第一篇：四美7册6、11、16教案
6.猜猜我是谁
课时：2课时 学习领域：造型 表现 教学目标：
1、显性目标
通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、隐性目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。教学难点：如何用线表现人物头部的特征。教学准备：绘画作品、图画纸、彩笔等。教学过程：
第一课时
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、欣赏 感悟 畅想
讨论：展示几位本班同学背后头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)板书课题:猜猜我是谁
1、提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 师总结提示，了解背面人物的观察方法，培养学生的观察和分析能力。
板书：头型、发型、头饰、服装。
2、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。拓宽学生视野
3、引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么? 小组讨论：
赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ 利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。
与教师一起分析头发的走向及线条的组织，边观察教师的示范边思考。
教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
三、体验 表现 创新
学生写生自己前面同学的背面头像。从后面认真的观察一位同学的外部外形，抓住外型特征，研究头发的走向，用线条细致的画出来。
课后反思：
第二课时
一、继续上一节课的作业
二、学生动手实践 布置作业，巡视辅导
辅导要点：
1、观察线的曲直
2、观察线的走向
3、表现线的疏密
欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？
三、展示、交流、评价
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。
四、课后拓展
展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。课后反思：
11.画水果
课时：2课时 学习领域：造型 表现 教学目标：
1、初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组静物。
3、使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生的互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。教学难点：如何用浓、淡、干、湿表现物象的特色以及画面的构图。教学准备：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。教学过程：
一、欣赏 感悟 畅想
同学们，以前你一定画过水果吧，都是用什么工具画的呢？今天我们要用一种新方法方法来画水果——中国画。
板书：课题——画水果
中国画是我国传统的绘画，已经有两千多年的历史了。老师知道我们班有些同学学过中国画，出个小考题：有谁知道什么是中锋？
二、体验 表现 创新 １、用笔
中锋行笔——你的回答基本讲清了中锋的要点，真厉害！学生练习
请大家拿起你的毛笔，和我一起来试试中锋的感觉吧！
边演示边介绍：先给毛笔喝点墨水，刮掉多余的水（让学生看到老师醮墨），然后请它立正，走，（画一根直线。）我们把这种笔垂直于纸面，笔尖在中间的用笔方法叫做中锋行笔。板书：中锋 学生练习
现在请在30秒内用中锋勾出两个你喜欢的水果的外形，注意：用笔要大胆。水果大小要合适。（学生边画老师边讲：作画时请坐端正，背挺直！一定不能随便乱甩笔！画好后，将手背到背后，坐端正。）
点评2幅行笔流畅，水果可爱的作业。
侧锋行笔——除了可以立正行走外，毛笔还可以怎么走呢？
演示讲解：对，当笔竿倾斜，笔尖在笔迹的侧边的用笔时就是侧锋行笔。板书：侧锋。
学生练习
我们一起来用侧锋画一片叶子：用毛笔沾墨，水分稍多一点，三笔画出一片叶子。
过度：你们发现老师画的叶子和你们画的叶子有什么不同了吗？
２、浓淡干湿及调色法
对！老师的叶子有浓淡变化，因为老师不光用了浓墨，还用了淡墨。
板书：浓淡那怎样才能调出淡墨呢？对！加水。水加得越多墨就越淡。（出示浓淡变化图）。那颜色有没有浓淡变化呢？有吗？真的有吗？
学生练习4：那老师给大家30秒请在你的纸上画一根深红和一根淡红色的线。记时开始！时间到！请停笔。
调色法讲解：另外，在调深红色时，我发现有些同学没有调，而是直接用笔沾挤出来的干颜料这样画，是不对的。即使再深的颜色也要少加水把它调均匀后才能画，请大家一定要注意！
小结：事实证明你们是对的，颜色和墨一样有浓淡变化，加水就越多越浅。（将色条贴在黑板上）中国画正是有了丰富多彩的浓淡变化才显得更具魅力。
欣赏：现在请大家打开书22页，一起欣赏齐白石爷爷的中国画《荔枝蜜蜂》，感受一下画中的墨色变化。再仔细的观察一下篮子的把，想想为什么会出现这样的白色呢？对，当笔上的水分少时，就会画出这样干的效果，相反如果笔上的水分多，就会画出这样湿的效果。
板书：干湿
小结：一幅画有了干湿浓淡才能更有趣味，我们也要努力做到哦！过度：不知不觉中我们已经轻轻敲开了中国画的大门，但我们才迈出很小的一步，让我们从大家都熟悉的水果开始去领略中国画的独特魅力。
３、双勾法和没骨法的画法
探究：教师出示同一水果的两种不同画法，问：你发现这两个苹果在画法上有什么不同吗？今天我们就学习用这两种方法来画水果——双勾法和没骨法。
A、双勾法
双勾法很简单，请先看老师示范：先勾出水果的外形，然后再在里面填上颜色。
用藤黄加花青调出的汁绿色画一个大西瓜（教师的范画用深绿色勾）。
要注意：
1、所填颜色一般比外轮廓线浅。
２、填色时用侧锋，用笔要大胆，颜色浸到外面或没有填满都可以）填得太满反而死板。大胆随意的画才更有趣味。
学生练习：
请大家在1分钟内将刚才用中锋勾的水果中用侧锋填色，音乐停止时请自觉停笔。
过度：你们的水果填得真生动，很多水果都可以用双勾法画，而有些水果用没骨法画也很有意思。比如草莓。
B、没骨法
学生练习：请看看书中22页右下角的文字，自学草莓的画法。我要选一个最有勇气的同学到上面画，其他同学在下面画。时间为3分钟。师生从用笔，水分干湿的把握上评价，可再选台下的优秀作品点评，多鼓励，少指责。
刚才我们用深浅不同的红色画出了草莓，那能不能一笔画出深浅的变化呢？
第二课时
一、继续上节课的作业
二、作业要求：
三、展示 评价 交流
画好的同学等画稍干一些后就将自己的画用夹子夹在两边的绳子上，再可以去欣赏一下其他同学的画。师生互评，从画面的用笔用墨用色及构图，大胆，和种类多等方面点评，多找闪光点。
四、课后拓展延伸
小结：今天同学们尝试用中国画画画，表现得非常不错。相信只要大家不断努力，传统的中国画会因你们的奋斗而更加辉煌，最后让我们一起来欣赏一下历代名画家的中国画作品，感受中国画独特魅力的同时不要忘记将中国画的精神传承下去。课后反思：
16.亲亲蜜蜜一家子
课时：1课时 学习领域：造型 表现 教学目标
1．显性内容与目标
应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画这一表现形式。
应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
2．隐性内容与目标
通过创作组合表现一家子亲密的场景
教学重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。教学难点：
1、怎样在画面上表现出亲密感？
2、粉印过程中颜料水份的掌握。
教学准备：
吹塑纸、宣纸或各色卡纸、水粉色、水粉笔、调色盒、笔洗、、铅笔、夹子等。
教学过程：
一、欣赏 感悟 畅想
创设情境引导学生回忆生活中亲密和谐的情景，让学生产生共鸣。设问：地球上除了人类上还有什么生命也有这样的感情？（动物）
2、感知体会
引导学生欣赏图片，体会亲密的概念，并用肢体语言表现。
适时板书{表现亲密动态的方法：（1）、适当的距离（2）、亲热的动作（3）、眼神和表情
二、体验 表现 创新
1、观察比较
每组放置刻好的版和用这张版制好的版画，引导学生分组观察分析。仔细观察、触摸体会，你发现这幅作品在表现方式上和我们平时的绘画有什么不同？
（平时是直接在纸上绘制的，这张是对印出的。引导学生主动探究，感知版画的表现方式）
2、观察学习
利用录像演示介绍吹塑纸版画的制作过程
（1）、制版（用圆珠笔，不太尖的铅笔，直接刻画）
注意事项：刻板痕迹要深
（2）、套色：用颜料直接涂在版上，覆盖上纸，用夹子固定并用手掌心用力按压，对印。
注意事项：（1）、刻版要用力（2）、颜料要厚水份要少（3）、对印时不可错位
3、巩固知识
检查学生的掌握情况。请学生用语言表述制作过程。适时板书
4、学生实践
作业要求：今天我们大家用粉印版画的表现方法来完成一幅表现一家子亲亲密密的作品。（引导动物（人物）可有正、侧等不同造型）
学生操作 教师巡视辅导。
尊重学生个性，根据不同程度进行分层练习，程度好的同学可用彩色套，能力弱的同学可套单色。
三、展示 评价 交流 交流评价
学生展示作品，介绍自己对本节课的感受
（1）你在做版画的过程中遇到什么困难你是怎样解决的。（2）你的作品中是如何表现出亲密的生活场景。
四、课后拓展延伸
引导学生课后探究不同材质制作的版画的不同效果。课后反思：
第二篇：四美教案(9)
<精美的邮票》是人民教育出版社小学美术第七册第九课的内容，《精美的邮票》属于造型.表现、设计.表现．让学生了解邮票的诞生、邮票的作用、邮票的种类,重点学习掌握邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。
教学目的:
1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，掌握邮票的特点，感受邮票的精美。
2．培养学生利用各种图案创新意识和设计制作精美邮票的能力
3．培养学生自主学习、主动参与实践的意识，感受邮票的精美，学会表现精美的邮票。
教学重点：
设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
教学难点: 引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教学过程:
一、课前欣赏《邮票诞生记》的动画片，引导学生了解邮票是哪一年诞生的，邮票的设计者是谁？英国发行了什么样邮票？
二、引导阶段
1、提问学生邮票是哪一年诞生的，邮票的设计者是谁？英国发行了什么样邮票？
1840年5月1日
英国发行了世界上第一枚邮票 “黑便士”邮票。罗兰.希尔是世界邮票之父。
2、欣赏中国的第一套邮票“大龙”邮票, 提问学生邮票的设计者是谁？
1878年7月发行的中国第一套邮票“大龙”邮票,孙传哲是中国邮票之父,是我国着名的邮票设计师,是新中国第一位设计家.3、（看课件）读一读，说一说邮票的作用
邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上已付邮资的凭证,邮票具有较高的艺术价值和收藏价值.，过去“一封封家信抵万金”居住在两地的人们通过信来传递信息,现在通讯发达了，用电话和手机进行沟通交流，寄信的人少了,但是人们非常喜欢邮票。邮票属于艺术设计, 好的邮票,有升值的空间,比如好的邮票10元一张,过一段时间有可能升值到100元或者更高的价位，吸引者很多收藏爱好者,所以邮票具有较高的艺术价值和收藏价值.4、（看课件）读一读, 说一说邮票的种类:
邮票分类:纪念邮票
普通邮票
特种邮票
纪念邮票:纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票.普通邮票:最常见的邮票,印刷数量大,图案不经常变换.特种邮票：为宣传某些事情而特别发行的邮票.5、看课件学习区别中国邮票的标志
纪念邮票贴J
普通邮票P
特种邮票T
三、发展阶段
1、（看课件）重点分析邮票的特点
齿孔
主题图案
面值
发行时间
发行国家组成（1）齿孔：邮票的外形里出外进排列非常整齐的齿孔.齿孔的小故事
为了用时撕着方便,才有齿孔。
最早的邮票没有齿孔，出售时要一枚枚剪开，很不方便。1848年，爱尔兰人亨利•亚策尔发明了打孔机。后来，有个人要寄信，因没有剪刀，就用西装领带上的别针在邮票间刺了一行行的小孔，很快就把邮票撕开了。这个发现得到了英国邮政部门的奖赏。
1854年１月28日英国首先发明了有齿孔邮票。到现在，世界各国发行的邮票基本上都打上了齿孔，少量无齿票也是为了提高集邮者兴趣而特意发行的，如我国发行的《梅兰芳舞台艺术》无齿票。
（2）德州市实验小学的校徽是邮票的主题图案
（3）中国邮政或中国人民邮政(CHINA)是发行国家
（4）80分是面值
（5）T特种邮票的标志
（6）（2-1）括号内2和1分别数字表示什么意思。2是这套邮票共2枚，1是这套邮票的第一枚邮票。一套邮票设计多少枚没有统一的规定，多少枚邮票都可以。
2、看课件为什么邮票是国家的名片？
邮票上表现得人、物、事往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等诸方面，因此，邮票被称作是“国家的名片”
3、欣赏课件每一张邮票的主题图案表现了哪些内容？
故事、科学、军事、人物、动物、植物、建筑、交通、宇宙等等题材内容，都可以作为主题图案的内容。
邮票的主题图案内容，包罗万象宇宙间的万事万物都可以记载在小小的邮票上。
4、邮票的表现形式
绘画、剪纸、拓印
5、同学们看屏幕总结本节课学习的内容，课前欣赏《邮票诞生记》的动画片，知道了世界上第一枚邮票、中国第一套邮票“大龙”邮票、邮票的作用、邮票的种类、邮票的标志、邮票的标志、邮票的特点邮票的标志、邮票是国家的名片、主题图案表现了哪些内容、邮票的表现形式。一张张小小的邮票里包含很多知识，“人们称它小小百科全书”邮票。邮票小巧玲珑，非常精致精美所以邮票称作精美的邮票。
四、邮票的创新设计，看课件。
（1）邮票的形状主要是长方形和方形,也可以设计成三角形、菱形、圆形……。
（2）选择自己喜欢的主题图案，设计在邮票。
（3）面值、发行时间、发行国家、邮票的标志，安排在合适的位置。
（4）剪齿孔或画齿孔。
（5）给邮票主题图案涂上鲜艳色彩。也可以涂背景色。
五、创新大赛要求
设计一张邮票
主题图案突出、色彩鲜艳、造型想象夸张、文字工整
六、教师巡视指导
七、作业展评
学生自己评价、相互评价、教师评价。
八、拓展
欣赏老师的国画邮票作品
第三篇：4美7册教案
小学四年级第7册美术教案
第1课 四季的色彩
第一课时
(一)教学内容与目标 l显性内容与目标
应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。(二)教学重点与难点
重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课前准备
l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。导入；
1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：
(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩 新授
I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。反馈
l反馈。(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(3)《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。②观察作品的色彩，你有哪些体会？
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
第二课时
教学内容；四季的色彩（练习课）
教学要求； 使学生根据课文中的四季图片描绘观察，联想家乡的四季景色，描绘出家乡四季景色的图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第2课生活中的暖色
第一课时
一)教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2隐性内容与目标
了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。(二)教学重点与难点
重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。(三)学习材料
教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具„•
学生：暖色为主的图片、绘画用具。布置课前准备内容：
1准备2～3张以暖色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受？ 3你喜欢冷色还是暖色?为什么? 组织教学
出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？
组织学生研究活动：1分析自已带的图片中哪些是暖色。2暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3．介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。小组活动：
分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。艺术实践
分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
第二课时
教学内容；课生活中的暖色（练习课）
教学要求；了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。能画一幅以暖色为主的画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第3课生活中的冷色
第一课时
(一)教学内容与目标 l显性内容与目标
应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2．隐性内容与目标
了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。（二)教学重点与难点
重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点：运用点染的方法画一幅风景画。(三)学习材料
教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具
学生：冷色为主的图片、绘画用具。布置课前准备：收集表现水的图片。组织教学
欣赏书中图片《水》。组织研究活动；
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。分析、交流活动。
冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素 讲授新课
演示运用冷色表现水波纹方法：
将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。艺术实践
组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸 小组合作完成作业。
第二课时
教学内容；课生活中的冷色（练习课）
教学要求；了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力，能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结；展示评价l组织小组展示作业。2组织评价作业。给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
7、收缴作业
第4课快乐的人
第一课时
(一)教学内容与目标 1显性内容与目标
应知：通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
应会：了解线材的基本制作方法。2隐性内容与目标
培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。(二)教学重点与难点
重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。(三)学习材料
各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。激情引趣；
让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？你觉得什么样的动作最能表现这段音乐? 欣赏书上名家作品：
它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？ 动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?
