鲁教版《海洋地理》教学要求与建议

第一篇：鲁教版《海洋地理》教学要求与建议

鲁教版《海洋地理》教学要求与建议

第一单元 探索海洋奥秘

第一节 海底地形及其成因

国标课程要求 观察海底地形图，运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成和分布规律。

省标学习要求 1．观察海底地形图，了解海底的主要地貌类型及其形态特征。2．运用海底地形图，归纳海底地形的分布规律。

3．运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成和分布规律。

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1．阅读“地球表面海陆面积随纬度的分布”示意图和“世界海陆面积与比例”示意图，说明海洋面积及其占地表面积的百分比，了解海陆面积纬度分布的特点。

2．阅读“世界大洋”地图和人教本“海、海峡、海湾”示意图，区分海与洋两个概念，掌握四大洋的范围、基本特征，了解海的三种类型，掌握世界主要海、海峡和海湾的分布。

3．阅读“世界海底地形类型”示意图和“世界海底地形”分布图，识别大陆架、大陆坡、海沟、海盆和海岭，并说明海底基本地形的分布特点及其形态特点，掌握海底地形间的位置关系。

4．阅读人教本“海底扩张与海底地形”示意图和“太平洋底不同地质年龄大洋地壳的分布”示意图，了解大陆漂移与海底扩张之间的关系，理解海底扩张学说中有关动力机制的观点。

5．阅读人教本“海底扩张与海底地形”示意图和“全球板块划分”示意图，解释海底地形的成因，并理解其分布规律。

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1．四大洋与主要海域的分布 2．海底地形成因及其分布规律 课时安排 第一课时：“世界大洋”框题 第二课时：“复杂的海底地形”框题 第三课时：“海底地形的成因”框题 教学建议

1．水半球与陆半球内容选学。2．太平洋西部两大岛链内容选学。

3．正文与知识窗中的“南大洋”内容选学。

4．删除“大陆隆”内容，将海沟内容调至大洋盆地之前。

5．用人教本“海底地形分布”示意图，引导学生归纳海底地形的一般分布规律。6．将第10页活动题调至海底扩张学说标题下应用。

7．第7页活动题之后，可增加一项活动：阅读人教本“大陆边缘向洋盆过渡”示意图，对照“世界海底地形的分布”示意图，了解除海底地形一般分布规律之外的其他典型海域的海底地形的种类及其组合差异，完善对海底地形分布的认识。

8．利用人教本“海底扩张与海底地形”示意图，鼓励学生想像与猜测，自主解释海底扩张的动力过程；利用“太平洋底不同地质年龄大洋地壳的分布”示意图，引导学生观察洋 壳年龄分布特点，尝试运用海底扩张学说解释现象；运用海底“有生有灭”的实例（如海沟、海岭）来解释海底地形的形成和演变规律。

第二节 海水性质与海水运动

国标课程要求 1．运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。

2．说明波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用。3．运用图表，分析海-气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。4．简述厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响。

省标学习要求 1-1 了解表层海水温度的影响因素。1-2 运用地理图表，归纳表层海水温度的水平分布规律及不同海区海水温度在垂直方向上的分布规律。

1-3 了解海水盐度的定义。

1-4 了解表层海水盐度的影响因素。

1-5 运用地理图表，归纳表层海水盐度的水平分布规律。2-1 说明波浪的主要成因及其对地理环境和人类活动的影响。2-2 说明潮汐的主要成因及其对地理环境和人类活动的影响。

2-3 说明风海流、密度流、补偿流的主要成因及其对地理环境的影响。

3-1 运用图表，分析海-气间的水分和热量交换过程，理解海-气的相互作用。3-2 以洋流为例，理解海-气相互作用对全球水、热平衡的影响。4-1 简述厄尔尼诺和拉尼娜现象。

4-2 运用图表，综合分析厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候的影响，树立地理环境整体性的观点。

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1．阅读“世界海洋表层水温与盐度的分布”地图，绘制180°经线海水温度随纬度的变化曲线，理解并掌握世界表层海水温度的纬度分布规律。

2．阅读“世界海洋表层水温与盐度的分布”地图，分析同纬度、同季节不同海区表层海水温度差异产生的原因；阅读人教本“2月和8月太平洋表层海水温度等值线分布”示意图，了解表层海水温度的分布特点并理解其主要的影响因素。

3．阅读“太平洋西经170°附近不同纬度海区水温随深度变化的曲线”示意图，掌握海水温度在垂直方向上的变化规律。

4．阅读“世界海洋表层水温与盐度的分布”地图，绘制180°经线海水盐度随纬度的变化曲线，分析、理解并掌握世界表层海水盐度的纬度分布规律。

5．阅读人教本“红海与波罗的海”地图与统计资料，分析两个海区盐度特点的主要成因；结合其他典型海域的盐度分布特点，理解海水表层盐度的影响因素。

6．阅读人教本“波浪要素”示意图，了解波浪的描述方式；阅读“海浪的产生和传播”示意图，了解海浪的成因及其类型；结合图表与实例，讨论并说明海浪对地理环境和人类活动的影响。

7．阅读人教本“月球引潮力”和“大潮与小潮”示意图，初步了解潮汐的形成原因；结合知识窗“钱塘大潮”，分析、了解影响其形成的原因；通过讨论实例，说明潮汐对地理环境和人类活动的影响。

8．阅读第18页活动中的图像和“秘鲁寒流形成”示意图，理解密度流和补偿流的成因；阅读“北印度洋海区洋流分布”地图，分析季风洋流的成因及其大洋环流特点；阅读“世界 洋流的分布”地图，掌握主要洋流的分布及其性质与成因；分析与洋流密切相关的区域地理现象，理解洋流对地理环境的影响。

9．阅读“海-气相互作用模式”示意图和相关实例，了解海洋、大气之间存在的物质与能量的交换过程，理解海-气相互作用的方式与意义。

10．阅读“厄尔尼诺现象与天气异常”和“拉尼娜现象与天气异常”地图，了解厄尔尼诺和拉尼娜现象的发生海域、海水变化特征及其影响下全球气候异常的表现；对比分析“正常年份、厄尔尼诺年和拉尼娜年赤道太平洋海域垂直剖面”示意图，猜测并尝试分析厄尔尼诺现象和拉尼娜现象的形成过程，理解海-气之间的反馈作用和自然地理环境的整体性。

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1．世界海水温度和表层海水盐度的分布规律及其影响因素 2．世界洋流的分布、分布规律和洋流对地理环境的影响 3．简述厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响 课时安排 第一课时：“海水的温度和盐度”框题 第二课时：“海水运动”框题中的海浪和潮汐 第三课时：“海水运动”框题中的洋流 第四课时：“海-气相互作用”框题 教学建议

1．补充“北半球海洋热量收支随纬度的变化”示意图，引导学生探究海水热量来源与热量支出的主要方式，理解海水温度高低取决于其热量收支状况。

2．指导学生从“世界海洋表层水温与盐度的分布”地图中提取数据，转绘出相关的温度曲线和盐度曲线，结合所绘示意图，引导学生观察、概况变化特征与规律，探究可能的原因，并由此归纳、提炼结论。

3．对“太平洋西经170°附近不同纬度海区水温随深度变化的曲线”示意图作探究式设计，去掉ABC三处的地点标注，让学生判断其可能的位置；选择海沟、大洋中脊处深海温度较高之现象，让学生分析其可能的原因。

4．海浪部分要利用海蚀地貌、沙滩、海堤、拦波堤等景观图片，通过读图说明其影响。5．潮汐部分可将图1-2-6和图1-2-7换为人教本“潮汐与港口”图，或实地拍摄我市河流入海口处高潮与低潮时的景观。

6．潮汐成因是难点，但不是重点。用人教本插图能更清楚的示意，讲解时要注意简明扼要，化繁为简，化难为易，只要求学生能够简述其主要成因，教学的重点应放在潮汐的影响上。对潮汐的影响，老师可从赶海、观潮、滩涂水产养殖、船舶进出港口和军事抢滩登陆等话题引导学生说明。

7．洋流部分的教学，要在复习回顾必修内容的基础上，补充讲解密度流和补偿流、季风洋流，世界各主要洋流的具体分布要一一落实在地图上，同时，要对洋流的地理意义作拓展与深化。

8．海-气相互作用部分的教学，可紧扣教材模式图，分层次、分步骤地作有序讲解与说明“海对气的影响”和“气对海的影响”，具体来说可采用以下程序：正常机制下，一是以物质交换为线索，通过水交换和二氧化碳交换来反映；二是以辐射过程为线索，强调海-气之间的热量交换；三是以洋流形成与影响为线索，说明海-气之间水热交换关系。从中要揭示出地理环境的整体性，并抓住海-气之间的相互反馈作用，引导学生关注变化了的海-气相互作用，进而导入厄尔尼诺与拉尼娜现象。

9．知识窗“海-气相互作用异常——厄尔尼诺现象和拉尼娜现象”应作为正文处理，教学中可采取案例教学方法。一是以知识窗中的两幅图为载体，结合知识窗中的材料和必修 3 IP65活动内容设计问题，读图了解两种现象的发生海域、海水变化特征及其影响下全球气候异常的表现。二是对比分析“正常年份、厄尔尼诺年和拉尼娜年赤道太平洋海域垂直剖面”示意图，鼓励学生猜测并尝试分析厄尔尼诺现象和拉尼娜现象的形成过程，允许学生对其过程与机制产生争鸣，但老师要抓住海-气之间的反馈作用，以东南信风偏弱或偏强为切入口，理出一个较为合理的解说。

10．第21页的活动选学。

第三节 海岸带和全球海平面变化

国标课程要求 1．运用地图及景观图片，概述海岸的主要类型和特点。2．列举海岸带开发利用的主要方式。

3．举例说明开发利用海洋空间的重要性及其主要方式。

4．运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响。5．简述海洋旅游业的现状及发展前景。

省标学习要求 1-1 阅读景观图片，概述海岸的主要类型和特点。1-2 运用地图，了解主要海岸类型的分布状况。2-1 了解海岸线和海岸带的定义。2-2 列举海岸带开发利用的主要方式。3-1 了解海洋空间开发利用的重要性。

3-2 举例说明开发利用海洋空间的主要方式。4-1 阅读图表，说明世界海平面变化的总体趋势。

4-2 运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境及社会经济发展的重大影响。4-3 列举应对海平面上升的对策措施，增强学生的环境保护意识。5-1 了解海洋旅游开发的意义。

5-2 简述海洋旅游业的现状及发展前景。

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1．阅读人教本“海岸带”示意图，区别海岸线和海岸带概念，掌握海岸带的含义。2．阅读人教本四种海岸景观图片，说出海岸类型、物质组成及其特点及其开发利用方式。

3．阅读“中国主要海岸类型”分布示意图，判别各种海岸类型，了解四种海岸在我国的分布概况。

4．结合材料，讨论并说明海岸带开发利用的优势；从滩涂养殖、港口建设、海洋旅游、围海造陆、滩涂农垦和临海产业几个方面，运用实例和图片，说明海岸带开发利用的主要方式。

5．模拟海岸带开发规划，阐释方案的规划理由，了解海岸带开发规划的意义与方法，树立“因地制宜、协调发展”的观点。

6．阅读“近150年来大气中CO2含量、全球气温和海平面的变化”示意图，说明现代世界海平面变化的总体趋势及其主要的直接原因；运用资料，讨论并说明海平面变化对海岸带自然环境及社会经济发展所产生的重大影响；讨论应对海平面上升的可行对策，增强环境保护意识。

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1．海岸的主要类型及其特点

2．海岸带开发利用的主要方式与海岸带的开发规划 3．全球海平面上升对海岸带自然环境及社会经济发展的重大影响 课时安排 第一课时：“海岸的基本类型”框题 第二课时：“海岸带的开发利用”框题（滩涂养殖、港口建设）第三课时：“海岸带的开发利用”框题（海洋旅游、围海造陆）

第四课时：第二单元的单元活动“模拟海岸带开发规划”和本节“海平面变化对海岸带的影响”框题

教学建议

1．教材中有关四种海岸类型的内容略显单薄，可增加人教本“岬、湾”、海蚀地貌、“亚龙湾”、“苏北滩涂”、“红树林海岸”、“珊瑚礁海岸”等图片，结合图片配置适当的问题，丰富教学内容：海湾处可开发建设什么？造型各异的海蚀地貌有何作用？可作为什么资源加以开发利用等。

2．海岸分类只要求学生掌握根据海岸物质组成差异而划分的四种类型，不必讲授根据塑造海岸的主导因素划分的侵蚀性海岸、断层海岸、泥沙质海岸、三角洲海岸和生物海岸。

3．呈现江苏海岸和连云港海岸示意图，说明江苏滩涂资源的丰富和连云港所拥有的江苏惟一的一段基岩海岸，为后边讲连云港市建港的优越条件作知识铺垫。

4．本节第二框题名称“海岸带及其利用”应改为“海岸带的开发利用”，并将第24页正文和第25页第一句话移到第一课时的海岸线与海岸带部分讲授。另外，教学中对海岸带一词要统一使用广义的海岸带概念。

5．海岸带是当前海洋开发中人类开发利用活动强度最大、矛盾最多的地带，是目前人类开发利用海洋的重点地带，其开发利用方式与问题治理是重点，建议教学中要多结合实例加以具体说明，尤其是乡土素材，例如我市东部城区开发就是海岸带开发规划与开发利用的鲜活材料。

