如何设置轻松有趣的生物作业5则范文

第一篇：如何设置轻松有趣的生物作业

河源市2010年中学优秀教学 论文宣读交流会征文论文

论文标题：如何设置轻松有趣的生物作业

姓 名：黄 冬 娣 工作单位：麻布岗中学 科 目：生 物 联系电话：*** 电子邮箱：dongdonghappy@21cn.com

如何设置轻松有趣的生物作业

[摘要]作业是检验学生学习效果的一种重要途径。目的是让学生能巩固旧知识，获取新知识。因此，设置轻松有趣的生物作业非常必要，特别是设置一些让学生动手、动脑并且经过简单的合作就能完成的作业尤为重要。本文根据当地的教学情况设置了5种有趣的生物作业。

[关键字] 设置 轻松有趣 生物作业

作业是检验学生学习效果的一种重要途径。传统的作业注重量大而统一的书面形式。在检验记忆性知识方面达到一定的效果，有时为了达到教学效果而增加作业的数量可能导致学生的学习负担过大，并且无法锻炼学生的动手能力。因此，设置轻松有趣的生物作业非常必要，特别是设置一些让学生动手、动脑并且经过简单的合作就能完成的作业尤为重要。有趣的生物作业不仅要有趣味性，而且要与课本知识密切相关，这样才能达到让学生巩固旧知识，获取新知识的目标。本文从5个方面进行设置。

一、实验课作业的设置

由于某些实验课的教学需要用到一些实验材料，教师可以根据具体实验材料的需要设置与该节教学内容密切相关的作业。例如学习“光对鼠妇的影响”前，可以上本节课前一星期布置学生到农场或者其他庭院捉鼠妇，并且学着养鼠妇，让学生在上课时进行表达交流，说说他们在哪里找到鼠妇，怎么养鼠妇，出现什么问题。这样不仅为下节的实验课准备了实验材料，而且锻炼了学生的动手能力、观察能力和表达能力，更增强了学生们的合作意识（捉鼠妇需要几个学生共同完成）。再如学习：“陆地生活的动物——蚯蚓”时，也可让学生捉蚯蚓，即可为实验准备了材料并且使学生得到锻炼。上“观察植物细胞”这节实验课前，也可布置学生找些其他简单的植物材料，例如一些植物小果实，小叶子等，可以用来制作临时装片并进行观察.上完“人的生殖”之后，布置学生课后观察青蛙的个体发育过程的实验，到池塘中去采集青蛙的受精卵，把受精卵放在盛水的玻璃缸中，观察受精卵发育成青蛙的过程并作观察记录。这样即激起学生的兴趣，更鼓励了他们不断探索、不断进取。

二、制作教具的课后作业 教学需要用到一定的教具，教师就可以根据教学的需要设置一些小制作方面的作业。例如学习“细胞结构”前，可以布置学生先预习细胞的有关知识，并按照课后“模拟制作”中的“制作动物细胞模型”来制作一个简单的动物细胞模型，还可以鼓励学生自己设计并制作一个植物细胞模型。上课时就可以把学生制作的模型作为教具。这样不仅激起了学生的兴趣，还锻炼了学生自主学习能力和动手能力。再如学习“种子的萌发”前，可以发几颗绿豆种子给学生，让他们自己进行种植，并且作好观察记录最好是以拍照的形式。上课时就可以把学生拍的有关种子萌发过程的照片和生长良好的绿豆苗作为教具。这样的作业不仅轻松有趣，还锻炼了学生的观察能力，更激发了学生学习生物的兴趣。

三、体验型生物作业——收集教学案例

教学中往往离不开案例，利用其他的案例难免让学生觉得离自己很远，无法理解，导致无法达到一定的教学效果。因此，可以设置一些以“体验”为主的生物作业，把学生的这种“体验”作为案例运用到课堂教学中，可以达到很好的教学效果。例如学习“水中生活的动物”前，可以布置学生回家养几尾金鱼，引导学生从鱼的游泳、鱼的取食、鱼的呼吸等方面进行观察，并且做好观察记录，在上课时让同学进行交流，还把观察过程中发现的新问题提出来讨论。另外学习“社会行为”时，可以布置学生寻找蚂蚁，并且进行观察，主要是观察蚂蚁群体外出觅食是怎样进行的，让学生写好观察记录，课堂上进行交流。教学过程应用学生的“体验”作为案例，不仅结合了学生的“体验”，让学生们印象深刻，还能帮助学生更好的理解新课的相关内容，达到很好的教学效果。

