6月宝宝教案[优秀范文5篇]

第一篇：6月宝宝教案

2014年第6期《东方宝宝》绘本版

阅读活动《蜗牛》（小班）

南京大学幼儿园

李玲君

活动目标.初步理解绘本中小蜗牛的担心和它解决问题的办法。.通过猜测、自主阅读，进一步感知小蜗牛的心理，猜测故事的发展。3.能够根据故事内容进行大胆猜测和讲述。

活动准备

经验准备：幼儿了解蜗牛的基本特征。

物质准备：绘本人手一本，绘本故事ppt，回形针别住绘本最后一页。

活动过程

一、谜语导入，帮助幼儿熟悉蜗牛的基本特征。

1、讲述谜语，引起幼儿猜测。

师：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。这是什么小动物？

2、通过提问，进一步熟悉蜗牛的基本特征。

师：蜗牛是什么样的？它的小房子是什么样的？大蜗牛和小蜗牛有什么不一样吗？

二、出示封面，了解故事主人翁，初步猜测故事内容。

1、出示封面，了解故事中小蜗牛的形象。

师：今天我们班也来了一只小蜗牛，你们看看它是什么样的？

2、观察封面，初步猜测故事内容。

师：它的心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么心情不好呢？请你猜猜看。

三、阅读故事蜗牛，了解蜗牛心情不好的原因。

1、教师讲述故事1~2页，帮助幼儿理解小蜗牛的担心。

师：小蜗牛为了什么而担心呢？

2、根据故事内容，大胆猜测小蜗牛会遇到的困难。

师：如果小蜗牛慢慢长大，房子却很小，它会有什么困难？ 鼓励幼儿大胆猜测并积极讲述自己的想法。

3、带领幼儿集体阅读PPT3~8页，了解小蜗牛的担心。教师带领幼儿翻看PPT，引导幼儿观察画面后再提问。

师：如果小蜗牛住不进去，它会怎么样呢？

4、教师讲述第9页，引导幼儿根据故事情节猜测故事的发展。

师：小蜗牛担心身体长大，房子会嫌小，这可怎么办？

激发幼儿大胆想象并对故事的发展进行猜测。

5、幼儿自主阅读第11~16页，初步理解小蜗牛为住进自己房子而做出的努力。

师：小蜗牛会想什么好办法？请你自己翻翻书，在书里找到好办法。

6、教师与幼儿集中讨论，并集体阅读PPT。

师：你在书里看到小蜗牛用的是什么好办法，让自己继续住在房子里的？我们一起来看一看。

7、猜测故事的结局，并通过自主阅读了解故事的最后部分。

师：小蜗牛做出了这么多的努力，可是它一天天地长大，还可以住进自己的房子里吗？为什么？

（请幼儿取下别针，自主阅读故事的结尾）

师：最后到底怎么样了？小蜗牛的心情怎么样？

8、师幼共同翻书完整阅读绘本故事。

师：这本故事书，说的是谁的故事？那让我们一起从封面开始，说说这个蜗牛的故事吧！

四、师幼共同翻书，阅读故事内容。

师：你喜欢这只蜗牛吗？你最喜欢它的什么地方？

活动延伸

1、自然角：请幼儿在公园或花坛找找小蜗牛，并带到班级的自然角进行养殖，供幼儿观察。

2、美工区：利用纸盘进行螺旋装饰画，并添画蜗牛的身体及头部，制作蜗牛。

2014年第6期《东方宝宝》智力版

语言活动：荷花（小班）

南京大学幼儿园

毛雯 活动目标

1.欣赏画面，阅读散文内容，感受散文优美的意境。

2.通过倾听各种声音进入情境，尝试猜测，感受荷叶、荷花一步步的变化及特点。3.养成在集体面前大胆表达和认真倾听的良好习惯。

