示范教案 问题研究 家乡的农业园区会是什么样

第一篇：示范教案 问题研究 家乡的农业园区会是什么样

问题研究 家乡的农业园区会是什么样

从容说课

本问题研究将案例学习和社会实践两类学习活动有机地结合起来。通过红太阳农业园区真实的事例，学习现代农业的基本原理，然后将所学知识运用到家乡农业园区的规划之中，体验农业因地制宜、合理利用土地的综合决策过程，体现了学以致用的新课程理念。

教学时可依据P55流程图作为问题研究的活动步骤。资料1和资料2是生态农业的两种基本类型，前者是综合利用形式的农业，后者是立体生态农业。教学时要引导学生归纳两种生态农业的特色。资料1中的农业主要是将畜牧业与种植业有机结合，废物综合利用，实现了农业生态系统的物质循环，减少了环境污染。资料2中的立体农业，从人工构建生物群落和食物链的角度实现生态系统的物质循环，将种植业和水产业有机结合起来，节约了土地资源，减少了环境污染。在资料分析过程中，教师可引导学生绘制两种生态农业的物质循环示意图，深入理解生态农业的原理。

旅游观光农业是接近些年在大城市周围出现的一种新型农村经济。教学中让学生自己总结这种农业的特色——将农业与旅游业有机结合起来，满足现代社会人们回归自然的精神需求，同时提高农村的经济效益。教学时要明确这种农业的区位条件是接近大城市、交通便利。

最后，完成家乡农业规划图，是对前面一系列学习活动的成果展示。教学时关键要选择好地图，能反映当地的基本农业区位条件。课本上的地图是基本地理条件的示范地图。开展活动时，教师尽量收集当地大比例尺家乡地图，以绘制符合规划要求的当地基本地理环境示意图。

三维目标 知识与技能

1.培养学生搜集资料的技巧和能力。

2.学习现代农业的基本原理，了解现代科学技术对农业的影响。3.理论结合实践，学以致用。过程与方法

1.分析资料，了解现代生态农业、观光农业等现代农业理念。

2.搜集当地气温、降水、日照等基本数据，了解适宜当地生长的农作物品种。3.根据所绘地图，描绘出农业示范区的蓝图。情感、态度与价值观

1.将所学知识运用到家乡农业园的规划之中，体验因地制宜的综合决策过程。2.培养学生热爱家乡的感情。教学重点

1.学以致用，为家乡的农业园区选择适合的农业种类。2.分析资料，了解生态农业、观光农业等现代农业理念。教学难点

描绘农业示范区的蓝图。教具准备

l.教材中提供的资料

2.生态农业的图片、相关资料

3.自己家乡的农业规划资料、大比例尺家乡地图 课时安排 1课时 教学过程 [新课导入]

师：同学们，农业是一个国家的基础物质生产部门，随着现代化的发展、城市化的进行，农业的现代化也成为历史的必然。现代农业不是靠世代的耕作经验，而是依赖生物技术、信息技术、农业工程等的支撑。这节课我们来认识一个将现代科学技术运用到农牧业领域的农业园区——红太阳农业园区，了解它的特点，结合自己家乡的实际，为自己的家乡设计一个农业园区。

(读P55资料1，完成“资料分析”)1.这种农业生产方式有什么优越性?(生讨论回答，师总结)这种农业最大的特点就是综合利用。这种农业将畜牧业与种植业有机结合，废物综合利用，实现了农业生态系统的物质循环，减少了环境污染。

(引导学生绘制这种农业综合利用形式图解)

2.如何将这种农业生产理念应用于你的家乡?(生结合家乡讨论，师总结)对这个问题的回答，因地而异。我国地处中低纬度，大部分地区热量条件较好，南方地区利用沼气的时问长，北方利用沼气的时间短。在北方可以采取资料1中的做法，建温室大棚，在棚内建沼气池，充分利用气候的光热资源，提高农业的生产效率。

(读P55资料2，完成“资料分析”)

1.这种农业生产方式与前面的沼气综合利用有什么相同之处? 生：两者都实现了农业生态系统的物质循环，减少了环境污染。

师：对。这种立体农业从人工构建生物群落和食物链的角度实现生态系统的物质循环，将种植业、水产业有机结合起来，节约了土地资源，减少了环境污染。

(引导学生绘制这种农业综合利用形式图解)

