8多样的小饼干-（推荐）

第一篇：8多样的小饼干-（推荐）

一、课题：饼干教学设计

二、课型：造型表现

三、课时：一课时

四、教 材 分 析

《饼干》这一课是造型·表现学习领域里的一节课程，本课通过让学生做做、画画把饼干大胆表现出来。这本教材是一年级第一本书，根据这个年龄段，本册书主要以动手玩玩、做做、画画相互结合让学生在趣味的活动中感受美术的乐趣，提高学生对美术学习的兴趣。而这节课较之前面的《涂涂画画》《我的手》《玩泥吧》《摆花样》四节课，对造型和线条的表现有了一定的要求，所以在设计教学过程时我开始渗透造型和线条的概念和表现方法，并综合运用绘画、剪纸、泥塑等方式让学生表现饼干，也为后面的课程做基奠

五、学 情 分 析

低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。一年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是造型能力和动手能力比较差，所以在课堂教学中我会逐步的渗入造型的表现技巧，有意识的锻炼学生的造型表现能力，提高动手能力和审美能力。

六、教 学 目 标

1、知识与技能：初步学会使用彩泥，运用基本形与线条的组合表现饼干。

2、过程与方法： 创设有趣的学习情境，以个人或小组合作的方式参与探究，培养学生观察力和丰富的想象力。

3、情感与价值观：鼓励学生大胆想象和表现，体验造型创作的乐趣，培养学生的创造精神，和对美术学习的兴趣。

七、教 学 重 点

让学生尝试使用彩泥创作出富有个性的饼干。

八、教 学 难 点

在制作饼干时彩泥的巧妙运用

九、教 学 过 程

课前3分钟 课前组织 用具，坐姿

（一）欣赏导入

2分钟 师展示：彩泥饼干

今天老师也带来了一些饼干，瞧、有（普通花纹的）,有（小动物的），还有（水果的），好看吧？你知道它是用什么材料做的吗？你们想不想也做一个呢？今天我们就用彩泥做一个饼干。

（激发兴趣，给本节课所用材料定调。）

（二）初步了解饼干的结构和颜色

8分钟

饼干主要是由哪几部分组成的呢？出示饼干的组成，面饼，夹心，装饰，看一看饼干设计师们是怎么制作的，这些饼干都是什么形状的呢？三角形，方形，爱心形等，他们的图案和花纹是不是也不同呢？小饼干还想变得再漂亮一些？怎么办呢？（颜色）看！按照你们说的小饼干真的变漂亮起来了。如果让你做一个小饼干，你想怎么做呢？

（三）尝试练习

5分钟

在你们的桌子上，老师为同学们准备了一个绿色的小板子，先给大家5分钟时间，试着把你的饼干做在白板上面吧。

（四）提出质疑，教师指导示范

8分钟

好了，我们先停一下，老师有个小问题想问问你们，你们在制作的过程中，遇到了什么麻烦吗？（学生提出问题，学生解答，教师补充总结）光芒不会做，忘记了表情怎么做了，饼干的脸型没有了，彩泥的颜色可以混合吗？刚才看到同学们能够互相帮助解决一个个小问题，小麻烦，真为你们感到高兴，请同学们认真观察看看老师是怎么做的？(示范引领)老师怎么做的呢？你们看明白了吗？其实，还有很多种饼干，请大家欣赏（师边演示，边粘贴到黑板上）为什么他们做的饼干这么好看呢？是的，他们用了这样一些泥塑方法，你看会了吗？

（让学生欣赏更多作品，培养学生发散思维，为创作提供帮助）好了，同学们已经迫不及待了，让我们继续制作吧！

（五）学生制作

教师巡视指导

15分钟

从造型，图案，色彩等几方面进行辅导，面对出现的共同问题，进行集体辅导，对于个别问题，进行针对性指导。

（六）拍照展示

3分钟

这么多同学设计的小饼干，你更喜欢哪一个饼干呢？谁能夸夸它们？你还有什么建议吗？（不同意见，我们对于美术的认识的角度是不同的，标准也是不同的

（七）拓展

1分钟

瞧！彩泥还可以表现什么，糕点，房屋，树木，水果，同学们课后再尝试制作。下课。

第二篇：小班烘焙(黄油小饼干)

