新起点英语一年级下unit_10教案

第一篇：新起点英语一年级下unit_10教案

新起点小学英语一年级下册第10单元教案集 材料分析（教学内容

知识基础

后继地位）

教学内容 :Unit10 My room 主要学习关于房间的10个单词：room，clost，telephone，computer，TV，bed，picture，table，lamp，armchair，初步学习方位介词behind，next to复习in，on，under；简单的交际用语What’s behind the door? A chair.字 母H,J,K,L。

基础知识：有关房间的10个单词

后继地位：通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初

步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。

目的要求

1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关房间的单词。

2、能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语

3、能够用彩泥等材料捏出或制作出本单元有关的家具模型

4、能初步使用方为介词

5、能描述自己房间物品的位置

6、能够听字母H,J,K,L音，并做出指法

重点、难点 重点：10个单词，2个方位词 难点：用方位词描述房间物品的位置

教具、学具 教学挂图，投影片 单词卡

教学录音磁带

家具的玩具模型，彩泥

课时安排 教学内容 教学重点 教学实数

Lesson 55

关于房间的10个单词 1学时 Lesson 56 方位介词behind，next to 1学时 Lesson 57 Living room，study，bedroom 1学时 Lesson 58 句子：What’s behind the door?A chair!H J K L 1学时 Lesson 59 句子：What’s in your room? There is a picture in my room.1学时 Lesson 60 句子：Where is it？ 1学时

有效备课

英语学科

一

年级

三 班

执教人

徐海蒙

课题 Unit 10 My room

Lesson 55 教学内容 关于房间的10个单词 教学目的 要求 要求学生能够听说认读这10个单词 教学重点、难点 重点是这10个单词

难点是computer，telephone，armchair的发音

教具学具的准备 单词卡片，教学挂图，录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动

bed picture lamp computer telephone table closet room TV（—）热身 Freetalk：How are you？Fine，thank you！复习上个单元的知识。

（二）新课呈现

利用教学模型，边出示模型边问：“What’s this?学了几样家具及物品后，可教学生用句子把新词连起来进行叙述。B部分听录音，指句子

（三）操练 看口型猜单词 正反手练习读 看单词卡猜单词 听录音跟读 学唱歌谣

师生相互问侯齐唱Chant

看单词卡认读单词

跟着教师，反复练习单词

板书设计 Unit 10 My room bed

telephone lamp

armchair table

room clost

TV computer picture 有效备课

英语 学科

一

年级

三

班

执教人

徐海蒙

课题 Unit 10

Lesson 56 教学内容 方位介词：behind，next to句型：Where is Lucky? 教学目的要求 要求学生能够听说并熟练运用方位介词 教学重点、难点 重点：两个方位介词 难点：句子Where is Lucky？

教具学具的准备 教学挂图，单词卡片，教学录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 Hello

behind，next to

（一）热身

1、自由对话

2、复习上一课的单词

（二）呈现新知

1、利用教学图片问：“Where’s Angle?”引出behind，领读，重复操练

2、同样的方法引出next to

3、利用教学挂图问：“Where’s Lucky?”

（三）操练

游戏：

1、看口型猜单词

2、猜“Who is missing？”

3、让学生以pair work形式进行练习

4、教师可用家居图片，让学生根据指示拜访他们的位置。

5、听录音

（四）Homework 把所学的单词及句子回家说给爸爸妈妈听 师生相互问候 复习单词

齐读，男生读，女生读

学生看着图片回答

跟着教师反复操练

鼓励学生说出来东西在哪里 跟读 板书设计 Lesson 56

Where’s Lucky? behind next to

有效备课

英语

学科

一

年级

三

班

执教人 徐海蒙

课题 Unit 10 Lesson 57 教学内容 单词：living room，study，bedroom 句子：What do you see？ 教学目的要求 要求学生能够会说三个单词，并能够简单的描述物品所在的位置 教学重点、难点 重点：三个单词 难点：对房间物品位置的描述