四、巩固新知识的课后作业

新知识往往容易被遗忘，因此巩固新知识成为设置作业的一个重要目标。例如学习了“生态系统”后，可以让学生根据所写到的有关生态方面的知识设计并制作一个小生态瓶，观察生态瓶的稳定性，并做好观察记录，出现了问题让学生自己用生态方面的知识解决。这样不仅复习巩固了有关知识，还锻炼了学生思考问题、处理问题的能力。再如学习了“绿色植物的生活需要水”后，可以让学生回家做一个简单的小实验：细胞液及细胞的失水和吸水。具体的做法是让学生做凉拌黄瓜，观察切黄瓜时是否有水流出来。此外，让学生将萎焉的蔬菜浸入水中，观察蔬菜变的硬挺的过程。小实验看起来很简单，却让学生亲身体验了水在植物生活中的重要性，这就很好的达到了巩固新知识的效果。再如学习了“陆地生活的动物——蚯蚓”后，可以提出几个问题让学生去探究：蚯蚓有眼睛吗？如果没有，蚯蚓怎样“看”？你能设计什么实验来验证？通过这样的一个小实验，不仅让学生巩固了有关蚯蚓的知识，还开阔了学生的视野，激发了学生的求知欲望，更培养了学生的探究能力。

五、拓展视野课后作业

拓展视野，增加课外知识不仅是学生学习的需要，更是增强学生学习生物兴趣的重要途径。有关拓展视野方面主要是设置一些搜集资料的作业，让学生上网、看书或者通过其他途径来完成。例如学习讲授完“没有细胞结构的微小生物——病毒”后，可以布置学生查阅有关书籍，报刊杂志或者上网查阅，了解人类、动物或植物的哪些疾病是由病毒引起的。再如学习完“生物圈是最大的生态系统”后，让学生搜集一些有关环保方面的资料，并在课堂上进行交流。此外，让学生搜集一些趣味生物方面的知识，例如“动物自杀之谜”、“苍蝇停下来时为什么要不停地“搓脚”？“为什么一些鸟睡觉时要缩起一条腿”？还可以向学生推荐一些科普书籍，可以有关生物学史的，生物学家的故事，生物与军事、工业、农业、渔业、牧业、环境、日常生活的关系等等。在获得这些趣味性强的生物课外知识的同时，不仅培养了学生搜集、处理资料和自主学习的能力，还增强了学生学习生物的信心。如果学生具有一定的课外知识，将会有效的促进生物课的教学。

六、结语

做生物作业不能成为学生学习的负担，而应该成为学生学习之余的一种爱好。因此，设置轻松有趣的生物作业不仅仅是为了巩固一定的生物知识，更重要的是让学生学会思考、学会行动、学会学习！让所有的学生都参与到轻松有趣的生物作业中来，将会达到很好的教学效果。

参考文献：

[1]朱正威，赵占良.生物学（七年级上）北京：人民教育出版社，2001 [2]朱正威，赵占良.生物学（八年级上）北京：人民教育出版社，2001 [3]胡继飞，郑晓惠.生物学教育心理学.广东：广东高等教育出版社，2002 [4]徐杰芳.生物课外科技活动的组织与指导.中学生物教学，2005，（1-2）：

[5]杨新岭.开动脑筋思考，擦亮眼睛寻找——利用家庭实验搞好生物教学的实践探索.中学生物教学，2005，31（5）：12-13 [6] 胡颖红.浅谈如何设置生物学创新作业.生物学教学，2006，（9）：12-13

第二篇：生物作业

《教师职业道德解读与实践导行》学习心得

通过对本课程学习，让我深刻的认识到：爱国守法是师德修养的基础；爱岗敬业是师德修养的出发点；关爱学生是师德修养的灵魂；教书育人是师德修养的核心；为人师表是师德修养的关键；终身学习是师德修养的时代要求。