6．将第30页活动前移到“海岸带的开发利用”开始位置，通过为什么择海居住等问题认识海岸带的区位优势条件。

7．将人教本“滩涂养殖”内容补充到教学中，增加我市滩涂开发中的盐业生产与海水养殖业内容。

8．教材在港口建设部分所提及的诸多港口城市不要求学生一一掌握；教学中要紧扣连云港案例材料组织教学，通过港口发展史上的重大建设来体现空间利用方式的多样性，通过地图等资料，引导学生评价建港条件，分析港口区位的优势条件。

9．教材在海洋旅游部分所提及的诸多海洋旅游胜地不要求学生掌握；知识窗“印度洋上的花环——马尔代夫”选学；对连云港市海滨旅游作案例分析，开展“家乡海滨旅游大家谈”活动，引导学生在了解我市海滨旅游资源特色的基础上，认识我市海滨旅游优势及其产生的经济、社会效益；在畅谈家乡海滨旅游的过程中，将自然景观、文物古迹及民俗风情等内容相整合。并通过西大堤建设对老海滨浴场的破坏及改造后的在海一方事例的分析，将海滨旅游业的发展规划等内容渗透其中，也可以结合我市东部城市规划中的旅游发展规划来承载教学任务。

10．第三课时在讲完海洋旅游、围海造陆之后，可结合我市东部城市开发规划方面的材料，设计并开展综合评价规划方案的活动，一方面了解海岸带的多种开发利用方式，一方面让学生初步掌握对港区、工业区、旅游区、行政区和居住区等功能区域合理布局的原则与方法。

11．“海平面变化对海岸带的影响”这一标题的着力点不是探究分析海平面上升的原因，而是海平面上升对海岸带的影响。处理这部分内容时，要在联系必修内容的基础上，对各种影响进行梳理，编织起完整的知识网络，并充分运用相关事例，逐条对各种主要影响的作用 5 机理作理性探究，达到拓宽、深化的目的。

12．按教材第32页活动的要求，组织辩论活动，在开放性论述中让学生感悟到、体验到环境伦理方面的价值观。

13．本节海岸带开发利用中的港口建设、围海造陆等内容是课标中“举例说明开发利用海洋空间的重要性及其主要方式”这一条目中的重要内容，但海岸带的空间资源开发不能等同于海洋空间资源的开发，故此处可结合英吉利海峡海底隧道、中美之间的海底电缆等具体事例来加以补充，并可通过引导学生对所畅想的未来海洋空间开发的可行性进行思考，体会海洋空间资源开发难处所在。

14．本节海岸带开发利用中的海洋旅游是课标中“简述海洋旅游业的现状及发展前景”这一条目中的内容之一，海岸带的旅游资源开发虽不能等同于海洋旅游资源的开发，但却是海洋旅游业最重要的内容，故此处不必辅以资料加以全面讲述，以免冲淡主题。

单元活动 收集海洋资料

本课内容选学

第二单元 开发海洋资源

第一节 海水资源、海水化学资源及海洋能开发

国标课程要求 1．说出海水资源、海洋化学资源开发利用的特点和现状。2．说出潮汐能、波浪能等的特点，以及海洋能的开发前景。

省标学习要求 1-1 了解海水资源开发利用的特点和现状。1-2 了解海洋化学资源开发利用的特点和现状。2-1 了解潮汐能、波浪能的特点。

2-2 列举世界及我国著名的潮汐发电站，说明潮汐能、波浪能的开发前景。

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1．阅读“地球水体的存在形式及所占比重”示意图，认识海洋水资源总量丰富；阅读“太阳能蒸馏淡化海水原理”示意图，解释海水淡化的基本原理；结合以淡化水为主要淡水来源的国家或地区分布，认识这些国家与地区开发利用淡化水的意义；运用海水直接利用方面的材料，了解海洋水资源开发利用的广阔前景，并思考海水灌溉可能带来的环境问题，增强科学利用海洋水资源的意识。

2．阅读“海水的主要化学元素所占百分比”示意图，认识海水化学资源具有蕴藏量大、种类多样和低浓度的特点；阅读人教本“我国主要盐场的分布”示意图，分析盐场分布的地域性特点和盐业生产的季节性特点。

3．阅读人教本“海洋能的构成”示意图，了解海洋能蕴藏量巨大的特点；通过与常规能源的比较，理解海洋能的优点与不足，以及作为新能源的海洋能的开发利用前景。

4．阅读“世界著名潮汐电站”数据比较表，分析法国朗斯潮汐电站的优势，并结合潮汐能的特点来理解潮汐电站区位选择特点；阅读“世界潮汐能富集的岸段及著名潮汐电站的分布”示意图，在图中找出世界和我国著名的潮汐发电站，并分析海洋潮汐能电站分布的特点以及我国适合建潮汐电站的岸段。

5．阅读“波浪能发电原理”，了解波浪能的特点，了解其利用难度与开发前景。重点扫描

1．我国主要盐场的分布及其盐业生产条件分析 2．潮汐能、波浪能的特点 3．潮汐能富集岸段的特点及潮汐能电站选址要求 课时安排 第一课时：“海水资源的开发利用”和“海水化学资源的开发利用”两个框题 第二课时：“海洋能的特点和开发前景”框题 教学建议

1．本单元是从资源开发利用角度来组织材料的，开篇教学宜从海洋宝库一问切入，概述海洋资源的种类，而后再依次分述。

2．海水资源与海水化学资源两个概念在内容上有交叉，为使概念表述更为严谨，教学内容更为突出，应将海水资源改为海洋水资源一词。

3．补充“地球水体的存在形式及所占比重”示意图，一是强调海水水体总量巨大，二是强调海水化学资源蕴藏丰富。

4．将第43页活动置于“海洋水资源的开发利用”标题下，结合简易装置图解释海水淡化原理，了解淡化水的优势与开发前景。

5．配“淮北盐场盐业活动”示意图，结合我国主要盐场分布示意图分析淮北盐场发展盐业生产的有利条件；通过我市盐业生产史的回顾以及其地位的描述，了解淮北盐场在提供食盐以及发展纯碱制造等盐化工生产上的重要作用。

6．第40页第二段中删除潮流能；因为后边所述的广义的海洋能与本段第一句话对海洋能的定义存在明显的矛盾，删除海洋能的广义说法。

7．板绘不同海岸特征的岸段形态示意图，分潮差相同与潮差不同两种情况来讨论、分析潮汐能富集岸段所具有的特点；通过对我国目前已建成的潮汐能电站数量少这一问题的思考，引导学生认识到潮汐能开发利用条件高，难度大。

8．删除海水温差能内容。

第二节 海底矿产资源及其开发

国标课程要求 说出海底矿产资源开发利用的特点和现状。

省标学习要求 1．了解海底矿产资源开发利用的特点和现状。

2．运用地图，说出世界及我国海洋油气资源的分布状况。

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1．阅读“海底矿产资源分布综合剖面”示意图，了解三大类矿产的分布特点。

2．阅读“滨海砂矿形成过程”示意图，了解滨海砂矿的成矿过程；运用材料，了解石英砂矿等主要矿产的利用价值。

3．阅读“世界海洋油气田分布和海上石油运输路线”示意图，掌握海洋油气资源的分布特点以及油气资源富集的海域，分析、理解海底石油和天然气生产发展较快的原因。

4．了解多金属结核和海底热液矿的特点及其开发利用价值。重点扫描

世界及我国海洋油气资源的分布 课时安排 一课时 教学建议

1．根据“海底油气资源主要分布在大陆架上”这一经典说法，可将第45页最后一句话删除。

2．海底油气资源一段应补充介绍我国海底油气资源的分布图，介绍我国海底油气资源 开发利用现状。

第三节 海洋生物资源及其开发

国标课程要求 运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。

省标学习要求 1．列举海洋生物资源的主要类型。

2．阅读地图，了解世界主要渔场的分布。

3．运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策，树立海洋可持续发展的观念。

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1．结合生活实际以及相关资料，说明海洋生物资源的作用与价值，以及海洋生物资源的主要类型。

2．阅读“世界主要的海洋渔场”分布示意图，掌握世界主要海洋渔场的分布及其形成原因。

3．阅读“世界海洋鱼类可持续渔获量与实际渔获量、世界人口数量的关系”示意图，讨论、归纳海洋生物资源开发利用中存在的主要问题。

4．讨论“海洋休渔制度”、“拓展外海、远洋、极地捕捞渔业”等热点话题，分析选择禁渔期的理由，认识我国实行近海休鱼制度对于开发和保护海洋渔业资源的意义。

5．结合对家乡滩涂养殖、浅海网箱养殖等提高海洋生产能力措施的讨论，认识“耕海牧鱼”是当今海洋渔业生产的发展方向。

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1．世界主要渔场的分布及其形成条件

2．世界海洋生物资源开发中存在的主要问题与所采取的对策 课时安排 一课时 教学建议

1．呈现体现海洋生物资源多样性特点的图片以及说明海洋生物资源丰富性的数据，了解海洋生物资源巨大的开发利用价值。

2．第二框题的内容与教学次序调整为先讲海洋渔业资源的分布，再讲海洋渔业的问题，后讲解决海洋渔业问题的办法。

3．第52页“耕海牧渔”一词改为“耕海牧鱼”。4．“海洋药物和营养保健食品的开发”框题下的内容选学。

5．知识窗“南极磷虾”中的材料可设计为基于案例的问题，引导学生从食物链角度理解过度捕捞对海洋生态平衡的破坏性，渗透协调、持续发展的理念。

单元活动 模拟海岸带开发规划

将其中的活动纳入第一单元第三节第三课时中，以活动为载体，将规划的步骤与方法通过任务解决的方式融入其中，老师教学中可加以归纳与提炼，不必单独讲意义、讲步骤、讲方法。

第三单元 保护海洋环境

第一节 海洋自然灾害与防灾减灾

国标课程要求 分析风暴潮、海啸的成因，说出其危害及应对措施。

省标学习要求 1．了解海洋灾害的不同类型。2．分析风暴潮、海啸的成因。

3．阐述风暴潮、海啸的危害及应对措施。

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1．阅读“2002年中国主要海洋灾害”统计表，通过辨析了解海洋自然灾害的概念；举例，并归纳海洋自然灾害的主要类型。

2．阅读“世界风暴潮多发地区”分布示意图，识记风暴潮频发地区；剖析风暴潮概念，分析其形成的气象条件，理解风暴潮多发地区诱灾的主要环境特征；分析孟加拉湾沿岸风暴潮频发造成灾害的原因，掌握风暴潮成灾条件的分析方法，并讨论、归纳相关的防灾减灾措施。

3．阅读人教本“海啸的传播”示意图，了解海啸对沿岸地区的破坏性更强；分析2004年印度洋大海啸案例材料，认识海啸的危害，了解地震海啸的成因，掌握地震海啸频发地区的分布，并讨论、归纳相关的防灾减灾措施。

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1．风暴潮、地震海啸灾害多发地区

2．能结合实例，分析风暴潮、地震海啸的具体成因 课时安排 一课时 教学建议

1．风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施属于海洋自然灾害，课标与教材将其放入海洋环境问题中，在教学中仍应按自然灾害的教学要求加以处理，即基于自然灾害的探究教学模式设计教学流程：呈现图片、录像等直观资料获取表象，感受危害→呈现地图与区域背景资料，寻求地域分布特点，探询致灾环境特征→遵循灾害形成机制，针对分析，提出应对策略。

2．本节所对应的课标要求在学习能力上是“分析”层次，是课标中最高要求的一条标准，故在教学中应着重突出对这两种灾害的分布与成因作一般性分析以及对典型案例的区域分析。

3．知识窗“东亚台风的主要路径”为选学内容。

4．可结合世界上风暴潮多发地区分布示意图，引导学生分析热带夏秋多发、中高纬度春秋多发的原因。

5．海啸部分可提出“日本为什么是地震海啸最频繁的国家”一问，引导学生探究地震海啸的成灾与分布特点。

6．“巨浪”为选学内容。

7．第64页活动调至海啸标题内。

8．最后一标题在教学中不单独安排，可分散到风暴潮、海啸两部分内容中分别讲述。

第二节 海洋污染和生态破坏

国标课程要求 运用资料，说出海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，简述保护海洋生态环境的主要对策。

省标学习要求 1．运用资料，说明海洋主要污染物的来源及其对海洋环境的危害。2．运用资料，说明海洋生态环境破坏问题及其对海洋环境的危害。3．简述保护海洋生态环境的主要对策。

教学要求与建议 目标导航

1．阅读“海洋污染物的主要来源”示意图，了解海洋污染物的来源方式，了解海洋污染的主要类型及其划分方法。

2．阅读“世界海洋石油污染”分布示意图，了解海洋石油污染的地区分布，分析石油污染严重海区的成因。

3．剖析“赤潮——海洋污染引起的生物灾害”案例材料，掌握赤潮的形成条件、产生原因及其成灾机制；阅读“世界赤潮多发海域”分布示意图，认识赤潮多发的海区，并归纳赤潮分布的一般特点。

4．结合对红树林生态系统、珊瑚礁生态系统和外来物种入侵实例的分析，了解海洋生态系统功能及其被破坏后产生的危害。

5．通过讨论，理解保护海洋生态环境的主要对策和基本原则，并形成海洋环境保护意识。

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1．海洋石油污染的分布及石油污染严重海区的成因 2．赤潮的分布、形成原因及其成灾机制 3．红树林、珊瑚礁生态系统的功能与作用 4．海洋生态环境保护的基本原则和主要对策 课时安排 第一课时：“海洋主要污染物”和“海洋污染的危害”两个框题 第二课时：“海洋生态破坏”和第三节“海洋环境保护对策”两个框题 教学建议

