南京六城区教师招考、江苏教师考编全套备考资料(全)

第一篇：南京六城区教师招考、江苏教师考编全套备考资料(全)

考友们好！

本人是南京六城区2011年考生，有全套六城区备考资料，非常全，不用再买其他资料了。如果有考友需要，可以QQ236860269联系我，价格面议。公共基础知识 资料主要包括：

1、（必备）苏程的教师招聘考试四本书（公共基础知识、习题集、面试指导、案例）

2、某辅导班全程强化班 全程录音！以及辅导班资料和内部试卷！（有了这个不用再花钱上辅导班了，我当时是花了3000多报的班）

3、苏程的模拟试卷 5本（每本里面大概10多份试卷）

4、南京文化知识集锦，另自己在新华书店买的《南京，我的家乡》和《文华金陵》都是关于南京文化的。

5、案例分析、面试需要用到的：名师工程系列丛书：《名师最有效的沟通艺术》、《名师的经典细节人格教育》等几本 8元每本

6、还有一些。。有兴趣的考友可以亲自来挑（考完被我堆成一大堆，就不一个一个翻了）

专业课备考资料：（高中生物）

7、人教版 高中生物教科书（都是刚买的）必修3本和选修3本

8、苏教版 高中生物教科书（都是刚买的）必修3本和选修3本

9、专业课教案必备： 苏教版 鼎尖教案 必修3本都有！

10、教案、面试必备：特级教师 必修3本上课的视频（非常有用！）

11、高考题： 《5年高考 3年模拟》（很有名！）、《中国高考母题题源》（全新！）

12、模拟题： 生物专业课 模拟试题 香山的，还有自己下载打印的N份

13、N多电子资料：生物专业教师必备 电子资料 非常多 不一一列举，文件夹大小有17.7G。有兴趣的到时候可以截图给考友

最后：我的资料每一本都是我比较再三 在众多资料中选定的，呵呵。希望有需要的考友领走，价格面议。希望对你们有帮助!谢谢~~~~~祝 梦想成真！

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第二篇：2011年南京六城区教师招考面试常见问题解答技巧解析

2011年南京六城区教师招考面试常见问题解答技巧解析

1、“一花一世界，世界许多花”这句话你是怎么理解的。

我认为每个人的内心世界都是不相同的，孩子就像一朵朵缤纷的花，一朵朵不一样的花，组成了五彩缤纷的世界。每个孩子都有其独特之处，正因为小孩子这种个别的差异性，决定了每个孩子都是不一样的，所以，一个孩子有一个孩子他自己的世界。不是说“世界上没有两片完全相同的叶子吗?”世界上也同样不会有完全相同的两个人，即使是孪生兄弟。因此，在教学中，我们应该遵循孩子的这一身心规律，做到因人施教，使每个孩子的天赋得到挖掘，使每个孩子都能在他自己世界中尽情绽放。

2、教师的“幸福指数”你是怎么理解的啊 ？

对于的教师的“幸福指数”我从以下两点理解的：

首先，我认为教师是这个世界上最神圣的职业之一。它受社会各界的尊重、家长的尊重、学生的敬仰，在精神上的收获是其他的职业所不能比拟的。而且教师是少不了文化知识的行业，职业要求我们自己不断地更新自己的知识库。因此，在这个岗位上工作精神源泉的吸取是远远多于其他行业的。比如：同样写作水平的人，走出大学校门，几年以后，当教师的和在普通企业上班的人相比，其文笔的差距是很大。

其次，现在教师的待遇，在《教师法》中明确规定教室的待遇应不低于或者高于当地的公务员收入。从中可以体现教师的物质待遇是挺不错。在这个就业如此严峻的社会中，能成为一名光荣的教师是幸福的。

3、你走吧 前面的路 再也没有忧愁 没有读不完的课本 和爸爸的拳头

从这首小诗中体现出的一个普遍的教育现象是家庭教育的失败，我们的父母在教育孩子的过程中还是习惯以暴力为主，所以诗中出现“前面的路，再也没有忧愁，没有读不完的课本，和爸爸的拳头”如果老师和家长的教育是互相配合的，那么家长也就不会出现拳头教育这一现象了，重中看出，教师对家长的教育没有做到即使的沟通，社会对家庭教育的关注不够。教育的一贯性，（家庭教育、学校教育、社会教育三结合）待聘教师面试时需注意的要点

