第一篇：《秘书写作》课程教学大纲
《秘书写作》课程教学大纲
（适用于涉外文秘专业）
课程编码：10002209x 学时：96； 学分：6 开课学期：
三、四学期 课程类型：专业必修课程 先修课程：基础写作 教学手段：板演
一、教学目的与任务
秘书写作是高等院校文秘、涉外文秘的必修课。本课程是基础写作的继续和延伸，具有很强的实践性。其教学目的：是使学生能够受到较系统的秘书写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于秘书写作的理论知识，培养学生运用应用文载体有效地进行信息交流，提高专业写作的实际能力，提高学生的综合素质，以适应社会对涉外文秘人才的需要。
本课程的教学任务为：坚持理论与实践的统一，在加强基本理论讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。要做到讲读结合，讲练并重。要使学生从理论上把握新学文体，掌握必备的写作理论知识；引导学生多接触文章实际，领悟多种应用类文体、文种的写法，以理论指导写作实践，学练结合提高应用文写作能力；指导学生进行有效的写作训练，帮助学生形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧,培养学生的创新能力和创新素质。
二、课程的基本内容
第一章 应用文写作基础理论（上）
教学目的与要求：使学生了解我国应用文的产生和发展，了解应用文与其他文章的区别；掌握应用文的定义、特性和功用，明确学习应用文的正确学习方法，培养学生学习本课程的积极性。
教学重点与难点： 重点：1．应用文的含义
2．应用文产生和演变的内容 3．应用文的特性和功用
难点：
1、应用文与其他文章的区别
2、提高应用文写作水平方法的真正落实 教学内容：
第一节 应用文简介
一、应用文和应用写作
（一）应用文界定
（二）应用写作的性质和作用
二、提高应用文章写作水平的主要方法
第二节 应用文的产生和发展
一、应用文的产生
商代甲骨文是我国最早的应用文。钟鼎铭文也是应用文。
《尚书》是我国古代应用文形成的标志。
二、应用文的发展沿革
秦汉到明、清，是我国应用文不断发展并走向成熟、稳定的时期。1911年辛亥革命至1949年新中国成立，是应用文由古体到新体的巨大变革时期。
新中国成立至今，应用文发展迅猛。第三节 应用文的特性和功用
一、应用文的特性
1、价值的实用性
2、建构的模式性
3、表述的简约性
二、应用文的功用
1、法规、准绳功用
2、指挥、管理功用
3、联系、协调功用
4、宣传、教育功用
5、凭证、依据功用
第二章 应用文写作基础理论（中）
教学目的与要求：通过学习使学生了解应用文作者、读者、文本特点与要求，从理论上有针对性地进行写作实践。
教学重点与难点：
重点：
1、应用文作者的修养与能力
2、应用文的法定作者
3、应用文的主旨、材料、结构、语言的特点与要求
4、应用文读者的阅读特点
难点：
1、应用文主旨的表达
2、合理选择结构
3、恰当使用语言
4、正确选择使用材料
教学内容：
第一节 应用文的作者
一、应用文作者的构成
1、群体作者
2、个人作者
3、法定作者
4、代言作者等。
二、应用文作者的思维形式
1、对象化思维
2、模式化思维
3、换位思维
三、应用文作者的修养与能力
（一）应用文作者的修养
（二）应用文作者的写作能力
（三）提高应用文作者的能力 第二节 应用文文本
一、应用文文本的分类
（一）分类原则
（二）文本类型
二、应用文的文本构成
（一）应用文的主旨
（二）应用文的材料
（三）应用文的结构
（四）应用文的语言 第三节 应用文的读者
一、应用文读者的类型
（一）按身份来分
（二）按接受状态来分
二、应用文读者的阅读特点
（一）读者是功用性阅读者
（二）读者是近距离的接受者
（三）读者是文本功能的实现者
第三章 应用文基本理论（下）
教学目的与要求：通过学习使学生了解应用文的写作过程，掌握其写 作规律，提高应用文的写作能力。
教学难点和重点：
重点：
1、深刻理解客观需要是应用写作的起因
2、理解客观需要对写作起的制导作用
3、懂得调查研究在应用写作中的重要作用
4、正确辨别和使用文种
5、正确使用应用文写作的文本模式
6、掌握应用文的语体特色
7、运用恰当的表达方式
8、修改在应用文写作中的重要地位
难点：
1、真正作好调查研究
2、掌握应用文写作的文本模式
3、掌握应用文的语体特色
3、怎样用准确、简洁、得体的语言写好应用文
教学内容；
第一节 客观需要是应用文写作的起因
一、客观需要的类型
（一）行政管理的需要
（二）处理事务的需要
（三）人际交流的需要
（四）专门业务的需要
二、客观需要对写作工程的制导作用
（一）形成写作意图
（二）规定文种选择
（三）决定表达方式
第二节 调查研究是应用文写作的前提
一、调查研究的对象
（一）事实材料
（二）政策材料
（三）情报资料
二、调查的方法和方式
（一）调查方法的类型
（二）调查方式的类型
三、研究的方法
（一）整理材料
（二）分析材料
第三节 正确表达是应用文写作的关键
一、辨别文种
二、选择文本模式
三、选择合适的表达语体
四、运用恰当的表达方式
第四节 修改定稿是应用文写作的终结
一、明确修改的对象
二、修改核查的方式
第四章 行政公文写作
教学目的与要求：本章是本课程学习的重点，掌握行政公文的性质、种类、特点，掌握规范体式和行文规则，掌握几种常用行政公文的写法、写作要求并能实际撰写，以适应今后工作的需要。
教学重点和难点：
重点：
1、掌握行政公文的13个种类及各自的适用范围
2、行政公文的特点
3、行政公文的格式要素和规范排布
4、行政公文的撰写要求
5、能辨别公告与通告、通知与通报、报告与请示、会议纪要与会议记录
6、能区分请求批准函与请求批准性请示的不同行文对象
7、理解复合式公文的构成
8、区分行政公文的文件格式和特殊格式
难点：
1、掌握行政公文的性质和规范体式
2、撰写出符合要求的常用行政公文
3、严格区分相近文种的不同用法
教学内容； 第一节 行政公文概述（学时：3）
一、行政公文的含义、作用
二、行政公文的特点
三、行政公文的种类
四、行政公文的格式
五、行政公文的行文规则
六、行政公文的形成和草拟行政公文的基本要求 第二节 命令（令）、决定（学时：3）
命令（令）的写作
一、命令（令）的适用范围
二、撰写命令（令）应注意的事项
三、命令（令）的结构与写法
四、命令（令）的写作要求
决定的写作
一、决定的适用范围
二、撰写决定应注意的事项
三、决定的格式、结构与写法
四、决定的写作要求
第三节 公告、通告的写作（学时：3）
公告
一、公告的适用范围
二、公告的种类
（一）行政公告
（二）法规性公告
三、撰写公告应注意的事项
四、公告的结构与写法
五、公告的写作要求 通告
一、通告的适用范围
二、通告的种类
三、撰写通告应注意的事项
四、通告的结构与写法
五、通告的写作要求 第四节 通知的写作（学时：3）
一、通知的适用范围
二、通知的种类
三、通知的特点
四、通知的格式写法
五、通知的写作要求
第五节 通报的写作（学时3）
一、通报的适用范围
二、通报的种类
三、通报的格式及写法
四、通报写作注意事项
第六节 会议纪要、议案的写作（学时：会议纪要
一、会议纪要的适用范围及特点
二、会议纪要的主要类型和作用