教具学具的准备 教学挂图，单词卡片，教学录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 behind，next to

What do you see？

（一）热身复习展示图片

教师说汉语，学生说单词，反之依然，根据教学挂图简单描述物品所在的位置

（二）新课程现

1、展示教学挂图问：“What’s is?” 教师：“起居室，living room。” 领读，重复多读几遍

3、同样的方式引出study，bedroom(三)巩固操练

1、教师示范，按顺序指点出各种家具及物品的位置

2、鼓励学生上台就黑板的图象大家介绍Lily家的起居室

3、让学生根据自己的意愿和想法，替Bill重新来布置卧室。鼓励学生边贴边说。

4、在教室布置一个乱场景，学生以group work形式动脑动手重新安排一下。跟着教师复习上节课所学知识

答：“房间”

男生读，女生读，齐读

学生跟着教师完成每一项游戏 板书设计 Lesson 57

What can you see？ living room study bedroom 有效备课

英语

学科

一

年级

三

班

执教人 徐海蒙

课题 Unit 10

Lesson 58 教学内容 What’s behind the door? H J K L

教学目的要求 要求学生能够运用句型：“What’s behind the door?” 要求学生能够借助计算机键盘学会字母：H J K L 教学重点、难点 重点：句子What’s behind the door?

字母：H J K L 难点：本课的句型

教具学具的准备 教学图片，单词卡片，教学录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 living room bedroom study

句子：What’s behind the door? 字母：H J KL

（一）热身复习利用单词卡片复习单词 正反手读单词

（二）呈现新知 A部分

看教学挂图讲解句子 领读 B部分

根据计算机键盘讲解字母H J K L(三)操练

1、教师把教室布置成房间的摸样，把物品分放在各个地方。让学生带上动物头饰，以Group work的形式分角色表演小熊的家。

2、教师指导学生将字母贴片贴在右手手指上，教师读字母

（四）Homework 回家把句子说给爸妈听，在键盘上找相对应的字母。跟随教师复习单词

学生跟读句子

学习字母H J K L

学生指自己相应的手指 板书设计 Lesson 58 What’s behind the door？ H J K L

有效备课

英语 学科

一

年级

三

班

执教人 徐海蒙

课题 Lesson 59 教学内容 A Think，draw and say B 句子：What’s in your room?

There is a picture in my room..教学目的要求 培养学生通过仔细观察，寻找事物规律的能力 要求学生掌握B部分的句型

教学重点、难点 重点：句型 what’s in your room? There is a picture in my room.难点：同上

教具学具的准备 教学图片，录音磁带 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 What’s behind the door? A chair.H J K L

What’s in your room?

There is a picture in my room.（一）

热身/复习

1、Freetalk

2、利用图画检测并复习本单元房间里家具及物品的单词和表示物品位置的单词。

（二）呈现新知

1、通过学生的思考以及每行所缺的图画，帮助他们找出内在的规律性。

2、学生借助图画、录音和第一行图上单词的示例，边指边说，验证答案。

3、教师用对话的形式检测学生掌握本单元重点句型：What’s in your room?

（三）巩固操练

1、借助教学挂图及录音机操练句型，达到学生熟练运用句子。

2、让学生画自己的家或者自己设计的家，或画自己想象中未来得家。然后让学生以group work形式，自编对话并进行表演。师生互相问好 用手指说字母

学生边说边指 多读多说句型 同位间互问互答

学生和老师配合完成 板书设计 Lesson 59 What’s in your room?

