照片处理工作室教学设计

第一篇：照片处理工作室教学设计

第二单元 照片处理工作室 活动2 校正照片色彩

[学情分析]

1、八年级的学生在基础模块的学习中已积累了一定的信息技术应用知识，对信息技术有很大的兴趣，具备了一些相关知识，他们渴望学习更多更有趣的知识。

2、八年级的学生求知欲强，思维活跃，富有个性，有一定的感知能力和思考能力。在教学应考虑学生的特点，设计合适的主题活动或专题任务刺激学生的学习兴趣。[教材分析]

本节课是《信息技术》八年级上册课本中第二单元“照片处理工作室”中活动2的课程，学生已经掌握了PHOTOSHOP中基本的工具使用，能够对图形图像进行简单的处理。

新课改强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。我在教学中调整的教学内容，把设计部分放在后面，突出色彩调整的方法和作用。[教学设计思路] 在第一学期必修基础模块的第四单元《加工表达信息》的学习中，学生对多媒体素材中图像信息的加工表现出极大的兴趣，由于课时等多方面的限制，没有展开学习。在《多媒体技术》选修课上，可以继续以学生的兴趣为突破口，设计出接近学生生活和学习、易于学生接受的问题、练习或任务，强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程，从而使学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。[教学目标] 1．知识与技能

（1）了解色调、亮度、对比度、饱和度等参数的概念。

（2）掌握色调、亮度、对比度、饱和度等参数的设置方法，能够对图像文件进 行基本的色彩调整。

（3）基本具有对色彩一定程度的敏感性和把握性。

（4）培养学生自主学习、与他人协作的能力，提高解决问题的能力。2．过程与方法

（1）在解决问题的过程中，能够发现在处理图像时所遇到的一般技术问题，并能灵活运用已学过的知识进行解决。

（2）通过解决在处理图像时所遇到的色彩构思问题，形成积极创新，努力实践的习惯，并理解色彩在现实生活中的意义和作用。（3）学会通过独立思考解决或通过与同学或与教师的交流来解决问题。3．情感态度与价值观

（1）体验图片媒体所蕴含的文化内涵，增强对色彩的敏感度，学会用色彩来表现自我，形成积极主动地参与创作活动的态度。

（2）培养学生客观、公正地评价自己和他人劳动成果的品格。通过欣赏他人的精彩图像，提高欣赏水平。

（3）增强学生自身的艺术鉴赏力，渗透平时多关注缤纷色彩，学会享受多姿生活的观念。[教学重、难点]

（1）教学重点：调整色彩的具体方法

（2）教学难点：在具体问题解决过程中对色彩的把握，[教学手段] 教室、多媒体课件 [教学过程设计]：

1、导入：

教师：从学生身边的媒体开始，选择学生感兴趣地内容，介绍体媒体的含义和媒体的分类。引出图形、图像媒体。

学生：以自己的已有经验领悟媒体的内涵，并对其分类有一个理性化的认识。理解多媒体的主要特征，在过去经验的基础上对多媒体有一个初步的概念化的认识。

2、体验讨论

教师：演示分析图片，引导学生重点欣赏、体验图片中色彩的运用，给人的视觉效果：

提问：对不同的色彩，你有何感觉？

学生：欣赏、体验图片，领略图片媒体的魅力； 重点体验不同色彩在人们的视觉心理方面可以造成不同感觉；

讨论得出，多数人对色彩的心理反映：红色热烈、积极、温暖，黄色灿烂、明快，绿色健康、闲逸、宁静，白色纯洁、黑色高贵、稳重„„

3、问题的提出：

教师：展示几张色彩上需要调整的图片，引导学生发现问题，有解决问题的欲望 学生：通过欣赏图片，发现问题，并请学生回答发现的问题在于：图片的构图、主题等不错，可惜色彩方面感觉不是很好。进而有自己动手解决问题的初步想法和欲望