分析、研究材中学生作品：你喜欢哪—件？为什么？什么样的人是快乐的? 你打算运用怎样的造型突出表现快乐? 欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。技法指导；
根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。教师就出现的问题进行有制对性．的指导。
有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？ 创作实践
提出作业要求：
个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。
第二课时
教学内容；课快乐的人（练习课）教学要求；使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，了解线材的基本制作方法。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第5课自行车局部写生
第一课时
(一)教学内容与目标 1显性内容与目标
通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能 力和线造型能力。2隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。(二)教学重点与难点
重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。难点：如何用线精细地表现自行车。
(三)学习材料；白行车、图画纸、彩笔等。
组织教学；探究式学习活动 提问：
l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同? 车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线„
2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？ 组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。
小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。学生动手实践
第二课时
教学内容；自行车局部写生（练习课）
教学要求；通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第6课 猜猜我是谁
第一课时
(一)教学内容与目标 1显性内容与目标
通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。(二)教学重点与难点
重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。组织教学；探究式学习活动
讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)板书课题。
提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书：头型、发型、头饰、服装。
引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么? 小组讨论：
赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ 利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。
教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。学生动手实践
第二课时
教学内容；猜猜我是谁（练习课）
教学要求；学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第7课 有趣的属相
第一课时
(一)教学内容与目标 1．显性内容与目标
应知：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
应会：用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。2隐形内容与目标
(l)在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
(2)在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
(3)在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增强民旅自豪感。
(二)教学重点与难点
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。(三)学习材料；铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。教学活动；课前准备
l自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。2民间工艺品实物一组。3．生肖邮票学生作品一组。
4．剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。讲授新课
展示课件，提出问题：能说出邮票是由哪几部分组成的吗? 分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己对问题的理解。研究十二生肖邮票，你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处? 探究学习
出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问题：这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感? 用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论： 1．生肖图案应充满画面的绝大部分。
2面值文字应突出，系列邮票文字应一致。
3它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。4底色、边框也应成系列。学生创新实践
提出要求：1先进行十二生肖系列邮票的设计。2完成一枚有创意的生肖邮票。
第二课时
教学内容；
有趣的属相（练习课）
教学要求；用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第8课 棋牌乐——棋篇
第一课时
(一)教学内容与目标 1.显性内容与目标
通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。2．隐性内容与目标
引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。(二)教学重点与难点
重点：让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。
难点：棋的制作、材料的合理使用以 及设计是否美观、大方和实用。(三)学习材料
图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。组织教学； 导人新课；
提问：同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？对棋的组成进行分析 问：一副飞行棋由哪几个部分组成?棋面上有什么？(如说明．画面„)分组研究
让学生以小组为单位分析以下几类问题：
l书上的图片里．你最喜欢哪一副棋?它的主题是什么?哪儿最有特点? 2就一副棋说说它的制作步骤。如果你制作这副棋会注意什么?
3、说说棋子的制作方法和步骤。如果是你的话，你还能做成什么样的棋子？ 以小组为单位分析不同的问题。总结回答。
分析书上的作品。组际交流。
讨论与分清同学们以小组为单位，先看课本第16页的问题，根据问题设计本组的棋，然后明确每个人的分工。课后展示
让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。
第二课时
教学内容；棋牌乐——棋篇
（练习课）
教学要求；通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋。能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第9课 棋牌乐——牌篇
第一课时
(一)教学内容与目标 1显性内容与目标
通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。2隐性内容与目标
引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。
(二)教学重点与难点
重点：牌的设计制作和玩的方法。
难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。(三)学习材料
图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。组织教学；分组研究
让学生以小组为单位分析以下几类问题：
1．书上的图片里，你最喜欢哪一副牌?哪儿最有特点? 2就一副牌说说它的制作步骤。如果你制作这副牌会注意什么? 3．你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观? 讨论与分工；
请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工。
(每人设计两套四个字母的牌。)例如：blke，gme，(教师辅导，学生制作)课后展示
让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。
第二课时
教学内容； 棋牌乐——牌篇（练习课）
教学要求；通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌； 能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第10课 生活与艺术中的花
第一课时
教学内容与目标 l显性内容与目标 应知：
(1)通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。(2)认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。应会：
(1)能比较中外作品，评述萁相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
(2)能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。2隐性内容与目标
(1)通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质齄。
(2)通过欣赏，发现中国传统绘l画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。(四)教学重点与难点
l教学重点(1)认然界中的花与艺术中的花的关系。(2)学习运用花美化生活。2教学难点
(1)对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。(2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。(五)学习材料；花的图片、资料等。
导入：
认识各种各样的花；展示课前收集花卉的资料。介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。
(闻一闻花香)带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。请学生淡自已此时的心情。讲授新课： L、了解西方绘画的表现方法 观看课件：《蓝花瓶》塞尚(法国)(1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。(2)分析画面构图及色彩的美感。观看课件：《银莲花》杜菲(法国)具体分析：(学习观察细节)1)生动的花瓣。(2)带有花朵图案的花瓶。(3)整合画面的桌布。
2了解中国绘画的表现方法
观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。
具体分析两幅画的不同绘画风格：(1)工整、细腻(2)大气、豪放 3尝试并对比中西方绘画的不同特点 小组合作探究：
中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。)小组间进行汇报。学生进行评述
观看《粉彩百花圈瓶》(清)学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。)再次感受花在生话中的应用
谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？ 出示书中第21页房间布置图片。
出问题：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法。
第二课时
教学内容；生活与艺术中的花（练习课）教学要求；认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第11课 画水果 第一课时
教学内容与目标 1．显性内容与目标
应知：初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
应会：尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。2．隐性内容与目标
使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。(四)教学重点与难点
重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。难点：如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。(五)学习材料；毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。
L、组织教学 2引入新课
(I)展示出不同表现方法的水果绘画作品。提出问题：
这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的? 今天我们就学习用中国画的方法来画水果。2)出示课题：画水果。3．新授课
(1)学生分组欣赏。
① 用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？ ②尝试着用纸笔画一画。提出问题：
A尝试用笔：中锋、侧锋。B尝试用色：浓、淡、干、湿。(2)教师可在学生初次探究的基础上做示范。
(3)请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。（4）打开书，欣赏。
①看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。)②欣赏学生作业。
(解决画面的构图问题。)4．学生作业(老师指导)作业要求：(1)先临摹；(2)创作完成一组水果静物。5．小结
第二课时
教学内容；画水果（练习课）
教学要求；尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第12课 娇艳的花
第一课时
教学内容与目标 1显性内容与目标
应知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。
应会：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。2隐性内容与目标
通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。(四)教学重点与难点
重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用．在实践练习的基础上，大胆地进行创作。
(五)学习材料；毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。在教室里陈设不同品种的鲜花。
l组织教学
2引入新课
看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系? 出示课题：娇艳的花： 3新授课
(1)提出问题：
①谁认识这些花儿．并叫得出它们的名字？
②你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。③鲜花再艳，也有捅谢的时候．什么花儿会永不凋谢?(2)展示中国画花卉。提出问题：
①猜猜它是用什么绘画工具画的，(展示文房四宝)②用这种绘画工具绘制的画叫什么画？ ③作者是如何表现花朵娇艳的？ 提出问题：
①怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点? ② 水分的多少与画面的效粜有关系吗?(3)教师示范。
(4)打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？
(5)展示花卉作品。
提出问题：这些作品哪一幅你更喜欢?为什么? 4学生作业
作业要求：(1)以小组为单位，临摹老师提供的范画。(2)选择自己喜欢的花儿进行表现。
第二课时
教学内容；娇艳的花（练习课）
教学要求；能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第13课
多姿多彩的靠垫
第一课时
教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
应会：能用剥称式或自己喜爱的纹样设汁、制作美观、实用的靠垫。
2、隐性内容与目标
(1)在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和刨盐能力。(2)提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。(3)培养学生的审美能力和语言表达能力。
(4)培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。
教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
学习工具：剪刀、胶水。材料：较硬的卡片纸、水粉也、毛笔或彩色水笔等。教学过程：
一、实物导人、揭示课题
1、课前师生准备一组靠垫实物，发到各小组。
研究：用途、形状、色彩、图案。
2、揭示课题。
二、师生研讨学习活动
1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同?