三、会议纪要的写作
四、会议纪要的写作要求
议案
一、议案的适用范围
二、议案撰写应注意的事项
三、议案的结构及写法
四、议案的写作要求 第七节 报告的写作（学时3）
一、报告的适用范围
二、报告的种类、特点）3
三、报告写作的基本格式
四、报告写作的注意事项
第八节 请示、意见的写作（学时：3）
请示
一、请示的适用范围及特点
二、请示的主要类型
三、请示与报告的异同
四、请示的结构及写法
五、请示的写作要求
意见
一、意见的适用范围
二、意见的特点
三、意见的结构和写法
四、意见写作注意事项
第九节 批复的写作及点评（学时：3）
批复
一、批复的适用范围及特点
二、批复的类型
三、批复的结构和写法
四、写作批复的注意事项 第九节 函的写作及评析（学时：3）
一、函的适用范围及特点
二、函的主要类型
三、函的结构和写法
四、函与批复的区别
五、函的写作要求
第五章 事务文书
教学目的与要求：掌握事务文书的性质和特点和写作要求，掌握四种常用事务文书的特点、种类、作用及写作要求，并能实际撰写，以适应今后工作的需要。
教学重点与难点：
重点：
1、提高学生选用文种的能力和文体写作能力
2、把握所讲授的几种事务文书的写作要领
3、学会写作所讲授的几种事务文书
4、掌握总结与述职报告写作的区别。
难点：
1、掌握并会使用符合事务文书要求的语言
2、合理结构各文体
教学内容：
第一节 事务文书的概述（学时：1）
一、事务文书的特点
二、事务文书的作用
三、事务文书的写作要求
第二节 计划的写作（学时：2）
一、计划的特点
二、计划的类型
三、计划的写法
（一）计划的标题
（二）计划的主体
四、计划的写作要求
第三节 总结写作及评析（学时：6）
一、总结的含义
二、总结的种类
三、总结的特点
四、总结的写作及写作注意事项
第四节述职报告的写作（学时：3）
一、述职报告的含义
二、述职报告的种类
三、述职报告的写法
四、述职报告的写作要求
五、述职报告与总结的区别 第四节 调查报告的写作（学时：3）
一、调查报告的概念和特点
二、调查报告种类
三、调查报告与调研工作的关系
四、调查报告的写作
五、调查报告的写作要求 第五节 简报的写作（学时：3）
一、简报的含义、作用和特点
二、简报的种类
三、简报的写作
（一）简报的格式
（二）简报的主体部分
四、简报写作注意事项
第六节 讲话稿的写作（学时：3）
一、讲话稿的概念、类型、特点
二、讲话稿的写法
三、讲话稿的写作要求
第六章 专用文书写作
教学目的与要求：专用文书的种类很多，学习的主要目的是使学生对各行业的专用文书有所涉猎，对所讲文书的特点、写作要求进行把握，学会写作，以适应社会的需要
教学重点与难点：
重点；
1、使学生了解专用文书的特点及写作要求
2、，掌握合同的格式
3、主要条款及签订原则和要求
4、有效区别合同和协议的异同
5、文摘与提要的异同
6、把握起诉状、答辩状的写作
7、文摘和提要特点与写作
8、规则和公约的文体特点
9、感谢信、邀请信、慰问信、求职信等写法和写作要求。
难点：学生能够熟练地写出语言得体，内容表意准确，符合格式要求，并能够解决社会实际问题的专用文书。
教学内容：
第一节 专用文书概述（学时：1）
一、专用文书的特点
二、专用文书种类
三、专用文书的写作要求
第二节 合同的写作（学时：4）
一、合同的概念、种类
二、订立合同的原则
三、合同主要条款
四、合同的写法
（一）合同的格式
（二）合同正文主要条款的表述
五、合同写作的注意事项
第四节 协议的写作（学时：2）
一、协议的概念
二、协议与合同的联系区别
三、协议的种类
四、协议的写作要求
第五节 起诉状的写作
一、起诉状的种类（学时：3）
民事起诉状 刑事自诉状 行政起诉状
二、起诉状的格式
（一）起诉状的首部
（二）诉讼请求
（三）事实与理由
（四）证据、和证据来源、证人姓名和住址
（五）尾部
三、起诉状的写作要求
第六节 答辩状的写作（学时：3）
一、答辩状的概念
二、答辩状的写作格式
三、答辩状的写作要求
第七节 文摘与提要（学时：3）
文摘
一、文摘的含义和特点
二、文摘的作用
三、文摘的种类
四、文摘的结构
提要
一、提要的含义
二、提要与文摘的区别
三、提要的种类
四、提要的写作要求
第五节 规则与公约（学时：3）
规则
一、规则的定义
二、规则的种类
三、规则的写作结构
四、规则的写作要求 公约
一、公约的定义
二、公约的种类
三、公约的写作结构
四、公约的写作要求
第八节 感谢信、邀请信、慰问信的写作（学时：3）
感谢信
一、感谢信的定义
二、感谢信的种类
三、感谢信的写作结构
四、感谢信的写作要求
邀请信
一、邀请信的定义
二、邀请信的种类
三、邀请信的写作结构
四、邀请信的写作要求
慰问信
一、慰问信的定义
二、慰问信的种类
三、慰问信的写作结构
四、慰问信的写作要求
第九节 求职信、自荐信、入学申请书的写作（学时：求职信
一、求职信的定义
二、求职信的种类
三、求职信的写作结构
四、求职信的写作要求
第十节 广告文案的写作（学时：3）
一、广告的概念）3
二、广告文案的结构
三、求职信的写作结构
四、求职信的写作要求
第十一节 产品说明书的写作（学时：3）
一、产品说明书的概念和作用
二、产品说明书的种类
三、产品说明书的写作
四、产品说明书的写作注意事项 第十节 广告文案的写作（学时：3）
一、广告的概念
二、广告文案的结构
三、求职信的写作结构
四、求职信的写作要求
第十一节 产品说明书的写作（学时：3）
一、产品说明书的概念和作用
二、产品说明书的种类
三、产品说明书的写作
四、产品说明书的写作注意事项 第十二节 申论的写作（学时：6）
一、申论的性质和特点
二、申论写作的基本特点
三、申论的写作
1、对给定材料的理解、分析、整理、归纳、概括、综合；
2、对主要问题提出见解、对策或具有可行性的解决方案；
3、对见解、方案的论证。
四、主要考查应试者综合能力：
五、申论应试的注意事项
三、课程的教学要求：
本课程采用讲述式、案例式、讨论式等多种方式及多种手段相结合，教学方式仍以教师面授讲解为主。
（一）注重理论知识讲授，重视开拓写作思路的教学，以提高学生的务实、创新素质。
（二）注重例文的阅读、优秀范文和病文评析能力的培养。
（三）注重成篇文书写作、片段写作训练教学。
（四）加强作文批改与讲评环节。
（五）注重学生以理论指导写作实践，学练结合。注重写作理论知识向写作能力和素质的有效转化。
四、课程学时分配
第一章应用文写作基础理论（上）3学时 第二章应用文写作基础理论（中）3学时 第三章应用文写作基础理论（下）3学时 第四章 行政公文写作30学时 第五章事务文书写作21学时 第六章 专用文书写作36学时
五、课程习题要求
本课程习题类型多样，内容涵盖基本知识、基本理论及案例分析、作文，要求学生通过练习，以理论指导写作实践，牢固掌握课程教学内容，实现基础理论知识向写作能力的有效转化和提升，通过习题练习有效提高应用文写作的能力和综合素质，以较好地适应将来的工作。
六、课程主要参考书：