4、对比分析讨论

教师：演示分析图片，介绍相关知识： 有关色彩的基本常识：如亮度、色调和饱和度

通过讲解，引导学生自己去感觉色彩、感受色彩平衡的重要性

色彩的不同模式，RGB模式CMYK模式Lab模式HSB模式,理解“三原色”原理 学生：通过听讲、对比，了解掌握亮度、色调和饱和度，能够体会色彩平衡的重要性 结合生活中的媒体表现，理解不同的色彩模式

5、实例演示讲解

教师：教师示范在PHOTOSHOP中对图像的色彩进行调整，采用不同的方法： 1.色阶： 打开Adjust-levels色阶调整对话框。仔细观看图像的象素分布图。2.曲线：用于调整图像的色调范围。与色阶相似，不过更精确。3.色彩平衡：改变图像中颜色混合的情况。学生：学生观看示范，学会色彩调整的不同方法

6、练习与反馈

教师：评价学生练习：将老师提供的素材图片，进行色彩的调整、处理 综合练习：人物的黑白照片变彩色

根据需要和自己的喜好，选择不同的色彩调整方法，进行全图或部分区域的色彩调整，注意小组成员的协作。

教师评价：教师评价学生处理过的图片，进行重点点评。

7、总结

教师：归纳本节课知识点，重点分析总结学生对知识点的理解，及具体图像色彩调整的效果。

学生：在老师的分析总结的基础上，针对自己本节课的理解程度、操作结果作出评价。1.小组内成员互评，完成评价表

2.自评，完成电子档案袋的讨论，或写下自己的学习感想。

第二篇：私房蛋糕工作室照片

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私房蛋糕工作室照片

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不符，那就基本等于是白学了。不盲目追求贵来吸引眼球，适合、实用才是创业学习者要优先考虑的。

课程中所有配方都经过专业老师团队自己研发，并通过市场口味调研，并非网络配方及私家工作室能比拟；老师将毫无保留的把翻糖皇后高订的蛋糕配方教给你，保证学员不只在技术上优势，更在口感上超越。且不说烘焙所需的一些工具、模具、烤箱等，既然是私房烘焙，原材料就不会放防腐剂，不会使用对人体有害的植物奶油。私房烘焙者们不惜代价购买进口的原材料，要知道，很多好的烘焙原材料都要用到进口的，有些东西只有专业代理商才能买到，私家烘焙的需求的量太小，有些代理商是不会供货的。即使供应，价格一般都比较高而且还会收取运费。而且私房烘焙做出来的东西保质期是非常短的，一旦卖不出去就只有烂在你自己手里了，所以你可以理解为什么一般的私房烘焙都是要预定的了。

因为自己是做的，所以始终觉得品质很重要。私房烘焙者们很清楚，只要卖http://www.xiexiebang.com/

南京市鼓楼区子禾烘焙咨询中心 的是食物，不管宣传怎么给力环境怎么吸引人，真能抓住人心的还是食物的品质和味道，所以品控是重要的。现在看到太多烘焙店花百分之八十的财力和精力在环境上和产品的外观上，真的是很用心，一切表面的东西都做得很美，然后味道平淡无奇。其实只要把心思用在食物的味道以及健康上，哪有不受欢迎的道理?私房烘焙者们一般怎么宣传呢?靠口碑。到处张贴广告显然不是明智之举，也没必要搞得那么辛苦。私房烘焙者们往往靠先开始帮衬的顾客宣传，后面达到一传十、十传百的连锁效应。说实在这也是较有效的方法，试问有谁不支持用心做产品的人呢?还是我认识的她，每天作品供不应求。当然，原因无非是要做得好，以及用满满的诚意对待每个顾客。

子禾烘焙咨询公司位于六朝古都南京，由南京子禾食品有限公司运营管理！实体门店经验使我们坚定的致力于创业式培训的办学理念！子禾烘焙的师资和技术研发力量雄厚，结合国际烘焙市场需求，与多家国际同类机构合作，将生产、教学、实操融于一体，为烘焙专业人士和爱好者们提供学习和动手操作的交流平台。