2、设计靠垫用什么形状、纹样、色彩比较好?
3、你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种骨式?
三、创作实践活动，教师巡视辅导。
四、作业展示评价；帮助学生分析、归纳，提高审美能力。
五、小结拓展
如何实施自己设计的靠垫作品?选择什么材料?
拍照、保存资料。
第二课时
教学内容；多姿多彩的靠垫（练习课）
教学要求；能用剥称式或自己喜爱的纹样设汁、制作美观、实用的靠垫。能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第14课
生活日用品的联想
第一课时
教学内容与目标：
1、显性内容与目标
应知：了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
应会：能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。
2、隐性内容与目标
通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更J川关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。教学重点：通过剥生活用品的联想。认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。
教学难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。学习材料：有关生活日用品、课件、各种工具和材料。教学过程：
一、组织教学
请学生把自己从家里带来的生活用品摆放到桌面上来。
二、引入新课
1、桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？
2、出示课题： 生活日用品的联想。
三、讲授新课(l)提出问题：“联想”这个词怎么理解?(2)展示用勺子装饰成的小人。提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？
(3)打开书，提出问题，分组讨论：
①欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。②书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？ ③他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴? ④仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。
四、学生作业，作业要求：(1)认真观察自己带来的生活日用品。(2)大胆地展开联想。(3)用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。(4)可以独立完成，也可以自由结合来完成。
五、小结
第二课时
教学内容；生活日用品的联想（练习课）
教学要求；能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第15课
我们的现在和将来
第一课时
教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知：创新思维与创作的关系。
应会：运用多种方法，大胆想像创新表现。
2、隐性内容与目标
运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：构图方法、画面的整体感。学习材料
教师：教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具„
学生：绘画用具。教学过程：
一、组织教学
安排好学习小组，提上课要求。
二、讲授新课
1、出示课题——我们的现在和将来。
2、分析课题，针对题目想一想我们要画什么内容? 教师引导发言：“我的现在与将来”
3、组织小组讨论： 谈一谈你的现在，想像一下将来。
三、组织研究
1、“将来”意味着什么?
2、书中学生作品是怎样表现“将来”的?
3、你准备怎样表现自己的“将来”?
四、艺术实践
1、欣赏作品。
2、分析构图方法。
五、辅导学生完成作业。展示人物参考图片。
六、展示作业
组织学生讲解评价作业，作品的创新表现在哪儿。
第二课时
教学内容；我们的现在和将来（练习课）教学要求；采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第16课
亲亲密密一家子
第一课时
教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知：通过本课学习，了解掌握粉印版画这一表现形式。
应会：能通过仔细的观察回忆，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
2、隐性内容与目标
通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。教学重点：运用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。教学难点：具体情节的表现、颜料水分的掌握。
学习材料：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、夹子等。
学习用具：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、夹子等.教学过程：
一、导入新课 学生交流；你的家是个小家庭还是个大家庭?家里都有谁?和你最亲近的人是谁?
二、欣赏联想
引导学生欣赏种树图片：你觉得这一家是什么人? 他们在做什么?你从哪里感受到他们的亲密? 你最喜欢和谁在一起?做什么?和家人在一起时，让你觉得最甜蜜、最温暖的时候是什么时候?那时候你们是什么样的动作和表情呢?
三、分析探究
以小组为单位．每组分析一张粉印版画实物作品：
这幅作品从哪方面表现了家人的亲情?
摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法创作出来的吗?
尝试印一笔颜色，你遇到了什么问题?(一般情况下，学生容易遇到的问题是颜色水分大，影响色彩效果。)
四、技法示范
通过直观演示交流，解决技法问题：
1、刻版中容易出现哪问题。
2、印制中夹子的重要性。
3、色彩中水分的掌握。
五、创造实践
提出作业要求： 回忆家庭中动人的时刻，表现一家子亲亲密密的情景。
六、交流展示
组织学生交流、展示。
第二课时
教学内容；亲亲密密一家子（练习课）
教学要求；能通过仔细的观察回忆，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第17课
泥玩具
第一课时
教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知：通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点．探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。
应会：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。
2、隐性内容与目标
通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望．培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
教学重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵．引导学生通过观察思考，尝试仿照民问艺人的风格进行创作。
教学难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。
学习材料；教师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。教学过程：
一、激情引趣；小时候，你玩过哪些玩具？
二、资料交流
中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？
四、分析探究。
1、引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。
2、分析比较：
我国民问泥玩具主要表现哪些题材?各地的泥玩具有什么不同特色?它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的色彩有哪些特技法学习？
3、教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？
4、仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。
五、造型训练
提出作业要求： 模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。
六、教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。
七、展示评价；展示学生作品，组织学生评价。
1、你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
2、从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的?
3、你的作品又有了哪些创新?
八、课后拓展
第二课时
教学内容；泥玩具（练习课）
教学要求；学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第18课
漂浮 第一课时
教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知：通过本课学习，学生初步探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。
应会：结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。
2、隐性内容与目标
通过本课学习，培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发他们热爱生活、关注生活的美好情感。教学重点：启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。
教学难点：在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。教学过程：
一、游戏导人
游戏l：发给学生每人一支吸管，提出游戏要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法?
游戏2：抢答——如果给你一把吸管，让它们漂浮在水面上．设想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反馈
吸管为什么可以漂浮?铁很重，为什么轮船却能漂浮在海上？
三、信息交流
组织学生进行信息交流。
哪位科学家最早发现了浮力？你知道有哪些关于浮力的小故事吗?
四、合作探究
组织学生分组探究：(材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。)
在我们身边，还有哪些材料可以漂浮?
看一看：书中同学作品给了你哪些启发?
试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮物的造型?
讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？
五、探索实践 提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。
第二课时
教学内容；漂浮（练习课）
教学要求；结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第19课
电脑美术——神奇的画笔
第一课时
教学内容与目标：
感受电脑绘画的独特魅力，特别是由于运用了数字化技术而产生的独特而神奇的绘画处理方法。学习运用电脑绘画与自己独特的观察与想象有机结合，运用纸面绘画作品达不到、非常费力才能达到或需要较高技能技巧才能达到的绘画效果．提高艺术创作表现能力，为锻炼和培养学生敏锐的观察能力和丰富的想像能力打下良好的基础。教学重点：
本课的重点是让学生在充分认识和理解电脑绘画中的“笔”与普通的绘画中的笔的本质区别，并且能利用电脑绘画的画中的独特笔工具进行自由创作。本课的难点是如何在画面中合理地运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。学习材料
相关的电脑硬件设备和适合本年级学生使用的电脑绘画软件。如不具备应用电脑美术创作的条件，也可进行另类拓展，采用先欣赏然后讨论如何用现有其他工具和材料达到“神奇”的效果，如用指画、实物蘸色、水溶、扎染等多种方式，重在锻炼学生的拓展思维表现能力。教学过程：
一、感受电脑绘画笔工具有“神奇”性
通过欣赏相同表现内容但表现手法不同的美术作品，认识不同的美术表现方法对美术作品的影响，由此引出电脑绘画笔工具的“神奇”之处。
二、体验电脑绘画笔工具的独特魅力
通过上机操作，让学生体验电脑绘画笔工具的表现特色。此时应以体验为主，不应过分追求完整的画面表现。
三、创作构思
结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、认识，考虑如何在自己的创作中发挥它们的“神奇”作用。
四、创作作品
根据自己的创意，结合自己的认识和理解进行创作。关键是如何在作品中体现电脑绘画笔工具的“神奇”之处。
五、教学评价
通过网络或分组欣赏同学作品，鼓励一些同学介绍自己的作品，如作者允许，同学之间可以结合自已的理解相互修改作品。
第二课时
教学内容；电脑美术——神奇的画笔（练习课）
教学要求；通过上机操作，让学生体验电脑绘画笔工具的表现特色。此时应以体验为主，不应过分追求完整的画面表现。能简单的绘制图画。
教学过程；
1、学生介绍上节课 所学内容
2、教师强调绘画的基本方法
3、布置作业（出示图片）
4、教师巡视指导
5、纠正学生绘画中的错误
6、本节课小结
7、收缴作业
第20课；剪纸中的阳刻和阴刻
教学目标
1、引导学生基本了解剪纸的特点。
2、初步掌握剪纸的设计制作过程。
3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。教学重点；了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关知识。教学难点；认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。课前准备：
1、收集各种剪纸作品。
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。教学过程
一、导入
1、出示剪纸作品，简单介绍我国民间剪纸艺术。
2、出示色纸，这张色纸怎样才能变成有趣美丽的剪纸作品呢？
二、新授
1、示范剪纸的方法，提出注意线条要互相连接，不可断开。
2、出示“阴刻”和“阳刻”的剪纸作品，探讨不同的地方和制作特点。
三、练习
学生练习“阴刻”和“阳刻”。
四、小结
第四篇：湘教版小学音乐教案7册
四年级上册音乐教学计划
教学目标及内容：
（一）、知识目标：
1、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。
2、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。
（二）、能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。
2、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
3、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。
学生情况分析：
1.我担任的四年级音乐教学工作，都是农村学生，学生的音乐基础相对较差，学习音乐的兴趣较高。
四年级的学生平时上音乐课时纪律比较好，每个学生都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
教材分析：
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十二课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
教学措施：
1、认真备课、钻研教材，明确教学任务。
2、教学内容安排合理，突出重点。
3、提高课的组织水平，准确掌握教学进度。
4、教法得当，注意启发性、形象性、和可接受性。
5、贯彻课堂常规。
教学辅导计划：在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正，针对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。
教学进度及时间分配：每周两节课。
第一课 祖国 妈妈
［教学目标］
1、通过演唱《我爱妈妈，我爱中华》，聆听《歌唱祖国》，感受音乐所描绘的祖国的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，懂得热爱祖国。
2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。［教学重点］
通过本课学习，感受的祖国的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，懂得热爱祖国。［教学难点］乐曲中出现的切分节奏及为歌曲进行伴奏 ［教学准备］风琴、打击乐器。［教学过程］
一、组织教学：
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
3、练声。
二、唱唱《歌唱祖国》 感受我们祖国的大好河山。
出示课题《我爱妈妈，我爱中华》
教师：你想用怎样的声音来演唱这首歌？（提示学生要用真挚、深情的声音来唱）教师：老师放音乐，请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱。
三、听听《我爱妈妈，我爱中华》
１、教师：整个音乐给你什么感受？（感动、温暖、欢乐），请你为这段音乐起个名称（我爱妈妈，我爱中华），２、学唱这首歌的曲子，认识四拍子。３、学唱歌词。
四、学生试唱。（多种形式）
五、听音乐出教室。
教师：今天的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。
第二课 清晨
［教学目标］
1、通过演唱《清晨》，聆听《苗岭的早晨》，感受音乐所描绘的早晨的景象，体验轻松愉快的音乐情绪，懂得热爱生活。
2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。［教学重点］
通过本课学习，感受的晨景，体验轻松愉快的音乐情绪，懂得热爱生活。［教学难点］乐曲中出现的切分节奏及为歌曲进行伴奏 ［教学准备］风琴、打击乐器。［教学过程］
一、组织教学：
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
3、练声。
二、唱唱《清晨》
出示课题《清晨》
教师：你想用怎样的声音来演唱这首歌？（提示学生要用活泼、欢快的声音来唱）教师：老师放音乐，请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱。
三、听听《清晨》
四、学会重唱《清晨》第二乐段
五、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。
师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？分小组讨论一下，等下再请你们组的同学一起配合完成表演，好吗？
1、学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。
2、学生分组表演。
3、学生间相互评价，评出唱得最好的一组。
六、总结
师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把《清晨》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧！
第三课 音乐家海顿
［教学目标］
1、通过海顿的故事，明白当时的具体情况。
2、主动参与表演。［教学重点］
通过本课学习，感受音乐，记住永远的惊愕。［教学难点］模拟演奏 ［教学准备］风琴、打击乐器。［教学过程］
一、听音乐《惊愕交响曲》。
二、学生说感受，明白为什么它叫惊愕交响曲。
三、听《海顿的故事》。
海顿18岁时在一个合唱团里唱歌，但不久他的嗓子坏了，便开始在维也纳街头拉小提琴，并自己创作乐曲。
一天，海顿的几个朋友决定在名叫伯纳登·柯茨的著名丑角的窗前奏小夜曲，要海顿写个曲子。演奏时，柯茨刚好在家，他非常喜欢这个曲调，就走到阳台，问道：“谁写的这样优美的曲子？”
