《看大王在帐中和衣睡稳》教案

第一篇：《看大王在帐中和衣睡稳》教案

《看大王在帐中和衣睡稳》教案

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

能够对京剧艺术产生兴趣，并了解我国戏曲音乐的艺术魅力。【过程与方法】

通过自主学习，对京剧相关知识进行探究，能辨别京剧的四大行当。【知识与技能】

了解京剧的发展，《霸王别姬》的故事情节。

二、教学重难点 【重点】

欣赏歌曲，了解京剧大师梅兰芳以及京剧的发展

中公教育

【难点】

体会京剧的独特魅力。

三、教学过程(一)新课导入

教师创设情境，用多媒体播放视频《霸王别姬》的感人片段，学生欣赏;并提问学生，看完视频后有哪些感受? 学生自由发言。

教师总结：秦末，楚汉相争，项羽被困于垓下，听得四面楚歌，疑楚君尽已降汉，在营中与虞姬饮酒作别。虞姬自刎，项羽突杀至乌江，感到无言面对江东父老，自刎江边。

引入课题，戏曲——《霸王别姬》选段《看大王在帐中和衣睡稳》。(二)初步感知 1.初听歌曲

中公教育

并设问：“这首歌的歌词表达了什么样的情感?” 学生自由发言。

教师总结：这首戏曲表现了虞姬对霸王的爱恋，虞姬安慰霸王，但实则自己同样内心担忧苦闷，给人感觉十分惆怅。(三)欣赏歌曲

1.再次欣赏《看大王在帐中和衣睡稳》并提问：这段场次中的咬字读音和我们普通话有什么不同? 教师评价并归纳总结：京剧当中为什么会有这些上口字和尖团字呢，这是因为京剧不是北京的地方戏，是湖北、安徽的戏班子来北京发展，所以京剧的发音是户广音，归韵是中州韵。

2.提问学生：“这段唱腔的特点是什么?”

教师总结：这段唱腔旋律委婉妩媚、优美流畅，表达了虞姬悲苦闷烦的心情，同时也表现出了剧中人物优雅华美的形象。3.播放视频《看大王在帐中和衣睡稳》 并设问：“两位演员的妆容有什么不同之处?”

中公教育

学生自由发言。

教师总结：京剧行当分为生旦净丑，妆容各不相同。生为男性，旦为女性，净行多为粗狂、豪爽的男性人物，丑行为反派人物，诙谐滑稽。虞姬的扮演者梅兰芳先生正是旦中的青衣。梅兰芳先生一生精心钻研，塑造了众多优美的艺术形象，形成了独树一帜的“梅派”表演风格。

(四)巩固提高

欣赏李玉刚表演的《看大王在帐中和衣睡稳》提问：“两个版本有什么不同感觉?”

教师小结：两种版本的表演各有千秋，梅兰芳的表演雍容大气，李玉刚的表演温柔秀美，并将现代舞台表演性形式与传统京剧表演相结合，获得了人们的喜爱。

(五)小结作业

通过对京剧《看大王在帐中和衣睡稳》的欣赏，相信对我国的“国粹”京剧有了一定的了解，我们国家的戏曲音乐是十分丰富多彩的，希望同学们今后能够加强对中国传统艺术的关注和学习，把我国的传统文化发扬光大。

请同学们课后搜集更多的经典戏曲选段，下节课一起分享交流。

中公教育

四、板书设计

看大王在帐中和衣睡稳

惆怅 苦闷 生旦净丑

中公教育

第二篇：七年级音乐下册第七单元看大王在帐中和衣睡稳选学教案2

看大王在帐中和衣睡稳（选学）

1教学目标

1．通过上节课《说唱脸谱》的学习，进一步了解我国京剧大师梅兰芳和京剧发展的历史及相关知识。

2．通过聆听和学唱《看大王在帐中和衣睡稳》，感受、体验这个唱段的音乐特点及情感，体会梅兰芳“梅派”京剧艺术唱腔的魅力。

3．通过学习了解，感受京剧不仅是我们民族艺术的国粹，更是一种深厚的文化，知道京剧在世界艺术文化中的重要地位。2重点难点

教学重点：1．聆听京剧唱段，在师生互动及鉴赏中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生对京剧艺术的兴趣。