1．第67页活动内容选学。

2．知识窗“赤潮——海洋污染引起的生物灾害”提至“有机质和营养盐污染”标题下讲述，其中的图像应换为含有河流的示意图。

3．第71页活动前移到“有机质和营养盐污染”标题下开展。

4．知识窗“珊瑚礁生态系统的功能”和“海洋绿魔——外来物种入侵”应作为案例材料进行教学加工，设计配套的问题引导学生思考、探究与讨论，在对话交流中认识生态系统失衡带来的危害性。

5．“典型的海洋生态系统遭到破坏”标题下可以补充介绍因卡特里娜飓风而暴露出的密西西比河河口附近因湿地开发导致湿地功能退化而加剧海岸带灾害的事例。

6．本单元第三节不必单独成课，可将原则与对策两个标题内容放到本节第二课时一并讲授，其中，“

三、海洋自然保护区建设”可纳入到“强化海洋综合管理，全面开展生态保护与修复”标题内。

7．第三节知识窗“我国沿海湿地”和“丹顶鹤与盐城国家珍禽自然保护区”作为选学内容。

单元活动 调查海洋环境

本课内容选学

第四单元 维护海洋权益

第一节 国际海洋新秩序

国标课程要求 1．举例说出建立和维护国际海洋秩序的重要性。

2．区别内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。

省标学习要求 1-1 了解《联合国海洋法公约》的制定对建立国际海洋秩序的意义。1-2 举例说明建立和维护国际海洋秩序的重要性。2-1 了解海洋权益的定义。

2-2 区别内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海的概念。

教学要求与建议 目标导航

1．结合世界海洋开发史中有关的海洋权益争端、海洋危机事件等史实资料，了解海洋法规的演变进程，认识《联合国海洋法公约》所具有的进步意义以及对建立和维护国际海洋新秩序所起到的积极作用。

2．阅读人教本“有关海洋权益的几个概念”示意图，区别内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海的概念，掌握它们的空间范围、相互间的位置关系以及被赋予的海洋权益。

3．结合材料，了解《联合国海洋法公约》基本的主要内容，通过与传统海洋制度的比较，评价其意义与作用，并对《公约》生效后出现的一些新问题进行讨论，尝试提出解决办法，体现《公约》所追求的和平利用的理念。

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1．内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海的空间范围、相互间的位置关系以及被赋予的海洋权益

2．《联合国海洋法公约》所具有的进步意义以及对建立和维护国际海洋新秩序所起到的积极作用

课时安排 一课时 教学建议

1．知识窗“领海基线的确定”、第84页活动和第87页活动为选学内容。

2．为避免受教材过多抽象阐述的影响，本节教学中要多补充历史上海洋权益斗争中有重大影响的史实，如欧洲一些国家为何最早提出“领海”概念？西方大国为何要将3海里领海制度强加于人？英阿马岛之战为何而战？美国希望台湾不独不统，从海洋权益角度看有何战略目的？等问题既为学生所感兴趣，又有利于学生从中分析进而认识到《公约》的重要性。

第二节 我国的海洋国情

国标课程要求 根据有关资料，归纳我国海洋国情的基本特点。

省标学习要求 根据有关资料，归纳我国海洋国情的基本特点，树立对中华民族未来生存与发展的危机感和责任感。

教学要求与建议 目标导航

1．阅读“中国近海海域和岛屿”地图，判别重要的海湾和海岛；结合资料，说明我国海域面积绝对量大、相对量小的特点。

2．阅读 “中国近海鱼类资源和主要渔场分布”和“中国近海海域含油气盆地和油气田分布”示意图以及相关资料，说明我国海洋资源总量丰富、人均占有量少的特点。

3．阅读有关中国海洋经济方面的统计资料，说明海洋经济发展迅速，但在国民经济中 比重小。

4．阅读图1-1-6“太平洋西部岛链的分布”示意图和知识窗“台湾岛——祖国大陆通向远洋的门户”案例材料，说明我国海洋区位优越，但地理形势相对不利。

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1．我国海洋国情的基本特点

2．中国所临边缘海、重要海湾、海岛、渔场与油气资源的分布 课时安排 一课时 教学建议

1．第89页活动中，一些海湾并不完全位于一个省级行政区内，可说出其所临的省区。另外，此图可增加省级行政区分布图层。

2．适当补充反映我国海洋经济发展成就方面的资料，也可以增加我国海洋环境问题方面的内容，以期让学生对我国海洋国情有更客观、更理性、更全面的认识。

3．第93页活动为选学。

4．教学目标中隐含着在国情教育中渗透爱国主义方面情感态度与价值观的培养要求，在教学中要加以自然体现。

第三节 我国的海洋权益

国标课程要求 根据有关资料，说明维护我国海洋权益的重要意义。

省标学习要求 说明维护我国海洋权益的重要意义，培养爱国主义情感。

教学要求与建议 目标导航

1．结合具体事例、有关法律文件等内容，说明我国在维护国家海洋权益方面采取的措施与努力。

2．讨论南沙群岛、钓鱼岛、东海春晓油气田之争等事关国家海洋权益的事件，理解维护国家海洋权益的重要性，充分理解我国当前提出的“搁置争议，共同开发”主张的合理性与必要性。

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我国对海洋权益的法理规定与重要主张 课时安排 一课时 教学建议

1．对涉及我国海洋权益的领土和领海等争议，鼓励学生辩论，并注意引导学生理性看待问题并能结合实际提出解决的办法，同时要有意识的激发学生维护国家海洋权益的责任感与使命感。

2．补充资料，说明我国在海洋开发上开展的国际合作。

单元活动 研究海洋问题

课时安排 一课时 教学建议

以活动课型组织教学，可利用教材所提供的活动方案，也可自编活动方案，目的是通过一个具有综合性的海洋航行与考察一类的事件，给学生创设一个多角度、多方位整合所学海 洋知识的平台，起融会贯通、巩固强化知识与技能的作用。

资源链接 1．节目

美国《探索与发现》（DISCOVERY CHANNEL）2．网站

中国海洋信息网：http://www.xiexiebang.com/lygjys/jys/top/index.asp

连云港市高中地理教学研究基地网址：http://xhgzdffx.lyge.cn/geography/index.asp 3．报刊

《中国海洋报》、《中国海洋石油报》 4．杂志 《海洋》、《舰船知识》 5．法律、法规

《联合国海洋法公约》

《中华人民共和国领海及毗连区法》 6．书籍

《高中地理课程标准解读》

第二篇：《海洋地理》的课程标准、考试说明和教学要求

《海洋地理》的课程标准、考试说明和教学要求

标准

1．海洋和海岸带

观察海底地形图，运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成和分布规律。

运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。

运用图表，分析海 — 气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。简述厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响。

说明波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用。运用地图及景观图片，概述海岸的主要类型和特点。列举海岸带开发利用的主要方式。

运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响。2．海洋开发

说出海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。说出潮汐能、波浪能等的特点，以及海洋能的开发前景。

运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。举例说明开发利用海洋空间的重要性及其主要方式。简述海洋旅游业的现状及发展前景。3．海洋环境问题与保护

分析风暴潮、海啸的成因，说出其危害及应对措施。

运用资料，说出海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，简述保护海洋生态环境的主要对策。4．海洋权益

区别内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。

根据有关资料，归纳我国海洋国情的基本特点，说明维护我国海洋权益的重要意义。举例说出建立和维护国际海洋秩序的重要性。活动建议

●收集有关资料，写一篇关于海平面上升对沿海地带影响的小论文。●围绕“厄尔尼诺现象利与弊”的辩题，运用材料，开展辩论。

●沿海地区的学校，可调查本地海洋资源开发和保护的现状，并提出自己的看法和建议。

●观看介绍海洋的影像资料或参观海洋科普场馆，以“21世纪是海洋世纪”为主题，举办一次演讲会。

●收集资料，展示海洋空间开发的成果，并以诗歌、绘画、科幻小品等形式畅想未来的海洋空间开发。

●在广泛收集图片等资料的基础上，举办小型展览，展示海洋及海岛的自然风光、珍稀动物、风土人情等。

海洋地理

一、海洋和海岸带（1）海底地形 海底主要地貌类型。

海底扩张学说、板块构造学说的主要观点 海底地形的形成和分布规律（2）海水温度与盐度 海洋表层温度的分布规律

不同海区海水温度随水深的变化规律 海洋表层盐度的分布规律（3）海—气相互作用

海—气的相互作用及其对全球水、热平衡的影响 厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响（4）海水运动

波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用（5）海岸与海岸带 海岸类型及其特点

海岸带开发利用的主要方式（6）海平面变化

海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济和社会发展的重大影响 应对海平面上升的主要措施

二、海洋开发（1）海水资源

海水资源开发利用的特点和现状（2）海洋化学资源

海洋化学资源开发利用的特点和现状（3）海底矿产资源

海底矿产资源开发利用的特点和现状 海洋油气资源、锰结核（4）海洋能

潮汐能、波浪能的特点以及开发利用的前景（5）海洋生物资源

海洋生物资源的主要类型

海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策（6）海洋空间

开发利用海洋空间资源的重要性及其主要方式（7）海洋旅游

海洋旅游业的现状及发展前景

三、海洋环境问题与保护（1）海洋自然灾害

风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施（2）海洋污染与环境保护

海洋主要污染源的来源及其对海洋环境产生的危害 保护海洋生态环境的主要对策

四、海洋权益（1）海域的划分 内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念（2）我国海洋国情

我国海洋国情的基本特点

维护我国海洋权益的重要意义（3）国际海洋秩序

建立和维护国际海洋秩序的重要性 《联合国海洋法公约》的意义

“海洋地理”跨地理科学与海洋科学，具有自然科学、社会科学、技术科学相互交叉渗透的特点。“海洋地理”模块包括“海洋和海岸带”“海洋开发”“海洋环境问题和保护”“海洋权益”四部分内容。本模块旨在帮助学生认识海洋自然环境的基本特征，了解海洋是蕴藏着丰富资源的宝库，对人类生存和发展有着极其重要的价值；面对日益严重的海洋环境问题，引导学生认识海洋环境问题事关人类未来的生存与发展，鼓励学生积极参与海洋环境保护；从全球普遍关注的海洋维权问题入手，帮助学生客观地认识我国的海洋国情，深刻理解维护我国海洋权益的重要意义，以培养学生的海洋权意识，增强学生热爱祖国的情感。

1．海洋和海岸带

观察海底地形图，运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成和分布规律。

观察海底地形图，了解海底的主要地貌类型及其形态特征。运用海底地形图，归纳海底地形的分布规律。

运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成和分布规律。运用海底地形模型或计算机模拟、演示海底地形特征及分布规律。指导学生观看海底火山喷发的录像，帮助学生理解海底扩张学说。运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。了解表层海水温度的影响因素。

运用地理图表，归纳表层海水温度的水平分布规律及不同海区海水温度在垂直方向上的分布规律。

了解海水盐度的定义。

了解表层海水盐度的影响因素。

运用地理图表，归纳表层海水盐度的水平分布规律。

教学中可结合实例，如介绍热带鱼对海水温度的适应性、死海不“死”等现象，以增强学生对海水温度、盐度的感性认识。

运用图表，分析海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。

运用图表，分析海—气间的水分和热量交换过程，理解海—气的相互作用。以洋流为例，理解海—气相互作用对全球水、热平衡的影响。

教学时可将风海流作为案例，分析说明海—气相互作用对全球水热平衡的影响，同时结合必修模块中有关洋流的内容，引导学生进一步理解世界洋流的分布规律。简述厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响。简述厄尔尼诺和拉尼娜现象。

运用图表，综合分析厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候的影响，树立地理环境整体性的观点。关于厄尔尼诺和拉尼娜现象的过程与机制研究，有许多问题尚未有定论，因此，在教学时可侧重问题的探究，不强调答案和结果的确定性。

围绕“厄尔尼诺现象的利与弊”的辩题，运用材料，开展辩论。说明波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用。说明波浪的主要成因及其对地理环境和人类活动的影响。说明潮汐的主要成因及其对地理环境和人类活动的影响。

说明风海流、密度流、补偿流的主要成因及其对地理环境的影响。运用动画软件模拟波浪、潮汐和洋流的运动。

运用地图及景观图片，概述海岸的主要类型和特点。阅读景观图片，概述海岸带的主要类型和特点。运用地图，了解主要海岸类型的分布状况。

请曾经赴海滨旅游的学生，结合亲身的体验，谈谈自己所观赏的海岸带的类型及其特点。

列举海岸带开发利用的主要方式。了解海岸线和海岸带的定义。

列举海岸带开发利用的主要方式。

沿海地区的学校可以结合当地海岸带开发利用的实例，组织学生讨论海岸带开发对当地经济发展的意义。

收集有关资料，组织学生就海岸带开发中出现的环境问题进行讨论，并尝试寻找解决途径，帮助学生树立海岸带可持续发展的观念。

运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响。阅读图表，说明世界海平面变化的总体趋势。

运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境及社会经济发展的重大影响。列举应对海平面上升的对策措施，增强未来公民的环境保护意识。

收集有关资料，并充分发挥想像力，写一篇题为“海平面上升后„„”的科幻小故事。2．海洋开发

说出海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。了解海水资源开发利用的特点和现状。

了解海洋化学资源开发利用的特点和现状。了解海底矿产资源开发利用的特点和现状。

运用地图，说出世界及我国油气资源的分布状况。

组织学生通过网络或者报刊杂志，收集海洋资源开发利用的新发现和新技术，认识海洋资源开发利用的广阔前景，激发学生探索海洋奥秘的热情。说出潮汐能、波浪能等的特点，以及海洋能的开发前景。了解潮汐能、波浪能的特点。

