米罗教案（xiexiebang推荐）

第一篇：米罗教案（xiexiebang推荐）

《与米罗游戏》教学设计

作者：李建霞 时间：2012-04-06 15:23:14

《与米罗游戏》教学设计

教材分析

本课以米罗的抽象绘画及浮雕的制作作为学习的主要内容，突出造型与表现来展开教学活动，通过对米罗的艺术创作的作品融入孩子的游戏、活动中，让学生积极的进行各种尝试组合、创新表现，教材借助米罗的平面到立体艺术抽象作品欣赏，以及培养学生实践制作的能力。学情分析

初二年级的学生对游戏是最热衷，但是如何将这个活动融入我们的美术课堂是十分的重要的。而且农村学生憨厚、朴实，视野狭窄，审美观较差，动手能力，创新能力相对较弱，但有自己独特的风格。基于对孩子的种种特点，我考虑了从浅到深的教学内容和游戏活动来安排，帮助学生来学习美术大师的精髓。课程类型

本课是以“造型•表现”为主，结合作品欣赏及分析的综合课型。

教学目标 知识目标

A.通过学习使学生了解米罗抽象画艺术的特点，提高欣赏作品的能力

B.理解浮雕的概念和特点，提高学生的动手能力，达到学以致用 能力目标

能富有创意利用材料将平面作品转化成浮雕作品。情感目标

以学生兴趣和感受为主，体现学生的主体地位，提高学生的动手能力。教学手段

视觉、言语、情感、绘画和游戏等手段

本课教学重难点

重点：超现实主义艺术的特点。（以米罗的绘画特点为重点）

难点：运用橡皮泥、纸质、木质等材料创作雕塑作品（以橡皮泥为实例）

课时安排 一课时 课前准备

1.熟悉课本内容

2.查找有关米罗的资料和米罗的作品。

教学设计思路 以米罗的三幅作品引入，以便于学生更清晰明确的理解米罗与米罗的作品特点，再以米罗的作品《小丑的狂欢》为详细实例，分析米罗作品的线条与造型特点，配合练习图例以及浮雕教具和现场示范为主结合学生活动作为教材主体内容，使学生更直观的学习由绘画作品到浮雕作品的转换，从而完成本课教学。

教学具准备

教具：多媒体课件、示范作品、卡纸、橡皮泥、铅笔、橡皮、色彩笔等

学具：画纸或卡纸、橡皮泥、铅笔、橡皮等

教学过程

授新： 1、引入：

出示三幅米罗作品：《雕塑与绘画》、《加泰隆风景》、《乐迪幼儿园》

学生根据画面特点猜猜它们出自谁人之手？

米罗（1893年4月20日---1983年12月25日）西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，是超现实主义的代表人物。（米罗的作品富有童趣和幽默感、造型简洁、色彩鲜艳、对比强烈、形式自由的特点）学生说出这些画面特征后，引出对米罗和米罗抽象画的风格。从以下几方面详细了解：（板书：课题：与米罗游戏）

a、米罗生平

1893年4月20日诞生于西班牙巴塞罗纳。父亲是一位金银细工师傅，祖父据说是锻冶匠。米罗从小就喜欢画画，七岁的时候就学过素描，后来进入拉农哈美术学校，在此受到老师的指导。教他凝视自然时要着重自己的感觉和纯朴之美。对米罗而言影响都相当之深。

他生来就是个无政府主义者，本能地反对一切传统、一切对自然和博物馆的迷信，于是他参加了达达主义艺术运动。b、画派

一生的作品对于绘画与自然、梦幻及诗意的融合非常注重。但是和超现实主义艺术家不一样，而是将自身的内心世界，以诗意、幽默的方式表达出来。

c、米罗抽象画作品的风格：（板书：作品风格）

构图：线面变化、主次分明 色彩：冷暖、深浅变化丰富 造型：点线、大小曲直相互映衬

总结其绘画特点：局部大都简单，组合起来却有趣、和谐 设计思路 引导学生认识超现实主义绘画作品和理解超现实主义绘画作品、分析《小丑的狂欢》画面中的造型特点（板书：造型特点）

（1）欣赏画面：

米罗创作于1924-1925年问的《小丑的狂欢》作为他的第一幅超现实主义作品。一个房间,窗户洞开,室外是黝黑的尖角形建筑和火苗般的树,黑白两色的星星抖落着光芒,室内到处是舞蹈着的昆虫,还有人的于、梯子、桌了、一些几何体和五线谱。把自然形体简化成几何图形,又通过色彩的调侃使几何图形任意地变化。

米罗在《小丑的狂欢》中呈现的极新奇和美妙的感受完全都是源于他的天真和强烈的感性。他所表达的应该是想进入自然，进入通往绝对世界的途径，而并非像某些评论家所说的米罗想逃避现实。

提问1：你在画面中看到了哪些有趣的现象？

小结：在画面上我们看到了所有的小动物都很开心、很快乐，所有原本没有生命的物体都被赋予了热情和活力，那么米罗是用什么方法把这些快乐、热情、活力、或忧伤的信息传达给我们的呢？请你拿起笔，画一画你认为画面中最有意思的细节，体验米作作品中的线和造型特点。学生活动：画一画米罗作品中你觉得有趣的形象。提问2：米罗所描绘这些形象和线条有什么特点？（板书：形象和线条的特点）

小结：米罗把它表现的具体事物进行了提炼、简化、夸张，用他流动的线条、鲜艳的颜色、丰富的想像、充满智慧的幽默，为我们描绘了这样一幅热闹的画面，这幅作品就是着名的《小丑的狂欢》。3.总结米罗作品风格

米罗的画风，总是一种天真无邪、贪玩的风格，就像是小朋友的幼稚、无知，他的画风不只是表现出愉快、讽刺及诗意，同时也表现出我们的视感的真实及一个充满魔术的神奇世界。

简略化的形状、强调笔触的点法、精心安排的背景环境，奇思妙想、趣味横生和清新感觉。作品或带有极为精雅的色彩和线条的运动，或具有立体主义的作风。

提问：米罗艺术的卓越之处，并不在于他的肖像画或绘画结构，而是体现在哪些方面？

小结：他的作品有幻想的幽默——这是其中一个要素。另一个卓越之处就是，米罗的空想世界非常生动

4、教师出示浮雕范作，讲解浮雕概念，教师演示浮雕制作过程；

提问1:什么是浮雕？（板书：浮雕的定义）小结：浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的方法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，只能一面或者两面观看。

提问2：浮雕的特点又是什么？（板书：浮雕的特点）小结：浮雕是利用可雕的材料在平面上塑造出具有一定突起体块的形象，一般适宜从正面对作品进行欣赏。提问3：用来张贴的浮雕，应该选择怎样的材料？