首先，爱国守法是教师职业道德教育的永恒主题，是教师职业道德修养的基础。教师要树立爱国主义思想，确立为社会主义祖国教育而献身的崇高理想。教师要用法律来规范自己的行为，不做违法的事情。例如，不搞有偿家教，节假日不补课挣外快。

第二，教师爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。

第三，关爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德行为。保护学生安全，不论是从法律角度，还是从道德规范角度，都是教师不应回避的责任。促进学生全面发展、保护学生的安全，是教师群体所应具有的职业精神，也是检验教师的一个职业道德标准。

第四，要做到为人师表，使自己的人格完满，就要不断的加强自我修养。为人师表作为一种教师职业德性的基本内涵，蕴含着丰富而深刻的道德内容，最突出的就是体现了教师对真善美理想人格的追求。

第五，教书又育人是教育的本质要求，也是师德的基本要求，更是教师的责任和义务。广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创新思维，引导学生在发扬兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

第六，终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。教师勇于探索创新，教师的职业生命才会充满活力。教师要学会学习，乐于学习，乐于反思，正如李镇西老师的“四个不停”：不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地创新，为可持续发展获取持久的动力。学会学习无疑是艰苦的，但也是快乐的，因为学习让人自强，让人发展，教人创新。所以我们广大教师要积极地参加省培、国培，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。

第三篇：办公室局域网打印机共享轻松设置

办公室局域网打印机共享轻松设置

共享打印机是办公室局域网里最常用的做法，人手一台打印机设备完全是资源浪费，且增加管理维护成本及负担，因此共享打印机不仅利于企业管理而且可以节约使用成本。为了提供此服务，需要启用打印机共享，可以按照如下步骤进行：

网络连接安装打印驱动程序

检测局域网连接情况，小型办公室一般会通过路由器（router）链接。

在连接着打印机的电脑称安装驱动程序

其次是在局域网里的其它电脑上启用“文件和打印机的共享协议”。这点很重要，否则无法找到共享了的打印机。具体方法是：网上邻居——右键——本地连接——右键属性——安装该协议——勾选“允许其他用户访问我的文件(F)”和“允许其他计算机使用我的打印机(P)”。

提供打印机共享服务（共享方）

打开“打印机和传真”。

右键单击要共享的打印机，然后单击“共享”。根据计算机上是否启用了共享，在“共享”选项卡上的选项会各不相同。要了解下一步怎么做，请在“共享”选项卡上单击有相应说明的选项。

必须打开打印机共享 需要运行“网络安装向导”，以启用打印机共享。首先单击“共享”选项卡上的链接，然后执行系统指示以启动共享。显示共享或不共享打印机的选项：

1.在“共享”选项卡上，单击“共享该打印机”，然后键入共享打印机的共享名。

使用打印机共享服务（客户方）

1.在客户端，打开“打印机和传真”。

2.选择“添加打印机”，启动添加打印机向导，单击下一步。

3.选择“网络打印机或连接到另一台计算机的打印机”，单击下一步。

4.选择“连接到这台打印机（或者浏览打印机，并单击下一步）”，输入共享打印机名称，格式：printserver_nameshare_name，单击“下一步”。

5.此时系统要求安装打印机驱动程序，出现打印机驱动程序安装提示，单击“确定”按钮，选择与该打印机相对应的驱动程序进行安装，根据系统提示，完成安装。

--------------局域网共享打印机

用这个方法，很简单：

首先确保打印机是被共享了的，设共享很简单，就是右键单击打印机选共享，弹出的框里随便输入一个名称，点确定就行了。首先先看一下有打印机的那台机器的ip地址，方法是开始->运行，输入cmd，回车，在打开的命令行窗口输入ipconfig，回车，查看IP Address那项，这就是本机ip地址。在其他机器上点开网上邻居，点搜索，输入刚才查看的ip地址，点搜索按钮钮，这时就能搜索出那台机器，双击它，这里就看见那台主机上的打印机了，这时右键单击它，选打开，要弹出框的话点确定，这样就好了。3 然后打开你本机的打印机，这里就有你刚才添加的打印机了，右键点击选为默认，ok--------------如何在局域网共享打印机