1.裴显生 应用写作．高等教育出版社，2005第2版 2.陈少夫 丘国新．应用写作教程．中山大学出版社．2005 3.董小玉．现代实用写作训练教程．高等教育出版社,2006 4.郭冬．秘书写作．高等教育出版社，2003 5.余国瑞．彭光芒．实用写作．高等教育出版社，2004 6.刘金同．应用文写作教程．清华大学出版社，2006 7.马正平．高等文体写作训练教程．中国人民大学出版社，2002 8.霍唤民．应用写作．中央广播电视大学出版社，2002 9.韩国海．现代应用写作教程．浙江大学出版社，2002 10.杨文丰．现代应用文书写作．中国人民大学出版，2003 11.徐中玉．应用文写作．高等教育出版社，2000 12.孙绍玲．应用文写作．东北大学出版社，2006 13.刘锡庆.公文写作.北京师范大学出版社，2007 14.杨霞.公文写作规范与例文解析.北京大学出版社，2009 15.李佩英.应用写作实训教程.高等教育出版社，2009 16.刘宏彬.新编应用文写作教程.新华出版社，2008 17.蓝天.实用文写作例文评析.黑龙江大学出版社，2008 18.洪文明．财经应用写作教程．经济科学出版社,2001 19.孙秀秋 吴锡山.应用写作教程．中国人民大学出版，2010
执笔人：杨慧芬
审核人：孟宪华
第二篇：《秘书与公文写作》课程教学大纲
《秘书与公文写作》课程教学大纲
一、教师信息
姓名：万玲华 职称：副教授 办公室：徐汇校区文苑楼1212 电话：64322296 电子邮箱：wlinghua@shnu.edu.cn 答疑时间：周二12：30-13：30
二、课程基本信息
课程名称：秘书与公文写作
课程英文名称：Secretarial and Official Document Writing 课程性质：专业必修课 课程类别：学术知识类 课程代码：
周学时：3 总学时：54 学分：3 先修课程：管理学、行政管理学 开设专业：行政管理
三、课程简介
《秘书与公文写作》是一门理论性和实践性都很强的综合型管理类学科，本课程将秘书工作和公文写作知识相结合，形成从事行政管理等工作的重要知识技能课程。本课程包括两大部分内容：第一部分是秘书工作的基础知识，从理论与实践的角度，完整而系统地阐明秘书学的基础知识和基本原理，重点让学生了解秘书、秘书机构，秘书工作特点规律以及秘书人员应具备的素养、能力；沟通协调工作；日常事务管理工作；会务工作等。第二部分是公文写作的内容，主要包括公文写作概论；15种党政公文的写作方法；其他常用公文的写作方法；公文的处理、整理（立卷）与归档。
四、课程目标
通过本课程的学习，学生可以比较系统地掌握秘书学和公文写作的基本知识、基本理论和基本技能，熟悉和了解我国秘书工作的性质、特点和作用，掌握秘书工作的内容、程序和方法，提高办文、办事和办会的能力；认识公文写作的形成和处理的基本规律，培养和提高撰拟公文和处理公文的能力。本课程着重培养学生解决秘书工作实际问题的能力，帮助学生提高专业素质和专业技能，培养能够较为熟练地从事秘书管理工作的实用型人才。
五、教学内容与进度安排
上编 秘书实务（24课时）第一章 秘书理论概述 1.课时数：3 2.授课内容及重难点
第一节 秘书的涵义和职业特征
一、秘书的由来与定义
二、秘书的类别和层次
三、秘书的职业特征
第二节 秘书工作的内容、特点和作用
一、秘书工作内容
二、秘书工作的原则和要求
三、秘书工作的性质与特点
四、秘书工作的作用
五、秘书长、办公厅（室）主任的任务 第三节 秘书工作机构的设置
一、秘书部门概述
二、秘书工作机构的地位与性质
三、秘书工作机构的职能与工作要求
四、秘书机构人员的配备
五、秘书部门和人员的管理
教学重点：秘书的概念与类型；秘书工作的内容和特点，重点分析不同职位的秘书人员、秘书工作的不同之处和作用；秘书部门的性质和职能。
教学难点：秘书的不同含义；秘书工作的方式、方法；秘书部门与职能部门的关系；秘书角色定位。“三服务”特别是“为本级领导服务”的含义。3.学生学习任务 通过本章学习，重点掌握与秘书工作相关的基本概念，掌握秘书人员的类型、层次及划分方法。认识秘书工作的特点，理解秘书工作的一般规律与原则；学会运用规律开展秘书工作。4.教学方法
课堂讲授、案例分析 5.课外学习要求
自己查阅资料或实地考察某个单位秘书机构设置情况及其合理性、科学性。
第二章 日常事务工作（上）1.课时数：3 2.授课内容及重难点 第一节 办公室管理
一、办公环境的含义
二、办公室环境管理的原则
三、办公室环境管理的内容
四、办公环境的美化 第二节 通讯工作
一、电话接打
二、办公室邮件处理 第三节 接待工作
一、接待的类型、方式和规格
二、接待工作的原则
三、接待工作的程序与内容 第四节 领导活动管理
一、领导日程安排
二、领导差旅事宜
教学重点：接打电话的技巧；接待准备工作，接待工作的原则，制定接待工作计划，按照接待规格接待来访者。
教学难点：接待工作礼仪，接待工作方法 3.学生学习任务
了解接待工作的含义，熟悉接待工作礼仪，掌握接待工作的方法，熟练掌握接待工作的技能。4.教学方法
课堂讲授、案例法 5.课外学习要求
参与至少一次前台接待、团体接待，观摩或参与一次外宾接待工作。第三章 日常事务工作（下）1.课时数：3 2.授课内容及重难点 第一节 督查工作
一、检查督办的含义、范围和内容
二、督查工作的作用
三、督查工作的基本原则和程序 第二节 保密工作
一、秘密的概念、类型
二、保密工作的意义、方针
三、秘书部门保密工作的内容
四、保密工作的责任和纪律 第三节 印信工作
一、公章的概念、样式和种类
二、印章的刻制、保管和使用 第四节 值班工作
一、值班和值班工作的组织形式
二、值班工作的内容和要求
三、值班工作制度
教学重点：秘书保密工作的内容； 教学难点：印章的管理。3.学生学习任务
了解保密工作的责任和纪律。熟悉印章的使用流程。4.教学方法
讲授、案例法 5.课外学习要求
找几个近年来发生的典型的秘书泄密案例加以分析，谈谈从中应该吸取什么教训。
第四章 信息与调研工作 1.课时数：3 2.授课内容及重难点 第一节 信息工作
一、信息和信息工作的含义
二、信息工作的意义与作用
三、秘书收集信息的主要内容和形式
四、信息工作的程序和方法 第二节 调研工作
一、调查研究的含义和作用
二、调查研究的内容、类型与方法
三、调查研究的步骤
教学重点：秘书信息收集的内容、渠道，信息整理的方法。教学难点：信息整理；调研问卷设计。3.学生学习任务
了解信息的含义，懂得处理信息的过程，初步掌握处理信息的方法。4.教学方法
讲授、案例法 5.课外学习要求 指定收集某一方面的信息；做一个专题调查。第五章 会务工作 1.课时数：3 2.授课内容及重难点 第一节 会议概述
一、会议及会务工作
二、会议的作用
三、会议的种类
四、对秘书会务工作的基本要求 第二节
会前准备
一、会议计划的制订和会议成本的预算
二、文书资料的准备
三、会议场所的选择和准备
四、议程、程序的拟定
五、会议通知的发送 第三节 会间工作
一、会场的组织与服务
二、会议信息的收集与编发 第四节 会后工作
一、会议善后工作
二、会后文书工作
第五节 几种常见会议的组织
一、工作会议
二、代表会
三、联席会议
四、记者招待会
五、座谈会
六、庆典会
七、签约仪式
教学重点：会务工作的基本程序和方法。
教学难点：不同会议的组织要求。3.学生学习任务
了解会议的含义和要素，理解会议的种类，掌握会前准备的内容，熟练掌握会间工作的方法。4.教学方法
讲授法、实训法 5.课外学习要求 举行一次会议（座谈法、庆典会或学代会），至少每人写一份会议预案。第六章 信访工作 1.课时数：1 2.授课内容及重难点
