动力学法测量材料的弹性模量教案

第一篇：动力学法测量材料的弹性模量教案

动力学共振法测定材料的弹性模量

材料的弹性模量是材料力学的一个重要参量（举例），之前已用静态拉伸法测过，这学期我们用动态法测量，动态法是国家标准推荐方法，可进行变温测量。

（一）实验原理介绍 弹性模量描述材料自身弹性的物理量（工程应用）理论推导可知E=1.6067L3mf4/d4（书后附录仔细阅读、推导）

L金属棒长度提问：本实验中怎样测量合理？（单次测量还是多次测量）

m 金属棒质量提问：本实验中怎样测量合理？（用什么工具测量，单次测量还是多次测量）

d 金属棒直径提问：本实验中怎样测量合理？（用什么工具测量，单次测量还是多次测量）

f 金属棒固有频率共振法测量 需明晰的概念-----提问、讨论

1.测得的为共振频率，与固有频率有区别？ 2.基频？谐波？----我们测什么频率？----公式

3.怎样测量共振频率？（假信号如何甄别----撤偶法、峰宽？、降低信号源电压等）

鼓励学生摸索、分析----意义！④节点？内插法？如何测量？

（二）实验仪器介绍

信号发生器—>弹性模量测试台—>示波器（各部分重要功能介绍，示波器可提问）

（三）实验内容及要求 1 测长度、质量、直径 2 测共振频率 内插法测共振频率

(四)实验中注意事项 1 试样调扎方法 周期性的策动力不能过大（过大容易产生伪信号）伪信号判断方法：听声音（十分尖锐），抬起棒，信号消失为真，否则为假。

第二篇：工程测量 工程测量的发展动力

第一次作业

工程测量的发展动力

1学科地位和研究应用领域

1.1 学科定义

工程测量学是研究地球空间(地面、地下、水下、空中)中具体几何实体的测量描绘和抽象几何实体的测设实现的理论方法和技术的一门应用性学科。它主要以建筑工程、机器和设备为研究服务对象。

1.2 学科地位

测绘科学和技术(或称测绘学)是一门具有悠久历史和现代发展的一级学科。该学科无论怎样发展，服务领域无论怎样拓宽，与其他学科的交叉无论怎样增多或加强，学科无论出现怎样的综合和细分，学科名称无论怎样改变，学科的本质和特点都不会改变。总的来说，整个学科的二级学科仍应作如下划分：

——大地测量学(包括天文、几何、物理、卫星和海洋大地测量)；

——工程测量学(含近景摄影测量和矿山测量)；

——航空摄影测量与遥感学；

——地图制图学；

——不动产地籍与土地整理。

1.3 研究应用领域

目前国内把工程建设有关的工程测量按勘测设计、施工建设和运行管理三个阶段划分；也有按行业划分成：线路(铁路、公路等)工程测量、水利工程测量、桥隧工程测量、建筑工程测量、矿山测量、海洋工程测量、军事工程测量、3维工业测量等，几乎每一行业和工程测量都有相应的著书或教材。

由Hennecke,Mueller,Werner 3个德国人所编著的工程测量学，主要按下述内容进行划分和编写：①测量仪器和方法；②线路、铁路、公路建设测量；③高层建筑测量；④地下建筑测量；⑤安全监测；⑥机器和设备测量。

由于工程测量的研究应用领域非常广泛，发展变化也很快，因此写书十分困难。目前国内外没有一本全面涉及工程测量学理论、技术、方法和实际应用的现代专著或教材。国际测量师联合会(FIG)的第六委员会称作工程测量委员会，过去它下设4个工作组：测量方法和限差；土石方计算；变形测量；地下工程测量。此外还设了一个特别组：变形分析与解释。现在，下设了6个工作组和2个专题组。6个工作组是：大型科学设备的高精度测量技术与方法；线路工程测量与优化；变形测量；工程测量信息系统；激光技术在工程测量中的应用；电子科技文献和网络。2个专题组是：工程和工业中的特殊测量仪器；工程测量标准。

德国、瑞士、奥地利3个德语语系国家自50年代发起组织每3～4年举行一次的“工程测量国际学术讨论会”。过去把工程测量划分为以下几个专题：测量仪器和数据获取；数据解释、处理和应用；高层建筑和设备安装测量；地下和深层建筑测量；环境和工程建筑物变形监测。