There is a picture in my room.有效备课

英语

学科

一

年级

三

班

执教人 徐海蒙

课题 Unit 10

Lesson 60 教学内容 Fun Time 教学目的要求

1、通过Lily按照妈妈留给的图形在家里一处一处的寻找礼物的过程，巧妙的把把本单元所学的语言与词汇知识结合起来，让学生在“找”的实践中语言。

2、学生通过表演故事，复习本单元所学的句型和单词。

教学重点、难点 重点：把本单元所学的语言与词汇结合起来，让学生在实践中运用语言。难点：同上。

教具学具的准备 教学挂图，教学录音磁带，若干小礼物，小奖品

教学过程

知识点 教师活动 学生活动 What’s in your room？

There is a picture in my room。

Where is it？

It behind/next to/in/under/on、、、、（一）

热身/复习

1、Freekalk

2、复习上节课所学的句型。

（二）新课呈现

1、先出示教学挂图，让学生仔细观察并指出故事的发展顺序。

2、遮盖图，引导学生说出寻找礼物的先后地点。

3、教师指导学生边看挂图边听录音，4、在教室布置场景，并准备故事中需要的道具。

5、教师指导学生进行group work 活动，模仿课本做“找礼物”的游戏。

学生主动地说句子

学生根据录音指出相应的图

多听几遍录音，并在理解的基础上重复听到的句子。

分角色表要故事 板书设计 Lesson 60 Where is it？ Go and find it！

第二篇：新起点英语一年级下unit 12教案

新起点小学英语一年级第二学期第12 单元教案 材料分析（教学内容

知识基础

后继地位）

一、教学内容：第9到第11单元重点单词的发音和词义；听音摆放物品位置；根据提问回答物品的位置；日常用语；字母。

二、知识基础：第9到第11单元重点单词。

三：后继地位：通过对9到11单元的复习，进一步巩固所学的知识，根据听到的内容将物品摆到正确的位置，并且让学生能够学以致用，运用口语进行交际，并为以后学习电脑，在键盘上正确运用指法做了准备。目的要求

1、能熟练掌握第9到第11单元重点单词的发音和词义。

2、能根据听到的内容将物品摆放在正确的位置。

3、能询问并回答某处有什么东西。

4、能够用新学的语言介绍新人，并互相问好。

5、能用正确的指法在键盘上快速反应字母音。

6、能够从不同的角度观察物品，辨认物品。重点、难点 重点：第9到第11单元的单词。

难点：运用句型询问并回答某处有什么东西，并摆放 物品的位置。

教具、学具 教学挂图，教学录音磁带，单词卡，评价表格 课时安排 教学内容 教学重点 教学实数 Lesson 67 句型：Where is Joy？Joy is…Where is the ball？The ball is… 1学时 Lesson 68 A Listen and stick B Ask and answer 1学时 Lesson 69 A Let’s colour and talk B Draw and Room 1学时 Lesson 70 单词的对号入座 字母在键盘上的正确指法 1学时 Lesson 71 说出图中的动物及鸟的英语名称；说物品并涂颜色 1学时 Lesson 72 复习句型：Where is…？同时教育学生做事情要动脑筋 1学时

有效备课

英语

学科

一

年级

三

班

执教人徐海蒙

课题 Lesson 67 教学内容 句型：Where is Joy？Joy is…Where is the ball？The ball is… 教学目的要求 能够运用句型Where is…？见面能够作介绍 教学重点、难点 方位词的熟练运用

教具学具的准备 教学挂图，教学录音磁带，单词卡片评价表格 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 与图内容有关的单词和句子。

两幅图的不同之处(一)Warm up

1、Freetalk

2、复习与图内容有关的单词和句子。教师发指令：Show me your pen/pencil… 教师发指令：Put your book in the backpack…

猜一猜活动：教师把要复习的单词卡片发给几个学生，请几个学生站在讲台面前，将卡片的背面呈现给其他学生。大家猜一猜他拿到的是什么单词。如：是S1：（指单词卡片背面）What’s This?Ss:A pencil.S1:No.Ss:A ruler.S1:Yes.S2:…