列举世界及我国著名的潮汐发电站，说明潮汐能、波浪能的开发前景。对教材中所涉及的某些较复杂的工程技术原理不作要求。

运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。列举海洋生物资源的主要类型。

阅读地图，了解世界主要渔场的分布。

运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策，树立海洋可持续发展的观念。

沿海地区的学校可以组织学生走访当地渔民、参观水产养殖场，了解当地海洋渔业的发展状况和存在的问题，并尝试寻求解决对策。

开展“爱护海洋生物”的图片展览，向学生展示丰富多彩的海洋生物及海洋生物资源受到破坏的有关图片，唤起学生保护海洋环境，珍爱海洋生物的情感。举例说明开发利用海洋空间的重要性及其主要方式。了解海洋空间开发利用的重要性。

举例说明开发利用海洋空间的主要方式。

收集资料，展示海洋空间开发的成果，并以诗歌、绘画、科幻小说等形式畅想未来的海洋空间开发。

简述海洋旅游业的现状及发展前景。了解海洋旅游开发的意义。

简述海洋旅游业的现状及发展前景。

教学中要使学生认识到海洋旅游资源不仅包括沙滩、海水、海岛等自然旅游资源，还有海岛风情、海洋文物古迹等人文旅游资源。

结合海洋旅游开发的实例，引导学生认识到海洋旅游开发应因地制宜，在进行开发的同时要兼顾海洋环境保护，这样才能实现海洋旅游业的可持续发展。3．海洋环境问题与保护

分析风暴潮、海啸的成因，说出其危害及应对措施。了解海洋灾害的不同类型。分析风暴潮、海啸的成因。

简述风暴潮、海啸的危害及应对措施。

组织学生观看风暴潮、海啸等有关海洋灾害的影片，帮助学生更深刻地认识海洋灾害所带来的危害。

运用资料，说出海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，简述保护海洋生态环境的主要对策。

运用资料，说明海洋主要污染物的来源及其对海洋环境的危害。运用资料，说明海洋生态环境破坏问题及其对海洋环境的危害。简述保护海洋生态环境的主要对策。

组织学生收集有关资料，或者结合当地的海洋开发实例，分析海洋开发利用中存在的环境问题，尝试提出解决对策，帮助学生树立海洋环境保护意识。4．海洋权益

区别内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。了解海洋权益的定义。

区别内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海的概念。

教学时可以利用示意图帮助学生认识内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海的概念。

根据有关资料，归纳我国海洋国情的基本特点，说明维护我国海洋权益的重要意义。根据有关资料，归纳我国海洋国情的基本特点，树立中华民族未来生存与发展的危机感和责任感。

说明维护我国海洋权益的重要意义，培养爱国主义情感。

收集有关资料，引导学生客观地看待我国海洋国情的基本特点、我国在海洋开发中所取得的成就和存在的问题。

结合钓鱼岛、南沙群岛所属权等问题，向学生阐明中国严正捍卫本国海洋权益的立场，以培养学生的海洋权益意识，增强热爱祖国的情感。举例说出建立和维护国际海洋秩序的重要性。

了解《联合国海洋公约》的制定对建立国际海洋秩序的意义。举例说出建立和维护国际海洋秩序的重要性。

组织学生开展“我们拥有同一个海洋”的主题会，以诗歌朗诵、演讲等形式抒发对海洋的热爱。

第三篇：六年级下册地理教学计划(鲁教版)

六年级下册地理教学计划【鲁教版】（2012.2）

一、学情分析

通过六年级上学年的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。由于我是一名非地理专业教师，在学法和教法方面还欠缺一定的教学经验，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。再就是有些学生对地理学科的学习重视不够、学习习惯不好，加之有些班级纪律较差、学风不浓，学生对地理知识的掌握水平参差不齐。新学期开始了，我将本着认真、严谨的教学态度开展本学期的教学工作，在新的学期里希望能扬长避短取得更有成效的教学成果。

二、本期教学任务和目标

完成六年级下册各章节的教授，达到以下目标：:

1、使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

2、使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。

3、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

三、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。充分利用地理填充图册来实现这样的教学目标和要求。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。提高学生的运用知识的能力。

4、培养学生关注自然，关心社会、关心时事的自觉性，收看《新闻联播》、《世界之窗》、《正大综艺》等节目，增进对世界的了解。

四、教学工作：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我本学期应该做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②在了解学生原有的知识技能的基础上，培养他们的兴趣、爱好。解决他们再学习新知识的过程中可能会遇到的困难，并采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服自己以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，从帮助落脚,帮助学生解决困难.还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，充分利用网络,不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在兴趣中学习和掌握知识。

五、教学重点、难点

重点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征

难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系

六、教学进度

教学内容课时安排周次

第六章 我们生活的大洲—亚洲

第一节 自然环境3第一周第二节 人文环境2第二周单元复习、检测、讲评3第三-四周第七章 我们邻近的国家和地区

第一节 日本2第四周第二节 东南亚2第五周第三节 印度2第六周第四节 俄罗斯3第六-七周单元复习、检测、讲评3第七-八周第八章东半球其他的国家和地区

第一节 中东2第八周第二节 欧洲西部2第九周第三节 撒哈拉以南的非洲3第九-十周期中考试3第十一周第四节 澳大利亚2第十二周单元复习、检测、讲评3第十二-十三周第九章西半球的国家

第一节 美国3第十四周第二节 巴西2第十五周单元复习、检测、讲评3第十六周第十章 极地地区2第十六-十七周单元复习、检测、讲评3第十六-十七周期考复习9第十八-二十周

第四篇：鲁教版初中地理知识点总结

鲁教版初中地理知识点总结

1、地球的形状和大小 地球是一个两极部位略扁的不规则的球体，它的平均直径为6371米。

2、纬线与纬度 在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。所有的纬线都是圆，可称为纬线圈；纬线圈的长度有长有短，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。纬线都 指示东西方向。

赤道 是最长和纬线，长约4万千米。它与两极之间的距离相等，把地球分为南、北两个半球。赤道是地球仪上的零度纬线。赤道以北的纬度，叫北纬，习惯上用“N”作代号；赤道以南的纬度，叫南纬，习惯上用“S”表示。

3、经线和经度 在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。所有的经线都是半圆状；长度都相等，都指示南北方向。

本初子午线 地球仪上的零度经线叫做本初子午线，从本初子午线向东、向西，各分作1800，以东的1800属于东经，习惯上用“E”为代号，以西的1800属于西经，习惯上用“W”为代号。

国际上习惯用200W和1600E的经线圈，作为划分东、西半球的界线。

4、地球自转与昼夜交替 地球绕地轴不停地旋转，这叫做地球自转，地球自转的方向是自西向东。自转一周的时间大约是24小时，也就是一天。这样就产生了昼夜交替的现象。

5、地球公转和季节变化 地球在自转的同时，又围绕着太阳公转，地球公转的方向也是自是自西向东，公转一周的时间就是一年。公转的轨道平面与地轴总是保持着66.50的夹角。由于地球的公转，产生了季节的变化。

6、五带的划分 热带在南北回归线之间，一年之中有阳光直射现象，地面获得的太阳光热最多，气候终年炎热。回归线是热带和温带的分界线。

寒带在北极圈以北和南极圈以南的地区，有极夜和极昼的现象。极圈是寒带和温带的分界线。温带在北回归线和北极圈之间、南回归线和南极圈之间的地区，一年中没有极夜和极昼的现象，地面得到的太阳光热比热带少，比寒带多，气候上的四季变化比较明显。

7、地图三要素 比例尺、图例与注记。在地图上所画地区的范围越小，要表示的内容越详细，选用的比例尺应越大；反之选用的比例尺越小。在地图上，通常是“上北下南，左西右东”

8、地面高度的计算方法 地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。

9、等高线 把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线。每条等高线都有相应的海拔数值。坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。

10、世界海陆的分布 地球上海洋面积占了71%，而陆地面积仅占29%。大陆和它附近的岛屿合起来叫做大洲。全部位于北半球的有欧洲、北美洲。大部分

人们习习惯把乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉一线作为欧洲和亚洲大陆的分界线。亚洲和非洲以苏伊士运河作为分界线。北美洲和南美洲在西半球，全称为美洲。巴拿马运河是北美洲和南美洲的分界线。南极洲主要位于南极圈内，四周被大洋环绕。

11、陆地地形 人们把地形分为山地、平原、高原、盆和丘陵五种基本类型。山地 海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻，有的山地呈条带状分布。其中最突出的是两条由若干条高大山脉组合而成的巨大山系：一条是横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯－－喜马拉雅山系；另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系，由落基山，安第斯山等山脉组成。

平原 海拔较低，一般在200米以下，地面平坦或起伏较小，常用“一望无际”来形容平原的坦荡。世界上面积最大的平原是南美洲的亚马孙平原。

欧洲和非洲的地形比较简单，分别以平原和高原为主；亚洲的地形则比较复杂，地势中部高，四周低，高原、山地面积广，平原分布在大陆周围地区。

12、促使地形变化的力量 地球内部所产生的作用称为内力作用，如地壳运动、火山、地震等，都是地球内力作用的表现形式。世界上火山和地震，大多分布在地壳活动比较活跃的地区，主要集中在环太平洋沿岸的地带和地中海－－喜马拉雅山脉地带。来自地球外部的力叫做外力作用，如流水、风、海浪和冰川等。

13、天气和气候 天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。它是时刻在变化的。气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。

14、气温的变化 一天当中，气温有时高，有时低。陆地最高气温一般出现在正午过后（约14时）；最低气温出现在日出前后。一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在7月，南半球出现在1月。月平均最低气温，北半球出现在1月，南半球出现在7月。一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差，叫做该地的气温年较差。

15、世界气温的分布 世界气温从低纬度向极地逐渐降；同纬度的海洋和陆地气温并不一样。夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季相反。气温还受地势高低的影响。山地随着海拔的升高，气温会逐渐降低。海拔大致每升高100米，气温约降低0.6℃。

16、世界降水量的分布 一般规律：赤道附近地带降水多；两极地区降水少；南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸多；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。

17、降水的季节变化 全年多雨区：在赤道附近地带各月降水都很多，如新加坡；全年少雨区：在内陆地区、两极地区各月降水都很少，如埃及开罗；夏季多雨区：在南、北纬300~~400附近的大陆东岸，夏季多雨，冬季少雨，如中国北京；冬季多雨区：在南北纬300~~400附近的大陆西岸，冬季多雨，夏季少雨，如意大利罗马；常年湿润区：在南、北纬400~~600的大陆西岸，全年受从海洋上吹来的西风影响的地区，各月湿润，雨量适中，如英国伦敦。

18、世界主要气候类型及分布

一、热带主要气候类型

1、热带雨林气候 主要分布在赤道附近地区，全年高温多雨。

2、热带草原气候 主要分布在非洲和南美洲赤道雨林气候的南北两侧。终年高温，一年中有明显的干季和雨季。

3、热带季风气候 以亚洲南部、东南部的印度半岛和中南半岛最为显著。这种气候终年高温，一年中也可以分为旱雨两季，风向随季节而变化。旱季，风从陆地吹向海洋，干旱少雨；雨季，风从海洋吹向陆地，降水集中。

4、热带沙漠气候 主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，这种气候降水量稀少，终年炎热干燥，地面有大片的沙漠。

二、温带的主要气候类型

1、温带和亚热带季风气候 分布在亚洲的东部地区。夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。大致以1月平均气温0℃等温线为界，此线以北为温带季风气候，以南为亚热带季风气候。

2、地中海气候 主要位于大陆西岸的中低纬度地区，以地中海沿岸分布最，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

3、温带大陆性气候 主要分布在中纬度内陆地区，冬冷夏热，气温变化大，降水量较少，集中夏季。

4、温带海洋性气候 位于中纬度地区大陆西岸，以欧洲西部分布最广，温和多雨，气温和降水的年变化比较小。

19、自然资源 对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源。按其形成的特点，可以分为两类：一类是可再生资源；一类是非可再生资源。可再生资源，是指在较短时间内即可再生，或是可以循环使用的资源；非可再生资源，是指在人类历史时期，用完了就不能再生产的资源。

20、土地的利用类型 土地的利用类型可分为耕地、林地、草地、建筑用地等类型。

21、土地资源的分布 温带湿润的平原地的地势平坦，气候温暖，适宜发展农业，是世界耕地的主要分布地区。气候冷湿的亚寒带地区和炎热多雨的热带地区，保留了大片的针叶林和雨林。热带和温带半干旱地区草地面积广阔，是世界畜牧业的主要分布区。

22、地球上水资源的分布 地球上的水主要有海洋水、陆地水和大气水三种存在形式。陆地水又有冰川水、地下水、湖泊水、沼泽水、河水和生物水等多种存在形式。地球上的水总量很多，但是96%以上的是海洋水。在淡水资源中，冰川中储存的水量最多，现在人们大量利用的淡水资源，主要是河水、湖泊水（淡水湖的水）和部分地下水。保护水资源，主要途径有：节约和合理用水，减少对水资源的浪费；防止和治理水污染；植树造林，防止水土流失；淡化海水，扩大淡水来源。

23、大自然的总调度室 森林有调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等作用。所以，人们把森林叫做“大自然的总调节室”。世界有森林面积40亿公顷，主要在以针叶林和阔叶林为主。全球森林资源绝大部分分布在北半球。

世界面积最大的大洲是亚洲，面积是4400万km2，该洲也是世界上跨纬度最广、东西距离最长的大洲。

2.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”。

3.日本的国土面积是37.8万km2，人口有1.27亿（2000），首都是东京，经济:由于该国缺乏矿产资源，因此需要大量进口工业原料、燃料，大量出口工业制成品，发展成了加工贸易型的经济。