内容摘要：为什么要选择教师这个行业,课上得怎么样,仪容举止也很重要,在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力 关键词：教师面试题

内容正文：

要点一：为什么要选择教师这个行业？

“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。

参考意见：南京一中初中部黄侃校长建议考生回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

要点二：在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。

参考意见：中华中学的钱进副校长认为，考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。

要点三：课上得怎么样？

小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察,通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样，比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的控制等。区教育局会组织教师听课并给考生打分，根据分数确定是否留用。而学校没有录用权。

参考意见：南师附小的盛晓蓓书记建议考生，平时在学校学习期间，就应该增加课堂教学实战训练，结合自己学到的知识，多实践，锻炼自己的教学水平，增加实战经验，平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课，熟练掌握案例教学方法。

要点四：仪容举止也很重要。

作为一名教师仪容仪表很重要，要有较强的自我约束力，教态不能太随便。

参考意见：作为教师要有得体的仪容仪表，穿着要端庄、大方，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长得不怎么样，穿着却很大方，让人赏心悦目，这样在面试时就能赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点。教师招聘面试题目：

（一）教学

1、新课程标准的价值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

3、你最赞赏的教学方法是什么？

4、为什么学生会偏科？

5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

7、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

8、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

9、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

10、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

11、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

12、一堂好课的标准是什么？

13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

（二）班主任

1、如何组织与培养班集体？

2、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？

3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会？

4、请你描述青春期男女学生的心理特点？

5、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？

6、请讲述一件最能让你感动的师生情景？

7、如何发现“差生”身上的闪光点？

8、学生心目中的好班主任形象有那些？

9、何谓“班级文化”，怎样营造？

10、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育？

11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻

12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

13、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设？

14、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？

15、你最欣赏的班主任是那一种类型？ 案例分析

面试题1

案例分析：

有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？

面试题2

案例分析：

初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。

他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？

面试题3

案例分析：

有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？

面试题4

案例分析：

有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？

面试题5

回答问题：

什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？

面试题6

回答问题：

近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？

面试题7

回答问题：

你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？

面试题8

回答问题：

实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？

面试题9

回答问题：

一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？

面试题10 案例分析：

学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？

11.以前是一个低保学生，现在读研究生了，还该不该享受低保? 12.一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理? 13.说课和讲课有什么区别，你是怎么看？

14、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？

15、你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？

16、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？

17、做班主任吃亏吗？

魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏老师的观点，这句话真是说到我的心坎里去了, 其实根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较合算的，我的想法有以下几点：

一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。

三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。

所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。

18.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？

做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。

教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！

教师招考面试之演讲题答题黄金结构

第一，谈认识。阐述对论点的认识和理解。（是什么）第二，摆论据，证明论点。（为什么）

第三，扣题目，小升华。任何一个演讲都不能就事论事，而应该在最后呼应题目的结尾部分对论点进行升华。（怎么办）【示例】

一、作为一名教师，请以“教书育人，无怨无悔”为主题发表演讲。

①教师不仅仅是知识的传播者，更是美好心灵的塑造者。教书育人是神圣职责，无怨无悔是终身信念。

②“为师者，或如良医知症去病救人，或如庸医用药钝刀杀人；教育，具不可重复之属性，定形定性，时过境迁，难能更始重来”。作为一名教师，要深知教书育人工作的重要性，如何做好此项工作，在很大程度上取决于教师对学生是否了解，是否有爱心。教师应该是学生生活中最好的监护者、指导者和知心朋友。在教学工作中，教师首先要有满腔的热情，要用真心去爱护学生，要像爱护自己的兄弟姐妹、亲生儿女一样去爱护他们、关心他们、教育他们。在课余时间尽可能多地和学生接触，了解他们在学习和生活上的困难，了解学生在想什么、做什么、有什么爱好、特长以及他们的家庭状况等，在了解的基础上，给予他们及时的指导与帮助。教师对学生的爱还应体现在他对学生充分的尊重、信任以及建立和谐的师生关系等方面，教师要做学生的“生活导师”和“人生顾问”，使学生有心里话想和你说、愿和你说、敢和你说。

③在教育岗位上，我对自己充满了信心，我深知自己不是最优秀的，但我会努力地踏着无数前辈的脚印，继续立足于三尺讲台，用辛勤的汗水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”。