（二）新课程现

1、教师出示教学挂图.2、让学生以group work形式讨论两幅图的不同之处。

3、B部分的活动，教师复习打招呼用于导入，创设真实场景。

（三）巩固操练 教师说文具名称

（四）评价检测

1、教师引导学生把掌握复习内容的情况用哭脸和笑脸记入学习档案。

2、教师具体而简要的记录学生当堂表现。

（五）Homework 回家描述自己的房间物品位置给爸爸妈妈听。举起实物或相应的图片 将物品放在相应的位置上

指认挂图中的物品

学生给自己起个名字

学生画出文具简笔画 板书设计 Lesson 67 Where’s Joy? Joy is....Where’s the ball? The ball is…

有效备课

英语 学科

一

年级

三 班

执教人徐海蒙

课题 Lesson 68 教学内容 A Listen and stick B Ask and answer 教学目的要求

1、A 部分通过提供的活动，复习房间里物品的单词，玩具单词，方位单词和句子。

2、B 部分通过问答练习复习交际用语。

教学重点、难点 句子：What’s on/in…the…?Where’s the…? 教具学具的准备 教学挂图，教学录音磁带，玩具组合图片，贴画 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 图中物品的位置

（一）复习玩具单词和房间物品单词

（二）新课程现

1、教师出示教学挂图。

2、教师播放录音，指导学生将贴画贴到相应的位置。

3、请几位学生讲完剧组合图片贴在教学挂图上。

4、教师留几张贴画让学生自己随便贴，这样在问答练习中就有信息差了。

（三）巩固操练

教师利用简笔画首先向学生展示一个房间的家居摆设。

（四）评价检测

教师用哭脸和笑脸记入学习档案。

（五）Homework 回家描述自己的房间物品的位置给爸妈听。学生说一说图中有什么东西，这些东西在什么位置上。

学生按要求贴。

学生画一些文具，然后分别把这些文具放到自己认为恰当的地方。板书设计 Lesson 68 What’s on/in…the…? Where is the…?

有效备课

英语

学科

一

年级

三

班

执教人徐海蒙

课题 Lesson 69 教学内容 A Let’s colour and talk B Draw and Room 教学目的要求

1、能够根据图画复习前三单元的学习内容。

2、能够根据材料画出房间的布置。

教学重点、难点 房间物品的摆放位置用英语来描述。

教具学具的准备 教学挂图，教学录音磁带，学生画图画用的白纸 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 句子：Colour

the desks brown..给教室涂上颜色

（一）Warm up

1、Freetalk

2、复习前三单元所学的单词。

（二）新课呈现

1、教师拿出挂图

2、下指令让学生将课桌涂成棕色。

3、作品完成后让学生在组内用学过的语言讨论。

4、让学生以小组为单位，在全班展示自己图好的画，并用英语说一说。教师应注意给每一位学生都提供说话的机会。

5、完成B部分，画一画自己的房间，并用英语来描述一下。

（三）巩固操练

本课的一项重要活动就是让学生涂颜色，可以让学生先观察教室内物品的颜色，相互讨论一下，也可以加上个人的想象或根据个人爱好的颜色对话面进行涂色活动。

（四）检测评价

1、教师引导学生把掌握复习内容的情况用哭脸和笑脸符号计入学习档案。

2、教师具体而简要的记录学生当堂表现。(五)Homework 回家描述自己的房间物品给爸妈听。学生看挂图读图上的句子 Colour the desks brown.学生根据教师的指令一一执行，来完成自己的任务。

学生按要求涂颜色。板书设计 Lesson 69 Colour the desks brown.有效备课

英语

学科

一

年级

三 班

执教人徐海蒙

课题 Lesson 70 教学内容 单词的对号入座 字母在键盘上的正确指法 教学目的要求

1、能够熟练用英语说出图中所学的单词。

2、能够熟练掌握字母在键盘上的正确指法。教学重点、难点 重点：图中的单词。难点：What’s No.1?It’s a….教具学具的准备 教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，实物模型，如：椅子，娃娃，玩具汽车，玩具飞机等。教学过程