小班烘焙《黄油小饼干》

授课班级：KA1 KA2 KBA KB2

授课教师：Yuki（古敏怡）助教教师：Winni（钟敏杰）

活动目标 KA1 KA2 认知目标：了解饼干制作的基本课程； 技能目标：能初步进行揉搓面团技能；

创造目标：能在揉搓面团的基础上进行其他动作；

情感目标：感受揉搓面团带来的愉悦，对烘焙技能进行初步体验，吃到自己做的饼干感到快乐高兴。KB1 KB2 认知目标：了解饼干制作的基本课程；

技能目标：练习揉搓面团技能，学习擀面压模等技能； 创造目标：能在揉搓擀面等基础技能上，学习压模能技能；

情感目标：感受揉搓面团带来的愉悦，对烘焙技能进行初步体验，吃到自己做的饼干感到快乐高兴。

活动准备

经验准备：幼儿对饼干，面团等已有了初步了解；

物质准备：黄油小饼干面团若干，烘焙工具若干，sticker若干。

活动过程 导入： 导入活动

小朋友们喜欢吃饼干吗？ 有尝试过自己做饼干吗？

今天就来跟Dana老师一起来制作饼干吧！。环节：

制定要求：

1、老师会给每一个小朋友分发一个面团，在老师发面团的过程中，不能吵闹或者离开座位，更不能去抢其他小朋友的；

2、掉在地上的面团不能用，交给老师再领取新的面团；

3、擀面杖每个桌子只有一根，请小朋友们轮流使用，不能争执，更不能用擀面杖去敲打其他小朋友；

4、面团不能放到嘴里，吃到肚子里；

5、老师会给每个小朋友发一个饼干模具，但不能用它去敲打其他小朋友；

6、饼干制作好了以后就交给老师；

7、制作饼干的过程中，不能吵闹或者与其他小朋友争执。有问题就举手问老师；

8、老师会给在制作饼干过程中表现得很棒的小朋友奖励sticker！介绍制作材料并示范过程： 这是今天制作饼干的面团。它是由面粉，黄油、鸡蛋和香草精做成的。接下来就让Dana老师为大家示范制作黄油小饼干的过程吧！

KA1KA2：先把面团揉搓成一个又大又圆的汤圆，然后小朋友们可以将面团揉成自己喜欢的形状。看老师可以搓成长条，或者做成麻花的样子。（示范）

明白老师说的吗？现在老师就为小朋友们分发面团等工具了。KB1KB2：

先把面团揉搓成一个又大又圆的汤圆，然后放在桌子上用手按压成一个饼的样子，用擀面杖擀成面饼，然后再盖上保鲜膜用自己喜欢的模具压出形状，轻轻地取走多余的面团，然后再把保鲜膜取走，一个栩栩如生的小动物就出现啦！

现在老师就为大家分发面团，模具等。

结束：

收集幼儿制作的饼干。

对这次烘焙活动进行总结，奖励幼儿sticker。

第三篇：多样民俗文化

曼谷民间艺术

泰国人能歌善舞，民间舞蹈舞姿优美，音乐动听。伴奏的乐器主要有鼓、锣、小钹、拍板、笛子、胡琴、笙等民间乐器。

泰国民间舞蹈除舞姿和眉目富有表现力和感染力外，演员手指的动作也能表达许多微妙的感情变化。比较有代表性的民间舞蹈有富有情趣的假面舞、玉指闪烁的指甲舞、烛光流萤的蜡烛舞、甜甜蜜蜜的南旺舞等。观赏泰国舞蹈为赴泰旅游必看节目之一。

以拉摩契恩为题材编排的泰国舞蹈，最值得细细观赏品味。最为著名的泰国舞蹈为“khon”，该舞蹈由带假面具的男性舞者演出。“Lakhon”和“Likay”是“Khon”的两个流行的分支，与“Khon”的不同之处在于演出者不带面具。可到国家大剧院和一些有文艺演出的饭店欣赏。

曼谷的夜生活也是多姿多彩的。除了有各式各样的歌厅舞厅、的士高、卡拉OK、KTV、乐队酒吧等常见的娱乐场所外，还有大量公开的人妖表演、同性恋酒吧、皇帝餐厅、泰国浴等特色娱乐场所。真可谓声色犬马，无所不用其极。