小结：张贴在墙上的浮雕作品材料宜选择纸张、易拉罐等轻的物质。

了解制作浮雕的步骤（板书：制作浮雕的步骤）

a、画出基本轮廊。b、剪、塑出半立体块。c、粘贴、修改 设计思路

进一步拓展学生大胆想象，激发学生的灵感，并为活动的展开作铺垫。

（板书：本课的教学目标）

5、学生作业

利用材料橡皮泥把米罗的绘画作品《红色翅膀的蜻蜓》转换成浮雕作品。（要求：造型风趣、色彩鲜艳、立体感强）

6、作品展评 设计思路 学生互相欣赏体验成功的喜悦，锻炼学生语言表达能力及展示自我的胆识。对学生的创造成果于肯定，增强学生荣誉感和自信心。

7、小结：米罗曾说过这样一句话：“我的画是从心里长出来的。”，希望通过今天的学习，同学们心里也能“长”出美丽的画来！同时也希望同学们能够用“美”得眼光发现身边的事物。教学评价

最后讲评的时候，我欣喜地发现，很多学生的作品非常漂亮，既有自己设计的形象，又结合了米罗的绘画语言，颜色搭配也很合理，画面主次突出。当然也有同学表现出缺少了些创造意识，仅仅临摹了课本中的米罗作品，但是画面还算精美，我也很满意。因为我的计划基本实现了。

教学反思

经过对《与米罗游戏》学习活动的设计与实施，我对中学美术教学有了新的认识。

美术教学要从欣赏入手，我认为中学美术欣赏教育首先应引导学生从多个角度对作品进行直接的体验，着力培养学生感知美的眼睛，让学生学会感知、欣赏美术作品的方法与策略。让学生在主动探索、叙述、表现等体验活动中，走近画家，了解作品，形成开放的现代审美观念，逐步形成自己的审美个性，并能尊重自己和他人的审美判断。艺术欣赏和创作是呈多元发展趋势的。

第二篇：与米罗游戏

与米罗游戏

一、教材分析

本课属于“造型·表现”类型课。立足于借助抽象绘画及雕塑，初步培养学生对立体造型的审美感受及造型表现能力。与８年级下册《清晨》中具象雕塑的学习内容构成直接的教学链接。

教材以抽象雕塑的学习为主，突出造型与表现的内容。利用米罗抽象绘画及雕塑的表现技巧对应展开相关教学活动，并把教学与学生的趣味游戏活动有机结合起来。

通过对米罗的艺术创作进行学习与借鉴，学生应当掌握塑造立体造型的一些基本方法，能够初步认识与体验雕塑的审美特征；通过提供一些抽象雕塑作品，学生应当在分析雕塑构成特点后能够进行较为简单的抽象雕塑设计与制作；在制作过程中，学生积极尝试创新表现，拓展艺术的表现视野及方法。教材特意安排结合作业制作展开集体游戏活动，培养学生对艺术表现的兴趣和与人协作的精神，同时加深对艺术创作活动的理解。

教材编写中，借助米罗从平面到立体的抽象艺术，体现了“绘画——浮雕——圆雕”的知识线索。

教材从米罗具有抽象意味的绘画作品入手，配合练习图例作为教材主体内容。从情意的角度考虑，米罗的作品从平面到立体，都具有富于童趣、色彩鲜艳、对比强烈、形式自由等特点，比较适合学生特定心理发展阶段的审美需要，易于使学生对雕塑的造型与表现产生学习的兴趣；从形式风格的角度考虑，米罗的艺术具有浪漫气质与游戏精神，在教材中没有类似这样的艺术风格，可以借此开阔学生的审美视野；从学生作业的难度考虑，抽象雕塑对于形象要求的确定性明显低于具象雕塑，造型表现的空间与自由度相对较大，再结合对应的练习图例，易于学生进行模仿及表现；从教材体系安排的角度考虑，从接触抽象雕塑入手，再安排具象雕塑的内容，较好体现了教材知识安排的梯度。

教材的三个活动提供了学习相互关联的几个不同角度与层次。

“活动一”立足于借助米罗的抽象绘画，实现平面向浮雕的转化。

“活动二”在借助米罗的雕塑作品向浮雕进行转化的同时，更加立足于让学生尝试借鉴米罗的雕塑作品，直接进行抽象雕塑的塑造。

“活动三”则充分运用前面活动中的雕塑制作，强调学生情感的参与，进行富于表现性的表演活动，升华本课的教学内容。

“资料库”中关于米罗抽象雕塑作品的欣赏及相关介绍，可以帮助学生加深对米罗艺术的了解，丰富抽象雕塑造型的表现语言。

“学习大空间”中，安排实物组拼成立体形态的练习并尝试命名，可以提高学生抽象雕塑的创作能力。另外，针对现代城市的发展方向，提示学生重点关注城市公共环境中那些抽象意味的雕塑。

二、教学目标

*能利用适当的材料制作成简单的抽象浮雕。*能选择适当的材料制作成简单的抽象雕塑。

*能利用自己的雕塑作品作为道具参与游戏或表演。

三、教学思路

教师首先可以设置一个游戏情境，比如说：教师可以扮演成米罗先生派出的一位艺术使者，（还可以选择让学生扮演使者，老师扮演米罗等方式）专门带着艺术家米罗先生在狂欢节上进行的游戏活动来到中国，想让中国小朋友一起体验狂欢节的快乐，教师可以充当米罗艺术的代言人。

可以大概地提出狂欢游戏的整体计划，强调所有的作品设计与制作都是为狂欢游戏准备的。首先从制作美丽的浮雕作品，装饰狂欢现场开始。使者给学生展现米罗的抽象绘画作品和米罗先生带给大家的示范作品。在大体分析米罗抽象绘画中点、线、面、形的组织与变化特点后，对比提出浮雕与绘画的基本造型差异，让学生分成几个制作小组，（一般４—６人为一组较为适合）根据米罗先生的抽象画，分组进行大胆的设计与制作。

在制作前，使者应该提醒大家：米罗先生特别喜爱强烈的色彩变化与对比，希望大家能结合美丽的色彩对比来装饰我们制作的浮雕，体现节日狂欢的气氛。评价的重点是看谁的雕塑形象更有趣、色彩更好看，谁的浮雕形象更有体积感。在材料的选择上，教师可以课前布置学生带来一些简单易行的装饰材料，比如报纸、包装盒、挂历纸等轻质材料，注意材料一般不宜太重，以免影响在教室墙面的张贴装饰。

接下来，教师可以动员学生自己设计，将作业贴在教室四面适当的位置进行装饰，进一步制造大家参与的氛围来强化欢快的气氛。也是对学生学习阶段性成功的一种积极肯定。

然后，教师重点对比分析绘画与圆雕的基本造型差异，结合教材Ｐ１９的四张图例，借助多个视角的观察，体验圆雕在各个角度的造型变化与审美趣味。然后再布置各个制作小组，参照米罗先生的抽象雕塑或者绘画的造型特点，选择适当的材料来设计与制作抽象圆雕。

在分析圆雕作品时，教师应注重引导学生关注造型中轮廓的收放变化、造型的曲直变化、大小变化及朝向变化等形式美的知识，使抽象雕塑造型也具有相对明确的审美倾向。

在制作前，使者应该提醒大家：大家在设计与制作过程中，一定要更多考虑利用作品进行表演与游戏的问题，琢磨怎样才能够更加适应特定角色表演的特点。米罗先生特别喜爱寻找生活中各种有趣的材料，希望大家能直接借助一些生活中的物品组合加工，来装饰我们制作的圆雕。评价的重点是看谁的雕塑形象更有趣，更善于利用实物材料造型，谁的浮雕形象更有体积感、更有空间变化。对于一些更加热衷于具象造型的同学，教师不必阻止，可以引导他们进行大胆的夸张与变形，更加自由地进行造型的设计与制作。

