第一篇：第05章第01节曲线运动教案05 人教版
第05章第01节曲线运动教案05 人教版
教学目的和要求：
1、掌握曲线运动的定义。
2、熟练运用曲线运动的条件判断运动的性质。
3、能运用曲线运动的规律解决一些简单的问题。教学难点与重点：
1、曲线运动的条件。
2、轨迹弯曲方向与所受合外力的方向的关系。教学方法：
运用多媒体教学手段，生动形象的展示一些有关曲线运动的现象；并把演示实验做成动画，准确的向学生们展示物体受到与其运动方向不同的外力作用时，做曲线运动的情形。
教学过程：
一、导入新课。
开始以片头形式，通过计算机展示一些常见物体做曲线运动的情形。然后从直线运动入手，引出曲线运动的定义。
二、曲线运动的定义。轨迹是曲线的运动。例1 汽车转弯的运动 例2 月球绕地球转的运动
三、曲线运动的速度方向和性质。
速度方向就是该点的切线方向，曲线运动的速度方向时刻改变，故曲线运动一定存在加速度。曲线运动一定是变速运动。
四。物体做直线运动的条件。
物体所受合外力为零或所受合外力的方向和物体的运动方向在同一直线上。
五、曲线运动的条件。
物体所受合外力的方向与物体的运动方向（速度方向）不再同一直线上。
六、练习。
1.下列关于曲线运动的说法正确的是： A.速率不变的曲线运动是没有加速度的。B.曲线运动一定是变速运动。C.变速运动一定是曲线运动。
D.做曲线运动的物体一定有加速度。2.下列说法正确的是：
A.曲线运动的物体的速度方向不是 物体的运动方向。B.曲线运动物体在某点的速度方向即为该点的切线方向。C.曲线运动的速度大小可以不变，但速度方向一定改变。
D.速率大小不变的曲线运动也是匀速运动。3.下列说法正确的是：
A.物体在恒力作用下不可能做曲线运动。B.物体在变力作用下有可能作曲线运动。C.作曲线运动的物体，其速度方向与加速度方向不在同
第1页
一直线上。
D.物体在变力作用下不可能作直线运动。
七、小结。
八、课后作业题。
讲义第77页习题4，5，6。教学总结（略）。
第2页
第二篇：第02章第01节质点运动教案06
[高一物理教案2.1.4]
机械运动
一、教学目的
1.理解位移和路程。
2.了解参考系及选取参考系
3.理解质点的概念，知道质点是理想化模型及什么情况下可以看成质点 4.知道时间和时刻的概念以及它们的区别和单位符号 5.理解位移和路程。
二、教学重点
理解质点的概念，知道质点是理想化模型及什么情况下可以看成质点，理解位移和 路程。
三、教学难点
理解位移和路程。
教学过程 导入新课：
滑动磨擦力的方向
和相对运动方向相反
那么我们知道运动是相对其它物体的
一、机械运动：物体相对于其它物体的位置变化。叫做机械运动。第一个物体：研究对象
第二个物体：参考系
运动是绝对的，静止是相对的。
举例：
我们找不出真正意义上的静止的物体 地球，班级的同学
二、参照系：（参考系）
概念：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体，叫做参考系。“坐地日行八万里”，用班级同学和地球仪举例 结论：
1． 以研究物体本身为参照系时，所有的物体都是静止的 2． 在没有特别指明时，通常是以地面为参照系的
3． 巧选参照系
举例：二楼阳台的人量身高，应该以二楼的高度为参照物
三、质点 做试验：
需要仪器：地球仪。
请最后的一位同学慢慢走到台前来。
那么如果说要计算他走过的10米的时间，应该选谁做参考系呢？（地球）如果以太阳为参考系呢？用地球仪演示。
提问：
如果说要计算它走到台前的时间，那么是计算胸部呢，还是计算头部呢，还是计算手臂到达台前的时间呢？（一样的）
如果一列火车从哈尔滨到美国，看地球仪。此时则不计算火车的长度了。但是如果是过桥的问题，则必须计算火车的
第三篇：高中教案 曲线运动
6.1曲线运动
知识与技能
1、知道什么是曲线运动；
2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的；
3、知道物体做曲线运动的条件。
过程与方法