二、对四川大地震中出现的范跑跑事件，你是如何看待的？ ①范美忠是四川大地震中在地震发生时至学生于不顾，独自逃生的一位老师。因其临危脱逃，被网友们称为“范跑跑”。

②范跑跑如果作为一名普通人临危逃生是一种“求生”本能，无可厚非；但是作为一名人民教师，却有违《中小学教师职业道德规范》，在危难中应当让体力和经验不如自己的学生走在前面。因而他受到了舆论的普遍谴责。

③作为一名人民教师，应当是师德的示范和表率。师德最主要的就可以用四个字来概括：敬业爱生。也就是说忠实于人民的教育事业、祖国的教育事业、党的教育事业，因为这个教育事业是我们国家和民族发展的基础，“爱生”就是爱护每一个孩子，每一个学生。结合自身实际谈体会和打算。

第三篇：南京教师考编自主复习方法

教师考编自主复习纲要

1.公共知识

内容：百科、时政、南京人文历史

百科题涵盖内容很广，基本猜不到考什么，平时可以登233网校刷题，还是蛮有趣的。

时政分要抓牢，平时重大新闻带着记录，临考前一个月再到网上找一找。南京历史人文也是个无底洞，你可以借两本关于南京历史文化的书看看，或者上网找些资料，还是有可能蒙到1-2题的。

总结：公共知识这部分是最难把握的，涵盖的内容实在太广，主要考平时积累，但是抱个佛脚也是必要的，没事的时候刷刷题，多看看资料，也不用过于担心，你不会，大家也不会。

2.教育理论（重点看，比较容易拿分）

暑期至少全面地看一遍，9—10月认真复习一遍，11—12月中旬再巩固一遍，同时看看书后练习和平时练习。（PS：重要的书至少看三遍！）

内容：教育学、心理学、德育、新课改、教育政策法律······ 题型：单选+判断+案例分析

推荐书目：《山香教师招聘考试一本通》

PS：这部分内容还是要背一背的，重要的时间、人物及理念、专著、教育格言都要烂熟于心（填空题常考）。这部分基本不考简答题，所以不需要成段地背，（试题年年变，不一定准确）把《一本通》看熟，牢记基本原理与关键词，到时候根据案例分析即可，注意答题时分点，条理要清晰。

3.学科专业知识：

内容：文学常识、现代汉语基础、古文、现代文阅读、教案设计、作文等。（PS：涵盖面太广，基本猜不到考什么，尤其是文学常识类，并不一定是死知识，主要涉及古典文学，传统文化如书法、美术、戏剧、乐曲、国学等）题型：A.文学常识（选择+填空为主）

建议：可以买一本苏文或山香的学科单册，看看有关知识点。现代汉语基础可能包括错别字、标点、病句、断句、成语使用等等，文学常识类只能广泛地搜集资料，大多数为碰运气。

B.古文（选择+翻译）现代文阅读（选择）

PS：做5+3和试卷的时候有选择地做。基础选择题：选正确读音、成语、找病句的那种要做；古文阅读要做；现代文阅读选择题做一做，问答题往年有的考，有的不考，编考中的现代文阅读会比高考中的文章稍难，主要是考理解。可以到网上找些模拟题，多练练手。恩波38套两天一套。

额，其实这部分内容你做的题基本不会考，做题主要是帮你找题感、练速度。

C.教案设计（部分）（一周1-2篇教案设计

限时30分钟以内）

一般不会让写整篇文章的教学设计，可是是针对某个片段，有可能是导入或者字词教学、也有可能是设计读写练习等，可上网找些教学设计看看。在整体把握的基础上有针对性地做一些总结，比如导入有哪些方式，字词教学有哪些方法等等。这部分要练熟，否则会浪费很多时间，也拿不到高分。省下时间构思作文。PS：平时可以带着看一些特级教师的论著，也不要太理论，理论结合实际的，帮助你在脑海中形成一定的教学观念，整体提升理论素养。平时也可以多上“江苏省中小学教学研究室”“南京市中小学教学研究室”“大家语文博客”等网站看看，经常看所报考学科的小学或中学教材教参和教参中的教案，没有教参的可以在网上搜优秀学科教案（电子材料里有）看，每周限30分钟尝试备一节课教案，并与教参或网上的教案比对，看到差距，学会改进。