然后，使者告诉大家：狂欢节上，最好玩的是人们都手拿着自己制作的各种动物、植物、神怪、面具等雕塑作品进行尽情的表演或者游戏，米罗先生要使者一定要把这个好玩的活动带给中国的小朋友。教师可以先鼓励一个制作小组的学生以制作的雕塑作品为主人公，进行自己编写的短剧表演。然后，再让更多小组的同学参与表演，教师在评价中积极肯定各个小组表现的特点，尤其注重评价各个小组的协作精神，同时及时给同学的表演提出一些改进或者拓展的意见，整个单元教学在全体学生的积极游戏参与中结束。

四、教学选择

本课教学较为适合在两课时至三课时之间灵活选择。

教材中的图片提示中，提到了利用废旧材料的制作。实际教学中，只有学生能从日常生活中找到可以利用的工具、材料，教学才能真正具有可操作性。教师应强调学生在材料的寻找与利用上下功夫，引导学生以新的眼光发现身边具有立体形态美感的废旧材料，并能积极加以利用、组合，加工成教学中的作业。

如果教师选择三个课时进行教学，那么，第一课时的重点就是绘画向浮雕的转化，第二课时的重点是把握圆雕的审美特点及设计与制作圆雕作品，第三课时的主体应该是利用雕塑作品进行游戏与表演。

“学习大空间”中利用常见器物组合设计及作品命名的活动，可以考虑直接进入第三课时的教学活动中，丰富与提升教学效果，作为教学活动自然的拓展与延伸。

对于一些拥有地域民间造型艺术传统的学校，教师可以积极借鉴当地民间造型艺术的营养。尤其许多民间艺术本来就具有抽象艺术的一些特性，而且大都色彩对比强烈、鲜艳，造型夸张、有趣，材料选择与制作过程也简单易行，与米罗的抽象艺术“貌离神合”，是一种极好的教学资源。

五、教学建议

教学中，通过米罗先生要使者带来的几件具体抽象雕塑作品，展现制作美丽有趣的抽象雕塑应当注意的基本方面。可以安排一个教学尝试：把雕塑作品置于教室中间，让学生围着作品在不同角度进行观看，请学生谈谈自己认为哪个角度看作品最好看，哪个角度看作品最不好看，为什么？再大家讨论、交流一下，使者在学生发表看法的过程中及时强化雕塑的基本审美特征及造型要点。

然后，根据米罗先生的抽象雕塑，学生按照前面的分组进行大胆的设计与制作。使者可以引导各组学生设计与制作。

在设计制作前，“使者”应该强调每组学生尽量根据自己的表演来设计对应的雕塑，积极鼓励每组学生协作进行表演。

在注重学生展现雕塑形态美感的同时，教师可以继续提倡学生在雕塑设计与制作、装饰中大胆运用适当的色彩来加强表现效果。进一步加深学生对于色彩象征意义的认识与体验，强化学生运用色彩表达艺术情感的能力，丰富雕塑的表现语言，加强作业的形式美感，提高学生的学习兴趣。

通过游戏的方式展示学生作业是“活动三”比较特别的形式，这是整个教学过程的高潮与升华。让学生在游戏中享受自己的创作成果，这是最好的教学选择。

让学生进入一种“游戏”状态，是本课教学成功的关键所在。

本课的教学适应性较强，没有对教学媒体的特别需求。对于即使没有任何电化教学条件的学校，也不会影响到教学活动的正常进行。教材在图片选择及资料库准备上也已经提供了对教学活动开展应有的支持。

本课教学中积极提倡学生尝试利用自己的雕塑作品与大家一起进行游戏或表演。教师在此应担负起组织者的工作。首先，如果没有在设计与制作过程中的小组探讨及协作，学生之间在最后的展示活动中很难做到积极而且自然的表演协作；然后，如果粗放地让学生自由组合进入游戏过程，势必导致教学中一部分同学脱离教学中心，成为课堂上的看客，使课堂组织陷入无序，教师也难于在游戏过程中积极施加教学影响，在游戏中提高学生的审美与表现能力。