通过物体做曲线运动的条件的分析，提高学生能抓住要点对物理现象技术分析的能力
情感态度与价值观
使学生会在日常生活中，善于总结和发现问题。
教学重点
1、什么是曲线运动
2、物体做曲线运动的方向的确定
3、物体做曲线运动的条件
教学难点
物体做曲线运动的条件
教学过程 新课教学
导入：
前边几章我们研究了直线运动，下边同学们思考两个问题：
1、什么是直线运动？
2、物体做直线运动的条件是什么？
在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。
一、曲线运动
（1）几种物体所做的运动
导弹所做的运动；汽车转弯时所做的运动；人造卫星绕地球的运动； 归纳总结得到：物体的运动轨迹是曲线。
（2）提问：上述运动和曲线运动除了轨迹不同外，还有什么区别呢？（3）学生总结得到：曲线运动中速度方向是时刻改变的。
过渡：怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢？
2：曲线运动的速度方向
（1）手通过细线拉一小球在光滑水平面上做圆周运动，在某位置A突然放手，描出小球的运动方向。
学生回答，沿切线方向飞出。然后引导学生分析原因：放手后小球速度方向不再发生变化，由于惯性，从即刻起小球做匀速直线运动，沿切线飞出
实例：a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出； 图6.1 b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。
（2）分析总结得到：质点在某一点（或某一时刻）的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。（3）推理：
a：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化。b：由于做曲线运动的物体，速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动。c：曲线运动的一定有加速度，物体一定受到合外力。
过渡：那么物体在什么条件下才做曲线运动呢？
3：物体做曲线运动的条件
（1）实验：一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁给它施加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。
（2）分析归纳得到：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直线时，物体就做曲线运动。
（3）学生举例说明：物体为什么做曲线运动。（4）用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件：
当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时，产生的加速度也在这条直线上，物体就做直线运动。
如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时，产生的加速度就和速度成一夹角，这时，合力就不但可以改变速度的大小，而且可以改变速度的方向，物体就做曲线运动。
三、巩固训练：
1．质点做曲线运动时
A．速度的大小一定在时刻变化 B．速度的方向一定在时刻变化 C．它一定在做变速运动
D．它可能是速率不变的运动 2．某质点做曲线运动时
A．在某一点的速度方向是该点曲线的切线方向 B．在任意时间内的位移大小总是大于路程
C．在任意时刻质点受到的合外力不可能为零 D．速度的方向与合外力的方向必不在一直线上 3．下列判断中正确的是
A．物体在恒力作用下不可能做曲线运动
B．物体在变力或恒力作用下都有可能做曲线运动 C．物体在变力作用下不可能做曲线运动
D．物体做曲线运动时，某点的加速度方向就是通过这一点的曲线的切线方向