活动准备

经验准备：听过“春天的声音”、“春雨”等音乐。

物质准备：东方宝宝智力版2014年6期匹配散文《荷花》及PPT，与散文匹配的故事图片。

活动过程

一、播放“春天的声音”，带领幼儿进入意境。

1、教师播放声音，幼儿倾听。

师：你们听，这是什么声音？

2、通过带领幼儿进入情境，大胆猜测，认识“小耳朵”。

师：这是春天小鸟的声音，告诉我们春天来了，你们的小耳朵听见了吗？池塘里也有许多“小耳朵”听到了这好听的声音，你们知道是谁吗？

二、教师逐一出示图片，引导幼儿猜测、观察、讲述画面。

1、教师出示图片1，引导幼儿猜测。

师：“小耳朵”是谁？我们一起问问它们——小耳朵，小耳朵，你们是在听春天的脚步声吗？

2、教师用提问的方式引导幼儿再次猜测。

师：尖尖的小耳朵慢慢地长大了，变圆了，会变成什么呢？

3、教师出示图片2，幼儿感受荷叶初次的变化。

师：尖尖的小耳朵慢慢地长大了，变成了什么？原来，是荷叶啊！什么样的荷叶？

三、播放春雨的声音，幼儿通过观察画面3，感受荷叶的再次变化。教师引导幼儿感受“绿油油”、“滚来滚去”、“蹦来蹦去”等词语。

师：咦，天气怎么了？滴答，滴答……下雨了，荷叶变成了什么？像什么？雨珠在荷叶上会干什么呢？小青蛙也跑来了，在荷叶上做什么？

四、教师引导幼儿猜测后半部分内容。

师：接下来还会发生什么变化呢？

五、幼儿自主阅读后半部分画面，教师逐一引导幼儿观察后半部分画面内容。

1、出示图片4、5，引导幼儿尝试讲述画面。

师：你看到了什么？粉粉的是什么？黄黄的是什么？它们又变成了什么？荷花美吗？像在干什么？你们闻一闻，香不香？

2、出示图片6，引导幼儿观察并讲述荷花的变化。

3、荷花又发生了什么变化呢？花瓣飘落到了水面上，留下了什么？

4、出示图片7，带领幼儿认识莲蓬和莲子。

师：小宝宝手里拿着什么？荷花的花瓣落下后留下了莲蓬，莲蓬中间的一个个小洞洞里是什么呢？

六、播放PPT，教师带领幼儿完整感受散文内容。

师：这些画面美吗？这里面说的话也很美，我们一起来完整地听一听。这篇散文的名字就叫做：荷花。

音乐表演《荷花》。

活动延伸：

1、在班级阅读区投放绘本，请幼儿继续阅读和讲述散文。

2、放置“荷花”生长过程图片，投放在班级益智区中，帮助幼儿巩固认识荷花的生长过程。

2014年第6期《东方宝宝》智力版

语言活动：《荷塘》（小班）南京大学幼儿园 于静

活动目标

1、学习儿歌内容，初步发准“飞”、“美”、“微”、“杯”、“水”、“脆”的字音。

2、通过教师朗诵、图片摆放等方式，尝试记忆儿歌内容。

3、能积极参与活动，感受与同伴游戏的快乐。

活动准备

经验准备：幼儿已经认识荷花、莲蓬、莲子。

物质准备：《东方宝宝》2014年第6期智力版人手一册、与儿歌内容相符的图片若干（蜻蜓、翅膀、眼睛、荷塘、荷花、笑脸、小手、莲蓬、杯子、水和叉叉、莲子、笑脸）、PPT图片一张。

活动过程

一、猜谜语、观察图片，迁移幼儿的生活经验。

1、猜谜语，引发幼儿的兴趣。

师：现在是什么季节啊？（夏天）夏天有什么呀？今天，老师请你们猜一个谜语，猜猜它是哪种植物？ 谜面：一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花）