4.日本最大的平原是关东平原。居民主要是大和族。通用日语。

5.欧洲西部的三大地形区是：北部是以斯堪的纳维亚山为主的山地，中部是西欧平原和波德平原为主的平原区，南部是阿尔卑斯山系为主的山地延伸到三大半岛。

6.巴西的传统节日是狂欢节，节日期间人们载歌载舞，通宵达旦。7.东南亚的气候主要有两种:热带雨林气候，分布在马来半岛南部和马来群岛大部分； 热带季风气候，分布在中南半岛和菲律宾群岛北部。

8.美国共有50个州和一个首都所在的哥伦比亚特区，其中的两个海外州是阿拉斯加和夏威夷州。人口有2.82亿（2000），面积是937万km2。世界最大的平原是亚马孙平原。

9.世界上著名的工业密集地带是自英国向东到波兰境内，自斯堪的纳维亚半岛向南到意大利。

10.巴西有世界现已建成最大的水电站是伊泰普水电站，是由巴西和巴拉圭两国合建的。

11.澳大利亚大陆地势低平，平均海拔仅300米，是世界上地势起伏最和缓的大陆。分为三大地形区，东部：大分水岭为主的山地；中部：澳大利亚大盆地为主的平原；西部：宽广平坦的高原。

12.俄罗斯的交通以铁路运输为主。北美国家通用的语言是英语。拉丁美洲的人种以混血人种为主。世界上最深的湖泊是贝加尔湖。属于(淡、咸）淡水湖。

13.南极特有的鸟类是企鹅。个体数量最多的生物是磷虾。北极的主要动物有北极熊。俄罗斯的气候主要以温带大陆性气候为主，冬季漫长而严寒，夏季短促而凉爽。北冰洋沿岸是终年严寒的极地气候，太平洋沿岸是温带季风气候。其中欧洲部分铁路网非常稠密，以莫斯科为中心呈放射状，主要承担内河航运的河流是伏尔加河。

14.美国农业的特点是实现了农业地区专门化和农业生产专门化。

15.世界最大的盆地是刚果盆地。该盆地所在的大洲号称“高原大陆”“热带大陆”。该盆地内部的气候类型属于热带雨林气候。俄罗斯管道运输的主要对象是石油和天然气。

16.巴西的人口和城市主要分布在东部沿海，其中东南沿海最为稠密。人口有 1.70亿（2000年）。巴西的城市化水平是70%以上。

17.东南亚的主要物产：稻米：缅（甸）、越（南）、泰（国）。橡（胶）油（棕）：泰（国）、马（来西亚）、印（度尼西亚）。椰子：菲（律宾）、马（来西亚）、印（度尼西亚）。

18.南亚有两条河流,位于印度境内的是恒河，另一条是印度河，位于巴基斯坦国境内。南亚的气候属于热带季风气候，一年分三季：3~5月为热季，西南季风尚未来临，高温少雨；6~10月为雨季，西南季风带来大量降水，占全年降水总量的80%~90%，湿热多雨；从11月~次年2月为凉季，盛行干燥的东北季风，气候凉爽宜人。

19.世界上的第二人口大国是印度，2000年人口已达到10亿。南亚的三大宗教是佛教、印度教、伊斯兰教。印度80%的人信仰印度教，巴基斯坦把伊斯兰教定为国教，97%以上的人口为穆斯林。

20.世界最大的内陆国是哈萨克斯坦。被誉为“白金之国”的国家是乌兹别克斯坦。

21.马来西亚的锡矿产量居世界首位。被称为“花园城市”的国家是新加坡。

22.世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区是中东地区。主要分布在波斯湾及沿岸地区。中东地区是世界著名的三大宗教伊斯兰教、犹太教、基督教的发源地，三大宗教的“圣城”是耶路撒冷。23.东南亚最大的平原是湄公河三角洲。中南半岛的地形特点是：山河相间、纵列分布。东南亚的范围由两部分组成中南半岛和马来群岛。

24.欧洲流经国家最多的国际性河流是多瑙河，欧洲最长的河流是伏尔加河。南极地区的气候特点是干燥、严寒、烈风。

拉美面积最大、人口最多的国家是巴西。该国的首都是巴西利亚。世界最小的大洲是大洋州。澳大利亚的特有动物有鸸鹋、袋鼠、鸭嘴兽、树袋熊、针鼹。

26.世界海拔最高的高原是青藏高原。“骑在羊背上”和“坐在矿车上”的国家是澳大利亚。世界上最大的湖泊是里海。

27.南极的主人是企鹅。南极地区素有“冰雪高原”之称，大部分地区覆盖着很厚的冰层，冰层的厚度多1720米。南极洲面积1400万平方千米，平均海拔2350米，是世界上平均海拔最高的一个大洲。

28.南极科学考察的最好时间是南极的暖季，即每年11月~次年3月。这时正是南极的极昼（极昼、极夜）。世界上面积最大的国家是俄罗斯，面积是1708万km2。

29.被誉为“美洲大陆的地中海”的是“五大湖”，世界最大的淡水湖是苏必利尔湖。北美五大湖的成因是冰川作用。北美的气候主要以温带大陆性气候为主。

30.印度尼西亚的首都是雅加达。世界最大的半岛是 阿拉伯半岛。世界最大的群岛是马来群岛。

31.巴西是世界上著名的热带面积最广大的国家。巴西有三种热带经济作物的产 量居世界首位，是咖啡、剑麻、香蕉、蔗糖。

32.日本的工业主要分布在太平洋沿岸和 濑户内海沿岸的狭长地带。中东地区的石油主要输往西欧、美国、日本。

33.世界上占有热带面积最大的国家是巴西。美国有世界第四长河是密西西比河。日本的海岸线曲折。

34.印度纺织工业中心中，麻纺工业中心 是加尔各答； 棉纺工业中心孟买。俄罗斯的首都是莫斯科。

35.欧洲西部的畜牧业产值占农业的70%以上，两个世界著名的“乳畜大国”是荷兰和丹麦。

36.世界最高长的山脉是安第斯山。生活在美洲地区的土著居民是印地安人。属于黄色人种。他们创造了光辉灿烂的玛雅文化。

37.澳大利亚的人口和城市主要分布在 东南沿海地区。首都是 堪培拉。最大的城市是悉尼。最大的河流是墨累河。

38.亚洲的南面隔海与大洋州相望。西南以苏伊士运河与非洲为界。南亚面积最大、人口最多的国家是印度。目前人口已达到10亿。

39.日本的首都是东京。日本的地形多山，山地、丘陵众多，火山、地震频繁。气候以温带海洋性气候和亚热带季风气候为主。森林、水能资源丰富，矿产资源贫乏。

40.日本的领土由四个岛屿组成，是本州、四国、九州、北海道。日本最大的平原是关东平原，位于本州岛上。

41.世界上跨经度最广的国家是俄罗斯。世界上跨经度最广的大洲是南极洲。世界上跨经度最广的大洋是北冰洋。伏尔加河注入里海。42.印度从气象灾害看，旱涝灾害频繁，原因是该国的气候主要以为热带季风气候为主。亚洲地势特点是中间高、四周低。亚洲的气候复杂多样，温带季风气候和温带大陆性气候分布最广。

43.欧洲共有四个大的半岛，地中海沿岸有著名的三大半岛伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛；北部是斯堪的纳维亚半岛。意大利所在的半岛是亚平宁半岛。

44.非洲最大的岛屿是马达加斯加岛。日本最高的山是富士山，属于活火山。

45.我国已在南极建立的两个科学考察站是长城站和中山站。

46.俄罗斯有俄罗斯位于北极圈以内但终年不冻的港口是摩尔曼斯克。终年不冻的原因是受惠于北大西洋暖流。该国有丰富的资源：淡水资源（贝加尔湖）、森林资源（亚寒带针叶林世界最广）、矿产资源（石油、黄金、有色金属）。

47.世界上面积最大的平原是亚马孙平原。世界上面积最大的热带雨林气候区分布在亚马孙河流域。世界上热带雨林面积最大的国家是巴西。

48.俄罗斯最大的海港是圣彼得堡，位于波罗的海沿岸。太平洋沿岸的海港是符拉迪沃斯托克。

49.世界上东西跨度最大的国家是俄罗斯，达1万多千米。俄罗斯的两个农业区是伏尔加河流域和顿河流域。俄罗斯地形对河流分布的影响：西部平原广大，河网密布；东部山高谷深，山河相间、纵列分布。

50.衡量一个国家人口增长的重要指标是人口自然增长率；撒哈拉以南的非洲地区人口增长速度快（快、慢），居世界第一。

撒哈拉以南的经济属于初级产品为主的经济。人口、环境、粮食三者成为 当地发展经济重点考虑的问题。美国的耕地占世界耕地面积的10%，平原占全国的一半以上。

52.欧洲西部的面积是500万km2。从经济发展水平看，绝大部分属于发达国家。

53.中东地区的地形以高原为主,以热带沙漠气候为主。埃及的首都是开罗。长绒棉的产量和出口量居世界首位。农业集中于尼罗河谷地和三角洲。

54.欧洲有世界上最为典型的温带海洋性气候，地中海沿岸的气候属于地中海气候。

55.北美的土著居民有印第安人和因纽特人，其中印第安人属于 黄色人种。通常所说的波罗的海沿岸三国，是指爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛。

56..夏季炎热干燥，冬季温和多雨的气候类型是地中海气候。日本的四大岛中，位于最南边的是九州。

57.世界最高的山脉是喜马拉雅山。世界最高峰是珠穆朗玛峰。黑种人的故乡在撒哈拉以南的非洲。

58.拉丁美洲的粮食作物主要是玉米。是三种热带经济作物咖啡、甘蔗、香蕉的“王国”。拉丁美洲是一个有大量混血种人的社会。如巴西占到全国人口的40%。纵贯南美洲西部的山脉是安第斯山。59.德国首都是柏林。巴西首都是巴西利亚。英国首都伦敦。法国首都巴黎。美国首都华盛顿。

60.欧洲西部的工业属于以制造业为主的工业，在发达国家中占主导地位。

61.俄罗斯位于两个平原之间的地形是乌拉尔山。位于高原和山地之间的河流是勒拿河。

62.与我国相邻，而且是世界上面积最大的国家是俄罗斯。如果在地球上选一个地点，要求四面朝北，应应选在南极极点。

63.按照板块构造学说，澳大利亚位于印度洋板块。中东地区最匮乏的自然资源是 水资源。最丰富的资源是石油资源。

64.青藏高原气候以高原山地气候为主。日本的气候具有什么特点季风性、海洋性。阿拉伯人主要分布在西亚、北非（或中东地区）。

65.日本的四大岛中，最大的岛屿是本州。日本以哪种经济为主加工贸易型经济。马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，沟通了印度洋和太平洋洋。

66.中亚大部分地区的气候是以温带草原气候为主。中东地区的主要人种是白种 人。

67.世界上出产黄金最多的国家是 南非。被称为美国“黄金水道”的河流是密西西比河。68.世界上针叶林分布最广的国家是俄罗斯。美国人口稠密的地区是东北部的五大湖地区。造成北美温带大陆性气候范围广的主要因素是西部高山的阻挡。

69.斯堪的纳维亚半岛两侧有许多崖壁陡峭、幽深曲折的峡湾，形成原因是冰川作用。五大湖的成因是冰川作用。

70.世界上目前无人定居的大洲是南极洲。日本是一个火山、地震等地质灾害多发的国家。是因为日本处在太平洋板块和亚欧板块的交界处。俄罗斯是地跨欧、亚两大洲的国家。

71.地形以平原为主的大洲是欧洲。有“冰雪高原”之称的大洲是南极洲。世界上平均海拔最高的大洲是南极洲。

72.南亚的地形分为三大地形区，北部：喜马拉雅山为主的山地；中部：印度河平原和恒河平原为主的平原区；南部：德干高原为主的高原。

73.东南亚的人口和城市主要分布在河流沿岸和河口三角洲。马来群岛的气候特点是终年高温多雨。世界最大的沙漠是撒哈拉沙漠。世界上面积最大的热带沙漠分布于：非洲北部。

74.1995年~2000年世界人口平均自然增长率是1.3%，亚洲是1.4%，2000年世界总人口是60.55亿，亚洲的总人口是36.8亿。如果2001年世界增加100人，则亚洲增加的人口数量是66人。

75.在撒哈拉以南地区分布最广的气候类型是热带草原气候。尼罗河是世界上第一长河，其长度是6600km。当北京时间（东8区）是14：00时，莫斯科（东3 区）应该是：9：00。

76.将澳大利亚三大地形区逆时针旋转900，与印度国家地形最为相似。印度最大的工业区分布在 东北部。

77.美国最大的城市是纽约，“汽车城”是指底特律，钢都是匹兹堡。飞机制造中心是西雅图。78.东南亚地理位置的重要性。东南亚地处亚洲与大洋州、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。位于马来半岛半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东亚、东南亚各港口的必经之地，是连接太平洋与印度洋的最短海上通道。

79.被誉为俄罗斯人“母亲伏尔加”的河流是伏尔加河，全长3600千米，是欧洲第一长河。航运价值很高。通过运河，该河与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海相通，称为“五海通航”。

80.为了进一步加强联系在欧洲西部形成了一个区域性的国际组织，叫做欧洲联盟（简称欧盟）。总部设在比利时的首都布鲁塞尔。目前世界上最大的国际组织是联合国，总部设在美国纽约。

81.“骑在羊背上的国家”：澳大利亚是世界上绵羊和出口羊毛最多的国家。从红海经地中海再到黑海依次经过的运河和海峡是： 苏伊士运河和土耳其海峡。

82.美国是世界上的农业大国，农业发展的条件是：耕地占世界耕地面积的10%；平原占全国一半以上；河流较多，湖泊集中，平原地区有丰富的水资源；东部降水多，光热条件好。