第三篇：米罗可儿中班教师教案

中班教案

1、元宵节的彩灯 活动目标：

１、了解元宵节的意义，知道元宵赏彩灯的习俗。２、学习使用刮蜡纸作图，想象不同彩造型。材料准备：

16开刮画纸，牙签。活动过程：

一、儿歌导入

师：元宵节小朋友们都会做些什么有趣的活动呢？ 幼儿自由表述。

听一首好听的儿歌： 元宵节，真热闹。看花灯，吃元宵。兔子灯，拉着跑。小朋友们拍手笑。

师：彩灯各式各样真好看，想一想还有哪些造型奇特的彩灯把他们画下来。

二、幼儿做画 １、刮蜡画

提示：示范如何使用刮腊纸。

刮出圆圆的月亮，还有灯笼的轮廓，然后添加细节。２、美丽的彩灯

师：美丽的彩灯有各种各样的造型，想一想你喜欢的造型是什么样的？把它刮出来。

三、作品展示

老师把画连接、悬挂起来。彩灯真好看，哪盏彩灯你最喜欢呢？

2、朋友见面真开心 活动目标：

１、了解好朋友的含义，体验好朋友见面的乐趣。２、尝试把半个圆躲在画纸外面学画侧面笑脸。材料准备：

8开长方形牛皮纸、记号笔、粉笔。活动过程： 一：谈话导入

1、师：幼儿园里真开心，那么多朋友一起玩耍学本领，说说你的朋友都有谁呀？幼儿自由发表。

2、师：你们是怎么成为好朋友的呢？见面的时候是怎么样打招呼的，都说些什么呀？幼儿大胆表述，演示见面过程。

师：仔细观察两个好朋友笑哈哈的侧面表情。提示幼儿观察侧面五官特征。

3、总结：好朋友见面真开心，每个人脸上都笑哈哈。一起来把他们画在画纸上。

二：幼儿作画

1、画侧脸

师：画两个圆，注意有半个圆躲在了画纸的外面了，尽量画的大一些。

2、添五官

师：想一想我们刚刚看到的侧脸笑哈哈的表情特征是怎么样的？发挥想象，还有哪些好朋友呢？小动物还是你喜欢的卡通想象。

3、涂色

师：轮廓用上描边的技巧，用喜欢的颜色涂在需要的地方，再用纸巾抹一抹，朋友变漂亮了！

三、作品展示

你帮我，我帮你团结友爱不分离，好朋友在一起真开心，说说你画的好朋友是谁？

3、我们的节日 活动目标：

１、了解五大洲小朋友的脸部特征。

２、学习快速法画背景，体验其中乐趣。材料准备：

8开长方形牛皮纸，炭笔，油画棒。活动过程：

一、探讨

师：全世界的小朋友都在六月一日这一天庆祝自己的节日“６.１”儿童节，那你们知道全世界有多少人种吗？ 幼儿自由讨论

师： 非洲小朋友黑黑的皮肤，双眼皮、大眼睛、宽鼻子、厚厚的嘴唇，雪白的牙齿。白种人、黄种人、红种人长的什么样呢？我们一起来看看资料，然后仔细观察。

幼儿大胆表述

师：小朋友说的都很对，观察的真仔细，我们把五大洲的小朋友都请到画纸上一起来过儿童节。

二、幼儿作画

１、画上五大洲的小朋友

师：要把观察出来的特征表现出来，脸蛋尽量画的大一些，画不下可以躲在后面或者躲到外面去，这样画面更生动。２、画背景

学习快速法画背景

师：在画背景是用快速画法，你会发现即漂亮又省力。注意画的时候不着急，不潦草，不破坏前面的人物。

三、作品展示 六一节真热闹，介绍一下你的朋友是来是哪个国家的？ 非洲小朋友，中国小朋友，美国小朋友还是澳大利亚小朋友。

4、剪纸——侧面人 活动目标：

1、欣赏传统的民间艺术—剪纸，感受奇妙的剪纸艺术。

2、尝试剪纸，发挥想象完成“侧面人”。活动准备： A4纸，剪刀。活动过程：

一、欣赏剪纸艺术

师：有一种古老的民间艺术叫做“剪纸艺术”。非常生动有趣，我们一起来欣赏一下。说说你喜欢的作品（见图例），都像什么呢？幼儿自由表述。师：剪纸真有趣，我们一起来试一试，剪出一个侧面人！

二、幼儿创作

1、教师师范

师：一刀剪进去，一刀剪出来，把直直的边都剪掉，剪成了一块“被啃过了的大饼”。从不同的方向观察，来找一找躲在纸上的侧面人，找出鼻子，然后剪出眼睛、嘴巴、牙齿。

3、幼儿操作

注意调整幼儿使用剪刀的方法

师：想一想你剪出的侧面人在想什么的？也把它剪出来。

4、装裱

用彩色的纸衬底，把作品装裱起来。

三、作品展示

一个个侧面人还真像呢，介绍下你剪出的侧面人在想些什么呢？

5、借形想象 活动目标：

1、练习画长线条。尝试表现画面的黑白灰。

2、利用线条进行想象，感受借形想象的乐趣。材料准备：

16开正方形印泥纸、油画棒、水粉颜料。活动过程：

一、导入

师：弯弯曲曲的线条可以变化出千奇百怪的造型，让我们和曲线做游戏，连连画画，不知不觉中有趣的动物朋友就了来到了你的画纸上。

二、示范

师：一根线条尽量一笔完成，每个线头都要接住了，再把线头的地方变出动物的各个部位，小动物就变出来了！

三、幼儿作画

1、画线条

提示：每个线头都要接住了，万一画错了，不用紧张，不要去橡皮擦，开动脑筋变一变。

2、借形想象

提示：多看多观察动物图片（见图例），根据线条的形进行添加想象，变出眼睛、耳朵、胡子、帽子等。

3、表现画面的黑白灰

提示：用不用颜色的水粉颜料，不同的着色技巧如：点画、圈画等（见范例）来表现画面的黑白灰。

四、作品展示

有趣的线条借形想象，画面效果真好看，说说自己的图上都变出了那些可爱的小动物呢？

6、水粉拓印添加想象 活动目标：

１、感受水粉完色的乐趣。

２、添加想象，体验成功的喜悦。材料准备：

8开正方形牛皮纸，抹布，水粉颜料，记号笔。活动过程：

一、情景导入

师： 春天来了，小动物们出门活动了。动物图片欣赏：鹰、牛、猩猩、熊。想一想，还有哪些动物先知道春天的来临呢？ 幼儿自由表述。

师：小动物们都喜欢捉迷藏，这次它们朵在了五颜六色的颜料里，我们一起来把它们找一找。

二、幼儿作画 １、自由拓印

师： 用抹布蘸着颜料在画纸上自由拓印，有的色块可以多到画纸外面呢！画纸上会出现奇妙的图形。２、添画

师： 四面转动画纸寻找动物朋友躲在哪里？画上眼睛，再进行添加，在形的里面和外面都能添加。

三、作品展示

小动物们都给你们找出来了，说说自己都找到了哪些可爱的小动物呢？

7、春天来了 活动目标： １、尝试用英语字母来进行借形想象，体验成功的喜悦。２、了解相关想象的含义，尝试进行相关想象。材料准备：

8开长方形画纸，炭笔、粉笔 活动过程：

一、谈话导入

师：冬天过去了什么季节又要到来了？ 幼：春天。

师：那你们知道春天的英语名字是什么吗？就是“spring” 春天气候转暖了，小动物们也都出来活动了。我们在“spring”着几个英文字母里找一找都藏着哪些小动物呀？

二、幼儿作画

1、画字母

提示：把图例上的字母画在纸上，斜了歪了没关系，但要画的大一些。

2、想象添画

提示：“s”像什么？象春天苏醒的小蛇；象游泳的鳗鱼，象欢腾的龙„„大胆地想象，把其他几个字母变成相关的事物，慢慢画。

三、作品展示

好多小动物都被找了出来，编个小故事。编得越有趣越好，一定要和别人不一样哦！

8、我长大了 活动目标：

１、知道自己已经是个大孩子了，表达自己对“长大”的自豪之情。２、学习动态人的画法，尽量作到左右两边不对称。材料准备：

8开正方形印尼纸，油画棒。活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们今年几岁了？觉得自己长大了吗？从哪里发现自己长大了？ 幼儿自由表述。

师：你们真棒！真了不起！都长大了！一起来把长大了的自己画在画纸上吧！

二、幼儿作画

１、仔细观察走路的小朋友，注意手的摆动。

２、用碳笔勾出轮廓和细节，把一只手画在身体里面，尽量做到左右不对称。３、用纸巾抹出黑白灰关系，作品就完成拉。

三、作品展示

介绍画中长大的自己，真神气！

9、我的爸爸（写生）活动目标：

１、说说爸爸对自己的关爱，表达如同朋友般的父子之情。２、了解爸爸的脸部，尝试人物写生。材料准备：

8开正方形，炭笔，水粉。活动过程：

一、谈话导入

师：说说生活中的爸爸是个什么样的？ 幼儿自由举例表述生活中的爸爸。

总结：爸爸关心爱护我们，又像我们的好朋友一样一起玩耍，真是你们的好爸爸，帅爸爸！

二、幼儿作画

１、观察爸爸的脸部特征。２、大胆作画

提示：爸爸长得最帅啦！别怕画得不像，只要你认真观察，看一笔画一笔，重点观察眼睛、嘴巴、脸型、和头型。把鼻子画得大一点，脸的轮廓画得长一些，效果一定不会差！３、涂色