第一节 信访工作概述 第二节 信访工作的程序
教学重点：信访工作的基本程序和方法。
教学难点：对特殊信访事项的处理。3.学生学习任务
了解信访工作的含义和要素及其重要性，熟练掌握信访工作的方法。4.教学方法
讲授法、实训法 5.课外学习要求
学习《信访条例》，了解法规内容。第七章 沟通与协调 1.课时数：2 2.授课内容及重难点 第一节 沟通概述
一、沟通含义和类型
二、有效沟通的原则
三、沟通的障碍因素
四、沟通的基本方法和技巧 第二节 协调工作概述
一、协调的含义
二、协调的要求和原则
三、协调的内容
四、协调工作的步骤、方法和技巧 教学重点：公务沟通与协调工作的内容和形式，正确理解沟通与协调在秘书工作中的不同作用。秘书与上司沟通的方法。
教学难点：沟通与协调的艺术和方法；秘书人员的沟通协调关系的技巧。
3、学生学习任务：
了解公务沟通的意义和类型，掌握秘书公务沟通的艺术和方法，运用语言沟通和非语言沟通，提高公务沟通和协调工作的能力。熟练掌握协调关系的含义，协调关系的过程；了解秘书沟通与协调工作的内容；熟练掌握协调关系的方法。4.教学方法
课堂讲授、案例法 5.课外学习要求
假设班级里要举行一项活动，但在举行什么活动上大家意见不统一，如果你是活动的组织者请就沟通中出现的障碍、使用的沟通方法、沟通技巧和问题的解决等内容进行总结。
第八章 文书档案工作 1.课时数：6 2.授课内容及重难点 第一节 公文办理
一、公文办理的内容
二、收文办理程序
三、发文办理主要程序
四、公文传递与传输 第二节 公文管理
一、公文管理的作用、基本要求
二、公文管理的主要内容
第三节 文书的整理（立卷）与归档
一、文书整理概述
二、文书整理的方法和程序
三、电子文件处理
教学重点：收文处理程序中的承办、传阅，发文办理过程中的复核。以“立卷”方式整理和以“件”方式整理的异同。
教学难点：公文整理方法和程序。3.学生学习任务
掌握发文处理和收文处理各环节的概念，掌握公文处理的程序和要求；熟悉公文整理（立卷）与归档的方法。4.教学方法
讲授、实训 5.课外学习要求
参观档案室或档案馆。
下编（公文写作27课时）第九章 公文写作基础理论 1.课时数：6 2.授课内容及重难点 第一节 公文概述
一、公文的概念和特点
二、公文种类
三、文种及其选用 第二节 公文格式
一、通用格式
二、特定格式
第三节 公文行文规则
一、行文总规则
二、向上级机关行文的规则
三、向下级机关行文的规则
四、其他行文规则
第四节 公文写作的一般步骤与要求
一、公文写作的一般步骤
二、公文写作的要求
教学重点：公文名称和适用范围及选用；公文格式；公文写作的要求。教学难点：各种公文名称作用的区别；公文行文规则的正确把握。3.学生学习任务
了解公文的种类和划分，弄清各种公文名称的适用范围，掌握公文写作的特点，掌握公文的体式和行文规则。4.教学方法
讲授、实训 5.课外学习要求
找一些在文种选用、格式和正文内容上有问题的公文分析，指出错误并改正。第十章 主要公文写作方法 1.课时数：15
2.授课内容及重难点
第一节 决议、决定、命令
一、决议
二、决定
三、命令
第二节 公报、公告、通告
一、公报
二、公告
三、通告
第三节 意见、通知、通报
一、意见
二、通知
三、通报
第四节 报告、请示、批复
一、报告
二、请示
三、批复
第五节 议案、函、纪要
一、议案
二、函
三、纪要
教学重点：通知、请示、报告、纪要、函的写作 教学难点：公文内容的写作技巧 3.学生学习任务
掌握党政机关常用公文的写法。4.教学方法
讲授、写作训练 5.课外学习要求
多阅读范文，建议看国务院网站的公文公报栏目发布的公文；多练笔，撰写常用公文。
第十一章 其他常用文种的写作方法 1.课时数：6
2.授课内容及重难点
第一节 计划（活动方案）、总结、调查报告
一、计划（活动方案）
二、总结
三、调查报告
第二节 信息、简报
一、信息
二、简报
第三节 经验材料、讲话稿、述职报告
一、经验材料
二、讲话稿
三、述职报告
教学重点：工作计划、总结、调查报告、简报的写法 教学难点：撰写讲话稿的技巧 3.学生学习任务
熟练掌握计划、总结和简报的写法。4.教学方法
讲授、实训 5.课外学习要求
为某一活动策划一份方案。
（备注：考查：3课时）
六、修读要求
不无故缺勤，不迟到不早退；面授时学生应积极回答问题和参与课堂讨论；必须完成教师布置的练习。多阅读公文范文，了解熟悉相关法律法规和标准。
七、学习评价方案
课程考核依据包括出勤率、课堂参与度、作业和期末考试。考核形式：卷面形式（开卷，题型包括选择、判断、改错和公文撰写）。综评成绩为：平时（出勤、课堂讨论等）10%、作业为20%、期末为70%。
八、课程资源 教材和参考书目
教材：陆瑜芳编著：《秘书学概论》，上海：复旦大学出版社，2007年10月第2版。
魏建周编著，《新编党政机关公文写作》，北京：红旗出版社，2012年10月。参考书目：
1、李成武主编：《高级秘书业务》，中国农业出版社，2005年。
2、常崇宜主编：《秘书学概论》，线装书局，2000年。
3、袁维国等主编：《秘书学》，高等教育出版社，1997年。
4、陈合宜主编：《秘书学》，济南大学出版社，2005年8月。
5、王千弓等主编：《秘书学与秘书工作》，光明日报出版社，2000年。
6、胡鸿杰等主编：《办公室管理》，中国人大出版社，2001年。
7、董继超编著：《秘书实务》，线装书局出版社，2000年。
8、赵映诚著：《文书工作和档案管理》，高等教育大学出版社，2003年；
9、朱传忠编著：《秘书理论与实务》，杭州大学出版社，2004 年。
10、《党政机关公文写作能力指导和训练》第二版，姬瑞环编著，中国人事出版社，2013-01-01。
11、张保忠、岳海翔编著：《最新公文写作规范、技巧和范例》 中国言实出版社，2012-10-1
12、《党政机关公文处理工作条例》，2012年。
13、《党政机关公文格式》，2012年。
思考题： 第一章
1、什么是秘书？秘书的类型有哪些？
2、试述不同类型的秘书人员在工作内容上及对领导人（决策层）所起的作用有何不同？
3、结合案例，归纳、讨论秘书工作主要内容有哪些？
4、简述秘书工作中“三服务”的具体内容。
5、什么是秘书部门？举例说明不同性质、级别的单位内部秘书部门是怎样设置的？
6、秘书部门机构设置的原则是什么？
7、秘书部门的职能是什么？
8、结合秘书的社会地位与就业前景，谈谈秘书应具备哪些知识结构和能力、素质？如何实现？
第二章
1、办公室环境管理指的是什么？
2、接打电话的基本要求是什么？
3、简述接待工作的原则。
4、对待外国来宾，我们应该怎样做好接待工作？ 第四章
1、信息管理工作包括哪些环节？
2、简述秘书部门信息工作的要求。
3、简述秘书部门获取信息的主要渠道。
4、秘书部门信息存储的要求有哪些？ 第五章
1、会议的类型有哪些？
2、什么是会议预案？会议预案内容有哪些？
3、会议的筹备工作包括哪些？
4、会中的服务需要秘书做好哪些工作？
5、会后秘书需要做哪些工作？
6、如何提高会议的质量？ 第六章
1、简述信访工作的组成要素。
2、信访工作的原则是什么？
3、简述信访案件处理应把握的主要环节。第七章
1、有效沟通的原则有哪些?
2、怎样进行有效倾听和有效提问?
3、怎样克服沟通中的障碍?