2.如何将这种农业生产理念应用于你的家乡?(生讨论，师总结)我国地域辽阔，各地自然条件差别较大。思考时可根据家乡实际情况，主要是学习该种农业的核心思想，即“立体”，将水产与种植紧密结合，节约了土地，减少环境污染。

(读P56资料3，完成“资料分析”)

1.与单纯的果园相比，这个采摘园可以从哪些方面获得更好的经济效益? 生：这是一种旅游观光农业，将农业与旅游业有机结合起来，可以从体验农业生产劳动，使用农业生产工具方面，也可从为游客提供食宿、特色菜肴等方面，也可以开发一些农家乐项目等方面获得经济效益。

师：很好。

2.结合家乡的实际，你还能设计出哪些观光农业的项目? 生：还可以从开展钓鱼活动，学习喂养家禽、家畜等方面开发项目。搜集资料

搜集本地气温、降水和光照的基本资料，以及适宜在本地种植的农作物名称。如果是农村中学，则可以直接去田地中调查所种农作物品种。

完成规划、绘图

1.根据红太阳农业园区的现代农业理念和家乡的实际情况，讨论在这大约3平方千米的农业园区中安排哪些农业生产项目。

(生依据家乡实际情况讨论，师概括总结)在这个农业园区中可安排种植花卉、蔬菜、饲养动物、采摘、烹饪体验等吃、住、娱系列农家乐项目吸引城市游客的到来。

2.根据图中所给的一些基本地理条件，绘制农业园区的规划平面图。(下图仅供参考，教学时可以因人而异，因地而异)

第二篇：示范教案 问题研究 绿色食品知多少

问题研究 绿色食品知多少

从容说课

我国当前越来越多地面临着来自食品污染问题的挑战。一方面传统的食品污染问题继续存在，如农药的污染、沙门氏菌的污染等；另一方面，发达国家出现的一系列新的食品污染问题在我国也有所表现。在环保日益重要的今天，许多食品商家都说自己的产品是绿色环保食品，但是到底什么才是绿色食品? 本问题研究利用对调查问卷结果的分析，使学生了解绿色食品和绿色消费的概念，引导学生初步建立对环境友好的绿色消费观。实际教学中可参照本调查问卷对本地进行一次抽样调查，并对调查结果展开分析和讨论。

三维目标 知识与技能

1.通过实践增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。2.培养和发展学生解决问题的能力和综合实践能力。3.培养积极探究与发现学习的习惯。

4.增强信息吸收与处理的能力；利用信息技术手段，主动获取知识，解决问题。5.了解绿色食品和绿色消费的概念。

6.绿色食品的标志是什么?懂得怎样鉴别绿色食品。过程与方法

l_对问卷调查结果进行分析和讨论。

2.对本地食品作一次问卷调查，然后分析讨论。情感、态度与价值观

1.建立对环境友好的绿色消费观。

2.学会做问卷调查，分析讨论.培养科学的实践精神。教学重点

了解绿色食品和绿色消费的概念。教学难点

对调查结果的分析讨论。教具准备

教材中提供的资料、绿色食品的相关资料 课时安排 l课时 教学过程 [新课导入]

师：请看页面这则网页新闻，它说明了什么问题? 生：食品安全问题已经成为公众非常关注的问题。

师：对。同学们，随着人们生活水平的提高，人们对健康，尤其是食品安全提出了更高更多的要求。然而，现代工业文明所造成的污染越来越突出，人们对食品的担忧也越来越多。我们经常听说“绿色食品”这一名词概念。那么究竟什么是绿色食品呢? 生：绿色食品是特指无污染的安全、优质、营养类食品，其生长和加工过程必须是采用

一种生态的和对环境友善的方式。

师：越来越多的“绿色食品”出现在世人面前，并由此引发了一种全新的消费方式——“绿色消费”。那么，人们是如何看待这种有利于保护环境和保持身体健康的“绿色食品”的呢?下面我们来看一个地区的抽样调查结果：