泰国的人妖表演，赫赫有名，举世无双，神秘朦胧，引人遐想。曼谷的丽都的夜总会，可一睹人妖表演的风采。

曼谷的民间体育活动极为丰富多彩，主要有泰拳、赛舟、大象表演、赛牛、斗鸡等。可在拉查达慕农拳击馆、鲁比尼拳击馆欣赏到紧张激烈的泰拳。

泰国的古方按摩是泰国悠久历史文化的一部分，也是珍贵的文化遗产。历经数百上千年绵延不绝的流传，现已成为泰国的一项旅游项目。在泰国，几乎每家酒店都有该项服务，除此以外，经营古方按摩的场所和人员，遍布全国各地的大街小巷，甚至在偏远的小岛海滩，都有流动的按摩人员提供此项服务，真令人惊叹。

正宗的泰国古方按摩不仅能舒筋活血、消痛化淤，还能消除疲劳、恢复体力。现在仍有不少寺庙和学校专门开设学习班，教授泰国古方按摩的密技。

此外，Suriwong街区的“按摩胡同”及其中的有马温泉，可令人趁兴而来，满意而归；Royal Thai Army，是过一把高尔夫球瘾的好去处；皇家草地赛马俱乐部，是重温赛马乐趣的天堂； Royal City Avenu，是浪漫潇夜生活的世外桃源。若是冬季旅游曼谷，则还有参加当地精彩的马拉松比赛的机会。

泰国的文化

泰国的文化历史悠久,其文学、艺术、绘画都有其独特的风格。泰国政府很重视维护本民族的文化,认为泰国文化体现的是国格,是维系国家团结的重要根基,对国家的稳定繁荣有决定性的影响。国王蒲美蓬说过：“维护文化就是维护国家”。

泰国的文化可分为三方面：语言文化、宫廷文化和传统文化。

语言文化

泰语基本上是由单音节的词组成,它是素可泰王朝国王兰甘杏于公元1283年根据孟文和吉蔑文创造而成。经过七百年的历史,今天的泰语有四十四个辅音、二十八个元音字母组成。有五个声调,并分成世俗用语、王族用语和僧侣用语三种。

由于泰语是拼音文字、是一种音调语言,具有五种不同的音调,因此常使不了解这种文化的外国人感到迷惑。例如,Suea不同的音调代表不同的意义：Suea降调是垫子,席子；声调是衣服。

像世界上其它许多语言一样,泰语是一种复杂的多元化的混合体。泰语中的许多词汇来源于巴利语、梵语、高棉语、马来语、英语和汉语。

文字的书写采取连书形式,自左向右,横向书写,词与词之间不用标点,不留空格,一句话从头到尾连续不断的拼写,以空两个字母的间隔或句子当中的小停顿表示一个句子。

泰文字母的印刷体像五线谱上的音符,大部分字母都带有小圆圈,因此有人把它比作蝌蚪文。泰文与柬埔寨文字和老挝文字十分相似。

说到泰语的讲话和书写,它的基本语序与汉语一样都是主—谓—宾结构但是与华文的最大区别是修饰语在被修饰语之后,例如我们要说“这个蓝袜真美“而语序应该说成是”美真袜个这“也即简单地说：泰语形容词应该放在名词之后,副词放在动词之后。

宫廷文化

宫廷文化是指绘画、建筑、文学、戏剧和音乐。过去宫廷文化主要受到宫廷和贵族的支持,多数作品服务与佛教,其体系手印度的影响,进一步融合发展,形成独特的泰国文化。

绘画：泰国的古典绘画多限于寺庙与宫殿里的壁画,其主题都与佛教有关,例如释迦牟尼佛的生活；天堂、地狱的故事及有关的传统习俗。绘画的主旨是传扬佛教,促进佛教的发展,并给人以启迪。

建筑：除了在皇家宫廷的建筑外,还可以在佛教的所属物——宝塔和寺庙看到泰国的古典建筑。借鉴印度、中国和缅甸等国的建筑艺术,泰国人民创造了自己独特的建筑风格——多层屋顶、高耸的塔尖,用木雕、金箔、瓷器、彩色玻璃、珍珠等镶嵌装饰。在阳光照耀下,这些建筑物发出灿烂的艺术之光。

