参与活动，获得更多奖励。

4、单元检测：包括听力，朗读和情景小对话。其中情景小对话就是让其中情景小对话就是让你邀请一位同学围绕一个主题进行对话。要求：自然大方，语音正确，声音洪亮。

5、学期总评价：要结合课堂表现、作业情况、单元检测以及平时的课内外活动的情况进行总的评价。

一、口语测试。

1、认读：包括字母、单词、句型、故事、儿歌。

2、会话：包括师生会话等。

二、听力测试。

1、、辨音：包括单词和字母判断正误、排序等。

2、听力理解：包括根据问句选答语。

三、笔试测试。

1、识记和书写：包括书写单词、字母、英汉互译单词等。

2、理解能力方面：包括选择填空、看图填空、补充答语、排列对话顺序、连线等。以上三种测试应分开进行，先进行口语测试（目的是紧扣书本知识，让学生读、背书，让学生把书上内容复习扎实。），再进行听力测试和笔试。听力和笔试可采用试卷形式同时开考。二年级听说能力的培养是教学重点，因此所占比重应较大。三种评价方式所占比重应略有不同。口语测试占30%，听力占30%（二者占60%），笔试占40%。以上终结性评价方式是我在教学中初步摸索出来的，它还有待在教学实践中逐步加以完善。怎样全面、客观、证地评价学生是我在今后工作中的努力方向。

4.开展活动结合本学期英语学科开展的实践活动，采用教师评、组评的综合评价，依据学校英语学科活动，初步设计以下竞赛专题。

（1）英语表演赛：对话表演比赛和书写比赛（2）书写能力团体赛。（3）期末综合素养测试

第二篇：上海牛津英语4AM1知识点总结.

M1U1 Meeting new people 1.词汇:classmate 同学schoolmate 校友deskmate 同桌friend朋友 meet 遇见people人们eleven 十一twelve十二thirteen 十三

fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty二十student number 学号sit 坐skip跳绳

live居住near在……附近year年well好mask 面具

2.词组:my classmate 我的同学go to the park 去公园ride a bicycle骑自行车 skip a rope 跳绳live near the school住在学校附近walk to school走路去学校play basketball 打篮球like reading喜欢阅读years old 岁

—Nice to meet you!很高兴遇到你!—Nice to meet you,too.我也很高兴遇到你!See you!再见!3.语法:形容词性物主代词his,her,your,my,its,their,our 形容词性物主代词(所有格后必须加名词。my new classmate her dress our classroom his mother His/Her name is……

This is my sister.Her name’s Sally.(向别人介绍某个人 Can 句型can后的动词必须是原形 He can swim very fast.He can’t sing.Can he climb a tree? 主语是第一人称I、we,第二人称you和第三人称复数they、his parents等的时候,句中动词用原形;主语是第三人称单数时,动词要相应变化(加s She lives near our school.She walks to school every day.My friend has a nice dress。

变否定句和疑问句时要添加助动词doesn’t和does,动词要变回原形。My brother doesn’t like his toy car.Does Kitty walk to school every day? like后面加名词复数We like balls.动词ing形式We like playing basketball.to do We like to play basketball.do-doing的规则:直接加ing singing,playing,painting,jumping 去末尾的e,加ing writing,dancing,coming 双写末尾的辅音字母,再加ing swimming,skipping running M1U2 Abilities 词汇:climb 爬draw 画画paint 用颜料画画swim 游泳read读write 写Jump 跳hop单脚跳picture画,图dream梦interview 采访guest嘉宾everyone大家,每个人fast 快high高very 很,非常welcome欢迎both(两个都dolphin海豚wasp黄蜂crisp薯片

词组:paint a picture画一幅画climb a tree爬树count to three数到very much 非常read a book看书swim in the river在河里游泳

fly very high飞得很高swim very fast游得很快very well很好 both super都很棒our guest我们的嘉宾welcome to 欢迎来到…… 语法:1.can句型