1992年第11届讨论会的专题是：测量理论与测量方案；测量技术和测量系统；信息系统和CAD；在建筑工程和工业中的应用。

1996年的第12届讨论会的专题是：测量和数据处理系统；监测和控制；在工业和建筑工程中的质量问题；数据模型和信息系统；交叉学科的大型工程项目。

从以上可见，工程测量学的研究领域既有相对的固定性，又是不断发展变化的。笔者认为，工程测量学主要包括以工程建筑为对象的工程测量和以设备与机器安装为对象的工业测

量两大部分。在学科上可划分为普通工程测量和精密工程测量。工程测量学的主要任务是为各种工程建设提供测绘保障，满足工程所提出的要求。精密工程测量代表着工程测量学的发展方向，大型特种精密工程建设是促进工程测量学科发展的动力。

2工程测量仪器的发展

工程测量仪器可分通用仪器和专用仪器。通用仪器中常规的光学经纬仪、光学水准仪和电磁波测距仪将逐渐被电子全测仪、电子水准仪所替代。电脑型全站仪配合丰富的软件，向全能型和智能化方向发展。带电动马达驱动和程序控制的全站仪结合激光、通讯及CCD技术，可实现测量的全自动化，被称作测量机器人。测量机器人可自动寻找并精确照准目标，在1 s内完成一目标点的观测，像机器人一样对成百上千个目标作持续和重复观测，可广泛用于变形监测和施工测量。GPS接收机已逐渐成为一种通用的定位仪器在工程测量中得到广泛应用。将GPS接收机与电子全站仪或测量机器人连接在一起，称超全站仪或超测量机器人。它将GPS的实时动态定位技术与全站仪灵活的3维极坐标测量技术完美结合，可实现无控制网的各种工程测量。

专用仪器是工程测量学仪器发展最活跃的，主要应用在精密工程测量领域。其中，包括机械式、光电式及光机电(子)结合式的仪器或测量系统。主要特点是：高精度、自动化、遥测和持续观测。

用于建立水平的或竖直的基准线或基准面，测量目标点相对于基准线(或基准面)的偏距(垂距)，称为基准线测量或准直测量。这方面的仪器有正、倒锤与垂线观测仪，金属丝引张线，各种激光准直仪、铅直仪(向下、向上)、自准直仪，以及尼龙丝或金属丝准直测量系统等。

在距离测量方面，包括中长距离(数十米至数公里)、短距离(数米至数十米)和微距离(毫米至数米)及其变化量的精密测量。以ME5000为代表的精密激光测距仪和TERRAMETER LDM2双频激光测距仪，中长距离测量精度可达亚毫米级；可喜的是，许多短距离、微距离测量都实现了测量数据采集的自动化，其中最典型的代表是铟瓦线尺测距仪DISTINVAR，应变仪DISTERMETER ISETH，石英伸缩仪，各种光学应变计，位移与振动激光快速遥测仪等。采用多谱勒效应的双频激光干涉仪，能在数十米范围内达到0.01μm的计量精度，成为重要的长度检校和精密测量设备；采用CCD线列传感器测量微距离可达到百分之几微米的精度，它们使距离测量精度从毫米、微米级进入到纳米级世界。

高程测量方面，最显著的发展应数液体静力水准测量系统。这种系统通过各种类型的传感器测量容器的液面高度，可同时获取数十乃至数百个监测点的高程，具有高精度、遥测、自动化、可移动和持续测量等特点。两容器间的距离可达数十公里，如用于跨河与跨海峡的水准测量；通过一种压力传感器，允许两容器之间的高差从过去的数厘米达到数米。与高程测量有关的是倾斜测量(又称挠度曲线测量)，即确定被测对象(如桥、塔)在竖直平面内相对于水平或铅直基准线的挠度曲线。各种机械式测斜(倾)仪、电子测倾仪都向着数字显示、自动记录和灵活移动等方向发展，其精度达微米级。

具有多种功能的混合测量系统是工程测量专用仪器发展的显著特点，采用多传感器的高速铁路轨道测量系统，用测量机器人自动跟踪沿铁路轨道前进的测量车，测量车上装有棱镜、斜倾传感器、长度传感器和微机，可用于测量轨道的3维坐标、轨道的宽度和倾角。液体静力水准测量与金属丝准直集成的混合测量系统在数百米长的基准线上可精确测量测点的高程和偏距。

综上所述，工程测量专用仪器具有高精度(亚毫米、微米乃至纳米)、快速、遥测、无接触、可移动、连续、自动记录、微机控制等特点，可作精密定位和准直测量，可测量倾斜度、厚度、表面粗糙度和平直度，还可测振动频率以及物体的动态行为。