4、秘书公务沟通和协调工作的意义是什么？
5、秘书公务沟通的内容和途径、形式有哪些？。
6、公务沟通和协调的方法和艺术有哪些？
第八章
1、公文办理的基本原则是什么？
2、文书整理（立卷）的基本原则是什么？
3、平时归卷工作包括哪些内容？
4、怎样理解六个特征立卷法
5、归档要求的主要内容包括哪些？
6、试述电子文件的归档过程。第九章
1、什么是公文？公文的特点是什么？
2、选择公文文种的依据是什么？
3、公文的表达方式有什么特点？
4、如何确定公文的成文日期？
5、公文有哪些行文方式？
6、公文有哪些行文关系？行文规则的内容有哪些？
7、公文写作的基本步骤和要求有哪些？ 第十章
1、决议和决定有哪些区别？
2、简述公告与通告的异同。
3、简述通知的特点、种类及各类通知的写法。
4、说说请示与报告的异同。
5、意见在行文关系方面的特点
6、公函的特点是什么？
7、撰写会议纪要要注意哪些问题？ 第十一章
1、简述计划的正文部分的写法。
2、调查报告的正文部分有哪些规范？
3、简报的主要特点与写作要求是什么？
4、怎样理解讲话稿的特点和功能？
九、其他需要说明的事宜
依照学校相关规定，学生无故缺席三次被视为自动放弃本课程学习，因工作或身体原因无法出席面授，必须履行请假手续。
学生有疑问除在周三中午答疑时间面谈外，也可以通过电子邮件在课外与教师联系或讨论。
第三篇：《新闻写作》课程教学大纲
《新闻写作》课程教学大纲
（2005年制订，2006年修订）
课程编号：140031 英 文 名：News Writing 课程类别：学科基础课 前 置 课：新闻采访学 后 置 课：编辑学 学 分：3学分 课 时：54课时 主讲教师：宋祖华
选定教材：周胜林、尹德刚、梅懿，当代新闻写作，上海：复旦大学出版社，2004年 课程概述：
本课程是面向新闻学专业（经济新闻方向）的学科基础课。
新闻写作是一门理论性和实践性相结合的课程，也是和新闻采访、新闻编辑等课程关联度很强的课程，主要包括新闻和新闻报道的基本特点，新闻报道文体分类及其演变过程，国内外新闻写作的基本理念，媒体的发展对新闻写作的新要求，消息的基本构成和写作要求，新闻的结构形式，新闻主题的提炼，新闻材料的选择，新闻语言的运用及各类新闻的写作等教学内容。教学目的：
本课程学习的主要目的，是通过讲授新闻和新闻报道的属性、特点、文体分类和写作基本要求等基本知识，让学生初步了解和掌握新闻写作的基本规律和方法，在此基础上，进一步通过实例分析讲解、优秀作品研读和写作练习等，提高他们的新闻写作能力。教学方法：
本课程授课依据理论联系实际和因材施教的原则，采用多媒体授课，教学方法，主要有以下几个：
一、讲解法。新闻写作的基本原理、基本原则、基本观点和基本概念等内容，主要采用讲解法，使学生理解和掌握新闻写作的基础理论知识。
二、个案分析法。注意理论联系实际，通过国内外优秀作品和失败案例的分析，在巩固学生基本知识的基础上，增强其对作品的感性、个性、丰富性、创造性等方面的认识，培养他们的写作技能。
三、讨论法。采用启发式教学，选取典型案例，组织同学讨论，启发同学们的积极性和创造性，发现他们的认知误区并予以纠正。
四、练习法。选取典型材料或主题，通过课堂训练和课后作业及其课堂讲解等手段，培养学生的写作能力。各章教学要求及教学要点
第一章
新闻与新闻报道
课时分配：3课时 教学要求：
通过本章的学习，使学生掌握新闻的特点和属性，了解新闻报道的基本要求，理解新闻采访与新闻写作之间的关系。了解新闻报道的新意识 教学内容：
第一节
新闻
一、新闻的缘起和定义
二、新闻价值
三、新闻本源与新闻根据
四、新闻采访和新闻写作之间的关系
第二节
新闻报道
一、新闻报道的基本要求
二、用事实说话
三、新闻报道意识的发展 思考题：
1、新闻的基本属性是什么？
2、如何用事实说话？
3、新时期的新闻报道要有什么新意识？
第二章 新闻报道体裁
课时分配：2课时 教学要求：
初步认知常见的新闻报道体裁，了解消息、通讯、特写等新闻报道体裁的演变历史，掌握其基本特点。教学内容：
第一节 新闻报道体裁的类型及其一般特点
一、消息
二、通讯
三、特写
四、深度报道
第二节
新闻报道体裁的演变历程及其规律
一、消息的演变历程
二、深度报道的演变历程
三、通讯的演变历程
四、新闻特写的演变历程 思考题：
1、新闻报道分类的依据是什么？
2、新闻报道体裁的类型主要有哪几种？
3、什么叫解释性报道？它出现的背景是什么？
4、什么叫述评新闻？它与新闻述评之间的关系？
5、通讯可以分为几类？
6、简述新闻特写的演变。
第三章 消息的构成及一般写作规范
课时分配：9课时 教学要求：
通过本章的教学，使学生把握消息的基本构成，掌握消息的标题、导语、躯干、结尾等部分的基本写作要求，训练消息写作的基本技能。教学内容：
第一节 消息标题
一、消息标题的基本构成
二、消息标题写作的基本原则
三、消息标题写作的艺术
第二节 消息导语
一、消息导语的基本使命
二、消息导语的发展历程：第一代导语和第二代导语
三、消息导语写作的基本要求
四、消息导语的类型及其写作要点
第三节 消息主体
一、消息主体的两大功能
二、消息主体的写作要求
第四节 新闻背景与消息结尾
一、新闻背景的定义
二、新闻背景材料的类型和作用
三、如何运用新闻背景材料
四、消息结尾的作用
五、消息结尾的方法 思考题：
1、消息标题的结构组合有哪几种情况？
2、消息导语有哪几种类型？
3、如何选择和利用新闻背景？
4、消息主体的基本作用是什么？
5、消息结尾要注意什么？
第四章 新闻结构
课时分配：4课时 教学要求：
通过本章的教学，让学生认知新闻的几种基本结构形式，掌握它们的特点和写作要求，理解新闻的结构艺术和“文章无定式”的基本原理，获得组织新闻结构的最基本技能。教学内容：
第一节 倒金字塔式结构
一、倒金字塔式结构的历史演变
二、倒金字塔式结构的基本特点
三、倒金字塔式结构的优点和不足
第二节 时间顺序式结构
一、时间顺序结构的特点
二、时间顺序式结构的优劣
第三节 悬念式结构、并列式结构等
一、悬念式结构
二、并列式结构
三、引导式结构
四、其他结构
第四节 新闻结构的基本原则及创新
一、新闻结构的基本原则
二、新闻结构的创新 思考题：
1、简述倒金字塔结构的发展历程。
2、倒金字塔结构的特点是什么？
3、时间顺序式结构的含义和特点是什么？
4、悬念式结构的基本特点是什么？
5、如何运用新闻结构？
第五章 新闻材料与新闻主题
课时分配：3课时 教学要求：
理解各种新闻材料在来源、功能和价值等方面的区别，掌握新闻材料鉴别的几个重要方面，掌握新闻材料选择的基本原则；了解新闻主题的基本特性，理解主题与事实、与材料之间的关系，掌握选择和确定主题的几个重要层面，并通过练习获取提炼主题的基本技能。教学内容：
第一节 新闻材料
一、新闻事实与新闻材料的关系
二、新闻材料的分类与辨别
三、选择新闻材料应该遵循的基本原则
第二节 新闻主题
一、新闻主题的基本特点
二、选择和确定主题应该注意的几个方面
三、选择与确定新闻主题的操作步骤 思考题：
1、什么是第一手材料、第二手材料、第三手材料？
2、第一手材料是不是绝对可靠的，为什么？
3、如何进行新闻材料的鉴别？
4、新闻主题是什么？谈谈你自己的看法。
5、如何选择和确定新闻主题？
6、提炼新闻主题常见的方法有哪些？
第六章 新闻语言
课时分配：4课时 教学要求：
通过本章的教学，使学生了解新闻语言的基本特征，新闻腔的弊端，理解新闻语言要符合语言规范和适应时代发展的道理；掌握新闻语言的基本特征，锻炼新闻语言表达的基本技巧。教学内容：
第一节 正确认识新闻语言
一、新闻语言与“新闻腔”
二、新闻语言的时代气息
三、新闻语言的基本特征：准确、清晰、生动
第二节 准确：新闻语言的核心特征
一、准确在新闻语言中的地位和作用
二、新闻语言准确的几个维度
第三节 清晰：新闻语言的主要特征