2、出示PPT图片，引导幼儿观察。

师：这是夏天的荷塘。除了荷花，你还看到了什么？

二、教师朗诵儿歌，引导幼儿初步了解儿歌内容。

1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

师：老师今天带来了一首关于荷塘的儿歌，我们来听一听。

2、教师根据幼儿讲述摆放相应的图片。

师：儿歌里说到了什么？（根据幼儿讲述摆放相应的图片）

三、带领幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。

1、根据图片内容，教师带领幼儿朗诵儿歌。

朗诵过程中，注意引导幼儿发准“飞”、“美”、“微”、“杯”、“水”、“脆”的字音。

2、分角色看图片朗诵儿歌。

3、教师拿走少量图片，引导幼儿回忆并朗诵。

4、尝试拿走图片，引导幼儿观看PPT朗诵儿歌。

四、幼儿自主阅读《东方宝宝》中相应的儿歌内容。

活动延伸

1、区域游戏“生活区”中提供莲蓬，引导幼儿学习剥莲蓬、剥莲子。

2、表演区中提供蜻蜓、荷花的头饰，引导幼儿根据儿歌内容进行表演。

2014年第6期《东方宝宝》智力版

语言活动：儿童节真快乐（小班）

南京大学幼儿园

魏娟

活动目标

1、仔细观察画面，理解故事内容。

2、通过猜测、自主阅读，感受故事有趣的情节，体验亲子分享的乐趣。

活动准备

物质准备：《儿童节真快乐》PPT课件，《东方宝宝》2014年第6期智力版人手一册。

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

提问：“六一”节快到了，你会跟爸爸妈妈做什么有趣的事情呢？ 播放PPT1~6页。

第1页，提问：爸爸围着围裙要做什么事情？

第2~3页，提问：发生什么事情？鸡蛋怎么了？面粉呢？ 第4~6页，提问：谁来帮忙啦？结果发生什么事情？

二、幼儿自主阅读7~10页。

1、提问：后面会发生什么事情呢？（幼儿自主阅读）

2、自主阅读结束，提问：爸爸的饼干什么形状？卜卜和妈妈的呢？

三、集体阅读PPT11~12页，感受分享的乐趣。

1、提问：饼干烤好后发生了什么事？你们猜一猜！

2、第11~12页，教师：我们一起看看故事的最后，卜卜一家在做什么！总结：原来，妈妈把自己做的饼干跟爸爸和卜卜分享了！一家人一起吃饼干真开心啊！

四、集体完整阅读。

教师：我们一起来读读这个故事吧！

活动延伸

1、教师可以组织幼儿开展饼干制作的活动，体验分享的快乐。

2、在区域游戏或者角色游戏中，利用油泥、粘土以及各种辅助材料开展饼干制作的游戏。

2014年第6期《东方宝宝》智力版

美术活动：端午趣多多（小班）

南京大学幼儿园 于静

活动目标

1.学习在鸡蛋、鸭蛋上用绘画、黏贴等方式进行装饰。2.通过欣赏、教师示范，尝试在蛋壳上画出事物的主要特征。3.感受大胆动手完成作品的喜悦心情。

活动准备

经验准备：幼儿初步了解端午节；大部分幼儿会使用双面胶。

物质准备：《东方宝宝》2014年第6期智力版人手一册、煮熟的鸭蛋或鸡蛋人手一个、PPT图片、活动的眼珠若干、已剪好的动物耳朵和尾巴若干、毛根若干、彩色油泥若干、水彩笔和蛋架若干。

活动过程

一、与幼儿谈话，迁移幼儿已有经验，引发幼儿的兴趣。

1、谈话，引发幼儿的兴趣。

师：再过几天就要到端午节了，你知道端午节吗？端午节要吃什么呀？

2、出示一个鸡蛋或鸭蛋，引导幼儿观察其外形。

师：这是一个鸡蛋（或鸭蛋），它是什么样子的？

二、欣赏PPT上各种蛋的造型，引导幼儿观察。

1、引导幼儿猜测。

师：圆圆的鸡蛋（或鸭蛋）会变魔术，它会变成什么呢？

2、引导幼儿观察PPT上蛋的各种造型，激发幼儿的想象。

师：变、变、变,变成什么了？它是怎么装饰的？

如果请你给蛋宝宝装饰，你想把蛋宝宝变成什么呢？

三、幼儿在鸡蛋（或鸭蛋）上绘画、黏贴，进行装饰。

1、教师提出装饰要求。

师：请小朋友们先想一想自己要把蛋宝宝变成什么，想好再动手。先用水彩笔在蛋宝宝的身上画一画，画好后可以用桌子上的材料进行装饰。蛋宝宝比较脆弱，拿和画的时候一定要轻轻的。