四、大型特种精密工程测量大型特种精密工程建设和对测绘的要求是工程测量学发展的动力。

3.1 国内览胜

三峡水利枢纽工程变形监测和库区地壳形变、滑坡、岩崩以及水库诱发地震监测，其规模之大，监测项目之多，都堪称世界之最。不仅采用目前国内外最成熟最先进的仪器、技术，在实践中也在不断发展新的技术和方法，如对滑坡体变形与失稳研究的计算机智能仿真系统；拟进行研究的三峡库区滑坡泥石流预报的3S工程等，都涉及到精密工程测量。隔河岩大坝外部变形观测的GPS实时持续自动监测系统，监测点的位置精度达到了亚毫米。该工程 用地面方法建立的变形监测网，其最弱点精度优于±1.5 mm。

北京正负电子对撞机的精密控制网，精度达±0.3 mm。设备定位精度优于±0.2 mm，200 m直线段漂移管直线精度达±0.1 mm。大亚湾核电站控制网精度达±2 mm，秦山核电站的环型安装测量控制网精度达±0.1 mm。

上海杨浦大桥控制网的最弱点精度达±0.2 mm，桥墩点位标定精度达±0.1 mm；武汉长江二桥全桥的贯通精度(跨距和墩中心偏差)达毫米级。高454 m的东方明珠电视塔对于长114 m、重300 t的钢桅杆天线，安装的垂准误差仅±9 mm。

长18.4 km的秦岭隧道，洞外GPS网的平均点位精度优于±3 mm，一等精密水准线路长120多公里。目前辅助隧道已贯通，仅一个贯通面的情况下，横向贯通误差为12 mm，高程方向的贯通误差只有3 mm。

3.2 国外简述

国外的大型特种精密工程更不胜枚举。以大型粒子加速器为例，德国汉堡的粒子加速器研究中心，堪称特种精密工程测量的历史博物馆。1959年建的同步加速器，直径仅100 m，1978年的正负电子储存环，直径743 m，1990年的电子质子储存环，直径2000 m。为了减少能量损失，改用直线加速器代替环形加速器，正在建的直线加速器长达30 km，100～300 m的磁件相邻精度要求优于±0.1 mm,磁件的精密定位精度仅几个微米，并能以纳米级的精度确定直线度。整个测量过程都是无接触自动化的。用精密激光测距仪TC2002K距离测量，其测距精度与ME5000相当，对平均边长为50m的3 800条边，改正数小于0.1 mm的占95%。美国的超导超级对撞机，其直径达27 km，为保证椭圆轨道上的投影变形最小且位于一平面上，利用了一种双重正形投影。所作的各种精密测量，均考虑了重力和潮汐的影响。主网和加密网采用GPS测量，精度优于1×10-6 D。

露天煤矿的大型挖煤机开挖量的动态测量计算系统(德国)。大型挖煤机长140 m，高65 m,自重8 000 t，其挖斗轮的直径17.8 m，每天挖煤量可达10多万吨。为了实时动态地得到挖煤机的采煤量，在其上安置了3台GPS接收机，与参考站无线电实时数据传输和差分动态定位，挖煤机上两点间距离的精度可达±1.5 cm。根据3台接收机的坐标，按一定几何模型可计算出挖煤机挖斗轮的位置及采煤层截曲面，可计算出采煤量，经对比试验，其精度达7%～4%。这是GPS，GIS技术相结合在大型特种工程中应用的一个典型例子。

核电站冷却塔的施工测量系统。南非某一核电站的冷却塔高165 m，直径163 m。在整个施工过程中，要求每一高程面上塔壁中心线与设计的限差小于±50 mm，在塔高方向上每10 m的相邻精度优于10 mm。由于在建造过程中发现地基地质构造不良，出现不均匀沉陷，使塔身产生变形。为此，要根据精密测量资料拟合出实际的塔壁中心线作为修改设计的依据。采用测量机器人用极坐标法作3维测量，对每一施工层，沿塔外壁设置了1 600多个目标点，在夜间可完成全部测量工作。对大量的测量资料通过恰当的数据处理模型使精度提高了一至数倍，所达到的相邻精度远远超过了设计要求。精密测量不仅是施工的质量保证，也为整治

工程病害提供了可靠的资料，同时也能对整治效果作出精确评价。

瑞士阿尔卑斯山的特长双线铁路隧道哥特哈德长达57 km，为该工程特地重新作了国家大地测量(LV95)，采用GPS技术施测的控制网，平面精度达±7 mm，高程精度约±2 cm。以厘米级的精度确定出了整个地区的大地水准面。为加快进度和避开不良地质段，中间设了3个竖井，共4个贯通面，横向贯通误差允许值为69～92 mm(较只设一个贯通面可缩短工期11年)。整个隧道的工程投资预计约15亿瑞士法朗，计划于2004年全线贯通。