83.在美国，被称为世界高新技术产业基地的是位于旧金山东南部的“硅谷”。世界唯一独自占有一个大陆的国家是：澳大利亚。

84.北美洲的土著居民是印地安人。淡水储量最多的水体南极冰川。世界上人口自然增长率最高的大洲是：非洲。法国发电量中核电的比重高达70%以上。

85.法国的工业很发达，重要工业资源煤、铁等矿产资源比较丰富。以汽车、飞机制造为主体的工业在世界上占有突出地位，服装、食品、医药等工业部门有较强的市场竞争力。

86.美国的三大地形为，东部：阿巴拉契亚山为主的山地，中部：中央大平原，西部：落基山等为主体的山地。

87.北美外来移民中80%以上的是欧洲人及后裔。欧洲西部面积最大的国家是法国。俄罗斯森林资源丰富，有世界面积最大的：亚寒带针叶林。

88.世界上被称为“火山国”的国家是印度尼西亚，由于该国地处三大板块的交界处，地壳活跃，多火山和地震，这三大板块是印度洋板块、太平洋板块和亚欧板块。

89.从大洲与地区看，玉米的原产地是北美洲。南北美洲分界线是：巴拿马运河。埃及是一个地跨哪两大洲的国家：亚洲和非洲。

90.法国巴黎的象征：埃菲尔铁塔、凯旋门、罗浮宫。世界上面积最大的热带雨林分布区：亚马孙平原热带雨林区。

91美国城市的篮球队芝加哥公牛队，休斯顿火箭队，西雅图超音速队，底特律活塞队。世界陆地最低洼的地方是：死海沿岸。

92.世界上面积最大的大洲是亚洲。各大洲地形特点各异，平均海拔最低的大洲是欧洲。造成北美温带大陆性气候范围广的主要原因是：纬度和地形。

93.南极地区是科学考察的宝地，我国在那里建立的第一个科学考察站是：长城站。同被伊斯兰教、基督教、犹太教教徒奉为圣城的是：耶路撒冷。

94.习惯上，被我国称为“南洋群岛”的是指东南亚地区的：马来群岛。各大洲中经济最发达的大洲是：欧洲。拉丁美洲指的是美国以南的美洲地区。95.斯堪的纳维亚半岛两侧有许多崖壁陡峭、幽深曲折的峡湾，形成原因是 ：冰川作用而成。世界上最大的群岛国家是：印度尼西亚。

96.通常所说的波罗的海沿岸三国：拉脱维亚、立陶宛、爱沙尼亚。

97.美国人口最稠密的地区是 ：东北部地区。北极地区的土著居民主要是因纽特人(爱斯基摩人)。

第五篇：鲁教版初一地理总复习提纲

第一章

第一章我们怎样学地理

一、学好地理首先学会使用地图。

二、要收集地理信息。

三、是思考地理问题，要敢于提出和质疑问题。

四、学好地理最后要开展地理考察。

二、地图的三要素是方向、比例尺、图例和注记。

1、方向：有三种情况：（1）一般地图的定向方法用“上北下南左西右东”判断方向；（2）在指向标地图上，通过平移指向标定向，指向标箭头永远指向北方向；（3）在经纬网地图上，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。（4）在野外，我们可以利用指南针、太阳的东升西落、北极星、树的年轮、手表等方法定向。

2、比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度。（1）计算公式是：比例尺=图上距离/实地距离。（2）比例尺的表示方式主要有线段式、文字式、数字式三种。（3）比例尺的大小：比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略；分母越小，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细。（4）比例尺比较大小时，要先统一单位。（5）比例尺的作用：利用比例尺可以计算两点间的实地距离。

3、图例和注记：在地图上，表示地理事物的符号叫做图例，对图里进行说明的文字和数字叫做注记。

4、地图的分类：地图可分为自然地图和社会经济地图，自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图。现在又出现了电子地图，具有更新快、携带方便等特点。第二章第一节认识地球

一、地球的形状，地球是一个巨大的球体，在古代东方有盖天说和浑天说，盖天说认为天方地圆，浑天说认为天地关系犹如蛋壳包着蛋黄。在西方1519年9月麦哲伦环球航行首次证明了地球是一个球体，他率领船队依次经过大西洋、太平洋、印度洋、大西洋。实际生活中能够证明地球是球体的例子有：日月食；船进岸时，先看到船的桅杆再看到船身、登高望远、太阳的东升西落、日月食、现代地球卫星图片。现代科学证明：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

二、地球有多大：表面积约5.1亿平方千米，平均半径约6371千米，赤道周长约4万千米。

三、地球仪：根据地球的形状按照一定比例缩小后，制作成了地球仪。地球仪上有假想的自转轴，叫做地轴，地轴与地球表面有两个交点，叫两级，最北端是北极，最南端是南极，在北极点上找不到北。

1、与地轴垂直的圆圈叫纬线。赤道是最大的纬线圈，把地球平分为南北半球。（1）纬线特点：自成圆圈；相互平行；指示东西方向；长度不等，自赤道向两极逐渐缩短，最后成为一个点。（2）纬度的特点：0度纬线也叫赤道，是南北半球的分界线；从0度纬线向南、北各有90度，即：南增南纬，北增北纬，南纬用S表示，北纬用N表示。纬度共有180度，最大的纬度是90度；（3）高中低纬的划分：0到30度为低纬，30到60度为中纬，60到90度为高纬。（4）五带的划分：0到23.5度是热带，有阳光直射现象23.5N到66.5N度是北温带，四季分明，66.5N到90N度是北寒带，有极昼极夜现象；23.5S到66.5S度是南温带四季分明，66.5S到90S度是南寒带，有极昼极夜现象。

2、连接南北两极并与纬线垂直的线是经线。（1）经线的特点：自成半圆，长度相等，指示南北方向，任意相对的两条经线可以把地球平分为两个半球。（2）经度的特点：0度经线也叫本初子午线，是东西经的分界线。从0度经线向东、西各有180度，即：东增东经，西增西经，东经用E表示，西经用W表示。经度共有360度，最大的纬度是180度；（3）东西半球的分界线是20W度和160E度，是因为这两条经线基本从海洋上通过，避免把一些国家分在两个半球上。（4）经纬网：经线和纬线相互垂直；经纬网的作用是确定地球表面任意一点的位置。

四、地球的运动：

1、自转：自转中心是地轴，方向自西向东，自转一周的时间是一天，自转带来了昼夜交替变化和时差现象。

2、公转：公转转中心是太阳，方向自西向东，自转一周的时间是一年，公转带来了四季变化、五带、昼夜长短的变化。第二章第二节世界的海陆分布

一、海洋和陆地：地球上，海洋占70.8%.陆地占29.2%，半球不管怎么分，都是海洋面积大于陆地面积。

二、七大洲，面积由大到小是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲；

1、位于北半球的大洲：亚洲、欧洲、北美洲、非洲、南美洲； 全部位于北半球的大洲：欧洲、北美洲；

2、位于南半球的大洲：南极洲、南美洲、非洲、大洋洲、亚洲；全部位于南半球的大洲：南极洲；

3、位于东半球的大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、南极洲；

4、位于西半球的大洲：北美洲、南美洲、南极洲；

5、赤道穿过的大洲：南美洲、非洲、亚洲、大洋洲；

6、赤道穿过的大陆：非洲大陆、南美洲大陆；

7、大洲分界：亚欧分界线是（乌乌里，大黑土）；亚非分界线是苏伊士运河；南北美洲分界线是巴拿马运河；亚洲、北美洲分界线是白令海峡；欧非分界线是直布罗陀海峡 三、四大洋：

1、面积由大到小是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋；

2、纬度最高的大洋是北冰洋，最深、岛屿最多的大洋是太平洋，最浅的大洋是北冰洋；

3、面积最大的大洲是亚洲，面积小的大洲是大洋洲；面积最大的大陆是亚欧大陆，面积最小大大陆是澳大利亚大陆；面积最大的岛屿是格陵兰岛；跨经度最广的大洲是南极洲；跨经度最广的大洋是北冰洋；纬度最高的 大洲是南极洲；

4、被亚、欧、北美洲三大洲环绕的大洋是北冰洋，被太平洋、印度洋、大西洋三大洋环绕的大洲是南极洲；

5、北极点上北冰洋，是海洋；南极点上是南极洲是陆地。第二章第三节世界的地形

一、陆地地形：地表高低起伏的形态，总称地形。

1、五种基本地形分别是平原、高原、山地、丘陵、盆地；

2、海拔：地面某一地点高出海平面的垂直距离；相对高度是地面某个低点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差。

3、平原和高原的共同点是地面起伏小，不同点是平原海拔很低，小于200米，平坦广阔；高原海拔较高，大于500米，起伏不大，边缘陡峻；山地和丘陵的共同点是地面崎岖不平，不同点是山地较高，大于500米，峰峦起伏，坡度较陡，丘陵较低，相对高度小于200米，起伏不大，坡度和缓。盆地的地形特点是四周高，中间低。

4、地形世界之最：世界上最大的平原亚马孙平原、最高的高原青藏高原、最大的高原巴西高原、最大的盆地刚果盆地、最长的山脉安第斯山脉、最长的山系科迪勒拉山系、最深的海沟马里亚纳海沟、最大的半岛阿拉伯半岛。

二、海底地形：

1、大陆架，坡度较缓，水深不超过200米的是大陆架；大陆坡；海沟；大洋中脊；洋盆。

三、等高线地形图：山顶，等高线闭合，数值四周低，中间高，带有山顶符号；盆地：等高线闭合，数值四周高，中间低，盆地易建设水库，坝址选择开口较小处；鞍部：两山之间较低的部分； 陡崖：数条等高线重合的地方； 山谷：一组等高线向高值弯曲，山谷处易形成河流；山脊：一组等高线向低值弯曲；

3、等高线密集，坡度陡，等高线疏松，坡度缓；

4、分层设色地形图，绿色表示陆地，蓝色表示海洋，黄色表示山地，棕褐色表示高山；

5、等高线与等高线之间等高距相等，实地距离不相等。

第二章第四节海陆变迁

一、地球表面是在不断变化和运动的，说出证据：

二、大陆漂移假说：由德国魏格纳提出了大陆漂移假说。

三、板块构造运动的特点：地球岩石圈共分为欧亚板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、非洲板块、南极洲板块六大板块；

1、板块内部比较稳定，板块与板块交界地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃，多火山、地震；

2、全球共有两大火山地震带，（一）是环太平洋火山地震带（位于太平洋板块与亚欧板块、美洲板块、印度洋板块，地壳活跃，多火山地震），（二）是地中海——喜马拉雅火山地震带（位于亚欧板块与印度洋板块、非洲板 块交界处，地壳活跃，多火山地震）；

3、世界上火山最多的国家是印度尼西亚，这是世界上唯一一个位于亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块交界处其余均为两两板块交界处。

4、太平洋板块大部分都是海洋；

5、地中海面积缩小，由亚欧板块与非洲板块碰撞挤形成 ；红海面积扩大，由非洲板块与印度洋板块张裂拉伸形成的；阿尔卑斯山的形成，由亚欧板块与非洲板块碰撞挤压形成；喜马拉雅山的形成，由亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压形成 ；落基山和安第斯山脉（科迪勒拉山系）的形成，由太平洋板块和美洲板块碰撞挤压形成；东非裂谷带面积扩大或称为海洋，原因是非洲板块的内部张裂运 动造成的；

6、日本地震频发，是因为位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳活跃，多火山地震；英国地震较少，是因为位于亚欧板块内部，地壳稳定。印度尼西亚多活山地震的原因是由亚欧板块与太平洋板块碰撞挤压形成 第三章第一节世界的人口

一、2011年10月31日，世界人口突破70亿，1800年以前世界人口增长慢，此后世界人口增长快，目前世界人口增长的特点：以较快速度在迅速增长呈直线上升趋势；主要原因是：

1、生活和医疗水平的提高，2、人的寿命延长，3、婴儿死亡率下降。

2、出生率=出生人口/总人口数×100% ； 死亡率=死亡人口/总人口数×100%；

3、人口自然增长率=出生率—死亡率；

4、人口自然增长率由出生率和死亡率决定，与经济发展水平有密切联系，一般来说，发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长较快；

5、世界人口的地理分布很不均匀。世界上绝大多数人居住在中低纬度地区，在气候温和、降水较多的平原地区和盆地地区，人口更为集中，中低纬度的沿海地带往往形成人口稠密地区。

6、世界四大人口密集区：亚洲的东部和南部、欧洲的西部、南美洲的东部、北美洲的东部；

7、世界四大人口稀疏区：干旱的荒漠（如撒哈拉沙漠）、寒冷的极地（如南极洲）、空气稀薄的高山高原（如青藏高原）、原始的热带雨林（如亚马孙平原）

8、人口密度=总人口数/领土面积；单位用人/平方千米表示；

9、发展中国家人口增长过快带来的问题：①自然方面：资源短缺、环境污染、水土流失、土地荒漠化、引发自然灾害；②社会经济方面：就业、居住、医疗、教育、经济等矛盾突出

10、发达国家人口增长过慢带来的问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足；

11、人口如何增长才是合理的：人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应；

12、计划生育是控制人口的重要措施。

13、人口为什么大量向城市迁移？

14、人口盲目大量向城市迁移会产生的问题？

第三章第二节世界的人种

一、人种：是根据人类体质方面的特征划分，包括肤色、眼色、毛发、头型、脸型等方面的特征；

二、人种分布：

1、黄色人种主要分布在亚洲东部，美洲印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人也是黄色人种；

2、白色人种主要分布在欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部、大洋洲；

3、黑色人种主要分布在非洲中部和南部。第三章第三节：世界的语言和宗教

一、联合国工作语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语；

1、汉语主要分布在中国的汉族、国内一些少数民族和海外华人华侨；

2、英语，主要分布在英国、美国、澳大利亚、印度、菲律宾；

3、法语，主要分布在法国、比利时、瑞士、加拿大、非洲一些国家；

4、俄语，主要分布在俄罗斯、前苏联加盟共和国、东欧；

5、西班牙语，主要分布在西班牙、除巴西外的拉丁美洲地区；

6、阿拉伯语主要分布在西亚、北非：

7、世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语注，巴西使用葡萄牙语；

二、世界三大宗教：

1、基督教起源于1世纪的巴勒斯坦，主要分布地区有欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲，经典《圣经》，特色建：筑教堂