知识点 教师活动 学生活动

例句：What’s No.1 ?It’s a….（一）Warm up

1、Freetalk

2、复习单词

（二）新课呈现

1、教师根据课本提供的俯视图、正视图和对话例句让学生进行观察和说话训练。

2、让学生看俯视图找正视图。

3、让学生借助图画和录音，把俯视图中代表物品数字的编号填到正视图中相应物品下面的括号里。

4、让学生借助图画和录音，复习前三个单元的字母和键盘指法。

（三）巩固操练

简笔画教学和训练，培养学生的空间想象力。

（四）评价检测

1、教师引导学生把掌握复习内容的情况用哭脸和笑脸符号计入学习档案。

2、教师具体而简要的记录学生当堂表现 学生通过观察物品的俯视图复习第9到第11单元的单词。板书设计 Lesson 70 What’s No.1? It’s a doll.有效备课

英语

学科

一

年级

三 班

执教人 徐海蒙

课题 Lesson 71 教学内容 说出图中的动物及鸟的英语名称；说物品并涂颜色 教学目的要求 能够对问句：What do you see in the picture?进行回答。通过涂颜色检查学生对单词掌握的情况。

教学重点、难点 :对句子：What do you see in the picture?作出回答，并根据要求涂色。教具学具的准备 教学挂图，教学录音磁带，第9到第11单元的单词卡或单词组合图片 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 A部分看图说话、拼图

B部分涂色

（一）Warm up

1、Freetalk

2、复习单词

（二）新课呈现

1、教师可以让学生先看图说话，在拼图；也可以让他们先拼图在看图说话。还可以让他们边拼图边说话。

2、B部分活动中，教师可以组织学生以Pair work的形式进行练习。

3、简笔画教学

（三）课堂评价

1、教师引导学生把掌握复习内容的情况用哭脸和笑脸符号计入学习档案。

2、教师具体而简要的记录学生当堂表现

3、学生在进行B部分练习时教师巡视观察。根据教师的要求来完成A部分。

学生根据教师的要求来完成B部分。板书设计 Lesson 71 What do you see in the picture？

有效备课

英语

学科

一

年级

三 班

执教人徐海蒙

课题 Lesson 72 教学内容 复习句型：Where is…？同时教育学生做事情要动脑筋 教学目的要求 让学生叙述故事的大意，了解新语言点：单词hole和句子Oh，it’s gone.教学重点、难点 新语言点，句型：Where is…？

教具学具的准备 教学挂图，教学录音磁带，英语故事内容有关的实物 教学过程

知识点 教师活动 学生活动 对故事内容进行描述。

表演故事

（一）复习单词

（二）新课呈现

1、教师出示教学挂图，2、教师之教学挂图，用学生意接受的英文和形体动作，整体介绍故事内容。

3、教师播放录音

（三）巩固操练

1、教师再播放录音。

2、在学生能说的基础上让学生进行表演。

3、准备好道具。

4、简笔画教学与训练。

（四）评价检测

1、教师引导学生把掌握复习内容的情况用哭脸和笑脸符号计入学习档案。

2、教师具体而简要的记录学生当堂表现。学生观察教学挂图，并简单描述，说一说球是怎样拿出来的。

学生与老师交流。学生指出相应的图。重复听到的句子 板书设计 Lesson 72 hole It’s gone.

第三篇：一年级英语上册 单词教案 人教版新起点

单词

Good morning!I’m Miss wu.What’s your yourname? Hello!My name is bill.Good afternoon!Miss Wu.Hi,Bill.Bye,Bill.Good bye.I have a pencil.I have a ruler.I have a book.Stand up Joy,Show me your pencil,Sit down,please!I have a ruler.I have a pencil.I have a schoolbag.I have a book.Close your eyes.I have a ruler.I have a book..I have a schoolbag.I have a pencil.Open your eyes.What’s missing? Pencil.Pencil.Good night!Show me your schoolbag, I have a schoolbag.Open it.Show me your ruler.I have a ruler.Show me your pencil, I have a pencil.Show me your book.Open your book.Hi!I’m Angel.Wow!Good morning!