高耸建筑物方面，有人设想，在21世纪将建造2 000 m乃至4 000 m的摩天大厦，这不仅是建筑师的梦想，也是对测量工程师的挑战。

海宁市城市D级GPS工程控制网优化设计

摘 要：GPS技术的发展为大地测量提供了一种新的高精度的测量手段．由于其精度高，速度快，费用省，操作简便等 优点，GPS技术已成为大地测量的主要手段．在我国，1995年以后，由于GPS卫星已发射完毕，卫星的分布情况较 好，另外GPS接收机的精度及其稳定性有了很大的提高，GPS网的布设也有了相应的变化．本文先总体叙述了我国

GPS网的发展概况，然后从布设GPS控制网的目的，技术设计，实地选址与埋石，GPS网的野外布设，外业实施方案 的优化，平差处理时应注意的问题，起算点精度对GPS基线的影响等几方面进行了论述，讨论了精度和密度方面应 注意均问题，研究了需要如何设计GPS控制网，以保证精度高，密度分布均匀．

关键词 ：GPS技术，精度，密度，技术设计．概 述

1．1 布设GPS控制网的目的利用GPS技术布测高精度三维大地测量控制网是为我国大地测量、大地形变测量、地球动力学研究提供基准数据的基础工作．GPS大地控制网是一个可以满足各种需要的多用途定位网，其目的和意义是：

1)统一我国陆地和海洋大地基准

由于常规大地测量的技术限制，我国南海岛礁没有与大陆联测，利用GPS大地控制网可以联测，另外利用大陆上点位和近海远海的主要海岛进行联测，可以测定沿海地区和有关岛屿的地面沉降，测定我国沿海地区平均海水面变化，为海洋大地测量提供统一的高精度的大地基准点：为测定海底地形、海洋研究、海洋运输提供保障．

2)精确确定大地点的地心坐标

为了准确确定远程武器运动轨迹，必须建立以地球质心为原点的地心坐标系，以确定发射点、目标点和地面跟踪站相统一的坐标．

3)检核和加强天文大地网

4)结合其它大地测量数据精化大地水准面

5)推求世界大地坐标系、研究地球重力场

6)监测地壳形变

1．2 主要研究问题

随着高精度GPS网的布设GPS技术的发展，高精度GPS网的设计也有所改变，90

年代初，由于卫星星座的分布不均匀、星历的不完善，接收机的精度偏低、相关资料较少等因素，因此在网点的选取和网的设计时是根据当时的实际情况实施的．95年以后，由于GPS卫星己发射完毕，卫星的分布情况较好，另外GPS接收机的精度及其稳定性有了很大的 提高，GPS网的布设也有了相应的变化．

本文从布设GPS控制网的目的，技术设计，GPS网的野外布设，外业实施方案的优

化，平差处理时应注意的问题，起算点精度对GPS基线的影响等几方面进行了论述，并针对

精度，布网密度情况对外业实施方案的制订进行了研究．

技术设计

1．2．1 基本要求 ．

1)每幅村庄地籍图上布设2个以上GPS控制点

2)海宁市六大镇(硖石、长安、袁花、斜桥、盐官、许村)镇区边缘增设的GPS点不少于10～30个；(具体点数、点位与甲方商议后待定)

3)新增的五条公路的转折点中心均布设GPS控制点．(具体点数、点位与甲方商议后待定)

1．2．2 布网原则

1)本项目要在700平方公里单位内布设约9500个GPS点，点与点之间的平均边长约为260m．

2)为了提高本GPS控制网的利用效率，须保证任意一个GPS点与一个(含一个)以上的GPS点通视．

3)GPS控制点在满足基本要求的前提下，应尽量均匀分布，以提高网的图形强度，必要时可增设若干一级GPS点

4)应联测测区内所有的C、D级GPS控制网及等外以上级水准点．确保每个平差区内有3个(含3个)以上的约束点，约束点在不同的平差分区内可重复利用．

5)如果联测的已知高程点数量或分布均匀度不能满足高程拟合的不同，选择不同数量的点，按四等水准的要求进行水准联测，以确保高程拟合达到一定的可靠性与精度，使GPS点的高程精度满足作为测图控制点的要求，即高程中误差不大于±5 em．

6)为保证边长相对精度满足规范要求，当所选定的一级GPS点与相邻一级点的距离小于150米时，须采用折叠图形布网．布网设计

GPS卫星定位网的主要特点与常规大地测量网是一致的，即高精度，网点分布均匀，能为多种目标服务，但由于GPS测量中测定的是基线向量，因此其误差传播要比常规网慢，精度分布也要更为均匀，GPS网的精度和密度设计主要取决于网的用途和作业技术条件等因素． GPS网优化设计的主要目标是网的精度，可靠性和经费等，对GPS网而言，除了要求点位的绝对精度较高外，还要求全网的精度比较均匀．前者很大程度上由基线的选择来决定，后者主要由GPS网的布设方法，如图形结构强度，基线向量的测量精度等决定．