2、伊斯兰教起源于7世纪的沙特阿拉伯，主要分布地区亚洲西部和东南部、非洲北部和东部，中国以西北地区相对集中，经典《古兰经》，特色建筑：清真寺

3、佛教起源于公元前6世纪古印度，主要分布地区由东亚、东南亚、南亚的斯里兰卡，经典《佛经》，特色建筑佛寺、佛塔；

4、发源于中国本土的宗教是道教

5、世界上信徒最多和流传最广的宗教是基督教

6、伊斯兰教徒被称做穆斯林。第三章第四节：世界的聚落

一、聚落的主要形态包括城市和乡村，规模比较小的乡村叫村庄，规模比较大的乡村叫集镇；

1、城市规模大，主要从事非农业生产活动，城市人口密集，社会经济发达，并且对周围地区的发展有明显的促进作用；

2、城市居民的居住条件相对拥挤，发展过程中往往产生一些问题，如交通阻塞、大气污染、水体污染、噪声污染、生活垃圾污染、就业压力大、犯罪率升高等；

3、为创造出美好的城市环境，城市需要加强管理和保护，还要进行合理的规划和设计；

5、乡村居住地大多相 对分散，沿河流、山麓、公路分布；

6、城市与乡村的差别：城市交通便利、高层建筑、人口多、经济发达；乡村相对交通不便、低层建筑、人口少，经济落后；

7、我国被列入《世界遗产名录》的文化遗产有泰山、故宫、长城等，保护这些文化遗产有利于开展文化旅游、历史研究、科学研究；需要采取的保护措施包括控制工业污染对历史性建筑物、雕塑和壁画的侵蚀，禁止在著名文化遗产周围修建高达的现代化建筑物，减轻旅游活动对文化遗产的破坏；

8、聚落的形成和发展与地理环境及人类活动有着密切的关系，聚落形成受气候、水源、地形、交通等条件影响，气候温和，水源充足、交通便利、地形平坦的地区易形成聚落；

9、大城市易形成于交通交汇处（如河流交汇处）和河流入海口；

10、特色建筑有：东南亚的高脚屋所处的环境，高温多雨潮湿，优点是防潮防雨通风散热；北非的房屋平顶厚墙小窗，所处的环境，炎热少雨干燥，优点是隔热防风沙；极地的冰屋所处的环境，大风酷寒，优点是防风御寒；黄土高原的窑洞所处的环境，降水少黄土坚硬，优点是冬暖夏凉；蒙古包的环境是过的游牧生活，优点是便于拆卸和搬运；南方的房屋排水好便于通风散热，是因为气候环境炎热多雨。第四章第一节天气和气候

一、天气是多变，气候是稳定。

1、卫星云图中绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区，白色越深，降水可能性越大，白色越浅，降水的可能性越小

2、天气符号：特别注意雾、冰雹、雷雨、沙尘暴、霜冻、大雨、中雨、小雨、大雪、中 雪、小雪等天气符号；

3、画有风尾和风旗的一方，即指示风的方向，风尾和风旗均画在风杆的右侧，风向是风吹来的方向；

4、空气质量：0—50，Ⅰ级，代表优；51—100，Ⅱ级，代表良；101—200，Ⅲ级，代表轻微污染；201—300，ⅠV级，代表中度污染301以上，V级，代表重度污染。

5、空气污染的原因？治理措施？ 第四章第二节气温和降水

一、气温和降水是气候的两大要素：

1、气温的测量工具是温度计，单位是摄氏度，用℃表示；

2、日平均气温=2点+8点+14点+20点气温之和除以4；

3、气温立交差=最高气温—最低气温；

4、一天当中，气温最高出现在14时（午后2时），最低气温出现在日出前后；

5、世界上最炎热的大洲是非洲，最寒冷的大洲是南极洲，除南极洲之外寒冷区域最大的大洲是亚洲；

二、世界年平均气温分布规律：①从纬度位置看：气温由低纬向高纬逐渐降低。这是由于各地获得太阳辐射量的多少不同造成的，低纬度地区获得太阳辐射多，高纬度地区获得太阳辐射少；②从海陆位置看：同纬度地区，海洋与陆地气温不相同。夏季，陆地气温高于海洋气温，冬季，陆地气温低于海洋气温；沿海地区温差小，内陆地区温差大。这是由于海陆热力性质差异造成的，陆地吸热快、放热快、海洋吸热慢、放热慢；③从海拔高度看：在山地，气温随海拔的升高而降低。海拔每升高100米，气温下降0.6℃；

1、等温线是温度相同的点连接而成的线，等温线密集，温差大，等温线疏松，温差小；

2、一年中，北半球7月气温最高，1月气温最低，南半球相反，海洋上最高月气温和最低月气温出现时间比陆地拖后一个月；

3、根据温度判断半球，温度向北降低是北半球，温度向南降低是南半球，判断依据是由低纬向高纬气温逐渐降低；

4、判断海洋和陆地：1月等温线向低纬凸出是陆地，向高纬凸出是海洋；7月等温线向低纬凸出是海洋，向高纬凸出是陆地；

5、降水形成的两个基本条件：空气中含有足够的水汽和凝结核；空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度；

6、三种主要降水类型及分布：对流雨分布在赤道附近；地形雨分布在山地迎风坡（迎风坡降水多，背风坡降水少，沿海背风坡降水也少）；锋面雨分布在我国东部沿海地区（寒暖流交汇处）；

7、世界“雨 极”（降水最多的地方）是印度东北部的乞拉朋齐，最少的地方是南极洲；

8、降水包括雨、雪、冰雹；雾和霜不属于降水；

9、测量降水量的仪器叫做雨量器；

10、世界年降水分布规律①赤道地区降水多，两极地区降水少，降水从赤道向两季逐渐递减；②中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。受来自海洋上的湿润气流影响，沿海地区降水多；③南北回归线穿过的大陆西岸及内陆地区降水很少，东岸降水较多；④迎风坡降水多，背风坡降水少。

第四章第三节影响气候的主要因素：

一、分析气候的两个要素为气温和降水；

二、影响气候的主要因素有纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动；

1、两纬度不同地区气候差别受纬度位置影响；

2、一个沿海地区，一个内陆地区 气候差别受海陆分布影响；

3、海拔不同地区、山地迎风坡与背风坡气候差别受地形地势影响；

三、全球气候变暖（温室效应）、热岛效应、臭氧层空洞等与人类有关的气候问题受人类活动影响；

四、1、太阳照射到地面上的角度叫做太阳高度角，太阳直射点角度最大，为90°，高度角大，地面辐射多，高度角小，地面辐射少，由太阳直射点向南北两侧角度逐渐减小，太阳直射点在南北回归线之间有规律的运动，太阳直射在哪个半球，哪个半球昼长夜短，直射点越靠近北回归线，北半球昼越长、夜越短，南半球反之。

五、四季的成因：公转形成的，3月21日，是春分，太阳直射在赤道，此时全球昼夜平分，春季指3、4、5三个月； 6月22日，是夏至，太阳直射在北回归线，北半球昼长夜短，且北半球昼最长、夜最短，北极圈以内出现极昼现象，南半球反之，夏季指6、7、8三个月 ； 9月23日，是秋分，太阳直射在赤道，此时全球昼夜平分，秋季指9、10、11三个月；12月22日，是冬至，太阳直射在南回归线，北半球昼短夜长，且昼最短、夜最长，北极圈以内出现极夜现象，南半球反之，冬季指12、1、2三个月；

六、五带：人们根据各地获得太阳光热的多少，将地球表面划分为五带，其中，寒带（极圈以内）特有的现象是极昼极 夜，热带（南北回归线之间）特有的现象是太阳直射，温带（回归线与极圈之间）则表现出明显的四季变化；

七、山地阳坡气温高，阴坡气温低；

八、全球气候变暖的原因：人类在生产、生活过程中大量排放二氧化碳等温室气体，导致温室效应、后果：海平面上升；旱涝灾害频繁发生；

8、臭氧层空洞，成因：大量排放氟氯化合物破坏高空臭氧层；后果：太阳紫外线辐射增强，进而危机人类健康；

9、热岛效应，成因：人口密度，工业集中的城市；后果：城市中心区气温比郊区高，风速比较小，上升气流显著，雾和低层云增多。

第四章第四节：世界的气候

一、气候类型的判断方法：以高定球、以水定带、以温定型；

1、热带气候，判断依据，最冷月气温在20℃以上；有（1）热带雨林气候：全年高温多雨。分布在赤道附近，包括南美洲的亚马孙平原，非洲的刚果盆地，亚洲的马来群岛，分布面积最广的是南美洲亚马孙平原；（2）热带季风气候：终年高温，降水一年分旱雨两季。分布在亚洲（特有气候）印度半岛和中南半岛；热带季风气候的成因是世界上最大的大陆亚欧大陆与世界上最大的大洋太平洋及印度洋之间形成巨大的海陆热力性质差异造成的；（3）热带草原气候：终年高温，降水一年分干湿两季。分布在热带雨林气候的南北两侧，非洲热带草原分布面积最广，其次为南美洲巴西高原；（4）热带沙漠气候：终年高温少雨。分布在南北回归线穿过的大陆西岸和内陆地区，非洲北部撒哈拉沙漠分布最广，还包括亚洲阿拉伯半岛等地。注：①热带雨林气候的主要植被类型是热带雨林，被称做“地球之肺”；②斑马、长颈鹿、角马、狮子是热带草原气候区大代表动物

2、亚热带气候，判断依据，最冷月气温在0℃以上；（1）亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候：夏季高温多雨，冬季温和湿润。分布在亚热带大陆东岸，包括中国东南部、美国东南部、巴西东南部、阿根廷、澳大利亚沿海地区，亚洲东南部最典型；（2）地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。分布在南北纬30°~40°大陆西岸，地中海地区最典型；注：①地中海气候植被类型为亚热带常绿硬叶林，叶子较小，表面为蜡质层；②地中海沿岸是欧洲以阳光、大海、沙滩为特色的旅游胜地；③地中海气候是世界上分布最广泛的气候，分布在除南极洲以外的六个大洲上； ④亚热带季风气候的成因是世界上最大的大陆亚欧大陆与世界上最大的大洋太平洋之间形成巨大的海陆热力性质差异造成的；

3、温带气候，判断依据，最冷月气温在0℃以下；（1）温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。分布在亚洲特有气候，分布于亚洲东部，主要位于中国东北部，俄罗斯东南部，朝鲜半岛和附近岛屿；（2）温带海洋性气候：夏季凉爽冬季温和，降水均匀（终年温和湿润）。分布在南北纬40°~60°大陆西岸，欧洲西部最典型；（3）温带大陆性气候：冬冷夏热，气温年变化大，降水少且集中于夏季。分布在亚欧大陆和北美洲中部地区，亚欧大陆分布最广；注：①温带季风气候的成因是世界上最大的大陆亚欧大陆与世界上最大的大洋太平洋之间形成巨大的海陆热力性质差异造成的；②温带季风气候对农业的有利影响是雨热同期； ③温带海洋性气候的成因是受来自海洋上的西风影响； ④温带大陆性气候区内部自然景观差异巨大的原因是距离海洋远近和降水多少不同的影响，降水有多到少自然景观依次变化为温带森林、森林草原、温带草原、半荒漠、温带荒漠；

5、寒带气候。（1）苔原气候：全 年严寒、降水少、多云雾、夏季短，分布在亚欧大陆和北美洲北冰洋沿岸；（2）冰原气候：全年酷寒、降水稀少，分布在南极洲分布最广，还有格陵兰岛及附近岛屿；注：①苔原气候主要植被是苔藓、地衣、低矮耐寒的灌木丛； ②冰原气候几乎没有植物生长； ③高山高原气候分布在中低纬度的山地高原，以自然景观的垂直变化显著为特色；

二、世界主要气候类型当中，只分布在中纬度大陆西岸有地中海气候、温带海洋性气候两种，只分布在大陆东岸 的有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候三种。

第五章第一节发展中国家和发达国家

一、不同类型的国家；

1、世界上面积居前七位的国家是俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚、印度，面积最小的国家是梵蒂冈；

2、世界上人口居前十位的国家是中国（亚洲）、印度（亚洲）、美国（北美洲）、印度尼西亚（亚洲）、巴西（南美洲）、巴基斯坦（亚洲）、孟加拉国（亚洲）、尼日利亚（非洲）、俄罗斯（欧洲）、日本（亚洲），亚洲是世界上人口过亿国家做多的大洲，人口最少的国家是梵蒂冈，世界上地广人稀的国家有澳大利亚、加拿大、俄罗斯

3、按政治体制划分，世界上分为社会主义国家和资本主义国家，中国属于社会主义国家，美国属于资本主义国家；

4、按经济发展水平高低划分，世界上分为发达国家和发展中国家；

5、发达国家分布于北美洲、欧洲、大洋洲，主要分布在北半球，发展中国家分布在亚洲、非洲、拉丁美洲，主 要分布在北半球南部和南半球；

6、世界上的发达国家主要有美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本（亚洲唯一的发达国家）、澳大利亚、新西兰，中国属于发展中国家；