提示：用淡淡的水粉颜料上色，注意头发、眼睛、皮肤的颜色。

三、作品展示

小朋友的爸爸真帅气，说说你觉得爸爸最有特征的地方。写生：锤子和钳子（劳动工具）活动目标：

１、了解各式各样常见工具的用途。

２、仔细观察，写生劳动工具，发挥想象它们能做些什么？ 材料准备：

８开牛皮纸、炭笔、油画棒。活动过程：

一、实物探索

师：老师请来了生活中的好帮手－劳动工具，来认识一下它们。请幼儿说说它们的名字，老师帮助纠正。

师：它们各有各的本领，看看它们是怎么样施展自己的本领的呢？观看老师使用这些工具，探索工具的不同用途。

总结：各式各样的工具有着各种各样的用途，为我们的生活带来了许多方便。

二、幼儿作画 １、图片观察

提示：仔细观察工具的每一个部分，想一想它有什么用途呢？ ２、写生劳动工具

提示：为工具画张像，注意重叠关系，用炭笔钩出轮廓，画出黑白灰，再用油画棒涂抹边缘，用纸巾抹开，最后添加背景。

三、作品展示

有了那么多劳动工具，想一想说一说自己的劳动工具可以变出什么？做出什么？谁来做？

11、最能干的工具——手（线描）活动目标：

１、知道小手可以劳动，还能表达不同的情感。２、练习线描，学画重叠的手。材料准备： 线描笔。活动过程：

一、游戏导入

师：我们的小手真能干，它会帮助我们劳动，还会说话呢，来猜猜我的小手说了些什么。做出手势请幼儿猜一猜。

师：你们的小手也能说话吗？幼儿自由探讨。

总结：你们的小手真能干，拍手表示欢迎；握手表示友好；手叠手表示团结合作…

一起来把爸爸妈妈的和自己的手叠画在画纸上。

二、幼儿作画：

1、学画手叠手

提示：线条尽量一笔完成，爸爸妈妈的手要画的大些，注意藏在底下的手指躲起来看不见的。２、添画

提示：想一想，爸爸妈妈的手上还带着什么呢？也把它们添画上去。

三、作品展示

和爸爸妈妈手叠手，真是相亲相爱的一家人。

12、接龙画——开火车 活动目标：

１、了解最长的交通工具火车的特征。２、体验接龙画团结合作的乐趣。材料准备： 油画棒。活动过程：

一、游戏导入

师：说说最长的交通工具是什么？它为什么会那么长呢？幼儿讨论。总结：一节节车厢来接龙，越接越长变成巨龙火车。请小朋友做一做接龙开火车的游戏。

二、幼儿作画 １、画车厢

提示：每人画一节车厢，只画左半边。２、添画

给你的车厢里坐上乘客，用油画棒图上好看的颜色。３、接龙

大家都画完了，老师帮助把画纸联接起来，小朋友再把右边的车厢补上。

三、作品展示

师：我们大家都来画，一张一张接起来。接成一列小火车，火车呜呜向前开。去北京，去广州，四通八达开得快！

13、讨厌的蚊子 活动目标：

１、知道蚊子的习性，是有害的昆虫。

２、仔细观察蚊子的外形特征，画出蚊子的特写。材料准备：

炭笔，油画棒，8开彩色纸。活动过程：

一、谈话导入

师：我们都爱夏天，但是夏天也有烦恼！幼儿自由讨论。

总结：蚊子可是大麻烦，蚊子爸爸不咬人，蚊子妈妈才咬人，讨厌的蚊子叮在宝宝的皮肤上，一会儿就出现了大红包。被蚊子叮咬不仅会起包和发痒，还会传染疾病呢！真是一个大害虫。我们把它的模样画一画，以后躲得远远的。

二、幼儿作画 １、观察

提示：仔细观察蚊子的特征（见图例），蚊子妈妈爱漂亮，身上穿着花衣裳。它的嘴巴尖尖的，长着复眼和毛茸茸的触角 ２、画一画

提示：用炭笔沟出轮廓和细节。尽量画的大一些，画完后，别忘记用手抹一抹。３、大红包

提示：用油画棒给咬红的大包涂色。

三、作品展示

看！小朋友的皮肤被蚊子咬的又红又痒真难受！

14、我爱洗澡

活动目标：

１、知道洗澡对身体的好处。

２、练习绘画动态人物，做到左右不对称。材料准备： 正方形宣纸，记号笔，水粉颜料。活动过程：

一、导入

师： 火辣辣的夏天小朋友都喜欢作什么呢？幼儿自由发言。师：洗澡是个好办法。为什么大家都喜欢洗澡呢？幼儿讨论。

总结：洗澡不仅可以洗掉身上的污垢，还能使身体得到放松，让我们活动了一天的身体得到很好的休息。就来画上个宝宝舒舒服服的洗个澡。

二、幼儿作画 １、画宝宝

提示：用记号笔画出洗澡宝宝的样子，要让手和脚都动起来，尽量做到动作不对称，你就成功啦！２、涂色

提示：用淡淡的水粉颜料添加颜色，你会发现颜色晕染来了，效果特别棒！

三、作品展示

宝宝洗得真开心，看看你的宝宝动起来了吗？ 正在做什么呢？

15、风娃娃 活动目标：

１、了解各种各样夏天吹的风，知道它们的名称、威力。２、使用水彩颜料表现风，添加相象刮风时的情景。材料准备：

8开正方形宣纸，记号笔，水粉颜料。活动过程：

一、导入

师：夏天真热啊！炎热的时候，我们最喜欢风。你知道哪些风？为什么喜欢风。

幼儿自由讨论

总结：小朋友说了那么多种的风，真棒！有台风、龙卷风、电扇、空调……风儿看不见，电扇、空调的风给我们带来凉快。风还能帮助我们发电，带给我们许多好处，也会造成灾难。

二、幼儿作画 １、观察

想象刮风时的情景，观察刮风时的景象中物体的变化（见图例）。２、画风

提示：跟着小画板学画风，注意顺着一个方向吹。３、添加

提示：添加相应的背景，如柳树或者房子等。

涂色要均匀，颜色不要伸手缩脚跑错了家哦！

三、作品展示

小朋友们吹的风力有大有小，说说你的画上刮风的景象是什么样的？

16、三八妇女节：

我的妈妈最漂亮——给妈妈的节日卡 活动目标：

１、知道三八妇女节是妈妈的节日，表达对妈妈的情感。２、练习人物写生，把握特征，体验制作贺卡的乐趣。材料准备：

16开正方形卡纸，金银笔。活动过程：

一、导入

师：三八妇女节到了，是谁的节日呢？幼儿回答。

师：说说生活中的妈妈是什么样的，都要做些什么事情呢？幼儿大胆表述。

总结：妈妈要做那么多的事情，真辛苦！妈妈的节日到了，我们来给送妈妈一个惊喜！

二、幼儿制作 １、给妈妈画像

提示：拿一张妈妈的照片做参考，仔细观察妈妈的特征，要把妈妈画的漂亮点！

用线描笔勾出轮廓，添加细节，尽量画的大一点。

2、制作贺卡

提示：把妈妈的画像剪下，贴在贺卡的中央。

周围用金银笔写上祝妈妈节日快乐的字样。别忘了画上美丽的花边装饰一下。作品展示

哈哈，小朋友的贺卡真漂亮！说说妈妈最美丽的地方，妈妈收到惊喜一定笑哈哈。

第四篇：米罗可儿大班教师教案

大班教案

1、元宵节 目标:

1、感受元宵节的快乐气氛，尝试表达老建筑的特点并用层叠的方法添加人物。

2、知道农历正月十五是元宵节，了解元宵节的风俗。材料准备：

8开长方形牛皮纸，炭笔，水粉颜料。活动过程：

一、感知讨论，引出课题。

1、师生念儿歌：闹元宵。正月十五闹元宵，欢庆锣鼓使劲敲，抬花轿，踩高跷，放声高唱丰收谣。

2、讨论：元宵节有哪些风俗？吃元宵、逛灯会，你还知道哪些呢？ 鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

二、图片写生：

1、观察图片：

师：元宵节的庙会真热闹！城隍庙里张灯结彩。

2、鼓励幼儿大胆地绘画灯火辉煌的庙会和观灯的小朋友们。重点：引导幼儿大胆地表现城隍庙建筑的特点。

3、运用层叠的方法添加人物。

难点：添加人物的时候要用躲的方法。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿尽量将画面画大画满。

2、运用层叠的方法添加人物。

四、评价欣赏

1、展示幼儿作品。

2、引导幼儿从构图、添加等方面评价同伴的作品。

2、制作——慰问卡 目标：

1、学画人物照片写生肖像，大胆表现出妈妈的特征。

2、知道三月八日是妇女节，是妈妈、阿姨的节日。材料准备：

正方形粉色卡纸，记号笔，油画棒，金银笔。活动过程：

一、感知讨论，引出课题：

师：妈妈的节日就要到了，亲手制作一张慰问卡表达我们的心意吧！

二、提出要求

1、鼓励幼儿仔细观察妈妈的照片，进行照片写生。

师：为自己的妈妈画张像，表现出妈妈的特征。妈妈戴眼镜吗？妈妈的脸型是怎 样的？妈妈的发型又是怎样的？

2、学习装饰画的方法。

师：精心打扮妈妈，为她设计最美丽的发型。妈妈的衣服是怎样的？能不能画出精美的花纹？哇，妈妈漂亮得像仙女！

三、提升经验

1、欣赏作品，感受线描的黑与白。重难点：理解线描的黑白灰是不同的土

2、迁移经验

师：你准备怎样表达对妈妈的感谢和祝福呢？（如：祝妈妈快乐、永远年轻、健康快乐等等）

3、鸟

主题：动物大世界 活动目标：

1、探索了解鸟类的知识，了解鸟类的不同外形特点。

2、学习复色涂色法，感受使用同种色和相邻色的画面感受。材料准备：

8开正方形印尼纸，油画棒。活动过程：

一、感知讨论：

1、你知道“爱鸟周”是什么时候吗？

2、讨论：为什么要爱护鸟类？

师：鸟是人类的朋友，它们声音动听、外形优美。

许多鸟类能为们带来益处，称为益鸟。你知道哪些益鸟呢？你还知道哪些鸟类？它们有什么特点？

二、幼儿学画：

1、学习画鸟类的五官，重点画出它的眼睛和尖嘴。

2、重点学习画鸟类的羽毛。

学习复色涂色法，感受同种色和相邻色涂色的协调感。

三、欣赏作品：

1、欣赏同伴作品，重点评价复色涂法。

2、欣赏大师的作品，画家也都喜欢画鸟。

4、写生——五月的鲜花 活动目标：

1、初步学习装饰写生的方法，完成作品。

2、感受大师的作品，对名画欣赏感兴趣。材料准备：

8开粉色长方形印尼纸，炭笔，油画棒。活动过程：

一、感知讨论：

1、师：春天，是鲜花盛开的季节。郁金香、丁香、牡丹、白玉兰、鸢尾.马蹄莲等花儿静悄悄的绽放。

2、你最喜欢春天开放的什么花？为什么？

二、幼儿作画：

1、挑选一种春天开放的鲜花，鼓励幼儿仔细观察花朵。

师：先画花蕊再画花瓣，仔细看一看花瓣是怎样的，花心和叶脉又是怎样的。

2、鼓励幼儿看一笔，画一笔，在认真观察的基础上写生。

3、表现出画面的“黑白灰”，这种表现方法叫“装饰写生”。

三、经验提升

1、相互欣赏作品。

观察同伴如何表现画面的黑白灰。

2、名画欣赏。

师：许多著名的画家都爱画花，来欣赏一组世界名画吧！（例如：梵高：向日葵，鸢尾画，莫奈：睡莲等）

5、虫虫总动员 活动目标：

1、学习运用特写式的构图方式，大胆地进行昆虫写生。

2、了解各种昆虫的外形特征和有趣的生活习性。材料准备：

铅笔或者炭笔。活动过程：

一、引起兴趣。

1、欣赏古诗，了解春天的来临有许多动物会提前知道。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

2、观察图片。

师：春天即将来临，昆虫们醒来了。你知道哪些昆虫呢？ 欣赏、介绍各自带来的昆虫图片。

二、幼儿写生，教师巡回指导。

1、仔细观察虫子的外形和特点。

注意观察昆虫的细节，例如：绒毛、触须、复眼等等。

2、鼓励幼儿自主表现昆虫的特点。

看一眼，画一笔，大胆地完成一张图片写生吧。

三、展示评价作品。

表扬作品丰满、造型有趣的作品。

6、氧气精灵 活动目标：

1、学习脸谱的画法，能大胆创作、装饰不同的五官造型。

2、理解氧气为我们生活带来的帮助。材料准备：

纸袋或者塑料袋，记号笔。活动过程：

一、感知理解

1、空气里面有可爱的氧气精灵，讨论：氧气为我们带来哪些好处？（医用氧气瓶、潜水员氧气、宇航员等）

2、观看教材，了解氧气的符号。知道空气里面有氧气。

3、游戏：吹口袋

吹口袋，把空气装在口袋里面。

二、创意想象

1、师：想象一下，氧气精灵长得什么样？眼睛、鼻子、脸型分别什么样？为什么？

鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

2、把氧气精灵画在纸袋上，标注它的符号。

3、画氧气精灵。

师：把自己的想象都画在纸上，大胆地想象和添加。做到线条连接，万一画错了，用添加修改法进行弥补。

三、作品欣赏

1、展示所有幼儿作品。

2、鼓励幼儿说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

7、与大师的第一次亲密接触 活动目标：

1、在细致观察的基础上，完成人物写生。

2、收集和了解世界著名画家，萌发表现美的情感。材料准备： 水粉。

活动过程：

一、交流经验

1、展示幼儿收集的照片。

2、幼儿大胆介绍自己收集的画家照片。

二、幼儿作画

1、鼓励幼儿仔细观察人物图片，做到细致有序地观察。

2、大胆地表现五官，尽量做到突出五官特征，画的不像没关系。

3、提醒幼儿尝试表现图片上的黑白灰关系。

三、欣赏交流

1、展示幼儿作品。