对于GPS网来说，建网费用主要由精度和网点数决定，此外也受外业和地区的自然地理条件影响，由于精度和网点数是由建网的目的决定的，而自然地理条件是客观存在的现实，因此费用优化主要通过网的图形结构和选择最佳布测方法来实现．在实际设计网时，主要从平面基准，GPS网的精度，密度设计，基准设计，GPS的网形设计．

第三篇：三学法教案

2、金色的草地

教学重难点：

1、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

2、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

教学方法：目标导学，方法助学，师生共学。

学情分析：本文虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富的，强烈的，而学生的语言积累有限，要把感情激发出有点难度。

课前准备：蒲公英的图片、生字幻灯。总课时：两课时 教学过程：

第一课时

一、设疑激趣，明确目标：

直接板书课题，设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？ 如：为什么草地是金色的？金色的草地是怎么样的？ 教学目标：

１、我会认识２个生字。会写１３个生字。

2、能正确的朗读课文。知道蒲公英变色的原因。5分钟。

二、方法助学，自主识字

（一）：

自学指导：

１、轻声读课文，划出生字新词，认读生字新词。２、大声朗读课文，标出自然段和美句。

三、检测交流，师生共学：

1、小组推荐代表认读新词比赛。

2、小组开火车比赛。

3、“顺风耳”比赛。教师读词语，学生在词语表中指出这个词语。

四、方法助学，感悟课文

（二）：

自学指导：

1、你最喜欢读哪个自然段？大声朗读表现一下。

2、说说你看到这样的景色，有什么感受？

五、检测交流，师生共学：

１、根据设疑提出的问题展开小组学习。

２、全班交流，感悟课文：

如：草地为什么是金色的？你从哪儿看出来?

课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的景色，有什么感受？你最想再这样的草地上做什么？

如：金色的草地怎么样？

⑴ 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐：

课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。

说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学生读一读。

想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？

用“有点像„„有点像„„还有的像„„”联系说话。

兄弟俩还会玩什么游戏？

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。⑵ 草地会变颜色：

草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。

出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因：

蒲公英的花就像（），可以（）、（）。

早晨，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；

中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；

傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就变成（）色的。

学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？

七、板书设计：

八、教后反思：《金色的草地》一文，虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富的，强烈的。如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢？首先，我通过课件演示金色的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子„„让学生说说看到这样一片草地时的感受。当学生感受到草地的美并想在草地上玩耍的冲动时，让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景，领悟草地给兄弟俩带来的快乐。

第二课时

一、复习生字，导出目标：

１、“摘蒲公英”游戏：认读蒲公英状的生字卡片。教学目标：

1、我会有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容后，我能感受到大自然给我们生活带来的乐趣。

3、我能初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

二、方法助学，自主研读：

自学指导：

1、自由朗读课文第四自然段，说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？

2、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？

5分钟后，比比谁读的好，说得好。

三、检测交流，拓展延伸：

１、感情朗读课文，你心中的草地是什么颜色的？快画一画，与同学交流一下吧！

２、学生画画。

３、成果汇报。

四、写字指导

１、默读田字格中的生字，想象用什么办法记住。

２、全班交流。

３、教师着重指导“耍、绒、瓣、察、假”。

４、学生练习写字。

五、作业训练：

1、选择自己喜欢的段落背诵，看谁背的又快又好。

六、板书设计：

七、教后反思：感悟不仅可以激发起孩子们的情感渴望，点燃他们的火花，而且可以让孩子挥洒想象和才情，体验学习语文的快乐。

第四篇：小学生学法教案

小学生学法教案 小学生学法教案

课题 向不良行为告别 日期 2007、3 授课班级 二年1班 授课教师 内容：

教育目的：通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。教育要求：注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。

一、认识不良行为习惯 小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。

1、说话不文明；2、上课时故意引人发笑 ；3、老师讲课时随意插嘴 ；4、上课时吃东西 ；5、做错题没有及时改正 ；

6、做了错事不虚心接受批评，强词夺理 ；7、对不文明行为不及时制止；

8、不热爱劳动。

二、小品

三、我该怎么办 1、你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业让你抄，你会怎么办？

2、课间你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，这时你会怎么办？请实话实说。

3、班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖真相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么样？

4、同学打架，很多同学喊加油，你怎么办 学生自由发言

四、评选班级“文明之星”