一、清晰：新闻语言的特殊要求
二、各种新闻文体对清晰度的不同要求
第四节 新闻语言要形象生动
一、新闻与文学对语言形象生动的不同要求
二、新闻语言形象生动的几个主要层面 思考题：
1、新闻语言的基本特征是什么？
2、为什么要避免新闻腔？
3、新闻语言如何适应时代发展？
4、新闻语言要做到准确，应注意哪些问题？
5、如何使新闻报道语言形象生动有特色？
第七章 各种类型新闻的写作
课时分配：6课时 教学要求：
通过本章的教学，使学生掌握动态新闻、综合新闻、述评新闻、事件新闻、非事件新闻、人物新闻、会议新闻等新闻文体的写作特点和基本写作技巧，使学生能够对不同文体的相同点和不同点有较深刻地认识。教学内容：
第一节 动态新闻
一、动态新闻的定义
二、动态新闻的主要特点
三、动态新闻的适用范围
第二节 综合新闻
一、综合新闻的特点
二、综合新闻的适用范围与写作要求
第三节 述评新闻
一、述评新闻的特点
二、述评新闻的写作要求
第四节 事件新闻和非事件新闻
一、事件新闻与非事件新闻的特点
二、事件新闻的写作要求
三、非事件新闻的写作要求
第五节 人物新闻和讣闻
一、人物新闻的特点
二、人物新闻的写作要求
三、人物新闻对表现人物的内心世界和思想品格的要求
四、讣闻的特点与写作
第六节 会议新闻
一、会议新闻的重要性
二、会议新闻的特点
三、对不同的会议的不同写法
四、敢于创新，突破会议新闻的模式化窠臼 思考题：
1、动态新闻的基本特点是什么？
2、什么是综合新闻？
3、述评新闻的特点和写作要求是什么？
4、事件新闻的写作特点是什么？
5、非事件新闻的写作特点是什么？
6、人物新闻在写作上有什么具体要求？
7、如何进行会议新闻的选择？
第八章 通讯的基本知识和一般写作技巧
课时分配：9课时 教学要求：
通过本章的学习，让学生了解通讯的发展史，掌握通讯的特点，明确通讯的分类，掌握通讯的主题、结构和通讯写作的基本表现方法，锻炼学生通讯写作的基本技能。教学内容：
第一节 我国通讯的发展历程
一、通讯体裁溯源
二、民主革命时期的通讯
三、1949年之后30年间的通讯
四、改革开放时期的通讯
第二节 通讯的基本特点和分类
一、通讯的基本特点
二、通讯与其它新闻文体的区别
三、通讯的分类
第三节 通讯对各种基本表达方法的独特要求
一、通讯对叙述手法的独特要求
二、通讯对描写手法的独特要求
三、通讯对议论手法的独特要求
四、通讯对抒情手法的独特要求
第四节 通讯的主题
一、通讯主题的基本特点
二、通讯主题语消息主题、小说主题的区别与联系
三、通讯主题的提炼
第五节 通讯的结构
一、通讯结构的分类
二、纵式结构
三、横式结构
四、纵横结合的结构
五、通讯的开头和结尾
第六节 不同类型通讯的写作
一、人物通讯的写作
二、事件通讯的写作
三、工作通讯的写作
四、风貌通讯的写作 通讯的开头和结尾 思考题：
1、通讯的基本特点是什么？它和其它新闻文体有什么区别？
2、通讯中各种表现手法有什么特殊要求？
3、通讯为什么要提炼主题？如何提炼主题？
4、通讯有哪几种结构方式？它们各有什么特点？
5、通讯的开头和结尾应该注意哪些方面？
6、人物通讯写作的基本要求是什么？
7、事件通讯写作应该注意哪几个方面？
8、工作通讯写作的基本要求是什么？
9、如何写作风貌通讯？
第九章 特色通讯的写作
课程分配：6课时 教学要求：
通过本章的教学，使学生掌握新闻特写、速写和素描，深度报道、解释性报道，人物专访和花 絮等文体的基本特点和写作要领，理解各种文体之间的异同，锻炼学生的基本写作技能。教学内容：
第一节 新闻特写、新闻速写和新闻素描
一、新闻特写的基本特点
二、新闻特写写作的基本要求
三、新闻速写和新闻素描的基本特点
四、新闻特写、新闻速写和新闻素描的异同
第二节 深度报道
一、深度报道的由来和特点
二、深度报道的几种形式
三、解释性报道的产生与发展
四、解释性报道的写作要求
五、系列性报道的写作
第三节 花絮与人物专访
一、花絮的基本特点
二、花絮的分类
三、花絮的写作要求
四、人物专访的兴起
五、人物专访采写的基本要求 思考题：
1、新闻特写的基本特点是什么？
2、新闻速写的基本特点是什么？
3、深度报道有哪几种形式？
4、解释性报道有什么特点？
5、花絮有什么特点？
6、人物专访为何受到媒体青睐？
第十章 相近报道文体
课时分配：8课时 教学要求：
通过本章的教学，使学生理解现场新闻与视觉新闻、文化新闻与娱乐新闻、预告新闻与预测新 闻、精确新闻与数字新闻等相近报道文体的异同，掌握现场新闻、视觉新闻、预测新闻、精确新闻、数字新闻等文体的基本写作要领，通过练习培养学生不同文体的写作能力。教学内容：
第一节 现场新闻与视觉新闻
一、现场新闻的特点
二、视觉新闻的含义及基本特点
三、现场新闻和视觉新闻的异同
第二节 文化新闻与娱乐新闻
一、文化新闻的特点
二、娱乐新闻的含义和作用
三、文化新闻与娱乐新闻的关系
第三节 预告新闻与预测新闻
一、预告新闻和预测新闻的异同
二、预告新闻的写作要求
三、预测新闻的意义及其写作特点
第四节 精确新闻与数字新闻
一、精确新闻的特点
二、精确新闻的写作要求
三、写活数字新闻的方法 思考题：
1、现场新闻和视觉新闻对当今的新闻报道有何重要意义？
2、如何看待娱乐新闻的价值？
3、预测新闻和预告新闻有何异同？
4、如何写作预测新闻？
5、精确新闻是什么？有何写作基本要求？
附录：参考书目
1、刘明华．新闻写作教程[M]．北京：中国人民大学出版社，2002.2、丁柏铨．当代新闻文体写作[M]．西安：陕西师范大学出版社，1998.11
3、程道才．西方新闻写作概论[M]．北京：新华出版社，2004.4、（美）梅尔文·门彻．新闻报道与写作[M]．北京：华夏出版社，2003.5、刘海贵、尹德刚．新闻采访写作新编（第二版）[M]．上海：复旦大学出版社，1997.6、艾丰．新闻写作方法论[M]．北京：人民日报出版社，1996.7、孔祥军．新闻传播精品导读·消息卷[M]．上海：复旦大学出版社，2004.8、董广安．新闻传播精品导读·通讯卷[M]．上海：复旦大学出版社，2004.9、（美）沃尔特·福克斯．新闻写作[M]．北京：新华出版社，1999.10、刘保全、彭朝丞．消息范文评析[M]．北京：新华出版社，2001.11、周胜林．高级新闻写作[M]．上海：复旦大学出版社，1993.12、穆青．新闻散论[M]．北京：新华出版社，1996.执笔人： 宋祖华 2006年 3 月 审定人： 黄建远 2006年 3 月 系负责人： 李程骅 2006年 4 月
第四篇：“应用写作”课程教学大纲
大庆职业学院GZJC07005
应用写作教学大纲
高职各专业适用（50-70学时）
一、课程的性质和任务
一、课程性质及教学目的和要求
“应用写作”是高职各专业开设的一门基础课程。实用性强，适用面广，是本门课程的特点。
本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，培养和提高为高级应用型人才所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为今后更好地适应本职做好充分的知识准备。
对本门课程的教学，提出以下三项具体要求：
第一，要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关重要的；
第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。
在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。