首先要保证你们之间可以PING 通

之后在关闭WINDOWS自带的防火墙，一个计算机直接接打印机，另一个同过局域网可以看见另一台计算机

接打印机的机器 要安装打印机的驱动，确认可以正常打印的基础上，选择：打印机共享

没有接打印机的机器，在 控制面板里 添加打印机 选择网络打印机 之后找到打印机，在自动安装驱动就可以了

但是在使用的时候，接打印机的机器要是开启的，他关闭了就都关闭了

局域网共享打印机

在Windows XP中，往往会因各种原因导致无法共享打印机，这个时候你是不是束手无策了?解决问题需要对症下药，让我们来了解一下在Windows XP中共享打印机时最容易出现的种种问题以及解决办法。

现象一：网上邻居无法正常浏览

在Windows XP中共享打印机，首先要做的并不是直接在工作站中安装网络打印机，而是应该先看看“网上邻居”中的“查看工作组计算机”项是否能正常浏览、是否出现安装有打印机的计算机（下称打印服务器）。如果能够找到打印服务器，则表示共享打印机的基本条件已经具备，如果出现错误，则应首先解决这个问题。解决办法：在确认局域网工作组名称一致的前提下，进入“本地连接”属性窗口，点击“安装”按钮添加“NWLink IPX/SPX/ NetBIOS Compatible Transport Protocol”协议，现在不用重启即可解决无法查看工作组计算机或是单击“查看工作组计算机”项后出现的“没有权限浏览某某工作组……”之类的问题。

现象二：无法浏览打印服务器

能正常浏览“网上邻居”后，首先要双击打印服务器图标，进入其中看共享的打印机是否存在，如存在，则表示当前工作站有权限对此打印机进行安装、打印之类的操作，如果看不到共享打印机或是无法浏览打印服务器，则表示当前工作站的权限不够。

解决办法：这个问题要从两方面来解决，一是在打印服务器中开放Guest账户，并在组策略中依次进入“计算机配置→Windows设置→安全设置→本地策略→用户权利指派”，删除“拒绝从网络访问这台计算机”项中的Guest账户即可；二是要确保打印服务器的“本地连接”属性中勾选了“Microsoft 网络的文件和打印机共享”项。

现象三：工作站搜索不到共享打印机

这是绝大多数局域网用户在Windows XP工作站中安装共享打印机时最容易遇见的问题，通常的表现形式是在共享打印机列表中只出现“Microsoft Windows Network”的信息，而共享打印机却搜索不到。解决办法：这个问题有三个解决方法。一是在为“本地连接”安装“NWLink IPX/SPX/NetBIOS Compatible Transport Protocol”协议后，通常就可以搜索到共享打印机了；二是直接在“网上邻居”中双击进入打印服务器后，右键点击共享打印机图标，在弹出的快捷菜单中选择“连接”，在弹出的提示框中点击“是”按钮即可快速安装好共享打印机；三是检查打印服务器的“本地连接”是否启用了“Internet连接防火墙”功能，如果开启了，请取消该功能，如果既想使用“Internet连接防火墙”功能，又想共享文件和打印机，则要安装NetBEUI协议（非路由协议）。

现象四：让工作站无驱动安装打印机

通常情况下，网管需要向工作站传送共享打印机的驱动程序文件，以便在工作站中安装共享打印机驱动程序。但是如果有数十台工作站都要进行这个操作的话，就会令网管们感到头疼了。

解决办法：有两种方法供大家选择。一是使用Windows XP的安装“其他驱动”方法来解决。以安装联想6110打印机为例，假设现在有20台Windows 98工作站，那么首先在任意一台工作站中安装6110 for 98驱动，然后将工作站“c windowsinf”目录中的“lgbcpr.inf”文件复制到打印服务器中。接着进入打印服务器的共享打印机属性窗口，在“共享”选项卡设置界面中点击“其他驱动程序”按钮，在弹出的对话框中勾选“Intel Windows 95、98和ME”项，接着指定“lgbcpr.inf”文件的位置。在提示指定“lexgo.exe”文件时，指定驱动盘中的“DriversWin_9Xlexgo.ex_”文件即可，系统将自动复制所需的驱动文件（见图）。复制完毕后，在其他工作站中进行共享打印机的安装时就不再需要用户提供驱动了。不过这种方法比较繁琐，而且初学者很难判断在这个过程中所需的文件是哪些。