D.作文

分值还是比较高的，前面一定要抓紧时间，否则作文写不完。这部分主要靠平时多写多练（一周写个一篇还是不多滴），上网找一些优秀素材，一般作文主题多少都跟教育相挂钩，可以背点教育类的名言，事例等，如果能跟自己的实习经验联系上，或者谈一些自己的教育感悟就更好。作文思路要清晰，自己总结个模板，到时候尽量往里套，再填充点事例，拽个两句名言就差不多了。

第四篇：2011年南京六城区教师招聘语文真题

公共知识

单选（15个，30分）

1.2011年财政货币政策（积极，稳健）

2.鸡毛信、地道战反映的是什么时期的电影？（抗日战争）3.酸雨的成分(二氧化硫）

4.人类非物质遗产（中国医药，南京云锦制造技术。。）

5.启发性导入（好之者不如乐之者，教师在上课前引起学生对该事物的矛盾心理。。）6.南京白局（说唱艺术，唱念做打）7.找规律（第100个有多少个？301）

8.蔬菜变质的根本原因(食物物质丰富 含水量多 微生物 空气）

9.学生写希望种子，实现后就自己摘下来，选德育方法（榜样示范，自我指导。。)

10.班主任的全面管理指哪些方面(校内和校外，家庭与社会，学习和体育。。）

11.“学然后知不足，教然后知困”反映的是什么思想？（教学相长）

12.“凤凰台上凤凰游”“乌衣巷口夕阳斜”“隔江犹唱后庭花（秦淮河）”上面的诗句哪些与南京名胜有关？

判断（5个，5分）

1.教材，因特网是显性课程资源，师生关系是隐性资源 2.对于不敢提出要求的学生应采取强化训练 3.新课程标准提倡的学习方式“自主合作探究” 4.课程属于教材 5拆信侵犯隐私权

案例 1.保证书 2.小组讨论

3.教育随笔（9分）

专业知识

1.给了四幅书画，判断楷书，隶书，金书，行书分别是哪幅？

《离骚经》《盘谷序》的作者是？ 2.最适合练习nl的绕口令

3.列夫托尔斯泰作品中的人物（马斯洛娃，聂赫留朵夫）

4.广告牌找病句（几乎消失殆尽，中国军团囊括199块金牌，位居金牌榜首位）

5.给现代诗断句正确的是哪一项？(徐志摩，鲁迅，戴望舒。。）

6.朱熹字元晦由来“某诗”，给四个人的字，让你判断跟朱熹字由来一样的是哪一个？

朱熹字元晦 晏殊字同叔 岳飞字鹏举

7.有五种人是会说话的，给出五个成语，让你选四个来形容其他四种人（口若悬河，唇枪舌辩。。）

文言文《西门豹治邺》

1.哪项没有通假字（取通“娶”，傍通“旁”）2.用法不同的有几组

3.对文中含义理解正确的是哪一项 4.两个翻译 5.一个断句

现代文《信》梁实秋

1.信的四种别称（情书，家书，讣闻。。）2.朵云遥颁、、、分别比喻什么 3.梁实秋收信的标准（不超过20字)

4.梁实秋散文风格

教案《每棵草都有开花的心》

小时候，常在荒沟野坡上跑，在草地上打滚儿。一地茅草。有时恶作剧，拿火烧它，一坡的烟火。春天，就在一地黒乎乎的烟灰间，芧草探也了葱管样的叶片小心地把它拔出来，剥开，中间那根淡绿色的软针就是芧了。乡下的孩子，想念都吃过芧针从沟坡上起过的孩子，哪一个手里不是一大把的芧针？嚼腻了，随手就扔了。

谁能知道，扔的原来是一朵花蕾，一朵藏在叶子中间待放的花。芧针，其实就是芧草的花穗。躲过孩子样手指的芧针，稍后纷纷穿透叶片开出一支细长工的猫尾巴一样的花来，是芦花的迷你版，没有瓣瓣朵朵的形态，没有缤纷的颜色，花期却很长，一直开到花穗的絮都飞尽。一坡的青芧，举着白花花的穗花，让人在春天里望到了秋的影子。