肯定句:I/He/She/They can run fast.否定句:I/He/She/They can’t run fast.一般疑问句:Can you/he/she/they run fast? 特殊疑问句:What can you/he/she/they do? 2.have got,has got 表示某人有某物 M1U3 How do you feel? 词汇:back 回来biscuit饼干feel感觉happy高兴的sad伤心的hungry 饿 full饱的thirsty口渴的tired累的crow乌鸦bottle瓶子water水drink喝pebble小石子so所以then那么,然后idea办法toast烤面包post 邮局lamp灯postman邮递员large大的cream奶油berry 果冻want需要,想要2.词组:a new bicycle一辆新自行车have some biscuits吃些饼干each other对方drink some water喝些水thirsty and tired又渴又累a good idea一个好主意 a bottle of water一瓶水a piece of toast一片烤面包long and thin又长又细post lamp路灯post office邮局be full of充满了……be tired of厌倦

—Have some biscuits.—Thank you.I have an idea.我有一个主意。

3.语法:—How do you feel?—I’m /we’re hungry.—How does Danny feel?—He’s thirsty.以here,there开头的句子be动词用is还是are要看后面的名词是单数还是复数,是可数名词复数还是不可数名词。

Here’s some water for you.Here are some pebbles.There is a bottle under the tree.There are three crows in the tree.

第三篇：上海版牛津英语3A教学计划

上海版牛津英语３Ａ教学计划

一、学生情况分析

三年级学生经过两年的英语学习之后，都已经有一定的英语语感，学习英语的兴趣都比较浓，会一些简单的问候、介绍与对话，.能听懂老师上课的大部分英语提问。大部分的学生已经养成了一定的英语学习习惯。本学期要着重强调学生的会话和用英语思考并表达思考内容的能力，同时，熟练掌握26个英文字母的听说读写，感知字母在英语中的发音，适当得进行音标教学。

二、教材分析：

3A的教材包含了4个模块，共12个单元。3A的教材中有很多部分是以前2年学到的知识点，因此，在进行复习的同时，还需要增加大量的课外知识的补充和学习。本册书还设计了一些任务，要求学生进行一定的科学探究，这就需要教师进行一定的指导。

三、教学目标：

1、熟练掌握26个英文字母的听说读写，以及了解字母在单词中的发音。

2、熟练掌握一些日常用语。

3、能用英语熟练得描述一样物品或一个人，在以前句字的基础上逐渐培养英语篇的概念。

4、正确使用单复数。

5、适当的补充一些课外的内容

四、教学方法：

1、认真钻研教材，把握重点、难点，精心设计教学过程，优化训练设计和方法设计。

2、应用现代教学模式，选择恰当的教学方法，做到上课扎实，训练设计有新意，充分调动学生的学习积极性。

3、充分利用教学资源，采用听、说、做、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步英语进行听、说、演、唱的能力。

4、上课时注意创设真实的语言情景，发挥优生的积极性，调动差生的学习兴趣。

5、作业精要，以课堂练习为主，认真做好个别辅导。

6、组织班内学生开展“一帮一”学习小组。关心爱护学困生。针对部分插班生学生和掌握较慢的学生，加强个别辅导。

7、培养学生小组合作意识，提优帮困，互帮互助，共同进步。

8、适当合理地增加课外内容的学习，加强学生的阅读和会话训练，可以适当开展一些读报活动。

第四篇：上海牛津英语4A分类总结

四上牛津（山西）总复习

一单词:130

1.n.铃、生日、书店、瓶、树枝、面包、公交司机、黄油、巧克力、同学、咖啡、厨师、谷物、奶牛、炸薯片、医生、练习本、农场、手指、火、消防队员、面粉、喷泉、青蛙、水果、游戏、草地、干草、呼拉圈、马、果汁、膝盖、男人、牛奶、护士、小包、副（双）、警察、水池、邮递员、问题、长方形、绳子、垃圾、绵羊、营业员、肩膀、写生薄、茎、石头、糖、太阳眼镜、超市、树干、服务员、水、超女、方形、五角星、冰淇淋、蜡笔、照相机、身体的各部位。