比较值得推荐的方法是第二种，即“映射网络驱动器”法。这个方法很简单，适用于所有打印机共享时使用。以安装Epson LQ-1600KⅢ打印机为例，首先在打印服务器中共享打印机驱动文件。然后进入工作站的“网上邻居”中的打印服务器，找到并选中共享的打印机驱动文件，点击“映射网络驱动器”菜单项，在驱动器列表中任选一个驱动器后，点击“确定”按钮。接着在安装共享打印机需要提供驱动文件时，手工指定映射的驱动器，并根据提示即可快速完成驱动的安装了--------------局域网共享打印机设置教程

在局域网中，大家完全可以共享使用一台打印机，不需要把文件传来传去。但如何共享呢？很多朋友不会操作。下面我就此问题，图文并貌地讲解一下如何共享。当然在共享打印机之前，打印机必需连接到某一台电脑上，并安装好驱动，在本机能正常打印。

第一步，把本地打印机设置成共享打印机

依次点击“开始-设置-打印机和传真”，看到下图：

在此打印机上点右键，选择“共享(H)...”即看到下图：

选“共享这台打印机”，共享名默认即可，我的共享名是“Samsung-4100”。点击“确定”，看到下图：

这说明，此电脑上的“本地打印机”已经共享成功了。

第二步，局域网的其它电脑，哪台需要打印，就在哪台电脑上操作一次即可,以后就能直接使用

例如电脑A需要打印，则需要在这台电脑上进行如下操作。

双击打开“网上邻居”-“查看工作组计算机”，此时会看到计算机名，找到安装打印机的那台电脑的名字，双击打开，会看到下图：

双击“Samsung-4100”,即看到下图：

点击“是”，看到下图：

请等待几秒钟......就能看到下图：

说明电脑A已经与共享打印机建立了连接，点此对话框右上角红“X”关闭即可。我们再看一下电脑A的“开始”-“设置”-“打印机和传真”里，已经有了“共享打印机”的名字，如下图：

说明电脑A已经可以使用“共享打印机”了，如果还有电脑B、电脑C......方法同上。注意：和打印机直接相连的那台电脑必需开机，其它电脑才能打印，这台电脑不能改名字，改IP地址地址（建议固定IP）。

第四篇：【圣诞晚会游戏设置（轻松过圣诞）】

两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜。

共三组，每组两人.2、幸运之星演绎大餐（20分钟）

准备：五个各色的气球结花或是呢绒绸结花，共两朵花。每桌出一人站一排传花。

游戏规则：电声乐队有节奏的击鼓，观众传花。鼓点落后，花落谁手，谁出节目。出节目者均有奖品赠送。

3、夫妻双双把家还（20分钟）

准备：十个气球

游戏规则：我们邀请十组夫妻选手上台，手手相联，背背相对，齐心协力把夹在背上的气球，从起点运到终点，以用时最少者获胜。让我们看看谁是最默契的夫妻拍档。

手挽手，背靠背从起点到终点运球，比速度。

幸运大抽奖

同时在我们晚会的进行中，我们会有很多的抽奖活动贯穿其中，更多惊喜等着您，相信这个温馨的圣诞之夜会同样有一份好运伴随您。

从始至终贯穿抽奖活动（由主持人掌握）

从三等奖到一等奖

准备：不透明抽奖箱，兵乓球10个（用粗笔写号0-9），抽奖号（一式两份，入场观众人手一张），礼仪工作人员，协调抽奖嘉宾。

圣诞老人激情祝福送礼

解说词由主持人做

游戏规则：

女：这么热闹浪漫的圣诞PARTY怎么会缺少我们可爱勤劳的圣诞老人呢，如果他经过了您的身边，请无须讶异，尽情接受他给您的满载着美好祝福的圣诞馈赠吧！

男：让我们把祝福珍藏在心中，让我们把礼物紧握在手中，让我们亲身感受圣诞给您带来的这非同凡响的一刻.女：因为相聚，让我们分享了这快乐的时光，因为浪漫的圣诞让我们承载无尽的祝福。愿圣诞老人把我们今晚许下的所有心愿一一实现。