(出示资料l：对绿色食品含义、标志的了解)(资料分析)1.该地居民对绿色食品的了解程度如何?(生回答，师总结)该地居民对绿色食品真正含义了解的人占60％，还有相当一部分人存在认识上的误区。其中相当多的人认为绿色食品就是种植期间无农药污染的蔬菜和水果，而不关注食品的加工过程是否对环境有害，对环境缺乏足够的保护意识。

本地区对绿色食品标志的了解较高，说明人们对绿色食品具有较高的接受度。了解绿色食品的途径主要是通过电视、报纸等新闻媒体。

2.如果要加强对绿色食品的宣传，应该怎么做?(生回答，师总结)应该采用多种宣传相结合的方式，比如，加大绿色食品在电视、报纸等新闻媒体上的介绍；让绿色食品走进社区，举办绿色食品展览会，让学生把绿色食品的知识带回家等等。

(出示资料2：居民对绿色食品的选择)(资料分析)1.该地居民是否接受绿色食品? 生：接受度很高。

2.39％的居民可能因为价格原因不购买绿色食品，这说明了什么? 生：这说明要想让人们真正接受绿色食品，还必须降低生产成本，让人民大众直接受益；另一方面，也要大力发展经济.使人民的生活真正富裕起来，让人们更容易去接受绿色食品：

(出示资料3：发展“绿色食品”面临的困难)(资料分析)应该采取什么措施，绿色食品的市场前景才会更广阔? 生1：加强对绿色食品的宣传和扶持力度。当前的形势迫切要求我们发展绿色食品，因为绿色食品是真正实现可持续发展的，做到了发展经济和环境保护相结合，而且有利于增进人民身体健康。但目前绿色食品在市场上难成气候，主要是宣传和扶持不够。

生2：绿色食品对环境、生长过程、加工过程以及运输等过程都有很严格的要求，很多环境相对优良的地区都是边远落后地区，必须给予政策上的扶持和优惠，才能降低成本，市场发展前景才会更加广阔。

活动与探究

对当地绿色食品市场情况作调查并初步分析。活动的实施过程：

1.确定调查研究的目标并制定调查研究的计划。

市场调查要深入广大消费者，可以去市场上做调查，对象包括消费者和经营者。形式可以是问卷，也可以是现场采访。弄清楚被调查者对绿色食品的态度，是否了解食用绿色食品的意义，是否懂得鉴别绿色食品等。对象力求涉及各个年龄段，多种职业。

2.对问卷调查进行整理、分析，得出结论。课后练习

绿色食品是指„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）A.绿颜色的营养食品 B.有叶绿素的营养食品

C.经济附加值高的营养食品 D.安全、无公害的营养食品 答案：D

第三篇：关于家乡农业产业化问题

关于家乡农业产业化问题

——寒假社会实践调查报告

摘要：近年来，“三农”问题一直是众人关注的焦点。在家乡永宁县,通过调查,深入地了解了当地农村现状及农业产业化的发展状况。本文就农业产业化中的主要问题提出了一些新的观点。

关键字：农业产业化；农村土地紧缺；专业合作组织；农民增收

随着新年钟声的敲响，2012年温暖的春风已经悄然吹过我们的脸庞，过去的10年，党和国家继续推行了一系列政策，切实减轻了农民负担，推进了农村经济、教育、医疗等各项事业的发展，促进了农业结构的优化调整，全社会对于“三农”问题、“关于文化建设”问题的关注也达到了前所未有的高度。乘此东风，寒假期间我针对家乡农村农民的生产生活状况做了一次深入细致的调查，通过走访农户、乡镇政府，了解了农村农民的收入、支出结构以及农村的医疗卫生和教育等的状况。通过调查走访，取得了一些宝贵的实践经验，并就发现的一些迫在眉睫、亟待解决的问题访问了当地有关部门的政府工作人员，最后结合自己的思考得出了本报告。

一、总况

家乡永宁县位于宁夏回族自治区中北部，是位于有着“塞上江南”之称的银川平原之上。得天独厚的自然环境，造就了永宁县10年来经济殷实、民风淳朴、社会安宁的社会环境。但由于地处祖国内陆，在经济发展和文化建设上与沿海县、发达地区县仍有着很大的差距。以前一直依傍着区位条件，也就是依靠黄河的灌溉进行生产生活，对环境的依赖度相当大，并且伴随着经济的发展，现有的所谓优越条件也已不能满足当前发展需求。所以，应党和国家大发展要求，县领导班子积极领悟，并且对地方经济产业进行质的调整，逐渐从资源环境依托型经济转变到科学可持续发展的新型经济发展模式，既满足了当前发展的需要，而且也为长远的发展打下坚实的基础。