第三，要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中备受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现。只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的的。总之，本课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合，讲练并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。
此外，在本门课程的教学中，要注意同学生所学其他专业课程的配合和衔接，特别是在实际写作训练中，尤其要注意这一点。一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。
二、课 时安排
高职各专业应在第一学年的第一学期安排60学时的应用写作教学。
二、本课程的基本要求及内容
绪论
教学要求：
在这一部分的学习中，应当着重掌握应用类文章的基本特征，大致了解应用写作的涵义及提高应用写作水平的途径。
明确课程的总体情况，把握文体的一般特征，树立正确的学习态度，了解科学的学习方法，是这一部分的教学目的。
教学内容：
（一）应用写作的涵义
（一）应用类文章的基本特征
（二）提高应用写作水平的主要途径
第一编行政文体
一、行政机关公文
教学要求：
在本章的学习中，应当着重掌握：法定公文的概念、特点、分类及构成要素和写作要求；各公文文种的用途；某些文种的分类；通知、通报、报告、请示、函的一般写法。
对其他问题可一般了解。
教学内容：
（一）概述
1.公文的概念及特点
2.公文的基本功用
3.公文的分类
（二）公文的体式
1.公文的构成要素
2.公文的构成格式
3.公文的印装规格
（三）公文写作的基本要求
（四）各类公文的写作要领
1.命令（令）
2.决定
3.议案
4.公告
5.通告
6.通知
7.通报
8.报告
9.请示
10.批复
11.意见
12.函
13.会议纪要
二、事务文书
教学要求：
在本章的学习中，应当着重掌握：简报、调查报告、计划、总结及各类法规规章的涵义；简报的格式；调查报告的特点；调查报告、计划、总结及各类规章的一般写法；简报、计划、总结的写作要求。
其他问题可一般了解。
按文体划分，调查报告、计划、总结应为本章的重点文体。
教学内容：
（一）概述
1.事务文书的特点
2.事务文书的作用
3.事务文书的主要种类
（二）常用事务文书的写作要领
1.简报
2.调查报告
3.工作计划
4.工作总结
5.法规规章
6.述职报告
7.讲话稿
第二编财经文体
一、经济新闻
教学要求：
在本章的学习中，应当着重掌握：经济新闻的涵义；经济新闻的结构和内容：经济新闻的写作要求。其他问题可一般了解。
教学内容：
（一）概述
1.经济新闻的涵义
2.经济新闻的种类
（二）经济新闻的写作要领
1.经济新闻的结构和内容
2.经济新闻的写作要求
二、产品说明书
教学要求：
在本章的学习中，应当着重掌握：产品说明书的涵义；产品说明书的结构和内容。
其他问题可作一般了解。
教学内容：
（一）概述
1.产品说明书的涵义
2.产品说明书的作用
（二）产品说明书的写作要领
1.产品说明书的结构和内容
2.撰写产品说明书的注意事项
三、广告
教学要求：
在本章的学习中，应当着重掌握：商业广告的一般写法；商业广告的写作要求。
其他问题可一般了解。
教学内容：
（一）概述
1.广告的涵义
2.广告的主要类型
（二）广告的写作要领
1.广告的一般写法
2.广告的写作要求
四、经济活动分析报告
教学要求：
在本章的学习中，应当着重掌握：经济活动分析报告的涵义和作用；经济活动分析报告的结构和内容；经济活动分析报告的写作要求。
其他问题可一般了解。
教学内容：
（一）概述
1.经济活动分析报告的涵义
2.经济活动分析报告的作用
3.经济活动分析报告的种类
（二）经济活动分析报告的写作要领
1.经济活动分析报告的结构和内容
2.经济活动分析报告的写作要求
五、市场预测报告
教学要求：
在本章的学习中，应当着重掌握：市场预测报告的涵义：市场预测报告的结构和内容；市场预测报告的写作要求。
教学内容：
（一）概述
1.市场预测报告的涵义
2.市场预测报告的作用
3.市场预测报告的种类
（三）市场预测报告的写作要领
1.市场预测报告的方法
2.市场预测报告的结构和内容
3.市场预测报告的写作要求
六、可行性研究报告
教学要求：
在本章的学习中，应当着重掌握：可行性研究报告的涵义和作用；可行性研究报告的结构和内容；可行性研究报告的写作要求。
其他内容可一般了解。
教学内容：
（一）概述
1.可行性研究报告的涵义
2.可行性研究报告的作用
（二）可行性研究报告的写作要领
1.可行性研究方法介绍
2.可行性研究报告的结构和内容
3.可行性研究报告的写作要求
七、招标、投标文书
教学要求：
在本章的学习中，应当着重掌握：招标文书的涵义；投标文书的涵义；招标文书和投标文书的一般写法。其他内容可一般了解。
教学内容：
（一）概述
1.招标书涵义
2.投标书的涵义
3.招标投标文书的种类
4.招标投标文书的作用
（二）招标、投标文书的写作要领
1.招标书的一般写法
2.投标书的一般写法
3.招标书的写作注意事项
4.投标书的写作注意事项
八、合同
教学要求：
在本章的学习中，应当着重掌握：合同的涵义和作用，合同的特点；合同的结构和内容；合同的写作要求。其他问题可一般了解。
教学内容：
（一）概述
1.合同的涵义和作用
2.合同的特点
3.合同的种类
（二）合同的写作要领
1.合同的结构和内容
2.合同的写作要求
第三编法律事务文书
一、民事法律事务文书
教学要求：
在本章的学习中，应当着重掌握：民事法律事务文书的涵义；民事法律文书的主要种类；民事起诉状的涵义；民事起诉状的结构和内容；民事起诉状的写作注意事项；民事答辩状的结构和内容；民事上诉状的涵义。
其他问题可一般了解。
教学内容：
（一）概述
1.民事法律事务文书的涵义和作用
2.民事法律事务文书的主要种类
（二）民事法律事务文书的写作要领
1.民事起诉状
2.民事答辩状
3.民事上诉状
二、刑事法律事务文书
教学要求：
在本章的学习中，应当着重掌握：刑事法律事务文书的涵义；刑事法律事务文书的主要种类；刑事自诉状的概念；刑事自诉状的结构和内容；刑事上诉状的概念；刑事答辩状的概念；刑事申诉书的概念。教学内容：
（一）概述
1.刑事法律事务文书的涵义和用途
2.刑事法律事务文书的主要种类
（二）刑事法律诉讼文书的写作要领
1.刑事自诉状
2.刑事上诉状
3.刑事答辩状
4.刑事申诉书
第四编科研文体
一、学术论文
教学要求：
学术论文的写作难度较大，因而本章的内容比较复杂，需要掌握的问题较多，归纳起来主要有：经济论文的涵义；经济论文的基本特征；课题的类型；选题的原则；获取论文写作资料的基本途径；选取论文写作材料的原则和标准；论文的结构程序；论文写作提纲的构成项目；论文构段的要求和方法；论文的构成项目。
毕业论文是学术论文的一个种类。毕业论文的写作除应依循学术论文写作的一般规律之外，还应遵循一些特殊的要求。对这些特殊的要求也应掌握。
对其他内容，做到一般了解即可。
教学内容：
（一）概述
1.学术论文的性质和功用
2.学术论文的基本特征
3.学术论文的主要种类
（二）学术论文的写作要领
1.研究课题的选择
2.写作计划的制定
3.课题的研究
4.论文的执笔写作
5.论文的最后完成（三）毕业论文的写作要领
1.选题的注意事项
2.开题报告的主要内容
3.毕业论文的构成项目
4.答辩的准备
第五编对联的写作
在本章学习中应重点掌握对联的涵义；对联的起源和发展；对仗的形式；对联的种类；对联的写法。其他问题可作一般了解。
（一）概述
１． 对联的含义
２． 对联的起源和发展
（二）对联的种类
１． 门联
２． 春联
３． 行业联
４． 婚联
５． 寿联
６． 景观联
７． 讽喻联