7、针对发展中国家与发达国家分布的南北差异，说成“南北差距”，发展中国家与发达国家之间的关于经济、政治等方面问题的商谈，叫做“南北对话”发展中国家之间的互助合作，称为“南南合作”；

8、发达国家与发展中国家的差异，发达国家占总人口少，经济发达，教育医疗水平高，生活环境好；发展中国家人口多，经济发展水平低，医疗卫生条件差，生活环境差；

9、发展中国家经济发展水平较低的原因在于历史上长期受帝国主义和殖民主义的侵略剥削，大量资源被掠夺，生产品种单一，建设资金不足，生产效率不高，社会经济发展相对落后；

10、发达国家经济发展水平较高的原因在于利用其掌握的高技术和从发展中国家购买来的廉价原材料，制造技术含量高的工业品，并销售到世界各地，获取高额利润；

11、目前，世界上经济发展比较快的几个国家是中国、印度、巴西，总体来看，发展中国家经济发展速度较发达国家快。金砖国家指：中国、印度、巴西、俄罗斯、南非；

12、中国经济发展快的原因是实行了改革开放，引进外资，加强国际合作；

第五章第二节：国际经济合作

一、世界经济发展的方向：国际合作与经济全球化；

1、好处：可使发达国家获得廉价的资源和劳动力，可使发展中国家获得先进技术、设备和管理经验以及资金支持，使其经济获得跨越式发展，同时能节省科研开发的时间和资金，尽快赶上世界经济发展的潮流。

2、导致国际矛盾和冲突的根本原因是发展中国家与发达国家之间日益扩大的贫富差距；

3、当今世界的主题是和平与发展；

4、当今世界存在的三大问题是人口爆炸、资源危机、环境污染；解决方法，世界各国在发展经济的同时，要保护好资源与环境，维持全球生态平衡，保证社会和经济可持续发展；

二、国际组织；

1、联合国（UN）是规模大和最有影响力的全球性国际组织，总部位于美国纽约，宗旨是维护世界和平与安全，每年10月24日为联合国日；

2、联合国五大常任理事国是中国、美国、俄罗斯、英国、法国；

3、世界贸易组织（WTO）是重要的全球性经济贸易组织，宗旨是促进世界经济发展与福利进步，主张贸易自由与公平，总部位于瑞士日内瓦，职责是减少各个国家和地区之间的贸易限制，控制和减免关税，促进国际贸易的发展，中国于2001年12月11日加入WTO；

4、国际奥林匹克委员会是当今世界上最有影响的国际体育组织，总部位于瑞士洛桑，其精神是重要的不是胜利，而是参与，理想是和平、友谊、进步，2008年奥运会在北京举行，2012年奥运会在英国伦敦举行；

5、红十字会的宗旨是人道主义，使用红十字标志；

6、其他区域型组织：有欧洲联盟、北大西洋公约组织、石油输出国组织、上海合作组织、亚太经合组织

第六章第一节亚洲

一、位置：主要位于北半球、东半球，是一个地跨四个半球的大洲，北临北冰洋，东临太平洋，西临欧洲，南临印度洋，西南隔苏伊士运河与非洲相邻，东隔白令海峡与北美洲相邻，是世界上面积最大的大洲；

二、地形：①以高原、山地为主，平均海拔高。（是除南极洲以外海拔最高的大洲）②地面起伏大，高低悬殊。（有世界上最高的高原青藏高原，有世界屋脊之称，最高的山脉喜马拉雅山脉，最高的山峰珠穆朗玛峰，陆地表面最低点死海）③地势中间高，四周低。大陆东侧和东南侧有世界上规模最大，最典型呈弧形排列的群岛（由北向南依次是千岛群岛、日本群岛、琉球群岛、马来群岛）

四、气候：①气候类型复杂多样（仅缺少温带海洋性气候）原因是纬度广，面积大，地形复杂；②大陆性气候分布广；③季风气候显著。亚洲季风气候的成因：世界上最大的大陆亚欧大陆与世界上最大的大洋太平洋及南临印度洋，形成巨大的海陆热力性质差异；

五、河流：①大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海（成因：地势中部高、四周低）②内流区面积广大（两条著名的内流河锡尔河和阿姆河注入咸海）。长江长度都居亚洲首位，世界第三，湄公河在我国称澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条河流；

六、湖泊：①贝加尔湖，世界最深、亚洲淡水最多的湖泊：②里海，世界最大的咸水湖泊；③死海，世界湖面海拔最低，含盐度最高的湖泊：④巴尔喀什湖，一半咸水一半淡水的湖泊；

七、人口：是世界上人口最多的大洲，人口超过1亿的国家有七个，分别是中国、印度、印度尼西亚、孟加拉国、巴基斯坦、日本、菲律宾；

八、亚洲人口稠密的地区是东部和南部，这里气候温和、降水较多，西部和北部人口较少，西部是干旱的沙漠，北部气候寒冷；亚洲人口数量多，增长快，带来资源短缺、环境污染、土地荒漠化、就业、居住、教育、医疗矛盾突出等一系列问题；

九、民族：是多民族大洲，有1000多民族，多民族国家有中国、印度，单一民族国家有日本、韩国；

欧洲：

1、位置：全部位于北半球，主要位于东半球，北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，东临亚洲，西南隔直布罗陀海峡与非洲相望；

2、地形：①地形以平原为主，平均海拔世界最低②地面起伏小③地势南北高、中间低④以冰川地貌为特色；

3、气候：①以温带气候类型为主②海洋性特征显著③温带海洋性气候和地中海气候分布典型；温带海洋气候分布广的原因：有北大西洋暖流经过，常年刮来自大西洋的西风，山脉东西走向，海岸线曲折距海不远。

4、河流：①河网稠密，水流平缓②河流短小，水量丰富③航运价值高，多为外流河。世界上流经国家最多的河流是多瑙河，共流经11个国家；

5、人口：人口数量居世界第三位，是世界上人口密度最大的大洲，城市人口比重大，近年来，出现逆城市化现象，是世界上人口自然增长率最低的大洲，许多国家人口面临负增长的问题，带来劳动力短缺、人口老龄化、国防兵力不足等问题；

6、民族：多民族国家有俄罗斯、瑞士，单一民族国家有德国、波兰

第六章第二节非洲

一、位置：位于东半球西部，地跨南北半球，赤道穿过其中部，北回归线、南回归线分别穿过其北部和南部，东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隔苏伊士运河和红海与亚洲相邻；

二、重要的海洋运输路线：①苏伊士运河：亚非分界线，沟通地中海与红海，是印度洋通往大西洋的捷径，避免绕道非洲最南端好望角②直布罗陀海峡：地中海出入大西洋的门户；

三、国家：二战前，只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立的国家，目前，有54个独立国家，是世界上国家最多的大洲

四、地形：海岸线平直，非洲最大半岛索马里半岛，最大海湾几内亚湾，最大岛屿马达加斯加岛；主要地形特征是：①地形以高原为主，平均海拔世界第三，被称做“高原大陆”②地势东南高、西北低（东南部由北向南以此为埃塞俄比亚高原，被称做非洲屋脊、东非高原、南非高原，西北部边缘为阿特拉斯山脉）③极具特色的地形有中部的刚果盆地，北部的撒哈拉沙漠，纵贯东部的东非大裂谷（刚果盆地是世界上面积最大的盆地，撒哈拉沙漠北起非洲北部的阿特拉斯山脉，南至苏丹草原，西自大西洋边，东达红海沿岸，东非大裂谷南起赞比西河口，向北纵贯东非高原和埃塞俄比亚高原，并经红海一直延伸到西亚的死海和约旦河谷，裂谷带由板块张裂形成，底部形成谷底和湖泊）；

五、湖泊：水深居世界第二位的湖泊是坦噶尼喀湖，非洲陆地最低点是阿萨勒湖，世界上第二大淡水湖是维多利亚湖；

六、气候：①气温高（被称做“热带大陆”）②干旱范围广③以赤道为中心，成条带状南北对称分布（世界上面积最大的热带草原、热带沙漠均 在非洲，刚果盆地是世界三大热带雨林区之一）④气候、自然带的垂直分布明显（乞力马扎罗山是非洲最高峰，被称为赤道雪峰）；

七、河流；尼罗河，流向自南向北，注入地中海，水量小，水位变化大，原因是流经热带草原气候、热带沙漠气候，是世界第一长河；刚果河，流向自东向西，水量大，水位变化小，原因是流经热带雨林气候，是世界水能资源最丰富的河流；

八、资源：物产丰富，被称做“富饶大陆”

1、矿产资源：种类多，储量大，磷酸盐、黄金、金刚石，利比里亚的铬铁矿，尼日利亚的石油、洛铁矿

2、植物资源：是咖啡、枣椰、油棕的原产地，刚过盆地是世界三大热带雨林区之一，桃花心木、檀木、花梨木是主要名贵树种，有世界上面积最大的热带草原，草场资源丰富；

3、大型野生动物的种类和数量均居世界首位，珍奇动物有狮子、大象、长颈鹿、犀牛、河马、狒狒；

九、人口：数量居世界第二位，出生率、死亡率、自然增长率均居世界首位，面临人口问题、粮食问题、资源问题三大问题；

十、经济：历史上长期受到殖民统治，是世界上经济发展水平最低的大洲，农业是非洲经济的重要部门，粮食作物中玉米的种植面积最广，是人民的主食，咖啡、可可、花生、棉花、棕榈油、剑麻是主要的出口经济作物；

第六章第三节北美洲

一、位置：地跨南北半球，主要位于西半球（北美洲主要位于北半球，南美洲主要位于南半球），东临大西洋，西临太平洋，北临北冰洋，西北隔白令海峡与北美洲相望，巴拿马运河是南北美洲的分界线，沟通了大西洋和太平洋，避免绕道麦哲伦海峡，大大缩短了海上航程；

二、分区：美洲分区包括北美和拉丁美洲，北美包括美国和加拿大，拉丁美洲包括墨西哥、中美地峡、西印度群岛、南美洲。中美地峡指墨西哥以南，哥伦比亚以北的狭长陆地，它是联结南北美大陆的天然桥梁，又称中美洲，该地多火山地震，原因是位于环太平洋火山地震带，太平洋板块与南极洲板块交界处，地壳活跃；西印度群岛呈弧形排列在加勒比海和大西洋之间，其中最大的岛屿是古巴岛；

三、国家：美洲大陆面积最大的国家是加拿大，其次是美国，两国通行英语，少数地区讲法语，拉丁美洲由于历史原因，大部分使用西班牙语，巴西使用葡萄牙语

四、地形

1、北美洲：①平均海拔高（除南极洲外居世界第三位）②地势起伏大③南北纵列的三大地形区（西部高山区：落基山脉、海岸山脉，中部平原区：大平原，东部高原山地区：拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉）④冰川作用显著（不少湖泊是冰川作用的产物，世界上最大的岛屿格陵兰岛是除南极洲之外冰川分布最广的地区）；

2、南美洲：①西部为高大的安第斯山脉（是世界上最长的山脉，与落基山脉共同组成科迪勒拉山系，是世界上最长的山系）②东部平原、高原相间分布；

五、气候

1、北美洲：①气候类型复杂多样（仅缺少热带季风气候、温带季风气候）②以温带气候为主（温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候分布最广）③地形对气候影响显著（1、受南北走向的落基山脉阻挡，来自太平洋的湿润空气仅能到达西部沿海地区，在西部地区形成狭长的气候分布；

2、降水受大西洋湿润气流影响，由东南沿海向西北内陆地区逐渐减少；

3、北美洲中部是纵贯南北的广阔平原，地势开阔平坦，受地形的影响，冬季，从北冰洋南下的寒冷空气长驱南下，造成北美洲大范围的寒冷天气，夏季，墨西哥湾沿岸北上的暖湿空气造成大范围的高温多雨天气，大大加剧了北美洲气候特征的大陆性）；

2、南美洲：①以热带气候为主（热带雨林气候和热带草原气候面积广大）②是世界上最湿润的大洲③地形对气候影响显著（安第斯山脉阻挡了来自太平洋湿润空气，30°S以南的西部地区比较湿润，东部地区较为干旱，安第斯山脉的气候有明显的垂直变化）

六、河流：密西西比河，发源于落基山脉，流向自北向南，注入大西洋，长度世界第四，主要流经美国；亚马孙河，发源于安第斯山脉，流向自西向东，注入大西洋，长度世界第二，主要流经巴西；

七、移民：美洲原住居民大部分是印第安人，属黄色人种，后来西班牙人和葡萄牙人向拉丁美洲迁移，英国人和法国人向北美洲迁移，美国和加拿大都是典型的移民国家，南美洲种族复杂，形成一系列的混血人种；

八、经济：美洲经济发展极不平衡，美国是当代经济实力最雄厚的资本主义国家，加拿大是发达国家，其余国家都属于发展中国家；墨西哥形成了以石油为支柱的工业体系，石油主要分布在墨西哥湾沿岸和近海，是西半球的主要石油输出国之一，是玉米的原产地，首都墨西哥城，是全国最大的经济中心，属世界特大城市之一；巴西是南美洲工农业最发达的国家；阿根廷为重要的小麦出口国，牛肉、羊毛在国际市场占有突出地位；南美洲以农矿产品为主要出口商品，能源矿 产以石油最为重要，金属矿产以铁（巴西）、铜（智利）、铝土为多，农业以种植业为主，经济作物占绝对优势，大量出口咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可，多数国家的粮食生产不能满足本国需要。