子禾烘焙实行小班授课，设备齐全、真材实料教学、培训内容经典、理论由浅入深，品种时尚前卫。现在已开设12种课程，所开发课程包括：私房蛋糕课程，基础面包课程，韩式私房精品课程，法式西点课程，面包课程，英式翻糖课程，糯米糖花课程，咖啡师课程，创业全科班、家庭烘焙DIY班、花艺课程，摄影班，可满足不同学生的求学需要。

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第三篇：照片工作室的策划方案

照片工作室的策划方案

1、经营范围

(1)老照片（图片）的翻新与修复。

(2)照片（图片）的销售与特技制作。

(3)制作精美的数码相册。

(4)为各企、事业单位或个人设计（制作）平面印刷广告、概念名片、产品外包装禽等含平面图像的产品。

(5)将各种录像带、录音带封录成VCD、CD光盘。

(6)凡涉及到需要照片（图片）、影音制品的多元化项目。

2、经营地点：

（1）市区内知名住宅小区附近（首选）。

（2）各大型商场的电脑产品、摄像（音响）器材专卖柜旁；

（3）照像馆（影楼）。冲印点内或附近。

（4）其他。

营销策略

1、经营项目策略：

（l）老照片（旧图片）翻新、修复的经营策略：

利用“PHOTOSHOP”、“3DMAX”“我形我速”等制图软件，对老照片（旧图片）进行翻新、修复。并选购相框材料，自制精美台式的相握，将制作完成的照片（图片）交于客户。

（2）照片《图片》的特技制作与销售的经营策略：

利用各种制图软件，将照片（图片）特技制作后，加上自制的相握形成产品。在本工作室或装饰饰品店、书店等地方销售（可以采取其

（3）制作精美的数码相册的经营策略。

利用制作数码相册的专业软件，将消费者们的相片制作成数码相册。一并加以精美的背景和音乐。应该提高制作的质量，并且做到低廉的价格。

（4）为企业设计（制作）平面印刷广告，概念名片、产品外包装盒等产品的经营策略：

让潜在的新客户了解本工作室的实力，为他们解决设计（制作）上的种种问题。同时，价格却远远低于广告公司和自己的设计（制作）部门。因为，广告公司和消费者自己下属的设计（制作）部门，他们的规模大、费用高，所以设计（制作）成本高，因而导致商家的消费 1

费用加大。由于本工作室的规模小、费用少，有专业的设计（制作）水平。自然会成为消费者的首选。

（5）刻录VCD、CD光盘的经营策略:

利用ACER8432的刻录机、刻录VCD，CD光盘。主要策略是价格低，质量好服务 好。

(6)多元化项目的经营策略：

１、通过自身的市场经验，承接多元化项目的服务。利用符合市场的经营策划、市场调查、项目执行，为消费者服务。

2、经营地点的策略：

(1)可以在市区的知名生活小区。因为这些知名生活小区中居住的业主们大多为小资和白领人士，往往这些消费者正需要本工作室的相关服务。

（2）可以选出在各大商场的电脑产品、影音器材专卖柜旁边，这样可让消费者了解本工作室的相关服务。。

（3）为了节省投资，可以与照相馆、影楼。冲印点联营。在他们的场地中租用几个平方。

3、问题与机会点：

(1)句题；随着我国信息产业的大步发展，也许过不多久，就会出现类似本工作室的单位或个人向这个项目发展，从而形成竞争对手；同时随着科学技术的不断完善，本工作室的设备会落后等等问题。

（2）机会点；短期内还不会出现综上所述的问题，可以把握这个时机。通过细致的营销策划和正确的经营，壮大工作室的实力。不断充实工作者的知识、经验，扩大业务网，更新设备等。以便应付将来会出现的种种问题。－。、”