4．物体在几个力的共同作用下，做匀速直线运动，当其中一个力停止作用时，物体的可能运动形式是 A．匀速直线运动 B．匀加速直线运动 C．匀减速直线运动 D．曲线运动
5．如图所示，曲线为质点运动的轨迹，在通过位置P时速度、加速度及P附近的一段轨迹都在图上标出，其中可能正确的是
6．如图所示，物体在恒力F作用下沿曲线从A运动到B，这时突然使它所受的力反向而大小不变（即由F变为—F），在此力作用下，物体以后的运动情况将 A．物体可能沿Ba曲线运动 B．物体可能沿Bb曲线运动 C．物体可能沿Bc曲线运动
D．物体可能沿原曲线由B返回A
四、小结
1、运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
2、曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线上。
3、当合外力F的方向与它的速度方向有一夹角α时，物体就做曲线运动。
五、作业：P34 T2、3
评价手册
第四篇：《曲线运动》复习课教案
《曲线运动》复习课教案
奉化武岭中学 江财波(315502)教学目标：
一、知识目标：理清本章的知识结构，让学生理解曲线运动是一种变速运动，知道物体做曲线运动的条件；知道运动的合成与分解都遵守平行四边形定则；掌握典型的曲线运动――平抛运动和圆周运动运动。
二、能力目标：通过物体做曲线运动的条件的分析，提高学生能抓住要点对物理现象技术分析的能力;使学生能够熟练使用平行四边形法则进行运动的合成和分解;通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题。
三、德育目标：，使学生明确物理中研究问题的一种方法，将曲线运动分解为直线运动。通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理的标准。
教材地位：将加深对速度、加速度关系及牛顿运动定律的理解，同时为复习万有引力等
内容做好必要的准备。
重 点：运动的合成与分解、平抛运动及匀速圆周运动的运动规律。难 点：运动的合成与分解。
教学方法：复习、讲解、归纳、推理法 教学过程：
（一）、新课的导入（点击高考）：近几年高考对平抛运动、圆周运动运动的考查年年都有，平抛运动、圆周运动还往往与电场力、洛仑兹力联系起来进行考查。（本章结构）：第一节介绍了曲线的特点及物体做曲线的条件，第二节介绍了研究曲线运动的基本方法――运动的合成与分解，在此基础上第三节研究了最常见的曲线运动――平抛运动。第四、五、六、七节内容研究了另一种曲线运动――匀速圆周运动。（本章复习安排）：这节课先把本章的知识点疏理一下，从下节课开始再深入研究运动的合成与分解、平抛运动及匀速圆周运动。
（二）、新课教学
本节课的学习目标：理解曲线运动是一种变速运动，知道物体做曲线运动的条件；知道运动的合成与分解都遵守平行四边形定则；掌握典型的曲线运动――平抛运动及匀速圆周运动的规律。
学习目标完成过程： １、曲线运动：
提问：①我们来回顾一下物体做曲线运动的时候，和直线运动相比，它的运动轨迹有何不同呢？
②速度方向有何不同？如何确定做曲线运动物体在任意时刻的速度方向？
③曲线运动可不可能是速度恒定的运动？
（１）特点：轨迹是曲线；速度（方向：该点的曲线切线方向）时刻在变；曲线运动一定是变速运动。
提问：④什么情况下物体做曲线运动呢？
（２）条件： F合与V0不在同一条直线上（即a与v0不在同一条直线上）
特例① F合力大小方向恒定――匀速曲线运动（如平抛运动）②F合大小恒定，方向始终与v垂直――匀速圆周运动 提问：⑤如何研究做曲线物体的运动呢？
2、运动的合成与分解 例１（见第一册物理书，第８３页）在长约80cm~100cm一端封闭的玻璃管中注满清水，水中放一个红蜡做成的小圆柱体R（圆柱体的直径略小于玻璃管的内径，轻重大小适宜，使它在水中大致能匀速上浮）。将玻璃管的开中端用胶塞塞紧（如图甲）。将此玻璃客紧贴黑板竖直倒置（如图乙），红蜡块R就沿玻璃管匀速上升，做直线运动。红蜡块R由A运动到B，它的位移是AB，记下它由A运动到Ｂ所用的时间。