Touch your mouth.This is my mouth.Touch your nose.This is my nose.This is my ear.This is my eye.HI!I’m Bill.HiI’m lily.This is my ruler.This is my pencil

What’s this?It’s a tigher.What’s this?It’s a dog.Good morning!Good morning!What’s this?I’s a monkey.What’s this?I’s a bird.What’s this? Bye-bye!

Hello!Hi!I’m Miss Wu.What’s your name? My name is Bill.Bye!Goodby!Good evening!Stand up!Show me your pencil.Sit down,please.Open your eyes.What’s missing? I have a ruler.I have a pencil.I have a book.Stand up Joy,Show me your pencil,Sit down,please!.Stand up Bill,Show me yourbook,Sit down,please!1 I have a book.I have a schoolbag.I have a book.Bill Lily Binbin Yaoyao andy Joy MissWu Angel Lucky Starter chant Words: Unit 1 book ruler pencil schoolbag teacher I have a/an open your eye close show me

Unit 2 face ear eye nose mouth this is my

unit 3 dog bird tiger monkey cat what it

unit 4 one two three four five six seven eight nine ten how many are there

unit 5 black yellow blue red green colour

unit 6 apple pear banana orange do you like yes no 此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。感谢您的选用。

第四篇：一年级(下)英语复习教案

Review Module — Unit 1

Teaching aims: 1.Revision all the language in the whole book.2.Revision all the vocabulary in the whole book.Teaching important and difficult points: Have the Ss revision the language and vocabulary.Step1: Warmer

a.Pick up some of the Ss’ possessions.Indicate the owners and say to the class, ‘This is her book.’ or ‘This is his pencil.’

b.Do a lot of examples.c.Now tell the Ss to swap two possessions with their partner.d.Have one student tell the class about his/her partner’s possessions.Examples

S1(holds up a pen): This is his pen.S2(holds up a book): This is his book.e.Do more examples with other Ss.Step2: New point and says.a.Hold up a classroom object, e.g.a book.Make a student about the object.If the Ss agree with the student, they should say, ‘Yes.’ If they say ’No’, choose one student one student to correct the statement.Example T: This is a pencil.Ss: No.T : Mermei, stand up, please.S1: That is a book.T: Yes.Step3: Animal game.a.Have individual Ss stand up.Get them to talk about things that they like or don’t like.The rest of the class listens.If they agree, they stand up.Example

S1: I like purple..Ss:(who like purple stand up).S2: I don’t like football.Ss:(who don’t like football stand up)b.Alternatively, have the Ss bring in pictures of objects they like or don’t like.Invite five Ss to the from and get them to hold up their pictures.They can tell the class if they these thins.Step4: Look and draw a monster.a.Put the Ss in pairs.Get S1 to start drawing a picture.S2 has to look at the picture while it’s being drawn and try to guess what it is using the ‘Is it a …’student.Example S2: Is it a bird? S1: No, it isn’t.S2: Is it a dog? S1: No, it isn’t.S2: Is it a cat? S1: Yes, it it.Step 5: Now ask and answer.a.Tell each student to get a large piece of paper and to write a number on it.b.Call out two Ss’ names.The two Ss stand up.S1 says the number that S2 is holding and S2 says the number that S1 is holding.Example T: Meimei and Lanlan.(they are stand up)M(looks at Lanlan’s paper): Six..L(look at Meimer’s paper): Twelve.Review Module —Unit 2

Teaching aims: 1.Revision all the language in the whole book.2.Revision all the vocabulary in the whole book.Teaching important and difficult points: Have the Ss revision the language and vocabulary.Step1: Warmer

a.Revise adjectives.Remind the Ss about some of the adj they know, e.g.big, small, short, tall, fat, thin.Say that I will call out an adj and they have to call out its opposite.Example T: Big Ss: Small.b.Do a lot of examples.c.Now have the Ss continue the activity in pairs.They must take turns to call the adj.Step2: Listen, point and say.a.Write these words on the board.Fat, man, thin, woman, short, lion b.Point to each of the words and get the children to say them.c.Now point to ‘fat’ and ask the Ss if they can see any smaller words within the word ‘fat’.If they can’t, cover the letter ‘f’ with your hand and they should be able to see the word ‘at’.d.Point to ‘man’ and see if the Ss can see a two-letter word written ‘man’.They should be able to see the word ‘an’.e.Now have the Ss continue the activity in pairs.Answers: Fat, man, thin, woman, short, lion