雕刻：泰国的雕刻集中在佛教人物和大象的表现上,在泰国,佛教人物非常多,这些人物是用木头、金属、象牙或稀有石器和灰泥制成。

文学：早期的泰国文学与宗教、皇家、贵族有关,以诗歌的形式表现出来。在二十世纪早期,拉玛六世王已对泰国的文学做了改革,从此,散文成为泰国作家喜爱的一种写作形式。在他们的作品；里,也描写普通的日常生活。最主要的文学作品之一是《拉玛坚》。

戏剧：泰国的戏剧和舞蹈是密不可分的。舞蹈源于印度,但泰人将其改变得动作舒缓、优美。在大城王朝时代,主要有泰南舞剧、民间戏剧和宫廷戏剧。到本王朝第五世王时期受西方戏剧影响,又增加了古剧、杂剧、唱剧和话剧。早些时候,戏剧通常是在宫廷和贵族官邸上演,普通百姓只能在佛教节目才能看到。

音乐：泰国的古典音乐使用自然音阶曲调清新委婉,节奏鲜明缓慢,音域宽广低沉。乐器分弹、拉、敲、吹寺中。弹的乐器有古筝；拉的有弦；敲的有鼓和钹；吹的有双簧管和笛。在宗教仪式,传统仪式和节目上,都演奏古典音乐。泰国的古典乐曲有一千二百多种曲调,根据各自的作用分成悲曲,愤曲,娱乐曲,和佛事曲几大类并且大多是“拉玛坚“剧的伴奏音乐,内容丰富。

传统文化

传统文化是指与农业和人文、制作日常必需品的工艺有关的习俗。泰国的传统习俗基于家庭(由双亲组成)。正如中国和亚洲其他国家那样,年轻人要尊重并服从父母、长者|教师和僧人的意愿。谈到传统的泰国文化,就不能不提到寺庙和佛教。佛教传遍泰国数百年来,已深深地影响了泰国人民。寺庙成为村镇的中心,是人们接受教育、举行意识、庆祝节日的场所。现在,由于科技的迅速发展,传统的 生活方式尤其在大城市已不可避免的发生了改变。然而,在现代文明还没有渗透的边缘地区,在很大程度上,仍保留着古老的传统生活方式。

泰国特色

泰拳

一提起泰国武术，每个人都会立刻想到那些拳台上的霸主——泰拳手。泰拳赛刺激而紧张。泰拳比赛的场面既壮观又残酷。比赛时拳师解下头上束的“神带”，戴上橡皮手套和保护下部的硬罩，不穿上衣，只穿一条短裤，手腕部要缠上宽一寸的长绷带。每场比赛必须经过五个回合才分胜负，每一回合三分钟。如果一方被击倒，裁判数到10，仍未起来就为失败者。比赛时的乐队通常由三人组成，乐器有笛子、鼓和钹。当乐手奏乐时，拳师们便以严肃的态度步入比赛场内。

越来越多的人来到泰国，参加专门的泰拳培训课程，学习泰拳。有的是为了强身健体，有的是为了自卫，还有的是为了成为一名职业泰拳手。现在，泰国中等以上的学校，很多把泰拳列入体育课，以便使这一世界上独特的拳术更好地流传下去。

SPA和泰式按摩

泰国已经成为东南亚水疗美容业的发祥地，以亚洲传统的治疗方法为基础，重在调理，使身心达到和谐。泰国大部分酒店都有SPA中心，从面部护理到全身保养，从上到下把你呵护的面面俱到。很多SPA间的内部装修十分古朴，且充满艺术气息，这样更有助于焕发所有感官的功能。

现代快节奏的生活使越来越的人被肥胖、压力和缺乏运动所困扰，身心健康已经成为一个重要因素。有些游客会在某个热带岛屿上待上一周进行斋戒调理，或者在一天观光之后做一套SPA放松一下。并通过人体的五大感观功能：视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉的感知来达到一种身、心、灵皆舒畅的感觉，以保持迷人的身姿和健康的身心。

泰式按摩发源于古印度的西部，创始人是印度王的御医吉瓦科库玛，是古代泰王招待皇家贵宾的最高礼节。泰国传统医药及按摩知识、技法由传教的印度僧人带入泰国，在广泛吸收他们的的宝贵经验后，铭刻在大理石上，镶嵌于瓦特波的卧佛寺的游廊壁上，成为训练传统泰式按摩的基地。