对于我县农村，基本上可以划分为三个样本：平原村——产业结构调整中的；乡镇附近村——城镇化进程中的；山区村——贫困中的。

根据政府部门的统计报告以及实际调查了解，通过产业结构调整，葡萄、食用菌、水果和蔬菜已经成为全县农业主导产业。近几年来葡萄及葡萄酒生产的发展尤为迅速。并且随着设施农业大力实行，以及冬小麦在全县的试点进行，充分的利用土地资源和优越的气候条件，农民在增产增收方面得到了明显的提高。

而在中心城镇附近，传统的农产品简单出售所得早已不是农民家庭收入的主要部分，许多农民转为从事个体，、工商等产业，有的甚至开始回过头来投资农业，致力于搞农业产业化，如创办农产品加工企业等。他们的收入主要是源于经营性收入、创业性收入以及较少的财产性

收入。

此外，县内也有一些山区乡镇，其耕地面积少而且土地贫瘠，缺少合适的经济作物，本身工业又不发达，无法满足大量的农村劳动力，于是外出务工就成为当地农民的主要收入来源。如闽宁镇就是这样的典型。全乡大面积的盐碱地，而由于政策原因，相对其他城镇的人口比例也比较高，所以出现了大量劳动力剩余现象。

二、现状及问题

在实地调查走访的一些农户中，有几位的情况较为典型。通过对调查结果的分析思考，发现了一些共同性的问题：

1．农民对于增收状况普遍不乐观，增收的偶然性、风险性过大。

菜农、果农们由于土地有限，无法扩大规模，增收渠道较窄，而且由于产业规模较小，过度依赖市场，而市场价格的涨跌将对其有致命影响。

而从事二、三产业以及外出务工的农民也由于资金、市场、政策环境等对于增收前景抱谨慎态度。

2．教育投资成为一般农民家庭的最大支出。

我县通过农村税费改革，已于2006年开始全部免除了农业税、农业特产税等以及其他大部分的农村行政事业性收费；我县将从2007年起逐步推行九年义务教育免收学杂费制度。过去，按一般的农民家庭来算，大部分家庭有两个或两个以上孩子，倘若是上小学或者初中，依赖家里的省吃俭用尚能基本维持，到了高中阶段则不然，在农村地区，一个高中生每年的学费和日常花费需要6000元（调查所得数据）左右。一般农民家庭的经济状况能承担的最多只能是一个孩子上高中的费用，并且倍感拮据；倘若孩子上了大学，便有很多家庭能经不起（在城市人看来并不算什么的）重负，在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语，搞调查时，当问及孩子们的学习情况时，他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦，啥也不图，就希望他们多学点东西，找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸锅卖铁也得上.由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学！当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗？！那么，盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢？不是因为我是一个农村的学生我才说这样的话，而这是我们调查的真实情况，而且在这一方面我以过亲身的体验。

3．因病返贫的情况较为普遍，农村医疗保险制度以及最低生活保障制度有待加强。

农村医疗保险制度在我县已经实施一年，一般要求在县乡级以上医院就医方可凭有效证件报销一定数额以上部分金额的一定比例。对于多数农民来说，一般小病就是买些常用药，舍不得上医院。医疗保险对他们来说形同虚设。而真正去医院的农民，一般花费一两千的，按照规定只能得到一两百的保险金，只能算是杯水车薪。而最低生活保障制度由于我县财政力量有限，一是保障力度较小，二是以钱定人，农村低保应保未保率高达50%，值得政府有关部门引起重视。

4．农村信用社金融信贷事业发展滞后.调查中，70%（调查所得数据）以上的农民认为“去银行信用社借款”麻烦或很麻烦。事实上，在全国大部分农村地区，普通商业银行考虑到向农民贷款数额小、难以集中、偿还困难等因素为避免风险根本不向农民个人发放贷款，基本上是“只收存款，不放贷款”的状况，而传统的农村信用社由于管理体制落后，没有有效的针对农民的贷款机制，对农民来说也是“贷款难”，虽然近两年国家针对这种状况进行了农村金融体制改革，采取了很多新的措施，实行了大刀阔斧的改革，但看来收效不大。在农民资金短缺的时候，大部分农民选择“向亲戚朋友借款”或“其他门路自筹”。农民由于“借钱难”，家庭产业化经营发展不起来，致富之路随之变得曲折坎坷，这也日渐成为制约农村农民家庭经济发展的一个重要瓶颈。