男：哪的掌声最热烈，哪的礼物便最丰厚。来，朋友们，请您暂且放下手边的东西，伸出您的金掌银掌发财掌，掌声响起来！

工作人员扮成圣诞老人，背一口袋，里面装有纪念品，分发给观众。

第五篇：让识字教学变得轻松有趣

让识字教学变得轻松有趣

[摘要]识字是小学低段学生学习的重要学习部分，也是基础部分。它是学生走向阅读与习作的桥梁。如何使枯燥乏味的识字教学变得让学生感到兴趣盎然，是我们应该深思的。巧妙的识字方法，提高了学生的识字兴趣和自主的学习能力。使学生变得“乐学”“善学”调动学生的多种感官，让学生记得快，记得牢，轻轻松松地掌握我们奇妙的汉字。

[关键字]识字兴趣

听读识字法

拆减添加识字法

新课改如同冬日里的暖阳，为我们教师注入一股活力，唤起了我们勇于拼搏的干劲，也激活了我们僵化多年的课堂。它使我们每一位老师的课堂焕然一新，别具一格。学生都能从被动学习到主动探索，大大提高了我们的课堂效率，增强了学生学习的热情。识字教学，作为我们低段的教学重点，经过了新课堂的改革，也逐渐从枯乏迈向了丰盈。《新课标》指出，培养学生对汉字以及汉字学习的态度和情感，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。彻底将实行“认写分开”“多认少写”的要求，要全方位的激发学生的识字兴趣。因此，我们在教学时，尽可能的采取多样的识字方法，使孩子们“乐学”“善学”，让他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动孩子们的无意注意的能力。一年级的孩子，刚刚踏入学校，灵活的识字方法可以激发孩子们无穷的乐趣，使他们对今后的学习也充满了满心期待和无限憧憬。以下，几种识字方法是我在教学中不断的探索和总结的一些新知。

1.听读识字法

听读识字是一种最简单，最基本的识字方法。我们在教学过程中，让孩子先认真听，圈画出所要认识的生字词语，再进行朗读，认读，进而达到强化的目的。我们也可以在对学生进行阅读训练时，挑拣出学生所要急于了解的字词，进行记忆训练。比如我们讲“美猴王出世”时，孩子们就会对“美猴王”三个子有兴趣，借机板书，加强巩固。讲“雪孩子”孩子们就会对“寒冷”有欲望，我们除了让他们用肢体表达寒冷以外，还要让他们从“听”到“看”既而达到“认”的目的。

2.图解记忆法

在识字教学中，通过简笔画、动作、语言等，创设情景，使汉字与事物形象地联系起来，能有效地提高识字效率。如教“哭”字时，学生比较容易写漏一点，可以出示一幅小妹妹哭的图画，再让学生用简笔画画出她哭的样子，指出“哭”上两个口表示眼睛，一点是哭的眼泪。这样，学生写“哭”字时，就会想到这滴眼泪，就不会漏写这一点了。在教学“轻”的时候，学生就意外的自己找到了识字的技巧——他把工上面的想成了货物，工人用车搬货物就更轻了，瞧！多聪明的学生啊！接下来就有好多学生说出了自己的发现，我相信这些学生想忘记这个字都难了。

3.猜谜语识字法

在我们一年级的识字教学中，我发现“字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些较难的生字，经过引导，孩子们竟然也能自己编字谜学记字了，使我们的课堂气氛非常地活跃。学“碧”字的时候我就编了一个谜语：一个姓王的白姑娘坐在石头上。这个谜语利用了学生喜欢童话故事的心理编的，这样学生就高效率地记住了这个生字。如“午”也可采取类似的方法：远看像头牛，近看牛无头，时间正是日当头。“量”字，我们就记成“一日行一里”。“休”我们想象成“一个人靠在木头上”。还让他们讲给家长，认识加巩固，达到了意想不到的效果。

4．顺口溜识字法

遇到难、易错的字，借助顺口溜教学。如教学“美”字：羊字没尾巴，大字在底下，“金”字，一个人，他姓王，口袋装着两块糖，“看”字，手遮眼睛变成“看”，“坐”的教学，我们可以编成“两个小人土上坐”。顺口溜识字教学，幽默风趣寓教于乐，琅琅上口，易学好记，学生印象深刻，既能展现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果 5．拆减添加识字法