2、幼儿装饰，教师巡回指导，对个别有困难的幼儿给予帮助。

四、在蛋架上展示幼儿作品。

活动延伸

1、班级表演区中提供《小小蛋儿把门开》的音乐，提供蛋宝宝、鸡宝宝的头饰引导幼儿根据歌曲内容进行表演。

2、生活区中提供熟鸡蛋，幼儿练习剥蛋壳。

3、将生活区中剥下的蛋壳放在美工区，提供蛋宝宝、鸡宝宝的轮廓图，引导幼儿进行“蛋壳贴画”。

2014年第6期《东方宝宝》智力版

综合活动：开饭喽（小班）

南京大学幼儿园 毛雯

活动目标：

1、认识常见小动物的外形特征、叫声、走路方式等等。

2、在游戏的情境中知道常见的小动物喜欢吃的事物并进行匹配。

3、喜欢小动物，愿意亲近小动物。

活动准备： 经验准备：孩子和爸爸妈妈一起完成调查问卷“我最喜欢的小动物”，收集过相关的卡片、玩具等。物质准备：四间小房子（颜色、形状等不同），小狗、小兔、小猫、山羊的动物图片，小动物吃的食物图片，东方宝宝智力版2014年第6期《开饭喽》操作图，律动音乐《我爱我的小动物》。