农民增收、农村发展、农业现代化是一个系统工程，农村税费改革、乡镇财政体制改革、乡镇机构改革、农村金融体制改革、农村医疗及教育体系改革、农村民主政治建设、农业产业结构调整、新型农民合作经济组织建设以及我省以改善农民生活环境为目标各项工程„„这一切构成了一个有机整体，牵一发而动全身！

三对策建议

政府除了使用有限的财政力量加大对农村发展农民生活的支持外，更重要的是为做好规划引导，为农业发展提供体制创新上的指导与规范，提高农业产业合作经营的组织化程度，为农户提供有效的信息，一方面鼓励农户转向二三产业以解决土地分散经营的不足，另一方面又要引导二三产业的从业人员投资本县第一产业或提供服务，以实现产业之间的联动，形成完整的产业链结构。将农村产业结构调整和加快劳动力转移以减少农村人口以解决土地不足问题这两大解决农民增收致富的法宝结合起来。

比如可以组织专业培训，鼓励农户外出开办农产品专卖店，并通过网络、电视等媒体，借助葡萄酒文化、葡萄酒博会、农展会等开拓品牌，增强本县农产品的营销力量。政府还可以与企业携手，建立权威的农产品信息网络，及时、准确地向农民提供生产、价格以及气象气候信息，提供中长期市场预测分析，帮助农民按市场要求安排经营生产。

在政府的有效引导下，农户应尽量加入行业合作组织，通过借鉴周围地区如玉泉营等地的产业模式，并结合自身实际总结完善，以推进农业基地的标准化无公害生产和农业的合作化经营，以扩大产业的规模，延长产业链。只有通过转化和加工才能使农产品增值，创造品牌，提高农产品的竞争力。而通过加工业以及后续的宣传销售等行业也能吸收一部分转移的劳动力，而这些行业的壮大又能增强我们的品牌实力，真正做大做强名牌产品，实现整个产业的高效益。

农业产业化还要走可持续发展道路，与“科技兴农”、“生态农业”紧密结合，不断提高农产品的科技含量，提高资源利用率。比如可以借助农业科技工作者的力量，在全县葡萄产量总量扩大的同时进行葡萄产品的深度开发，利用生物科技提取葡萄中的特有成分，制成保健品、饮品及其他相关产品。还应适时调整葡萄种植规划，实行标准化葡萄基地建设，推广机械化采摘作业，提高工效节约成本。

四、总结

调查的意义在于过程！调查之前，大家就明白。的确，农村的问题非常复杂，而我所了解的仅仅是一些皮毛，而调查的结果对于农村问题本身是毫无意义的，但调查的过程对于我，却是一种社会的历练，人生的展拓！

中国目前有13.67亿人口，其中9亿农民，在我国社会主义改革开放的现代化进程中，出现这样那样的问题是必然的，“三农”问题的根本解决也需要全社会长期的共同的努力。我坚信，在中国共产党的坚强领导下，在全中华民族万众一心促农业发展的环境中，虽然中国农业发展的道路是曲折的，但中国农村、中国农民的未来是无限光明的！

小组成员:2011级农业科学一班:刘辰、陈龙、刘梗、石彦龙、杨斌林、刘德磊二0一二年二月十日

第四篇：都市农业问题研究综述

远景设计研究院

都市农业问题研究综述

“都市农业”一词最早出现在1930年出版的大阪府农会报杂志上，而都市农业作为学术名词，最早出现在日本学者1935年发表的农业经济地理一书中，随后其他国家的农业科学家和城市地理学家相继开展了城市农业的研究。随着城镇化水平的不断提高，都市农业的发展势头比较迅猛，明确都市农业的概念内涵，解读都市农业与城市化和城市可持续发展的关系，探讨都市型现代农业的发展模式，并进行都市型现代农业与农村、农民以及市场建设关系等方面的探讨，有着重要的现实意义。