五、小结： 今天的班会活动，同学们的表现都非常不错，希望同学们能通过这次班会，在道德行为方面，言行文明，尊重他人，人乐于帮助人，尊纪守法。最后，祝贺同学们个 个都能成为全面发展的小学生。小学生学法教案 课题 升降国旗教育

日期 2007、6 授课班级 二年1班 授课教师

内容：

为了严格学校升降国旗制度，使学生通过升降国旗这一具有教育意义的仪式受到深刻的爱国主义教育，除严格按《国旗法》中有关条款的规定外，结合本班的 具体情况，特订以下要求：

1、每周星期-早晨举行升旗仪式。重大节日或纪念日也应举行升旗仪式。

2、举行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立致敬。

3、举行升旗仪式这天，学生一律穿校服上学。

4、每日放学清堂时，由旗手和护旗手按《国旗法》第十六条规定降旗。

5、每日升降旗(不举行仪式)时，都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕后，方可自由行动。

6、旗手、护旗手经过严格训练后，方可执行升降旗任务。

7、升旗后，如遇天气突变，应及时将国旗降下。升旗仪式程序：

1、出旗。(旗手持旗，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场的全体师生立正站立)。

2、升旗。(奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼。)

3、唱国歌。(全体师生唱国歌)。

4、国旗下讲话。小学生学法教案

课题 小学生防火自救安全教育课教案 日期 2007、5 授课班级 二年1班 授课教师 内容：

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、学会背诵《儿童防火歌》———（1-3年级）

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

二、教学内容：

（一）火灾事件介绍 方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）

（三）学会背诵《儿童防火歌》————（1－3年级）儿 童 防 火 歌 小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。我拍你你拍我，大家都要来防火 小组为单位制作防火宣传墙报。――――――（4-6年级）

三、教学小结：低年级背诵儿歌 高年级张贴防火宣传报 小学生学法教案

课题 安全教育

日期 2007、8 授课班级 二年1班 授课教师 内容：

一、谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容 易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。2)使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全 1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

五、小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长 小学生学法教案 课题 安全与我同行 日期 2007、7 授课班级 二年1班 授课教师

内容：

1、教法： 本课主要通过真实情景的再现来激发学生的学习积极性，以认知活动为突破口，创设良好的课堂氛围，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情 感得以和谐发展，因此，在本课的教学中我主要采用“情景教学法”。教法——“情景教学法”

2、学法： 在本课中，我将通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，让学生经过自己的体验和感悟大胆说、互相议来获取知识，培养健康情感，增强法律意识。因此，学生的学 法主要为“体验感悟法”。学法——“体验感悟法”

六、教学过程： 为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤： 创设情景，合理想象合作交流，大胆探究事故再现，撞击情感直抒胸臆，列举事例 明白症结，入情悟理联系实际，拓展深化 这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难 点，完成教学任务。

1、创设情景、合理想象 依据教学需要，我首先出示真实情景：这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？” 这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。

2、合作交流，大胆探究

3、事故再现，撞击情感

4、直抒胸臆，列举事例 在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活 生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的 成长。

5、明白症结，入情悟理 这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。

6、联系实际，拓展深化 法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。小学生学法教案

课题 知法、懂法争做守法小公民 日期 2007、11 授课班级 二年1班 授课教师

内容：

“法律，是由立法机关制定、颁布的强制各种行为的规则的总称。”这是《新华字典》上对法律的解释，但它对于年少的我们来说，是那样的抽象，那样的 模糊。是集体的活动让我们懂得了规则的制定和遵守，是《青少年保护法》让我们接触了真正的法律条文，是学校的普法教育让我们学到了许多法律常识。渐渐的，我们知道了学法、守法的重要性，更知道遵纪守法要从点滴做起。看看社会的种种现象吧。有的执法者滥用职权，徇私舞弊，贪赃枉法；有的企业家为谋取暴利将法抛于脑后，违法生产经营，大肆造假售假，损害国家和人民的利 益；有的人不劳而获，怨恨报复，把法置之度外，杀人放火、抢劫、横行霸市等等。虽然这些违法行为必将受到法律的严惩，但是这些行为却对社会、对我们危害无 穷。试想，假若人人都自以为是，轻视法律，那么那些由于缺少知识而心理受污染的青少年又怎能做到学法、知法、守法、用法、护法呢？ 邓小平爷爷曾说道：法制教育要从娃娃抓起。的确，我们青少年是祖国的未来，是祖国的希望，是一个及其单纯而特殊的团体，如果我们不从小培养法律意识，养成 学法、知法、守法、用法、护法的良好习惯，那么依法治国就将永远是一句空话！我就举例来说吧：杀人犯赵某仅12周岁，因向一女童索要一包方便面，遭拒绝，竟将她拖至水中溺死。一初中生杨某，只因与同学几句不和，竟一气之下将该同学 捅死。事后，他竟无知的说：“是他先来说我的，难道我错了吗？”这看似触目惊心，其实也就是一时的冲动，竞酿成了如此大的悲剧。法无处不在，但不要将它变成生活的负担，而要将它作为生活的准则规范，约束自己的行为。只有现在认真学法，才能在未来做一个懂法的人：因为只有懂法，才能 成为一个守法的小公民：只有我们自己守法，才能拿起法律武器来保护自己的权利，进而借助法律维护他人的权益，维护国家的利益，维护法律至高无上的尊严！将 “法”根植于我们的内心，成为一个理性的守法公民，是时代赋予我们使命。只有这样，我们才可以挺起胸膛，自豪地说：“我们做到了，‘法在我心中’！我们无 愧于自己，无愧于国家，无愧于这个时代！小学生学法教案