“我写的。”海顿说。
“你写的！那就请上楼来，”柯茨说，“我有句话对你说。”
当海顿走进柯茨的房间时，柯茨给了他一些诗稿，请他写一个歌剧。
“我从未写过这样的乐曲，”海顿担心地说，“不过我可以试试。”
于是他就开始写起来。但写到海上风暴那节就卡住了。
“我从来未见过海，我怎么能把海上风暴写进乐曲呢？”海顿说。他去找柯茨，但柯茨也没有办法，因为他自己也没有见过海。
海顿走到钢琴那里，开始试着用各种曲调来表现，但都不成功，最后他失去了信心，两手猛地向钢琴一砸，喊道“见鬼去吧！风暴。”
“就是它！就是它！”柯茨从椅子上跳了起来，喊道，“就这样弹下去。”
自从海顿的名字闻名于世界之后已经过去了很多年，他为许多歌剧谱写了美妙的乐曲，但他始终忘不了第一个歌剧的风暴。
“诀别”和“惊愕”
1760年，海顿接受匈牙利埃斯特哈惹亲王的聘请，任副乐长之职，称心如意地指挥着一个有规模的乐队和合唱队。1766年，正乐长维纳逝世时，发现他的日记里夸誉海顿是“国家的至宝”，海顿遂被擢升为乐队的正乐长，连续在乐队里工作了30年，把全部精力和才华献给交响乐的建设，并被誉为“交响乐之父”。
当时，有些乐队队员因故想请假，遭到了亲王的拒绝，海顿为此创作了“诀别交响乐”。在第一乐章里所用乐器众多，次第减少，按乐谱规定，队员奏完自己的声部后，即可吹熄谱架上的白烛，悄然退场回家，不必等乐曲终止才散队，因此演奏到第四乐章时，台下乐器已寥寥无几，最后，台上只剩一个小提琴独自拉奏着寂寞的旋律而闭幕。聪明的亲王明白其中的意思，此后队员有事请假，亲王就准允了。
海顿指挥乐队演出时，常有些故作风雅的贵族前来参加音乐会，可是他们根本不懂音乐，常在乐曲进行中打瞌睡，海顿就特意创作了“惊愕交响乐”。开始，乐曲在极为柔和的声调中进行着，正当那些贵族们酣睡时，突然，乐队中发出惊雷闪电般的曲调，伴着还有大炮式的大鼓声，顿时把睡梦中的贵族们吓醒。他们口张目瞪，睡意全失，不知所以，乐曲也即此告终。
四、老师和学生一起来表演当时音乐会的现场，老师是海顿，学生是公爵、公主、贵夫人等。通过我们再现当时惊吓的场景让学生能从心底记住它——永远的惊愕！
第四课、雨中乐
一、组织教学：
1、课前歌《四季童趣》
2、师生问好！
二、导入：
师：孩子们，闭上眼睛细细的听！在音乐中你听到了什么声音？ 师：那就和叶老师一起去看一看雨中的美景吧！
1、播放图片
师：又是一年春来到，春雨又悄悄的回到了我们的身边，细润的小雨唤醒了沉睡的大地，摇醒了路边的小树，让池塘里的荷花也绽开的美丽的笑脸，可爱的小雨把我们带进了五彩缤份，充满乐趣的夏天，沐浴在夏天的小雨里，你的心情是什么样的？
师：同学们说的真好，那就让我们带着我种心情一起走进今天我们要学习的这首歌曲《踩雨》
三、新授：
1、听范唱：歌曲给你什么样的感受？
2、复听：感受哪一句歌词最能表现出我们在雨天里踩着小雨时的乐趣？
3、难点处里：“踩呀踩呀„„”让学生们站起来一起有节奏的做一做脚上的动作。师：我们踩着小雨走到哪去了？“踩着了一页夏天的童话”处理：后
十六、切分、符点节奏。
师：同学们做的真好！那能不能把歌词有节奏的朗读下来那？
4、师范读歌词
5、生齐读歌词
师：下面，老师来为大家演唱一遍歌曲，听一听，哪个乐句的唱法与其他乐句的唱法不一样？
6、处理难点：“哎哎咳咳踩雨呀！”用了连音、断音的唱法。让学生们唱一唱！
7、完整学唱歌曲：师唱一句曲谱，生填一句歌词。
注：学唱的过程中，处理歌曲中乐句相似的两处，注意音高的准确。
师：同学们学的都非常认真，那你们能不能汲取这节课所学的东西，加上你甜美的声音，把歌曲完整的演唱出来那？
8、完整的演唱歌曲 师：哎呀！老师都被同学们动听的歌声打动了，我也想和你们一起唱行吗？（找两名同学和老师唱其中的一句，其他同学唱剩余部分）
9、师生共同演唱。
师：我们合作的太棒了！看看老师为你们带来了什么？ 师：那么多的打击乐老师为什么只带来了这四样？
10、选择打击节奏型自由为歌曲伴奏，没有打击乐的同学演唱 师：通过一遍的实践，你觉得我们伴奏的好听吗？ 师：为什么不好听！我们怎么伴奏好听？
注：让学生发现不好听的原因，改进后再演奏一回？让学生自我评价一下！
11、师生共同表演
四、延伸：
师：雨，不仅为我们的世界增添了缤纷的色彩，也为我们的生活带来了无限的乐趣，听！欣赏：《雨中即景》
五、小结：
从同学们的表情中老师看到，这节课给大家带去的快乐和美的享受！俗话说：春雨贵如油！孩子们，春天来了，夏天还会遥远吗？那就让我们做好准备，共同迎接美好的夏天吧！这节课就到这里！下课！
第五课、藏族的歌
教学内容：
学跳集体舞《我的家乡日喀则》。教学目标：
1、学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。
2、知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。教学过程：
1、播放有关西藏的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关藏族的简单常识。
2、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪。
3、学唱歌曲《我的家乡日喀则》。
4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。
补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。
第六课 当五环旗传到北京的时候
重点 歌曲教学 难点 歌曲中音准
教 具 多媒体、电子琴
教学方法 视听唱结合的方法学习歌曲
教材分析 《当五环旗传到北京的时候》是一首新近创作的歌曲，歌曲为两个部分，第一部分有四个乐句组成，主要由三读音程构成旋律，节奏也非常规整，前三局的节奏完全一样，到第四句时有所变化，又进行曲的风格，好似少年儿童“迎着黎明锻炼，伴着晚霞拼搏”。歌曲第二部分，调式色彩向小调游离，节奏拉宽，情绪转为抒情，与第一部分形成鲜明对比。第三乐句转回大调。表达了少年儿童从小锻炼身体，到2008年报效祖国的决心。教学过程
一、情景导入：
1、新学期导言：同学们，刚刚过完农历的新年，老师看到同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容，想来大家这个春节一定过得十分愉快！希望我们在这个学期的学习中更进一步！
2、复习学过的几首歌曲
二、新课学习：
1、歌曲简介：今天我们来学习一首带有浓郁地方色彩的歌曲-《北京的孩子逛北京》
2、初听全曲
3、学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了北京的哪些景观。
4、介绍北京的相关知识。
5、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落的旋律的不同特点。
6、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二三段歌词。
7、组织简单的讨论，让徐生谈谈自己的感受。
8、跟着录音完整的演唱歌曲。
三、下课小结
第七课 乌鸦与狐狸
教学过程
一.复习铺垫歌曲表演(随歌曲表演唱)1.师播放歌曲导入情景.2.生有表演地复习歌曲进入情景.3.师生共同完成复习音乐剧的基本常识.二.聆听比较(歌曲分析)师提问导入对作品的分析,通过音乐本体的分析,了解和感悟角色的个性特征.1.歌曲中乌鸦的得意是怎样表现出来的? 生演唱相关乐句,感受音乐是如何刻画人物形象的.2.这是一只什么样的狐狸?它是如何诱惑小乌鸦的? 生声请并茂地演唱“唱一个吧,唱一个吧”,感悟人物性格,并说一说.3.音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的?(感受体验)生聆听并演唱相关唱段,感受体验音乐中节奏'力度'旋律的变化,并用自己的话说出它们是如何共同表现故事情节的.4.小乌鸦终于没有抵挡狐狸甜言蜜语的进攻,将奶饼送入了狐狸的口中,你是小乌鸦你会上当吗?(感悟得失)生 放飞想象感悟乌鸦与狐狸的得失.三.合作创编
1.创作铺垫;如果你是狐狸你还会对乌鸦说些什么话? 生讨论并积极表现.两人一组创编狐狸与乌鸦对白,同时进行这段表演.2.除了乌鸦和狐狸外还有那些小动物呢? 生想象许多小动物都进入了故事中.3.提出创编及表演要求(课件演示)生了解创编要求,明确自己的具体分工,知道自己该干什么,怎么干.4分组创编.分组在组长的组织协调下共同创编.四.表演与评价(分组表演展示各自的创编,认真观看并评价.)1.欣赏学生的表演.在组长的指挥下选择合适的道具和服饰进行表演.2.引导学生对自己的表演作出恰当的评价.生客观评价自己,认真观看的基础上中肯评价他人.五.小结下课
第八课 四季童趣
教学过程：
一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。
二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。
三、新课教学 ： 1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）
你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······ 多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。板书：四季童趣
2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱：
(1)难点节奏及旋律练习