再恶劣的环境也不能阻挡一棵草开花。小时候，老家多芧屋，人家的屋顶上，稍稍塌陷能承接一点雨水的地方，必有一丛草，只要得到一点湿润和尘土，就萌发了。它的生命源于早春，到暮春，太阳稍一发力，它缺水缺土、没根没系的生存窘境立即显现。在所有绿色向人们的视野大举进攻、攻陷大地每一个角落的时候，它耗尽汁液，消然枯萎。然而就在谢幕前，它也不忘开一次花，那黄色的小小的花朵，迅速地开放，迅速地凋谢，迅速地结籽。匆匆又匆匆。它把梦留给了下一个春天。而你以为根本不会开花的一棵草，它不过是没有开在你的眼前。从未看过蒲子开共。这个夏天，带一个朋友去我老家消暑。晚上，就在屋后，一人抱一个柳树根，数星星，说闲话，不觉夜半。朋友忽然惊异地说：看，花。真的，一转头水塘边密密匝匝的蒲子丝里，数朵白花闪烁。月光正好，一朵朵蒲花如灯如纱，仿佛在【 】。每棵草都不一颗开花的心，不论这棵草野到怎样逃出人的视线，也不论这棵划有多么卑微。

1.教学目标

2.“暮”“蒲”的教学设计 3.第二自然段的教学设计 4.板书设计

作文 漫画《无题》

关于一个人白天吸阳光，夜晚照黑暗的思考

第五篇：南京六城区教师招聘考试参考答案及解析

南京六城区教师招聘考试参考答案及解析

一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。每小题1分，共30分）

1.教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们生动活泼地学习，使学生通过独立思考，积极探索，融会贯通地掌握所学的知识，提高分析问题和解决问题的能力。这属于教学原则中的（）。

A.启发性原则 B.理论联系实际原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则

2.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的（）。

A.实验法 B.演示法 C.引导法 D.参观法

3.教学活动的基本组织形式是（）。A.个别教学制 B.班级授课制 C.分组教学制 D.道尔顿制

4.在整个教育系统中，居于中心地位的是（）。A.管理 B.德育 C.教学 D.服务 5.“原罪说”认为，任何人天生即是有罪的，他们的罪先天地来自其祖先，这种主张属于（）。A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合论 D.起源论

6.现行的初等义务教育在（）时期开始普遍实施。A、第一次工业革命基本完成 B、第二次工业革命基本完成 C、第三次工业革命基本完成 D、信息革命出现

7.教育学成为一门独立学科的标志是（）A、夸美纽斯的《大教学论》 B、康德的《论教育》

C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、杜威的《民主主义与教育》

8.下列属于教学过程的中心环节的是（）A、引发动机 B、领会知识 C、巩固知识 D、运动知识

9.下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”？（）A、知识，智力，能力

B、基本知识、基本技能、基础性学力

C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D、知识，智力，情感

10.某工厂招用九年级在读学生王某为员工，此行为（）。A.违犯《教师法》 B.违犯《义务教育法》 C.触犯《未成年人保护法》 D.触犯《刑法》

11.德国教育家赫尔巴特针对教育目的提出（）

A．社会本位论思想 B．个人本位论思想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想

12.广义的教育制度是指（）

A．社会教育制度 B．高等教育制度 C．学校教育制度 D．国民教育制度

13.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。A.行为系统 B.意识特点

C.综合心理特征 D.品德与修养

14.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（）。A.开除 B.劝退

C.批评教育 D.记过处分

15.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。A.公平原则 B.无过错责任原则 C.严格责任原则 D.过错责任原则

16.下列哪项主张体现了启发性教学原则？（）

A．学不躐等 B．各因其材 C．开而弗达 D．温故而知新

17.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，进行的评价是（）。

A.形成性评价 B.总结性评价 C.正式评价 D.非正式评价

18.在认知和技能领域中，最常用的教学评价手段是（）。A.教师自编测验 B.课堂提问 C.平时作业 D.行为检查单

19.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用的谈话方式是（）。A.商讨式 B.训导式 C.渐进式 D.谈心式

20.中学生心理健康教育主要是指中学生的青春期教育和（）。A.心理咨询 B.心理障碍调适 C.学生考试焦虑 D.心理卫生辅导

21.教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有（）双重性质。A.上层建筑和生产力

B.上层建筑和为阶级斗争服务

C.为阶级斗争服务和为发展经济服务

D.为发展经济服务和为促进人的发展服务

22.坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是（）。A.条件反射的消退 B.条件反射的泛化 C.条件反射的分化 D.条件反射的习得