4、价格定位：

由于本工作定利用的设备、制作一的产品属科技产品。而科技产品的价格是随科技的更新而变化，所以应跟随市场相应的情况给产品定位。

投资预算与分配

1、电脑冶台：

主板；微星845E810元。

CPU： P41．6G。1100元

内存：128DDR 170元

显卡：GFZ Ti200 500无

声卡；集成硬盘； IBM80GI 100无

光驱：大白鲨52X 280无

机箱；麦蓝180元

键盘、鼠标40元

音箱 100元

显示器：TCL（纯平）1350元

总计：5630元

2、扫描仪 1台： EPSONPERFEC－flON 1250 1220元

3、刘运机：明亮CRW3210PI 100元。

4、打印机：EPSON（爱普生）AC－ULaser C100015800元

5、场地租赁费、装修费、软件及办公用品（各类打印纸墨盒）约8000元。

6、流动资金：5000元

预计总投资50000元。

创意方向与广告策略

如何让消费者了解“工作室”的服务范围：

1、在工作室！河外自制广告牌；

2．通过客户传达；

3．产品附加广告；

4、联营店、代销商广告语；

5、工作人员自身的业务网络；

6．制作独特的网页，通过互联网传达工作室的经营范围与产品；

7、其他。

二期创业计划

随着工作室的经营范围与经营对。象不断地扩大和增加，相应的将会投入更多的设备（如；复印机、摄影器材。录音器材、空调、剪辑器材等等），进行SI策划（连锁、专营模式），把纳更多的热爱这个事业的人才，推动社会文明的发展，迈向更美的明天！

总结

一项具备可行性、、持续性的创业项目，它不是由一时的兴趣和冲动执行的。而是由创业者自身的优越条件和创业者对事业的执着心，一步一步。踏踏实实地创造的

第四篇：照片的处理教案

照片的处理

（一）教学过程：

一、情景创设，激发兴趣

师导入：老师今天带来了一位爱好摄影的小伙伴，他在学习中遇到了一些困难我们来帮帮他。（PPT展示：我叫袁子轩，今年上六年级了，我平时非常喜欢摄影，最近我拍了一些学校足球队员的照片，想把照片上传到我的校园博客中，但是……大家还是看一下我拍的照片吧!）

(PPT展示照片)

师：看到这儿，你有什么想说的？（师请同学谈一谈，学生踊跃发言，照片照歪了）

师：同学们，就让我们一起帮袁子轩处理有问题的照片吧！那他这些照片的缺憾到底如何修改呢？本单元学习的ACDsee软件，不仅能查看、管理电脑上的照片，还能帮助我们对有问题的照片进行简单处理，今天就让我们一起走进第三课

（板书：照片的处理

（一））

二、自主探究，交流分享

同学们作为小士兵，上战场克服困难之前，我们是不是得先有武器？ACDsee8.0为我们修改照片提供了强大的武器库，选择合适的武器可以帮我们战胜困难，完成任务。我们先来看一下武器库在哪里。现在请同学们参照课本第一部分的内容，用ACDsee打开桌面上“袁子轩的作品”文件夹中“运动员1”的照片，找到并说出图像编辑窗口的组成。

（生举手发言）2.找到武器库了，那我们来看一下第一个难题，也是今天的第一个小任务，（展示PPT，生起来读）

带着这个任务，同学们自学课本56页，找到趁手的武器，找出旋转照片的方法，遇到困难可以小组内交流，或者请教老师。现在同学们可以打开第一个智慧锦囊来帮助你们完成任务！好，马上开始！我们看一下哪个小组最先完成

（教师巡视，学生操作）（完成的小组长指导组内成员，只动口，不动手）

3.师：同学们，第X小组做的非常出色，小组长，请过来，老师想请你当全班的小老师告诉老师你是如何带领你们组完成这个任务的。（提醒：同学们，倾听是一种很好的学习方法，在倾听的同时，我们能够把别人的方法转化为自己的方法，同时也是对别人的一种尊重，同学们能不能做到？同时请小组长一边讲解一边操作）

(生讲解的同时，教师按照生的步骤板书)师：这位小组长做的真好，奖励你们组一面胜利的小红旗！同学们你们有没有其他更快速的方法？ 师：同学们，没有完成的同学继续做，完成的同学试着用另一种方法（生找到上下方向键或鼠标滑轮调角度的方法）师：嗯，哪位同学起来评价一下他的办法怎么样？