2、尝试将画家和他的成名作配对。

3、鼓励幼儿现在是小画家，将来成为大画家！

8、水墨——老房子、新建筑 主题：我们的城市 目标：

1、继续学习水墨画，尝试添加人物并丰富背景。

2、领略新老建筑的风采，欣赏感受城市的变化。材料准备：

正方形宣纸，水粉颜料。活动过程：

一、引出课题：

师：古老的亭台楼阁代表过去；现代的摩天大厦代表现在的生活。各式各样的建筑，组成了独特的城市风光，让我们的家乡越来越美丽！

二、欣赏学习：

1、师生欣赏图片。

师：观察我们城市的变化，比较老建筑和新建筑有什么区别？

共同领略新老建筑的风采，它们各自有哪些特点？

2、学习水墨的方法，表现建筑。用深墨画建筑的轮廓和窗户、门框等；用淡墨表现流水等背景；晕染淡淡的颜色。

3、在建筑前面添加正在参观的小朋友和来来往往的车辆。

4、学习晕染的方法。

三、欣赏大师的水墨作品

了解水墨画的其他表现方法。

9、图片写生——交通工具 主题：我们的城市 活动目标：

1、感受饱满的画面效果，构图大胆、丰满。

2、了解交通工具的变化为我们生活带来的便利，认识各种现代交通工具。材料准备：

收集过去和现在的交通工具，16开长方形印尼纸，炭笔。活动过程：

一、创设情境

1、讨论：

师：飞机、汽车、火车、轮船这些交通工具，能让人们上天、入地、水中游，给大家的生活可带来许多方便。

比较一下，哪些是过去的交通工具？哪些是现代的呢？ 你知道哪些现代的交通工具？

二、图片写生

1、学习细致地观察

师：看看它们的外形有什么区别，根据自己的喜好选择图片来画。

2、讨论，怎样才是饱满的画面？鼓励幼儿尽量做到画大画满。教师采用一布巡视法，指导幼儿的画面结构。

3、大胆添加人物和背景。

三、经验提升 了解交通工具的演变。感受现代交通工具对我们生活的帮助。师：说说交通工具为我们的生活带来了哪些方便？

10、帮助我们的人

节日——五月一日劳动节 活动目标：

1、了解不同的职业和他们的工作对我们生活的帮助。

2、观察、学习不同职业的服装和特点。材料准备：

8开长方形印尼纸，油画棒 活动过程：

一、感知讨论：

师：在我们身边有许多关心我们的叔叔阿姨，你们知道哪些职业？他们的劳动和我们生活有哪些关系呢？

二、图片写生：

1、师：为各行各业的人画张像，看一眼画一笔，大胆地表现他们服装的细节和特点。

2、鼓励幼儿仔细观察：警察，医生，交通协管，厨师，消防员，解放军，建筑工人，农民，科学家，教师，营业员等不同职业服装的特点。

3、指导幼儿尽量画得饱满。

三、添画并迁移经验：

1、师：想一想他们正在哪里劳动？ 鼓励幼儿大胆添画背景。

四、欣赏交流

引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

11、五彩鱼

主题：动物大世界 活动目标：

1、学习复色涂色法，做到不平涂。

2、探讨各种各样的海洋鱼。材料准备：

8开长方形牛皮纸；油画棒，水粉颜料。活动过程：

一、感知讨论： 师：在大海的深处，五彩的鱼儿就像小鸟，是我们欣赏大自然色彩的最佳教科书！

你知道哪些海洋里面的鱼类？

双锯鱼、神仙鱼、蝶鱼、蓝藻鱼、鹦嘴鱼等。

二、观察、欣赏：

1、鱼儿的色彩搭配，非常美丽。

师：大自然真是大画家，鱼儿的颜色多漂亮呀！鱼儿色彩有哪些颜色？

三、学习复色涂法：

1、教师示范复色涂色法。

观察色彩搭配，学习复色涂法。

师：像油画一样用点和面来画，不断的添加颜色，深色可以覆盖在浅色上面。做到没有一块是平涂的，你就成功啦！

鼓励幼儿尝试，把浅色盖在深色颜料上面，是什么效果。

2、幼儿学习，教师巡回指导。

四、活动延伸：

鼓励幼儿继续探索不同的海洋鱼，并和大家分享发现的成果。

12、曲线变动物 主题：动物大世界 活动目标：

1、大胆地根据曲线想象各种动物和图形。

2、能求新求异，和同伴的想象不一样。材料准备：

16开彩砂纸，油画棒。活动过程：

一、游戏：碰碰响

1、教师出示曲线

师：看看这条曲线，你能想到什么？能联想到哪些动物呢？ 比一比，谁想得最有趣，最特别!一定要和别人想得不一样！对于有创意的答案奖励小红旗。

二、学习刮蜡画

1、刮蜡画的方法探索：

师：刮刮画画真有趣，先把动物的样子画下来。

2、想一想哪些地方准备刮掉？哪些地方留下来。鼓励幼儿使用线描的方法表现画面的“黑白灰”，学会合理的搭配画面。重难点：必须要有点、线、面的方法来画。

3、教师巡回指导，鼓励幼儿胆大心细。适时表扬做到点线面搭配的作品。

三、欣赏作品

1、展示幼儿的作品。

2、引导幼儿观察不同的图形，观察同伴的创意和想象。

13、写生想象——工具（理发工具、厨房工具）劳动节

活动目标：

1、了解各种工具功能和使用方法。

2、运用躲的方法合理构图。材料准备：

收集理发工具、厨房用具等。

16开刮画纸，牙签。活动过程：

一、引出课题：

1、展示幼儿收集的工具图片和实物。

师：你认识哪些工具？他们有哪些用途？怎样使用呢？

（准备：理发剪刀、刨子、电吹风等。厨房用具：打蛋器、粉碎机、榨汁机、刀、砧板等。）

2、鼓励幼儿大胆介绍。

二、写生：

1、欣赏大师的作品。

师：写生很重要，著名的大画家都画过静物写生画。

2、了解写生画的方法.师：认真观察各种工具，先画大的轮廓，再画小的细节。

3、画完后进行添加想象。

师：没地方画了怎么办？躲在工具的后面，这样你就学会前后组合了。

三、展示交流

欣赏小朋友们的作品，看看谁添加的最精彩。

14、六一节的意愿画 活动目标：

1、感受意愿画的乐趣，自主表现六一节快乐的场景。

2、大胆地表达自己的想法。材料准备：

8开正方形牛皮纸，记号笔，粉笔。活动过程：

一、感知讨论：

1、收集幼儿六一节的照片。教师组织幼儿讨论六一节场景。师：六一节你在哪里度过？在公园，水族馆，还是博物馆？请你大胆地告诉大家。

二、意愿画：

1、学习意愿画的画法。

师：请用画笔记录下这一天最难忘的情景或一件事，这叫意愿画。

2、教师讲解画意愿画的要点。

师：大胆构图，做到画面饱满、布局合理。挑选自己印象最深的事件，把它们画出来。

3、教师注意指导幼儿避免将画面画琐碎。

三、评价作品