23.学生受师生关系影响的主要因素是（）。A.教师的态度 B.教师对学生的认识 C.学生对教师的认识 D.学生的认知特点

24.狼孩有着一种适应性心理障碍，其主要原因是（）

A．缺乏营养 B．遗传因素 C．狼的影响 D．缺乏社会性刺激 25.“足智多谋、随机应变”，这是思维的（）。A.逻辑性 B.独立性 C.灵活性 D.广泛性

26.有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。

A.场依存型占优势 B.场独立型占优势 C.情感型 D.内倾型

27.在课程内容设计方面，新一轮的基础教育课程改革的主要趋势是（）。A.追崇科学世界 B.回归生活世界

C.更多的科学世界，较少的生活世界 D.都不是

28.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性

29.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数;有理数又可分为整数、小数和分数等，这属于（）。A.思维的抽象过程 B.思维的具体化过程 C.思维的分类过程 D.思维的概括过程

30.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。

A.辩证分析问题的能力、创造能力和实践能力 B.团队合作的能力、创造能力和实践能力 C.沟通能力、创造能力和实践能力

D.独立思考能力、创新能力和实践能力

二、多项选择题（在每小题列出的备选项中有两个或两个以上是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或少选均无分。每小题2分，共10分）1.教师劳动的特点是（）。A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.协作性

2.学校咨询的目标是（）。A.解除学生心理困扰

B.使来访的学生以后能处理类似的问题 C.促使学生动辄寻求咨询 D.考查学生的语言表达能力 3.发展的主要内涵是（）。A.发展是有顺序的、不可逆的 B.能够保持相当长时间的变化

C.使个体产生更有适应性、更高效的行为 D.遗传和环境共同作用的结果

4.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（）。A.听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议

B.听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工，支持校长正确行使职权 C.决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作 D.罢免校长 5.开学初，新来的黄老师通过调查、谈话、自我介绍和小测验来摸清学生的现有水平及个性差异，以便管理学生、安排日常教学。请问黄老师所作的评价不是（）。A.形成性评价 B.诊断性评价

C.配置性评价 D.非正式评价

三、判断题(判断下列每小题的正误，正确的在题后括号内打“√”；错误的打“×”。每小题1分，共10分）

1.学者伊里奇所构建学习化社会的理想是制度化社会的重要体现。（）2.学校实行校长负责制，校长由县级人民政府依法聘任。（）

3.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。（）

4.对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。（）

5.生产力发展水平制约着学校课程的设计和教育内容的丰富与更新。（）

6.一般说来，正负迁移的产生取决于两种学习在刺激反应之间相似与相异的程度。（）7.一定时期科学技术发展的水平是无法通过教育观念反映出来的。（）8.多动症是先天体质上的原因。（）9.教师的责任在于“传道、授业、解惑”。（）

10.政治性经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。（）

四、论述题（要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，论述充分。每小题10分，共20分）

1.面对新课程改革，结合实际谈谈教师如何发挥自己的主导作用？ 2.结合实际，谈谈教师应如何维护自身的合法权益?

五、材料分析题（要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，论述充分。每小题15分，共30分）

1.某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。

请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。

2.某校语文老师对班级里犯错误的学生的处理办法是：犯了小错误，就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误，就写一份“说明书”，说明当时的心理活动。

你对这位老师如此“惩罚”学生有何感想？

参考答案及解析

一、单项选择题

1.A[解析] 启发性原则是指教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们生动活泼地学习，使学生通过独立思考，积极探索，融会贯通地掌握所学的知识，提高分析问题和解决问题的能力。

2.B[解析] 演示法是指教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法。实验法是指在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。参观法是指教师根据教学目的，组织学生对具体事物进行实地考察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固验证已有知识的教学方法。引导法不属于教学法概念的范畴。

3.B[解析] 教学组织形式包括个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制、特朗普制。班级授课制是教学活动的基本组织形式，是将学生按年龄和知识程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。