1、都市农业的概念

都市农业，从其形成过程来看，是生产力发展到较高水平时，农业同工业进一步结合，城乡之间差别逐渐消灭过程中的一种发达的农业形态。都市农业一般是在隙地带或者周边地区，利用城市中的成产要素，由市民经营，服务于城市的社会、经济、生态、文化需要的农业生产。都市农业经营者生活方式城市化，基础设施完备，生产的专业化社会化程度以及科技、资本集约度高。中外都市农业在起因和内涵上有着本质的不同。国外特别是发达国家都市农业的兴起有其制度（土地私有）和法律上的原因，是一种自上而下和自下而上的过程和产物。发展中国家如非洲都市农业走的是另一条不同的道路，政府认为都市农业不合法，不允许其存在，但因为农业是城市贫民谋生的重要保障手段，所以都市农业一直在艰难地生存着。我国的都市农业实质上是由学者和政府提出的一种自上而下的行为，是经济和理论发展的必然逻辑结果。都市农业概念是由城郊农业发展而来，它更多地属于经济范畴，行政区属的色彩很重。

2、都市农业的功能

本文由：远景设计研究院整理提供（专注古建筑设计、景观设计、农业规划、旅游规划）

发达国家都市农业的功能一般阐述为保护城市生态环境，向市民供应新鲜安全的农产品，为市民提供休闲和农业教育；发展中国家和落后国家则侧重于对食物安全、维持城市贫民生计、缓解城市环境危机等特殊作用。综合远景设计研究院多年的都市农业规划经验及都市农业的概念内涵和发展情况来看，其基本功能可以表述如下：

1、经济功能。主要指提供优质的鲜活农产品以满足都市消费需求，并增加就业机会、优化城郊产业结构以提高农民收入。

2、社会功能。主要是指为都市居民提供接触自然、体验农业以及观光、休闲与游憩的场所与机会，并有利于增强现代农业的文化内涵教育功能。

3、生态功能。主要是指其营造优美宜人的绿色景观、改善自然环境、维护生态平衡，充当都市的绿化隔离带、防治城市环境污染以保持清新、宁静的生活环境，并有利于防止城市过度扩张。

3、都市农业的分类

根据都市农业产生机制的不同，将都市农业分为原生型都市农业和诱致型都市农业。原生型农业是直接受城市化发展影响而发生变形的农业，是受保护的对象，在落后城市是城市贫民借以谋生的自发农业，在现代城市是为了保护城市生态功能的自觉农业；诱致型农业首先是半企业行为的现代企业，如城市近郊区的农业园区，随后是扩散型农业，即大城市郊区的现代都市型农业。根据都市农业的实施情况又分为以下几种模式：成品农业模式（出售产品和加工品为主）；生态农业模式；设施农业模式；精准农业模式。

4、都市农业发展存在的问题

都市农业土地使用问题

土地使用权的安全问题，由于许多国家实行的是土地私有和土地公有两种所有制形式，而我国则是土地的国家所有和集体所有，土地的所有权是被垄断的，因而国内外都市农业土地使用存在的问题存在着差异。根据阐述，在国外，都市农业可利用的土地一应俱全，从狭小的住宅空间（窗沿、容器、栅栏、屋顶、墙角和围墙上），到公娱用地、公共设施和交通要道两边，再到郊区的公共和私人用地。大部分以生存为目的的都市农业在非私有土地上进行，在公路两旁，河边、铁路两旁的空地，闲置的私人土地和公园等。总的来说，利用这类土地只是暂时性的，使用者的权益无法保障。

观光农业的问题

经济发达地区的人民消费水平和消费层次较高，为观光农业的发展提供了温床，观光农业在都市农业中占了较大的比重。但是观光农业的发展缺乏宏观控制和指导，基本上是以乡村和企业自主开发为主，造成了投资决策的随意性和开发的盲目性，其发展缺乏科学规划和市场定位，难以形成自己的特色占领市场。而且体现现代科技的观光农业前期投入成本很高，经营期间还需要很高的运营成本，其产品的销售收入和旅游收入有限，收回投资遥遥无期。许多项目要么转产，要么依附于其他产业，其长远发展令人堪忧。