然后，将玻璃管竖直倒置，在红蜡块上升的同时将玻璃管水平向右匀速移动，观察红蜡块的运动，将会看出它是斜向右上方运动的，经过相同的时间，红蜡块将沿直线ＡＣ到达Ｃ。这时它的位移是ＡＣ（如图丙）
红蜡块可以看成同时参与了下面两个运动：在玻璃管中竖直向上运动（由Ａ到Ｂ）和随玻璃管水平向右的运动（由Ａ到Ｄ）。红蜡块实际发生的运动（由Ａ到C）是这两个运动合成的结果。
提问：①红蜡烛什么方向的运动是分运动？什么方向的运动是合运动？
②什么叫运动的合成？什么叫运动的分解？
③合运动和分运动有什么关系？
④运动的合成和分解遵循什么规则？
（2）关系：等时性、独立性、等效性（3）遵循平行四边形定则
特例 ①分运动在同一直线上，矢量运算转化为代数运算
如竖直上抛运动：
②先正交分解后合成：
过渡：现在我们来研究最常见的一种曲线运动――平抛运动。３、平抛运动
提问：①什么样的运动是平抛运动呢？（沿水平方向丢出一支粉笔头）（１）定义：v0水平，只受重力作用的运动
性质：加速度为g的匀变速曲线运动 提问：②它的运动轨迹为什么是曲线？
（v0与g不在同一条直线上）提问：③这一运动有何特点？
（2）特点：水平方向不受外力，做匀速直线运动；在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。
讲述：刚才的分析结果可以用实验证明（见课本87页图5—17），尽管两球在水平方向上的运动不同，但它们在竖直方向上的运动是相同的。得到平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，水平方向的速度大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。同时可见，平抛小球在相等时间内水平方向前进的距离是相等的。得到平抛运动的水平分运动是匀速的，且不受竖直方向的运动的影响。即各分运动是独立的。
过渡：既然平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，我们就可以分别算出平抛物体在任一时刻t的位置坐标x和y以及任一时刻t的水平分速度vx和竖直分速度vy（３）规律
①
方向 ：tanθ= ②位移x=vot y= 合位移大小：s= 方向：tanα= ③时间由y=得t=（由下落的高度y决定）
④竖直方向vo=0匀变速运动，匀变速直线运动的一切规律在竖直方向上都成立。过渡：下面我们来研究另一种最常见的一种曲线运动――匀速圆周运动 ４、匀速圆周运动
提问：①什么样的运动是匀速圆周运动呢？
（１）定义：做圆周运动的质点，如果在相等时间里通过的圆弧长度相等（如电风扇叶片上每一点的运动）
提问：②电风扇打到1档和打到2档时叶片转动的快慢不同，用什么物理量来描述匀速圆周运动的快慢呢？
（２）描述匀速圆周运动快慢的物理量
①线速度：大小v= ；方向在圆周的切线上；单位 ： m/s 提问：匀速圆周运动的速度是恒定的吗？ ②角速度：大小ω= ； 单位 ： rad/s ③周期Ｔ：运动一周的时间 单位 ： s ④ 频率f=：每秒钟转过的圈数 单位 ：ＨＺ
v、ω、T、f之间的关系:
v= 过渡：既然匀速圆周运动是变速运动，则它必有加速度，合外力必不为零。做匀速圆周运动的物体所受的合外力有何特点呢？（３）向心力：大小
方向：总是指向圆心（时刻在变）（４）向心加速度：大小
方向：总是指向圆心（也总是在变）
（５）匀速圆周运动的性质：v的大小不变而方向时刻在变化；a的大小不变而方向时刻也在变，是变加速曲线运动。
（三）、小结
Ｆ等于０：匀速 直线：Ｆ、v在同一直线上
Ｆ不等于０：变速(同向加速，反向减速)
曲线：Ｆ、v不在同一直线上 Ｆ（大小恒定）垂直v：匀速圆周运动
一般：v大小方向均变（特例：平抛运动）
（四）、巩固练习
１、两个匀变速直线运动的合运动可能是怎样的运动？