活动过程：

一、情境游戏——猜一猜，认识常见小动物的外形特征及其叫声、走路方式等。

1、创设森林情境，有四座小动物的房子。

师：小朋友们，森林里有什么呀？看看房子有什么不一样？猜猜看这是谁的家？你是怎么看出来的？

2、教师扮演小猫的角色，幼儿通过叫声为小猫匹配它们的家。

师：听！谁在唱歌？它是怎么唱的，你能学一学吗？

3、教师扮演小动物和小朋友们打招呼。

师：喵喵喵，我是小猫，小朋友们你们好！

4、教师出示动物头像贴在相应的房子上，并引导幼儿和小动物打招呼。

师：小猫的家在哪里，你能帮它回家吗？我们一起来和小猫打个招呼吧。（小猫，你好！）

5、教师逐一出示其他动物的身体局部图片，引导幼儿猜测。

师：请你猜猜它是谁？（出示完整图片），它是什么样子的？它是怎么走路的呢？谁来学一学？它的家在哪里？你能把它送回家吗？

二、通过情境设置，了解四种小动物喜欢吃的食物。

1、师：丁零零，电话响了，是小动物们打来的，小动物们家里吃的东西快没有了，请我们帮忙给它们送点吃的，你们愿意吗？

2、教师出示食物图片。

师：这里有哪些食物？请你们帮忙把好吃的食物送给小动物们吧。

3、幼儿连线匹配动物吃的食物。

4、教师出示大图，通过讨论帮助幼儿检查是否送对。

师：小狗、小兔、小猫、山羊分别喜欢吃什么？

总结：原来小动物们喜欢吃的食物是不一样的。

三、播放更多动物的PPT画面，引发幼儿进一步探索的欲望，积累更多的经验。

师：它是谁？它喜欢吃什么？

四、歌曲表演《我爱我的小动物》。

师：你们喜欢这些动物朋友吗？我们给小动物们送去了那么多好吃的，小动物也很喜欢我们，让我们一起和它们唱歌跳舞吧。

活动延伸

1、在区域活动中放置常见动物图片和头饰，幼儿通过扮演小动物进一步了解动物们的走路方式和叫声。

2、制作“开饭喽”操作卡（增加更多的动物），帮助幼儿巩固练习，了解动物习性。

第二篇：幼儿园教案：《秋天的水果宝宝》优秀教案

幼儿园教案：《秋天的水果宝宝》优秀教案模板

活动目标：

1.让幼儿认识几种水果。2.培养幼儿喜欢吃水果。3.让幼儿知道多吃水果有好处。活动准备：

各种水果(苹果，橘子，葡萄，柿子)。活动过程： 1.谈话导入。

师：小朋友家里的冰箱里都放了些什么啊? 有水果啊?都有些什么水果啊? 2.拿出水果让小朋友认识。

师：小朋友看看这都是些什么水果啊? 3.让小朋友讲一讲各种水果的味道。

4.告诉小朋友在秋天天气比较干燥，要多吃水果，对身体有好处。5.小朋友一起唱歌曲《苹果》。6.结束活动。

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第三篇：《别吵,宝宝睡了》教案

小班音乐活动《别吵，宝宝睡了》

青村幼儿园费韵

活动名称：《别吵，宝宝睡了》

活动目标：

1、欣赏歌曲，让幼儿初步养成安静欣赏音乐的习惯，感受歌曲旋律缓慢流畅安静。

2、学唱歌曲，模仿大人哄宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱宝宝的情感。活动重点：初步感受歌曲缓慢流畅安静的性质。

活动难点：学唱歌曲，模仿大人哄宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱宝宝的情感。设计意图：《别吵，宝宝睡了》是一次音乐歌唱活动，歌曲旋律优美、词语亲切。因此设计本次活动，让幼儿在欣赏、演唱歌曲的过程中，初步感受摇篮曲缓慢流畅安静的性质。活动由情境导入，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性。让每位幼儿拿一个小娃娃，使幼儿边唱边模仿大人哄娃娃睡觉，从而体验妈妈爱宝宝的情感。

活动准备：幼儿每人小娃娃一个，音乐《别吵，小宝宝睡了》。

活动过程：

一、导入情境。

价值分析：导入情境，激发幼儿兴趣，引起幼儿的思考，调动幼儿学习的积极性。师：天黑了，整个大地变得静悄悄的，布娃娃要睡觉了。月亮婆婆和星星都出来唱歌了，他们的歌声让布娃娃睡的多香啊！（教师怀里抱着布娃娃）引起幼儿的兴趣。

追问：宝宝们在家里，爸爸妈妈是怎么哄你们睡觉的呢？

小结：原来你们的爸爸妈妈为你们唱歌，给你们讲故事，给你们听音乐，让你们睡得香香的。

二、欣赏歌曲，感知歌曲内容和性质。

价值分析：通过幼儿已有的经验再现，初步欣赏歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和理解歌曲的性质。

1.师：老师今天也有个办法，老师有一首歌曲，可以让宝宝安静地睡觉，你们听。教师播放音乐有感情的随着音乐做着哄布娃娃睡觉的动作然后提问：这段音乐好

听吗？歌曲里面唱了什么？（幼儿自由回答）

2、师：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，宝宝听到这首歌就很快的，安静的睡着了。这首歌曲的名字是《别吵，小宝宝睡了》。

追问：这首曲子是专门哄宝宝睡觉的，为什么宝宝听了这首曲子就会睡着呢？这首歌曲听起来给你什么感觉呢？这首曲子很热闹还是很安静？

总结：原来这是一首安静的，优美的，能哄宝宝睡觉的歌曲，宝宝听了这首歌，睡得香香的。

三、边唱歌边尝试用肢体来表现哄宝宝睡觉的动作。

价值分析：幼儿学会安静地唱歌，模仿生活中大人哄小宝宝睡觉的动作，将生活经验迁移，让幼儿体验妈妈爱宝宝的感情。

1、师幼共同模仿妈妈哄娃娃睡觉的动作。

师：今天，宝宝们也带来了家里的小娃娃，小娃娃玩的有点累了，我们一起来哄她睡觉吧。

教师将歌曲再播放一遍，请幼儿按音乐节奏和教师一同做摇布娃娃睡觉的动作，让幼儿轻声哼唱。

2、根据歌曲轻柔优美的性质，提出要求再次边唱边做动作

师：你们的小宝宝睡着了吗？有的宝宝睡着了，有的宝宝没睡着，因为我们唱歌太响了，我们再轻轻的柔柔的唱一遍，再哄一哄，宝宝就会睡着了！

3、送娃娃回家，结束活动

师：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻抱着娃娃送她回家吧！

第四篇：数字宝宝教案

中班数学 《数字宝宝》教案

执教老师：吴佳瑛

活动目标：

1.在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。

3.数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动准备：

PPT课件 温度计 奶瓶 日历 活动过程： 一． 导入

1.出示10个格子，幼儿数出。

2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

在这每个盒子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜他们分别是数字几。

幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。小朋友们说下哪个数字最大哪个数字最小。二． 给数字宝宝排序