生：他的方法能很准确的调整到想要的角度，而且还非常快！

师：好，请坐。嗯，这位同学的评价非常的到位！老师分别给你们组加上一面小红旗。师：好，我们一起来看一下刚才这两位小战士的方法！（PPT展示）

师：现在老师给你们2分钟的时间，没做完的同学继续把照片调整好，做完的同学帮助你们组没做完的同学完成。快快行动起来吧！

师：好，都完成了吗？ 生：完成了！

三、合作学习，释疑解难

师：同学们表现都非常棒！那现在来看一看袁子轩同学满意了吗？

（PPT展示：经过大家的帮助，照片上的人终于不再是倾斜的了。可是照片上怎么多出来好多空白啊！该怎么办呢？）

师：同学们你们有信心挑战自己，独立克服这个问题吗？ 生：有！

师：看来同学们都信心十足！那你们知道该选用武器库里的哪种武器吗？ 生：剪裁。

师：那我们一起来看一下第二个任务及要求！（展示PPT）

师：非常好！老师看到有的同学跃跃欲试了！请同学们参考课本的第四部分的内容以及导学案，然后从武器库中挑选合适的武器，自主探究来解决这个问题！老师要看看哪位同学完成的最快！好，马上开始吧！

师：嗯，很多同学都已经完成了！哪位同学起来给大家展示一下你的作品？

师：好，X组的这位同学，你来！老师看你完成的最快！请你同样的边操作边讲解好吗？ 生：

（学生讲解同时展示PPT）

师：谁起来评价一下刚才这位同学的操作？ 生：

师：非常好！你们两个分别为你们小组赢得了一面红旗！

师：好，同学们，现在请还没有修饰完的同学加把劲把你的作品完善一下。师：现在，我们一起来看一下袁子轩同学对你们处理的照片满意吗

（播放视频：照片终于修改好，非常感谢！可是，在上传照片的时候系统提示文件过大！经过查看使用帮助，原来校园博客限制单张照片大小不超过1MB。）

师：同学们，照片过大，我们应该用武器库中的什么武器来对付它？ 生：缩放

师：现在同学们参加课本第56页，以小组合作的方式来探讨一下该怎样调整照片的大小，遇到问题可以打开第三个智慧锦囊来帮助你完成任务，也可以请教同学或举手示意老师。

（台下巡视）师：老师看到很多同学都改好了，那你们怎样知道你们的照片是不是达到了上传博客的要求了呢？ 生1：单击保存，上传一下试试

生2：点估算大小，直接查看照片大小！

师：非常棒！你很有创新发现的能力！奖励你们小组一面小红旗！

师：好，老师看到一组已经完成了，嗯，二组，三组，四组！看来同学们都已经完成了！我们一起来欣赏一下同学们的作品！

（展示四个小组的作品，小组之间相互评价）

师：同学们完成的都非常的出色！老师对你们的表现很满意

四、实践创作，展示评价

师：但是同学们，革命尚未成功，“袁子轩作品”文件来中还有很多照片有问题，那我们现在来一个小小的比赛怎么样？

生：好！

师：接下来以小组为单位，看看哪个小组能又快又好的把其余的照片修改完！小组长一会向老师报告各小组完成情况，完成的最好的小组可以得到勋章。马上开始吧！

（播放ppt，音乐3分10秒，生自由发挥，调整照片大小、旋转照片、剪裁照片）

师：已经有两位小组长到老师这报到完成了！加油了！好，同学们都完成了！我们一起来欣赏你们修改完的作品！

师：同学们表现都非常团结，老师分别给你们小组一面小红旗！

五、梳理总结，拓展延伸

师：同学们，愉快的一节课就要结束了，通过这节课的学习，你们都有哪些收获？ 生：

师：同学们，我非常感谢你们今天帮助袁子轩处理了照片，同时，他有话要说，我们一起来听听他想说些什么。

（师放录像：今天很高兴认识你们，也很感谢你们帮我处理了照片，以后我们就是好朋友啦！让我们一起学习，共同进步！）

我相信今天的学习一定能让你和袁子轩成为好朋友，同时我们学会了利用ACDsee来解决生活中的问题。ACDsee的照片处理功能非常强大，课后同学们可以参照第四课尝试一下武器库里其它武器。今天我们就学到这里，下课！