在识字教学中，我们要由简到繁，由易到难，要有规律可寻，让孩子们自己喜欢的方法进行记忆。加一加：如“方”加一个反文旁就成了“放”，给“日”加一笔就成了“由，甲，田，白”等字，给“巴”加偏旁可以 组成“把，爸，吧”等。减一减：如：学了“园”，减一减就成了“元”，“禾”减一笔就成了“木”。换一换：如“底”和“低”就可采用换一换的办法，“渴”和“喝”，同类字的比较记忆，更加深了孩子们的认识，使趣味性和有效性有机的结合。

6．故事识字法

小孩子都喜欢听故事，在识字教学中，若能把一个个抽象的汉字演绎活化成一个个生动有趣的小故事，让他们通过听故事、讲故事，在轻松、愉快的氛围中记住生字，更能激发他们的识字兴趣。如教学“ 望”字时，我给孩子们讲了个小故事：从前，有个小王子，他的妈妈死了，他很想念妈妈，人们告诉他妈妈到月亮上去了，于是他常常抬头望月亮想妈妈。同时教儿歌“王子望月望、望、望”。这样孩子们很快就记住了。

7．用比较法识记

汉字中的形声字占了多数，因此掌握好这类字的造字规律将对今后提高生字的识记效率起到举足轻重的作用。形声字有两部分组成：形旁（表义），声旁（表音）。教学时，要将汉字音、形、义三者结合起来识记。如教学“青、请、镜、睛”，告诉孩子们“青”是声旁，所以这几个字的韵母都是后鼻韵母ing, “请”跟语言有关，部首是言字旁，“镜”是金属，部首是金字旁，“睛”是眼睛，所以部首是“目”旁。运用这种方法能使孩子牢固建立音、形、义三者之间的联系，有效地提高识记效率。

8．自主识字法

每个孩子都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识事物，得到肯定后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣，更积极的方式去探索新知。教师要想方设法保护他们这种热情，鼓励他们用自己的方式识字，不要强求统一。如：认识“玩”字时，有的孩子用“元”字加“王”就变成了“玩”，有的孩子用“王”加“二”再加“儿”；学习“挂”，有的说把“蛙”的“虫”变为“扌”，有上说“扌”加两个“土”等；出现这种情况，老师应该给予肯定和鼓励，这样有利于激发孩子识字的兴趣。

9．课外阅读识字法

“处处留心皆学问”语文是最开放、最容易和社会发生联系的学科。因此识字教学也应该是开放的，不只局限于课堂，我们要运用好社会生活这个大课堂。我们要让孩子们主动认识出现在身边的字，如：学校的标语，街上的广告牌、店名，食品上的名称等。我们可在班上开展“读故事讲故事”活动，既扩大了识字量，丰富字词积累，又培养了孩子的口头表达能力。

小小汉字，奥妙无穷。只要我们多去探索，发挥教师的主导地位，引导学生去挖掘汉字中的奥秘，通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法，这样，识字教学会变的很容易，学生必定能够学得轻松有趣。

1.图解识字法

所谓图解识字法，是指利用图画（简笔画、贴画等）帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近，学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样？说说“田”怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。

2.猜谜识字法 顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。如： “一口咬掉手尾巴”（告）；“一点一横，叉叉顶门。”（文）等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，学生在“猜”的过程中，很自然地就理解和掌握了字形和字义。

3.编儿歌和顺口溜识字法

此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖（金）；“一人胆子大，敢把大王压”（全）；“两个小儿土上坐”（坐）；“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。如学“爱”字念：“爪字头，平宝盖，小朋友真可爱。“小小铅笔尖尖头，上小下大要记牢（尖）；小朋友们要坐直，身体不正就要歪（歪）；大口妈妈等小口，小口要回家（回）„„”。

4.编故事识字法

编故事识字法，就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于识记字形复杂的字。多数汉字是由几个部件组成的，如果发挥想象，把几个部件巧妙地联系起来，让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事，这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气，又给识字增添了趣味性。如：“灭”字（发生火灾时，用水去浇灭）；“游”字（有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳）；“左”字（左边的人在认真工作）；“右”字（右边的人在大口吃东西）。这样一想，这些字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展。5.部件识字法

所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如，记忆请、情、清，利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”，再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关，又理解了字义，“请”，人要用嘴，所以就有一个言字旁；情，与心情有关，所以加上“竖心旁”。利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。