课题 对未成年人不良行为的预防 日期 2007、6 授课班级 二年1班 授课教师 内容：

一、未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任 自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。

1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

2、举止：衣帽不整、精神不振、蛮横无理、顶撞师长、大把花钱，喜怒无常。

3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。

7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

二、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始

1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起；

2、预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制 止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

三、树立正确的人生观世界观价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接 班人。《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤 劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。小学生学法教案

课题 是爱护公物，人人有责 日期 2007、4 授课班级 二年1班 授课教师 内容：

雪莱说过的一句话是：道德中最大的秘密就是爱。所以，爱护公物，人人有责。爱是一切道德的基础与核心。同学们，当你们漫步在校园，面对繁花似锦、绿树成阴、道路整齐的优美环境时，相信你一定会有一种美的感受和好的心情。我也深有同感。可是，我也却常常看到 绿地上零落的小草，带着被粗鲁践踏过的痕迹，我不禁想问问，那些踩过它们的人难道未看见“小草也有生命”这样动情的提醒吗？我也听说在我们一中的校园内，竟然会发生洗手间内的公共设施被同学恶意破坏的现象，我想质问那些人，质问他们的心灵，他们的灵魂。这样的人，他们缺少爱——对自然、对他人、对校园、对社会的呵护与关爱。在我们共同生活的社会中，爱是人与人之间最美丽的语言：因为爱，我们营造起宽容和理解的氛围；因为爱，我们不再有不必要的争执和摩擦；因为爱，我们愿意向 一位陷入困境的陌生人伸出援助之手；因为爱，我们绝忍心去破坏我们可爱校园的任何一个角落。这就是博爱为德。可见，道德并不是抽象的，它是由爱而生，是爱心的体现。我相信，我们每个人的心中都蕴涵着爱，其实只要我们把这种爱由狭隘的爱亲戚朋友发展为广泛的爱每一 个人；由浅易的爱他人发展为深刻的爱国、爱党、爱生命、爱自然、爱校、爱班。这样，在我们中间破坏公物的行为，自然就不再存在。同学们，当你看到地上的纸屑，请随手捡起；当你看到哗哗流着水的水龙头，请随手拧紧„„这些举手之劳，只需耽误你一点点时间，然而正是这些“随手”亦是爱 校的体现。博爱为德。当一个人拥有了完备的爱，他就具备了高尚的道德和情操。当每个人都拥有了这样的爱心，人间将会多么的美好。同学们，爱我们的校园吧，爱天空暖暖的阳光，爱大地淡淡的薄雾，爱参天大树上的每一片绿叶，爱拂过脸颊的每一缕轻风，因为，我们共同拥有这片蔚蓝的天空与 坚实的土地！让我们把对一切的爱付诸行动吧，以爱护公物为起点，用博爱来塑造我们的人格。我们要用双手创造美的环境，去爱每一棵树、每一片草，去呵护每一 朵花、每一片绿，让每一天都过得充实、有意义，让朗朗的读书声散发花的芬芳、草的清香，让我们闪烁着自信与快乐的光芒！

第五篇：学法懂法教案

学法、懂法、做一个守法的公民

----2016五年级法制课讲稿

内容：小学生应当掌握的法律知识 教学目标

知识目标：作为一名小学生，我们应当了解法律对未成年人是如何规定的，从而掌握的一些最基本的法律常识。情感目标：知道当我们受到伤害时应当寻求那些保护。能力目标：对自己的一切违反法律的行为应该负责任。教学重难点：掌握的一些最基本的法律常识。知道当我们受到伤害时应当寻求那些保护。课前准备：多媒体课件 教学过程