2．了解我国京剧大师梅兰芳,以及体验梅派的唱腔美。

教学难点：1．调动学生的积极性，主动参与鉴赏、演唱等实践活动。2．京剧艺术的继承与发扬。3教学过程

（一）课前复习，导入新课

复习上节课学唱的歌曲《说唱脸谱》，导入今天学习的内容。

（二）介绍京剧大师梅兰芳

1．请学生谈谈自己对梅兰芳的了解。（课前预习）2．教师引导介绍梅兰芳

（1）介绍梅兰芳：原名澜，字畹华、浣华，号鹤鸣，江苏泰州人。他八岁时学戏，10岁登台演出。

（2）介绍梅兰芳在京剧中扮演“旦角”。3.介绍京剧里的四大行当《生、旦、净、丑》

补充知识：四大名旦（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）。

4．抗战时期，讲述梅先生“蓄须明志”的故事，拒绝为敌伪演出，其崇高的民族气节为大众所钦佩。

5．经典剧目：《穆桂英挂帅》、《天女散花》、《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。

（三）欣赏京剧片段，体验梅派的唱腔美。

讲述《看大王在帐中和衣睡稳》故事情节。

欣赏梅兰芳演唱的《霸王别姬》中的《看大王在帐中和衣睡稳》。

（四）教唱《看大王在帐中和衣睡稳》中一段，唱中体会梅派的唱腔美。

唱之前，对坐姿的要求：重心稍向左倾斜，两手放左腿上，抬头，挺胸，用最明亮的眼睛看着老师。

教唱第一句歌词：看大王在帐中和衣睡稳。（分为四部分）看大王（旦角用假声演唱）在帐中 和(huo)衣

睡稳（“稳”字唱时下滑）3．不同形式的演唱品味。

（1）教师同学生一起唱。唱时注意腔调的准确。（2）学生齐唱。唱时注意总共换了几次气。

（3）请同学单独作示范。同时试着加上梅兰芳的舞台艺术——手势动作。（4）喊同学单独演唱。

（五）拓展赏析

1、欣赏舞蹈：《江山美人》

体验京剧和舞蹈、音乐姊妹艺术的融合的魅力。

（六）课堂总结 1．师生共同总结：

梅派唱腔音色：明亮，甜美，圆润 梅派行腔: 柔和，细腻 2.学生交流学习感受。3.聆听李玉刚《新贵妃醉酒》

第三篇：七年级音乐下册第七单元看大王在帐中和衣睡稳选学教案1

看大王在帐中和衣睡稳（选学）

1教学目标

知识与技能目标：通过欣赏几个京剧选段《卖水》《看大王在帐中和衣睡稳》《三岔口》体验京剧音乐的风格韵味。

过程与方法目标：通过教唱、听赏、讲解、表演等方法，让学生了解京剧的四大表演手段(四大功夫）唱、念、做、打，并在听赏活动中，能分辨出文场、武场的音乐。

情感态度与价值观目标：能通过自主学习，对京剧相关知识进行探究，了解中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史。2学情分析

七年级学生对日常生活中存在的京剧不了解，对京剧为什么被称为“国粹”不理解，对京剧在世界上的影响，更难有深刻的认识，更无法做到珍视中华传统文化──京剧； 从心理上分析，七年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，这是重要的心理基础。在现实生活中老师应该有效地引导学生的对京剧的好奇心，激发其学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；通过视、听、唱、说、演等活动相结合，让学生感受体验京剧，使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹──京剧的思想感情。才能真正感悟到中国京剧艺术的博大精深。3重点难点

教学重点：通过学习了解京剧的四大表演手段（四大功夫）唱、念、做、打，并感受京剧音乐的特点。

教学难点：调动学生积极参与课堂活动 4教学过程

活动1【讲授】

（一）复习上节课主要内容

1、京剧的四大行当（生、旦、净、丑）生：老生、小生、武生 旦：青衣、花旦、老旦、刀马旦 净：正净、武净 丑：文丑、武丑

2、京剧的两大唱腔

“西皮”：整体音区偏高，色调明亮，多表现明快的喜剧情节。

“二黄”：整体音区偏低，节奏较慢，多表现压抑的悲剧情节。

（设计意图：通过复习京剧的四大行当、两大唱腔，使学生进一步巩固所学的知识，并为后面的学习奠定基础。也为引出要学习的内容--京剧还有四大功夫唱、念、做、打做铺垫）活动2【导入】

（二）动画片导入 学生观看动画片《大闹天宫》片段

问：动画片中结合了中国传统戏曲中的哪些艺术？

（这段动画片将中国传统戏曲的表演融入其中，如人物形象运用了京剧脸谱的描画形式，配乐运用了京剧乐队的伴奏。)（设计意图：用动画片的方式导入课题，激发学生学习热情，并为后面引出学习京剧乐队的伴奏形式做铺垫。）