泰式按摩是各种按摩中最激烈的，按摩时无需使用按摩油。按摩师从脚趾开始向上按摩至头顶结束，其中背部、腰部和关节是按摩重点。按摩师利用两手、两臂、两脚及全身重量滚压、伸展、拉抻体验者的身体，刺激肌肉和结缔组织。按摩过程中会感到疼痛，尤其是第一次体验者，可能受不了泰式按摩的大动作，负责的按摩师会与体验者沟通按摩力度，并提醒其彻底放松身体、不要拧着劲。

大象故里

泰国是亚洲象的家园。泰国大象保护中心就坐落在泰国北部的南邦府（Lampang），游客可以在这里学习如何驾驭它们，如何把它们赶到河里洗澡。如果愿意的话，还可以和你的象一起在丛林中小憩。这些聪明的动物的寿命和人类一样，但是它们现在却已经成为濒危物种。象在泰国人心目中是神圣和庄严的象征，暹罗王国的国旗上就有一头优雅的白象。即便是现在，依然会看到一些泰国人模仿古暹罗的武士的样子从大象的肚子下面走过，认为这样可以给他们带来好运和力量。

游客们也可以骑着大象体验一下，晃晃悠悠地翻越群山，趟过小溪，穿越丛林。要想知道大象的力量有多么惊人，看着他们卷着重重的原木却迈着轻松的步子就一目了然了。泰国的很多岛屿上都有骑象的项目，不过，风景最秀美的还要数泰国北部。

费用：一日游800泰铢左右，包括自助午餐。但给驯象员的小费和请大象“吃香蕉”的钱不算在内。

泰式美食

泰国菜同法国、中国、意大利并列世界四大美食。无论是其味道是辛辣或者温和都遵循了互相融合互相包容的中庸之道。泰国饮食文化是受东、西方文化影响的结合体，发展到如今极具地方特色的泰式美食。拥有百多年历史的泰国菜的味道和形式可以根据不同的厨师、吃客、特定情况乃至烹饪地点来决定，每一道菜都可以根据消费者的口味和饮食习惯进行制作加工。

泰国菜素以辛辣、酸甜著名，食材采天然新鲜之农产品为主，泰式调味复杂独特多以香茅、南姜、柠檬、红葱头、小辣椒入味，并加入鱼露、虾酱、椰奶等等十几种本地特产的香料。泰国著名的菜肴如泰式酸辣海鲜汤（又名冬阴功）、泰式炒河粉、风味木瓜沙拉、绿咖喱椰汁鸡、泰式炸鱼饼等等深受游客们的喜爱。只有亲自品尝才能体会到泰国菜那种独特的酸辣味。现在越来越多的人通过亲自学习泰国烹制，来亲密接触泰国美食

人妖、鳄鱼、大象——品味泰国特色表演

人民网记者王京

在泰国匆匆十天的行程，参观了金碧辉煌的庙宇佛塔，游历辉煌仍在的古城遗迹，欣赏了变化多端热带风情，但我最令我难忘的还是泰国呈现给游人的各种特色表演。

说起到泰国的特色表演，我想大家最先想到的，大概就是赫赫有名的“人妖”表演了。“人妖”身材窈窕，婀娜多姿。每天，不少游客从世界各地慕名而至，以一睹“人妖”绝色“芳容”为快。来到泰国的第一天晚上，我们就在曼谷观看了一场“人妖”表演。

由于我们到得较晚，是当天的最后一场（每天三场）演出，可以容纳上千人的剧院并没有座满，但这并不影响“人妖”们表演的热情。“人妖”表演的节目，既有欢快的中国戏剧，也有迷人的泰国舞蹈、奔放的“巴西桑巴”，还有滑稽戏、哑剧、美国民谣、港台流行歌曲等。整场表演场面宏大，舞台灯光绚丽多彩，演员表情逼真，可谓丰富多彩，极富娱乐性。

如果您喜欢构思精巧的艺术，那么绝对不能错过泰国传统舞蹈及民俗表演。缓慢而富有韵律的舞姿，婀娜多姿，妩媚动人。舞蹈动中带静，静中有动，尤其是女演员，动作传情，眼睛传神，蕴藏无尽的神韵。

除了歌舞表演，泰国的一些动物演员在国际上也是声名远扬。

位于曼谷以东30公里的北揽鳄鱼潭，面积约4万平方米，是全世界最大的鳄鱼饲养场。这里惊心动魄的“人鳄相斗”表演，是外国旅游者争相一睹的节目。目睹驯鳄人从鳄鱼口中取钱，将头伸入鳄鱼的大嘴中，令人窒息的惊险场面，带给观者一种刺激的快感。