(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
(3)学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。(4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习：
（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；
（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；
（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。
5、表现歌曲：
（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；
（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。（时间均为五分钟）
6、各组成果展示。
7、教师小结：
同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。
第九课 对花
教学目标：
1.感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱，使学生初步学会演唱歌曲。
2.通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。教学重点：
感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。教学难点：
指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。教学用具：
图片、部分打击乐器、补充磁带 教学过程： 一．导入
1.出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？ 2.今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。二．新课
1.听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）2.歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？ 3.两人为一组，相互一问一答读一读歌词。4.学唱歌曲：
（1）跟录音范唱初步齐唱歌曲。（2）跟琴指导学生的演唱： 切分节奏：附点节奏：（3）男女生对唱歌曲。
（4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。（5）两人为一组对唱，背一背歌词。
（6）跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。5.创编活动。
（1）你能给这首歌曲加上好看的动作吗？（2）请几组同学进行表演。
（3）书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。
（4）小组进行歌词的创编活动。（5）请几组同学进行表演。
6.小结：今后我们还会学习更多的像《对花》这样的歌。让我们在一首我们学过的对花中结束今天的音乐课。
第十课 红领巾之家
教学目标：
1、能运用圆润的声音演唱歌曲《小小号鼓手》，并能积极参与乐器伴奏活动。
2、能学会唱《红领巾在召唤》，能准确把握歌曲的情绪。
3、能积极地参与本课的两个音乐活动，并能掌握X、XX、XXX等节奏组成的4小节节奏模击，在选择终止音的练习中，初步形成调式感。教学重点、难点：
1、有表情的演唱《小小号鼓手》
2、唱准X XX和X X节奏
教具准备： CAI课件 大鼓、小鼓、铃鼓、筷子等 教学过程
一、导入播放队歌，教师与学生都系上红领巾排好队，整齐的进入教室，欢迎同学们来带红领巾之家。
二、了解与认识——号鼓（音乐活动《鼓点的回声》）
1、看（大小鼓齐奏的场景）
2、奏（用筷子在椅子上敲奏）师：刚才我们看了大小鼓的演奏，现在我们来当当号鼓手，学一学大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 | 小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |
3、编指导学生分别用大鼓和小鼓进行形式多样的即兴演奏
三、学唱《小小号鼓手》
1、号的模仿师：号是号鼓队的灵魂，让我们来尝试作一名号手做吹号状，轻声用“滴滴答”与“咚嚓嚓”演唱 X X X | X X | 嘀 嘀达 嘀 达 咚 嚓嚓 咚 嚓
2、歌曲教学出示歌单，指导学生随乐学谱随琴学唱歌词，感受歌曲的情绪与老师分乐句接唱歌词指导学生齐唱
3、综合表演通过敲和唱，你觉得这首歌最适合表现怎样的动作？（感受并回答）指导分组编排队列，并进行展示，要求边唱边表演
四、总结全课交流感受，教师小结。
第十一课 步步高
教学内容：
1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌（合唱）介绍音乐家黄自 教学目标：
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。教学重点： 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教学手段：录音机、磁带。教学过程：
一、发声练习： 同前节
二、检查复习：
1、请同学回答，do=f调的do在五线谱的什么位置？ 此调哪个音发生了变化？位置在哪？
2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：
1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？）
请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？
3、有感情的读词。
集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？（练唱）
注意：要字正腔圆。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。
在教师指导下练唱。
四、欣赏：抗敌歌
1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。
教师介绍黄自：（书上介绍；教师再补充一部分）
下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
教师介绍《抗敌歌》创作背景：
2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？
你认为这首歌曲的情绪是怎样的？
3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
4、复听全曲。在歌曲中下课。板书设计： 西风的话
旋律上下起伏 流畅 情绪平和 力度变化不大
第十二课 音乐万花筒
教学目标：
1、能用纯净、甜美的声音接唱歌曲，并说出歌名
2、能较准确地分辨所听乐曲的播放顺序，说出曲名
3、能分辨出歌曲的演唱形式 教学准备：
电子琴、CAI课件 教学课时： 二课时 教学过程 第一课时 教学目标：
1、能随伴奏音乐有感情地演唱多首歌曲，并准确说出歌名
2、聆听多首乐曲，能根据乐曲的不同风格，准确说出歌名。教学重点： 对歌曲的复习教学难点： 听辨乐曲 教学过程：
一、导入 师：同学们，期末到了，这个学期的音乐课又结束了，你们都学到了一些什么乐西呢？今天，我们就摆一个小小的舞台来进行比赛，看看哪个组学得最好！
1、全班分为四个大组进行比赛
二、活动
活动环节一：接着老师的歌声唱下去，并写出歌名
（1）老师在琴上自弹自唱一句后，让同学抢唱完，并集体说出歌名，唱得最好的一组获胜。（2）音乐擂台赛
播放音乐，各组学生抢答歌名，答得快、答得准的学生为胜利组，并败组要上台集体演唱这首歌曲，由胜利组和老师给予评价。
活动环节二：请将老师播放音乐的顺序写在曲名的图案中。
1、写一写，唱一唱
（1）老师分别播放《运动员进行曲》、《电闪雷鸣波尔卡》、《顶嘴》、《晨曲》四首乐曲后，请学生上台来写出播放顺序，正确的一组可加分。
（2）请每组同学用母音来哼唱其中一首音乐作品的片段，唱得好的一组可加分。
2、吹一吹、比一比
学生用口琴试奏印象较深的旋律4—8小节，看哪一组吹得又对、又准、又好听。
3、小结：得分最好高的组暂时获胜。
三、总结
第二课时 教学目标：
1、能快速分辨歌曲的多种演唱形式。
2、能大胆地上台进行表演 教学重点：
能大胆地上台进行表演 教学难点：
能快速分辨歌曲的多种演唱形式。教学过程：
一、导入
师：同学们，上节课我们进行了音乐大擂台活动，有的组已经暂领先。但这节课，我们将要进行更高难度的挑战，胜利的组就是我们最后的胜利者，你们有信心吗？好！我们开始吧！
二、活动
活动环节一：听辨多种演唱形式
1、听一听、辨一辨
老师分别播入五首不同演唱形式的歌曲，学生根据播放的音乐和所配画面，用线条做连接。
2、听一听，猜一猜
（1）学生分组开展讨论，确定一首歌曲的演唱形式，进行表演，请其他组来猜一猜。（2）学生把在课前自由组合排练的歌曲演唱给大家听，请其他各组同学抢答，答得最多的一个组获胜。
活动环节二：音乐表演擂台
结合本学期学的音乐知识与歌曲、乐曲等，每个小组选择一种表演形式来进行表演，可以是歌舞表演、器乐演奏等等，由全体同学与老师进行评价，表演得最好的一个组获胜。
三、课堂小结
第五篇：四美小学支教
四美小学支教