活动3【讲授】

（三）讲授新课 京剧的伴奏分文场和武场

京剧的伴奏叫场面，分文场和武场。文场是给唱做伴奏，武场是给武打场面或走圆场伴奏。（1）学习文场、武场伴奏使用的主要乐器

文场使用的乐器主要有：京胡、京二胡、月琴、小海笛、唢呐 武场使用的乐器主要有：板鼓、大锣、小锣、钹、堂鼓

认真聆听两段伴奏音乐，请同学们分辨是京剧中的哪种伴奏形式？

（设计意图：通过聆听两个音乐片段，检查学生是否能分辨出京剧伴奏的文场和武场）

2、京剧的四大功夫（唱、念、做、打）唱：（1）引出京剧的另一种唱腔南梆子

师：京剧唱腔以西皮、二黄为主要声腔,下面老师为大家介绍京剧的另一种唱腔南梆子。我们将要欣赏的是京剧《霸王别姬》虞姬唱段《看大王在帐中和衣睡稳》。这段唱腔是各家名段中作为旦角的代表作。

欣赏视频：京剧《看大王在帐中和衣睡稳》（3）介绍乐曲

《看大王在帐中和衣睡稳》这个唱段是在项羽兵败异常焦急而又无可奈何的情况下，虞姬劝他等候救兵；此时，项羽感到困乏，虞姬又劝他歇息一会儿，项羽睡着后，虞姬步出帐外，以驱散愁情的情况下演唱的。（4）介绍南梆子

这段唱腔是属于南梆子，南梆子唱腔委婉优美，细腻柔肠，表现了剧中人的抑郁、烦愁、沉 思等情绪。

（5）教师示范表演唱段中的前两句段，带上手势动作。（6）学生学唱《看大王在帐中和衣睡稳》的前两句（7）请几位学生上台演唱唱段中的前两句。

（设计意图：学生在初步了解京剧知识的基础上，通过师生共同学唱一两句京剧，可以进一步体验京剧的韵味，感受京剧的魅力。）念：京白、韵白、谐白

念就是念白，京剧中除了那些唱腔之外说的那些话语就叫念白。今天主要介绍京白。（1）京白：带有京腔的普通话叫京白。（2）学生欣赏视频：京剧《卖水》选段

（3）教师示范念京白句子，然后学生跟老师学念京白（哎呀，天都这个时候了，那个卖水的怎么还没来呀？）

（4）请学生上台表演所学念白部分。

（设计意图：学生通过欣赏京剧片段了解京剧除了唱腔之外还有念白，通过学念京白让学生感受带有京腔的普通话，激发学生学习的兴趣。）做：指京剧的表演，可概括为手、眼、身、步、法（1）赏视频：京剧《看大王在帐中和衣睡稳》（2）老师表演唱段中第一句手的动作。（3）老师教学生表演唱段中第一句手的动作。（4）请几位学生上台表演唱段中第一句手的动作。

（设计意图：学生通过亲自体验表演动作，可以进一步加深对“做”的认识，知道“做”在京剧中的重要性。还可以活跃课堂学习的气氛）打：指京剧中格斗与战争的场面 学生欣赏视频《三岔口》

（1）《三岔口》这个选段有多少个行当？分别是哪个行当？（2）谁来说说两个人在做什么？（在打斗）在什么环境下？（黑夜）

（3）武丑模仿了什么动作？（出场、回头张望、摸门、找到门栓、撬门、推门）（4）武丑出场的动作非常有特点，叫什么步？（矮子步）(矮子步是戏剧表演中丑角特有的体态表演形式）（5）请个别同学上台表演矮子步（6）师：京剧武打范围广、难度大、每一个动作都是精心设计的舞台动作。

小结：这四大功夫不是独立表演的，如《看大王在帐中和衣睡稳》有唱、有做，《卖水》有唱、有念、有做，《山岔口》有做，有打。这四大功夫是融汇贯通在整个表演中的。演员台上精彩的表演，不是一朝一夕能练成的，而是通过长期专业的训练练成的，俗话说：台上三分钟，台下十年功啊！

（设计意图：本环节将视、听、唱、说、演相结合，让课堂营造京剧氛围，并充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程。师生共同参与京剧的表演，让学生在轻松、愉快、热闹的课堂氛围中有效地完成教学任务。从而使学生喜欢爱京剧这种艺术形式，感受京剧的艺术力。）

活动4【活动】谈一谈：

3、谈一谈：通过对京剧这一单元的学习你有什么收获？

(通过京剧这一单元的学习我知道了：京剧是我国的国粹，京剧有四大行当生旦净丑，京剧有变化多端的脸谱，京剧主要有两大唱腔西皮和二黄，京剧的伴奏分文场和武场，京剧有四大功夫唱念做打，京剧表演艺术家有四大名旦等）

（设计意图：学生通过谈一谈，让学生自己总结京剧这一单元学习的主要内容，巩固所学过的知识，锻炼学生的概括能力）活动5【讲授】课堂小结：

4、课堂小结：

京剧是一门博大精深的艺术，在唱、念、坐、打中述说着历史，演绎着人生。那委婉的唱腔，优美的身段，变化多端的脸谱，精美绝伦的服饰，无不体现着中国表演艺术的博大精深！希望同学们以后不要单一的只欣赏流行歌曲，要多欣赏本民族民间的音乐，做一个热爱民族音乐艺术的人。