第五篇：《精彩照片剪辑》教学设计

《精彩照片剪辑》教学设计

一、教材分析

本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》五年级上册第二单元中的第二课，学习用ACDsee来剪辑照片，本课的主要技能目标是教会学生如何通过ACDsee来处理照片，而针对这一技能目标来说学生会非常感兴趣，因为学生看到照片在自己的手中变了样子，肯定会很激动。而在这种情况下，课堂就有可能出现失控。在本课的教学中要适当的利用学生的兴趣来完成照片剪辑的技能目标，同时也要培养学生辩别照片好坏的能力，从而让学生明白我们学习信息技术这门学科的目的。本课的内容也是上一课《回顾多彩生活》的延伸，需要学生在完成上一课内容的基础上再展开新技能的学习，因此本节课的教学中也要注意对上一课教学效果达到的情况进行检查、总结、分析。

二、学情分析

五年级的学生通过两年的信息技术的学科的学习，在电脑动手操作方面已经相当熟悉，并且能够快速的利用键盘输入中文。这一点对于本课的教学是一个非常有利的条件，因为在学生完成图片剪辑以后，需要通过网络学习的平台把这些图片上转到学生各自的学习空间。通过课前谈话检查一下学生对于《回顾多彩生活》一课内容的掌握情况，从而为本课内容的教学做好铺垫。而在本课内容学习的时候，在图片裁剪和调整亮度的时候，学生非常容易走神甚至把原本效果还不错的照片弄的一塌糊涂，正确引导学生使用ACDsee软件来处理照片也是本课必不可少的环节。

三、教学目标

1、知识目标：让学生知道可以通过ACDsee软件对照片效果进行处理；

2、技能目标：（1）掌握ACDsee图片裁剪、翻转、亮度的处理方法；

（2）进一步让学生熟悉网络学习的平台上传作品的方法；

3、情感目标：（1）让学生感受大自然的美丽；

（2）培养学生认真观看事情的能力；

（3）让学生通过自己的努力，感受成功的喜悦；

四、教学重难点

教学重点：让学生掌握好利用ACDsee处理图片的方法

教学难点：（1）利用ACDsee的裁剪工具对照片进行裁剪和亮度的调整；

（2）正确引导学生使用ACDsee把照片变的更漂亮；

五、教学策略与手段

教学策略：通过教师本人外出旅游拍摄的一组照片，让学生在欣赏美丽风景的同时帮老师找出照片中存的问题并想办法帮老师解决照片中存在的问题，从而引出本节课学习的内容。教学手段：创设情景、问题质疑、任务驱动、自主学习、分组合作

六、教学过程

情景创设（时间：2分钟）：今年的10.1号我们学校的老师和校长一起去了我们苍南的南雁游玩，并且老师还拍摄了一组游玩的照片，今天我想和各位同学一起分享我的幸福之旅。接下来让我们一起来欣赏一下吧！【教师活动：课件展示配有背景轻音乐的南雁游玩照片12张，每张照片展示时间为5秒钟。】（设计意图：南雁游玩的照片，配上美妙的轻音乐带学生进入那美丽的南雁，让学生有一种身临其境的感觉，在感受南雁之美的同时，教师也会引导学生对这些照片进行质疑，从而进入到第一个环境“小小‘点评家’。”）

1、小小“点评家”（时间：5分钟）

师：同学们，南雁的风景美吗？（设计意图：在这组图片欣赏的时候，大部分的照片是非常美丽的风景照，但我会在里面加上一些有问题的图片，如：照片上把一些游人或影响风景的事物拍进去了；照片拍反了；照片太暗看不清楚。通过这些照片的参杂，让学生发现照片中存在的问题。）

生：（略）

师：你在欣赏这组游玩的照片，有没有发现照片中的问题，如果有是什么问题，请你来告诉老师。（任课教师多引导学生去评价，多让学生说一说让现多的学生参与到课堂互动中来。）