1.请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）请你给这些数字排排队，你会怎样排？小朋友们讨论 按照从小到大的顺序排的哦 “ 0123456789”

谁会倒过来排呀？ “9876543210” 2.分享教师展示的各种排列方式。出示ppt（1）认识奇数，1 3 5 7 9.。上排是0 2 4 6 8。来说说下排是什么呢。（老师和小朋友们一起说）（2）顺时针 圆形

可以方位不同，方式不同哦，顺时针圆形的。（3）三角形

再看看老师还能排成什么样的呢。三角形（4）左边从小到大 右边从大到小

左边从小到大 右边呢，98765。从大到小。

三．结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。平时在哪里见过数字宝宝呢，谁来告诉我一下呢。（幼儿说生活中的例子）教师展示PPT中不同的物体。

认识图片，并找出图片上的数字 说出数字的用途。

生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的知识。1.温度计 2.日历 3.目录 4.奶瓶 四.数字宝宝的组合图形。

如果用画画的方式把数字画出来会出现什么情况呢？ 出示ppt图片。

幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。

说一说画的是什么图形？有那些数字组成？（老师和幼儿互相讨论）最后一幅图片，小朋友们如果说不完全，拿出老师放在椅子底下的纸和笔，一起来画一画看一看哦。利用排除法，一个一个的把数字宝宝找出来。五．活动延伸

刚刚老师给你们看了那么多数字画的画，你们喜欢吗。选一个喜欢的试试看能不能画下来。（老师和幼儿一起画完。）

第五篇：《水果宝宝》教案

《水果宝宝》教案

教材分析：

金秋十月，硕果累累。水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。因此，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。

本课出示的学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想象力和创作热情，也为教师根据学生实际知识技能水平，分层次地制定教学目标提供了可能。

教学目标：

1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。

教学设计：

一、导入新课。

师：同学们！今天老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们喜欢吗？（盒中是各种水果造型）

生：（齐说）喜欢！

师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？（生：橡皮泥！）

师：对!他们都是用橡皮泥做出来的。今天我们就一起来学习《水果宝宝》。

二、引导制作。

师：看了刚才的礼物，你们一定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还可以做成美丽的小女孩，可爱的小动物，各种各样的交通工具等等，除了刚才的这些礼物，老师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗？

生：想！

师：咱们要一边看一边想，你最喜欢哪一件，为什么？（播放多媒体课件）

1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃）2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等（师生共同欣赏橡皮泥作品）

师：好，咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？（学生发言）师：（指着作品）

看来他们都很漂亮，我们也都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？（激发学生创作欲望）

师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好!拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形状？

（学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说）

师：看来橡皮泥真神奇，用我们的小手简单一加工，就可以变成各种各样的形状，再把各种形状组合在一起，就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。现在老师就给大家做一件小礼物，你们可要仔细看哟！

（教师在实物投影前，边讲解、边示范，做一个穿着漂亮外衣的苹果娃娃）

三、动手创作。

师：看来同学们都想好要做什么了，现在我们就充分发挥想象，开始动手创作吧！（老师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起制作。）

四、鉴赏作品。

1、教师：这节课我们先做到这儿，谁愿意把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。

2、大约有2-4个同学展示并介绍作品，同学互评，教师趁机点评，适时引导。

3、教师小结：同学们做的非常棒，说得也很好!现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品底座上写清作者姓名，作品名称，把作品集中放到将讲桌上，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？

学生自由欣赏，评出各项奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短。

五、交流总结：

师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？

老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手一定会越来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮的更加美好。