教师从画面布局、故事情景和创造性等方面对作品进行评价。

15、写生——书包、文具盒 主题：我要上小学 活动目标：

1、认识各种学习用品，懂得爱护和正确的使用方法。

2、能有顺序、细致地观察，写生表现出书包和文具盒的细节特点。材料准备：

1、炭笔，粉笔

2、小朋友的小书包和文具盒 活动过程：

一、感知讨论：

1、师：就要上小学了！书包和文具盒准备了没有？

观察书包和文具盒的外形，鼓励幼儿大胆地向大家介绍自己的文具盒和书包。

2、了解文具盒和书包的功用。

二、幼儿作画

1、欣赏书包和文具盒的细节。

师：每一个书包的细小部分都很精彩：扣子、拉链、商标还有密密的针脚线。

2、写生活动

师：认真地完成一幅写生作品，有顺序地观察，表现出文具的细节。先画轮廓，再添画细节。

3、用粉笔晕染

师：最后用油画棒或者粉笔涂色，用餐巾纸抹出渐变的感觉哦！

三、展示欣赏

四、延伸讨论

师：为什么小学生要背书包上学？书包里面要放些什么？

16、写生——穿小学生哥哥姐姐的衣服 主题：我要上小学 活动目标：

1、学习人物写生，自主表现小学生校服的特点。

2、观察小学生的校服，模拟小学生上课。材料准备：

8开正方形牛皮纸，记号笔，粉笔。活动过程：

一、引出课题

1、讨论：小学生哥哥姐姐上课时，哪里和我们不一样？

2、出示小学生的校服。

师：小学生上学穿的服装叫什么？小学生的校服多神气啊！

请两位幼儿穿上哥哥姐姐的校服，佩戴鲜艳的红领巾或队长标志，拍张照片留个念。

二、写生

1、仔细观察小学生的校服。

师：校服和普通服装哪里不一样？

2、完成一张人物写生画，注意表现校服的细节。鼓励幼儿尝试人物写生，大胆地作画。

师：看一笔，画一笔，表现校服领口和袖口的细节。

3、最后，提醒幼儿在画纸反面端正地签上自己的姓名。

三、相互欣赏

引导幼儿评价同伴地作品。

第五篇：八年级美术 与米罗游戏教案

与 米 罗 游 戏

教学目标：

基础知识目标：通过学习，让学生感受艺术大师米罗精彩的艺术作品，从中体会抽象符号的乐趣。

基本技能目标：通过学生的动手实践寻找方法，把米罗作品中平面的符号表达成立体的纸雕符号，用自己的语言与感情色彩进行重新的演绎，并通过小组合作完成纸雕作品，赋予纸新的语言与生命。

情感态度目标：通过学习，让学生体会到艺术种类非常的丰富，只要我们充满想象与创新精神，艺术就没有止境。

教学重点：体会绘画大师米罗的艺术作品，寻找艺术作品中的符号语言。教学难点：将平面的符号变成立体的纸雕。教学准备：

教师：范作、图片、色纸、双面胶、剪刀 学具：资料、色纸、双面胶、剪刀

教学活动过程：

今天老师将和同学们一起去认识一位伟大的艺术家——米罗（板书）活动

一、资料介绍

课前老师让大家查找有关米罗的资料，谁找到了，给我们介绍一下。

1、米罗的生平简介

2、米罗的代表作品。

3、网上查找的资料。

4、米罗的雕塑作品。

老师介绍，米罗资料。（课件）

同学们找到了这么多有关米罗的介绍，老师也找到了一些米罗的绘画作品，请同学们一起欣赏，在欣赏的时候，请同学们留意这些作品的表现语言。

杰昂.米罗（1893—1983）是二十世纪超现实主义绘画大师。（西班牙人）米罗艺术的卓越之处，并不在于他的肖像画或是绘画的结构，而是他的非常丰富的幻想符号。这些符号使他作品中的的有机物和野兽和他那无生命的物体都用各种抽象的符号来表现，都有一种热情的用心

爱心

专心 活力，使我们觉得比我们日常所见更为真实、生动。而且米罗作品被人们称为巨人和孩子的世界，这是因为他的作品中充满了智慧和想象的幽默感，显得天真可爱，童趣横溢。他绘画创作中的符号就象一个个奇异的小精灵一样，打动了人们的内心。今天我们就要走近他的这些精灵。

板书（米罗）的精灵

活动

二、寻找米罗独特的绘画语言。

米罗的作品与我们欣赏的以往的艺术家的作品有何不同？

形象不是具体的人物、动物形象，进行了大胆的变形、抽象、用单纯性的、高度抽象的几何形和各种有机形、与色彩单纯的符号进行传情答意。

出示一幅米罗的代表作品引导学生寻找米罗的符号语言，与其特有的幻想与奇特的组合变异的表现形式。

活动

三、找一找、画一画。

米罗的每一幅作品中都离不开这些符号语言。每组桌上都有几幅米罗的绘画作品，请同学们在画中找一找，你喜欢哪些符号，能不能把他们画出来？（2——3名学生上黑板，其它同学在纸上画）

在学生画完后，请学生分析自己喜欢的这些符号的含义（自由的让学生发挥想象力）活动

四、研究平面变立体

刚才我们找到的米罗绘画作品中的符号都是绘画的、平面的，看老师也作了一个我喜欢的米罗的符号。我使用什么材料制作的？（纸）

看，它是立体的，在哪个角度都能够欣赏，老师把米罗的符号变成了立体的纸雕，你知道我是怎样做的呢？

试一试：你还有什么方法可以让平面的纸立体起来？ 每组桌上有不同的纸（学生想办法）规则形：卷、折、粘、不规则形：中间折（软纸）、填充弹性纸张、插接（硬卡纸）

出示老师做好的纸雕作品，看老师将我喜欢的米罗符号组合起来，变成了我自己的纸雕作品，现在我要给我自己的作品起个题目，我把它的颜色改变成这些嫩嫩的色彩，让我感觉到她就象一个春天的精灵在翩翩起舞，所以我把它命名为“春舞”。看，“春舞”手中有张纸，写着，快来！加入精灵的聚会吧！今天我也请咱们同学们每人根据米罗的作品，找出你喜欢的符号，把它变成立体的纸雕，把平面米罗变成立体的米罗。小组合作出你们的精灵。参加这

用心

爱心

专心 精灵的聚会，好吗？ 活动

四、学生合作完成作品

1、按照自己的意愿分小组。

2、小组分工制作符号。

3、小组合作进行组合。活动

五、介绍自己的作品

介绍自己组的作品题目与表达的意思。教师给与适当的思想性与艺术性评价。活动六：谈感受

1、对米罗作品的印象

2、对小组合作中的评价

3、对现代超现实艺术的认识

4、在以后的学习中可以借鉴此艺术门类 活动

七、拓展小结：

通过今天的学习，我发现同学们对米罗艺术的理解甚至比老师都好，说明同学们和米罗一样，都有一颗对世界充满美好向往，对未来大胆创新的心，希望在今后的绘画和创作中，同学们也要象今天的创作一样，无拘无束，大胆开朗。相信你也会成为明天的米罗。

用心

爱心

专心 3