2.v.回答、带来、追赶、爬、烹调、切、跳水、画画、喂、飞、有（吃）、跳、丢下、（用油料）画、摘、阅读、骑、跑、唱歌、游泳、打电话、扔、走、获胜、写

3.adj.害怕的、生气的、勇敢的、亲爱的、饱的、大的、圆的、难过的、尖的、强壮的、累的、4.num.11--20--100

5.pron人称代词，物主代词，形容词性物主代词。

6.prep:上，下，旁边、后、里、前面

二、词组及句型:（能会、喜欢、有）

1、他会跳水，但不会游泳。他能做饭吗，不能。

2、我喜欢超女，她超级棒。

3、今天我九岁了，是我的生日。生日快乐.4、过来，请到操场上骑自行车。

5、你是做什么的？我是一个商店售货员。

6、你的妈妈是做什么的？她是公交司机。

7、真好看。进来，坐下。

8、看着火了，打电话给119.消防员马上就到。

9、我们来了一个新同学。我叫卡里，你们可以叫我KALLY。

10、介绍一下你的外表。

11、介绍一下你的家庭和家人的职业及特征。

12、你感觉怎么样？本很害怕，有一只七星瓢虫在床上。有一只老虎在厕所。山姆在本的床上，它很渴。

13、我有一个滑板车。

14、我喜欢马克的自行车，它有一个新铃铛。它是爱迪和明的铃铛。

15、复述狮子和老鼠的故事。

16、数一数，有多少个呼拉圈，有28个。

17、它是长方形，长长的，黄色的，它是什么？是把尺子。

18、大巴车的轮子转呀转。

19、给我一小包糖，给你，多少钱？八元，还要其它的吗，要苹果，多少个？四个。

20、在超市，我买了一些面包，一些黄油，一些饼干，一些水果和一些巧克力，咖啡。

21、一瓶果汁、一袋薯片、两大包糖、三杯水、一副眼镜、一个可乐。

22、你有什么，爱迪？我有一个记事本，你有蜡笔吗？方老师有，23．鸟在哪儿？在笼子里，喷泉在哪？在树下，艾利斯在哪，在秋千上。

24、禁止践踏草坪，禁止喂鸟和扔石头。禁止摘花和追赶小鸡。不许在水池里玩。关住大门。打开小门。

25、马喜欢吃什么，吃谷物。羊喜欢吃什么？吃青草。

26、对不起，没关系。

27、看看这些植物，它的茎是长的，叶是绿的，根很短，花是紫的。树干很粗大。

28、这个东西有绿叶吗？有小根吗？有没很大的粗干吗？它是植物吗？它是蝴蝶。公园里的一天

29、它是谁的风筝？是他们的。它是谁的滑板车，是我哥的。

30、这儿有一个新足球。是我的，我会踢。

31、回答问题。你喜欢这个游戏吗？

第五篇：牛津英语5B单词(上海教育出版社)

5B

在...后面______________樱桃________________榴莲______________晚上_______________眼镜_______________在...前面_____________________在...里面_______________在...外_______________梅子______________升起_____________________影子_____________草莓_______________

睡着__________醒着______________轻些__________铃______________女士_____________满的_____________锤子__________把...藏起来____________器具_____________音乐的_____________螺丝刀_____________摇动器_______________线___________轮子_____________

靠垫____________空的______________有绒毛的___________我的（东西）____________包裹____________粗糙的_____________光亮的_____________他们的（东西）___________你们的（东西）____________

豆茎__________城堡____________爬上____________乡村公园____________________不同的____________饮料__________巨人___________鹅_____________听___________梨____________相同的___________触摸__________

树枝____________笼子_____________喂（养）____________水池____________指示牌_____________老虎_____________ 恐龙______________最喜爱的_________________木偶__________滑板______________士兵____________

家具______________警察局___________________打滚_____________小地毯_______________架子_____________沙发________________超市___________________

长凳______________小鸭______________她的（东西）______________我们的（东西）__________蝌蚪___________________ 进来______________日记_______________起床_____________进球得分______________发嘶嘶声的___________________发嗡嗡声的___________________流行音乐的_______________得分_____________二十五___________________

多云的___________________鼓___________________毫米___________________春天___________________暴风雨___________________