4.C[解析] 教学是传递人类知识经验的捷径，是学校实现教育目的的基本途径，在整个教育系统中居于中心地位，是学校最主要的工作。

5.A[解析] 遗传决定论认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程。环境决定论认为人类的身心特征、民族特性、社会组织、文化发展等人文现象受自然环境，特别是气候条件支配的观点。辐合论认为，心理的发展是其内在品质与外在环境合并发展的结果。基督教主张原罪说，即任何人天生就是有罪的，他们的罪先天地来自其祖先，主张的是遗传决定论。起源论说法不准确。

6.A[解析] 普鲁士于1754年最早颁布义务教育法，其次是奥地利等国家，但实际上大都在第一次工业革命基本完成(19世纪下半叶)以后才陆续实施。

7.A[解析] “教育学之父” 夸美纽斯从理论上概括了欧洲文艺复兴以来的教育经验，建立了比较完整的教育理论体系。1632年他写的《大教育论》，被世人认为是教育学成为一门独立学科的开始。

8.B[解析] 教学过程包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查学习效果五个基本阶段。教学过程不能仅仅停留在感知上，必须理解教材，这是领会知识的关键，所以领会知识是教学过程的中心环节。

9.C[解析] 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称三维目标。

10.B[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定：禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

11.A[解析] 社会本位目的观的主要代表人物有柏拉图、洛克、赫尔巴特等。

12.D[解析] 广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关制度。而学校教育制度是狭义的教育制度。

13.C[解析] 此题考查了人格的定义。

14.C[解析] 《义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

15.D[解析] 学校责任适用的归责原则是过错责任原则。

16.C [解析] 《礼记·学记》：“君子之教，喻也。”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”这种教学思想充分凸显教学中教师的主导地位和对学生所实行的启发性原则。

17.D[解析] 考查了非正式评价的定义。

18.A[解析] 对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是教师自编测验。

19.C[解析] 对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用渐进式谈话。

20.D[解析] 中学生心理健康教育主要是指中学生的青春期教育和心理卫生辅导。

21.A[解析] 双重属性说认为，教育受生产力和生产关系制约，从来就有两种社会职能：一种是传授一定生产所要求的社会思想意识，具有明显的阶级性;另一种是传授与一定生产力发展水平相适用的劳动经验和生产知识，为发展生产力服务。教育本来具有上层建筑和生产力的双重性质。不能简单地把它归之于生产力，也不能归之于上层建筑特点的。

22.B[解析] 条件作用一旦形成，机体与条件刺激相似心理的刺激作出条件反应，称为条件反射的泛化。

23.C[解析] “学生受师生关系影响的因素”强调的是学生方面的因素，其主要因素是学生对教师的认识。

24.D[解析] 心理障碍是由各种不良刺激引起的一种心理异常现象。心理障碍是多种多样的，常见的有以下几种类型：适应性障碍、焦虑性障碍、抑郁性障碍、恐怖性障碍、强迫性障碍等，其中狼孩这种适应性障碍主要是由于环境的原因造成的心理和行为失调，虽是人但是由于缺乏社会性刺激而演变为狼孩。

25.C[解析] 这句话反映了思维的灵活性。思维的灵活性是指思维活动中智力的灵活程度。也就是说，在思考和解决问题时思路灵活，不固执已有的成见、常规和习惯，足智多谋随机应变。具有灵活性的思维属于发散思维，美国心理学家吉尔福把它看做是创造性思维的基础。26.A[解析] 场依存型认知风格是指对事物的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。

27.B[解析] 新课程改革更注重理论联系实际，从生活中探究问题，得出结论，用所学理论解决生活中的实际问题。

28.D[解析] 个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

29.C[解析] 分类是在头脑中根据事物或现象的共同点和差异点，把它归入适当的类别中去的思维过程。

30.D[解析] 《义务教育法》第三十四条规定：“教育教学工作应注意培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。”

二、多项选择题

1.ABCD[解析] 教师劳动的特点有：复杂性、创造性、示范性、协作性和系统性。

2.AB[解析] 学校咨询的目标是解除学生心理困扰，使来访的学生以后能处理类似的问题。

3.ABCD[解析] 发展是有规律的变化。

4.ABC[解析] A、B、C三项所述内容是教职工代表大会的职责。

5.ACD [解析] 黄老师此做法为实现因材施教提供依据，完全属于诊断性评价。

三、判断题

1.F[解析] 学者伊里奇所构建学习化社会的理想是非制度化社会的重要体现。

2.×[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第二十六条明确规定：学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。这还得看该校长是否符合国家规定的任职条件。