——关爱农民工子女，为留守儿童送温暖 一个国家的兴旺在于学生的素质，孩子握着国家的未来。由于地区的教育资源的发布不均，导致教学水平的不平衡发展。随着我国经济发展和城乡一体化进程的加快，越来越多的青壮年农村人口，选择离开家乡到大城市发展。据最新资料统计，中国的农民工子女约2000万，而且这个数字每年都要新增。导致大部分孩子成为了留守儿童，统计表明，目前大约有1.2亿的农村青壮年劳动力为了改善家庭生活和后辈命运，背井离乡进城务工或经商，留下了近2000万不超过十四周岁的孩子跟爷爷奶奶、外公外婆或远亲近邻家生活，甚至独守门户独理生活。这些留守儿童成了农村社会一个独特“风景”，一方面，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”；另一方面，由于监护人的素质参差不齐，不少留守儿童的性格产生了严重偏差。因此，如何关爱这个特殊群体，让他们象其他正常儿童一样健康成长，是我们整个社会不能不认真考虑和不得不面对的现实问题。农村留守儿童问题是中国“三农”问题的重要组成部分，留守儿童问题背后是中国农民问题。这些问题，反映出社会对农民的关心还远远不够。关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。因此，不久前，温家宝总理在陕西考察期间，专门到农村看望部分留守儿童，并对随行的各级领导说，随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养。各级党委政府、有关部门、农村基层组织、学校和全社会都要关心这些孩子的生活、学习、医疗、安全等问题，并建立相应的管理和保障制度，使他们健康成长，也使外出打工人员无后顾之忧。而这些因素都将会影响孩子们一生的成长，部分民工子女因此变得自卑、叛逆和敏感。如何让这群孩子拥有个快乐、温暖的童年是何等的重要啊！
同是祖国的花朵，同在一片天空下。在三月到来之际，全社会大力学习雷锋精神之际，我组织湖南科技大学商学院青年志愿团的青年志愿者，秉着“服务他人，完善自我”的宗旨，联合社会慈善力量，与再东演讲教育公司，共同开展这
次四美小学的支教。力将爱心的春风进行下去，为贫困地区的小朋友可以享受到优质的教学资源。我们的活动是以“关爱农民工子女，为留守儿童送温暖”为主题，四美小学的同学们带去丰富多彩的文化知识，让其开阔视野。同时减轻民工子女过重的心理负担，增强他们的社交能力，还给他们一个本应该有的纯粹、简单的童年生活。
一、吃苦耐劳，乐于助人是本性
四美小学是一所偏远的山区贫困学校，交通极为不便，条件极为艰苦，全校共有学生146名，100%的学生是农民工子女，90%是留守儿童。仅有9名老师。教学设备极其简陋，没有电脑、没有运动设施，只有几间破教室和几张旧桌椅。路虽远，但阻挡不住我的支教热情，为了组织好本次活动，我来回跑了两三趟，每次都转好几次车，而且每次都需要3个多小时的车程。为了给那山里的孩子送上一点温暖，给他们带去一丝希望，我一直努力着。为了能给四美小学的孩子们提供尽量多的帮助，商学院青年志愿团面向全院召集了志愿者，同学们都积极参加踊跃报名。而每一次支教过后，我们的志愿者们都被这些可怜的孩子们深深的感动。这些可怜的孩子们在贫苦的环境中表现出来的对于知识的渴望和对于他人的关爱是那么的热切，每一个期盼的眼神都能深深触动我们志愿者最柔软的内心。我们作为一名正在享受美好生活的大学生，为他们送去我们力所能及的关怀和温暖使我们义不容辞的责任。支教，一方面，可以为贫困的孩子带去一份光明，一份希望；同时，也能增强自己的责任意识，锻炼自己的实践能力及表达能力。与孩子交流也是一份心灵的洗涤。
二、扶教为本，提高素质是本质
山区的教育确实比较落后，我去了第一次之后就感受到了师资力量的溃乏。也领悟了发展山区教育的重要性和开展支教工作的必要性。于是我以自己有限的学识和能力及经验来推动学校的教研水平和教研能力。同时也发动和组织其他志愿者一起去贡献自己的力量。为了使教学质量最大限度的提高，我们不断地努力，尽量做到最充分的准备。我们将外面的先进思想及最新观点传授给那山里的孩子，通过我们的努力将那所死气成成的小学带活来。几次的支教过后，我们发现
这些山区的孩子们现在最缺的并不是一些简单的物质帮助，而是他们生活在一个闭塞的环境中跟我们日益进步的社会脱节而产生的一个新信息的接受需求。他们都是零零后的孩子，我们祖国未来的花朵，未来的希望，然而由于在山区落后的教育水平和贫困的物质条件，他们只能接触到最差的教育，而失去了与外界交流的机会。我们作为一个高素质的大学生，在给予孩子们基础教育的同时，更应该从根本上帮助他们提高素质教育。这就要求我们要以扶教为本，提高素质是本质。认真践行知识改变命运的真知。
三、关爱学生，抓好教学是本职
在四美小学支教，我的秘诀就是要关爱学生，热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。在我多次的支教活动中，我了解和信任我的学生们，做学生的良师益友并爱护每一名学生。用最大的耐心和爱心来包容他们，尽管有时因为年纪太小的缘故会很难管理，但是我时刻保持一颗真诚的心去包容爱护他们。当然，我们的主要任务是支教，在支教过程中我尽量使自己融入他们当中，与他们打成一片，和谐相处。用他们能理解和感兴趣的方式将我想要传达的内容表达出来。坚持抓好教学，这样我们就在一个温馨和谐的氛围中完成了我的支教活动。
四、潜心研究，学无止境是本能
虽然支教工作经常会让我很繁忙，并且我还要兼顾我的学习工作还有生活，但是我始终保有一颗不断学习的心。我明白，学习如逆水行舟不进则退，而我支教的工作要求我更要及时填充我自己，完善自己的知识储备，更新自己的知识库。因此，我经常会利用一些琐碎的时间给自己补充各种各样的知识营养，我在网上参阅了很多的中小学生古诗词赏析，学习适合小学生做的手工插画制作，还有小学生的一些心理读本，这些都让我受益匪浅。在我支教的过程中，我寓理论于实际，灵活运用教学方法，坚持人性化教学方式，得到了学生们的一致喜爱与赞扬。我明白，支教之路还很漫长，我不仅要将它进行到底，更应该发动更多的爱心人士关爱留守儿童，给他们送去关怀和温暖。我也会继续不断充实自己，为更好的服务于这些可爱的孩子们而不断努力。
五、亲情陪伴，让孩子们快乐成长
组织青年志愿者陪同农民工子女做游戏、聊天交流等,和他们交朋友、做伙伴,倾听他们的诉说、心声和愿望,帮助他们与父母进行电话等沟通,促进他们保持良好的心态、培养健全的人格。我们发现这些孩子内心对于亲情都有着强烈的渴望。这些留守儿童们，在这么小的年纪离开了爸妈，长久的不到父母真正的关爱和教育，使得他们很多丧失了最基本的家庭教育。由于家境贫困，他们的父母不得不远离家乡，为生活到处奔波，这些可怜的孩子们因此不得不从小承受了父爱母爱的缺失。为了弥补这种缺失，我们在支教过程中强调亲情攻势，用最大的耐心和最真诚的态度去关心他们，爱护他们，给他们亲人一般的关爱。让他们在缺失父爱母爱的情况下，尽可能的得到亲人般的爱护。营造一个温暖的家一般的环境，让孩子们快乐成长。
六、爱心捐赠
在开展活动之前，我组织志愿者在学校及市区小学募集到图书1200多册，联合长沙再东演讲教育公司一起为小朋友募集到新衣服100多套，同时我还发动志愿者自己集资购买了一些图书、玩具、文体用品、生活用品等，为农民工子女更好的学习、生活提供力所能及的帮助。
七、圆满结束，收获颇多
在四美小学的支教过程中，我们为四美小学的同学们带去丰富多彩的文化知识，让其开阔了视野，从活动中喜欢感恩，学会关爱他人。虽然我们带去的物质数量有限，可是给他们带去的希望和快乐却是无法衡量的。我们知道一些简单的物质并不能解决什么实际性问题，但是只要是一点可以让孩子们境况变好的举动我们也愿意尝试，并会倾己之力动员所有可靠力量来帮助这些可怜的留守儿童们。
在本次活动中我们的志愿者们团员们也锻炼了自己的组织能力和策划能力，加强了成员之间的合作和沟通能力。同时也注重了实践，让团员们发现自己，提高自己的素质，学习了雷锋乐观向上、积极进取的人生态度和高尚的思想品德，端正了人生追求的目标与方向。将雷锋精神传递给学校及全社会，扩大了这份爱心的传递，号召更多的人参与志愿活动。支教活动也让四美小学的小朋友们加深了对我们的了解，增强了我们部门的影响力，提升了学校的形象。同时加强了我们部门与社会慈善力量的合作，提高协作能力和组织能力。我们将不懈努力，使得更多爱心人士能加入我们的阵营，为关爱留守儿童贡献自己的一份力量。
我们还在四美小学成立了“大学生社会实践基地及关爱农民工子女基地”建立了长期服务关系。我们的支教活动也得到了湘潭日报等多家媒体的报道。
八、下一步重点开展工作
一是针对当前农民工子女缺乏课外阅读书籍，我组织志愿者开展爱心捐献课外书籍，通过联合市区一些小学共同为四美小学募捐书籍，定期带领农民工子女进校开展读书活动，引导农民工子女学会读书，乐于读书，以书为友，健康成长。
二是积极探索社会资源资助，进一步加大开展爱心关注农民工子女活动的资金投入，切实为农民工子女提供更多的帮助。
三是加大宣传力度，做好我校关爱农民工子女志愿服务活动的总结宣传工作，总结经验教训，积极探索新的活动方式和途径。树立典型，及时宣传在关爱农民工子女志愿服务活动中涌现出的先进集体和先进个人，宣传他们的先进事迹，扩大影响力。
通过开展关爱农民工子女志愿服务活动，拓宽了大学生志愿者奉献社会的渠道，展现了他们的良好的精神风貌，有助于树立他们的责任意识和奉献意识，更能为农民工子女提供一些力所能及的帮助，最后我们相信，只要大家能够奉献自己的点滴爱心，一定可以让爱的溪流汇成海洋，我们会将爱的阳光继续播撒，将快乐带给更多的留守儿童，让爱的接力棒永远传递。
支教还在继续中，我相信，四美小学一定会有新的发展！
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