生：有几张照片看不清楚；有两张照片拍反了„„（学生回答案的范围基本上锁定在照片的清晰度、照片的正反，而照片中拍进了一些游人或影响风景的内容这一点可能会有些学生忽略。如果在课堂中有学生说出这一点，那么任课教师必须对学生的认真观察进行表扬和肯定，从而在课堂有意识的培养学生认真观察的能力。但是学生的思维往往并不一定会按老师划定的范围去回答，针对这种课堂临时生存的问题教师本人要灵活处理，比如有一些学生摄影兴趣小组的学生他们可能会从照片拍摄技巧方面去对这些照片进行评价，出现这种情况的时候教师不能一带而过要对学生丰富的知识面进行表扬。）

师：刚才同学们指出了老师这组照片里存的问题，主要有三个问题

1、照片太暗不清楚；

2、照片反过来了；

3、照片上拍进去了一些多余的东西。但是老师现在也没办法再回去重新拍摄，有没有什么办法可以让这些照片变的漂亮呢？（三个问题板书出来，通过学生对照片的质疑进入本节课的课题引入阶段）

生：老师，我们可以用电脑把这些照片处理一下。

师：对，你回答的非常好！在我们科技发达的今天，电脑可以帮我们做很多有意义的事情，今天就让我们一起来看看如何利用电脑来处理照片。【教师操作：课件出示《精彩照片剪辑》课题】（通过学生的回答，引出利用电脑来处理照片的方法随之导出本节课的课题《精彩照片剪辑》并板书出来。同时也通过教师的这段话有意识的培养学生正确使用电脑。）

2、小小“设计师”（时间：28分钟）

（问题质疑：通过学生对教师展示的三张照片，让学生自主归纳照片中存在的问题，从而引出本课教学重难点。）

师：刚才我们欣赏的这一组南雁之旅的风景照片里，有几张照片并不是我想要的效果，现在老师把这些照片挑出来了。【教师操作：课件出示三张问题照片。这三张照片的问题分别是亮度不够、照片拍摄的时候上下颠倒、拍上去了一些无关的游人】

师：接下来我想请同学对这些问题照片进行诊断，你来说说这三张照片都是什么问题？ 生1：照片太暗了不清楚； 生2：照片颠倒了；

生3：照片上拍进去了一些无关的游人。【教师活动：学生在回答出照片存在的问题之后，课件上也在照片的旁边出示照片的问题。在学生回答出正确的答案之后，教师此时一定要对学生的答案进行肯定并表扬。】（学生在此刻的回答应该会在教师之前所板书的范围内，如果课堂中出现了临时生存的答案，教师此时要根据答案来给予评价，正确的引导学生，同时也切记不能对学生的答案不理不睬。）

（1）、“调一调”教学过程（教学手段：自主学习）

师：针对照片存在的这三个问题，首先我们来解决第一个问题：照片太暗不清楚。请同学们把书打开翻到第六课，认真的查阅并找出处理照片太暗的方法后请打开桌面的“学习资料袋”里的“任务一”里面的图片自己尝试一下完成。【学生活动：翻阅第六课询找处理照片亮度的方法】（设计意图：通过学生自学来完成本课的第一个教学任务，亮度的调整。以任务驱动的方式调动学生的学习积极性同时也有意识的培养学生自主学习的方法）

师：刚才在书中是否找到了处理的方法并完成了任务一呢？现在我想请一名同学来老师的电脑示范一下，其他的同学也一起看看这名同学和你的方法是否一样？想上前来展示的同学请举起你智慧的小手。

【教学活动：找一名学生上前来演示，在学生演示的过程中要求学生讲解自己的操作步骤，教师在旁边指导，针对这名学生表述的不清楚的地方教师给予补充。】

师：刚才这位同学演示的很好，请同学们参照他的方法继续完成任务一。如果有和他方法不同的你可以悄悄的告诉老师你的方法。（设计意图：本环节内容主要是让学生使用自动调整亮度来完成任务一，在这个环节里不排除有学生会使用手动调节亮度的，如果有学生利用这种方法完成任务一，教师给予单独的表扬和肯定。）