3.×[解析] 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替教师主导教学。

4.√[解析] 略

5.√[解析] 略

6.√[解析] 略

7.F [解析]一定时期科学技术发展的水平可以通过教育观念反映出来。

8.×[解析] 多动症可能是先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果。

9.×[解析] 新型的教师应该由传统的“传道、授业、解惑”型教师向“激趣、启思、导疑”型教师转变。

10.√[解析] 略

四、论述题

1.[答案要点]

新课程改革下，教师担负着学习的组织者、引导者、合作者的角色，这就要求教师在日常教学过程中精心组织教学过程，有效引导学生参与，真诚与学生合作，真正发挥教师的主导作用。(1)精心组织。面对新课程，教师首先要转变角色，成为引导学生主动参与的组织者。好比谈话类节目的主持人，而不能像维持纪律、不断施加压力的监工。作为主持人，教师的首要任务是要营造一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的教育环境。(2)有效引导。学生学习新知的过程，是在教师指导下自己动脑、动口、动手去探索、发现、再发现新知的过程。教师的主导就是要帮助学生克服思维的盲目性，避免学生的思维误入歧途，使学生在思考问题时思维能指向一定的目标，使教师真正成为引导学生寻求知识、吸取知识、运用知识的向导。作为引导者，教师要精心设计问题情境，引导学生质疑、探究、发现，让学生亲身经历学习的过程。

2.[答案要点]

(1)教师的权利也称教师的法律权利，是指教师依法享有的某种权益或利益，其具体内容是指教师在教育教学活动中享有的由《教育法》、《教师法》等国家法律、法规赋予的权利。特别是《教师法》对我国教师现阶段的权利作了具体的规定。其主要内容为：

①教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利，简称教育教学权;

②教师享有“从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中发表意见”的权利，简称科学研究权;

③教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩”的权利，简称管理学生权;

④教师享有“按时获取工资报酬，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利，简称获取报酬权;

⑤教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校管理的民主权利”，简称民主管理权;

⑥教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利，简称教育培训权。

(2)教师的权利受法律保护，当其权利受到侵犯时，教师可以依据相关法律规定，通过教师申诉制度或者依法提起诉讼，寻求法律救济。《教师法》第三十九条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理。”“教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上级人民政府有关部门应当做出处理。”第三十六条规定：“对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。”

(3)结合具体实例进一步说明你的认识。

五、材料分析题

1.[答案要点]

(1)课程资源的类型：自然环境资源;社会环境资源;文化资源;教师、学生及家长等人力资源。

(2)对资源的评价：课程资源的丰富性;课程资源的适合性;课程资源的有效利用;课程资源的可持续性发展。

(3)课程资源对学生的发展具有独特的价值，课程资源是丰富的、大量的，具有开放性、具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，激发学生兴趣，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，这些都是传统教科书无法替代的。

(4)该校教师对课程资源的认识不够全面，有教育意义的自然和社会资源未纳入教育资源范畴，其教育功能也未被充分认识和利用。

(5)教师不仅应当成为课程资源的开发者和利用者，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，提高利用率。而且是充分运用、利用课程资源的引导者。

2.[答案要点]

这位老师“惩罚”学生的创新，看起来好象是一种“儿戏”，可学问就在这里面。不少少年儿童，进了学校就害怕，见了老师就紧张。孩子们犯错误是常有的事，教师要是剑拔弩张，就更造成少年儿童的恐惧心理，不仅不利于学生改正错误，而且容易造成学生心灵的创伤，他们哪里还能轻松愉快、主动活泼的学好功课呢?实践证明，与学生关系越紧张，学生就越不容易改正错误。而该老师的做法却不然，他使用的这三种方法，都是在十分尊重学生人格的条件下进行的，唱支歌，做件好事，都是十分容易的事，而写一份“说明书”也是在于自省，自我认识，学生怎么能够不接受呢?这样的“惩罚”同时信任、引导的信息送到孩子们的心中，他们会乐于接受，乐于改正。

这位老师的创新给我们的启示是：对学生进行思想品德教育要从爱护学生的角度出发，在尊重、信任学生人格的条件下进行，使我们的思想品德教育工作跟上时代的步伐，在对待学生的态度上要弃旧扬新，才能取得好的教育效果。