在泰北最大的蛇繁殖中心看耍蛇表演，在“是拉差”龙虎园欣赏老虎精彩的杂技，在清迈游览“大象学校”，也都是游人不能错过的项目。

作为一种旅游项目，泰国的各项表演都非常注重观众的参与，让游人感受到亲身体验的快乐。

在普吉堪称亚洲最具规模的主题旅游公园——“幻多奇乐园”，各种造型的卡通人物会主动摆出各种姿势与游客合影。在这里上演的大型“梦幻王国”的表演，把独特的泰国风情文化和尖端科技的视觉效果揉合为一体，带给人们数不尽的惊奇与欢乐。其中一位小姑娘被邀上台参与表演的魔术节目赢得了观众最多的笑声与掌声。初上台时的好奇，看到“恐怖”道具时的退缩，被装进“棺材”“腰斩”时的惊惶失措，下台后的心有余悸，都令所有观众感同身受。在表演中，我也曾怀疑这位小姑娘是否是个“托儿”，问身边的导游，他却好像没听见，“不予理

睬”。而距离过远人又太多，我也没能找到她“鉴证”一下。其实，不管她是不是“托儿”，她确实为观众带来了参与的快乐。

在“人妖”表演中，“人妖”会不时走到观众席旁，对观众撒娇使嗔、挑逗，从而使剧场内气氛热烈，皆大欢喜。

在清迈的“大象学校”，聪明的大象会在表演后，伸着长长的鼻子向你要“奖赏”——芭蕉。在这里，你还可以坐上象背翻山涉水、穿越从林。

另外，只要你不吝啬小费，无论是美丽的“人妖”，还是凶猛的鳄鱼、老虎、毒蛇，你都可以安心揽在身边，来次“亲密接触”，留下一张难忘的合影。

应该说，除了泰国传统歌舞表演外，这许多的特色表演都不是泰国所独有的，但为什么一提到“人妖”、鳄鱼、大象，人们首先想到的总会是泰国呢？亲眼目睹，我们也不能不佩服泰国人在做旅游时的独具匠心，精明的头脑。

我们此行还得到了一个消息：曼谷唐人街将在9月9日举行盛会，届时将会模拟表演从前的华人当时在泰国的生活状态，并进行各种庆祝活动。这可以说是泰国专门针对中国游客打出的“特色牌”。

进入9月，泰国将迎来又一个旅游的黄金季节。

第四篇：图画书《勇气》、《小饼干的大道理》教案

图画书《勇气》、《小饼干的大道理》教案

教学目标：

1比较阅读《勇气》、《小饼干的大道理》，体会文本特点，并当堂进行创作。2简单了解一本图画书的构成（封面、前后环衬、扉页、正文、封底）3培养学生初步的读图意识和兴趣。教学重难点：

比较阅读《勇气》、《小饼干的大道理》，体会文本特点，并当堂进行创作。教学准备：

图画书《勇气》、《小饼干的大道理》，幻灯片 课前活动：

分别板书“明”、“空”、“瞾”，请学生念。最后一个字请学生猜一猜，看谁有勇气大声读出来。师简单讲一讲“瞾”的来历。教学过程：

一、诗歌导入：

1、出示谢尔的《跳水板》齐读，他一直站在跳水板上，他确定了它又直又长。他确定了它不是太滑。

他确定了它能够承受他的重量。他确定了它的弹簧弹性很好。

他确定了他不会滑倒在那块布上。他确定了它会弹得高高。

他确定了他的脚趾可以抓牢－－

他从五点半起就站在上面，做了每一件事情„„ 就是没有往下跳。

2、齐读，师问：男孩子为什么没有往下跳？他需要什么？（勇气）

二、共读《勇气》

今天老师就给你们带来了一本关于图画书，名字就叫《勇气》，让我们一起来看看吧。

1、讲述故事

（1）先来看看这幅画（屏幕展示封面），这个站在跳板上的男孩在临起跳的一刻迟疑了，望着浩瀚的水，（引导学生关注小男孩的表情）他畏怯了，他敢跳下去吗？

（2）你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗？我们一起给他打打气。师生一起喊：预备，跳。（展示封底）（3）他成功了，（引导观察小男孩的表情变化）开心吗？是你们让他从痛苦走向快乐，从胆怯走向勇敢，是你们的呐喊和鼓励给予了他巨大的力量。这种力量就是——勇气。这两幅图分别是这本图画书的封面、封底，两者是前后呼应的。所以，看图画书，不仅要读文字，还要读图。不仅要看里面，封面、封底也要仔细看，也会透露给我们很多信息。