２、树枝上的一只松鼠看到一猫人正在用枪口对准它，为了逃脱即将来临的厄运，想让自己落到地面上逃走，但是就在它掉离树枝的瞬间子弹恰好射出枪口，问松鼠能否逃脱被枪杀的厄运？
３、杂技演员表演“水流星”节目时，当杯口朝下时，水也不会从杯里洒出来，请你解释为什么？
（五）、作业：导与练
（六）板书设计：
第五篇：高一物理人教版曲线运动教案
曲线运动教案
1.曲线运动
（1）曲线运动定义：轨迹是曲线的运动。
（2）曲线运动的速度方向和性质：
速度方向就是该点的切线方向，曲线运动的速度方向时刻改变，故曲线运动一定存在加速度，曲线运动一定是变速运动。
（3）物体做直线运动条件：物体所受合外力为零或所受合外力方向和物体运动方向在同一直线上。
（4）物体作曲线运动条件：合外力方向与速度方向不在同一直线上。
2.运动的合成和分解
（1）有关运动的合成和分解的几个概念：
如果某物体同时参与几个运动，那么这物体实际运动就叫做那几个运动的合运动，那几个运动叫做这个实际运动的分运动。已知分运动情况求合运动情况叫运动的合成，已知合运动情况求分运动情况叫运动的分解。
合运动的位移叫做合位移；分运动的位移叫分位移。合运动在一段时间内的平均速度叫合速度；分运动在该同一段时间内的平均速度叫分速度。
（2）运动的合成及分解规则：平行四边形定则。
① 合运动一定是物体的实际运动。
② 分运动之间是相互不相干的。
③ 合运动和各分运动具有等时性。
④ 合运动和分运动的位移、速度、加速度都遵守平行四边形定则。
⑤ 特例：
<1> 初速为 的匀加速直线运动，可看成是同方向的一个匀速运动和另一个初速为零的匀加速直线运动的合运动。<2> 竖直上抛运动可看成是一个竖直向上的匀速直线运动和另一个自由落体运动的合运动。
<3> 两个匀速直线运动合成后一定是匀速直线运动。
<4> 不在同一直线上的一个匀速直线运动和一个变速直线运动合成后运动轨迹是曲线（合运动的加速度方向和合运动速度方向不在同一直线上）。
3.平抛运动
（1）平抛运动的定义：水平抛出物体只在重力作用下的运动。
（2）平抛运动性质：是加速度恒为重力加速度g的匀变速曲线运动，轨迹是抛物线。
（3）平抛运动的处理方法：
分解为
结果得
曲线运动
1.曲线运动
（1）曲线运动定义：轨迹是曲线的运动。
（2）曲线运动的速度方向和性质：
速度方向就是该点的切线方向，曲线运动的速度方向时刻改变，故曲线运动一定存在加速度，曲线运动一定是变速运动。
（3）物体做直线运动条件：物体所受合外力为零或所受合外力方向和物体运动方向在同一直线上。
（4）物体作曲线运动条件：合外力方向与速度方向不在同一直线上。
2.运动的合成和分解
（1）有关运动的合成和分解的几个概念：
如果某物体同时参与几个运动，那么这物体实际运动就叫做那几个运动的合运动，那几个运动叫做这个实际运动的分运动。已知分运动情况求合运动情况叫运动的合成，已知合运动情况求分运动情况叫运动的分解。
合运动的位移叫做合位移；分运动的位移叫分位移。合运动在一段时间内的平均速度叫合速度；分运动在该同一段时间内的平均速度叫分速度。
（2）运动的合成及分解规则：平行四边形定则。
① 合运动一定是物体的实际运动。
② 分运动之间是相互不相干的。
③ 合运动和各分运动具有等时性。
④ 合运动和分运动的位移、速度、加速度都遵守平行四边形定则。
⑤ 特例：
<1> 初速为 的匀加速直线运动，可看成是同方向的一个匀速运动和另一个初速为零的匀加速直线运动的合运动。
<2> 竖直上抛运动可看成是一个竖直向上的匀速直线运动和另一个自由落体运动的合运动。
<3> 两个匀速直线运动合成后一定是匀速直线运动。
<4> 不在同一直线上的一个匀速直线运动和一个变速直线运动合成后运动轨迹是曲线（合运动的加速度方向和合运动速度方向不在同一直线上）。
3.平抛运动
（1）平抛运动的定义：水平抛出物体只在重力作用下的运动。
（2）平抛运动性质：是加速度恒为重力加速度g的匀变速曲线运动，轨迹是抛物线。
（3）平抛运动的处理方法：
注意：运动学公式只适用于直线运动，因此曲线运动要分解成两个直线的分运动后才能应用运动学公式求解。
点击咨询 