1、从《未成年人保护法》来区分，18周岁以下均为未成年人，作为未成年人，我们首先应当学习《未成年人保护法》，从而知道当我们受到伤害时应当寻求那些保护。

2、从《刑法》和《治安处罚法》等法律的刑事责任能力来划分，14至16周岁时对自己的违法行为具有一定的认识能力，但认知能力弱，对犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。其他因不满14周岁不予刑事处罚的责令其家长或者监护人严加管教，对经常偷盗、抢劫同学钱物、或经常殴打他人屡教不改的，可以收容教养送到少年监狱进行劳动改造。已满16周岁的人犯罪、实施了刑法规定的任何一种犯罪行为，都应当负刑事责任，因为已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定社会知识，已具有分辨是非善恶的能力，对自己的一切违反法律的行为应该负责任。

3、从《民法通则》等法律的民事行为能力来划分，10周岁以上至不满18周岁的未成年人是限制民事行为能力的人。由于他们正处于成长发育的过程中，是不成熟和不稳定的，也是最容易给他人造成伤害的群体，应由本人及其监护人共同承担相应的民事责任。不满10周岁的未成年人是无民事行为能力的人，造成他人伤害的，应由监护人承担全部的民事赔偿责任。

小学生应知应会法律小常识

案例1：我们可以随身携带刀具吗？

小明的考试成绩达到了父母的要求，缠着要爸爸买一把小刀给他作收藏用以奖励。爸爸拗不过他，只好给他买了一把小刀，但严正声明只许放在家里，不可以带到学校去。小明不仅偷偷把小刀带回学校，常常在同学面前炫耀，而且和别人发生争吵更是马上亮出小刀来吓唬对方，后来老师没收，小明不服气，说：“我又没有真的拿它来伤人，我没错！”请问，小明的说法对吗？（B）A

对，使用刀具伤人才是违法行为 B

不对，携带刀具 违法行为

案例2：私自动用灭火器练习如何灭火有错吗？

作为新世纪的青少年，应该积极学习，勇于创新，对于不懂的问题要刨根问底。老师经常这样子教育我们，那么，对于灭火器等消防器材，我们是否也可以私自动用它们来练习如何灭火呢？

例如，小梁是三年级的学生，一天他跟同学们一起在课堂外的走廊玩时，发现了一个灭火器。有同学就说“你看，这是什么？你会吗？应该很好玩的！”“谁说我不会呢？我看电视学的，那些消防员叔叔就是用这个救火的啦，好威风的，要试试吗？”“轰”的一声，干粉全都喷了出来…请问，小梁的做法对吗？（B）

A

对，练习一下怎么救火是积极学习的表现应该受到鼓励。

B

不对，这是破坏消防设施的行为。

案例3：因为我们有言论自由权，所以我们就可以辱骂他人吗？

法律规定我们言论自由，那是不是就意味着我们可以想说什么就说什么，包括辱骂他人呢？冬冬是六年级学生，由于自小被父母宠坏，平时待人没什么礼貌。有一位是轻度残疾同学，就经常受到冬冬的无礼取笑。有一天，那位同学终于受不了冬冬的侮辱，和冬冬打起架来。老师因此教育批评了冬冬。请问随便侮辱他人对吗？（B）

A

对，嘴巴长在我们身上，我们想说什么就说什么，别人管不着。

B

不对，辱骂他人是侵犯他人人格尊严的行为。案例4：损坏教室里的桌椅是违法行为吗？

我们都知道，偷窃公共财物属于违法行为，那么，破坏公共财物、也是违法行为吗 ？

其其的桌子因为有蛀虫不能再用了，老师给他换了张新的。冬冬看见其其的新桌子，十分羡慕，也想换一张。但自己的桌子好好的，“无奈”之下，他从家里拿来锤子，把桌子敲了一个洞，然后对老师说他的桌子也被虫蛀了。老师一看，就知道了真相，批评冬冬一吨。请问冬冬这种破坏公物的行为是属于什么行为？（A）

A

违法行为

B

合法行为 案例5：在名胜古迹乱刻乱画的行为有可能构成犯罪吗？ 学校组织同学们去泰山玩，小豪和小博看见一个道观刻着“某某某到此一游”的字样。也觉得好玩，因此小博也拿着小刀就在墙上刻了起来。此时，管理员已经站到了小博旁边，并报了警。派出所民警对他们进行了严肃的批评教育，并按照《治安管理处罚条例》规定，对小博处以50元的处罚。请问对这种在名胜古迹乱刻乱画的行为，分析一下最恰当的是？（B）

A

不文明行为

B

违法行为