Step3: Look and say

Use the picture in Exercise 2.Tell the Ss to listen to me and follow my instruction.Remind them that me may give instruction t boys, girls or the whole class.Example T: Girls, sing, please.Ss:(girls sing or just mime sing)T: Boys, dance, please.Ss:(Boys stand up and dance in their place)T: Stand up, class..Ss:(the whole class stands up)

Step4: Ask and answer about animal

a.Get the Ss to say the names of some animals.Write those names on the board.b.Put the Ss in group of four or five.The first student says the names of an animal.The next student repeat the name and says the name of another animal.This continues until each student has had a turn.Examples S1: Tiger.S2: Tiger, Lion.S3: Tiger, Lion, Bear.

第五篇：一年级英语下册 unit16教案 人教新起点

人教新起点一年级英语下册

Unit16Review

重点句型复习

Unit 9

Where is my ruler? 我的尺子在哪里？

It’s under/ in / on the desk.它在桌子下/里/上面。

Good morning, boys and girls.早上好，男孩和女孩们。

How are you? Fine, thank you.你好吗？好，谢谢。

How many starts can you see? 你能看到多少颗星星？

I can see six stars.我能看到六颗星星。

Put the pencil in the pencil case.把铅笔放在铅笔盒里。

Unit 10

This is my room.这是我的房间。In my room I have a TV.在我的房间里有一台电视机。Where is Lucky?Lucky在哪里？

It’s under the table.它在桌子下面。

Stand next to me.站在我的旁边。

Sit behind me.坐在我的后面。

What do you see in Bill’s bedroom? 在Bill的卧室里你看到了什么？

I see a bed, a desk, a chair, a ball and a lamp.我看见一张床，一张桌子，一把椅子，一个球和一盏台灯。

What a mess!多乱呀！

Can you help him? 你能帮助他吗？

What’s behind the door? 门后是什么？ A chair is behind the door.椅子在门后。

What’s in your room? 你的房间里有什么？ There is a picture in my room.在我的房间里有一幅画。

Unit 11

What’s this?It’s a car.这是什么？它是一辆小汽车。

What colour is it?It’s red.它是什么颜色的？它是红色的。

What’s your favourite toy? 你最喜欢的玩具是什么？

A teddy bear.玩具熊。I want this red ball.我想要这个红色的球。I like that car.It’s great.我喜欢那辆小汽车。它太棒了。

Unit 12

What’s on the desk? 书桌上有什么？

Where is the chair? 椅子在哪里？

Unit 13

Look!Triangle.I can make a triangle.看！三角形，我可以摆一个三角形。What shape is it? 它是什么形状的?

It’s a circle.它是圆形的。

What shape can you see? 你能看到什么形状？ I can see a triangle.我可以看到一个三角形。

Unit 14

I’ve got a jacket.我有一件夹克。

Who is wearing a purple dress? 谁穿着紫色的裙子？

The clown.小丑。She is wearing red pants.她穿着红色的裤子。I like my T-shirt.我喜欢我的T恤衫。Put on my skirt.穿上我的裙子。Take off my socks.脱掉我的袜子。

Unit 15

I don’t like it.It’s too sweet.我不喜欢它，它太甜了。

I like ice cream.It’ s delicious.我喜欢冰激凌，它很好吃。

Have some noodles, please.请吃一些面条吧。

Can I help you? 我能为你做什么吗？

I’m thirsty.I want some water.我渴了。我想喝水。

Unit 16

What do you have for your breakfast? 你早饭吃什么？ I have milk, eggs and bread.我喝牛奶吃鸡蛋和面包。