（2）“转一转”教学过程（教学手段：任务驱动）

师：刚才同学们已经帮老师解决照片太暗的问题，老师非常感谢大家的帮助，让我们大家一起来欣赏被你们处理过后的这张照片吧！【课件展示：亮度调整好以后的照片】。

师：第一个麻烦你们已经帮老师解决了，现在让我们一起来看看第二张照片的问题怎么解决呢？【课件出示：因拍摄时相机旋转了90度以后拍的照片】（此段对话是为了过渡到本节课的第二个教学任务旋转照片。）

师：这张照片在拍摄的时候老师为了能拍到全景的效果，把像机旋转了一下拍摄的，现在让我们一起想想办法，怎么样可以把照片转过来。请同学们把书翻到第六课的“转一转”这部分内容看一遍，然后我找同学起来回答？【学生活动：翻阅第六课内容找出旋转图片的方法。】

生：老师可以在图片编辑窗口里使用“旋转”按钮来完成。

师：你回答的非常好，说明你刚才很认真的去看书了。接下来请同学们打开“学习资料袋”里的“任务二”完成这张照片的修改，注意如果有不会的同学可以打开“任务二”里的“温馨提示”也可以向同桌的同学请教。【学生活动：学生开始动手完成“任务二”的内容，教师这时需要巡回指导，针对有问题的学生进行个别指导。】（温馨提示里的内容是操作的步骤。操作步骤：（1）在图片查看窗口中，单击“

”按钮，进入图片编辑窗口。（2）单击“旋转

”工具。（3）在旋转对话框中单击“旋转” 按钮进行调节。（4）保存旋转结果。）

师：刚才同学们自己动手完成了照片的“旋转”，现在让我们一起来看看几位同学的作品吧。【教师活动：多媒体同步教学软件展示几位做的好的学生作品，在展示的同时教师可以针对操作步骤加强说明。】

（3）“剪一剪”教学过程（教学手段：小组合作）

师：通过刚才的动手试一试，我们已经掌握了自动调整照片亮度和旋转照片这两个方法在我们日常的生活中作用是很大的，接下来我们看看最后这张照片。【课件出示：一张把游人拍进风景里的照片】

师：在这张美丽的风景照片里，老师无意中把游人拍进去了，但是老师现在又不可能再回去重新拍一张，你有什么办法可以把这张照片上的游人去掉呢？请同学们分组完成这张照片的处理。【课件出示：小组合作要求：（1）每人先试一试，然后在组内对疑问和经验进行交流。（2）总结出操作步骤并推荐一个同学准备介绍。（3）小提示：如果操作失误了可以ACDSee中的“撤消”功能取消失败的操作。】【教师活动：教师在各小组中间巡视，在巡视中给予小组内表现突出的同学给予表扬，同时也给予有学习困难的小组帮助。】

学生小组合作完成后，教师挑选出一个或者两个小组的同学上前演示操作过程。师：刚才上来的两位同学都很详细的讲解了自己小组的操作过程，老师也能感觉到他们这两个小组的同学做的很认真。

通过刚才的学习，我们同学已经非常熟练的掌握了照片的亮度调整、旋转、裁剪的方法，经过你们灵巧的小手，老师的这些风景照片变得更漂亮了。

3、我来“秀一秀”（时间：5分钟）

下面请各位同学打开“网络学习的平台”把自己修改后的照片上传到学习的平台上，让我们大家一起来看看你的作品吧，也可以在别人的作品下面发表一下自己的意见哦！【学生活动：学生打开“网络学习的平台”上传本节课的作品，并相互评价。】

4、结束语

通过今天这节课的学习，我们掌握了几种照片处理的方法，但是老师的目的不仅仅是这些，想想除了老师教以外，我们还用了什么方法来学到这些本领的呢？（生：通过书本自学、小组相互帮助）是呀，以后我们还会遇到更多有问题的照片，这需要同学们自己大胆地尝试，回家后也可以把家里的照片进行剪辑，使照片变得更漂亮。

七、板书设计

图片不清楚，有点暗

照片颠倒

照片上拍进去了一些无关的游人

精彩照片剪辑