（4）请边看边听边想：你印象最深的一个画面，这本图画书的文字有什么特点。（5）从头至尾播放每一版故事：相应介绍作者（伯纳德.韦伯，一位八十多岁的

老爷爷，他用风趣生动的语言与图画征服了许多儿童的心，《勇气》在美国与日本都受到了热烈的欢迎。

2、体会特点

说说令你印象深刻的图：老师引导看几幅有代表性的并提升学生发言：作者图文是紧密结合的，好的图画书，只读图，就可以明白作者要讲什么故事，所以看图画书，“图”是大有看头的。

这本书的特点：每一句、每幅图都是讲勇气。

师提升发言：用生活中的丰富多彩的事来解释什么是“勇气”。

3、过渡语：《勇气》这本书我们读完了，可是这种精神仍旧没有读完，每个人对勇气的诠释或许都不一样，在你的生活经历或见闻中，你能说说勇气是什么吗？

4、学生填写《创作单一》并集体交流，师提升学生发言后 出示：勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。

总之，不管哪一种—— 勇气就是勇气。勇气，是 勇气，是 勇气，是 勇气，是 勇气，是

勇气，是再来一次。勇气，是从头开始。

勇气，是坚持自己的梦想。勇气，是必要时说声再见。勇气，是我们相互给予的东西。

5、把自己写的句子放进去读读：把作者写的开头和结尾放进来，读读，这些文字像什么？（诗——散文诗）如果我们给每一句，配一幅图，就成了什么？一本中国版的《勇气》就横空出世了！

三、共读《小饼干的大道理》

1、师播放朗读图画书：生谈本书特点。

2、师引导：《勇气》用33个生活中的事例来解释什么是“勇气”，而《小饼干的大道理》以“饼干”为线索，为我们解释了22个生活中的道理。

3、这些大道理在你的生活词典中，你会如何解释它们呢？提示大家：美国人喜欢烤饼干，家家有烤箱。咱中国人习惯于美国人不同。所以写的时候别拘泥于“饼干”，写你自己的生活！

4、学生填写《创作单》——组内交流，选出代表——集体交流

5、师总结：请我们班的小画家为我们配上图，就成了图画书了，再定个书名，就可以出版了，你想起什么名字？《小学生写出的大道理》如何？ 作业： 请模仿《勇气》或《小饼干的大道理》创作一首散文诗或一本属于自己的图画书，可独立完成，也可两人一组，一人文、一人图合作完成，注意封面、封底、环衬 的设计，一周内完成。我们将在班内展览评选：最佳文字创作者、最佳绘图者、最受同学喜爱的图画书。

第五篇：《小饼干做体操》教学反思[定稿]

语言活动《小饼干做体操》是让幼儿观察故事角色并引导幼儿模仿画面做运动，同时学习理解“甩、搓、揉、扭、抬、转、弯”等动词。活动之初，教师先让幼儿讨论做体操的好处，然后通过观察故事大书学做体操。在这一环节中，教师请幼儿自由探索故事中图画上的体操动作。然后，请幼儿自由表演每一副图画上的体操动作，从中找出动作比较到位的小朋友，让他们来带领其他孩子们一起做动作。孩子们在老师和个别小朋友的共同带领下能够积极的投入到教学活动中。

活动的第三个环节是让孩子们欣赏《小饼干做体操》的DVD视频，让孩子们通过视频进一步巩固对该故事的认知。孩子们看完视频以后，教师引导幼儿回忆故事内容，让幼儿知道小饼干和哪些食物学做体操了，并且做了哪些动作?巩固孩子们对“甩、扭、搓、抬”等动词的理解与认知。

整个活动中教师采用了让幼儿自主观察、探索的教学活动方式，充分发挥了孩子们的主动性。在孩子们探索过后教师再通过播放视频回顾故事内容进一步理解故事来让幼儿巩固所学知识。整个活动动静结合，孩子们玩的很开心，真正做到了从游戏中教、在游戏中学。