都市农业中的农民问题

都市农业发展的瓶颈是文化素质问题。都市农业发展中教育体制落后，农民文化素质普遍很低，组织化程度很低，农户经营行为协调性很差，农业信息资源的开发利用以及服务水平很低，农民集体谈判能力低，不能满足农业信息化发展的要求。一些地方成立的农民合作经济组织虽然可以有效地解决郊区农业现代化过程中小规模农户和大市场之间的对接问题。

5、都市农业的发展措施

都市农业的发展，应该立足于实际情况，分析都市农业存在的问题，吸取外国都市农业发展成功的经验。在大城市地区发展土地密集型产品处于劣势，而发展劳动――技术密集型产品则具有比较优势。在这种情况下，大城市地区按照比较优势的原则来发展都市农业，广泛发展地区间和国际间的商品劳务交换才是明智之举。农产品市场体系发展建设的目标和实施重点，包括批发市场的数量目标、功能目标，并建议建立农产品信息收集发布系统，市场交易代理制，制定农产品标准化和规格化体系。都市农业有助于粮食安全，其他功能也在不断深化，都市农业已经成为城市系统中的子系统，在宏观上政府应予以指导和管理，在微观上应充分发挥市场经济的作用，调动个体经营者的积极性和创造性，应加强政策和法律制度的制定，提高企业和农民的组织性与参与性，提倡科技及创新精神的培育，重视对传统技术升级的研究，使我国都市农业健康地发展，发挥其最大功能。

第五篇：民办高校学生园区管理归属感构建问题研究

民办高校学生园区管理归属感构建问题研究

摘要

学生生活园区是学生日常生活与学习的重要场所，建立和谐的园区文化机制，培养学生良好的园区归属感有利于学生的德智体全面发展；有利于学生与园区管理者和谐相处；有利于园区的规范化发展。

关键词：园区管理小组、园区归属感、园区文化认同感

绪论

随着高校教育改革的不断深入，学生自主学习以及课外实践的时间越来越多，学生管理方式逐渐从以班级管理为重心，转变为班级管理与园区管理相结合的管理方式。学院于2009年10月正式实行新的学生园区管理模式，在全院十一个园区中分别建立各园区管理小组，由各系党总支书记担任小组长，辅导员担任小组成员，以学生生活宿舍群来划分课外教育管理单位，建立相应的党团组织，对园区进行加强宿舍思政工作的管理，实行园区管理模式。本文通过对云南大学旅游文化学院一年多来的新型园区管理实践的分析和研究，提出了园区管理归属感的思考与实践。

一、学生园区管理归属感构建的必要性

经过一年多的园区管理探索与实践，学院逐步形成了一套有效的园区管理模式，然而,实践过程中也存在不少问题,其原因主要与学生缺乏园区归属感，学生生活园区的文化建设不足有关。这些给园区规范管理和学生德智体培养带来了不利的影响。分析这些问题, 结合实际提出学生生活园区文化建设的有效方法, 将有助于我们构建和谐生活园区,进而促进和谐校园建设。

学生对园区管理规定的反感情绪是最突出的一个问题。有些同学认为自己在园区宿舍的生活像是在监狱一样受到园区老师和阿姨的监视，没有自由。白天上课班主任要去教室管理他们，晚上回到宿舍还有园区管理小组的老师来管着，这让他们感到没有自由感。他们不愿意呆在宿舍，常常出现晚归、夜不归宿的情况，有的同学甚至到学校外面多花钱租房子住都不愿住在学校里。学生的这些行为对校园的管理造成了极大的安全隐患。也很多的外地学生心理的健康发展产生了不利的影响。对他们来说，宿舍园区就是他们的家，是课外生活的重要居所。怎样才能让学生们感觉到家的温暖，构建园区归属感，让他们愿意回到宿舍，自觉地爱护园区，是园区管理小组急需解决的问题。

二、构建园区管理归属感的思考与实践

园区归属感即学生对生活园区的归宿感, 是指学生对生活园区文化群体的认同、喜爱和依恋的心理感觉。这种归宿感一旦建立,对学生的影响将是长期而持久的。在园区中注重学生归宿感的形成, 通过，建立良好的管理者与学生之间的关系，丰富园区文化生活, 加强园区人际交往和沟通, 重视学生主动参与等方式来形成亲和力, 是生的重要举措。