第四篇：在非洲看动物教案

在非洲看动物教学设计

新桥小学

董西美

教学目标：

1通过活动，了解动物的生存环境和动物的种类之间的关系 2，培养学生动脑能力，激发学生探索的兴趣。3 引导学生热爱动物，保护动物。教学重点

1通过活动，了解动物的生存环境和动物的种类之间的关系 2，培养学生动脑能力，激发学生探索的兴趣。3 引导学生热爱动物，保护动物。教学准备：

教师：准备东非大裂谷的图片、迁徙的录像。

学生：课外查找资料，了解动物与人们生活的密切关系。世界各地的动物。

教学过程：

一、唤醒生活，引入新课 1通过学习我们对非洲有了一些了解，下面来谈谈对他的认识。生说（）

小结从皮肤到衣着，从环境到文化，非洲已经给我们留下了深刻印象。今天我们继续关注非洲，到东非去看动物。2.板书课题

二合作交流，体验生活

（一）了解东非大裂谷

1、宇航员驾驶飞船巡天鸟瞰在太空中可以清楚看到在地球上有一道很大的伤疤,你知道是哪里吗？（东非大裂谷）东非大裂谷

2.出示 图片简介

2．老师让同学们搜集了有关的资料现在在小组内展示交流。3.学生交流，4.集体交流

小结：东非大裂谷赐予我们的其实远远不止烈日高阳、绵延黄沙，那苍绿幽深的雨林，那葱郁斑斓的草原，使得这里成为各大洲中色彩最明艳的一个。而栖息于其间形形色色的野生动物，又给这些自然景观带来了无限生趣。它还是

动物的伊甸园！是动物的天堂！让我们跟随旅行家的足迹来到非洲，看看他在非洲最大的动物园里看到了什么 二（了解动物）1． 生说他看到了什么 2． 你认为那里还有那些动物，生说

3，出示图片

4丰富的内容引起许多旅行家记载了自己的所感.你像，出示《狂野周末》中的语言…

刚刚我们看到的是一些动物很悠闲自在优雅地溜达着，自在地吃着食物、的生活情景没有这样激动人心的时刻，他会是怎样的情景那，（三）

1.生说是动物迁徙 2动物迁徙你了解多少…

是呀出示内容，大家想看这样的情景吗，下面老师就领大家来看这里的景观。

3、借助图片或影像资料，教师对干湿季的角马往返大迁徙作简单的介绍。

4看了这段资料你想说，假如你来到了这儿，你会说什么？心情会怎样？

（四）了解世界各地的动物

1.从刚才的学习中，我们即感受了温馨的场面，又领略了为之惊叹的时刻，在非洲这个梦幻般的乐园里，过着幸福快乐的日子，其实我们的地球每一个地方都为动物提供了栖息之地，每一个角落都有动人的画面，下面我们到世界各地去看动物。课前老师让同学们调查世界各地的珍奇动物并完成调查卡。谁来展示一下。2.展示

3相互交流自己喜欢或最关注的动物朋友。说说自己喜欢这种动物的原因。

4把你喜欢动物送进他们自己生活的环境中去。生贴 三深化感悟

1.你看，有了大家的帮助我们的朋友会在自己的家园里过着安逸。甜美的生活，可是生活中有些人为了一己之力却在伤害他们 2.出示图片

3.看了这些人的行为你想说

4发动学生采用写倡议书，写宣传标语等形式为动物朋友尽一份力。四．拓展延伸

1.继续关爱我们的动物朋友

2、阅读如《我的野生动物朋友》等书籍。

第五篇：中大班表演游戏动物王国选大王教案

2013级学前教育专业

《幼儿园活动设计与组织》课程作业单

游戏设计方案

设计者：陈钰婕 熊莉 粟润 王雅婧 刘梦洁 游戏名称：动物王国选大王

适宜年龄：5~6岁

游戏类别：表演游戏 游戏玩法：

按故事情节表演游戏；轮流表演不同角色 游戏规则：

按照故事情节及动物的出场顺序，开展表演； 在其他幼儿表演时，安静认真的观看，不随意打断； 在表演结束后，分享自己的经验、感受。游戏道具：

狮子、老鼠、小猫、小白兔、牛、狐狸、小鸭子、小羊、小鸟等动物的头饰 教育意义：

让幼儿在表演中加强对故事的理解，表演出不同动物的不同特征，认识秩序的重要性；

在表演中提高幼儿的合作意识,学会和同伴协商，轮流扮演不同角色； 鼓励幼儿思考如何更好地设计和布置表演场地，学会正确使用和替代游戏材料；

增强幼儿爱护游戏材料的意识，学会收拾和整理游戏材料。