８． 哲理联
（三）对联的写作
１． 字数
２．平仄
３． 结构
第五篇：《公文写作》课程教学大纲
华南理工大学东莞东阳教学中心
《公文写作》课程教学大纲
课程名称：公文写作
课程类别：必修课适用层次：高起专
总学时：32（业余理论教学时数：32，函授理论教学时数：24）总学分：
2一、课程的性质和任务
课程的性质：
应用文写作是一门综合性、实践性很强的公共必修基础课。应用写作研究应用文写作的规律、内容、格式、写法，是一门知识性和应用性兼备的学科。
主要任务：
1、帮助学生了解法定公文及常用应用文的概念、特点及一般规律。
2、掌握法定公文及常用应用文书写作的有关知识。
3、运用学科的规律和知识，写出符合要求的公文和常用文书。
二、教学方法
1、以写作理论为指导，以例文为借鉴，以训练为核心，突出文案教学和综合训练的特色，达到练有可鉴，写有提高。
2、系统讲授，突出重点。遵循理论与实际相结合的原则，结合成人学生的特点，使学
生在实际中掌握应用文写作的规律，提高写作能力。
3、原则上本课程写作练习不少于六次。
三、教学内容要点和具体要求
上篇 应用写作原理
熟悉应用文的基础理论。应用文的概念、特点、功用、种类，及主旨的确立，材料选择及结构的安排、语言的运用。
重点：应用文的基本结构形式。
难点：应用文主题的特殊性。
第一章 应用文概况
第一节应用文的概念、特点、功用、种类
第二节应用文的主旨
1、主旨的概念、作用、要求。
2、为什么撰写应用文要先确定主旨？怎样确立符合要求的应用文主旨？
第三节 应用文的材料
1、应用文材料的含义和作用。
2、应用文材料的搜集、选择。
第四节 应用文的结构
1、应用文结构的含义；安排原则。
2、应用文结构的安排方法。
3、应用文开头、结尾的方法。
第五节 应用文的语言
1、应用文语言的意义和作用。
2、应用文语言的要求。
第六节 应用文的表述方法
华南理工大学东莞东阳教学中心
1、应用文的叙述、说明、议论。
2、应用文标题的要求及拟写。
中篇 法定公文写作
掌握法定公文的概念、特点、种类；了解法定公文的格式及行文规则；熟悉各文种的结构、写作及写作要求；明确相互区别。
重点：掌握常用法定公文决定、通知、通报、请示、报告、函、等文体写作。
难点：是要掌握命令与指示、公告与通告、请示与报告、决议与决定、函与请示、函与批复等公文的区别，不能混淆。
第二章 公文概述
第一节公文的概念、特点、功用、分类。
第二节公文的格式。眉首、主体、版记三部分的构成要素。
第三节 公文的行文规则。各规则的具体内容。
第四节 党政机关公文格式比较
第三章 行政机关专用公文（四种）
第一节命令
1、命令的概念、特点、种类、写作。
2、命令的发文字号与其他公文有什么不同。
3、命令与指示的区别。
第二节议案
1、议案的概念、特点、种类。
2、议案与提案、建议的区别。
第三节 公告
1、公告的概念、特点、种类。
4、公告的病文分析及写作要求。
第四节 通告
1、通告的概念、特点、种类、2、通告的写作及病文分析。
3、通告与公告的区别
第四章 党政机关共用的公文（九种）
第一节 决定
1、决定的概念、特点、种类、写作及写作要求。
2、决定的例文讲解和病文分析。
第二节 通知
1、通知的概念、特点、种类。
2、通知的写作及病文分析。
3、通知与通告的区别。
第三节 通报
1、通报的概念、特点、种类。
2、写作及写作要求；
3、通报的病文分析。
4、通报与通知的区别。
第四节 报告
1、报告的概念、特点、种类。
2、报告的写作及病文分析。
3、报告的写作要求。
第五节 请示
1、请示的概念、特点、种类、2、请示的写作及病文分析。
3、请示的写作要求；《公文写作》课程教学大纲.doc4、请示与报告的区别；请示与请批函的区别。
第六节 批复
1、批复的概念、特点、种类。
2、批复的写作及病文分析。
3、批复与复函、指示、批示的区别。
第七节 意见
1、意见的概念、特点、种类。
2、意见的写作及写作要求。
3、意见与决定的区别。
第八节 函
1、函的概念、特点、种类。
2、函的写作及写作要求。
3、函与书信的区别。
第九节会议纪要
1、会议纪要的概念、特点、种类。
2、会议纪要的写作方法及写作要求。
3、会议纪要与会议记录的区别。
第五章 党的机关专用公文（五种）
第一节 决议
1、决议的概念、特点、种类、写作。
2、决议与决定的区别。
第二节 指示
1、指示的概念、特点、种类。
2、指示的写作及写作要求。
第三节 公报
1、公报概念、特点、种类。
2、公报的写作方法及写作要求。
第四节 条例
1、条例的概念、特点、种类。
2、条例的写作及写作要求。
第五节 规定
1、规定的概念、特点、种类。
2、规定的写作及写作要求。
下 篇专用应用文写作
了解管理事物类文书、会议类文书、经济类文书的概念、特点、种类、写作及写作要求。重点掌握管理文书及经济类文书的写作及写作要求。
重点：计划、总结、调查报告、经济合同的教学。
难点：计划、总结、经济合同写作。
第六章 事务类文书
第一节计划
1、计划的概念、作用、特点、2、计划与规划、方案、安排、设想等的不同。
3、计划的格式、计划的三要素、计划的写作及写作要求。
第二节总结
1、总结的特点、种类。
2、写作及写作要求。
3、总结与工作报告的区别。
第三节调查报告
1、调查报告的概念、特点、种类。
2、调查报告的写作
3、调查报告与工作总结的区别。
第四节简报
1、简报的概念、作用、特点、种类。
2、格式及写作要求。
第五节大事记
1、大事记的概念、特点、种类。
2、大事记写作及写作要求。
第七章 会议类文书
第一节 会议记录
1、会议记录的特点、作用、种类。
2、会议记录的写作及写作要求。
3、会议记录与会议纪要的区别。
第二节 讲话稿
1、讲话搞的特点、作用。
2、几种常用讲话稿的写作
（1）开幕词、闭幕词与祝贺词的写作
（2）欢迎词、欢送词与答谢词的写作
（3）会议报告、形势报告与会议讲话的写作
第三节 演讲稿
1、演讲稿的概念、特点、种类
2、演讲稿的写作及写作要求
第八章 经济类文书
第一节经济合同
1、经济合同的概念、特点、种类。
2、经济合同格式及主要条款。
3、经济合同的写作及写作要求。
第二节 经济预测报告
1、经济预测报告的概念、特点、种类。
2、经济预测报告的写作及写作要求。
第三节 经济活动分析报告
1、经济活动分析报告的含义、特点、作用及种类。
2、经济活动分析报告的写作及写作要求。
第四节招标书
1、招标书的含义、特点、作用及种类。
2、招标书的写作及写作要求。
第五节投标书
1、投标书的含义、特点、作用及种类。
2、投标书的写作及写作要求。
第六节商品广告
1、商品广告的含义、特点、作用及种类。
2、商品广告的写作及写作要求。
第七节商品说明书
1、商品说明书的含义、特点、作用及种类。
2、商品说明书的写作及写作要求。
第九章学术论文
三、课程考核方式与要求
1.考核方式：闭卷
2.考核要求：要求学生基本掌握的知识点不低于20%，根据各专业对课程的要求，知识应用部分约占70%，拓展提高部分不超过10%。
四、课程参考资料
1.选用教材：《应用文写作教程》，陈红、张慧编著，华南理工大学出版社
2.参考教材：
（1）《现代机关应用文写作及实例分析》，傅守祥，应小敏著作，中共中央党校出版社；
（2）《新应用文写作》，朱悦雄等著作，广东高教出版社；
（3）《新编应用写作教程》，陈利加著作，广东高教出版社。
五、其它说明
1.本教材内容较多，教师可针对具体教学情况、不同的专业，对教学内容进行适当的取舍，如有的专业重点讲行政公文和会议类文书，有的重点讲管理类文书和经济类应用文。对学时做适当的调整。
2.本教学大纲适用于高等学校相关专业教学，具休执行可根据课时择定课堂教学内容。
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