建立良好的管理者与学生之间的关系

园区管理者和学生之间的主要矛盾是对于园区管理条例的理解不同。因此要正确引导学生认识园区管理规定，及时传达园区管理条例的内容，避免学生出现违反学校园区管理条例的行为。在新生进入园区生活时，就要将学校园区管理规定以班会、海报、通告等形式对学

生进行教育。让学生正确理解园区管理条例制定的理由，对于违反者给予处分的原因。尽量避免学生由于不清楚园区管理的规定而受到学校的处分。其次，如果学生违反了园区管理规定，管理小组应该及时给予批评教育。耐心的教育和聪明的批评是关键。一定要对他们的疑问耐心的解答，直到他们真正认识到自己的错误行为。只有这样我们才能让学生有家的感觉而不是被监视。再次，严格执行管理规定，处理问题学生绝不能手软，特别是对于大一大二的学生，更是要从已进入大学就要让他们养成良好的习惯，只有严格管理了才能让他们对于学校的规定更加重视。以云南大学旅游文化学院某园区为例：该园区坚持对学生晚归、夜不归宿等现象严格管理，即便迟到一分钟，管理小组长都要找学生谈话教育，直到学生理解管理小组的行为，自觉交上检讨书。前两个月园区总会出现很多晚归的同学。到了第三个月，晚归、夜不归宿的同学减少了很多，同学们渐渐养成了准时回宿舍的好习惯，园区风气显著改善。

（二）丰富园区文化生活，建立优良园区文化

学生生活园区文化具有凝聚、激励和导向等重要功能, 它可以充分调动学生的主动性和积极性, 培养学生的园区文化认同感，锻炼学生的自主管理、组织实践的能力,提高学生品德修养从而促进整个学校良好的校风的发展。

1、建立良好的园区文化，抓住园区特色，开展活动以带动文化发展。针对不同园区学生的特点，开展相应的园区内活动。设立不同园区节日，女生园区开展XX女生园区女红节；在男生园区举办XX园区男篮赛、园区快乐劳动节等。鼓励学生积极参加策划、组织并开展活动。不仅能够让他们产生园区自豪感和责任感而且还能让他们在课余时间培养特长、陶冶琴操。

2、建立完善的学生宿舍管理机制。加强学生安全管理、卫生管理、园区党支部建设等方面的园区管理机制建设。（1）设立各宿舍楼楼长、层长职务，培养学生自我约束的能力，加强学生自我管理能力。（2）坚持每学期不定期的学生宿舍卫生检查和大功率电器安全检查。严抓学生夜不归宿、晚归现象，从根本上杜绝学生安全隐患。在加强管理的同时，也要及时建立相对应的学生宿舍评比机制，针对每一项管理办法设置评比分数，以此激励学生养成良好的习惯性格。（3）建立卫生日制度，每周安排一层楼学生进行一日打扫卫生工作。由园区保洁员带领清理园区里乱丢的垃圾，不按规定停放的自行车、电动车，还可以组织学生在卫生日协助做绿化工作，让他们了解到保洁员、绿化员的辛苦，更让他们自觉地维护园区的环境。

（三）加强园区管理队伍的建设

提高园区管理队伍的素质，充分发挥园区管理者对学生的管理及引导作用，是建设和谐园区的关键。因此要注重园区管理者的选派以及对园区管理者的培养。以云南大学旅游学院为例，园区管理者是从各个系部挑选出的书记和专职辅导员，具有较高的文化素养，丰富的学生管理经验，高效的问题处理能力。有很强的责任心和为学生服务热情。能在学生课余时间深入园区，与学生交流，为学生解决学习、生活及心理上的问题，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，成为学生课外的良师益友。

三、结论

综上所述，构建学生园区归属感是建立和谐园区的关键，是更好的发挥园区服务功能，培养优秀专业人才的基础。是和园区文化多元化发展，谐校园建设的根本。加强园区归属感的建设可以从建立良好的管理者与学生之间的关系、丰富园区文化生活，建立优良园区文化、加强园区管理队伍的建设等三个方面入手，培养学生对园区对学校的认同感、归属感、责任感。为学生更好的学习提供安全、舒适的生活保障。